第一篇：關于公文寫作課程的學習報告

根據漢語言的專業要求，同時也為了提高同學們的實踐操作能力，大三第一學期我們開設了公文寫作課程，有經驗豐富的趙中華老師為我們講課。課程采取理論與實踐相結合的方式，采用例文分析方法，讓我對公文不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應用。

公文寫作即將結束，以下是我對于這門功課所做的簡短報告。

一 理論知識的把握

另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨特的功能作用，不能相混淆。像“決定”這種公文是不能用在黨政機關的。我所學到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過15周公文寫作課的學習，我對于公文的認識有了質的飛躍。

二 實踐操作能力的培養

13類公文的寫作是這學期我學習的重點，課堂上除了命令，決定與公告我沒有進行實踐操作，其余的十種我都認真地練習過。也因此，我對它們的概念，分類，寫作方法有了進一步形象化的了解。以“批復”為例，我做了兩次練習，發現里面有很多小的東西需要我們注意，像“你辦關于……請收悉”這句話在批復中是不可或缺的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯數字，所以我認為學習公文一定要細心，如果不仔細，就會出現小的錯誤。

公文的寫作一般都分成3部分：標題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據，需要理論，要說清楚事項，它所使用的文字是嚴肅，莊重的，不允許有口語或歇后語出現。在剛開始練習時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據，用詞模糊，表達不清晰，經過多次訓練后，我會很自覺的運用像“根據，為了，決定”等這些公文中經常出現的詞，而且能比較準確的運用公文，不會把應當是“通報”的寫成“通告”。當然離正規的行政公文還有一段距離，我會繼續努力學習。

三 日常事物公文寫作的學習

除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學習了日常事物公文寫作——計劃，總結，調查報告，述職報告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說“計劃”，以前我一直以為它只是簡單的列個提綱，現在我知道它是企事業單位或個人對預定時間內所要完成的任務所作的科學化，條理，化的一種應用文書，安排，要點，設想，方案，規劃等都屬于計劃，此外，它還有很多分類，按內容分的話就有工作計劃，生產計劃，科研計劃，學習計劃，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復雜處，需要我們去慢慢練習，加以掌握。

“計劃”，它能夠使我們高效率地完成任務，掌握應變主動權，因此可以把它運用到現實生活中。平時我有擬訂學習計劃的習慣，在以前，我只是大約定個時間，像“這星期的目標是……，星期一完成什么，星期二至星期天……”，可以說是草稿的形式，而現在，我有意識的地去訓練“計劃”的寫作手法，會在學習計劃中寫明確切的目標，列出具體的事項，讓我知道怎么做，便于操作落實，并且有具體的時間，這樣出來的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。關于總結，調查報告等文種，我沒有加以練習，原因有兩個：一是“總結”我們每學年都會寫一次，對它的練習放到下次，二是調查報告等文種規模比較大，精細度也很高，現在練習不是很適合。但是我們訓練寫了十個調查問題，發現它的要求很高，問題與問題要有緊密的聯系，得出來的結果必須有意義，所以對于問題的設置有一定專業要求的。

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以上報告請審閱

第二篇：行政公文寫作課程學習報告

《行政公文寫作課程學習報告》

文學院09漢本3班0901010323龐彩妃

我很榮幸參與了行政公文寫作課程的學習，通過這門課程的學習我受益匪淺。在這為期十幾周的公文寫作課程中,老師的博學睿智、才華橫溢和豐富得體的語言深深感染了我。很感謝選修課給了我這個平臺接觸到專業課程的更多知識。下面是我學習了這門課程的一些心得體會，現在我向有關領導匯報一下大概情況。

學習這門課程，使我懂得了它的重要性。本學期開設了行政公文寫作課程，我認為是很有必要的，因為行政公文的寫作無論是在以后的工作中還是學習生活中接觸得最多，用處也是很大的。所以我覺得我們作為一個漢語言文學專業的大學生，非常有必要學習這門課程，以及學好公文寫作的技巧。

在這段時間中我學習了公文的很多種類型文體的格式，具體要求，語言的運用，以及場合的應變形式。例如命令、議案、決定、指示、公告、通告、通知、通報、報告、請示、批復、函、會議紀要等等。不同的文種反映著公文不同的內容與作用。各機關在擬制公文時，必須從實際需要出發，根據本機關的職權范圍、所處地位與發文目的，正確使用文種。在機關單位，除了應用公文之外，經常用到的還有常用文書。常用文書包括：計劃類、總結類、講話類和信息類等。公文按其行文方向，又分為上行文、下行文、平行文。每一種文體老師都詳細地給我們做了講解它的含義，內容的針對性，種類。還有如何擬標題，改用多少字號，主送機關，正文如何寫，如何落款，格式特別要求等都做了具體的講解。這就是這門課學習的大致的主要內容。

誠然，在學習過程中難免會遇到一些問題。比如經常不自覺寫作業，只一味聽老師講，自己不動手寫，導致不能很好地把握公文寫作的一些要領及技巧。

所以，為了更好地掌握行政公文寫作，我們應當，自覺多練和教師勤改是關鍵。就我們學院學生將來就業方向而言，以培養中學體育工作者為主，接觸公文的機會很多，提前學習公文對以后的工作會有很大幫助。更好的掌握公文寫作能力會對我有很大幫助。所以，我覺得增加課時按排會讓學生們掌握的更好，在今后應用中更游刃有余。

一是加深了對政務信息重要性的認識和理解。二是初步掌握了政務信息寫作要領。三是充分認識了學習是提高信息寫作的有效途徑。四是徹底走出了信息寫作的思想誤區。

最后請允許我真誠的謝謝，感謝老師用心良苦的教導。

第三篇：公文寫作課程

鈕偉彤

著名實戰派公文寫作專家

首都師范大學漢語言文字學碩士

曾在北京高等秘書學院、中國民航管理干部學院擔任高級講師 連續多年獲得兩家學院優秀講師稱號，廣受企業及學員歡迎

現任北京天下伐謀管理咨詢有限公司高級合伙人、公文寫作學院副院長 品牌課程

《檔案管理實務》

《機關公文寫作》

《公文寫作與處理》

《行政文秘精英訓練》

第四篇：公文寫作課程論文

公文寫作課程論文要求

論文作為本課程考核的基礎，結合課程總體出席、課堂互動和隨機抽查情況，最終確定本課程考核的結果。本科程的最終考核結果集中體現為論文的最終分數，其他情況的考核不做明確顯示。

一、題材與體裁要求：結合課程后期關于社會主義核心價值觀的專題講授和你自己對社會主義價值觀體系、層次和具體內容的理解，從你自身的專業視野、志趣選擇、關注重點或者個性見解等方面出發，結合國家、社會和個人的共同理想與價值取向，自擬題目撰寫一篇用于“中國特色社會主義社會主義思想大討論”的主體發言稿。

二、格式與字數要求：論文要求按照“燕山大學學年論文格式”進行規范書寫，要求統一格式、紙型、字號排版、打印和裝訂，按照規定時間收取、評判和歸檔。論文字數應以五分鐘的主體發言內容進行確定，根據個人不同的情況以5000——7000字為宜。

三、機構與內容要求：論文符合主題發言稿的結構要求，主題鮮明、結構緊湊、詳略得當。內容要求重點突出、論據充分、論辯有力。

四、思想與語言要求：論文要求思想上表現積極進取，樂觀向上，傳播正能量；語言方面注重書面語和口語結合，兼顧規范化與個性化的特點，既要做到優美豐富，也要做到明快流暢。

論文要求從收到本要求之日起（2014年4月30日），一周以后（即2014年5月8日）上交本年級或專業學委。請互相轉告，慎勿延誤，逾期責任自負。謝謝

任課教師 郄少健 謹致

第五篇：公文寫作培訓課程

北京創新企服管理顧問有限公司

公文寫作培訓課程介紹

課程信息來源：北京創新企服管理顧問有限公司--企業管理培訓事業部

公文寫作培訓課程：《公文寫作與處理》

公文寫作培訓師：北京創新企服管理顧問有限公司 郭云 老師

課程特點：

本課程并不是簡單的寫作技能培訓課程，而是定位于企業基礎管理和溝通管理技能培訓，通過公文寫作規范和公文案例分析與練習，將現代管理培訓中溝通協調的與公文寫作理念與技能，貫穿全部課程的始終，培訓師對公文寫作的獨特理解與定義，將使學員從更高更本質的層面上真正理解與對待公文寫作與公文處理。這是本課程與其他同類培訓最大的不同之處，會為企業提供更有意義的增值服務。培訓目標：

1、建立公文意識，理解公文寫作與基礎管理的關系

2、形成公文寫作與公文處理的概念

3、掌握公文寫作的要求與方法、了解管理應用文構成要素、文體格式、寫作知識及基本寫法、學習掌握各類公文的寫作規范

5、了解公文處理的程序與意義

培訓時間：2-3天

培訓內容

一.公文概論

1.公文的概念

2.公文的基本特征

3.公文的重要功能

4.公文管理機構及職責

5.公文種類：

國家行政機關法定公文種類：

共產黨機關法定公文種類

6.正確選擇文種的作用及根據

7.公文體式

二.公文寫作特點

1.公文寫作的基本特點

2.公文寫作的功能

3.公文寫作的要素以及要求

4.公文寫作的基本步驟

三.公文的寫作

各文種的行文關系與禁忌

公文標題的寫法

各文種的寫作規范

1.通知的寫作及練習

通知的含義通知的特點通知的分類

2.請示的寫作及練習

請示的含義請示的特點請示的分類

3.報告的寫作（重點）

報告的含義報告的特點報告的分類

4.批復的寫作

5.會議紀要的寫法

6.決定的寫作

7.意見的寫作

8.通報的寫作

9.函的寫作

10.公告的寫作

11.通告的寫作

12.怎樣掌握應用文寫作規律

優秀寫作方法的快速運用

輔助方法的有效運用

12.成功寫作習慣的培育

成功規律與“三性”

觀察、積累與提煉

寫作習慣與領導藝術

培養成功習性的關鍵

四公文處理

1.公文處理的含義

通知的結構 通知的正文 通知的結尾 請示的結構 請示的正文 請示的結尾 報告的結構 報告的正文 報告的結尾

2.公文處理的依據

3.公文處理流程

4.白頭公文辦理

5.關于電子公文

五.公文格式

1．密級標識

2．緊急程度

3．發文字號

4．公文標題

5.簽發人

6.主送單位

7.抄送單位

8.附件

9.成文日期

10.主題詞

11.蓋章

12.行文關系

13.公文的結構層次序數

14.應當使用國家法定計量單位

15.公文中數字使用

16.名稱、型號名稱、工程代號書寫

六.公文管理

1.公文的轉發翻印和復印

2.清退

3.公文傳遞

4.白頭文件的歸檔范圍

七.公文中出現的錯誤的展示

公文寫作培訓師簡介

郭云老師

著名管理實戰培訓師、曾任北京市某全日制學校校長

北京創新企服管理顧問有限公司高級培訓師

十余年大型國有軍工企業培訓中心主任、黨校工作部主任、中層干部培訓師、正處級干部。人力資源管理培訓師、創新教育培訓師、國際職業培訓師、德魯克管理課程授權教授等。

具有豐富的培訓授課與培訓管理等方面的經驗，逐步形成個人獨特的分析視角與授課風格。理論與實踐并重，講授與案例研討并存，緊密結合企業特點，邏輯嚴謹、結構清晰、語言簡潔、雙向互動，注重學員需求，尊重學員感受，特別注重課程內容對于組織的可操作性和對于個人的可應用性。

多年在大型高科技軍工企業集團從事教育教學與職工培訓工作，一直在進行現代教育管理理論與培訓理論的學習研究和教學培訓，尤其特別關注大型企培訓的運做與管理。同時，作為企業培訓師，一直擔任中層以上領導干部管理培訓有關課程的教學工作。數次承擔集團大型教育培訓研究課題。在本集團和國家等不同級別刊物上發表多篇論文。多次參與國家人事部、勞動部、中組部、北京市教委等單位舉辦的各類教育培訓管理業務培訓班。

主講課程：《公文寫作與處理》、《論文寫作》、《創新思維與創新能力》、《管理者的素質與技能》、《機關工作規范與技巧》

服務部分客戶：中國移動、中國電信、中海油、中國民航、保利地產、華潤置地、首創集團、深圳華僑城房地產、華能集團、樂凱集團、鐵通集團、航天集團、中國企業家聯合會、英國標準協會、國家電網公司、北京電力公司、河南姚孟發電公司、攀鋼集團、中石化集團、中國水電集團、中國銀行、交通銀行、工商銀行、光大銀行、神華神東電力集團、中國第一重型機械集團公司、深圳新域投資集團、陜西渭河發電有限公司、福州二化集團公司、人事部高培中心等。

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