第一篇：第六講心得（范文）

第六講心得

對于同一目標，不同的人有不同的動機。談到入黨，有人是為了豐富自己找工作時上交的個人簡介；有人是盲從潮流，大家都入，他也入；有的是希望自己從思想和情感上得到成長??。在這個和平發展年代，大家似乎都更加實際，認為以“全心全意為人民服務”作為入黨動機只是空話，是口號，離我們的生活太遙遠，他們只想過好自己的小日子。可事實并非如此，端正入黨動機在我們的日常生活中是切實可行的，并不與我們的生活理想相違背，甚至有利于我們人生理想的實現，使我們的生活更加有意義。是我們每個人應該意識到并遵守的事情。

所謂端正入黨動機，就是讓自己的入黨動機與黨的宗旨，奮斗目標相一致。通俗點說就是要為我國共產主義事業做貢獻。細想一下你就會發現，日常生活中我們隨時隨地都可以通過自己的努力為社會做貢獻。努力工作，我們在為自己的生活打拼的同時也為社會創造了財富；認真學習，我們在提升自身學識的時候也在為社會整體素質的提高添磚加瓦；熱心助人，我們在體現自身價值的同時也幫助了他人，使社會更加和諧??這些，都體現在我們每天看似平淡的生活中，不需要我們刻意的去做一些宏天動地的大事。作為一個當代青年，也不用因為害怕有損個人利益而忽略入黨目地的高尚與純粹，端正入黨動機，只會讓你的生活更加有價值，有滋味。不難看出，端正入黨動機是我們平時努力工作，學習，生活的理論升華。

既然如此，面對如今眾多學生入黨動機不正確的現狀我們應該如何做呢？首先，我們要明白，這是由多方面的因素造成的。從社會層面來講，當今社會的價值觀念出現斷裂和不連續，折射到當代大學生中，使自我意識較強的大學生很容易滑向價值主體的“自我化“，凡事以個人利益為首要考慮因素。這種現象不是憑空產生的，改革大潮的競爭壓力就是一個很重要的因素。由于許多用人單位把是否是”黨員“干部”作為畢業后能力的信號，大學生為了適應社會的需求，都盡量靠更多的證，擁有更多的身份，以為自己的就業創造更多的機會。除此以外，家庭教育的缺失，學校黨建教育的不足也造成了一定程度的影響。從個人層面上講，大學生社會閱歷少，導致對黨的理解僅限于書本，缺乏政治鑒別能力，在政治上的見解不成熟，這些都是導致大學生入黨動機不正確的重要因素。針對這些影響大學生入黨動機不正確的因素，從思想上我們就應該自覺加強黨性修養，正確認識和對待黨員標準，明確自己肩負的責任。要做到這些，需要我們付出實際行動，認真學習馬克思主義，學習科學文化知識，努力提高自己為人民服務的本領，成為先進思想文化的實踐者，宣傳者和弘揚者。

明白了端正入黨動機對我們人生的意義，知道了如何端正自己的入黨動機，我們接下來要做的就是將這些思想上的領悟實踐于日常生活中，而不是在心里想想，口頭上說說，除了認真做好自己份內的事，還要經可能的關心他人，服務于群眾，爭做一名合格的共產黨員。

第二篇：團干第六講心得

團干培訓第六講心得體會

今天是向詠書記主持的團干培訓第六講，向書記今天講的主要內容是學生自我教育與主題活動的具體實例。他給我們講到如何策劃一個主題活動。策劃一場主題活動的活動執行，它的活動準備期包含了一下幾點：

一．明確活動策劃的原則：

1.前提條件——切實保障會員利益 這是作為學生社團所必須具備的先決條件;2.目的性—— 明確活動舉辦的最重要和最終的目的是什么;3．周密性—— 保證活動計劃書的周密性（這個周密性考察的原則是：隨便一個對這個活動不了解的人拿著你的計劃書都能把活動完完整整順順利利地照你的想法辦下來；考慮到了可能發生的突發事件。）

4．差異性 ——明確地知道你這個活動在什么地方、用什么樣的方式表現出它獨特的魅力，它與其它活動相比它的亮點在什么地方;5．后備方案——周密考慮活動中可能發生的突發事件，并拿出后備方案。雖然突發事件的發生是具有相當的不確定性的，但是要事先對所有能夠考慮到的突發事件有所準備;6．有效分工——相關部門良好協作，共同策劃要保證你活動所涉及部門對于該活動計劃的參與性，全都要參與協作完善活動計劃;7．后繼性——系列活動的思維，你要有這樣的一個思維就是活動并不一定只辦單獨的一個，也可以是一系列連續性的活動。

向書記還向我們講到如何撰寫活動策劃書：1.策劃書的要件：首先要根據會員意向確定活動種類、活動方向（可以通過小規模的調查等方式來開展），確定活動四要素：時間、地點、人物、事件，再確定大體活動流程，再細化分工，確定詳細預案活動以及活動的前期準備，后期宣傳當中應該怎么樣去詳細的分工，對于每個細化的任務都要分工到負責人，而且要明確任務的要求要點，并確定活動中每一個細化的板塊應該怎么樣去作。2.策劃書的撰寫（1）策劃書名稱：盡可能具體的寫出策劃名稱；（2）活動背景；（3）活動目的、意義和目標；（4）資源需要：列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。（5）活動開展：作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡。（6）經費預算：活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。（7）活動中應注意的問題及細節：內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。（8）活動負責人及主要參與者：注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位。

在活動進行時要考慮，組織任務小組，細化人員職責，贊助或其他經費來源，加強宣傳，設立現場指揮中心，而活動收尾時就要新聞報道，活動寫真，財務票據，總結。

這次的講課使我們更加了解了活動的具體流程，我們受益匪淺。

第三篇：第六講 知識產權

單選題 第 1 題

2008年，我們國家推出了（）戰略。（2分）

A.文化強國

B.科技強國

C.知識產權

D.教育強國

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 2 題收藏

發明專利初審（）個月，即行公布；自申請日起三年內，實質審查;實質審查由申請人提出請求。（2分）

A.十八

B.二十

C.十二

D.三

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

單選題 第 3 題收藏

（）不但侵犯私權，還損害消費者利益，破壞市場秩序，危害社會，除負民事責任外，還可能負刑事責任。（2分）

A.民事糾紛

B.專利糾紛

C.假冒專利

D.B和C

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 4 題收藏

2012年，在十九個副省級以上城市中，我市專利申請受理量居第（）位。（2分）

A.9

B.10

C.11

D.12

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 5 題收藏

（）再次明確提出：實施知識戰略，加強知識產權保護。（2分）

A.十五大

B.十六大

C.十七大

D.十八大

答題情況： 正確選項：D 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 6 題收藏

主講人提到企業或者個人要創造一個新產品，首先要（），這個步驟是非常重要的。（2分）

A.檢索知識產權

B.申報知識產權或采取保密措施

C.評價智力成果

D.維護、管理知識產權

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 7 題收藏

（）被授予后，任何單位或者個人未經專利權人許可，都不得實施其專利，即不得為生產經營目的制造、許諾銷售、銷售、進口其外觀設計專利產品。（2分）

A.實用新型專利權

B.發明專利權

C.外觀設計專利權

D.以上都是

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

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單選題 第 8 題收藏

知識產權的轉讓有多少種？（）（2分）

A.買斷許可

B.獨家許可

C.同時許可

D.A、B、C

答題情況： 正確選項：D 你答對了!

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單選題 第 9 題收藏

著作人身權中的修改權（）受到法律保護。（2分）

A.三年

B.六年

C.五十年

D.永久

答題情況： 正確選項：D 你答對了!

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單選題 第 10 題收藏

計算機軟件登記只能向（）申請登記，由國家發給登記證書。（2分）

A.廣州市版權協會

B.中國版權保護中心軟件

C.國家知識產權局

D.工商行政管理局

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

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多選題 第 11 題收藏

我市知識產權工作中還存在著一定的問題，主要表現為哪些問題？（）（4分）

A.知識產權意識不高，文化普及不夠

B.知識產權創造不旺

C.企業運用知識產權參與競爭和 維權意識不強

D.知識產權保護的執法力量不夠

答題情況： 正確選項：A,B,C,D 你答對了!

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多選題 第 12 題收藏

申請專利的實質條件是對于發明、實用新型專利來說，應當具備（）。

A.新穎性

B.創造性

C.實用性

D.價值性

答題情況： 正確選項：A,B,C 你答對了!

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多選題 第 13 題收藏

著作人身權包括（）。（4分）

A.發表權

B.署名權

C.修改權

D.保護作品完整權

答題情況： 正確選項：A,B,C,D 你答對了!

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多選題 第 14 題收藏

目前，我國強制注冊商標的商品為（）。（4分）

A.人用藥品

B.煙草制品

C.食品

D.嬰兒用品

答題情況： 正確選項：A,B 你答對了!

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多選題 第 15 題收藏

申請專利的種類可分為（）。（4分）4分）（A.發明專利

B.實用新型專利

C.外觀設計專利

D.實用性外觀設計專利

答題情況： 正確選項：A,B,C 你答對了!

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是非題 第 16 題收藏

一場戰爭的勝負不是取決于人數的多少，而是取決于武器、戰法、戰略是否先進。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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是非題 第 17 題收藏

專利申請只能采取紙件的形式來進行申請。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

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是非題 第 18 題收藏

美國喬西.比林斯說：需要是發明之母，但專利權是發明之父（）（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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是非題 第 19 題收藏

2012年，發明、實用新型、外觀設計專利審查周期分別為22.5個月、5.1個月和2.6個月。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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是非題 第 20 題收藏

注冊商標，申請人需依法向國家工商行政管理總局商標局提出商標注冊申請。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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是非題 第 21 題收藏

《商標法》第六條規定“國家規定必須使用注冊商標的商品，必須申請商標注冊，未經核準注冊的，不得在市場銷售。”（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 22 題收藏

中國如此輝煌，到了近代卻被外國列強如此羞辱是因為技不如人。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 23 題收藏

商標可分為商品商標、服務商標。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 24 題收藏

1870年愛迪生發明了電動機。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 25 題收藏

申請專利只有一個方法，就只能自己申請不能委托他人。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

解析：

暫無解析!

填空題 第 26 題收藏

解析：

參考答案：第六講第一節“知識產權的概念和分類”中提到，知識產權的英文是“intellectual property”，他指的是公民、法人或者其他組織對其[智力活動創造的成果和經營管理活動中的標記、信譽]依法享有的權利。

填空題 第 27 題收藏

解析：

參考答案：第六講第一節“知識產權的特征”中提到，除商業秘密外，知識產權僅在[法律規定的期限內受到保護，一旦超過法律規定的有效期限]，知識產權就自信消滅，相關智力成果即成為整個社會的共同財富，為全社會共同使用。如我國對發明專利的保護期是20年，對實用新型和外觀設計專利的保護期是10年。

填空題 第 28 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“專利權的取得”中提到，我國專利法中規定的種類有：發明專利、實用新型專利和[外觀設計專利]。

填空題 第 29 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“專利權的取得”中提到，兩個以上的申請人分別就同樣的發明創造申請專利的，專利權授予[最先申請的人]。

填空題 第 30 題收藏

解析：

參考答案：第六講第四節“知識產權運用的概念”中提到，知識產權運用，是指[知識產權權利人通過自己使用、轉讓、許可使用、質押等方式行使知識產權財產權利]，實現知識產權經濟價值的行為。

填空題 第 31 題收藏

解析：

參考答案：根據第六講第三節“商標權的取得”中，注冊商標是指經政府有關部門核準注冊的商標。商標注冊后，在右上角或右下角標注“[R]”或則“注”。

填空題 第 32 題收藏

解析：

參考答案：第六講第四節“知識產權運用的概念”中提到，知識產權的轉讓，即知識產權權利人[依法將享有的知識產權的財權權利全部或部分轉讓給他人]的法律行為。通過轉讓關系，出讓人喪失全部或部分相應的財權權利，受讓人得到全部或部分相應的財權權利。填空題 第 33 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“專利權的取得”中提到，專利申請可以由[專利申請人自己直接]向國家知識產權專利局或其代辦處申請，也可以委托國家審批成立的合法代理機構以委托人的名義按照專利法規定向國家知識產權專利局或其代辦處辦理專利申請。

填空題 第 34 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“商業秘密的取得”中提到，按照我國《反不正當競爭法》的規定，商業秘密是指[不為公眾所知悉、能為權利人帶來經濟利益]，具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。

填空題 第 35 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“著作權的取得”中提到，鄰接權，又稱作品傳播權，是指作品傳播者對其傳播作品過程中所作出的創造性勞動成果所享有的權利。包括[出版者的權利、表演者的權利、音像制作者的權利]和廣播組織者的權利。

第四篇：第六講素質教育（范文）

第六講素質教育

第一節 素質教育

1.什么是素質教育

素質教育是教育目的的具體化，是與“應試教育”相對而提出的概念。根據1993年發布的《中國教育改革和發展綱要》的思想，素質教育的內容包括：政治、思想和道德素質教育；科學文化素質教育；身體素質教育；心理素質教育。

“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育”（教育部《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》）

素質教育的要點：（識記）

（1）素質教育是面向全體學生的教育

（2）素質教育是促進學生全面地、主動地發展的教育

（3）素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育

2.素質教育的要義

①面向全體——每一位適齡兒童都有接受教育的權利 和義務，每一位學生都獲得成功。

②全面發展——全面提高學生德、智能、體、美各方面的素質。（“全面發展”不等于“均衡發展”）

③主動發展——充分發揮學生的主體性，激發學生的主體意識，調動學生學習的積極性，讓學生主動學習、主動求知、主動發展自己的個性和特長。

3.實施素質的宗旨、重點和目標

①實施素質有宗旨——提高國民素質。

②實施素質教育的重點——培養學生的創新精神和實踐能力。③實施素質教育的目標——造就“四有”新人。

4.實施素質教育的總要求：“三個面向”和“四個統一”

三個面向 ——面向現代化、面向世界、面向未來。

四個統一 ——學習文化與加強思想修養統一，學習書本知識與投身社會實踐統一，實現自身價值與服務祖國人民統一，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗統一。

5．《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》對素質教育是怎樣論述的？ “堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。”

“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。構建大中小學有效銜接的德育體系，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導員、班主任隊伍建設。

“堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創美好未來。

“堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。加強勞動教育，培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

第二節 綜合實踐活動

1.什么是綜合實踐活動？

綜合實踐活動是在指在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

包括研究型學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育，并滲透信息技術教育。

2.綜合實踐活動課程的基本特征

綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性。

3.綜合實踐活動的價值與目標

（1）豐富學生的經驗

（2）完善學生的生活方式

（3）發展學生的創新精神和實踐能力

3.綜合實踐活動的基本內容

A研究性學習

研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習的核心活動是課題研究或項目探究活動。它的基本特點是：

（1）以項目、課題、主題或問題為探究對象與學習載體，超越嚴

密的學科知識體系和書本中心；

（2）是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動，強調學生綜

合實踐能力、情感、態度和價值觀的發展；

（3）是重視學習過程而不是偏重結果的學習活動，強調學生經歷

和體驗研究或探究的過程。

B社區服務于社會實踐

社區服務與社會實踐是學生在教師指導下，走出教室，進入實際的社會情境，直接參與并親歷各種社會生活和社會活動領域，參與社區和社會實踐活動，開展各種力所能及的社區服務性、公益性、體驗性的學習，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。其基本特點是：

（1）密切聯系社會生活

（2）充分考慮學生特點

（3）鼓勵學生自主選擇

（4）充分反映學校和社區特色

（5）注重與綜合實踐活動各學習領域的融合C 勞動與技術教育

勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主的多方面發展目標，且以操作性學習為特征的學習。該領域要加強信息技術教育，培養學生具有利用信息技術的意識和能力。

D信息技術教育

搜集和處理信息的能力是信息能力結構的核心。

一般來說，信息能力包括六個方面的要素：①信息搜集能力；②信息處理能力；③信息分析能力；④信息利用能力；⑤信息管理能力；⑥信息傳播交流能力。

第三節 美育

1．美育的意義

美育又稱審美教育。是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。

美育具有育德、益智、塑美、健體、促勞等功能。

2． 美育的價值

（1）美育使教育走向完善

a 美育有助于實現教育目的。美育通過提高人們辨別美丑的能力、培養對各種美的感受能力、發展創造美的能力，提升人的精神世界的水準。

b 美育有助于教育自身的完善。真正使教育活動按照美的規律來運行，讓追求教育美成為教育的一種境界。

c 美育有助于協調和發揮德智體各育的功能

（2）美育使人類社會的優秀文明成果得以延續和發展

a 美育使人類物質文明和精神文明和諧發展

b 美育是人類精神家園的一方沃土

c 美育引導人們在自己創造的幸福家園中詩意地棲息

（3）美育促進人的自由與解放

a 美育能夠促進人的主體性向高級階段發展

b 美育能夠協調人與世界的關系

3．美育的任務和內容

（1）美育的任務

幫助學生樹立正確的審美觀點，提高審美能力；培養學生健康的審美情趣，激發他們對美的熱愛和追求；發展學生表現美和創造美的能力。

（2）美育的內容

學校美育的內容包括三個方面：形式教育（形式美和美的形式）、理想教育和藝術教育。

4．美育過程

（1）通過審美感知，形成審美感受，為鑒賞美和創造美奠定基礎

（2）通過美的鑒賞活動，理解美的本質特征，發展審美判斷力

（3）通過審美創造活動，發展創造美的能力

5．美育的原則

（1）形象性原則；（2）情感性原則；（3）差異性原則；（4）活動性原則；

（5）創造性原則

6． 美育的途徑和方法（識記）

（1）通過課堂教學和課外文化藝術活動進行美育

通過科學文化基礎知識教學進行美育

通過藝術學科教學和課外文藝活動進行美育（藝術是美育的主要手段）

（2）通過大自然進行美育

（3）通過日常生活進行美育

利用家庭環境進行美育

組織學生參加美化學校環境的活動

引導學生在日常生活中體現美

第四節 體育

1．體育的概念

廣義的體育包括身體文化、身體教育和身體鍛煉，是文化的重要組成部分，是提高國民健康水平，增強人的身體素質，豐富人們文化生活，發展社會生產力的重要手段。

狹義的體育即指學校體育而言，是促進學生身體全面發展、增強學生體質、掌握運動技能與技巧、培養道德品質的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。

理解學校體育概念，必須把握三點：

（1）學校體育是一種教育活動

（2）學校體育是完整的教育活動的一個組成部分

（3）學校體育的根本任務是增強學生體質

2．體育的任務

增強學生的體質是學校體育的根本任務。

3.體育的組織形式

體育課，早操和鍛煉，課間活動和課間操，課外群眾性體育活動，各種運動隊，體育運動競賽。

4.體育的基本要求

（1）堅持體育鍛煉的全面性

（2）堅持體育鍛煉的經常性

（3）堅持體育鍛煉的循序漸進

（4）適應學生的年齡、性別和個體差異

5．體育過程的基本要素和規律

體育過程的基本要素：（1）教師；（2）學生；（3）場地、器材

體育過程的基本規律：

（1）體育過程的縱向規律性

a根據學生在不同年齡階段表現出不同的身心特點，把學校體育過程視為一種按自由活動、規范活動、自主活動漸次交替展開的過程；

b根據學生在體育過程中表現出來的身心運動的規律性，可將學校體育的教學過程理解為由準備部分、基本部分和結束部分三個階段構成的循序漸進過程；

（2）體育過程的橫向規律性

a體育過程是發展學生自身機能與提高精神素養相結合的過程

b體育過程是掌握體育運動基本知識與參加體育鍛煉相結合的過程

c體育過程是規范訓練與自主活動相結合的過程

d體育過程是普及體育觀念與提高運動成績相結合的過程

6．學校體育促進學生發展的基本策略（識記要點）

（1）形成學生正確的體育觀念：a引導學生正確理解體育的含義；b要求

學生堅持上好體育課；c倡導多種形式普及的現代體育觀念。

（2）增強學生的體質：a對教育者進行現代體育觀念的教育；b必須保證

學生每天有不少于1小時的鍛煉時間；c建立和完善合理的體質測評

指標體系。

（3）培養學生自我鍛煉的能力與習慣：a啟發學生參加體育鍛煉的自覺

性；b從學生實際出發設計體育課堂教學；c改革體育教育方法，寓

趣味性、愉悅性于體育教學中；d組織好課外體育活動。

（4）發展學生的體育專長：a發現苗子，培養尖子；b上好體育專項提高

課；c堅持辦好校運動隊。

第五節 教育中的有關熱點問題思考

1.現代教育的“四大支柱”

（1）學會認知（learning to know）就是“學會學習”本身，即學會掌握認識（即“知”）的工具，掌握終身不斷學習的工具（包括演繹、歸納、分析、組織知識的工具），學會收集信息、處理信息、選擇信息、管理信息，同時學會掌握應用知識于有意義的實踐手段。

（2）學會做事（learning to do）即學會如何實踐所學的知識，學會在一定環境中工作的能力。從廣義上說，學會做事就是學會以首創精神能動地參與廣

泛而生動的發展過程。“學會做事”要求教育：從學會掌握某種職業的實際技能，轉向注重培養適應勞動世界變化的綜合能力（個人素質）；不僅要培養智力技能，而且要培養社會行為技能；還要培養適應未來職業變動的應變能力、在工作中的革新能力，以及在具體的市場環境中創造就業機會的能力。

（3）學會共同生活（learning to live together）指在多元的社會形態下，學會如何與人溝通、相處（也就是在人類活動中，要學會與他人一起參與）。

（4）學會生存（learning to be）是指培養人的人格，并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來行動。

2.朗格朗的終身教育

朗格朗于1965年提出了“終身教育”這一概念，在1970年出版的專著《終身教育引論》中系統地闡述了他的終身教育思想。

他說：“教育不能停止在兒童期和青年期，只要人還活著，就應該是繼續的。教育必須以這樣的做法，來適應個人和社會的連續性要求。”他認為，終身教育是“一系列很具體的思想和成就，換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的各個方面、各項內容，從一個人出生的那一刻起一直到生命的終結為止的不間斷的發展，包括了教育各發展階段各個關系之間的有機聯系”。

國際21世紀教育委員會決定，“把與生命有關的外延已擴展到社會各個方面的這種連續性教育稱之為‘終身教育’”。

3.郭思樂的“生本教育”

生本教育的內涵：

“生本教育是一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生的教育，也是以學生為本，以生命為本，以學生的學為本的教育，是最大限度地發揮人的生命潛能和發展本能的教育理論和方法。”

（1）以學生為本。生本教育面向全體學生，關注全體學生的發展、學生的全面發展、學生的差異發展和學生的主動發展。

（2）以生命為本。真正把“人”當作“人”的教育，承認生命的巨大潛能，承認人生來具有向上和向善發展的內驅力，教育者的責任，就是去點燃、發動和激揚生命的潛能與動力。

（3）以生動為本。課堂教學是應該生動活潑的。即學習內容和活動與學生的生活息息相關，能夠激發起學生的學習興趣，讓學生學習那些充滿生命力的、有價值、有意義的知識，讓他們不斷地在自己的活動中取得進展和提升。

（4）以生長為本。教育的目的是促進人生長。想辦法讓每一個學生的長處都得到發揚，讓每個學生的短處都能轉化為長處。承認每個學生都有自身的發展規律和發展周期，并給予學生充分的發展和發展空間，反對用頻繁的、低效的評價去干擾學生的自然發展。

生本教育的操作模式：

生本教育課堂教學方法可以概括為：“先做后學，先會后學，先學后教，以學定教，教少學多，不教而教”。

生本教育課堂教學的基本流程：課前預習或前置性作業——小組合作學習——班級交流研討——教師點撥。

4.關于自主·合作·探究的學習方式（見論文）

第五篇：第六講 漢樂府詩

第六講 漢樂府詩

一、填空

1.樂府原是古代____的名稱。

2.現保存樂府詩最完備的集子是宋人____的《樂府詩集》。

3.《孔雀東南飛》最初見于徐陵編的《____》，題為《____》。

4.漢樂府對后世影響最大的，是它創作精神上的特點。班固將其歸結為“感于哀樂，”八個字。

5.漢樂府民歌最基本的藝術特色是敘事性。《 》是漢樂府敘事詩發展的高峰。

6.在《樂府詩集》里，兩漢樂府詩主要保存在、鼓吹曲辭、相和歌辭和雜歌謠辭中。

7.相和歌辭中的《東門行》、《婦病行》、《孤兒行》表現的都是 的疾苦。

8.“梟騎戰斗死，駑馬徘徊鳴”二句出自《 》一詩。

9.樂府詩《 》敘述主人公“八十始得歸”的退役老兵返回荒蕪家園的情景。

10.《陌上桑》表現了女主人公 巧對使君的機智。

11.《上山采蘼蕪》寫了一位棄婦與 邂逅的故事。

12.鐃歌十八首的曲調屬鼓吹曲，本是軍中用樂，來源于。

13.民間歌謠中，除雜言體外，還有較多的 言詩。

14.漢樂府鼻祖《安世房中歌》17章中有4章是七言和三言相雜的 體。

15.《 》對太守家迎親場面作了大肆的渲染，寫得鋪張揚厲。

二、單項選擇題

1.標志中國敘事詩的飛躍發展的是

A《詩經》

B 漢樂府

C 五言古詩

2.《孔雀東南飛》屬于

A 漢樂府

B 古詩十九首

C 南朝民歌

3.漢代樂府機關收集民歌的主要目的是

A觀民風 B 定郊祀之禮 C訓練樂工

4.宋郭茂倩編《樂府詩集》，把漢至唐的樂府詩搜集在一起，共分為

A 10類 B 4類 C １２類

5.“青青河畔草，綿綿思遠道”二句出自樂府詩

A 《上邪》 B《飲馬長城屈》 C 《東門行》

三、多項選擇題

1.下列曲調包括在《樂府詩集》的音樂分中：

A 鼓吹曲

B 相和歌

C雜曲歌

D 清商曲

E 橫吹曲和雜歌謠

2.下列作品屬漢樂府的有

A《婦病行》

B《出東門》 C《涉江采芙蓉》 D《迢迢牽牛星》 E《上邪》

3.《孔雀東南飛》敘事繁簡得當，當略處，作者惜墨如金，如

A仲卿求母失敗，劉焦之間話別 B蘭芝辭婆 C兩家家勢 D死后家人悲慟后悔 E太守迎親

4.《孔雀東南飛》寫劉蘭芝與小姑告別，表明她

A與小姑關系融洽 B懂禮儀、易相處 C同焦母不容恰 D倔強的性格 E不舍得離開焦家

5.《陌上桑》寫了

A一位已婚女子對愛情的捍衛 B男子的負心 C女主人公的驚人美貌 D太守對民女的強行霸占 E女主人公斗爭的智慧

四、判斷題

1.兩漢樂府詩是指由朝廷樂府系統或相當于樂府職能的音樂管理機關搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。

2.樂府在漢武帝時是朝廷常設的音樂管理部門。

3.《婦病行》寫孤兒受到兄嫂虐待，嘗盡人間辛酸的故事。

4.《陌上桑》的男女主角焦仲卿和劉蘭芝是一對恩愛夫妻。

5.兩漢樂府詩中有敘事詩，也有抒情詩，而以敘事詩的成就更為突出。

6.《東門行》寫了一個貧苦農民為貧困所迫走向不滿和反抗的情景。

7.《古歌》和《悲歌》是抒發思鄉之愁的作品。

8.《枯魚過河泣》采用了寓言的形式來表現鄉愁。五、名詞解釋

1.樂府

2.漢樂府詩

3.《樂府詩集》

六、簡答題

1.簡述漢樂府詩從題材上大致分為哪幾類？各有哪些代表作品？

2.為什么說漢樂府詩標志著我國古代敘事詩的成熟？

3.漢樂府詩質樸本色和求新尚奇的特征各有哪些表現？

4.13、簡述《陌上桑》的思想性和藝術性。

5.簡要說明漢樂府詩對下層百姓苦難生活及其感受的描寫。七、論述題

1.結合《孔雀東南飛》等作品，談談漢樂府詩的敘事藝術

2.論述漢樂府詩在古代詩體發展史上的意義

附 答案：

一、填空

1、管理音樂的機關

2、郭茂倩

3、玉臺新詠、古詩為焦仲卿妻作

4、緣事而發

5、孔雀東南飛

6、郊廟歌辭

7、社會底層人民的

8、戰城南

9、十五從軍征

10、羅敷

11、前夫

12、北方少數民族

13、五

14、雜言

15、孔雀東南飛 二、單選

BABCB 三、多選 1.ABCD 2.ABE 3.CD 4.AB 5.ACE

四、判斷

1、對

2、對

3、錯

4、對

5、對

6、對

7、對

8、對

五、釋詞

1.樂府

①音樂管理機關

②漢武帝時代規模職能擴大

③創制歌曲、采集民歌

④成民歌或擬作的代名詞

2.漢樂府詩

①漢代樂府所采集的民歌

②源于現實，有感而歌

③反映社會真實廣泛

④以敘事為主

3.《樂府詩集》

①宋郭茂倩編

②收集自漢至唐樂府詩

③分12類

六、簡答

1.簡述漢樂府詩從題材上大致分為哪幾類？各有哪些代表作品？

①反映下層人民苦難

②描寫戰爭的哀痛

③抒發思鄉的愁苦

④詠唱愛情和婦女命運

參見教材P130～137有關內容

2.為什么說漢樂府詩標志著我國古代敘事詩的成熟？

自覺的敘事藝術，通過敘事來抒情

①敘述故事詳略得宜

②人物對話舉止個性化

③語言質樸構思新奇

3.漢樂府詩質樸本色和求新尚奇的特征各有哪些表現？

①語言上質樸本色

②結構寫法上求新尚奇

4.13、簡述《陌上桑》的思想性和藝術性。

①揭露統治階級的荒淫無恥，同時塑造了一個堅貞美麗的農家女子形象。

②充分調動了民歌中常用的鋪敘手法，寫得文辭飛動，酣暢淋漓。詩歌語言清新活潑，字里行間含蘊著一種幽默俏皮的情韻

5.舉例簡要說明漢樂府詩對下層百姓苦難生活及其感受的描寫。

參見教材P130～132有關內容

七、論述

1.結合《孔雀東南飛》等作品，談談漢樂府詩的敘事藝術

參見課件第六講有關內容

2.論述漢樂府詩在古代詩體發展史上的意義

①跳出四言詩和楚辭體的藩蘺，完成了詩體變革

a)眾體兼備，推動雜言詩的發展，催化七言詩的形成

b)五言詩愈加成熟

②在詩體發展史上承上啟下

參見教材P143～144有關內容