第一篇：校園公開課彰顯教師風采

校園公開課彰顯教師風采

為了進一步提高我校教師的整體教學水平，11月19號開始鄭州七中分校舉行教師公開課展示活動，校領導和各學科教師觀摩了教師公開課，并開展評課。為上好這次公開課，李京燕、馮金霞、袁媛等幾位老師做了充分的準備。公開課上，她們教學內容熟練、教學重點突出、語言清楚流暢，在教學內容的安排、教學過程的組織上各具特色。活動期間，老師們結合實際精心設計，教學內容新穎豐富、教學方法靈活多樣、教學組織形式規范靈活，用不同的方式展示了各自的教學能力。公開課結束后，老師們圍繞每節公開課的課堂組織、教學設計、整體特點等，相互交流自己的想法，讓老師們在交流評價中更新理念，共享教育資源。本次教師公開課教研活動，為七中分校教師加強教學研究、提高教學質量，提供了一個交流的、相互借鑒學習的平臺；為青年教師鉆研業務、提高業務水平、搭建了一個展示自我的平臺，對各學科教師尤其是新教師教學技能和水平的提高有很大的促進作用。這次直觀且具有實際意義的教學公開課受到的了大家的一致認可。

第二篇：做新時代女性 彰顯教師風采

做新時代女性 彰顯教師風采

我是一個人民教師，從事的是“太陽底下最崇高的事業”。教師素有“春蠶”、“春雨”、“蠟燭”、“園丁”等之喻，光華閃閃奪目。但從教一年，我深深體會到：做個出色的老師其實不容易。因此，作為一名新時代的女性，我一直嚴格要求自己，力爭通過自己的言行，彰顯新時代女教師的風采！

一、自信自強，在學校舞臺上展示風采

“自知者明，自信者強。”自信是對自我的認識和肯定，是對自身價值和能力的積極評估。自信是女性走向成功的精神力量。

因此在工作中，我自信自強，腳踏實地，積極進取，積極投身到學校的各項工作中去。

二、聰慧好學，做新時代的知識女性

“腹有詩書氣自華”，時代的發展呼喚富有知識和智慧的女性。面對瞬息萬變的時代，只有不斷地學習，不斷充電，才能睿智從容，每完成一次充電，你就會站在新的臺階上，看得更高，望得更遠。學習對女性來說，不僅僅是一兩個學歷就能滿足的，唯一能做的就是持久地學習，新世紀的教師要做終生學習型教師。所謂終生學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。

俗話說得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負大舟”，教師給學生一杯水，自己要有一桶水。作為教師，應該緊跟當代知識和技術的步伐，熟練掌握現代教育技術的操作及應用。對所教專業，要常教常學，加強同行間的信息交流，了解掌握本學科的最新信息和科研成果，以滿足學生廣泛的求知欲。

因此我樹立終身學習的新理念，不斷提升個人知識素養，還利用課余時間努力自學，考取本科學歷。同時我還有意識的增強創新意識，培養創新精神，提高創新能力，不斷提高學習和掌握運用現代科學技術的能力，力爭練就過硬的本領，搞好教學，更好地履行教書育人、管理育人、服務育人的職責，為社會培養大批德才兼備、具有創新能力的人才，用科學知識造福人民，承擔起時代所賦予我們的光榮使命。

三、與時俱進，做“創新型”女教師

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發展的不竭動力。創新也是建設社會主義現代化的力量源泉，女性必須具有創新的思想、創新意識，立足崗位、不斷研究新問題、探索新辦法、實現新突破，努力將掌握的知識轉化為巨大的工作業績和工作成就。新時期，形勢逼人，不進則退。

在過去的一年中，我鉆研語、英教材，深入了解學生，總結教學方法，在教學過程中不斷探索和實踐，取得了良好的教學效果。但在課改的浪潮下，教師要不斷到更新教學理念，運用多樣化的教學手段，進行富有創造性的教學活動。身為一名教師，要清醒的認識到思想停滯、思想僵化就會落后于時代、落后于實際,無法適應新的形勢,不能勝任本職工作。只有經常用時代發展的要求審視自己,以改革的精神加強和完善自己,始終保持強烈的進取心、事業心，才能履行好崗位職責。

所以，我并不固守自己已有的教學經驗，不思進取。而是不斷加強業務學習，探尋新的教學規律，練就較強的教育教學能力，以適應競爭激烈的聘用機制。

四、為人師表，做一名優秀的女教師

教師不僅應該具有高深扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。教師給予學生的教育和影響并不因為學生畢業而終止，而是他們的工作和生活中繼續產生著巨大的影響，甚至會伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。因此，培養出適應社會需要的合格人才，教師的素質起著十分重要的作用。作為一名優秀的教師，僅有好的師德是遠遠不夠的，永遠吸引學生的是教師的人格魅力、淵博的學識和深厚的人文底蘊。

“正人先正己”，“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而效仿。朱镕基同志曾經說過：“為人比為學更重要”。要使學生學會做人，具有美好心靈，健全人格，教師就必須從己開始，一切以自己的人格為基礎。

因此我注重提高思想教育水平的同時更注重通過言傳身教，以無言的人格力量教給學生做人的道理。我時刻注意“身體力行”，首先用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣。我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養成良好的行為習慣，從而始終走在了學生的前列，展示了教師的人格魅力，傳承給了學生終身受益的良好品德。

五、善良快樂，做“生活型”女教師

“善良催生人的智慧，嫉妒抹殺自己的才華。”我一這句話告誡自己，要心胸開闊，學會欣賞別人，快樂于自己，每天都讓燦爛的陽光灑滿心田，心智就會不斷地健康成熟。當然我也有我的煩心事，但我每天都擺煩心的事拋在腦后，帶著快樂的心情走進教室，我相信這樣做，一定會把這種樂觀、豁達的性情傳給每個學生，這樣的課堂也是輕松、快樂的。而對到身邊的朋友、同事、家人、鄰居，甚至是陌生人，我都以一顆寬容、友善的心去面對??

我的目標就是做一個激情四射的完美女人，才華橫溢的優秀女教師。

六、高雅的風度樹立良好的師表形象

教育過程是師生之間的一種復雜的信息傳遞過程。教師在教育中給予學生的信息不僅限于她所傳授的學科知識，她的服飾、表情、言行舉止也會作為一種信息所接受，這就構成了教師的風度和儀表。

我從細節要求自己，要求自己的語言言辭準確、明晰動聽、感情飽滿、風趣幽默；要求自己的面部任何時候都略帶微笑，以縮短師生之間的心理距離，創造良好教育氛圍；要求自己的手勢簡潔明了，大小適度、自然親切；要求自己的站姿安詳、端莊、挺拔；要求自己的發型、衣著除了體現為人師表的莊嚴持重的特點外，以美觀樸實為宜??

我從一點一滴中樹師表形象，爭做文明教師，力爭以良好的師表形象，共同撐起教育的藍天！

第三篇：做新時代女性彰顯教師風采

做新時代女性 彰顯教師風采

巾幗何必讓須眉，誰說女子不如男？我們有很多了不起的姐妹，領導企業，馳騁商場；身在機關，政績斐然；著白衣，救死扶傷；奮勇拼搏，縱橫體壇；軍營里，英姿颯爽；講臺上，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……。她叫“三八紅旗手”，她是“反貪女狀元”，她榮獲“巾幗建功獎”，她默默無聞，卻以實際行動把“男尊女卑”、“男強女弱”的陳腐觀念扔到一邊……。她們是榜樣，從榜樣身上，我們自信，我們可以頂起“半邊天”。

我是一個人民教師，從事的是“太陽底下最崇高的事業”。我們都聽過一首歌《長大后我就成了你》，這是在歌唱女性中的佼佼者——女教師！她們以奉獻的精神，自信的言語，從容的姿態，不懈追求的人生態度，塑造出新時代、新女性的新風采！在我從教的幾年里，我深深體會到：做個出色的老師確實很不容易。因此，作為一名新時代的女性，我一直嚴格要求自己，力爭通過自己的言行，彰顯新時代女教師的風采。

一、愛崗敬業，銳意創新

首先我們要有獻身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業，必然以教育為快樂。一個人只要能從自身所從事的事業中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產生進步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實現自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風的堅定立場和崇高精神。

在任教的這幾年中，我認真鉆研教材，深入了解學生，總結教學方法，在教學過程中不斷探索和實踐，取得了良好的教學效果。但在課改的浪潮下，教師要不斷到更新教學理念，運用多樣化的教學手段，進行富有創造性的教學活動，所以，身為一名教師，我清醒的認識到思想停滯、思想僵化就會落后于時代、落后于實際,無法適應新的形勢,不能勝任本職工作這一點。只有經常用時

代發展的要求審視自己,以改革的精神加強和完善自己,始終保持強烈的進取心、事業心，才能履行好崗位職責，練就較強的教育教學能力，以適應競爭激烈的聘用機制。

二、自信自強，展示風采

“自知者明，自信者強。”自信是對自我的認識和肯定，是對自身價值和能力的積極評估。自信是女性走向成功的精神力量。

我深深地認識到，雖然講臺人生是如此的平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然講臺人生是如此的清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽。這里是我的講臺，這里有我的愛。守候那方“金沙場”，用“三寸長的指揮棒”指點人生，我們的戰績勝過千軍萬馬！守候那方“藍天空”，用“三寸長的白絲帶”引導航向，我們的翱翔美過戰鴿雄鷹！守候那方“黑土地”，用“三寸長的白鏵犁”耕耘歲月，我們的碩果賽過豐收的金秋！因此在工作中，我自信自強，腳踏實地，積極進取，投身到學校的各項工作中去。

三、胸懷寬廣，用愛導航

師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使感情冰凍了也會消融。所以，傾注愛心，關心每一個的學生的成長是我們全體女教師的一致追求。女教師的愛不同于一般人的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠；這種愛是無私的，它毫無保留的獻給學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中。

“善良催生人的智慧，嫉妒抹殺自己的才華。”我用這句話告誡自己，要心胸開闊，學會欣賞別人，快樂自己，每天都讓燦爛的陽光灑滿心田。帶著快樂的心情走進教室，我相信這樣做，一定會把這種樂觀、豁達的性情傳給每個學生，這樣的課堂也是輕松、快樂的。九年耕耘的日子里，因為有愛，讓我贏得了學生的認可，成為一名受歡迎的老師！因為有愛，讓原本勞碌乏味的教書生涯顯得多姿多彩！因為有愛，使我感到生命的激情在燃燒、在澎湃！

四、好學多問，汲取知識

知識的貯存就是最好的實質魅力。儲存下知識的海洋，面對學生渴望的眼神，我們在講臺上揮灑自如。俗話說得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負大舟”，教師給學生一杯水，自己要有一桶水。作為教師，應該緊跟當代知識和技術的步伐，熟練掌握現代教育技術的操作及應用。對所教專業，要常教常學，加強同行間的信息交流，了解掌握本學科的最新信息和科研成果，以滿足學生廣泛的求知欲。

因此我樹立終身學習的新理念，不斷提升個人知識素養，還利用課余時間努力自學，考取本科學歷。同時我還有意識的培養創新精神，提高創新能力，不斷提高學習和掌握運用現代科學技術的能力，力爭練就過硬的本領，搞好教學，更好地履行教書育人、管理育人、服務育人的職責，為社會培養大批德才兼備、具有創新能力的人才，用科學知識造福人民，承擔起時代所賦予我們的光榮使命。

五、規范行為，從我做起

隨著社會的發展和人類進步，教師愈益成為光榮的職業，更加得到全社會的尊重。然而，作為教師，想得更多的應該是如何不辜負黨的期望，人民的囑托，培養學生成長、成人、成才。要把學生培養成為社會有用之才，做教師的就須自覺規范言行，做學生表率，力求德才兼備。

所以，除了在能力、知識方面外，我還注重自己的表率作用。我幾乎天天與學生接觸，我深深地明白教師的言談舉止會給學生留下深刻的印象，教師的儀表、作風、習慣等往往成為學生效仿的對象。師風可學，我只有不斷地完善自己的人格，才能在為人、為師，為學方面堪為學生榜樣。學風可師，我不斷的“充電”讓新知識、新理念充盈大腦；只有自己求知欲旺盛，有豐富的智力生活，跟著時代奮勇前進，才能給學生極大的激勵，成為學生學習的楷模。

女教師人生中奉獻與追求展現了新時代的主旋律，自信與從容展示了女性的新風采。那首《長大后我就成了你》傳唱許久：小時候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂趣小時候我以為你很有力你總喜歡把我們高高舉起長大后我就成了你！才知道那支粉筆畫出的是彩虹落下的是淚滴長大后我就成了你才知道

那個講臺舉起的是別人奉獻的是自己長大后我就成了——一名新時代的女教師，一名展現新風采的新女性！

第四篇：彰顯青春風采新聞稿

彰顯青春風采，14級新生體操賽圓滿成功

為了推動我校健身活動的開展，進一步豐富同學們的課余文化生活，增強同學們的體質，培養學生集體主義觀念以及吃苦耐勞的頑強意志，結合2014級新生的入學教育活動，11月22日下午我校2013級學院代表隊在新操場舉行了第八套廣播體操比賽的決賽。

經過預賽中的緊張激烈的角逐，管理學院、外國語學院、法政學院、商學院、土木學院、交通學院、環境學院和信電學院在預賽中脫穎而出分別得到了預賽的前八名并且獲得參加決賽的資格。

出席此次決賽的xxxxxxxxxxxxxx。

比賽中，同學們身著整齊的服裝，精神飽滿，動作整齊規范，表現的非常團結。在輕松而舒緩的音律中，同學們昂首挺胸，伸臂，擴胸、轉體、踢腿、彎腰等動作嫻熟到位，張弛有度，充盈著剛健之美，洋溢著青春的氣息，呈現了我校2013級新生青春活力。贏得了老師們的一致好評。

比賽共有8個學院參加了比賽。經過緊張的角逐，管理學院、交通學院、商學院分別獲得本次比賽的前三名。尤其管理學院以93.40分獲得了第一名的好成績，交通學院和商學院并列第二。

此次比賽，既是廣播操規范化的一次大練兵，也是青春活力的一次大檢閱，更是各學院團結、健康、和諧、向上的集體主義精神的一次大展示，展現了同學們奮發向上的精神風貌，展現了當代學生的青春風采，同學們用自己的舉動昭示著創建文明校園的信念與力量，比賽不僅讓同學們認識到鍛煉身體的重要性，更重要的是增強了同學們的集體主義精神。同學們精彩的表演為和諧文明的山建校園再添了一道亮麗的風景。

第五篇：張艷霞平凡中彰顯教師風采

平凡中彰顯教師風采

紅光學校 張艷霞

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒希望……”或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受到一種奉獻的圣潔和偉岸，是她們在平凡的崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。

在前郭縣小學眾多優秀教師中，有一位普通而又平凡的教師，她熱愛黨的教育事業，在十幾年如一日的教育生涯中，時刻以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業績，并深受學生、家長、同事以及領導們的一致好評，她就是縣幼的王麗麗老師。

了解王麗麗老師的人都知道，無論什么時候，她都一如既往地對工作滿腔熱情、一絲不茍。她堅守教師教書育人的天職，并把這項工作放在了首要位臵，時刻想著如何用通俗易懂和生動形象的方式，把知識傳授給孩子們并調動他們學習的積極性。不僅如此，作為老師，她時刻關心生活中和周圍的事情，把自己所了解的情況結合到課堂中，將課外知識延伸到課內，又將課內知識延伸到課外，使孩子們的綜合素質得到了提高。

在班級管理中，王麗麗老師方法多樣，細致入微——孩子們生病了，她給孩子們帶去問候；孩子們取得的每一項成績，都為他們感到自豪；孩子們的每一次小錯誤，都給予他們指正和諒解……如此這般深沉而細膩的師愛，為她和學生及家長架起了友誼的橋梁；因此一有空閑時間，孩子們總愿意找她玩游戲、談心事……

由于愛崗敬業，在每年的年終考評中，張美珍老師所帶班級的成績都名列前茅，所帶的班級多次被評為“文明班級”；

王麗麗老師深知：“要想給別人一碗水，自己要有一桶水”，要想成為一名傳授知識的合格教師，教師本身一定要有豐富的知識積累。因此，她在平時的工作過程中，不斷加強學習，在思想上與時俱進，重點學習新的教學理論，并運用自己學到的理論知