第一篇：武定一中黨總支簡介

武定一中黨總支簡介

武定第一中學黨總支經武定縣教育局黨委批準，于2004年10月正式成立，黨總支下設六個黨支部，分別是：語文教研組黨支部，數學教研組黨支部，英語教研組黨支部，文科綜合教研組黨支部，理科綜合教研組黨支部，退離休教師黨支部，共有黨員104人，其中在職黨員84人，離退休黨員20人，黨總支委員7人，女黨員39人，少數民族黨員27人。

自成立黨總支以來，在上級黨委的正確領導下，學校切實發揮黨總支的組織核心作用、黨總支的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用。2006年6月被楚雄州教育局、楚雄州延安精神研究會授予“用延安精神辦學育人先進單位”稱號。2008年7月學校黨總支被楚雄州委授予“云嶺先鋒工程先進基層黨組織”稱號。2008年9月被楚雄州教育局、楚雄州教育工會授予“師德建設先進集體”稱號。2009年3月被楚雄州委組織部授予“彝州先鋒走廊十優示范點”稱號。2010年7月被武定縣教育局黨委授予“先進基層黨組織”稱號。2010年8月被武定縣紀委、武定縣監察局授予“武定縣廉政文化進學校示范點”稱號。2011年2月被中共武定縣委、武定縣人民政府授予“先進平安單位”稱號。2011年3月被中共武定縣委授予“縣級黨建工作示范點”稱號。2011年9月被中共楚雄州委學習型黨組織建設工作領導小組評定為“學習型黨組織建設示范點”。

第二篇：武定職中簡介

武定縣職業高級中學簡介

一、學校基本情況

武定縣職業高級中學創建于1984年，1992年經省教育廳評估驗收定格為職業教育“合格學校”，學校現開辦有校內10個教學班，校外11個教學班，共計21個教學班，在籍學生1532人，在校學生889人。學校教學、生活設施齊全，有互聯網計算機教室、多媒體教室、計算機組裝維修教室、電子電工教室、餐廳等，建設規模為每年在校生1800人，短期培訓2000人。

學校2006年被省人民政府扶貧開發領導小組認定為“云南省貧困地區勞動力轉移培訓示范基地”；同年被州委、州人民政府表彰為“職業教育先進集體”，2007年被州教育局評為“文明學校”和“招生就業先進集體”。

學校現有專任教師43人，外聘教師8人，在編教職工中本科學歷教師37人，中學高級教師4人，中學一級教師19人，“雙師型”培訓獲高級技術等級資格6人，中級技術等級資格12人，參加國家級骨干教師培訓3人，學校形成了學歷教育、校內培訓和校外培訓為一體的辦學模式。常年開辦電子與信息技術、服裝設計與工藝、農業機械使用與維護、電子商務、農村綜合經濟管理、畜牧獸醫等專業。

近年來，學校面向市場，注重技能，以學生能力為本位，立足本地經濟發展，面向省內外市場需求，為企業培養了大批中、初級應用型技能人才，促進了社會經濟向前發展。同時通過聯合辦學的形式，為學生的升學和就業創造了有利條件，形成了多形式多渠道的辦學特色，使畢業學生就業有路，升學有望，學校先后與多家知名企業建立了長期穩定的合作關系，畢業生就業率達95%以上。

與儀器、網絡技術、電子線路CAD/CAM、電工實習、電子線路綜合技能實訓、電子整機裝配實習、電子產品維修實習、崗位綜合實踐等。就業方向是面向電子產品的生產企業和經營單位，從事信息電子設備、電子產品的裝配、調試、維修等技術工作。

服裝設計與工藝：本專業培養學生適應服裝行業的發展需要，具備服裝設計、服裝結構工藝及服裝經營管理理論知識和實踐能力。主要專業課程是：素描、色彩、服裝設計學、服裝工藝、服裝材料學、服裝概論、服裝結構、裁剪、縫制工藝、服裝材料學、市場營銷等課程。就業方向是服裝生產企業、經營管理、服裝營銷及與本專業相關的崗位。

農業機械使用與維護：培養從事農機使用與維修、農機管理、農機銷售及售后服務的技能型人才，主要專業課程是農機維護保養、機械基礎、發動機拆裝與維護、底盤拆裝與維護、電氣系統維護、液壓系統維護課程，就業方向是農村和農業生產、銷售、維修企業，電子商務：培養具有較強的計算機操作、系統維護、營銷策劃和相關業務管理的實用型人才。主要專業課程是計算機網絡技術、電子商務基礎、網絡營銷、電子商務網頁制作、基礎會計等課程，就業方向是商務網站從事信息收集與處理、企事業單位從事辦公自動化應用、商業企業從事商務軟件操作、數據處理、營銷等工作。

2、校外辦學點

根據楚雄州教育局關于有關中職學校開設校外辦學點的批復（楚教復[2011]45號）文件，我校在九廠小學、貓街小學、萬德小學設立3個校外辦學點，招收農村經濟管理和畜牧獸醫兩個專業學員。

第三篇：武定一中黨總支學習型黨組織建設自查

武定一中學習型黨組織建設自檢自查

報告

自開展學習型黨組織建設示范點工作以來以來，我校黨總支按照中共武定委縣委和教育局黨委的工作部署，依據《關于在全州推進全區學習型黨組織建設的實施意見》、《楚雄州機關、教育‘醫療衛生等六類學習型黨組織建設的實施意見》精神要求，扎實開展了建設學習型黨組織活動，并將學習活動融入到創先爭優活動中來，從而提高了全體黨員和干部職工素質，提高了工作效率，有力促進學校辦學水平和辦學層次的提升，更好地為武定縣經濟社會發展大局服務。經過認真的自查，現將我校一年來的工作總結如下：

一、精心組織學習，加強領導。

“學習是武定一中發展的第一要務”，學校黨政班子按照教育局黨委的安排部署，制定了《武定一中開展創建“學習型黨組織”活動實施方案》，成立了以黨總支書記為組長，黨總支委員及學校行政班子為成員的創建學習型黨組織活動領導小組。積極參加省、州、縣組織舉辦的各類學習培訓，認真落實高中新課標和教育教學模式改革的學習，班子成員每人深入一個年級組或班級，指導現代教育的學習研究和新課標下課堂教學模式的改革。黨總支書記負總責，層層抓落實，把政治理論、業務知識學習落到實處。通過落實創建學習型組織方案，深入分析當前黨建工作和未來學校發展面臨的問題、壓力和矛盾，統一學校領導和全體教職工的思想認識，樹立“終身學習”的理念，提高學習的積極性和主動性。

二、規范學習過程，完善學習制度

“容達卓越，與時俱進”是武定一中共產黨員保持先進性的標準

之一。學校黨組織為保障學習質量，采取個人自學、集體學習、崗

位培訓等方式，黨總支和學校制定了各個教學和教輔工勤崗位的學習制度，規范學習時間，完善學習制度，督查學習過程，教務處

重點抓好假期的新課標的學習培訓。黨員教師要根據黨總支制定的學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃。利用業余時間堅

持自學，養成良好的學習習慣。每個支部都建立學習檔案。

堅持和完善“三會一課”等制度，每周二晚19:30-21:30為

固定的集體學習時間，每月召開一次支委會，每季度召開一次支

部會，每學期召開一次民主生活會。對學習情況進行總結，組織

支部全體黨員進行評議。利用學校廣播站、宣傳欄、黑板報等輿

論陣地引導廣大黨員教師積極開展學習。結合創先爭優主題實踐

活動，進一步加強學習實效，開展學習教育活動。

三、拓展渠道，創新學習方式

在學習形式方面，一是采取利用電視、報刊、網絡收看、查閱十

七屆六中全會的相關新聞材料和評論文章、節目；二是以黨總支或黨

支部的形式，圍繞十七屆六中全會的有關文件進行學習討論。在學習

內容方面，做到指定性內容與自選性內容相結合，政策性內容與熱門

性內容相結合，主題思想與工作實際相結合。形式上不拘一格，靈活

多樣。（1）專題學習《胡錦濤等中央領導同志論學習型政黨建設》、《論共產黨員的修養》、新《黨章》、等重點內容。（2）設立學習型黨

組織建設活動宣傳專欄、學校專題講座，各支部舉辦型學習心得交流

會。使廣大黨員通過學習《中共中央關于深化文化體制改革、推動社

會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，深刻領悟和認識到

黨的十七大關于黨的建設的總體部署，明確了加強和改進新形勢下黨的建設的指導原則、總體要求、重要舉措。（3）結合政治課，讓十七

屆六中全會精神深入學生頭腦、走進課堂。指導科生科組織全校班級

開展學習十七屆六中全會精神主題班會。學校廣播站利用每天下午的播音時間，開設專欄，組織學習最新的精神要點。（4）通過黨支部活

動，組織全體黨員干部到新農村建設示范基地學習，了解新農村建設的偉大成就，使黨員接受學習教育。

四、立足崗位，抓好業務、師德兩促進。

學校黨總支把學習由單調的說教模式轉為多樣型的學習。學

校多方籌集資金，幫助教師配備了筆記本電腦，開通了100兆的專線電信網絡，建立了教師電子備課室，申請開通了中學學科網，為教師通過網絡學習現代教育教學提供了豐富的資源和技術保

障。在招商銀行的幫助下，建立了藏書豐富的招銀圖書館，收藏

了以《四庫全書》為代表的一大批文學、哲學、社會科學等方面的典籍。學校每年都征訂三萬多元的報紙和教育教學雜志。學校

黨總支積極倡導全體教師利用周末和假期讀書。每年學校都有幾

十篇教育教學論文和十多個多媒體課件獲省級獎勵。每學期舉辦

一次優秀公開課大賽，激勵教師努力學習。

建設好一支高素質的黨員隊伍，首要抓住師德建設這一核心。黨

總支認真組織全校教師深入開展學習中國特色社會主義理論體系，學習黨的十七屆六中全會精神的活動，不斷提高執教能力。開展師德師

風建設主題活動，進行師德教育。黨總支制定了《武定一中中學加強

和改進師德師風建設的實施方案》；定期進行《教育法》《教師法》《公

民道德建設實施綱要》《楚雄州教職工七條禁令》《武定一中十星黨員

標準》等政策法規和師德師風的學習。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”

精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，不斷完善師德評

估機制，進一步提高教師群體的道德水準。

認真貫徹《中小學教師職業道德規范》。從職業道德教育入手，將師德建設和行風建設同學校精神文明建設緊密結合起來，積極引導

教職工確立嚴謹治學、愛崗敬業、為人師表、廉潔從教、奉獻教育事

業的道德情操，以人格的力量影響教育學生。規范教師行為，自覺遵

紀守法。激勵廣大教師做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

五、突出學習重心，抓實教研

我校黨總支始終堅持把教師隊伍建設放在學校發展的首要位置，把打造名師作為教師隊伍建設的重要手段。做到事業培養人、待遇激

勵人、感情留住人。

立足校本培訓，堅持青年教師和班主任崗前培訓制度，促進

青年教師快速成長。具體做法是：實施青年教師“拜師”制度，從各學科中選出一批經驗豐富的老教師與青年教師結對，公開舉

行“拜師”儀式，簽訂三年培養協議，長期跟蹤指導，師徒成績

捆綁考核。實施青年教師專業知識考試制度，以考促學。開展青

年教師課堂教學比賽、多媒體課件制作比賽等活動。設立“青年

教師進步獎”、“高考功勛教師獎”、“師德先進個人”等評選

活動，讓青年教師脫穎而出。

創新學習理念，促進現代教育發展。按照云南省現代教育示范學

校建設的要求，打造高效課堂，改革課堂教育模式。教務處組織教師

學習推廣山東兗州一中“循環大課堂教學模式”，在教學實踐中強化

“以人為本，教真育愛”的教學理念，優化教學課程流程，探索“三

步六段”式課堂教學方法，實現課上課下的雙高效，學生和老師的雙

效益目的。

為進一步優化課堂教學效果，探索“高效務實”的課堂教學模式，我校制定了符合實際、利于操作的集體備課制度，充分調動教師的積

極性。各教研組嚴格按照教務處安排的時間和地點進行集體備課。學

校對集體備課實行激勵機制，年終學校評選優秀教研組，以該科的總

體成績作為評選依據，對優秀的教研組給予表揚和獎勵。

六、扎實工作，學習成效顯著

通過全校師生的奮力拼搏，武定一中2011年高考又取得了新突

破，高考上線人數達到863人，上線率達到99.31%，其中一本上線

72人，本科上線605人，獲得州教育局教學綜合評價二等獎，教學

質量提升二等獎。作為一所在楚雄州內辦學歷史最悠久的中學之一，我校的辦學水平長期以來都得到了社會的肯定。2011年2月被中共

武定縣委、武定縣人民政府授予“先進平安單位”稱號。2011年

3月被中共武定縣委授予“縣級黨建工作示范點”稱號。2011年9月

被中共楚雄州委學習型黨組織建設工作領導小組評定為“學習型黨組

織建設示范點”。

七、改進方向

創建“學習型黨組織”是一項長期、系統的工程，必須常抓不懈，建立長效機制。我校黨總支在建設學習型黨組織工作中取得了明顯的成效，但我們也清醒地認識到開展學習型黨組織活動中還存在不足之

處： 一是雖然制定了較為全面的學習培訓計劃，但在學習內容上還

不夠全面系統，學用結合不夠好；二是在抓學習方面存在不平衡，對

教學業務知識的學習抓得緊、抓得及時，而對黨的先進理論、黨的方

針政策的學習抓得還不夠到位，不夠及時。

在今后的工作中，黨總支進一步加強學習的組織領導，做到領導

重視親自抓，做到觀念和思路上有創新，機制和制度上有創新，方式

和方法上有創新；不斷豐富學習內容，努力在學習與工作的結合、滲

透、貫穿上進一步下功夫，達到學以致用；將“請進來”輔導講座與

“送出去”集中培訓相結合，激發黨員干部理論學習的積極性；加大

表彰獎勵力度，充分調動各部門組織學政治、學業務的積極性，促進

各項學習計劃任務全面落實，從而有效提高全體干部職工的整體素質

和綜合能力。

學習的目的歸根結底是為了提高教師素質和教育教學的實效。近

年來學校所取得的成績，就是對“學習”最好的詮釋。學校黨總支通

過開展建設學習型黨組織的活動，全體黨員的學習力和創造力得到了

提高，先鋒模范作用得到群眾的充分肯定，促進了學校各項事業又好

又快發展。在上級黨組織的正確領導和全體黨員的共同努力下，學校

黨組織將進一步加強建設學習型黨組織工作的組織落實，制度落實，內容落實，夯實創建學習型黨組織的基礎，打造學習型黨組織示范點，發揮黨組織的堡壘作用，把黨建工作做得更好。

武定一中黨總支

2012年3月16日

第四篇：武定一中實習調研報告2

武定中小學美術教育調查報告 課題：武定一中美術教育調查報告

系院：藝術系

專業：美術學（師范類）

姓名：杜紅艷

學號：20081132103

實習地點：武定縣武定一中

實習時間：2011年10月10日——2011年11月18日 帶隊教師：黃永來、楊軍

美術教育是素質教育的重要內容，是文化教育與藝術教育的有機結合，也是美育教育的一個重要組成部分，它對于培養全面發展的高素質人才具有不可替代的作用和不可忽視的地位。美術教育本身包含許多功能，首先是審美功能，它可以提高學生的審美情趣，進而追求美好生活，并且學生可以通過學習美術，獲得發現美、欣賞美、體驗美的能力；其次，教育功能，它可以教育學生辨別現實生活中得美丑，教育學生行善是美的事物，作惡是丑得事物。再次，發展功能，它可以提升學習的動力，激發學生的學習興趣，培養形象思維能力。有助于學生的成長發展。

我這次實習的地點是云南省楚雄彝族自治州武定縣武定一中，武定縣位于楚雄彝族自治州東北部，山區面積廣大，少數民族眾多，歷史文化悠久，礦產資源豐富。山區面積占全縣總面積的97%，壩子及水面占3%。全縣平均海拔1910米，地勢東西兩側及西南部高，北部低，東南部較開闊。武定，是羅婺故里。早在宋大理國時期就已是“雄冠滇西三十七部”的古彝族部落——羅婺部。古老的各族人民在這里繁衍生息，創造了豐富多彩的民族文化。武定一中坐落在神奇美麗的獅子山東麓孔廟舊址，背倚伏臥雄獅，門對盤龍鳩水，古木參天，翠竹搖曳，物華天寶，地靈人杰，氣象獨鐘，文運永昌。她秉承羅婺靈源，歷經七十載的雨雪風霜，學校占地128畝，現有48個高中班，3000多名在校生，202名教職工。是云南省“文明單位”、“文明學校”。

此次調查的性質和目的，我制定了以下調查方法：

1、統計法：用美術教學環境（資源）現狀調查統計表、美術課堂教學情況調查統計表和學生擁有畫具情況調查表，對本地農村中學的美術教學資源進行統計。

2、問答法：在高一和高二學生當中調查美術學習興趣及對美術的了解。

調查問卷統計及結果分析

1、問答調查方法調查結果：

（1）你喜歡美術嗎？

喜歡25%不喜歡55%不知道10%

（2）美術用來做什么的？

娛樂30% 學習20%不知道50%

（3）你會選擇學習美術專業嗎?

選擇 5%不選擇95%

（4）你認為美術課程重要嗎？

重要20%不重要70%不知道10%

（5）家長支持學習繪畫嗎？

支持15%不支持85%

通過以上調查結果不難看出該校學生對美術教育不是很了解，并且對美術教育的重視程度不高，學生的美術學習興趣偏低，該校的美術課主要為學校其他教育做輔助，學生家長不支持學生學習繪畫。

2、統計法調查結果

武定一中美術教學環境（資源）現狀的調查結果：

（1）武定一中有三個專業美術教室，分別是高

一、高

二、高三專業學習美術教室，所有的美術教室都沒有配置多媒體。高一美術教室設備較齊全，含有石膏靜物、水粉靜物、素描燈、畫架、畫板等，高

二、高三的設備較為簡陋，但基本畫具都存有，設備較舊。學校還配有一個美術展覽廳，用來展覽教師和學生優秀的繪畫作品和書法。

（2）武定一中在校學生有3000多名，但全校學習美術專業的學生不到50個。全校有兩個美術教師，高一年級有美術課（主要課程是書法教學），高二和高三年級沒有安排美術課程。

武定縣美術資源調查：

武定縣城位于楚雄彝族自治州東北部，山區面積廣大，少數民族眾多，歷史文化悠久，武定縣有云南省級風景名勝區游景點——獅子山，整個獅子山風景區由古剎景區、懸巖景區、林海景區組成，共36個景點。古剎景區以正續禪寺為中心，四周坐落著許多元、明、清的古跡。

建筑依山就勢，布局嚴謹。寺內大雄寶殿雄偉聳立，周圍的亭院以及樓臺亭閣，布局巧妙，工藝精湛，遍布于其間的各種碑刻、檢聯出自歷代名家之手，有著豐富的文化內涵。

通過對該校美術教學環境（資源）現狀和本篤美術資源的調查，我發現該校的美術教學資源處于中上水平，教師資源缺乏，學習美術專業的學生不到總數的1/60,武定縣的美術資源缺乏，缺少美術展覽和交流的場所。

主要原因

我認為導致以上結果的原因是：

一、學生自身的原因。學生對美術教育的功能不是很了解，認為美術沒有文化課程那么重要，在日常生活中沒有用處，只是起到了娛樂的作用

二、學校教育的原因。其一‘學校對美術教育重視不夠，美術課程主要開展了書法課程及專業輔導班（只針對對繪畫感興趣的學生），沒有開展鑒賞課程，學校未能將美術的教育功能傳達給學生，導致學生對美術有一定的誤解。其二，學校重視升學率，并沒有全面考慮學生的發展，學校認為美術教學占用一定的學習時間。因此減少美術教學時間。

三、家庭教育。其一，處于偏遠地區經濟不發達的地區，家長的文化水平也相對較低，對美術沒有深入的了解，只是膚淺的認為美術是為裝飾服務（墻體繪畫、壁畫、海報等)。其二，家長都期盼自己的子女考上大學，做一個對社會有用的人，他們認為只有把文化課學好孩子才有希望考取大學，因此家長支持學生學習繪畫，主要擔心學習美術會影響文化課的成績。

四、社會環境。社會美術資源缺乏，導致大眾對美術的了解不夠。

解決問題的對策與建議

1、樹立全新的教學理念

學校加強學生的素質教育教學，重視美術教育在素質教育中的重要作用。推進美術課程改革，合理安排文化課程和美術課程。增強美術教師資源等。

2、挖掘本土美術資源

將美術教育和本土文化相結合，在本土文化的基礎上發展美術教育。美術教育促進本土文化的發展與傳播。

第五篇：中共崇仁一中黨總支

中共崇仁一中黨總支

關于在全校黨員干部中開展

“鼓士氣、順民心、樹新風”主題教育實施方案

為貫徹落實胡錦濤總書記“七〃一”重要講話精神和縣十三次黨代會精神，深化創先爭優活動，切實改進干部作風，提升工作效能，優化發展環境，促進社會和諧，動員廣大黨員干部積極投身到建設“實力崇仁、幸福崇仁、實干崇仁”的具體實踐中來，根據教育局黨委下發的《關于在全縣教育系統黨員干部

中開展“鼓士氣、順民心、樹新風”主題教育實施方案》（崇教字【2011】05號）文件精神，校黨總支研究決定，在全縣廣大黨員干部中開展“鼓士氣、順民心、樹新風”主題教育。為確保活動扎實、有序地開展并取得實效，結合學校實際，現制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以創先爭優活動為契機，以轉變發展方式為主線，以“鼓舞士氣振奮精神、順應民心促進和諧、樹立新風展示形象”為主題，以“辦人民滿意教育、提高教育的幸福指數”為目標，努力解決學校當前發展中存在的突出問題，引導和促進全校廣大黨員干部凝心聚力、真抓實干，為全面提高教育教學質量，促進學校全面發展提供強大的思想保證、組織保證和政治保證。

二、目標任務

堅持以清醒的認識找準問題，以得力的舉措化解矛盾，以長效的機制鞏固成果，確保取得群眾信任、干部信服的實

實在在成效。

1、克服“四種情緒”，鼓舞士氣、提振精神。通過集中教育，鼓舞士氣，使全校教職工在思想上克服“怕”字當頭、“怨”字在心、“難”字在前、“悲”字滿懷的四種不良情緒，在服務發展中進一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，始終保持昂揚向上的斗志，以只爭朝夕的干勁、攻堅克難的闖勁、永不懈怠的韌勁，不斷開創我校教育事業發展的新局面。

2、深化“四送活動”，順應民心、服務群眾。進一步豐富創先爭優活動載體，以順應民心、群眾幸福、家長學生滿意為第一追求，深化開展“送教、送科技、送服務、送溫暖”為內容的“四送”活動，積極動員全校教師切實把學生的溫暖放在心上，把家長學生對學校的評價作為衡量工作好壞的標準，不斷改進工作方式，改善服務水平，提高教育教學質量。

3、開展“四治行動”，樹立新風、塑造形象。深入開展“治懶、治散、治亂、治庸”的“四治”行動，切實轉變作風，解決在全校教師隊伍中某些黨員思想消沉，工作懶散、有償家教、作風輕浮等問題，進一步弘揚積極進取、開拓創新，敢于擔當、善謀實干，服務于民的風氣，塑造廉潔執教的新形象。

三、、方法步驟

主題教育從2011年10月上旬開始，到2011年11月中旬結束，分三個階段進行。

第一階段：學習動員，深入調研（2011年10月16日-10月28日）。

（1）宣傳發動。召開全校“鼓士氣、順民心、樹新風”主題教育動員大會，大力宣傳主題活動的重大意義，明確活動的目標要求，營造濃厚的宣傳氛圍。

（2）集中學習。采取集中學習與個人自學相結合，理論學習與專題研討相結合的方式，扎實開展“讀好一本書，舉辦一場宣講報告，征集一批創新學校發展改革金點子”活動，認真學習全市領導干部會議、市第三次黨代會、市委三屆一次全會精神、縣十三次黨代會精神，全面準確把握當前和今后一個時期的學校發展的總體思路、目標任務和工作重點，確保集中學習時間不少于2天，并按要求撰寫好讀書筆記和心得體會文章。

（3）調查研究，排查矛盾。堅持把集中學習與深入調研相結合，以破解難題、創新管理為重點，各黨員干部特別要親力親為，深入年級、處室，深入教學一線進行調查研究，發現問題、分析問題、解決問題，并形成有分析、有見解、有措施、有價值的調研文章。

第二階段：查擺問題，剖析根源（2011年10月29日-11月9日）。

（1）分析檢查。每位黨員干部和特別是領導干部要結合在深入調研、走訪群眾中征求的意見和建議，圍繞宗旨意

識、作風建設、工作目標、能力素質等方面的情況，進行深刻剖析、分析存在問題的原因，形成自查報告。

（2）查擺問題。在分析檢查的基礎上，采取個人自查、群眾提議、領導點評的方式開展“六查六看”，即：查黨性觀念，看是否勇于負責、敢于擔當；查宗旨意識，看是否親民為民、群眾滿意；查政風行風，看是否依法辦事、風清氣正；查職責能力，看是否真抓實干、開拓創新；查目標任務，看是否完成到位、爭創一流；查權力運用，看是否秉公用權、清廉勤儉。

（3）接受監督。在查擺問題的基礎上，將個人撰寫的分析自查報告，經本單位主要領導審核簽字后，及時召開專題民主生活會或組織生活會，認真開展批評與自我批評，并將存在的問題在一定范圍內進行通報公示，自覺接受組織、黨員和群眾的監督。

第三階段：整改提高，建章立制（2011年11月10日-2011年11月30日）。

（1）制定方案。圍繞當前制約學校各項事業科學發展的主要矛盾和問題及查擺出來的各類突出問題，有針對性地制定整改方案，擬訂整改措施，明確整改時限，提出整改要求

（2）解決問題。要通過開展形式多樣、行之有效的各類特色活動，著力解決好思想意識、優化環境、服務群眾、工作作風、勤政廉政、文風會風等方面存在的突出問題。要通過學習調研和分析查擺，對當前學校教育管理和教師隊伍中存在的問題進行分類梳理，建立整改臺帳，采取“項目化、時間表、責任人”的促進機制進行跟蹤問效，切實解決問題。

（3）建章立制。通過整改提高，進一步健全完善學習制度、聯系服務群眾制度、政績考核制度、優化社會發展環境等長效機制，通過制度建設，鞏固整改成果，逐步形成黨員干部作風建設的長效機制，確保教育活動取得實效。

五、幾點要求

1、提高認識、加強領導。每位黨員要充分認識開展主題教育的重要性，切實把思想和行動統一到縣黨代會和教育局文件精神上來。要把這次活動列入各項重要議事日程。為確保主題教育扎實有序開展，成立主題教育領導小組，組長由黨總支書記章旭東同志擔任，黨總支副書記洪昌水、劉國華任副組長，陳雙然、傅儀盛、袁電輝、范海民同志為成員。領導小組下設辦公室，由劉國華同志兼任辦公室主任，負責主題教育的具體組織實施。

2、大力宣傳，營造氛圍。要充分發揮校報、網站、廣播站以及宣傳欄的作用，大力宣傳主題活動中的典型事跡，努力在全校形成鼓士氣、順民心、樹新風的良好氛圍。

3、強化督查，嚴肅紀律。學校主題活動領導小組辦公室將對活動開展情況進行定期督促檢查指導，了解活動進展情況，研究解決遇到的實際問題，總結推廣經驗做法，推動活動順利開展。對學習不扎實、走訪不深入、查擺問題不深刻、整改不徹底的部門和領導干部個人要通報批評，責令補課，限期整改。

4、務求實效，促進工作。堅持邊整邊改，把整改貫穿于活動始終；堅持作風建設與為群眾辦實事相結合，把了解民情、反映民意、關注民生、集中民智貫穿于活動始終；正確處理搞好主題活動與抓好日常工作的關系，統籌兼顧，把促進各項工作開展貫穿于活動始終，用工作的成果來檢驗主題活動的成效，真正做到“兩促進，兩不誤”。

中共崇仁一中總支委員會

二0一一年十月十八日（辦公室1）