第一篇：6.3 依法參與政治生活

五化中學2008-2009學年度思想品德教學案 6.3依法參與政治生活設計人：白艷春

【學習目標】

掌握公民享有廣泛的政治權利的內容、行使渠道，維護國家安全的內容及重要性，維護國家安全的政治義務。

學習過程

一、情境設置、目標內化。

根據憲法規定，我國公民享有廣泛的政治權利和自由。依法參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，是公民參與政治生活的重要內容。公民是如何參與政治生活的呢？本節課我們來共同學習依法參與政治生活。要求：自讀課文，明確學習目標。

二、自主合作、成果共享

（一）、要求：根據問題提示在規定的時間完成對課文內容的自主學習，問題提示如下：

一、依法維護政治權利

1、公民政治權利的含義？

2、公民行駛政治權利（建議權和監督權）的詳細表現？

3、公民行使建議、監督權的渠道（方式）如何？

4、公民在行駛政治權利的注意事項？（公民應如何行駛監督權等政治權利？）

二、維護國家安全

1、國家安全的內容及重要性？

2、公民應該如何維護國家安全？（公民應怎樣保守國家秘密？）

3、公民應如何維護國家秘密，自覺履行公民的政治義務？

（二）要求：解決文中各情境的問題（方法指導如下）（1）、運用以上解決的知識要點和聯系生活實際，對課文中各情境的問題進行自主學習，對解決不了的問題可以向同桌、小組同學或老師請教。（2）、對解決的各情境的問題在小組中進行交流，邊交流邊記錄。（3）、匯報自學成果，組間互相糾錯、補充和總結。

三、知識整合、強化記憶。

1、公民的政治權利的含義

依法行使政治權利

2、人民行使建議權和監督權的表現

3、公民行使政治權利的渠道

依法參與政治生活

4、公民行使政治權利的注意事項

1、國家安全的主要內容和重要性

維護國家安全

2、公民應如何維護國家安全、自覺履行公民的政治義務

四、案例分析、交流展示。要求：（1）、復習上節課知識要點。（2）、對展示題進行自主學習，組中相互交流，分配展示任務。（3）、各小組進行展示交流，組間互相糾錯、補充。

1、某企業連年虧損，該企業職工王某懷疑是因工廠貪污導致企業面臨的困境，為讓上級有關部門來廠里調查，他編造事實向有關部門舉報廠長。據此，有人認為“公民可以自由地行駛監督權”。請談談你對這一觀點的看法。

2、材料一：溫家寶總理在2007年的政府工作報告中指出，推進政府依法行政，離不開廣大人民群眾通過各種途徑對政府的監督。

材料二：國家發改委和信息產業部于2008年1月22日在北京舉行“降低移動電話國內漫游通話費上限標準”聽證會。本次聽證會代表由消費者代表、經營者代表、專家學者代表、有關部門代表組成。其中，消費者代表由中國消費者協會推薦產生。

閱讀材料，結合所學知識，回答下列問題：（1）、兩則材料共同說明我國實行怎樣的國家方略？

（2）、公民作為消費者代表參加聽證會是在行使什么政治權利？公民行使該權利有何意義？

（3）、你作為國家的小主人，可以通過哪些方式行使上述權利？

（4）、你能寫出2個有關傳達民意、反應民生的報紙、電臺或電視臺的欄目名稱嗎？

第二篇：6-3依法參與政治生活

第六課—第二框 依法參與政治生活

【重點把握】

1、公民的政治權利？

2、公民實行監督的途徑和方式有哪些？

3、我們行使監督權的渠道？

4、國家安全的含義？

5、我們公民如何維護國家安全？

【基礎填空】

1、公民的政治權利是指

2、我們要關注國家建設，國家管理，對于改善環境、整頓秩序、維護治安等身邊的事乃至國家大事，可以向有關部門，對于發現的違法犯罪行為。對于國家機關和國家工作人員，有的權利，對其違法失職行為，有的權利。

3、對于監督權等政治權利，要在的范圍內正確行使。

4、國家安全，包括

【基礎過關訓練】

1.某初中生向鎮政府提出：增設法制專欄幫助人們了解“憲法修正案”的內容。該同學的做法是在行使公民的（）

A、建議權B、批評權C、自我保護權D、選舉權

2.據報道，2004年4月23日，陜西省三原縣，某村舉行村委會主任選舉，該鎮干部在選舉中弄虛作假，把村民有效選票焚毀。該鎮干部的行為侵犯了該村村民的（）

A、批評、建議權B、言論自由權C、選舉權和被選舉權D、揭發選舉權

3、某學生在上網查資料時，發現有人正在利用國際互聯網泄露國家重要的經濟情報。他及時將此事告訴了有關部門。這名中學生的行為（）

A.維護國家安全的義務B.維護國家統一的義務

C.維護民族團結的義務D.維護國家榮譽的義務

4、下列事例中，體現了維護國家安全義務的有（）

A.發現網上的中國地圖顯示的中國領土不完整，立即發出電子郵件，要求網站立即修正

B.發現有同學盜取了考試試題，自己也去把題目抄下來

C.把含有軍事機密內容的圖片給外國人看

D.把國家的尖端技術賣給外國人，以換取一筆可觀的收入

非選擇題：

27歲的大學生孫志剛，因未帶暫住證和身份證，在廣州街頭被帶至黃村街派出所，后被送至收容站，被毒打致死。孫志剛之死引起了法學界的高度關注。三位法學博士以普通公民的身份聯合上書，向全國人大常委會提出《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》違憲審查的建議。經過多方努力，催生了《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》，取代了《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。新辦法提出了全新的自愿救助的原則，取消了強制手段。

（1）以上材料中的三位法學博士是通過什么渠道行使了什么權利？

（2）行使這些權利時應注意什么？

（3）你知道我國公民可以通過哪些渠道行使建議權、監督權？

第三篇：依法參與政治生活教案

依法參與政治生活

一、教學目標

1、情感價值觀目標

教育學生樹立國家安全意識，自覺關心維護國家安全

2、能力目標

提高依法行使政治權利的能力，參與政治生活的能力，維護國家安全的能力

3．、知識目標

知道公民享有政治權利的內容、行使渠道，維護國家安全的政治義務

二、教學重難點

教學重點：正確行使權利

教學難點：行使政治權利、維護國家安全與中學生的關系

三、教學方法：創設情境、案例分析、課堂討論

四、課時安排：1課時

五、教學過程：

導入新課：同學們，我讀大學的時候，我們學校門前是一條繁忙的大街。在2010年的春天，我們學校大門發生了一起因兩車相撞造成兩人死亡的重大交通事故。事故發生后，我們學校有一位老師，他是一位人大代表，他深感我們學校門口的交通深藏隱患，于是，他把自己的想法寫成報告，上交給武漢市政府，建議在我們學校門口安裝一個紅綠燈，保護我們學校師生的出入安全。

同學們，剛才事例中的人大代表通過依法行使政治權利，讓問題得到了解決。那么，應該如何行使自己的政治權利呢？這就是我們今天要一起討論與交流的問題，依法參與政治生活。

（板書課題）

師：同學們，你們知道人大代表是如何產生的嗎？ 生：選舉

師：對。雖然我們每個公民都是國家的主人，但由于我國地大物博，人口眾多，不可能每個人都去參加國家事務的管理，所以，憲法就賦予了我們一項權利，就是通過選舉權，那么我們就可以通過選舉的形式選舉出我們心目中滿意和信賴的代表來行使管理管家的權利。

在座的我們都是國家的主人，那么我們有沒有選舉權？

生：沒有。師：那么行使選舉權需要滿足什么條件？

生：①年滿十八周歲；②具有中華人民共和國國籍；③未被依法剝奪政治權利。

師：很好。下面我們來看一個例子。

2007年8月15日上午，王某到派出所報案，稱他于本月14日被謝某綁架至山上，并被逼寫下一張6000元的欠條。接到報案后，辦案民警將當日的主要犯罪嫌疑人謝某抓獲。經審訊，謝某對當日綁架王某的犯罪事實供認不諱。10月15日，謝某被依法判處有期徒刑一年零六個月。

請同學們思考并討論：謝某還有選舉權和被選舉權嗎？為什么？

生：有，因為謝某雖然觸犯了我們法律并被判刑，但他并沒有被剝奪政治權利，而且他仍然是我國公民，并已經年滿18周歲，符合行使選舉權和被選舉權的三個條件，所以他還能行使選舉權。

師：同學們答得非常正確。選舉權和被選舉權是我國憲法賦予公民的一項基本的政治權利。那我們怎樣行使我們當家作主的政治權利呢？怎樣參加政治生活呢？現在我們來學習第一目的內容——依法行使政治權利。

（板書：依法行使政治權利）

同學們，雖然我們還沒有選舉權和被選舉權，但我們可以行使其他政治權利。大家還知道有哪些政治權利呢？同學們說人身權利屬于政治權利嗎？

生：不屬于，它屬于生存權。

師：物權法規定，私人的合法財產受法律保護，禁止任何單位和個人侵占、哄搶和破壞，這個屬于政治權利嗎？

生：不屬于，它屬于財產權。

師：那什么是政治權利呢？請同學們看課本84頁，讀一下政治權利的含義。

（板書：政治權利的含義）

同學們，你們知道，政治權利包括哪些權利嗎？請同學們看課本84頁，歸納一下行使政治權利的表現。（請學生討論后歸納發言）

師：從行使政治權利的表現中我們可以看出，政治權利包括選舉權和被選舉權、批評權、建議權、監督權、申訴、控告或檢舉的權利等，這些就是政治權利的內容。

（板書：政治權利的內容）

同學們，在這些權利之中，現在我們可以行使哪些權利呢？

生：建議權和監督權。

師：對。同學們，建議權和監督權是目前我們中學生能行使的一項重要的政 治權利。我們應該如何去行使這個建議權和監督權呢？請同學們看課本83頁的三個事例，然后分成三組討論，提出行使建議權和監督權的渠道，然后每組找出代表回答。

學生討論分析：

A組：交通堵塞，環境問題，可以勸阻，也可以想本地區的人大代表反映，也可以向有關部門反映。

B組：對于國家機關及其工作人員的失職行為，可以向有關部門舉報，也可以想媒體，包括電視、電臺、報社、網絡反映。

C組：對于發現的違法犯罪行為，可以通過寫舉報信、打電話、發電子郵件等方式向單位和有關部門舉報。

師：通過三個事例以及同學們的回答，同學們都知道了在什么情況下可以行使監督權和建議權了嗎？知道用什么渠道來反映了嗎？

（板書：公民行使建議權和監督權的渠道）

下面，請同學們翻到書本84頁，看看上面的四幅漫畫，判斷一下漫畫里的四種實行建議權和監督權的行為是否正確，分組討論后請同學回答。

生：第一幅和第四幅是通過正確的、合法的渠道來行使建議權和監督權的。而第二第三幅是非法的行為，第二幅通過寫大字報的方式來行使建議權和監督權，侵犯了他們的隱私權和名譽權，第三幅是聚眾鬧事，擾亂了國家機關的正常秩序，破壞了社會穩定，所以是非法的，不正確的。

師：同學們答得很好。所以，我們在投訴和舉報的時候，要注意：不能捏造、歪曲事實，一定要實事求是，以事實為依據，如實反映問題，必要時出示證據和各種材料證明，否則，不僅不能有效行使建議權和監督權，如果觸犯法律，還會受到法律的制裁。總之，要在法律允許的范圍內正確行使政治權利!

（板書：公民行使建議權和監督權的要求）

下面，請同學們看看我們身邊的同齡人是怎樣行使建議權和監督權的。武漢市將每年的6.19定為“宣傳環保,回收廢舊電池日”,這一回收日的確立,源于該市六中學生給市長的一封信。2006.6.2該市六中八年級(4)班學生根據他們對廢舊電池污染等12項環保問題所做的社會調查,誠懇致信市長王守海,建議全市分類回收和處理廢舊電池。6月19《長江日報》向市民公開發表了學生的來信和市長的批復,一周之內,武漢三鎮市民紛紛致電致信,為廢舊電池“安個家”出謀劃策。19日下午,涂勇副市長主持召開專題會議,針對學生的提議進行討論,市政府當即決定,將6月19定為回收廢舊電池活動日。

同學們，武漢六中的學生跟我們是同齡人，我們也應該和他們一樣應該關心 身邊的國家的大小事，行使建議權和監督權，積極參與政治生活，做我們國家的小主人。

公民參與政治生活，除了行使政治權利外，還要履行政治義務。所謂政治義務，是指憲法和法律規定的公民必須履行對國家、社會的責任。比如：遵守憲法和法律、維護國家統一和民族團結、服兵役和參加民兵組織等。

同學們平時都喜歡上網吧？上網的時候有沒有留意過我們國家地圖的完整性。（學生根據情況回答）我們來看幾幅圖片，看完后請同學們思考這些行為分別屬于什么樣的行為？會造成怎樣的后果？

（學生自由發言）地圖的不完整反映了國家領土不完整，而國家秘密被竊取，煽動民族分裂、破壞社會秩序的行為使國家安全受到威脅，而沒有國家的安全，公民個人的安全也就無法得到保障。

（板書：維護國家安全）

那么請同學們回答一下，什么是國家安全？（板書：國家安全的含義）

生：國家安全包括國家的主權、領土完整不受侵犯，國家的秘密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等等。

師：那么，為什么要維護國家安全呢？

（板書：國家安全的重要性）

生：國家的安全關系到整個國家和民族的生死存亡。沒有國家安全，公民個人的安全也就無法得到保障。

師：請同學們閱讀教材85頁的材料，討論3分鐘后回答問題：如果是你，你會怎么選擇？為什么？

生：拒絕。這樣保護了工廠安全，保護工人們的利益，保守了國家秘密，履行了公民的義務，維護了國家安全。因為，國家機密事關國家安全，維護國家安全是每個公民應盡的義務。

師：同學們答得非常好。我們要以實際行動維護國家安全。我們再來看兩段材料，閱讀后回答：材料1、2與材料3的對比，表明中國公民亟待提高的是什么意識？

生：保守國家秘密、維護國家安全的意識。

履行維護國家安全的義務，我們應該從哪些方面做起呢？同學們討論3分鐘

（板書：怎樣維護國家安全）

學生討論后回答，總結履行維護國家安全義務的四點行動：

1、保守國家的秘密

2、發現危害國家安全的行為要及時向國家安全機關或公安機關報告

3、公民要配合國家安全機關工作，為國家安全機關執行公務提供便利條件和協助

4、樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全。

同學們，讓我們行動起來，共同筑起一道堅固的維護國家安全的城墻！

課堂總結：通過這節課的學習，我們了解了公民享有的政治權利的內容、行使渠道以及如何正確行使公民的政治權利,進一步明確了維護國家安全是我們的義務,也是青少年熱愛祖國的具體體現。我們應依法行使政治權利,以實際行動維護國家安全,把依法參與政治生活落到實處。

板書設計：

（一）依法行使政治權利

1、政治權利的含義、內容

2、公民行使建議權、監督權的渠道和要求

（二）維護國家安全

1、國家安全的含義、重要性

2、怎樣維護國家安全

第四篇：依法參與政治生活教學反思

《依法參與政治生活》教學反思

3月5日下午，我在八（2）班上了《依法參與政治生活》一課，本課是人教版思想品德九年級第六課第三框內容。本框有《依法行使政治權利》、《維護國家安全：我們的政治義務》兩目。

本節重點在于培養學生對公民政治權利和義務的認識和理解，從而導向做一個負責任的好公民。因此在教學中多與實際生活相聯系，從學生的認知能力出發，充分運用案例教學法，使學生能夠執行統一。

本節課講的是依法參與政治生活，對于九年級的同學來說，這些問題并不很清楚。例如有的同學認為政治生活離我們很遠，行使政治權利、維護國家安全是大人的事，與自己無關，等等。為了幫助學生認識這些問題，我采用了實例和圖片的方式幫助學生分析，理解。這樣做有利于他們更好地關心國家大事，積極參與政治生活，依法行使政治權利，自覺履行政治義務。

在上完這節課后，我明顯的感到時間不夠用。如果按照課本內容依次詳細教學，那我的教學進度就太慢了。同時我也感到課本中的有些事例不符合學生實際情況的。如果按照課本案例來講解有些太繁瑣，尤其是學生處理這些問題速度太慢，而且得出的結果和預期的有差距。根據這種現狀，我干脆刪去一些案例，自己選擇比較典型的，學生容易接受的，又比較直觀，容易理解的事例。其次，學生對政治權利的內容的理解模糊，教材敘述也不明確，老師上課也沒有具體結合生活實例加以釋疑。

最后在通過課堂練習將課本中的重難點鞏固并理論聯系實際。特別是實踐探究題更能夠培養依法正確行使建議、監督權等政治權利，提高參與政治生活的能力。這樣實際效果要好得多。

第五篇：依法參與政治生活教學反思

依法參與政治生活教學反思

反思一：依法參與政治生活>教學反思

在觀摩了多位優秀教師的高效課堂后，我借鑒了大量成功經驗，結合初三年級的教學特點和學情，精心準備了第六課第三框《依法參與政治生活》。設計時注重了學生體驗過程，從學生身邊的小事設置情境，讓學生在活動中體驗，在體驗中生成。

在學習過程中，營造了開放的空間，讓學生去說、去講、去演、去練、去思，課堂氣氛活躍、輕松、有序，教學目標能落到實處。我首先讓學生利用課下時間將導學案上的預習部分完成，課上先帶領學生明確本節課的學習目標，然后給學生幾分鐘時間把導學案中存在的問題、合作探究中存在的問題進行討論。期間，我巡視課堂，查看過程中存在的問題，必要時給予指導。接下來，給學生幾分鐘時間按導學案的要求進行展示及點評，其他同學補充質疑，我在旁邊適時點撥并對于中考重點知識進行強化、拓展延伸。最后我讓學生們體驗人大代表的角色，讓他們就邯鄲發展中的某一問題（如：環境問題，交通安全問題，中學生健康成長等），提出合理化建議，向人大常委會寫一份提案。短短的5分鐘時間在小組長的帶領下，學生們群策群力，展示的提案讓我感到欣喜，尤其是王迪、綦隆、王瀾琨等學生的表現更是受到聽課的校領導和老師們的一致好評。

通過參加這次青年教師匯報課，我深深體會到這種課堂教學模式的確是高效的，真正把課堂還給了學生。在老師的引導下，學生能參與、體驗、享受課堂的快樂，通過先自學，然后合作探究、交流、展示，解決疑難問題，大大地提高了學生的積極性和學習效率，更重要的是學生的學習能力的提高。在課堂上，學生們全身心地投入，充分調動自身的潛能，積極參與思考和討論，展示時充滿自信，思維敏捷，興奮認真。學生們在展示中提升自身的能力，在成功中收獲喜悅與自信。

作為一名年輕教師，我對學生的個體發言進行評價時語言不夠準確到位，有些問題由于教師過早下結論限制了學生的思維，沒能讓學生充分發言，師生思維火花碰撞不足，使得課堂生成延展性不夠。學生使用導學案回答問題，雖然規范了語言，但限制了思維和表達。

其實，要反思的東西還有很多。但是，無論如何，課堂才是教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂才是主戰場。作為教師我們沒有任何退路只能前行，讓我們抱定必勝的信心、勇往直前！

反思二：依法參與政治生活教學反思

一、尊重學生，堅持了正確的學生觀

教學是教與學的雙邊活動過程，學生是教學活動的主體，是教學活動的主人。在這一教學片斷中，筆者自始至終都貫徹了“以學生為主體”的思想，讓學生充分參與教學活動，讓他們進行深入的討論，讓他們自己解決思想上的問題；就是學生有了思想上困惑或錯誤的認識也不急于把正確的東西灌輸給他們。正是這樣學生才有了充分的、反復的討論交流機會，種種思想意識、價值觀念在反復的分析中進行了激烈的碰撞；在激烈的碰撞中，學生的認識更加清楚、觀點更加明朗，學生的選擇也會更加的理智。長此以往，學生一定會體驗出課堂教學的樂趣。

學生是一個有獨立的思想、見解和情感的人，同時又是一個正在成長、需要指導、需要進一步發展的人。學生受方方面面的影響，難免存在一些不正確的認識。在教學片斷中，學生5的“選擇”有些離譜，讓人覺得可怕；筆者在教學中，沒有立刻給予否定，只是說“這也是一種選擇”，然后引導學生分析“行為后果”；在分析中，讓學生自己去認識這樣是不對的。學生7的問題可以說是她深思后的困惑；對于這樣“深刻”的困惑，筆者首先是表揚“問題問得好”。這些都說明筆者是在小心翼翼地“尊重學生的人格”，保護學生參與教學活動的積極性與主動性。

二、因勢利導，突出了正確的價值導向

新課程理念指導下的課堂教學是開放而難以預設的，具有極強的生成性。在動態生成的課堂中，許多教學情形是預料之中，但也會有一些是出乎意料的。學生5和學生7的問題是筆者在備課中并沒有預計到的。對于這些問題，筆者開始著實“驚”了一下，但最后還是冷靜了下來，妥善地處理了。筆者覺得這些偶發因素其實就是生成的教學資源，正是這些偶發的、生成的教學資源“一石激起千層浪”，使課堂增添了亮色。

同時，在處理偶發的、生成的問題中，筆者堅持了正確的價值導向。學生5的“選擇”正反映了當前存在的不健康的思想品質和錯誤的“金錢觀”、“利益觀”，雖然這已經超出了本堂課的教學內容，但如果在課堂上加以澄清，學生就會覺得老師對這一錯誤觀點的默認，很有可能會使一些人在現實生活中真的這樣做了。那思想品德課的德育功能何以體現？筆者在不傷害學生自尊的前提下，引導分析其錯誤性之后還特意進行了小結。對于學生2與學生3“選擇”的同與不同，筆者也進行簡單的評述。這些其實都是筆者有意識地對學生進行的正確價值觀念的引導。

當然，在這一教學片斷中也存在一些不足，如教學用時過多、教師在課堂上全體學生的調動還不夠、教師的教學機智有待進一步提高。創造課堂教學的最大值，應該是每個教師的不懈追求。我們要在不斷的教學積累與教學反思中，提高自身的教育教學的效能與素養，實現自我成長和專業發展。

反思三：依法參與政治生活教學反思

《依法參與政治生活》是人教版九年級《思想政治》第三單元第六課《參與政治生活》第三框題的內容，與八年級公民的基本權利的聯系很密切。本框題《依法參與政治生活》需講清兩個問題：其一：如何正確行使政治權利，達到參與政治生活的目的。其二：如何自覺履行政治義務-----維護國家安全。

一、對教學目標設計的反思

教學設計理念清晰，以情景、案例、問題為載體，符合新課標的教學理念。選取案例并配合相關的問題，以生活為主，引導學生歸納出材料的觀點，體現了以學生為主，老師為輔的教學理念。

二、對教學過程的反思

由于使用多媒體教學，很容易調動學生的學習積極性，提高學生的興趣，整個課堂教學過程都比較順利，也比較成功。

1、在上課之前學生進行讀書預習，讀書內容是即將授課的內容，這能讓學生先熟悉一下課本內容，有利于之后的新授課教學。

2、在新課講授中，我設計一些學生感興趣的問題和淺顯易懂的問題，一邊講授、一邊向學生提問。由于平時的訓練也是如此，因此學生們感到進度合適，教與學配合得比較好，而且學生在答題規范上大有進步。

但是在授課時，存在一些不足的地方。例如在復習“八年級的”廣泛的政治權利“時，有的學生回答了”廣泛的政治權利“包括”平等權“。當時我心情急躁，就沒有作過多解釋，只是告訴這些學生”平等權“不屬于”政治權利“，但是卻沒有及時利用剛剛講過的”政治權利的含義“對此加以解釋，錯失了一個很好的”鞏固復習“和”解答疑難“的機會。

在”鞏固練習“中，我設計了題型和難度盡量跟中考貼近的題目，體現了”應試能力“的訓練，我除了讓學生說出答案外，還請學生解釋為什么選這個答案，進而訓練學生的解題能力。另外，我還提示學生要注意達到”舉一反三“的目的。第二題由于時間較倉促，沒有很好地展開。

三、對教學效果的反思

本節課整體效果不錯，學生對知識點的掌握和理解也都很到位。教學過程緊張而有序，學生回答問題的積極性也很高。但美中不足的是留給學生記憶的時間少，爭取在以后的教學過程中，加大記憶時間，抓好抓實。

課堂教學需要善于反思與>總結，這樣才能教的精彩，學的也精彩。

反思四：依法參與政治生活教學反思

《依法參與政治生活》是人教版九年級《思想政治》第三單元第六課《參與政治生活》第三框題的內容，是八年級公民權利的延伸，也是第六課內容的落腳 點和歸結點，是本課的升華與拓展。本框題《依法參與政治生活》需講清兩個問題：其一：如何正確行使政治權利，達到參與政治生活的目的。其二：履行政治義務-----維護國家安全。為了更好 的幫助學生正確行使政治權利和維護國家安全，我靈活處理了教材，>計劃用兩課時的完成本框的內容，本課時是對本框第一部分內容”依法行使政治權利“的教學設 計。

在學生的日常生活中，”政治生活“頗為陌生，而且距離較為遙遠，但對新鮮事物頗為好奇，主動性也比較強，因此，在本課的 教學中，我首先想到的是，不能為了講知識而講知識，更不能故弄玄虛將”政治"一詞夸大或擴大，這會脫離學生的實際生活，而應以社會生活中的問題為紐帶，根 據學生的實際情況，將相關內容貫穿起來，既預設又生成，在簡單的問題中實現教學目標。

第一、導入 良好的開端是成功的一半。導入在整個課堂教學中，是不容忽視的重要環節。本框題對學生來說，題目較大，理解起來頗費周折。對老師來講，也是一個挑戰，既要 激發學生的學習和探究的興趣，又要不著痕跡的將政治生活與日常生活融會在一塊，神不知鬼不覺地讓學生意識到其實政治生活就在自己的身邊，實踐起來非常的容 易。思量再三，我選擇了網上一段