第一篇：改善辦學條件 提高教學質量 黨校工作再上新臺階

改善辦學條件 提高教學質量 黨校工作再上新臺階

黨校是縣委組織部直接領導下的重要部門,是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道。根據中共豐寧滿族自治縣委關于“干部作風建設年”活動的總體部署和黨校作風建設活動的具體安排，針對黨校存在的實際問題：一是原有規模和設施不符合大規模培訓干部的需要，需要進行擴建和改建；二是教學方式陳舊，不符合大幅度提高干部素質的要求。自去年二月份開始，全面深入地開展了“干部作風建設年”活動，主要采取了以下做法：

一、上下努力 嚴格把關 打造陽光工程

近年來，隨著黨校的發展，原有規模和設施已不能適應大規模培訓干部的需要，急需進行改擴建。2008年，在縣委組織部的積極幫助爭取下，從省委組織部爭取改擴建扶持資金50萬元，縣委決定由財政再匹配資金250萬元，為黨校新建一座集會議、就餐為一體的2000平米的綜合樓。經過上下的共同努力，綜合樓于去年9月份竣工并投入使用。改擴建后的黨校規模目前在全市縣級黨校中處領先位置。在工程建設過程中，為節省資金，保證質量，學校領導像給自己家里搞建設一樣，殫精竭慮，嚴格把關。一是原材料購買關。凡進料都是三個人以上共同選看，共同砍價，當場簽合同。一切都放在陽光下。二是資金來往手續關。一切建設資金完全按制度要求支付走手續，沒有任何違反制度事情發生。三是預決算關。為防止預決算人員的私弊現象發生，先后換了兩個預算人員。

二、優化隊伍 內強素質提高黨校教學水平

選聘優秀教師。近年來，黨校老師流動少，老齡化比較嚴重，為整體提高教師水平，優化教師隊伍，校委會集體研究決定采取公開招選，競爭上崗等形式，把有志于獻身黨校事業，有真才實學，適合做 1

黨校工作的年輕教師，選聘充實到黨校師資隊伍中來，使能者上，庸者退，提高了黨校教工隊伍整體素質，自作風建設活動開展以來選聘副校長一名，老師兩名；在全縣各級領導干部和專業人員中，聘請具有理論功底，實踐經驗豐富，有講課能力的同志為黨校的客座教授，彌補黨校師資力量的不足；同時，與上級黨校和高校建立聯系，出資聘請高校專家教授來黨校講課，提高縣級黨校的培訓質量和影響力。

嚴把校內試講關。為提高教學質量，學校嚴抓課前試講把關。每個專題的新授課在正式上講臺前，必須經過幾次試講，由校領導、每位教師對試講者的教學內容組織、教態、教法等方面進行嚴格評議，查漏補缺。通過集體備課，相互批評的形式，集思廣益，共同提高。過不了關的課絕不能上講臺。

開展教法改革。為改變課堂教學教師單向灌輸，學員被動聽講的局面，真正把教師的主導作用與學員的主體作用有效結合起來，提高培訓效果，我們深入研究探討黨校教學方法改革的新思路，校領導帶頭講示范課，積極嘗試研究式、案例式、情景模擬式教學方法，努力提高課堂教學質量。采取集體備課、教學觀摩、培養新手、劃分專業方向、理論研究等多種形式，促使教師的科研與教學相互促進，水平不斷提升。為使教學和研討形式多樣化，我們從青年干部的實際出發，在2009年中青年干部培訓班上，采取當場采訪，即興回答問題，當場點評的形式，鍛煉新走上領導崗位的中青領導干部的語言表達能力、應變能力和處理突發事件的能力，收到了良好效果。

選送教師進修學習。為全面提高黨校教師的綜合素質和教學水平，充分發揮黨校的陣地與熔爐作用，更好地為完成干訓工作提供保證，每年選送3至5名教師參加中央和省、市委黨校的師資培訓班或其它院校班次的進修。

深入基層調研。為增強黨校教學的針對性和實效性，做到理論聯系實際，我們不斷完善教師深入基層調研和自主搞科研制度，明確量

化目標到人，獎勤罰懶。通過集體組織與分散調研的方式，組織教工到灤平縣周臺子村、黑山嘴鎮、壩上地區鄉鎮、縣內玉源生物科技有限公司、鑫源鉬礦、宏森木業等重點企業和集中供熱、污水處理等重點項目工地等就新農村建設、設施農業、農業產業化、農村合作服務組織、轉變經濟發展方式等問題進行調研。調研結束后，形成書面調研報告，互相交流，為教師了解縣情、理論聯系實際提供了第一手資料。到目前為止，教師共撰寫調研文章30多篇，有10篇在國家、省、市級報刊上發表。

通過以上措施的實施，取得了明顯效果。目前，建筑面積2000平米，能容納350人學習和就餐的綜合樓已建成并投入使用，因為嚴把“三關”，在工程方面節省了大量資金，沒有出現質量問題和跑冒滴漏現象，從而使黨校辦學條件得到極大改善。通過選聘優秀教師、嚴把校內試講、開展教法改革、選送教師進修學習、深入基層調研等措施的實施，黨員干部職工自覺地、有意識地從各方面嚴格要求自己，工作的責任感和使命感明顯增強。目前全校黨員干部職工自覺學習的多了、勤奮工作的多了、作風務實的多了，呈現出講學習、講奉獻、講發展、講和諧的動人景象。教職工素質有了很大提高，教學質量和服務水平上升了一個新的臺階。學員評價高，社會反響好。

第二篇：縣委黨校教學培訓工作再上新臺階

縣委黨校教學培訓工作再上新臺階

**縣委黨校作為縣委的一個重要部門，是為黨培訓干部的基地和廣大黨員干部進行黨性鍛煉的熔爐，是黨的宣傳陣地和輿論陣地，承載著全縣黨員干部的培訓任務和黨的路線、方針、政策以及法律法規的培訓、宣傳、教育職能，擔負著廣大干部提高綜合素質、增強工作能力、樹立開拓進取精神、自覺為民服務行為等重大任務。今年以來，縣委黨校不斷加大教育培訓力度，進一步拓寬辦學渠道，積極主動與有關部門進行聯合辦班，擴大了黨員干部培訓的規模，增加了培訓的層次，拓寬了培訓的領域，教學質量、手段、效果也有了很大進步。尤其是在我校投資建設了現代辦公和教學設備和校園網后，運用現代信息化手段，實現了網絡教學，大大提升了教學檔次和教學質量。目前已經全部實現任課教師人手一機、無紙教學，全校實現辦公自動化和一體化，徹底告別了一本備課本、一支粉筆、老師一人唱獨角戲的舊教學模式，大大提高了教育培訓的效果。縣委黨校也連續兩屆獲得省級先進黨校。

一是加大培訓力度，多辦辦好各個主體培訓班次。

根據年初制定的培訓計劃，我們今年的培訓工作成績斐然：共承擔并舉辦了全縣農村任職大學生培訓班、全縣新任副科級領導干部培訓班、全縣選調生和新考選的公務員培訓班、全縣青年干部培訓班、全縣縣直部門中層干部培訓班、全縣鄉鎮領導干部班、全縣縣直領導干部培訓班、全縣科級領導干部黨的xx大精神研討班、全縣農村干部培訓班、全縣入

黨積極分子培訓班等十余個班次。在各個班次上，我們精心選配班主任靠上抓管理，學習期間，責成教務處協同班主任狠抓各項管理制度以維護黨校教學的嚴肅性和學習的紀律性，并嚴格按照培訓要求，制定出了明細的學員學習量化評估細則，根據量化評估細則的各項要求，及時、準確、全面的記錄和反映每個學員學習期間的表現，學習結束后對每一個學員進行綜合評價。綜合評價的結果分別由縣委黨校和縣委組織部留存并記入學員本人的考核檔案，同時由縣委組織部分管部長以縣委辦公室文件的形式簽發通報全縣。學習通報制度已經成為黨校各個班次的基本制度和固定項目，此舉推動和提高了各個班次的管理水平和管理效果。

二是繼續做好了黨校業余教育招生工作。

根據省、市委黨校下達的業余招生任務，縣委黨校在穩定業教班次規模的基礎上，繼續加大招生和教育規模。今年招收法律、經濟管理、建設經濟管理專、本科學員已突破300人。按照省委黨校的要求，認真落實黨校的整體教學規劃，精心編制教學計劃，嚴密設計教學過程，認真選配教師，大膽制作和編印教學資料，制定出科學的教學管理制度和學員管理制度，嚴格學員的管理、考試、考核，熱心做好服務，使我校的業余教育招生工作搞的卓有成效。

三是強化教職工干部隊伍建設。

為了提高和轉換全體教職員工的精神面貌，不斷強化教職員工隊伍的團結、協作、開拓、創新、實干的良好工作氛圍，縣委黨校嚴格教學管理，造就了一支過硬的師資教

學隊伍。為了保證教學師資隊伍的教學能力，我們在師資力量相對不足的情況下，高標準，嚴要求，努力使現有的教學人員充分發揮教學積極性和能動性。制定出切實可行的教學管理制度、課堂教學評估制度、課題招標制度、集體備課聽課制度和教師試講制度。充分利用電教設備，運用現代化教學手段，逐步形成了人人爭課題，人人制課件，人人爭上講臺的熱烈氛圍。為了豐富教學內容，經由縣委組織部同意，面向全縣聘請客座教師并形成客座教師制度。對于所聘請的客座教師，我們使用試講制度，一旦人選確定，即納入我們黨校教師儲備庫，頒發聘任證書，與黨校內部教師一同管理，一并使用，充分利用校外師資資源，開拓出教學內容新天地。

四是提高后勤服務功能，保障教學順利開展。

在現有條件的限制下，我們黨校不斷強化后勤服務保障功能，充分利用現有的有利條件，提供堅實的物質保障。為教學質量的不斷提高，做好教學工作的堅強后盾。

第三篇：縣委黨校教學培訓工作再上新臺階

文章標題：縣委黨校教學培訓工作再上新臺階

**縣委黨校作為縣委的一個重要部門，是為黨培訓干部的基地和廣大黨員干部進行黨性鍛煉的熔爐，是黨的宣傳陣地和輿論陣地，承載著全縣黨員干部的培訓任務和黨的路線、方針、政策以及法律法規的培訓、宣傳、教育職能，擔負著廣大干部提高綜合素質、增強工作能力、樹立開拓進取精神、自覺為民服務行為等重大任務。今年以來，縣委黨校不斷加大教育培訓力度，進一步拓寬辦學渠道，積極主動與有關部門進行聯合辦班，擴大了黨員干部培訓的規模，增加了培訓的層次，拓寬了培訓的領域，教學質量、手段、效果也有了很大進步。尤其是在我校投資建設了現代辦公和教學設備和校園網后，運用現代信息化手段，實現了網絡教學，大大提升了教學檔次和教學質量。目前已經全部實現任課教師人手一機、無紙教學，全校實現辦公自動化和一體化，徹底告別了一本備課本、一支粉筆、老師一人唱獨角戲的舊教學模式，大大提高了教育培訓的效果。縣委黨校也連續兩屆獲得省級先進黨校。

一是加大培訓力度，多辦辦好各個主體培訓班次。根據年初制定的培訓計劃，我們今年的培訓工作成績斐然：共承擔并舉辦了全縣農村任職大學生培訓班、全縣新任副科級領導干部培訓班、全縣選調生和新考選的公務員培訓班、全縣青年干部培訓班、全縣縣直部門中層干部培訓班、全縣鄉鎮領導干部班、全縣縣直領導干部培訓班、全縣科級領導干部黨的十七大精神研討班、全縣農村干部培訓班、全縣入黨積極分子培訓班等十余個班次。在各個班次上，我們精心選配班主任靠上抓管理，學習期間，責成教務處協同班主任狠抓各項管理制度以維護黨校教學的嚴肅性和學習的紀律性，并嚴格按照培訓要求，制定出了明細的學員學習量化評估細則，根據量化評估細則的各項要求，及時、準確、全面的記錄和反映每個學員學習期間的表現，學習結束后對每一個學員進行綜合評價。綜合評價的結果分別由縣委黨校和縣委組織部留存并記入學員本人的考核檔案，同時由縣委組織部分管部長以縣委辦公室文件的形式簽發通報全縣。學習通報制度已經成為黨校各個班次的基本制度和固定項目，此舉推動和提高了各個班次的管理水平和管理效果。

二是繼續做好了黨校業余教育招生工作。根據省、市委黨校下達的業余招生任務，縣委黨校在穩定業教班次規模的基礎上，繼續加大招生和教育規模。今年招收法律、經濟管理、建設經濟管理專、本科學員已突破300人。按照省委黨校的要求，認真落實黨校的整體教學規劃，精心編制教學計劃，嚴密設計教學過程，認真選配教師，大膽制作和編印教學資料，制定出科學的教學管理制度和學員管理制度，嚴格學員的管理、考試、考核，熱心做好服務，使我校的業余教育招生工作搞的卓有成效。

三是強化教職工干部隊伍建設。為了提高和轉換全體教職員工的精神面貌，不斷強化教職員工隊伍的團結、協作、開拓、創新、實干的良好工作氛圍，縣委黨校嚴格教學管理，造就了一支過硬的師資教學隊伍。為了保證教學師資隊伍的教學能力，我們在師資力量相對不足的情況下，高標準，嚴要求，努力使現有的教學人員充分發揮教學積極性和能動性。制定出切實可行的教學管理制度、課堂教學評估制度、課題招標制度、集體備課聽課制度和教師試講制度。充分利用電教設備，運用現代化教學手段，逐步形成了人人爭課題，人人制課件，人人爭上講臺的熱烈氛圍。為了豐富教學內容，經由縣委組織部同意，面向全縣聘請客座教師并形成客座教師制度。對于所聘請的客座教師，我們使用試講制度，一旦人選確定，即納入我們黨校教師儲備庫，頒發聘任證書，與黨校內部教師一同管理，一并使用，充分利用校外師資資源，開拓出教學內容新天地。

四是提高后勤服務功能，保障教學順利開展。在現有條件的限制下，我們黨校不斷強化后勤服務保障功能，充分利用現有的有利條件，提供堅實的物質保障。為教學質量的不斷提高，做好教學工作的堅強后盾。

2007年9月

《縣委黨校教學培訓工作再上新臺階》來源于范文搜網，歡迎閱讀縣委黨校教學培訓工作再上新臺階。

第四篇：求真務實促進學校辦學水平再上新臺階

求真務實 促進辦學水平再上新臺階

——2014年xxxxxxxxx局中心組第一次學習體會

xxxxxxxxx小學 xxxxxxxxxxx

3月6日至7日，參加了xxxxxxx縣xxxxxxxx局組織的中心組第一次學習會，走了全縣所有的學校，感受頗深，現將體會總結如下：

一、學習方式新穎

本次中心組學習，不再是全縣所有校長書記在一起聽講座、匯報交流，而是在縣教科局領導的帶領下，用了一天半的時間，走遍了全縣的中小學及幼兒園。在學校，不僅查看校容校貌，還深入班級、辦公室，專用教室，訪問教師與學生。讓全體人員感受其他學校的辦學情況，在參觀的過程中，了解學校的長處與不足，以此來對照本校，引導大家進行思考。在每一所學校，主任和局長結合實際情況，進行點評，點評實事求是，沒有空話套話。更難能可貴的是，本次活動沒有事先通知，與會人員都是上車以后才知道要到各校參觀檢查，教科局各科室還對學校工作進行了考評，體現了求真務實的精神。

根據認知心理學，實地觀察要比聽的效果好的多，從這次活動中可以看了教科局領導是花了心思認真思考的結果，也是貫徹十八大精神，改進工作作風的新舉措。

二、感受教育發展

一天的時間，就像是歷史的穿越，感受到了柯坪教育發展的歷史，歷史是厚重的。縣城的學校，從校舍到設施設備，到教室、辦公室，與內地沒有大的差別，完全是現代的水平。農村的小學、學前班，校舍都是上個世紀的平房，校園里硬化的路面很少，大多是泥地。教室陳舊，有的課桌都是使用了很長時間，比較陳舊，廁所都是旱廁，相當于內地農村八十年代中期的水平。一天半的時間就像是走過了幾十年。好在柯坪重視教育，教科局已有教育資源整合的規劃，新的學校都在興建當中，可以預見，在今明兩年，學校的硬件環境將會有很大的改善。令人感到新奇的是農村幼兒園，與小學是兩個不同的時代，幼兒園無論從環境還是設施設備與內地農村幼兒園沒有差別，這不僅是縣教科局的重視，更說明幼兒園的園長的辦學水平。

三、感悟他山之石

在一天半的過程中，看到了許多學校的長處，令我深深的感動。

首先是衛生問題。農村小學條件差，室外大多是泥地，室內很多都是磚地。但有的學校校園內沒有浮土，教室地面也沒有泥土，校園內也沒有學生亂扔的廢棄物。相對于這樣的條件，能做到這樣的衛生的狀況，是不容易的。還有所有的幼兒園，都是窗明幾凈從這一點上可以看出學校衛生管理的水平與學生的行為規范水平，我是由衷的佩服。

其次是學生的常規。在一中，學生的隊列隊操及升旗儀式，整齊規范。進場時，每個年級都在體育老師的帶領下，跑步進入，動作整齊，整個過程學生不講話，充分體現了一中的管理水平。在農村小學，學生的文明禮儀狀況也是出人意料，在操場、在教室，都能主動問好，體現了日常訓練教育的結果。

第三是師生精神狀態。雖然是農村的學校，條件艱苦，但是師生的精神狀態都非常不錯。老師們統一著裝，沒有看到戴頭巾、聚眾聊天的情況。在教室，老師都在認真的上課。在這里著重要提的是新農大的支教學生們，在這樣艱苦的條件支教，值得我學習。在教室，學生們學習大多像模像樣，面對領導提問，能對答自如。

第四是校園文化和特色展示。在啟浪的一所村小，校園文化建設做得非常好。一進校門，就是一個文化長廊，上面懸掛的PVC板上，都是學生寫的“名言警句”，整個校園布置協調，充分體現了環境育人。在二中，看到了美術教室的布置、還有拳擊房，在一些幼兒園和小學，進入班級后，都能為參觀者進行才藝展示，體現了特色辦學。

四、學校發展再思考

我校作為縣內硬件設施最好的小學，各級領導也給予了厚望。對比縣內其他學校，距離創一流學校，凸顯優勢的目標還有很長的距離。特別是開學以來忙而亂的現實，感到汗顏。

1.學校領導班子建設。一流的學校離不開一流的管理，一流的管理離不開強而有力的領導班子。現在學校領導班子配備已到位，班子成員工作勤勉，但也存在思路不清，執行力不強的現象。下步要經常舉行行政學習會，對于學校工作分塊進行培訓，以進一步轉變觀念，厘清思路，在提高執行力上下功夫。

2.學校安全管理。學校學生多，住宿生多，合校以來，學生傷害事故時有發生。體現在上下樓梯不靠右，追逐打鬧、推擠現象嚴重，食堂工作人員都是新手，學校安全規章不健全，安全管理有空白的現狀。下步要健全安全規章，落實安全責任，健全安全管理機制，強化學生安全教育，提高師生安全意識，打造平安校園。

3學校教育質量。一流的學校離不開一流的業績，具體來說就是師生良好行為習慣和優質的教學質量。目前學生行為習慣有很大問題，特別是在衛生、禮儀和學習習慣上有待于進一步加強。對照《一日常規》、《教師行為規范》，細化教育，強化行為訓練，加強檢查監督，切實轉變不良習慣。在教學上，教師教學常規不扎實，備課、批改、上課中存在問題，影響了教學質量的提高。下步要加強教學常規管理，加強隨堂聽課和工作檢查，向常規要質量。同時要加強師德培訓和業務培訓，提高師德師能。

4.學校文化和特色建設。一流的學校離不開一流的文化，更需要個性化。目前學校文化布置已基本完成。下步更應重視學校文化活動，在閱讀、科技、書法上下功夫，爭取有所建樹。同時要全面啟動師生社團建設，促進學生全面發展。

第五篇：新課改引領我校教育教學質量再上新臺階

新課改引領我校教育教學質量再上新臺階

2010年秋季高中新課程改革在我省全面推開，許多教師感到困惑，學生也有點迷茫。一些家長甚至認為自己的孩子怎么這么倒霉，擔心成了試驗品。如今走過了三年，經歷了新課改的風風雨雨，我校2010級學生在市級六科競賽中均獲得團體第一名；省級奧林匹克競賽中，生物5人、物理4人、化學2人獲一等獎； 2013年我校高考獲歷史性突破，應屆一本上線45%，比去年提高10.2個百分點；二本上線率79.81%，比去年提高10.5個百分點。五人被清華大學錄取。尤其是一直較弱的文科成績有較大提高：一本上線28.95%，比去年提高7.82個百分點；二本上線68.42%，比去年提高15.84個百分點，五人進入全市前十名。姚淵同學以668分的優異成績獲全省理科第二名，張可凡659名列全省理科第十七名。

一、抓住機遇、吃透精神，有決心就有信心

面對新課改，我們都是摸著石頭過河，心里沒底，在巨大的壓力面前，絕大多數教師包括領導層一度也曾經徘徊過，高考考砸了怎么辦，怎么向社會和家長交代，所以剛開始的時候我們也放不開手腳，步子邁得還不是很大。2011年暑期的省級培訓給我們吃了定心丸，我們決定從轉變觀念開始，不主觀先入，不畫地為牢，注重過程，淡化結果，樹立大高考思想，著眼于學生整體素質的提高。校長下了決心，老師就有了信心，學校給年級組管理更多的空間和自由度；重新修訂有關競賽和高考的獎勵辦法；完善教職工考核方案，明確新課改教師專業發展的方向和要求；提供經費，保障各項學習交流活動的順利進行。

通過召開高一級家長會，對家長進行新課程理念的培訓，力爭得到社會與家長的支持。同時召開多次專題會議，對學生進行研究性學習、校本課程及新課程學習方式轉變的培訓。

通過2010年暑期的“國培計劃”及2012年暑期的省培計劃、省市組織的骨干教師培訓、北師大骨干教師培訓班等方式轉變教師的教育教學理念。組織人力編輯了《新課程實驗學習手冊》，給教師以充足的學習資料的實踐范本。該手冊收集了教育部、省教育廳、市教育局、慶陽一中實施新課程的相關文件及規定，教師人手一冊自學，并利用教研組、年級組會議組織學習；購置新課程多個版本的教材，組織教師對比學習，提前介入。為教師購買《高中新課程教學策略與備課指南》（分學科）、《走進課堂——高中（必修）新課程課例評析》（分學科）、《理解與實踐高中新課程——與教育管理者對話》、《高中創新課堂教學模式研究與案例精選》、《基于新課程的課堂教學改革》等書籍10種500余冊供教師參考。讓老師知道為什么要改、怎么改。

通過不同形式的新課標學習和解讀活動，幫助老師了解新課標，研究新課標，掌握新課標中的重大變化，加強教學的針對性，了解課改的意圖和動向，展望高考、研究高考、謀劃高考。

二、扭住課堂、提高效能，有思路就有辦法

課堂是課改的主陣地，提高課堂效率是新課改的題中之義，抓住了課堂就抓住了高考。為此，我們以打造高效課堂為目標，以提高教師的專業化水平為引領，以促進教師的教學方式和學生的學習方式轉變為抓手，確定了“理念滲透、形式達標”、“模式多樣、形神兼備”、“校本特色、魅力課堂” 三個階段性發展要求，讓課堂真正成為培育教師、成就學生的最佳時空。

一是堅持分層推進，逐科穩步優化

學校制定《慶陽一中新課程背景下課堂教學改革實施辦法》，明確提出了課堂教學改革一個中心、兩個重點、三個轉變的指導思想。一個中心：以學生發展為中心；

兩個重點：培養學生創新精神和實踐能力；三個轉變：教師角色的轉變、教師教學方式的轉變、學生學習方式的轉變；為盡快打破“滿堂灌”教學方式，課改伊始我們便提出了“3520”課堂時間分配原則——即上課時“復習”環節控制在5分鐘左右；下課前的“檢測”環節不少于5分鐘；連續“講授”時間不超過5分鐘；一節課總的“講授”時間不超過20分鐘。并適時推出“九段式達標課堂教學模式”：即診斷補償、展示目標、投標導學、探究交流、啟發精講、練習檢測、講評矯正、小結設疑、作業深化。這種剛性規定的落實，對轉變“滿堂灌”的課堂教學方式起到了立竿見影的效果。在第一階段課堂教學和學習方式的雙轉變實踐中，分三步推進工作。第一步，培養典型。在每個學科通過聽課，選兩三名新課程教學素質強的教師，進行重點培養，使他們的課堂生態改造符合新課程理念。第二步，示范引領。讓一部教師先學先試，不定期安排新課程示范課，堅持及時互研評課，通過扎實有效的互動交流，使觀摩者受啟發，使示范者知其所短，確保實效。第三步，課堂教學方式轉變全員達標。通過驗收，不達標者，再學、再試、再驗收，直至個個參與，人人上手。

在第二階段實踐中，為了提升課堂教學方式轉變的力度和質量，我們強化激勵，采取課堂教學競賽的方式，強化觀摩學習，深入推進，自評互研，力爭使我們的課堂教學摸索出一套適合自己及本班學生的科學的、有效的、操作性強的教學模式。不求同一性，一刀切，但求八仙過海各顯神通，把新課程的精神元素滲透到教學的每一個角落，充分體現學生的主體地位，為學生的個性發展、全面發展奠定基礎。學校鼓勵教師根據學科和自身的實踐經驗，大膽創試，推出新的模式和方法。如張偉鵬老師的“激勵創新教學法”，袁彥老師的“七有”教學法，即：有理念、有討論、有型、有神、有人、有效、有個人風格，董元琴老師的英語“五化教學法”，張萬軍老師的“五步作文教學法”，郭會玲老師的“導學、導思教學法”，賈會霞的“多元情景教學法”等。

在第三階段實踐中，有了第一、第二階段的扎實準備和實踐，教師對新課改的認識有了一定的深度，對理論到實踐的轉變基本達到駕輕就熟的程度，教師的課堂教學模式和行為逐步走上正規。學生對新課程實施的消極抵制轉向積極配合，他們的自主、合作、探究能力穩步得到提高，真正感受到新課程改革帶給他們的學習快樂和生命幸福。課堂教學模式的不斷優化，師生的共同成長實現校本特色，魅力課堂，這一目標就有了堅實的基礎。這一階段的主要工作就是：打造包裝課改名師名家。一是公開示范，評出我校課改名師；二是與市內兄弟學校開展同課異構，擴大課改成果；三是力推我校名師組成課改講師團在全市范圍內巡回講課，指導全市的課堂教學改革實踐，做好引領。我們評出了一名市級名師，兩名校級名師，8名學科骨干，建立了梁平和張可鋒老師的英語和數學兩個名師工作室。

角色的轉變，模式的創建，極大地催生了學生自主學習、合作交流的積極性，解放了課堂教學的生產力，使我校幾十年不變的課堂生態得到了全面的優化。學生二本上線率的提高，充分證明了新課改背景下課堂教學改革的基本著力點和正確指向。

二是加強學習交流，汲取先進經驗

我校2010級科任教師于2011年5月赴銀川二十四中進行交流學習；2011級教師2012年5月赴西安長安二中學習，2012級教師于2013年6月赴陜西宜川中學學習課改先進地區的經驗。2012年和2013年暑假分兩批參加北京師范大學骨干教師新課程高端培訓；2013年暑假校級名師團隊赴大連參加新課程骨干教師培訓班；多次聘請隴東學院教授舉辦名師講壇，并與市內鎮原二中、鎮原三岔中學，鎮原屯字中學、鎮原孟壩中學，隴東中學，長慶一中，寧縣一中，正寧四中等兄弟學校進行同

課異構活動。觀摩了慶陽四中的課堂教學。通過這些活動使我們看到了自己的不足和軟肋，許多課改中的疑難問題得到了解決，老師們開闊了視野，增長了見識。同時與臺灣南湖中學，天津南開二中結為友好學校，并定期舉行學術交流研討活動。先后邀請10多名外省籍著名專家來我校講學，上新課程示范課，指導我校新課程背景下的教育、教學工作。通過這些活動，給教師提供了向專家學習的機會，對我校新課改的深入推進和高考備考工作改起到了很大的促動作用。

三是落實備課組互研活動，發揮集體智慧

備課組活動定人、定地點、定主題發言人、專人負責檢查記載，通過分析學情，研究教法，探討解決教學中的困惑與疑難，發揮集體智慧，樹立團隊意識。通過備課組內聽評課活動，做到評課時坦誠相見，既護花又挑刺，讓教師在深入探討中互相學習，共同提高。積極研究寧夏等前期進入新課改省份的高考試題，赴各地參加高考研討會，廣泛搜集高考信息，提高復習備考的針對性和實效性。

三、精心部署、狠抓落實，有過程就有底氣

新課改體現國家意志，學生成才關乎一生發展，高考是一場戰役只能成功不能失敗。備考工作我們力爭做到未雨綢繆，成竹在胸。

（一）抓計劃安排

高三復習首先合理安排進度，一輪復習：2012年8月—2013年3月中旬；二輪復習：2013年3月中旬—2013年4月下旬(40天）；三輪復習：2013年5月初—6月 初（30天）。

一輪復習首先要選好資料、定好計劃、過好教材關；同時要精講精練、落實檢查；還要做好月考試卷的講評，引導學生及時反思和改進。

二輪復習要注重知識的網絡化，注意題型的歸類，注重高考熱點，培養學生解題的規范性。

三輪復習要回歸課本，查看糾錯本和典題本；強化定時訓練，引導學生總結適合于自己的解題次序和時間分配，指導學生提高得分率；指導學生調整好狀態。

高三每次月考后分別召開級部教師和學生質量分析會，通報成績，發現問題，及時制定并采取補救措施。

（二）抓團隊建設

1.尖子生輔導切中學生個性要求

早準備、早安排。高一成立奧賽、珍珠班，選骨干教師擔任尖子班教學任務。課堂教學高起點，大容量。高二結合奧賽對尖子生進行單科輔導；高三每次月考將尖子生成績打印下發給各科任老師，并標記薄弱學科；對這些學生加大訓練量，每周一套題，周五發放下周三之前統計成績，科任教師批閱后交級部檢查登記。定期召開尖子班科任教師和學生會議，分析學情，研究對策，針對薄弱學科責任到人，對試卷中出現的問題進行面對面的講解，減少了集體輔導的盲目性。

2.邊緣生轉化落實單果管理措施

級部召開邊緣生專題會議，一方面幫助他們合適定位，另一方面幫助他們樹立信心，同時每次月考后將這部分學生的成績發給各科任老師，以班主任為中心定期召開學情分析會，研究對策，制定薄弱學科補救措施。科任教師動態跟進，責任到人。

3.文科振興做到多措并舉

加強文科班師資力量，要求學生晚讀的同時，高三文科班每天第一節課安排為自習，給學生充足的記憶時間；同時加強文科班的日常管理，因為文科班學生大量都是擴招、補招或借讀學生，藝術生、晚上補課學生多，這給管理帶來了較大難度,必須多管齊下，形成合力。

（二）抓管理落實

1.倡導學生自主管理，自我反思、自主跟進

建立級部學生分會，讓學生參與管理。由品學兼優的學生組成分會班子，主席由全級第一名姚淵同學擔任。學生會參與管理的全過程，一方面培養學生的自我管理能力，另一方面從學生的角度發現我們教學和管理中存在的問題，及時的進行反饋和改進。班級管理實行班干部民主選舉制，定期改選，值日班長與班干部雙軌制。學生的主體地位得到了認可，積極性得到了調動，興趣得到了激發，學生的主人翁意識、集體榮譽感增強，自我約束、自我管理能力得到了培養，自信心進一步增強，同學間團結互助，競爭協作良性循環。

2.發揮教師的示范引領作用，服務學生、奉獻愛心

包級領導、級部主任、副主任、教務、教研、德育主任各執其事，各負其責。發揮示范引領作用。要學生做到，班主任先做到；要班主任做到，級主任必須做到。每學期結束前安排學生書寫本學期或學年學習情況總結或反思并收交裝訂成冊。教師從學生的學習總結中讀出了真誠，看到了感恩，也了解到了學生的個性需求和內心的焦慮。教師受到感染，知道怎樣用愛心去溫暖感化每一個學生，做學生的朋友，關心學生的生活，傾聽學生的心聲，理解學生的錯誤，用耐心去說服教育學生，用愛心去感化溫暖學生，發現學生的閃光點，鼓勵、幫助學生樹立信心。

3.建立家校聯盟，加強交流、攜手共進

建立家長委員會，定期召開家長委員會會議。每學期中考后召開家長會，互通信息，加深了解，達到家校聯合、齊抓共管的目的。

4.強化考核考勤管理，剛性要求、不留死角

對班級進行量化考核，實行周小結、月公布。針對學生中存在的問題及時召開級部學生大會或主題班會。加強班主任考核考勤，制定班主任到崗考勤表，實行每周星期五晚自習的例會制度，通報班級管理中的問題和班主任到崗情況。要求班級管理必須有工作計劃和總結。

四、轉變立場、服務學生，有付出就有收獲

新課改是挑戰，更是機遇。對一所高考壓力大的學校，相對來說，師資水平較高，生源較好，如果能夠跳出高考看高考，一定會有更新的體悟、更多的發現、更寬的眼界、更高的觀點。為此我們從轉變立場開始，著眼于為學生終身發展服務，優化學習環境，拓展空間，豐富課程資源，倡導個性成才，主要工作有：

1.高標準嚴要求安排學生研究性學習

研究性學習及早準備，提前安排。利用假期的軍訓時間對學生進行了研究性學習流程的專題培訓；充分利用社會資源，聘請隴東學院、市教育局教研室教授、專家幫助學生進行開題，結題。重點課題請專家指導，以年級為單位進行示范開題。普通課題以班級為單位，班主任組織、科任教師參與開題；教研室負責指導、檢查、驗收，級部負責研究性學習的過程管理。把研究性學習真正的做到了實處。通過這些活動，教師的業務素質也得到了提高，學生的自主學習、自主探究的能力得到了培養和提高，學生的主體地位得到了充分體現，學生真正成為了學習的主人。正如高三14班（奧賽班）學生陳晨說的，“通過研究性學習，我學會了相互協作，自主探究、表達交流能力都得到了很大的提高”。

2.多層次高水平開發開設校本課程

我校校本課程開發的整體思路是：立足本校，鏈接社會，重點突破，穩步推開。具體地說，就是結合學校實際，根據本校資源，拓寬利用渠道，依靠全體教師共同開發校本課程，以學生發展為本，廣泛征集師生意見，評估學生對校本課程的要求，以學生需求為依據，做精做強。工作上堅持以轉變教育觀念為前提，以加強教育科研為后盾，以激發學生的興趣為突破口，切實加強校本課程開發、實施的領導，精心組織，保證質量，確保校本課程開設的嚴肅性和實效性。

校本課程給學生提供了與名師碰面的機會，自主選擇的機會，發揮特長、開闊知識視野、發展興趣愛好的機會。我校每級學生每一批校本 課程都有20多門，有自然科學的、社會人文的、音樂美術的、體育舞蹈的。這些課程無疑極大的激發了學生自主學習的興趣。

3.多領域全天候支持學生社團活動的開展

社團活動不但豐富了學生的課余生活，也鍛煉了學生的組織、交流，表達能力。新課改實施后我校所成立的由團委統一協調的社團有20多個。為強化管理，保障學生的權益，學校制定了社團申報、組織、管理、活動的制度和條例。社團自己組織的辯論會、音樂會、籃球賽、足球賽、象棋賽、圍棋賽，動漫賽及社會公益服務等活動，精彩紛呈。通過這些活動，學生的個性得到了張揚，興趣得到了激發，潛能得到了挖掘。

4.分階段多角度培養學生高尚情操，展現學生才能

為弘揚主旋律，培育德才兼備的一代新人，激勵學生發憤圖強，報效祖國，張揚個性，展現自我，2010級組織學生編印級報，高一為“起步”，高二為 “跨越”，高三為“騰飛”。每學期每班主辦一期，內容豐富、精彩紛呈，是學習的一方綠地，也是管理的一扇窗口。搬入新校區后為培養學生愛校園、愛家鄉、愛祖國的情懷，提高學生的寫作能力，年級開展了“春之華”、“夏之夢”、“秋之獲”、“冬之思”四季主題寫作活動。學生的感言發自肺腑，習作體現著青春、陽光與夢想，是真正的自由飛翔，是難以釋手的妙筆生花。學生舉辦的“春之聲”歌詠比賽、經典誦讀比賽、新校區衛生大掃除活動，“激情點燃夢想，立志照亮人生”演講賽，級部籃球賽，乒乓球比賽，搬遷慶典文藝匯演，建黨90周年文藝演出等活動，扮亮了校園，點燃了激情，給母校留下了難忘的記憶。在高考備考最緊張的時期挪出15個晚自習聆聽臺灣南湖高中王慧茹博士的“國學經典詮釋與閱讀”專題講座。這些活動極大地豐富了學生的生活，陶冶學生的情操，學生能力得到了鍛煉，素質得到了提升。

五、放手使用、精心培養，有隊伍就有未來

新課改面向全體學生，促進了學生的全面發展。新課改也為廣大青年教師搭建了成長成才的立交橋。新課改前，絕大多數年輕教師都有“至步”于高二的經歷，學校更相信有經驗的教師，甚至一些教師專門在高三“把關”。我校2013年高三教學班子青年教師占到一半以上，學校給他們壓擔子，也給他們搭臺子。為幫助青年教師盡快成長，學校安排以老帶新，結對培養，對指導老師及青年教師聽課做了硬性要求，并檢查通報，指導老師聽課給予一定補助，培養結果與考核掛鉤。學校定期召開青年教師培養專題會議，每年都要對青年教師進行專業考試。教務處專門安排新上高三教師的檢查匯報課課活動，并認真評議，幫助他們盡快適應并勝任高三教學。實踐證明，放手使用、精心培養，是促使青年教師快速成長的必由之路。2013屆我校學生的好成績，青年教師功不可沒。新課改的實施從整體上、從深層里推動了我校教育教學工作的提質發展，青年教師方隊的壯大和成熟，顯示著我校堅實的發展后勁和燦爛輝煌的明天。