第一篇：關(guān)于公民的答題方法歸納

一、重點(diǎn)問(wèn)題

1．公民參與民主決策的必要性和重要性？

①我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定的，人民是國(guó)家的主人，是人民民主的廣泛性與真實(shí)性的體現(xiàn)。

②政府的重大決策牽扯著社會(huì)各階層的利益,關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的生活。因此,決策是否科學(xué)、合理,至關(guān)重要。P19

信息是決策的基礎(chǔ)，民意是正確決策的重要信息資源，拓寬民意反映渠道，是決策機(jī)關(guān)科學(xué)決策的重要前提。P19-20 ③公民通過(guò)各種渠道采用多種方式參與決策過(guò)程，是推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化的重要環(huán)節(jié)。P22有助于決策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性，有利于決策廣泛集中民智，增強(qiáng)決策的科學(xué)性。有利于促進(jìn)公民對(duì)決策的理解，推動(dòng)決策的實(shí)施；有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心和能力，增強(qiáng)關(guān)心公共生活的政治責(zé)任感。

2．公民怎樣正確行使監(jiān)督權(quán)？

①公民應(yīng)該通過(guò)信訪舉報(bào)制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度，監(jiān)督聽(tīng)證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等合法的渠道行使監(jiān)督權(quán)。

②公民行使監(jiān)督權(quán)必須堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一、個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則。

③公民行使監(jiān)督權(quán)，要敢于同邪惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，勇于適用憲法和法律規(guī)定的監(jiān)督權(quán)。必須采取合法方式，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能干擾公務(wù)活動(dòng)。

二、題型歸納：

1.公民為什么要（能）做某事？

①我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定的，人民是國(guó)家的主人，是人民民主的廣泛性與真實(shí)性的體現(xiàn)；P4

②因?yàn)楣褚婪ㄏ碛姓螜?quán)利（選舉權(quán)和被選舉權(quán)；六項(xiàng)政治自由；監(jiān)督權(quán)）；P8

③因?yàn)楣褚婪男姓瘟x務(wù)（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律；維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益；服兵役和參加民兵組織）P9

④民主選舉P18、民主管理P24P26、民主決策P22和民主監(jiān)督P29的意義:

2．公民怎樣做某事？

①公民要依法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)；依法履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，遵守憲法和法律，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益義務(wù)。（基礎(chǔ)準(zhǔn)則）

②公民要遵循法律面前一律平等，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一，堅(jiān)持個(gè)人利益和國(guó)家利益相結(jié)合的原則。（基本原則）③公民依法參與民主選舉、民主決策（四個(gè)渠道）、民主管理和民主監(jiān)督（四個(gè)渠道）。（基本途徑）

④公民要增強(qiáng)民主參與意識(shí)，增強(qiáng)參與感和責(zé)任感，提高政治參與的素養(yǎng)和能力。（基本要求）

⑤公民要依法有序政治參與，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵循憲法和法律的規(guī)定。（根本保證）

三、判斷：

1.我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于公民。

解析：（人民）

2.人民民主專(zhuān)政的最大特點(diǎn)是第一次實(shí)現(xiàn)了民主與專(zhuān)政的辯證統(tǒng)一。

解析：（任何民主制國(guó)家，民主與專(zhuān)政都是辯證統(tǒng)一的，人民民主專(zhuān)政的最大特點(diǎn)是對(duì)占人口絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專(zhuān)政。）

3.人民民主具有廣泛性、真實(shí)性、全民性。

解析：（民主具有鮮明的階級(jí)性，人民民主只適用于人民內(nèi)部，不是全體公民的。）

4.民主與專(zhuān)政是根本對(duì)立的。

解析：（民主與專(zhuān)制是根本對(duì)立的，民主與專(zhuān)政是辯證統(tǒng)一的。）

5.堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，需要擴(kuò)大人民當(dāng)家作主的權(quán)利。

解析：（可以豐富民主形式，拓寬民主渠道，但不能擴(kuò)大民主權(quán)利。）

6.選舉權(quán)是選舉國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的權(quán)利。

解析：（選舉權(quán)是選舉國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利，即選舉人大代表的權(quán)利。）

7.公民在法律面前一律平等，因而我國(guó)公民享有的權(quán)利是一樣的（相同的、同等的）。

解析：（是平等的，但并非一樣。）

8.拓寬民意反映渠道，是公民參與民主決策的前提和基礎(chǔ)。

解析：（公民享有對(duì)涉及公共利益的決策的知情權(quán)，是公民參與民主決策的前提和基礎(chǔ)。拓寬民意反映渠道，是決策機(jī)關(guān)科學(xué)決策的重要前提。）

9.各界代表參加水價(jià)調(diào)整聽(tīng)證會(huì)，是公民參與間接決策的具體表現(xiàn)。

解析：（參加聽(tīng)證會(huì)屬于參與直接決策。）

10.行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)是人民當(dāng)家作主最有效的途徑，是社會(huì)主義民主最為廣泛和深刻的實(shí)踐。

解析：（選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民基本的民主權(quán)利，行使這一權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和社會(huì)的基礎(chǔ)和標(biāo)志。實(shí)行村民自治和城市居民自治，是人民當(dāng)家作主最有效的途徑，是社會(huì)主義民主最為廣泛和深刻的實(shí)踐。）

11.村委會(huì)是我國(guó)基層政權(quán)組織，村委會(huì)成員選舉是公民選舉權(quán)和被選舉權(quán)的重要表現(xiàn)。

解析：（村委會(huì)是基層群眾性自治組織，選舉權(quán)和被選舉權(quán)僅限于選人大代表。）

第二篇：答題方法

答題方法

一、記敘文部分

（一）表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、說(shuō)明、描寫(xiě)

（二）表現(xiàn)手法（寫(xiě)作特點(diǎn)）：【整體】 1.象征：

1、形象表現(xiàn)……感情。

2、深刻、含蓄，引發(fā)聯(lián)想。

2.對(duì)比：通過(guò)……和……對(duì)比,，突出了＋對(duì)象＋特征（之情）

3.襯托：陪襯突出＋對(duì)象＋特征。4.設(shè)置懸念：引起讀者興趣，情節(jié)跌宕起伏。

5.欲揚(yáng)先抑：造成落差，使＋對(duì)象＋特征更突出形象更豐滿(mǎn)；更鮮明抒發(fā)……之情；行文曲折。

6.托物言志： 7.借物抒情：

8.虛實(shí)相生：激發(fā)讀者對(duì)……的想象。內(nèi)容豐富，增強(qiáng)＋對(duì)象＋表現(xiàn)力。9.以小見(jiàn)大：用小材料表現(xiàn)重大主題，化抽象為具體，（三）修辭（片斷）

1.比喻：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特征 2.擬人：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特征

3.夸張：夸大（縮小）＋鮮明突出對(duì)象＋特征，表達(dá)……之情。4.排比：增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)烈表達(dá)……之情。5.引用：

6.設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特征的思考。7.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣。

8.對(duì)偶：

1、句式整齊，有音樂(lè)感。

2、概括力強(qiáng)。9.反語(yǔ)：說(shuō)反話(huà)。諷刺，揭露+對(duì)象＋本質(zhì)

10.雙關(guān)：言在此意在彼，增強(qiáng)……之情。幽默風(fēng)趣。

（四）一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二

十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ) 二

十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。二

十四、其他：

A:某句話(huà)在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）

B:修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣 C:句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

1.動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 2.形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 3.副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

第三篇：答題方法

初中思想品德試題解題方法與思路（記住知識(shí)點(diǎn)是第一步）

一：選擇題

1．題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。

2．一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外）3．題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。

4．相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。

附：十種情況不選（1）表述有錯(cuò)者不選（2）肢干不符者不選（3）肢干雙重者不選（4）因果相悖者不選（5）正誤相混者不選（6）肢干矛盾者不選（7）間接聯(lián)系者不選（8）范圍不符者不選（9）要求單一者不選（10）反向選擇者不正選。例題：

【2010年山東省泰安市中考真題】

15、雷鋒在日記中寫(xiě)道“我要永遠(yuǎn)地記住：一滴水只有放進(jìn)大河里才能永遠(yuǎn)不干。一個(gè)人只有

當(dāng)他把自己和集體融臺(tái)在一起的時(shí)候才能有力量。”這揭示的道理是

A、集體利益和個(gè)人利益是完全一致的 B、個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)集體 C、集體離不開(kāi)個(gè)人 D、集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力 答案：B。題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。

【2010年福建省龍巖市中考真題】19．安徽省鳳陽(yáng)小崗村黨支部書(shū)記沈浩帶領(lǐng)干部群眾走向致富路。2009年11月6日，沈浩因積勞成疾倒在工作崗位上，胡錦濤總書(shū)記就學(xué)習(xí)宣傳沈浩先進(jìn)事跡作出批示。向沈浩同志學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該

①發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神 ②不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任 ③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感 ④全身心投入到社會(huì)公益活動(dòng)中

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 答案：A。表述有錯(cuò)者不選 6、2010年3月28日，全球80多個(gè)國(guó)家、上千座城市（包括黃石市），近10億人，在北京時(shí)間8：30——9：30一起熄燈，以仰望自然與心靈的星空，珍惜共同的地球母親。黃石市開(kāi)展該活動(dòng)（A）

A、有利于實(shí)施節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 B、是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)(題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除)C、有利于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)同步富裕(表述有錯(cuò)者不選)D、有利于培養(yǎng)市民的道德情操(題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除)二：簡(jiǎn)答題

1．弄清題目的蘊(yùn)涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？ 2．把握題目的限制性

3．從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼

4．分層5．注意答題的全面性6．行文過(guò)程可簡(jiǎn)潔明了。例題：

學(xué)生的中考試卷。單元試卷 三：填空題

從歷年的考試來(lái)看，填空題考查的內(nèi)容就是時(shí)事政治。怎樣才能做好，唯一的途徑就就是背時(shí)事政治。背時(shí)注意：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。例：2.2010年1月12日16時(shí)53分加勒比島國(guó) 發(fā)生里氏7.0級(jí)地震，據(jù)世界衛(wèi)生組織確認(rèn)，此次海地地震已造成11.3萬(wàn)人喪生，19.6萬(wàn)人受傷。此次地震中遇難者有聯(lián)合國(guó)駐海地維和部隊(duì)人員，其中包括8名中國(guó)維和人員遇難。

A．海地 B．日本 C．智利 D．印度尼西亞

三：辨析題

通常考學(xué)生辨證的或階級(jí)分析的知識(shí)。有合理的有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。（1）用全面觀點(diǎn)分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。

答題時(shí)注意：（1）發(fā)現(xiàn)過(guò)程中下結(jié)論（2）運(yùn)用課文原理 ： 合理的原理+扼要分析（說(shuō)明為什么合理）。不合理的：原理+分析（說(shuō)明為什么不合理，并指出合理的是什么）。例題:49頁(yè)，戚校長(zhǎng)資料

注意這一類(lèi)辨析題——復(fù)合型辨析題。這種題型一般是以復(fù)句的形式出現(xiàn)，題目包含兩層以上的含義，前一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜；前一個(gè)又是后一個(gè)觀點(diǎn)的一部分，后一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜。這類(lèi)題旨在考查學(xué)生的思維的全面性、深刻性。解答此類(lèi)題，必須認(rèn)真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。不能簡(jiǎn)單的全面肯定，而應(yīng)該按照“肯定什么，否定什么，補(bǔ)充什么”的思路進(jìn)行析，最后歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，最后補(bǔ)充題目中的模糊之處。例題：常見(jiàn)辨析題上拆 四：實(shí)踐與探究題

一、是認(rèn)真審題，（1）逆向?qū)忣}：先搞清楚題目問(wèn)什么？有幾問(wèn)？然后帶著問(wèn)題閱讀材料。（2）抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，力求搞清每段材料的中心含義。（3）一大段材料的要分層并弄清每層意思。（4）材料包含很多信息，不能忽視，閱讀分析材料。材料一般都是選自當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題，或領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)，或具有典型意義的新聞報(bào)道。考生一定要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析，悟出其中所蘊(yùn)含的道理。

二、是準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用教材中的有關(guān)原理并與熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行整體把握作答（即要求準(zhǔn)確使用政治術(shù)語(yǔ)）答題要緊扣教材和材料實(shí)際，是不能將書(shū)本知識(shí)和材料內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái)，切忌答題內(nèi)容（原理）與材料搞成“兩張皮”。答題時(shí)要做到言之有理，持之有據(jù)，邏輯清楚；同時(shí)要做到觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅。

四、是答案要層次化、要點(diǎn)化、語(yǔ)言要概括、準(zhǔn)確和明了。

三、是答后要反復(fù)檢查，以免錯(cuò)漏。

四、是開(kāi)放性試題（一般為最后一題）要注意在言之有理的基礎(chǔ)上，要特別強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)正確。

五、是不斷積累答題技巧，提高答題能力。

例題：

材料一：教師節(jié)前夕，“全國(guó)教書(shū)育人楷模”評(píng)選結(jié)果正式揭曉，汪金權(quán)成為我省唯一當(dāng)選教師。昨日，汪金權(quán)在北京受到中共中央總書(shū)記胡錦濤的接見(jiàn)。汪金權(quán)表示，受到總書(shū)記接見(jiàn)深受鼓舞，當(dāng)選“全國(guó)教書(shū)育人楷模”是黨和人民給予自己的崇高榮譽(yù)，自己一定不辜負(fù)總書(shū)記的囑托，不辜負(fù)黨和人民的希望，做好教書(shū)育人的本職工作，讓更多學(xué)生成人成才。據(jù)悉，今年全國(guó)共有10位教師獲“全國(guó)教書(shū)育人楷模”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，另有22位教師獲提名獎(jiǎng)。汪金權(quán)是蘄春四中語(yǔ)文教師。23年前從華中師大畢業(yè)后，他放棄在黃岡中學(xué)的工作機(jī)會(huì)，申請(qǐng)調(diào)到山區(qū)學(xué)校任教。他安貧樂(lè)道，默默奉獻(xiàn)，先后從微薄收入中拿出10多萬(wàn)元，資助200多名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。教育部已下發(fā)通知，要求全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展向“全國(guó)教書(shū)育人楷模”學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

材料二：2009年10月31日，錢(qián)學(xué)森同志在北京逝世，“我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的是創(chuàng)新。我今年90多歲了，想到中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事情，憂(yōu)慮的就是這一點(diǎn)。”這是這位智慧老人留給世人的“最后遺言”。“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”這就是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”（1）胡錦濤接見(jiàn)汪金權(quán)說(shuō)明我國(guó)實(shí)施什么戰(zhàn)略？（1分）汪金權(quán)安貧樂(lè)道，默默奉獻(xiàn)承擔(dān)什么責(zé)任？（1分）

答：科教興國(guó)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

（2）全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展向“全國(guó)教書(shū)育人楷模”學(xué)習(xí)的活動(dòng)體現(xiàn)國(guó)家把教育擺在什么地位？（1分）為什么？答：優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。（1分）①當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。②只有把教育搞上去，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位（4分）

（3）錢(qián)學(xué)森的“最后遺言”和“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”分別反映了什么問(wèn)題？（4分）

答：缺乏創(chuàng)新精神，特別是科技創(chuàng)新。教育創(chuàng)新不夠，還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求,缺乏培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機(jī)制。（只要答出“科技創(chuàng)新”和“教育創(chuàng)新”即可得4分）（4）你認(rèn)為國(guó)家如何才能破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”？（4分）

答：①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。②把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

18、材料一：2009年11月17日，首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)在南昌召開(kāi)。各位來(lái)賓們共謀低碳生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之策，共商節(jié)能減排綠色發(fā)展大計(jì)，共繪青山綠水藍(lán)天美好家園。為了實(shí)現(xiàn)青山綠水藍(lán)天美好家園，現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)細(xì)小改變來(lái)減少二氧化碳的排放量。

材料二：2009年12月7—19日，聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)。在此會(huì)議上，中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶強(qiáng)調(diào)，中國(guó)政府確定減緩溫室氣體排放的目標(biāo)是根據(jù)中國(guó)國(guó)情采取的自主行動(dòng)，是對(duì)中國(guó)人民和全人類(lèi)負(fù)責(zé)的，不附加任何條件，不與任何國(guó)家的減排目標(biāo)掛鉤。

（1）材料一中的“節(jié)能減排”體現(xiàn)了我國(guó)要堅(jiān)持什么樣的基本國(guó)策？提倡“低碳生活”的生活方式體現(xiàn)了什么發(fā)展理念？（2分）

答：節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策;可持續(xù)發(fā)展

（2）提倡“低碳生活”的生活方式有什么現(xiàn)實(shí)意義？（4分）

答：①有利于把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)②促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)③推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。④推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。（3）中國(guó)政府確定減緩溫室氣體排放的目標(biāo)是根據(jù)國(guó)情采取的自主行動(dòng)，這里的“國(guó)情”指的是什么？（6分）（3）答：人口國(guó)情：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。

環(huán)境國(guó)情：從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。

資源國(guó)情：自然資源總量大，種類(lèi)多，但人均資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度大。這是我國(guó)的又一重要國(guó)情。（4）在生活中，你將怎樣做“低碳一族”？（2分）

答：①不用電腦時(shí)就選擇關(guān)機(jī)而不是“待機(jī)”；②少吃肉食多吃素；③不用一次性餐具；④少買(mǎi)不必要的衣服等。（言之有理即可）

48頁(yè)

20.閱讀材料，完成活動(dòng)設(shè)計(jì)。

在宇宙中遙看地球是一個(gè)藍(lán)色的水球，人們?yōu)榇硕械津湴粒瑸樯钤谶@個(gè)星球而自豪。但美中不足的是：目前，全球的土地荒漠化一直呈加速發(fā)展之勢(shì)。全世界三分之二的國(guó)家和地區(qū)、四分之一的陸地面積、近10億人口受其危害，已被公認(rèn)為當(dāng)今世界的頭號(hào)環(huán)境問(wèn)題。我國(guó)已經(jīng)成為受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，全國(guó)荒漠化土地面積達(dá)262萬(wàn)平方公里，占國(guó)土總面積的27.3%，并且正以每年2460平方公里的速度擴(kuò)展。每年造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)540億元。因?yàn)榛哪倪M(jìn)逼，全世界10億以上人口的生計(jì)面臨威脅，8億以上的人沒(méi)有起碼維持生命的糧食，1.35億人背井離鄉(xiāng)。

人們啊！地球不僅僅是我們生存的搖籃，還是人類(lèi)文明的見(jiàn)證。你們?cè)趺瓷岬煤蟠谏衬酗h搖不定，你們?cè)趺瓷岬米寶v史文化在沙漠中埋藏呢？這畢竟是我們的家！誰(shuí)來(lái)救救地球？！

請(qǐng)你結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)活動(dòng)。（1）活動(dòng)名稱(chēng)：（1分）

圍繞“保護(hù)環(huán)境”“愛(ài)護(hù)地球”“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展”等方面設(shè)計(jì)主題班會(huì)名稱(chēng)，均可給分。

（2）活動(dòng)目的：（1分）

從“關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展”等角度回答，言之成理，均可給分。

（3）活動(dòng)步驟：（4分）

活動(dòng)步驟要體現(xiàn)主體性、全員性、有序性、實(shí)效性。活動(dòng)步驟的具體設(shè)計(jì)，可不拘一格，形式多樣，但要緊緊圍繞主題，做到渲染氣氛，激發(fā)熱情，鼓勵(lì)參與，講求實(shí)效。

（4）請(qǐng)你列舉此次活動(dòng)所涉及的教材相關(guān)知識(shí)和觀點(diǎn)（至少三個(gè)，3分）

凡回答的內(nèi)容符合活動(dòng)主題與活動(dòng)目的，如環(huán)境問(wèn)題的含義、表現(xiàn)，我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)，造成我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的因素，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等，均可給分。

第四篇：傳記答題方法

【傳記中引用的作用】

? 在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。? 引用詩(shī)詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。? 引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。? 引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。切入角度：

1、傳主：使人物形象的塑造更加豐滿(mǎn)，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度。

2、文本：豐富文章內(nèi)容、增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性，增添文學(xué)底蘊(yùn)。

3、結(jié)構(gòu)：照應(yīng)（呼應(yīng)）標(biāo)題、設(shè)置懸念埋下伏筆、對(duì)比襯托、總結(jié)上文深化主旨。

4、讀者：有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價(jià)值）。例題引路：

1.文中大量引用了蘇軾的詩(shī)詞文章，有什么表達(dá)效果？

文中大量的引用蘇軾的詩(shī)詞文章，首先增強(qiáng)了文章的真實(shí)感。因?yàn)樘K軾是大文豪，符合傳主身份。

其次：從中透露了蘇軾在黃州期間的內(nèi)心世界和性格。他在黃州期間過(guò)著被監(jiān)視的生活，表面好像很瀟灑，飲酒夜游，賦詩(shī)作文。實(shí)際上是以自嘲來(lái)獲得精神上的解脫和自由。同時(shí)夜游表現(xiàn)了他曠達(dá)的性格。

其三：增強(qiáng)了作品的幽默感。如引用蘇軾的的一篇隨筆，令人發(fā)笑、深思。

2、傳記的最后援引了貝爾教授的描述，這樣寫(xiě)的作用是什么？（《成績(jī)不佳的數(shù)學(xué)大師》）答： ①運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法，使人物形象更豐滿(mǎn)、突出； ②補(bǔ)充出了傳主的個(gè)性材料，使讀者對(duì)他有一個(gè)更全面的了解； ③運(yùn)用對(duì)比手法，突出埃爾米特的完美人格； ④引用名人評(píng)價(jià)，增加傳記的真實(shí)性、可信度。

3、這篇評(píng)傳中，作者多處引用貝多芬書(shū)信中的原話(huà)和他人的評(píng)語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這樣引用的作用。

答：(1)引用傳主的原話(huà),直接展示傳主的精神,增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù);(2)引用他人的話(huà),使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信,也能從側(cè)面塑造傳主的性格;(3)二者與作者的評(píng)述相結(jié)合,有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價(jià)值）。

切入角度：對(duì)傳主、文本、結(jié)構(gòu)、讀者的作用（四方面入手）

人物傳記解題輔導(dǎo) 定義和類(lèi)型：

傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。

從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類(lèi)傳記則記敘與評(píng)論各半，叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評(píng)析三要素構(gòu)成。“傳中有評(píng)，評(píng)中有傳，評(píng)傳結(jié)合”是其特點(diǎn)。“傳要真實(shí)，評(píng)要中地”是評(píng)傳寫(xiě)作的基本要求。（高考重點(diǎn)）人物傳記類(lèi)文本的閱讀方法

理清文本陳述的基本事實(shí)，按時(shí)間順序逐一整理，把握傳主的人生經(jīng)歷。一般來(lái)說(shuō)，可以按照下面要素去歸納整理，即：什么人、在什么時(shí)候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評(píng)價(jià)、這事產(chǎn)生了什么影響、對(duì)我們有什么啟迪。這一過(guò)程是解答閱讀題的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵

為什么要簡(jiǎn)要疏理行文思路？如何快速疏理？

（1）A、有利于我們快速讀懂文本。B、幫助我們?cè)诮忸}時(shí)明確答題區(qū)間。

（2）結(jié)合傳記的文體知識(shí)，根據(jù)段落順序，明確文段記了人物（傳主）哪些事，引了人物（傳主）哪些言即可。

常見(jiàn)題型及經(jīng)常設(shè)考的角度

①對(duì)傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解考查；②對(duì)傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫(xiě)作技巧的考查；④對(duì)作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握；⑤對(duì)傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。

三、傳記解題提示 ：

（一）、篩選并整合文中的信息。

即通讀全文，把握與傳主相關(guān)的重要事實(shí)，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握傳主的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對(duì)傳主的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握傳主的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。（歸納概括傳主的主要經(jīng)歷、重要事跡（事件））要求結(jié)合全文，概括要點(diǎn)。

這類(lèi)題目主要是考學(xué)生的篩選概括能力，最主要是審清題目，找準(zhǔn)答題區(qū)間，答案是在整篇文本中尋找，還是在某一段落，如“請(qǐng)根據(jù)文本，分點(diǎn)概述鄧肯作為一位“偉大藝術(shù)家”所具有的特質(zhì)。”從題目的要求“根據(jù)文本”，可判斷答案應(yīng)在整篇文本中尋找。此外還可以根據(jù)賦分值判斷應(yīng)答幾點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，每一點(diǎn)的分值應(yīng)取整數(shù)。這道題是最為基本的，一般是送分題，各點(diǎn)應(yīng)找齊，能得的分?jǐn)?shù)盡量的滿(mǎn)分。掌握歸納人物經(jīng)歷（事件）的基本方法

1、時(shí)間變化

2、地點(diǎn)變化

3、職位（工作）變化

4、注意關(guān)鍵句子提示（過(guò)渡句）

5、注意題目的附加條件（對(duì)歸納內(nèi)容的限制）

篩選歸納傳主的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）方法歸納：

1、從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。

2、注意作者對(duì)傳主的議論性描述。

3、注意文章引用的他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。

4、關(guān)注文章的過(guò)渡句。

（二）、理解分析句子含義：基本含義、特定含義（概括意義、警策意義）、深層含義（象征、者略過(guò)不談，反而將筆墨重點(diǎn)落在接機(jī)時(shí)圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其認(rèn)錯(cuò)人這個(gè)細(xì)節(jié)上，這樣的處理用意何在？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（《袁隆平》）

答：①寫(xiě)袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術(shù)、如何開(kāi)設(shè)講座是為了表現(xiàn)一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的袁隆平，但這一點(diǎn)已經(jīng)為人們所熟知，所以寫(xiě)作價(jià)值不是很大，不符合作者寫(xiě)作意圖。②作者記比喻、雙關(guān)、言外之意。句子所在的文段。方法：

1、切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，從正確理解句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的字面意思入手。

2、還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。

3、瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語(yǔ)句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來(lái)。

對(duì)文中重要句子的理解及作用分析。應(yīng)注意區(qū)分開(kāi)進(jìn)行分析，如：A、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要從內(nèi)容與形式兩個(gè)角度分兩個(gè)步驟進(jìn)行分析。

（三）、要求分析文章中某句話(huà)/某段話(huà)/某幾段話(huà)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，理解這句話(huà)/這段話(huà)/這幾段話(huà)的含義及作用。

示例：文本畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么樣的修辭手法？其表達(dá)作用如何？（4分）示例：第4自然段“既離民眾……但這也不過(guò)白圭之玷”一句使用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（4分）

解題技巧：這類(lèi)題目主要是考學(xué)生的篩選概括能力，應(yīng)從結(jié)構(gòu)形式（表現(xiàn)手法或表達(dá)方式）和內(nèi)容這兩個(gè)方面解答。3分析運(yùn)用表現(xiàn)手法：分析表現(xiàn)手法： A、選材的處理：——詳略得當(dāng)

傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫(xiě)；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)。

B．人物描寫(xiě)方法：

傳記是記載人物生平或事跡的一類(lèi)記敘文體，它的表現(xiàn)手法比較接近于小說(shuō)。它往往是通過(guò)對(duì)傳主的正面描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)），側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))等來(lái)突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿(mǎn)，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。

傳記作為寫(xiě)人的藝術(shù)，為了渲染人物個(gè)性，離不開(kāi)記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)。不寫(xiě)事件，傳記無(wú)以表現(xiàn)人物；不寫(xiě)細(xì)節(jié)，作者無(wú)以使人物生動(dòng)起來(lái)。因此閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作者通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點(diǎn)，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個(gè)性特征，使得傳主的個(gè)性豐滿(mǎn)而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。

另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫(xiě)看似與傳主無(wú)關(guān)，但卻與刻畫(huà)傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來(lái)突出傳主的形象。

如：文章開(kāi)篇寫(xiě)了貝多芬去世時(shí)天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細(xì)節(jié)，有何作用？請(qǐng)分別說(shuō)明。（《不朽的貝多芬》）

答：(1)渲染貝多芬去世時(shí)天氣惡劣,象征貝多芬一生遭受的苦難;(2)暗示貝多芬不認(rèn)識(shí)的人也對(duì)他無(wú)比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。

如：赴美傳授經(jīng)驗(yàn)是件大事，但袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術(shù)、如何開(kāi)設(shè)講座等內(nèi)容作錄了袁隆平三件“小”事情，是為了突顯人們不熟悉的袁隆平的另一面——淳樸。③一個(gè)擁有先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、站在世界領(lǐng)先科技前沿的科學(xué)家如此淳樸，說(shuō)明他擁有扎根基層，腳踏實(shí)地的科研作風(fēng)和敬業(yè)精神。④威爾其認(rèn)錯(cuò)人就是因?yàn)樵∑教緲悖幌褚粋€(gè)名滿(mǎn)天下的科學(xué)家，此細(xì)節(jié)描寫(xiě)符合作者的寫(xiě)作意圖需要。【傳記中引用的作用】：

引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，同事、同學(xué)、學(xué)生、國(guó)際友人、西方同行者的回憶，檔案資料等材料。作用：①它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。②傳記寫(xiě)作充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿(mǎn)的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。③增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。如：

21、傳記的最后援引了貝爾教授的描述，這樣寫(xiě)的作用是什么？（《成績(jī)不佳的數(shù)學(xué)大師》）答： ①運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法，使人物形象更豐滿(mǎn)、突出； ②補(bǔ)充出了傳主的個(gè)性材料，使讀者對(duì)他有一個(gè)更全面的了解； ③運(yùn)用對(duì)比手法，突出埃爾米特的完美人格；④引用名人評(píng)價(jià)，增加傳記的真實(shí)性、可信度。

20、這篇評(píng)傳中，作者多處引用貝多芬書(shū)信中的原話(huà)和他人的評(píng)語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這樣引用的作用。（《不朽的貝多芬》）

答：(1)引用傳主的原話(huà),直接展示傳主的精神,增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù);(2)引用他人的話(huà),使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信,也能從側(cè)面塑造傳主的性格;(3)二者與作者的評(píng)述相結(jié)合,有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價(jià)值）。(4)領(lǐng)會(huì)把握結(jié)構(gòu)安排：是否開(kāi)頭結(jié)尾，各有特色；烘托鋪墊，前后呼應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。答題切入口：對(duì)傳主、讀者、文本、作者的作用（四方面入手）

5、寫(xiě)作意圖

如：

21、作者這樣敘寫(xiě)黃侃的寫(xiě)作意圖是什么？（6分）（《黃侃先生二三事》）09廣東卷 答：①給我們介紹一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)者。②用黃侃的性格和言行，來(lái)表現(xiàn)那個(gè)時(shí)代學(xué)者的自由風(fēng)貌③說(shuō)明那處時(shí)代的新舊學(xué)者，在內(nèi)在精神方面也有不少相通之處。

答題切入口：

1、突出傳主怎樣的精神品質(zhì)

2、人物的價(jià)值、意義及對(duì)時(shí)代的影響。人稱(chēng)：①第一人稱(chēng)（自傳）：指文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述的方法，兼有描寫(xiě)抒情。語(yǔ)言或自然親切或幽默調(diào)侃。作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。③第三人稱(chēng)（他傳）：指作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。④了解傳記常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合文本加以判斷分析。

傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，傳記的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)、修辭手法、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、烘托、襯托、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)等。倒敘手法：作用是設(shè)置懸念，增強(qiáng)生動(dòng)性，使文章引人入勝（2分）；與結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)上渾然一體（1分）。探究題

設(shè)題點(diǎn)是：①、從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神;②、探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖；③、探究文本中某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。解答探究題應(yīng)遵循的原則：

（1）探究所持的觀點(diǎn)應(yīng)該是健康的、合理的；（2）探究要有依據(jù)，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點(diǎn)與看法的材料與依據(jù)，但又不囿于文本；（3）探究不能任意發(fā)揮，無(wú)限開(kāi)放；

1、寫(xiě)什么？

（1）理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義。

（2）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；

（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。

2、怎么寫(xiě)和為什么這樣寫(xiě)？

（4）答題時(shí)一般先亮出觀點(diǎn)看法，后依據(jù)文本進(jìn)行論證分析。探究題答題格式及層次（總-分-總）

1觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。句式是“我認(rèn)為……”或“我贊同……” 2分點(diǎn)陳述理由；結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；整體把握，內(nèi)引外聯(lián)。（內(nèi)引外聯(lián)的解題方法：內(nèi)引即不離句，不離段，不離篇；外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會(huì)生活知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移。）

3最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此……”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫(xiě)總結(jié)句。答題誤區(qū)

1、歸納失分原因：

A、不會(huì)審題，表現(xiàn)為所答非所問(wèn)，不會(huì)分點(diǎn)作答； B、不明確對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間，遺漏較多得分點(diǎn)； C、篩選信息后簡(jiǎn)要概括能力弱； D、表述混亂，答題不規(guī)范。

2、針對(duì)以上失分情況，我們有哪些對(duì)策： A、認(rèn)真審題，審出答題思路和答題區(qū)間；

B、就算題目沒(méi)有明確說(shuō)明，當(dāng)分值較大時(shí)，注意分點(diǎn)作答；

C、篩選信息后，多抓文本中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句來(lái)概括，有時(shí)也要抽象概括； D、平時(shí)要養(yǎng)成“問(wèn)什么答什么” 的規(guī)范答題的習(xí)慣。

實(shí)用文本之傳記閱讀解題技巧

一、文體的基本特征：

1、定義和類(lèi)型：

傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，傳記可分為不同的類(lèi)別。從敘述人稱(chēng)看，傳記可分為自傳和他傳，前者是作者自己撰寫(xiě)的，后者是他人撰寫(xiě)的。根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短，傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類(lèi)傳記則記敘與評(píng)論各半，叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評(píng)析三要素構(gòu)成。“傳中有評(píng)，評(píng)中有傳，評(píng)傳結(jié)合”是其特點(diǎn)。“傳要真實(shí)，評(píng)要中地”是評(píng)傳寫(xiě)作的基本要求。

2、傳記的特點(diǎn)：

傳記屬應(yīng)用文體，同時(shí)兼具真實(shí)性和文學(xué)性這兩個(gè)特點(diǎn)。其中，真實(shí)是傳記的生命。因?yàn)閭饔洈?xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫(xiě)人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。

二、傳記考查的切入角度：

把握文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的語(yǔ)言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。

3、探究——探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。

三、解題指津：

1、解題原則：

總原則：觀點(diǎn)是作者的（探究題除外），答案在原文中。

基本原則：

（1）“還原”原則：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時(shí)要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。

（2）由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語(yǔ)境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo)，將題干詞句在文中的語(yǔ)境可能意義視為縱坐標(biāo)，可以建立一個(gè)坐標(biāo)，只有從語(yǔ)境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。

（3）“語(yǔ)境”原則：語(yǔ)境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

（4）“點(diǎn)面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點(diǎn)入手，面上把握，點(diǎn)面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分?jǐn)?shù)的。

2、解題技巧：

（1）理解文中重要句子的含義及作用

重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句，通常是指：①結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長(zhǎng)句；②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；③段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句；④使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。重要句子的含義，指的是透過(guò)句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵。

第五篇：“百萬(wàn)公民答題活動(dòng)”參考答案

錫林郭勒盟開(kāi)展全區(qū)首個(gè)全民國(guó)家安全教育日“百萬(wàn)公民答題活動(dòng)”參考答案

（準(zhǔn)確率是82.5%，不知道哪個(gè)有錯(cuò)誤）

1.(單選題)檢驗(yàn)檢疫機(jī)關(guān)在工作中發(fā)現(xiàn)涉嫌恐怖活動(dòng)物品的，應(yīng)當(dāng)依法扣留，并立即移送公安機(jī)關(guān)或者（）。

A.當(dāng)?shù)厝嗣裾.人民檢察院。C.國(guó)家安全機(jī)關(guān)。D.人民法院。

2.(單選題)地方反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立跨部門(mén)情報(bào)信息工作機(jī)制，組織開(kāi)展反恐怖主義情報(bào)信息工作，對(duì)重要的情報(bào)信息，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向（）報(bào)告，對(duì)涉及其他地方的緊急情報(bào)信息，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通報(bào)相關(guān)地方。

A.上級(jí)反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) B.上級(jí)公安機(jī)關(guān) C.當(dāng)?shù)厝嗣裾?D.上級(jí)國(guó)家安全機(jī)關(guān)

3.(單選題)有權(quán)根據(jù)《反恐怖主義法》第三條的規(guī)定，依法認(rèn)定恐怖活動(dòng)組織和人員的機(jī)構(gòu)是：()A.國(guó)務(wù)院公安部門(mén)

B.國(guó)家反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) C.國(guó)家安全部門(mén)

D.省級(jí)反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

4.(單選題)根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定，有管轄權(quán)的（）人民法院在審判刑事案件的過(guò)程中，可以依法認(rèn)定恐怖活動(dòng)組織和人員。

A.縣級(jí)以上 B.中級(jí)以上 C.省級(jí)以上 D.最高級(jí)

5.(單選題)《憲法》確定的人權(quán)原則在《反間諜法》中得到了較好的體現(xiàn)，下列哪一條規(guī)定是人權(quán)原則的直接體現(xiàn)。（）

A.國(guó)家安全機(jī)關(guān)及其工作人員對(duì)屬于國(guó)家秘密、商業(yè)秘密和個(gè)人隱私的，應(yīng)當(dāng)保密。

B.國(guó)家安全機(jī)關(guān)及其工作人員在工作中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依法辦事，不得超越職權(quán)、濫用職權(quán)，不得侵犯組織和個(gè)人的合法權(quán)益。

C.反間諜工作應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行，尊重和保障人權(quán)，保障公民和組織的合法權(quán)益。

D.國(guó)家安全機(jī)關(guān)及其工作人員依法履行反間諜工作職責(zé)獲取的組織和個(gè)人的信息、材料，只能用于反間諜工作。

6.(單選題)《反間諜法》于（）起施行。

A.2015年1月1日 B.2014年12月4日 C.2014年11月1日 D.2015年2月22日

7.(單選題)根據(jù)國(guó)家安全法，負(fù)責(zé)宣布進(jìn)入緊急狀態(tài)、戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的，發(fā)布動(dòng)員令的是（）

A.全國(guó)人大 B.全國(guó)人大常委會(huì) C.國(guó)務(wù)院 D.國(guó)家主席 E.undefined 8.(單選題)《反恐法》于（）起施行。

A.2016年1月1日 B.2015年12月17日 C.2015年12月27日 D.2016年1月11日

9.(單選題)《中華人民共和國(guó)反間諜法》是經(jīng)（）通過(guò)的。

A.全國(guó)人民代表大會(huì) B.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議 C.國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議

D.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

10.(單選題)國(guó)家開(kāi)展多種形式的國(guó)家安全宣傳教育活動(dòng)，將國(guó)家安全教育納入國(guó)民教育體系和（）

A.高效教育體系 B.國(guó)家教育體系 C.公務(wù)員教育培訓(xùn)體系 D.社會(huì)化教育體系

11.(單選題)（）依照法律、行政法規(guī)行使國(guó)家安全審查職責(zé)，依法作出國(guó)家安全審查決定或者提出安全審查意見(jiàn)并監(jiān)督執(zhí)行。

A.人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) B.中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門(mén) C.國(guó)家安全局 D.公安機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)

12.(單選題).每年（）為全民國(guó)家安全教育日。

A.5月19日 B.12月3日 C.12日1日 D.4月15日

13.(單選題)《反間諜法》的立法依據(jù)是（）。

A.刑法 B.憲法

C.全國(guó)人大的決議 D.刑事訴訟法

14.(單選題)主管反間諜工作的機(jī)關(guān)是（）。

A.中央政法委 B.國(guó)家安全機(jī)關(guān) C.國(guó)務(wù)院 D.公安機(jī)關(guān)

15.(單選題)下列情況中，屬于公民履行維護(hù)國(guó)家安全義務(wù)的是（）

A.陳某將自己的住所提供給國(guó)家安全機(jī)關(guān)工作人員使用。B.劉某系某政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部，因公出國(guó)后，滯留不歸。C.蔡某在國(guó)家安全機(jī)關(guān)開(kāi)展專(zhuān)門(mén)工作時(shí)，阻擾現(xiàn)場(chǎng)拍照。

D.某科研所辦公室主任張某得知同事王某在辦公室上網(wǎng)的時(shí)，給外國(guó)人發(fā)送本單位資料，由于害怕單位名譽(yù)受損，未向國(guó)家安全機(jī)關(guān)及時(shí)報(bào)告。

16.(多選題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)在反間諜工作中依法行使（），以及法律規(guī)定的其他職權(quán)。

A.預(yù)審 B.偵查 C.執(zhí)行逮捕 D.拘留

17.(多選題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)因反間諜工作需要，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，可以（）機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和個(gè)人的交通工具、通信工具、場(chǎng)地和建筑物。

A.強(qiáng)制征用 B.無(wú)償使用 C.優(yōu)先使用 D.依法征用 18.(多選題)制定國(guó)家安全法的目的有哪些？（）

A.保衛(wèi)人民民主專(zhuān)政的正確和中國(guó)特色社會(huì)以制度 B.維護(hù)國(guó)家安全

C.保障改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行 D.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興 E.保護(hù)人民的根本利益

19.(多選題)國(guó)家反對(duì)一切形式的（）

A.黑惡勢(shì)力 B.極端主義 C.外來(lái)宗教 D.恐怖主義

20.(多選題)下列屬于公民、組織既是在履行《反間諜法》規(guī)定的法定義務(wù)，也是在履行《憲法》義務(wù)的是（）。

A.依法及時(shí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)的間諜行為 B.配合反間諜工作 C.支持、協(xié)助反間諜工作 D.保守有關(guān)反間諜工作的國(guó)家秘密

21.(多選題)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)根據(jù)國(guó)務(wù)院授權(quán)，可以代表中國(guó)政府與外國(guó)政府和有關(guān)國(guó)際組織開(kāi)展下列哪些活動(dòng)？（）

A.反恐怖主義政策對(duì)話(huà) B.情報(bào)信息交流 C.執(zhí)法合作

D.國(guó)際資金監(jiān)管合作

22.(多選題)()有防范、制止間諜行為，維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)。

A.武裝力量 B.一切國(guó)家機(jī)關(guān) C.各政黨和各社會(huì)團(tuán)體 D.各企業(yè)事業(yè)組織

23.(多選題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)因反間諜工作需要，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，可以?xún)?yōu)先使用或者依法征用機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和個(gè)人的（）。

A.場(chǎng)地 B.交通工具 C.建筑物 D.通信工具

24.(多選題)以下屬于國(guó)家安全審查的有（）

A.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)服務(wù)

B.涉及國(guó)家安全事項(xiàng)的建設(shè)項(xiàng)目 C.外商投資 D.關(guān)鍵技術(shù)

25.(多選題)反間諜工作必須堅(jiān)持下列哪些原則。（）

A.公開(kāi)工作與秘密工作相結(jié)合 B.積極防御 C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

D.專(zhuān)門(mén)工作與群眾路線(xiàn)相結(jié)合 E.依法懲治

26.(多選題)《反間諜法》大大強(qiáng)化了對(duì)人權(quán)的保障，對(duì)公民權(quán)益的保護(hù)，具體體現(xiàn)在下列（）條款之中。

A.國(guó)家安全機(jī)關(guān)及其工作人員依法履行反間諜工作職責(zé)獲取的組織和個(gè)人的信息、材料，只能用于反間諜工作。對(duì)屬于國(guó)家秘密、商業(yè)秘密和個(gè)人隱私的，應(yīng)當(dāng)保密。B.任何個(gè)人和組織對(duì)國(guó)家安全機(jī)關(guān)及其工作人員超越職權(quán)、濫用職權(quán)和其他違法行為，都有權(quán)向上級(jí)國(guó)家安全機(jī)關(guān)或者有關(guān)部門(mén)檢舉、控告。

C.因協(xié)助反間諜工作，本人或者其近親屬的人身安全面臨危險(xiǎn)的，可以向國(guó)家安全機(jī)關(guān)請(qǐng)求予以保護(hù)，國(guó)家安全機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門(mén)依法采取保護(hù)措施。

D.因反間諜工作需要依法使用有關(guān)工具、場(chǎng)地、建筑物的，任務(wù)完成后應(yīng)及時(shí)歸還或者恢復(fù)原狀，依照規(guī)定支付相應(yīng)費(fèi)用，造成損失的，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)償。

27.(多選題)恐怖事件發(fā)生后，負(fù)責(zé)應(yīng)對(duì)處置的反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以決定由有關(guān)部門(mén)和單位采取下列一項(xiàng)或者多項(xiàng)應(yīng)對(duì)處置措施；（）

A.在特定區(qū)域內(nèi)實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)電、通訊管制 B.在特定區(qū)域內(nèi)或者針對(duì)特定人員實(shí)施出境入境管制

C.組織營(yíng)救和救治受害人員，疏散、撤離并妥善安置受到威脅的人員以及采取其他救助措施 D.封鎖現(xiàn)場(chǎng)和周邊道路，查驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)人員的身份證件，在有關(guān)場(chǎng)所附近設(shè)置臨時(shí)警戒線(xiàn)。E.undefined 28.(多選題)恐怖事件發(fā)生后，負(fù)責(zé)應(yīng)對(duì)處置的反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以決定由有關(guān)部門(mén)和單位采取下列哪些應(yīng)對(duì)處置措施？（）

A.在特定區(qū)域內(nèi)實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)電、通訊管制。B.在特定區(qū)域內(nèi)或者針對(duì)特定人員實(shí)施出境入境管制。

C.封鎖現(xiàn)場(chǎng)和周邊道路，查驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)人員的身份證件，在有關(guān)場(chǎng)所附近設(shè)置臨時(shí)警戒線(xiàn)。D.在特定區(qū)域內(nèi)實(shí)施空域、海（水）域管制，對(duì)特定區(qū)域內(nèi)的交通運(yùn)輸工具進(jìn)行檢查。

29.(多選題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)是反間諜工作的主管機(jī)關(guān)。公安、保密行政管理等其他有關(guān)部門(mén)和軍隊(duì)有關(guān)部門(mén)按照職責(zé)分工，如何依法做好有關(guān)工作。（）

A.竭力配合 B.加強(qiáng)協(xié)調(diào) C.各司其職 D.密切配合

30.(多選題)維護(hù)國(guó)家安全，應(yīng)當(dāng)（）A.堅(jiān)持社會(huì)主義法治原則 B.依法保護(hù)公民的權(quán)利和自由 C.尊重和保障人權(quán) D.遵守憲法和法律

31.(多選題)國(guó)家防范、制止和依法懲治（）

A.境外勢(shì)力的滲透、破壞、顛覆、分裂活動(dòng) B.竊取、泄露國(guó)家秘密的行為 C.煽動(dòng)顛覆人民民主專(zhuān)政政權(quán)的行為 D.任何叛國(guó)、分裂國(guó)家的行為

32.(多選題)根據(jù)反恐怖法的有關(guān)規(guī)定，以下哪些行為將被依法追究刑事責(zé)任：()A.為恐怖活動(dòng)組織、恐怖活動(dòng)人員、實(shí)施恐怖活動(dòng)或者恐怖活動(dòng)培訓(xùn)提供幫助的。B.組織、策劃、準(zhǔn)備實(shí)施、實(shí)施恐怖活動(dòng)的。

C.強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿戴宣揚(yáng)恐怖主義的服飾、標(biāo)志，組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加恐怖活動(dòng)組織。D.宣揚(yáng)恐怖主義，煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)，或非法持有宣揚(yáng)恐怖主義的物品。

33.(多選題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)因反間諜工作需要，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，可以?xún)?yōu)先使用或者依法征用交通工具、通信工具、場(chǎng)地和建筑物，必要時(shí)，可以設(shè)置相關(guān)工作場(chǎng)所和設(shè)備、設(shè)施，在任務(wù)完成后應(yīng)當(dāng)（），并依照規(guī)定支付相應(yīng)費(fèi)用；造成損失的，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)償。

A.及時(shí)銷(xiāo)毀 B.及時(shí)歸還 C.恢復(fù)原狀 D.重新裝修

34.(多選題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)的工作人員依法執(zhí)行任務(wù)時(shí)，依照規(guī)定出示相應(yīng)證件,有權(quán)查驗(yàn)（）身份證明，向有關(guān)組織和人員調(diào)查、詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況。

A.港澳臺(tái)居民 B.外國(guó)人 C.無(wú)國(guó)籍人 D.中國(guó)公民

35.(多選題)公安機(jī)關(guān)調(diào)查恐怖活動(dòng)嫌疑，經(jīng)縣級(jí)以上公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以根據(jù)其危險(xiǎn)程度，責(zé)令恐怖活動(dòng)嫌疑人員遵守下列措施中，正確的是：（）

A.未經(jīng)公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)不得乘坐公共交通工具或者進(jìn)入特定的場(chǎng)所 B.不得參加大型群眾性活動(dòng)或者從事特定的活動(dòng)

C.未經(jīng)公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)不得離開(kāi)所居住的市、縣或者指定的處所 D.不得與特定的人員會(huì)見(jiàn)或者通信 E.undefined 36.(判斷題)公安機(jī)關(guān)調(diào)查恐怖活動(dòng)嫌疑，經(jīng)鄉(xiāng)級(jí)公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以查詢(xún)嫌疑人員的存款、匯款、債券、股票、基金份額等財(cái)產(chǎn)。

A.對(duì) B.錯(cuò)

37.(判斷題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)在反間諜工作中依法行使偵查、拘留、預(yù)審和逮捕以及法律規(guī)定的其他職權(quán)。

A.對(duì) B.錯(cuò)

38.(判斷題)《反間諜法》的立法目的是防范、制止和懲治間諜行為，維護(hù)國(guó)家安全。

A.對(duì) B.錯(cuò)

39.(判斷題)反間諜工作應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行，尊重和保障人權(quán)，保障公民和組織的合法權(quán)益。

A.對(duì) B.錯(cuò)

40.(判斷題)全國(guó)人民代表大會(huì)依照憲法規(guī)定，決定戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的宣布。

A.對(duì) B.錯(cuò) 41.(判斷題)違反規(guī)定泄露國(guó)家秘密，商業(yè)秘密和個(gè)人隱私的，依法追究法律責(zé)任

A.對(duì) B.錯(cuò)

42.(判斷題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)在反間諜工作中必須依靠人民的支持，動(dòng)員、組織人民防范、制止和懲治危害國(guó)家安全的間諜行為。

A.對(duì) B.錯(cuò)

43.(判斷題)公安機(jī)關(guān)調(diào)查恐怖活動(dòng)嫌疑，有權(quán)向有關(guān)單位和個(gè)人收集、調(diào)取相關(guān)信息和材料。有關(guān)單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)如實(shí)提供。

A.對(duì) B.錯(cuò)

44.(判斷題)中央國(guó)家機(jī)關(guān)實(shí)行同分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的國(guó)家安全制度與工作機(jī)制。

A.對(duì) B.錯(cuò)

45.(判斷題)中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益的行為。

A.對(duì) B.錯(cuò)

46.(判斷題)國(guó)家對(duì)支持、協(xié)助反間諜工作的組織和個(gè)人給予保護(hù)，對(duì)作出貢獻(xiàn)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

A.對(duì) B.錯(cuò)

47.(判斷題)國(guó)家安全是指國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒(méi)有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力

A.對(duì) B.錯(cuò)

48.(判斷題)恐怖事件發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)對(duì)處置信息，由恐怖事件發(fā)生地的市級(jí)反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一發(fā)布。A.對(duì) B.錯(cuò)

49.(判斷題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)的工作人員依法執(zhí)行任務(wù)時(shí)，依照規(guī)定出示相應(yīng)證件，可以查驗(yàn)中國(guó)公民的身份證明，但無(wú)權(quán)查驗(yàn)境外人員的身份證明。

A.對(duì) B.錯(cuò)

50.(判斷題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)、有關(guān)軍事機(jī)關(guān)根據(jù)職責(zé)分工，依法搜集涉及國(guó)家安全的情報(bào)信息。

A.對(duì) B.錯(cuò)

51.(判斷題)香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)應(yīng)當(dāng)履行維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任。

A.對(duì) B.錯(cuò)

52.(判斷題)境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人實(shí)施或者指使、資助他人實(shí)施的，或者境內(nèi)機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人與境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人相勾結(jié)實(shí)施的危害中華人民共和國(guó)國(guó)家安全的間諜行為，都必須受到法律追究。

A.對(duì) B.錯(cuò)

53.(判斷題)國(guó)家反恐怖主義情報(bào)中心、地方反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及公安機(jī)關(guān)等有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)有關(guān)情報(bào)信息進(jìn)行篩查、研判、核查、監(jiān)控，認(rèn)為有發(fā)生恐怖事件危險(xiǎn)，需要采取相應(yīng)的安全防范，應(yīng)對(duì)處置措施的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知有關(guān)部門(mén)和單位，并可以根據(jù)情況發(fā)出預(yù)警。

A.對(duì) B.錯(cuò)

54.(判斷題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)是反間諜工作的主管機(jī)關(guān)。公安、保密行政管理等其他有關(guān)部門(mén)和軍隊(duì)有關(guān)部門(mén)按照職責(zé)分工，各司其職，密切配合，依法做好有關(guān)工作。

A.對(duì) B.錯(cuò) 55.(判斷題)國(guó)家安全機(jī)關(guān)的工作人員依法執(zhí)行任務(wù)時(shí)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，出示相應(yīng)證件，可以查看或者調(diào)閱有關(guān)的檔案、資料、物品，但無(wú)權(quán)調(diào)取。

A.對(duì) B.錯(cuò)