第一篇：學習山東聊城供電公司“4.12”人身事故總結

學習山東聊城供電公司“4.12”人身

事故總結

2013年4月15日山南供電公司運維檢修部組織開展學習了關于山東聊城供電公司“4.12”人身事故。

這是一起典型的運維人員違章責任事故，該事件暴露出該電力工人把國家電網公司、省公司的安全規章制度束之高閣，嚴重違反《安規》，無視安全措施警示，造成觸電死亡。當前，正是國家電網公司各供電公司春季檢修預試階段，而山東聊城供電公司在春檢關鍵時段發生人員違章人身死亡事故，教訓十分深刻。針對本次事故教訓及暴露問題，運維檢修部所有人員應深刻吸取本次事故教訓，提高安全意識，按照公司的安全規章制度，對照此次事故所暴露出的問題，我們應該舉一反三開展隱患排查，以防范電網故障停電、人身傷害、設備損壞、惡性誤操作和交通事故為重點，扎實開展春季安全生產大檢查，堅決杜絕事故重復發生。安全這個詞，自古以來就是人類追求文明，以及生存環境的話題。起初，我們對它的全部理解，僅限于簡單的詞義，那就是無事故，甚至在較長時間內，對它的內涵及重要性，都沒有深層次的領會。可是作為一名電力工人來說，安全是我們的重中之重，我們在力求做好每一件工作的同時，還要時刻告誡自己《安規》的重要性，《安規》中的每一條、每一點都是我們電力工人生命的保護傘。安全責任重于泰山。

通過此次學習如何才能把安全放在心中,首要做的就是提高每個隊員的安全意識和自我保護能力。要從認真學習《電力安全工作規程》 和業務技術開始。我們手中的 《安全規程》，都是用血和淚的教訓寫成的，十分詳盡全面地反映了現場各種工作的工序，責任權限及安全注意事項，并提出了保證安全的組織措施，它是理論和實踐的高度結合，是我們安全作業的主要依據。

運維檢修部 二0一三年四月十五日

第二篇：山東聊城第八中學

山東聊城第八中學創建品牌學校，打造八中精神 聊城八中是閘口南唯一的一所國辦初級中學。學校位于聊城市柳園南路51號。西靠聊城一中，東鄰聊城大學，是城區文化教育的中心。現代化的管理和卓越的教育資源營造了一個高素質的教育氛圍，是求知治學的理想園地。

一、學校快速發展

2006年3月，宋興華同志調任聊城八中校長，學校發生了巨大變化。學校建成全市一流的理、化、生實驗室，教室內都配有暖氣、空調、多媒體；2008年新建一座高標準的辦公綜合樓，并配有一座可容納400人的多功能報告廳，極大改善了學校的辦學條件，為八中今后更加輝煌的發展夯實了基礎。教育教學質量直線上升，成績斐然：2006年中考，我校初三年級中一個班40人，考入聊城一中26人，錄取率達85%。2007年我校有105名同學考入重點高中；2008年又有182名同學考入重點高中。如此驕人的成績，更增添了我們再鑄輝煌的信心，“創建品牌學校，打造八中精神”已成為八中人的共識。

二、學校管理思路

省特級教師宋興華校長，秉承現代化人文思想，堅持創新教育，注重特色教育。學校整體面貌在短時間內煥然一新。要求教師做到: “讓每個孩子都成為精神上的強者，學業上的高

手”，“嚴把每個學生質量關，把嚴每個知識點掌握關”。開展課堂滿分率試驗，要求學生在課堂上“一學就會，一做就對”。

三、學 校 取 得 的 成 績

聊城八中全體師生團結協作、努力拼博、開拓進取，取得了一系列驕人的成績，學校先后被省教育廳、省體育局命名為“體育傳統項目學校”；被市教委命名為“德育工作先進單位”；被市精神文明辦命名為“文明單位”；被市教委評為“教學工作先進單位”；被市工會評為“模范職工之家”；被共青團聊城市委評為“聊城市十佳基層團委”；被市教委評為“優質學校”；被東昌府區教委評為“綜合評估先進單位”。2006年以來我校獲得“聊城市校本教研先進單位”、“聊城市教科研示范學校”、“中國西部教育顧問”、“先進黨支部”、“巾幗文明單位”、“人民滿意單位”等榮譽稱號。

聯系電話：0635—82166038216602

網址： http://。

第三篇：山東歷史文化名城聊城

山東歷史文化名城聊城

聊城位于魯西平原，古運河畔，曾為沿古運河九大商埠之一，因位于古聊河西岸而得名。聊城在西周為郭國之地。春秋戰國時期，為齊國西部的重要城邑——聊城邑(今市區西北7．5公里聊古廟)。秦置聊城縣，兩漢相沿不改。魏晉南北朝時期，先后屬平原郡、平原國和濟州。北魏置平原郡，治聊城縣(今東昌府區)。唐宋為博州治所。元置博州路，后改為東昌路，為路治所。明清為東昌府治所。明清兩代聊城得益于京杭大運河漕運而興盛，繁榮昌盛達400年之久，被譽為“江北一都會”。聊城歷史名人有輔佐商湯的賢相伊尹，戰國時期的名相晏嬰、軍事家孫臏、射書喻燕將救聊城的義士魯仲連，漢代賢臣良將賈琮、才高八斗的曹植，唐代有考功員外郎孫逖、大理寺正卿王志憧，宋代有以文章著稱的李垂，明代有禮部尚書朱延禧、職方郎中耿如杞，清代有首科狀元兵部尚書傅以漸、刑部尚書任克溥、狀元書畫大家鄧鐘岳，近現代有抗日英雄張自忠、范筑先，著名學者傅斯年、季羨林、李苦禪等。聊城是黃河文化和運河文化共同孕育的一座歷史名城，仰韶文化、大汶口文化、龍山文化等新石器時代的文化遺址均有發現。城中央的光岳樓和城內的山陜會館為全國重點文物保護單位，此外還有北宋時建的鐵塔、運河小碼頭、傅氏祠堂、海源閣、范筑先紀念館等文物古跡。有文獻可考的古城有聊古廟、王城、巢陵城、孝武渡西城等。

第四篇：山東經濟學院聊城函授站

山東經濟學院聊城函授站

08級教學計劃

一、2008級高起專經濟管理（4人）、高起本工商管理（1人）自學 國際貿易、管理經濟學

二、2008級高起本法學（1人）：自學

行政法與行政訴訟法、刑法學、民法學

三、2008級高起本金融（1人）：自學

國際貿易、市場營銷學

四、2008級高起專法律事務（1人）：自學

法律文書寫作、公證與律師制度、公司法

五、2008級高起專財務管理（6人）：自學

國際貿易、市場營銷學

六、2008級高起專市場營銷（3人）：自學

國際貿易、國際商法

七、2008級高起專會計（18人）、高起本會計（9人）：自學

國際貿易、市場營銷學

八、2008級專升本會計（12）自學

高級財務會計、高級財務管理、西方財務會計

九、2008級專升本金融（3人）：自學

國際信貸、國際結算、外匯銀行會計、保險學概論

十、2008級專升本法學（2人）：自學

國際私法、國際商法、國際經濟法

十一、2008級專升本工商管理（5人）：自學

中級財務管理、組織行為學、跨國公司經營管理、管理與溝通

十二、2008級專升本國際貿易（1人）：自學

國際經濟合作、外貿英文函電、國際市場營銷、跨國公司經營管理

十三、2008級專升本財務管理（3人）：自學

銀行業務經營與管理、投資學、跨國公司財務、項目評估

下次考試時間：

（1）2008級：2010年11月6日考試，7日本科畢業生論文答辯。

十四、2009級高起專會計（37）、高起本會計學（8）

市場營銷學7.10----11譚春華

國際貿易7.17----18李延勇

成本會計7.24----25蔡文春

數據庫管理系統7.31---8.1豐久寬

十五、2009級高起專金融管理（11）、高起本金融學（3）；2009級高起專市場營銷（3）；2009級高起專人力資源管理（7）

市場營銷學7.10----11譚春華

國際貿易7.17----18李延勇

數據庫管理系統7.31---8.1豐久寬

貨幣銀行學（自學）

十六、2009級高起專經濟管理（4）、高起本工商管理（3）、高起專財務管理（2）市場營銷學7.10----11譚春華

國際貿易7.17----18李延勇

數據庫管理系統7.31---8.1豐久寬

中級財務會計（自學）

十七、2009級高起本法學（1人）：自學

法律文書寫作、公證與律師制度、行政法與行政訴訟法、刑法學

十八、2009級高起專物流管理（1人）：自學

數據庫管理系統、現代物流學、管理信息系統、物流系統規劃與設計

十九、2009級專升本會計（21）自學

經濟法、國家稅收、國際金融、成本會計

二十、2009級專升本金融（16）自學

經濟法、貨幣銀行學、銀行信貸管理、銀行會計

二十一、2009級專升本工商（1）自學

經濟法、國家稅收、管理學、運營管理

二十一、2009級專升本人力資源（5人）自學

中級財務管理、勞動經濟學、人力資源管理、組織行為學

二十二、2009級專升本國際貿易（2人）自學

世界經濟概論、國際貿易理論、國際貿易實務、中國對外貿易概論

二十三、2009級專升本審計（1人）自學

經濟法、國家稅收、高級財務會計、成本會計

二十四、2009級專升本財務管理（3人）自學

經濟法、管理會計、審計學、財務管理原理

二十五、2009級專升本法學（2人）：自學

經濟法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、商法學

下次考試時間：

（1）2009級、2010級：2010年12月18日。

二十六、2010級高起專、本（40）

會計學基礎7.10----11郝向華

專科英語27.17----18趙敏淑

微積分7.24----25郗強

統計學7.31---8.1王曉紅

二十七、2010級高起本法學（4）自學

專科英語

2、會計學基礎、數據庫管理系統、法理學 二

十八、2010級專升本（39）

會計學基礎7.10----11郝向華

數據庫管理系統7.17----18郭軍

本科英語27.24---25趙敏淑

概率論與數理統計 7.31---8.1孫業鵬

二十九、2010級專升本法學（3）自學

本科英語

2、管理信息系統、中國法制史、憲法學

下次考試時間：

（1）2008級：2010年11月6日考試，7日本科畢業生論文答辯。

（2）2009級、2010級：2010年12月18日。

山東經濟學院成人教育學院

2010年6月10日

第五篇：赴山東聊城學習心得體會

赴山東聊城學習心得體會

秋末冬初，我有幸被學校派往山東聊城聽課交流學習。幾天來，既感受到了祖國的幅員遼闊同時也被獨具特色的齊魯文化所吸引，但更多的是被當地的兩所名校的先進課改理念所震撼。下面就自己感觸最深的兩點談一下體會。

一 課改理念深入人心，學生主體發揮充分

在當地兩所學校學習交流期間，我感觸最深的就是兩校的課改理念都已經深入學生教師的心靈深處。兩校都是在2004年前后開始的改革，改革中也經歷了許多的磨難，他們也都是一路探索一路走來，到現在，終于有了自己獨到的課改操作模式，最明顯的就是學生主體作用發揮充分。比如，我們認為發揮學生的主體性就是讓學生學會自主學習、小組探究學習、及展示交流學習等，而他們兩所學校把這個主題性發揮的更是淋漓盡致，學生在課下就通過小組交流討論生成了問題，而且有了一些解決方案，課上小組派代表把自己小組問題展示著在黑板上，還要有精到的講解，學生講解學生聽，不明白問題隨時就有學生提出質疑并有解決辦法，教師在這中間更多只是一個傾聽者，需要做一些的就是重點問題進行重點強調，學生解決不了難點問題再結合材料等重點突破。在這方面我也看到了老師對初一學生還有一些展示及方法方面的指導，當然也有初一學生對學生的方法指導出現，看出他們對學生的訓練是真正放在了平時。而對于初三學生來說他們的課上展示真的可以說是“有板有眼”了。學生的板書之工整，講解之清晰有條理，更主要的是學生參與人數之多，光參與板書的人數有的班能達到三分之二，每個班至少也有三分之一的學生參與板書，再加上討論交流，質疑、學生的知識梳理、學生的課后總結等學生主體性體現的程度可想而知。兩校學生主題性體現不指表現在課堂上還體現在多方面，比如莘縣實驗初中的學生主持每周一的升旗儀式，整個過程中，是學生邀請校長，老師們來參加他們主持的升旗儀式，學生邀請校長宣布升旗儀式開始，學生邀請書記做國旗下的講話。整個過程給你的切身感受就是學生是這里的主角，其他人都是配角。還有莘縣妹冢初中的學生可以課間用粉筆在水泥地上有組織的練字，練完后再有拖布擦干凈，事件雖小，足見學生主題發揮之方方面面，也反映出課改真的深入人心，確實落到了實處。二 教師愛崗敬業，業務能力超強 在兩所學校學習期間，我共計聽了八節課。四節思想品德課，三節語文課，一節化學課，并全程參與了兩校的教師交流活動。感觸較深的是當地教師都是那么愛崗敬業，雖然當地工資不高，但是老師們樂教、善學，不抱怨，把教師的快樂傳給了學生，師生之間亦師亦友。比如妹冢初二教師劉善坤教態親切自然，和學生之間就像是和自己的一些小兄弟姐妹一樣，學生都融入到了一個快樂的學習氛圍中。而思想品德課的教師們更是個個業務能力超強，教學貼近生活，貼近實際，時效性強。比如，莘縣實驗初中的李蘭芝老師，學生這節課學習的是“科教興國”，她在學生講述中穿插了聊城的即將實施的12年義務教育和科教興國的關系，又結合時政熱點穿插了“天宮一號”的發射，讓學生記憶9月29日這個發射的日子，這樣的初三內容學習既激發了學生的學習興趣，又有利于中考的知識考察。妹冢初中的程榮老師貼近生活導入新課的學習，運用所學貼近生活解決學生中存在在問題等都體現了教師超強的業務能力，很值得我學習。

當然，透過這些好的值得借鑒的東西，也有一些值得思考和討論的地方。比如，我們常說教無定法，教育不是工廠內生產產品，不能按統一規格操作，學生也不是產品，也不能有統一規格。我們在學習借鑒模式教學的同時，如果過多地以模式來定義每一堂課，有可能會使教學變得機械呆板，從而造成模式化教學的枯燥和乏味。畢竟衡量教學有多種因素，不同學科，同一學科不同年級以及同一年級的不同課節，還有教師的自身教學特色等都要制約課程的設計和達到的教學效果，這值得我們深思。

我想，課改的最終目的是使學生身心各方面得到全面和諧發展，讓學生們健康快樂的學習成長，同時也使教師在自己崗位上體現到職業的快樂，實現自己的人生價值，達到以人為本，和諧發展的教育目標。我想，這也應該是無論什么樣的課改所追求的最終目的，也是我們學習山東聊城兩所學校的真正意義所在。

2011.11.6