第一篇：武定一中創建學習型黨組織建設示范點案例（共）

學習型黨組織建設典型案例

一切為了學生的成長

武定一中黨總支學習型黨組織創建活動紀實

武定一中黨總支按照武定縣教育黨委開展建設學習型黨組織的工作部署，以“五個好”為目標，引導全校黨員以深入學習為基礎，以解決問題為重點，積極開展創建學習型黨組織建設活動，強化辦學特色，推動教育創新，打造學習型黨組織，增強黨員隊伍的整體素質，努力創建基層黨組織示范窗口。

武定一中黨總支共有黨員104人，其中在職黨員84人，離退休黨員20人，黨總支下設六個黨支部。在武定縣教育黨委的正確領導下，武定一中黨總支始終保持黨組織的旺盛生命力，充分發揮黨支部的政治核心地位和戰斗堡壘作用,緊緊圍繞學校的中心工作，發揚傳統，追求卓越，堅定不移地推進改革創新，不斷推動學校的和諧發展，使古老名校煥發出蓬勃的生機。

找準切入點，落實組織建設

“學習是武定一中發展的第一要務”，我校制定了《武定一中開展創建“學習型黨組織”活動實施方案》，成立了以黨總支書記為組長，黨總支委員及學校行政班子為成員的創建學習型黨組織活動領導小組。積極參加省、州、縣組織舉辦的各類學習培訓，認真落實高中新課標和教育教學模式改革的學習，班子成員每人深入一個年級組

或班級，指導現代教育的學習研究和新課標下課堂教學模式的改革。黨總支書記負總責，層層抓落實，把政治理論、業務知識學習落到實處。通過落實創建學習型組織方案，深入分析當前黨建工作和未來學校發展面臨的問題、壓力和矛盾，統一學校領導和全體教職工的思想認識，樹立“終身學習”的理念，提高學習的積極性和主動性。武定一中黨總支開展學習型黨組織建設以來，取得了較好的成績，2011年高考獲得了楚雄州教育局頒發的“教學目標管理二等獎”和“教學質量提高二等獎”。

規范標準，健全學習制度

“容達卓越，與時俱進”是武定一中共產黨員保持先進性的標準之一。學校黨組織為保障學習質量，采取個人自學、集體學習、崗位培訓等方式，黨總支和學校制定了各個教學和教輔工勤崗位的學習制度，規范學習時間，完善學習制度，督查學習過程。教務處重點抓好假期的新課標的學習培訓。黨員教師根據黨總支制定的學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃，利用業余時間堅持自學，養成良好的學習習慣。每個支部都建立學習檔案。堅持和完善“三會一課”等制度，每周二晚為固定的集體學習時間，每月召開一次支委會，每季度召開一次支部會，每學期召開一次民主生活會。對學習情況進行總結，組織支部全體黨員進行民主評議。

豐富內涵，拓寬學習載體

建設好一支高素質的黨員隊伍，首先抓師德建設這一核心。黨支部組織黨員學習揚善洲的先進事跡，號召所有的黨員都要爭取成為愛

崗敬業，為人師表的模范。黨總支制定了《武定一中加強和改進師德師風建設的實施方案》；定期進行《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《楚雄州教職工七條禁令》、《武定一中十星黨員標準》等規章制度和師德師風的學習；組織全體黨員參觀了古普村委會黨支部，學習了感動中國人物的優秀事跡，為我校廣大黨員教師上了一節節生動的愛國主義教育課。

突出重心，狠抓隊伍建設

創建學習型黨組織，重心就在于建設好一支優秀的教師隊伍。我校黨總支始終堅持把教師隊伍建設放在學校發展的首要位置，把打造名師作為教師隊伍建設的重要手段。立足校本培訓，堅持青年教師和班主任崗前培訓制度，促進青年教師快速成長。大力提倡青年教師要“三年合格、六年成骨干、九年成名師”。具體做法是：實施青年教師“拜師”制度，從各學科中選出一批經驗豐富的老教師與青年教師結對，公開舉行“拜師”儀式，簽訂三年培養協議，長期跟蹤指導，師徒成績捆綁考核。實施青年教師專業知識考試制度，要求青年教師和未教過高三的教師參與高三學生每年兩次的省統測，對考試成績優秀的教師進行獎勵，以考促學，以考促教。開展青年教師課堂教學比賽、多媒體課件制作比賽等活動。設立“青年教師進步獎”、“高考功勛教師獎”、“師德先進個人”等評選活動，讓青年教師脫穎而出。

注重實踐，破解難題

創建學習型黨組織，就要在學習中實踐，創新學習思路，破解建

設中遇到的難題。武定一中有1800多名住校生，辦好食堂，服務好學生是特等重要的民生大事。2005年8月，為了加快我縣高中教育事業發展，武定一中走“后勤社會化”的路子，通過社會融資的方式建蓋了一幢學生餐廳，由融資方經營10年。該項目的實施解決了當時教育投入資金不足的問題，對改善武定一中的辦學條件起到了積極的作用。然而，近年來隨著食品價格的持續上漲，伙食費不斷增加，人民群眾迫切希望政府收回食堂，以減輕學生的生活負擔。

武定一中黨總支高度重視、積極應對這一問題，通過“黨總支會提議,總支班子和行政班子會商議,黨員大會審議,教代會決議”和“決議公開,實施結果公開”的“四議兩公開”程序，在上級黨委政府的支持下，果斷決策，于2011年7月通過與融資方協商，一次性補償給融資方70萬元作為剩余5年的經營管理費用，收回了食堂經營管理權。

成功收回食堂，進一步降低伙食成本、提高飯菜質量、提高服務水平，學生得到了真正的實惠。過去學生平均每餐要4元才能吃飽，現在學校收回經營后3元就能吃飽，和過去相比每個學生每月可以少花60元左右，一年下來每個學生可以節約600元左右，給學生帶來實實在在的好處。這是武定一中創建學習型黨組織建設中取得的一項重大成果，也為我州教育系統破解后勤社會化后帶來的難題探索出了一條有益路子，得到了州教育局領導的充分肯定，并將此經驗向全州各縣推廣。

突出實效，救助貧困生

武定是一個貧困縣，保障每一名學生能夠上學，把黨和國家的關心傳遞到每一個貧困學生的手中，幫助他們順利完成學業，這是衡量學習型黨組織建設是否取得實效的一把尺子。武定一中黨總支高度重視和關心貧困家庭學生的資助工作，切實把資助貧困學生作為辦人民滿意的教育大事來抓。一是嚴格按照《普通高中國家助學金管理暫行辦法》的規定，實行校長負責制，指定專門機構，確定專職人員具體負責此項工作。學校為每位享受國家助學金的學生辦理銀行儲蓄卡，直接將國家助學金發放到學生卡上，還為受助學生建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。二是通過減免學費、生活補助、動員社會力量捐助等方式，確保貧困學生能安心學習。我校多年來通過宣明會、招商銀行、華東師大、寒窗助學等項目救助貧困學生。2002年以來，發放救助資金1072352元，資助貧困學生2020人次；近五年來學校共減免學費120000余元，受助學生300多人次。僅2011年下學期，半年就發放了國家助學金等各種救助資金1424000元，救助貧困學生1883人次。武定一中沒有一個有志求學的學生因貧困而影響正常的學習和生活，真正做到了讓貧困生“進得來、留得住、學得好”。三是實施獨具特色，影響深遠的獎學金制度，截至2011年，共發放“武定一中獎學金”、“云南白藥獎學金” 305160元，獎勵683名品學兼優的優秀學生。這對激勵我校品學兼優的學子，立志成才，報效祖國起了極大的推動作用，對教育教學質量的提高和促進學校發展有著深遠的影響。

品質立校，質量興校

學習型黨組織建設的關鍵就是全面提高教育教學質量。武定一中黨總支牢固樹立質量興校思想，全面提高教育教學質量，努力完成各項質量目標，辛勤的付出，收獲了應有的成果。2008年武定一中黨總支被楚雄州委授予“云嶺先鋒工程先進基層黨組織”稱號。2009年被楚雄州委組織部授予“彝州先鋒走廊十優示范點”稱號。2011年被評為云南省“平安校園”先進單位，楚雄州“用延安精神辦學育人”先進單位。2011年7月被評為“楚雄州學習型黨組織建設示范點”。2012年我校參加高考752人，一本上線61人，本科上線395人，本科上線率為52.73%，總上線751人，上線率達99.88%，超額完成州下達的指標。

“學知不足，業精于勤。”社會的發展永不停頓，學習探索的步伐也永不停頓，武定一中黨總支將繼續高舉創建學習型黨組織建設的大旗，以“容達卓越”為校訓，秉承傳統，奮勇拼搏，求真務實，開拓創新，以昂揚的斗志去開辟更加美好燦爛的明天！

武定一中黨總支

2012年9月21日

第二篇：學習型黨組織建設示范點創建工作總結

學習型黨組織建設示范點創建工作總結 2011年，xxx學習型黨組織建設示范點創建工作在縣委的正確領導下，在上級相關部門的具體指導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，以以黨員干部受教育、農民得實惠為切入點，以深化創先爭優活動為契機，積極探索新方法新途徑，進一步提高各級基層黨組織的整體水平，為龍街街道經濟社會又好又快發展提供了強有力的組織保證。

一、指導思想明確，組織領導到位

在開展建設學習型黨組織的活動中，街道黨工委明確建設學習型黨組織是“以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、和諧社會的建設、努力建設學習型政黨的總要求，把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨組織內和黨員中營造終身學習的組織環境，確立在實踐中以學習創新促進發展和完善自我，增強全體黨員學習的自覺性和有效性，提升工作水平，創造優異成績，全面完成街道發展規劃的各項目標，爭當人民滿意的公仆作為指導思想。

二、科學制定實施原則，具體落實活動要求

通過開展建設學習型黨組織活動，我們努力想營造一種黨組織示范引領和全體黨員勤于學習、勇于創新的良好氛圍。為此，街道黨工委還向全體黨員提出了以下要求：

1．要求全體黨員通過學習，能比較準確、系統地理解學習型黨組織的基本概念，確立“全員學習、終身學習”學習的理念，規范學習行為，改進學習方法，提高學習能力。

2．把學習與解決實際問題結合起來，在做中學，學中做，注重調查研究，形成黨建工作新的方式及有效機制。提高理論學習轉化為實踐成果的水平，不斷開創工作新局面。

3．黨員干部要進一步增強聯系群眾的意識，黨組織要進一步健全科學、民主的決策機制，要一步提高組織群眾、服務群眾、促進學校主動發展的水平。

4．建立學用結合的考評體系及機制，促使“有學習制度、有學習陣地、有學習記錄、有學習體會、有學習效果”等“五有”學習保障措施得到落實。

三、學習內容充實，載體建設完善

（一）領導干部帶頭學。嚴格堅持街道黨工委每季度中心組理論學習。3月28日，組織召開了“學習貫徹胡錦濤總書記重要批示和省市縣會議精神，深入開展向楊善洲同志學習活動”專題學習會。6月15日，組織開展了以“學習楊善洲精神做人民滿意的好黨員好干部”為主題的學習生活會，每個班子成員撰寫了一份3000字以上的自我黨性分析材料。8月，召

開了學習貫徹胡錦濤“七一”講話精神和傳達縣黨代會精神專題會。10月底，召開了傳達中央十七屆六中全會和市第四次黨代會精神專題學習會。副科級以上領導干部做好云南省干部在線學院的網絡學習和考試，公務員做好云南人才培訓網的網絡學習和考試。

（二）嚴格制度經常學。街道機關堅持周一例會學習制度，學xxx省市縣文件、會議精神和有關政策法規，學習《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》、新《保密法》等，學習做到計劃、內容、時間、人員、考勤、記錄六落實。各黨組織堅持和完善“三會一課”、組織生活會、七一和冬季黨員培訓制度，定期組織廣大黨員學習黨的基本知識和國家的大政方針、科學文化以及市場經濟等知識。

（三）創新形式靈活學。一是采取請專家講課、外出考察學習等多種途徑，全方位學習。2011年邀請縣相關領導為干部職工講授黨課、法律、科技、衛生保健、業務知識等，街道黨工委先后5次組織班子成員、中心站所長、社區和組干部參觀考察了玉溪、晉寧、呈貢等地的新農村建設、旅游發展和環保工作等。12月份，街道黨工委將借各黨組織冬季黨員培訓的機會，邀請縣委學習貫徹十七屆六中全會和省第九次黨代會宣講團到14個社區講黨課。二是各級黨組織還通過召開專題會議、電視、廣播、黑板報、現代遠程教育等方式，采取集中學、討論學、撰寫心得體會學、實踐學等措施，多次掀起了向文建明、楊善洲、李林森同志學習的熱潮，形成了120多篇的心得體會。

（四）大力培訓農村黨員干部。一是制定了《xxxx2011年黨員教育培訓工作計劃》，深入開展了農村黨員干部現代遠程教育、黨課教育、“素質教育”工程。2011年街道社區利用遠程教育組織黨員干部集中學習90場次，參訓黨員達5100人次。街道社區共舉辦各種政策法規、農業科技、醫療衛生培訓75期，4439人參加。各級領導為黨員上黨課33期。二是加強社區基層干部任職培訓、任期培訓和學歷教育。組織1名社區黨總支書記參加省委組織部舉辦的“2011年云南農村干部學院第三期培訓班”。組織6名社區副主任參加玉溪市農村干部第四、五期職業技能培訓班。實施一村一名大學生工程，鼓勵符合條件的6名村民監督委員會成員參加了云南省廣播電視大學為期2年半的大專學習。

四、突出效果，成績佳

通過開展創建學習型黨組織建設工作，進一步增強了全街道基層黨組織的戰斗力、凝聚力，極大地激發了街道廣大黨員干部的工作熱情和積極性，形成了廣大黨員干部都能想事、干事和成事的濃厚工作氛圍，為民服務意識更加穩固，從而推動街道經濟和社會各項事業的快速發展。

第三篇：武定一中黨總支學習型黨組織建設自查

武定一中學習型黨組織建設自檢自查

報告

自開展學習型黨組織建設示范點工作以來以來，我校黨總支按照中共武定委縣委和教育局黨委的工作部署，依據《關于在全州推進全區學習型黨組織建設的實施意見》、《楚雄州機關、教育‘醫療衛生等六類學習型黨組織建設的實施意見》精神要求，扎實開展了建設學習型黨組織活動，并將學習活動融入到創先爭優活動中來，從而提高了全體黨員和干部職工素質，提高了工作效率，有力促進學校辦學水平和辦學層次的提升，更好地為武定縣經濟社會發展大局服務。經過認真的自查，現將我校一年來的工作總結如下：

一、精心組織學習，加強領導。

“學習是武定一中發展的第一要務”，學校黨政班子按照教育局黨委的安排部署，制定了《武定一中開展創建“學習型黨組織”活動實施方案》，成立了以黨總支書記為組長，黨總支委員及學校行政班子為成員的創建學習型黨組織活動領導小組。積極參加省、州、縣組織舉辦的各類學習培訓，認真落實高中新課標和教育教學模式改革的學習，班子成員每人深入一個年級組或班級，指導現代教育的學習研究和新課標下課堂教學模式的改革。黨總支書記負總責，層層抓落實，把政治理論、業務知識學習落到實處。通過落實創建學習型組織方案，深入分析當前黨建工作和未來學校發展面臨的問題、壓力和矛盾，統一學校領導和全體教職工的思想認識，樹立“終身學習”的理念，提高學習的積極性和主動性。

二、規范學習過程，完善學習制度

“容達卓越，與時俱進”是武定一中共產黨員保持先進性的標準

之一。學校黨組織為保障學習質量，采取個人自學、集體學習、崗

位培訓等方式，黨總支和學校制定了各個教學和教輔工勤崗位的學習制度，規范學習時間，完善學習制度，督查學習過程，教務處

重點抓好假期的新課標的學習培訓。黨員教師要根據黨總支制定的學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃。利用業余時間堅

持自學，養成良好的學習習慣。每個支部都建立學習檔案。

堅持和完善“三會一課”等制度，每周二晚19:30-21:30為

固定的集體學習時間，每月召開一次支委會，每季度召開一次支

部會，每學期召開一次民主生活會。對學習情況進行總結，組織

支部全體黨員進行評議。利用學校廣播站、宣傳欄、黑板報等輿

論陣地引導廣大黨員教師積極開展學習。結合創先爭優主題實踐

活動，進一步加強學習實效，開展學習教育活動。

三、拓展渠道，創新學習方式

在學習形式方面，一是采取利用電視、報刊、網絡收看、查閱十

七屆六中全會的相關新聞材料和評論文章、節目；二是以黨總支或黨

支部的形式，圍繞十七屆六中全會的有關文件進行學習討論。在學習

內容方面，做到指定性內容與自選性內容相結合，政策性內容與熱門

性內容相結合，主題思想與工作實際相結合。形式上不拘一格，靈活

多樣。（1）專題學習《胡錦濤等中央領導同志論學習型政黨建設》、《論共產黨員的修養》、新《黨章》、等重點內容。（2）設立學習型黨

組織建設活動宣傳專欄、學校專題講座，各支部舉辦型學習心得交流

會。使廣大黨員通過學習《中共中央關于深化文化體制改革、推動社

會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，深刻領悟和認識到

黨的十七大關于黨的建設的總體部署，明確了加強和改進新形勢下黨的建設的指導原則、總體要求、重要舉措。（3）結合政治課，讓十七

屆六中全會精神深入學生頭腦、走進課堂。指導科生科組織全校班級

開展學習十七屆六中全會精神主題班會。學校廣播站利用每天下午的播音時間，開設專欄，組織學習最新的精神要點。（4）通過黨支部活

動，組織全體黨員干部到新農村建設示范基地學習，了解新農村建設的偉大成就，使黨員接受學習教育。

四、立足崗位，抓好業務、師德兩促進。

學校黨總支把學習由單調的說教模式轉為多樣型的學習。學

校多方籌集資金，幫助教師配備了筆記本電腦，開通了100兆的專線電信網絡，建立了教師電子備課室，申請開通了中學學科網，為教師通過網絡學習現代教育教學提供了豐富的資源和技術保

障。在招商銀行的幫助下，建立了藏書豐富的招銀圖書館，收藏

了以《四庫全書》為代表的一大批文學、哲學、社會科學等方面的典籍。學校每年都征訂三萬多元的報紙和教育教學雜志。學校

黨總支積極倡導全體教師利用周末和假期讀書。每年學校都有幾

十篇教育教學論文和十多個多媒體課件獲省級獎勵。每學期舉辦

一次優秀公開課大賽，激勵教師努力學習。

建設好一支高素質的黨員隊伍，首要抓住師德建設這一核心。黨

總支認真組織全校教師深入開展學習中國特色社會主義理論體系，學習黨的十七屆六中全會精神的活動，不斷提高執教能力。開展師德師

風建設主題活動，進行師德教育。黨總支制定了《武定一中中學加強

和改進師德師風建設的實施方案》；定期進行《教育法》《教師法》《公

民道德建設實施綱要》《楚雄州教職工七條禁令》《武定一中十星黨員

標準》等政策法規和師德師風的學習。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”

精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，不斷完善師德評

估機制，進一步提高教師群體的道德水準。

認真貫徹《中小學教師職業道德規范》。從職業道德教育入手，將師德建設和行風建設同學校精神文明建設緊密結合起來，積極引導

教職工確立嚴謹治學、愛崗敬業、為人師表、廉潔從教、奉獻教育事

業的道德情操，以人格的力量影響教育學生。規范教師行為，自覺遵

紀守法。激勵廣大教師做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

五、突出學習重心，抓實教研

我校黨總支始終堅持把教師隊伍建設放在學校發展的首要位置，把打造名師作為教師隊伍建設的重要手段。做到事業培養人、待遇激

勵人、感情留住人。

立足校本培訓，堅持青年教師和班主任崗前培訓制度，促進

青年教師快速成長。具體做法是：實施青年教師“拜師”制度，從各學科中選出一批經驗豐富的老教師與青年教師結對，公開舉

行“拜師”儀式，簽訂三年培養協議，長期跟蹤指導，師徒成績

捆綁考核。實施青年教師專業知識考試制度，以考促學。開展青

年教師課堂教學比賽、多媒體課件制作比賽等活動。設立“青年

教師進步獎”、“高考功勛教師獎”、“師德先進個人”等評選

活動，讓青年教師脫穎而出。

創新學習理念，促進現代教育發展。按照云南省現代教育示范學

校建設的要求，打造高效課堂，改革課堂教育模式。教務處組織教師

學習推廣山東兗州一中“循環大課堂教學模式”，在教學實踐中強化

“以人為本，教真育愛”的教學理念，優化教學課程流程，探索“三

步六段”式課堂教學方法，實現課上課下的雙高效，學生和老師的雙

效益目的。

為進一步優化課堂教學效果，探索“高效務實”的課堂教學模式，我校制定了符合實際、利于操作的集體備課制度，充分調動教師的積

極性。各教研組嚴格按照教務處安排的時間和地點進行集體備課。學

校對集體備課實行激勵機制，年終學校評選優秀教研組，以該科的總

體成績作為評選依據，對優秀的教研組給予表揚和獎勵。

六、扎實工作，學習成效顯著

通過全校師生的奮力拼搏，武定一中2011年高考又取得了新突

破，高考上線人數達到863人，上線率達到99.31%，其中一本上線

72人，本科上線605人，獲得州教育局教學綜合評價二等獎，教學

質量提升二等獎。作為一所在楚雄州內辦學歷史最悠久的中學之一，我校的辦學水平長期以來都得到了社會的肯定。2011年2月被中共

武定縣委、武定縣人民政府授予“先進平安單位”稱號。2011年

3月被中共武定縣委授予“縣級黨建工作示范點”稱號。2011年9月

被中共楚雄州委學習型黨組織建設工作領導小組評定為“學習型黨組

織建設示范點”。

七、改進方向

創建“學習型黨組織”是一項長期、系統的工程，必須常抓不懈，建立長效機制。我校黨總支在建設學習型黨組織工作中取得了明顯的成效，但我們也清醒地認識到開展學習型黨組織活動中還存在不足之

處： 一是雖然制定了較為全面的學習培訓計劃，但在學習內容上還

不夠全面系統，學用結合不夠好；二是在抓學習方面存在不平衡，對

教學業務知識的學習抓得緊、抓得及時，而對黨的先進理論、黨的方

針政策的學習抓得還不夠到位，不夠及時。

在今后的工作中，黨總支進一步加強學習的組織領導，做到領導

重視親自抓，做到觀念和思路上有創新，機制和制度上有創新，方式

和方法上有創新；不斷豐富學習內容，努力在學習與工作的結合、滲

透、貫穿上進一步下功夫，達到學以致用；將“請進來”輔導講座與

“送出去”集中培訓相結合，激發黨員干部理論學習的積極性；加大

表彰獎勵力度，充分調動各部門組織學政治、學業務的積極性，促進

各項學習計劃任務全面落實，從而有效提高全體干部職工的整體素質

和綜合能力。

學習的目的歸根結底是為了提高教師素質和教育教學的實效。近

年來學校所取得的成績，就是對“學習”最好的詮釋。學校黨總支通

過開展建設學習型黨組織的活動，全體黨員的學習力和創造力得到了

提高，先鋒模范作用得到群眾的充分肯定，促進了學校各項事業又好

又快發展。在上級黨組織的正確領導和全體黨員的共同努力下，學校

黨組織將進一步加強建設學習型黨組織工作的組織落實，制度落實，內容落實，夯實創建學習型黨組織的基礎，打造學習型黨組織示范點，發揮黨組織的堡壘作用，把黨建工作做得更好。

武定一中黨總支

2012年3月16日

第四篇：南華一中黨總支州級學習型黨組織建設示范點創建匯報材料

南華一中黨總支州級學習型黨組織建設示范點創建

工作情況匯報

建設馬克思主義學習型政黨，基礎工程是建設學習型黨組織。根據《中共南華縣委關于推進學習型黨組織建設的實施意見》（南字【2010】18號）、《南華縣推進教育系統學習型黨組織建設的實施意見》（南學建辦【2011】4號）和《楚雄州學習型黨組織建設分類考評辦法》（楚學建【2011】6號）文件精神，我校高度重視，精心組織，積極引導廣大黨員以深化學習型黨組織創建工作為契機，以解決學校發展難題為重點，推動新課程改革，充分發揮黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面的主體作用，積極打造學習型黨組織，切實增強黨員隊伍的整體素質，提高黨組織的戰斗力，進一步提升辦學的整體實力和水平。現將我校開展工作情況匯報如下：

一 基本情況

南華一中黨總支共有黨員86人，其中：男性黨員55人、占總數的64%；女性黨員31人，占總數的36%；少數民族黨員26人，占總數的30%。黨總支委員會設書記1名，副書記1名，支委5名，下設辦公室處理日常黨務工作。黨總支下設四個支部（高三年級黨支部、高二年級黨支部、高一年級黨支部、后勤組黨支部），負責年級（組）黨員管理和年級師生的政治思想工作。

2007年被州委組織部評為先進黨總支；2008年被縣教育局評為優秀黨總支； 2007年獲全州普通高中教學質量綜合考評二等獎；2009年學校榮獲楚雄州“高中教育教學質量綜合評估一等獎”，“楚雄州高中教育教學質量進步一等獎”兩項殊榮；2010年學校再次榮獲楚雄州“高中教育教學質量綜合評估二等獎”，“楚雄州高中教育教學質量進步二等獎”；2009年被南華縣委考核

評定為“基層黨建示范點”。2011年9月被楚雄州委考核評定為“學習型黨組織建設示范點”。

二 主要做法

（一）加強組織領導，精心謀劃實施，確保學習型黨組織建設工作的順利開展。一是健全工作機構。為確保我校建設學習型黨組織活動正常開展和有效開展，學校黨總支成立了以總支書記為組長，副書記為副組長，支部書記為成員，下設辦公室在學校綜合辦，由綜合辦主任兼任辦公室主任的學習型黨組織建設工作領導小組，負責學校創建工作的部署和組織實施。各黨支部也相應成立了領導小組，實行支部書記負責制，實現了“一級抓一級，層層抓落實”的工作格局。二是制定工作方案。按照相關要求，我校及時制定了《南華一中黨總支學習計劃》、《南華一中黨總支開展建設學習型黨組織活動實施方案》，按照“組織領導有力，黨員形象突出，學習機制完善，發展業績良好，示范作用明顯”的總體目標，在黨組織內和黨員中營造終身學習的組織環境和學習氛圍。引導廣大黨員牢固樹立“學以強能、學以促修”的學習理念。三是抓好學習動員，營造學習氛圍。我校及時召開會議，專題研究如何推進學習型黨組織建設工作，明確學習活動的參學對象、領導機構和目標要求等，認真做好學習活動的各項動員準備工作，并迅速召開了學習型黨組織建設工作動員大會。四是創新方式方法，突出主題和載體。我們結合自身實際，緊緊圍繞“抓學習、強本領、謀創新，加快南華一中科學發展、跨越發展”的學習主題，確定以“四學四創四促進”為活動載體，使學習活動成為干部群眾的滿意工程。“四學”，一是學習政治理論和黨的路線方針政策；二是學習新黨章和黨內法規制度；三是學習現代教育理論、教育技術，更新教育觀念，重點是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，高中新課程改革的相關理論，各科課程標準；四是學習掌握現代化建設所必需的各方面知識、學習借鑒實踐中的成功經驗，重點是《南華一中2012-2014

年教學科研工作（三年）規劃》，《南華一中德育工作規劃》； “四創”，即創良好學習風氣、創扎實工作作風、創新穎工作亮點、創一流工作業績；“四促進”，即促進發展環境改善和優化、促進管理隊伍作風轉變、促進學校可持續發展、促進校園穩定和諧。

（二）突出制度建設，建立長效機制。按照縣委《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》的部署和要求，我們以抓好學習型領導班子建設為關鍵，以抓好學習型黨支部建設為支撐，以抓好基層黨員干部學習培訓為基礎，確定相應的內容和形式，明確重點解決的問題，增強學習型黨組織建設的針對性和實效性。一是學校領導班子帶頭學。建立健全了總支理論中心組學習制度，不斷完善集體研討、個人自學、專題調研、學習通報、成果轉化等制度，使學習活動實現制度化和規范化。結合“創先爭優”及“基層學習型黨組織創建”活動，校長、總支書記分別撰寫了題為《秉持“理氣、優化、提質”的辦學理念，扎實推進我校“學習型黨組織”創建工作》、《崇師德、鑄師魂，正師風、促學風》、《優化資源創先進、強基固本促發展》的典型經驗材料并分別在各級專題會議上作了交流。二是解決難題專題學。切實把黨員干部組織起來，以科學理論為指導，圍繞群眾關心關注的熱點問題，圍繞制約學校科學發展、可持續發展的難點問題，圍繞各階段的重點工作，組織專題講座，大力提高黨員教職工分析問題、解決問題的能力和水平。2012年2月24日，我校召開有全校班子成員參加的班主任工作會議，校長、總支書記楊加明就進一步推進《南華一中德育工作規劃》實施，班主任工作要念好“愛”、“細”、“實”、“勤”四字訣和做好各層次管理工作要有超前思想，要有科學的管理，要有和諧的關系、要有完善的管理制度等四個方面作了深入細致的闡釋，使大家深受啟發。三是立足崗位調查研究實踐學。把學習與調查研究

結合起來，做到一邊學習理論知識，一邊實地調查研究。黨員干部結合崗位工作，深入年級班級，深入教師學生，帶著感情、帶著責任，虛心請教，推動實際工作的開展。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以自學為主，與集體組織學習相結合；學習時間以業余為主，與學校集中學習相結合；檢測效果以內涵成長為主，與交流讀書筆記相結合。四是學校黨總支把建設學習型黨組織的活動和學校中心工作有機結合，不斷健全各項學習制度，加強對學習的檢測，形成科學、合理的學習績效評價體系和有效的考評機制，促使“有學習制度、有學習陣地、有學習記錄、有學習體會、有學習效果”等“五有”學習保障措施得到落實。并將學習效果作為黨員領導干部民主評議的重要內容。

（三）突出抓好四個結合，推動學習活動向縱深發展。將學習型黨組織創建工作與創先爭優活動，干部紀律作風集中整頓工作，“四群教育”活動，高中新課程改革的深入推進結合起來。一是繼續深入開展創先爭優活動。制定了切實可行的實施方案，提出“六項舉措”扎實推進創先爭優活動的開展：一是落實領導責任；二是細化工作安排；三是加大學習和宣傳力度；四是組織黨員簽定公開承諾書；五是強化檢查督察工作；六是樹立典型和諧發展。以“積極投身創先爭優活動”、“迎接建黨90周年”、“向黨的十八大獻禮”等三個重大節點，分“動員部署、全面推進、深化提升、總結完善”等四個步驟，每年的“三八婦女節”、“五四青年節”、“七一建黨節”、“教師節”、“敬老節”等節點分別開展評選“三八紅旗手”、“優秀青年教職工”、“優秀黨員”、“教書育人楷模”、“先進教職工”、“優秀班主任”活動，時時用先進典型激勵教職工，做到創先爭優、建設學習型黨組織與學校中心工作有機結合。二是根據縣委和教育局黨委關于紀律作風集中整頓工作的總體部署和要求，及

時研究制定我校紀律作風集中整頓實施方案，實行領導分工負責制，學習相關文件精神，撰寫心得體會文章，撰寫紀律作風個人剖析材料，召開班子民主生活會，開展教職工紀律作風民主評議，著力扭轉工作作風，全面實行封閉式管理。校務班子成員率先帶頭執行，嚴格上下班制度，嚴格學生出入學校管理，通過各種管理制度的落實，學校領導和教職工的工作作風、學生的學風都有明顯的改善。三是認真開展“四群教育”活動。“四群”即：群眾觀點，群眾路線，群眾利益，群眾工作。黨總支成立專門機構，開展動員，分工合作，將四群教育貫穿到學習型黨組織建設始終，貫穿到中心工作開展的始終，貫穿到提高教育教學質量的始終，貫穿到黨員干部教育的始終，并作為考核內容之一。四是采取多種形式有計劃、有重點、有深度、有實效地學習新課程的理論，科學完整地理解、感悟新課程的理念。深入扎實地學習新課程的學科標準，正確把握課堂教學改革的基本特征和重點，系統了解各學期學科教學的“三維目標”和教學規定，為高標準地實施新課程夯實理論基礎。

（四）創新學習機制，促進成果轉化。一是載體創新。我校以學校為基地，以教師為主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象。狠抓校本培訓，促教師在學習中提高。以落實聚焦課堂“五項制度”為核心，以促進校本教研為抓手，學校提出“五個一工程”：即每位教師一學期推出一堂精品課，讀一本與教育教學有關的書，在本教研組搞一次講座，上交一篇精品教案，寫一篇有一定質量的教育科研論文。為此，學校重新組建11個教研組，督促各個教研組認真落實“五個一工程”，使老師牢固樹立優化課堂結構，向45分鐘要質量的教學理念，使老師把全部精力用在備課和上課上。各教研組、備課組結合我校學生的特點，發揮教師主觀能動性，為我校學生“量身定做”，精心編寫校本教材和習題集。至今11個教研組已精心編寫校本教材

和習題集60多本，有效地促進了教育教學質量的提高。其中，部分學科已達到摒棄外來教輔資料，獨立編纂校本教材，并取得良好口碑和實效。二是內容創新。在學習內容方面，除前面提到的四大方面內容外，我們還組織學習《南華一中德育規劃》、《南華一中2012-2014年教學科研工作（三年）規劃》，以教研組為單位組織學習討論，并要求每一位教師都撰寫心得體會文章，提高認同感和執行力。三是方法創新（1）創新教師培養模式，強化教師培養機制。學校依照“教師是學校寶貴財富”的立校宗旨，制定3年教師培養計劃，首先明確3年內現有教師保持穩定，其次出臺學年末各年級教師調整規定：高三調整教師不超過25%，高二調整教師不超過15%，高一聘任教師老、中、青結合，必須保證每個學科都有骨干教師、學科帶頭人。另外、強化教研組職能，重新組建11個學科組，加強教研規劃和常規管理，進一步把“傳、幫、帶”工作落到實處，夯實年級備課組，把教學教研常態化。此項制度的落實，從根本上解決了青年教師成長慢，培養教師周期長，高三一線教師匱乏；部分老教師教育教學觀念守舊、知識結構老化、教學手段單一的弊病。通過三年的“大輪循環”，現在學校教師絕大部分教師都具有一定的高三教學經驗，青年教師中95%以上都具有了高三教學經歷，多則3年，少的也有1年，根本上改變了原來組建完整的兩套人馬都艱難的現狀，而且大批教師具有豐富的教育教學經驗、較高的業務水平和敬業勤奮、鉆研創新的精神。（2）創新教師評價體系：對質量一流的教師要尊重、要關愛；對盡力而為的教師要肯定；對質量不高，散布消極思想、影響士氣的教師要批評教育。（3）對教師培養的要求。教師：做一個有愛心、關愛學生的老師；做一個有責任心的老師；做一個有創新力的老師；做一個心態陽光的老師。學校：讓每一個學生都獲得成功；讓學校發揮建設性作用；讓每一個教師都獲得幸福和尊嚴。

三 主要成效

建設學校型黨組織活動開展以來，黨員領導干部把學習作為一種覺悟、修養、境界和責任，自覺地帶頭參加各種學習。總支帶領全體黨員認真貫徹落實學習計劃，組織全體黨員結合本職工作開展小組學習和自我學習，不斷提高廣大黨員的學習力、實踐力。一是黨組織戰斗力有了新提升。各支部在推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧中發揮了積極作用，學習型黨組織建設得到不斷加強，黨組織的戰斗力、凝聚力和創造力有了新的提升。二是黨員先鋒作用得到新體現。政治素養明顯提高，工作能力逐漸提升，服務意識明顯增強。在2011年楚雄州高中新課程課堂教學競賽中楊曉鵬老師獲生物學科一等獎，周云祥老師獲物理學科二等獎；陳趙菊老師獲2011年云南省高中新課程教學論文比賽三等獎。年輕教師在不斷成長起來。三是學校的教育教學質量穩步提升。2011年高考再傳捷報：上重點線34人，上二本線以上251人，上三本線以上431人,上一專科線以上552人，二專線以上上線771人，總上線率達98.22%。學校再次獲全州二等獎和進步二等獎兩項殊榮，教育教學質量綜合考評連續三年保持在全州22所高完中前六名，二等獎以上。2011年被州人民政府表彰為“教育工作先進集體”。高標準配臵多媒體教學設備；制定實施《南華一中2012-2014年教學科研工作（三年）規劃》，校本教研成效顯著；制定實施《南華一中德育工作規劃》創新學校德育工作機制，進一步增強德育工作實效性；認真推進保障房建設；后勤社會化和封閉式管理進一步完善實施，平安校園和諧校園工作開展扎實有效，社會聲譽較好。四是制約學校發展的破解難題不斷破解。根據學校多年德育工作的實踐和新形勢的要求，經過多方學習研究和論證，我們改變傳統的三好生評價模式，圍繞“感恩、友愛、勤奮、守紀”的德育主題，采用多元評價標準評價學生，只要學生某一方面有優待、有特長、對學校對班級對同學有貢獻都給予充分肯定，及時表揚，大張旗鼓的表彰，近一年來學校的學生違紀現象、安全事故大幅減少，涌現出了許許多多的“勤奮之星”、“拼搏之星”、“感恩之星”、“友愛之星”、“紀律之星”、“多才多藝之星”、“愛班之星”、“進步之星”、“管理之星”、“勞動之星”等等，充分挖掘學生的閃光點，讓每一個學生都體驗到成功，讓每一個學生都能成才。五是總結提升完善學校辦學思路。1立校之本由“教師是學校的寶貴財富”重新定義為“教師的發展是學校寶貴財富”。有名師才會有名校；2 秉持“理氣、優化、提質”的辦學理念；3堅持“科研為基礎、科技為支撐、科學發展為指導”的“內涵式”發展思路；4 確立“提升辦學綜合實力，躋身省州名校行列”的辦學目標。

四 存在的主要問題

我校黨總支在推進學習型黨組織建設工作中，付出了不懈的努力，做出了一定的成績。但我們也清醒地認識到，在開展學習型黨組織建設活動中還存在一些問題。主要表現在：

一是學習創新能力的提高尚跟不上新形勢的要求。

二是理論聯系實際不夠。不少黨員干部學習存在過度實用主義傾向，要用什么才去學什么，與工作聯系密切的才學，與工作關系不大的少學或干脆不學，尤其在理論聯系實際上研究得不夠深透。

三是各學習小組在抓政治學習存在不平衡，有的抓得緊、抓得及時，而有的抓政治學習的力度不夠。

四是雖制定有學習計劃，但學習內容還不夠全面、系統，政治學習存在著時緊時松的現象。

五是各項管理制度、激勵機制的建立完善，檔案資料的收集整理有待進一步加強。

五 下步工作的主要措施

（一）深入強化學習的組織領導，做到觀念和思路上繼續創新，機制和制度上不斷健全，方式和方法上更加多樣。

（二）不斷優化學習小組的組合，使人員搭配更加合理；樹立優秀學習小組典型示范作用，帶動各學習小組學習效果全面提升。

（三）堅持理論聯系實際，強化政治導向作用，將政治理論學習與中心工作緊密結合起來，將學習型黨組織建設與創先爭優活動進一步結合起來，形成工作合力。緊扣當前我校教育教學工作發展現狀，組織開展好各類符合實際、提升能力的主題實踐活動，進一步激發黨員干部開展好理論學習的積極性，推動我校各項工作又好又快發展。

（四）逐步建立完善各項制度、強化激勵機制、規范檔案資料管理。

二〇一二年二月二十七日

第五篇：學習型黨組織建設示范點申報材料

學習型黨組織建設示范點申報材料

——……鄉黨委

近年來，在開展創建學習型黨組織的工作實踐中，寨河鄉瓦趙村黨支部緊緊圍繞區委、區政府及鄉黨委制定的工作計劃，把學習型黨組織創建工作與加快經濟發展方式轉變、推動科學發展結合起來，將學習型黨組織建設放在加快全村經濟發展的大局中去推進，提高村黨支部在新形勢下管理經濟社會的能力和水平。特別是去年以來，瓦趙村黨支部圍繞“加快發展、加速轉型、推動跨越”的要求，以建設高素質黨員隊伍為目標，以學理論、學知識、學技能為主要內容，倡導黨員向實踐學習、向理論學習、向先進學習，促進全村黨員干部開闊視野、開闊思路、開闊胸襟，不斷服務能力和創新能力，進一步轉變觀念、轉變職能、轉變作風，為全面建設小康社會的宏偉目標和推進經濟社會提供知識保障。

一、找準目標，明確思路

在學習型黨組織建設活動中，瓦趙村黨支部不斷總結經驗，積極探索，提出了“三個目標、三個原則、三個理念”的“三個三”總體思路。

1.三個目標：一是提升黨員干部的學習力。不斷增強黨員的學習意識，提升黨員的學習動力和學習能力，培養一支善于“搶抓機遇”的學習型黨員隊伍。二是激發黨員的創造力。不斷增強黨員的創新意識，激發創新思維和創新能力，造就一支敢于“突破常規”的創新型黨員隊伍。三是增強組織的競爭力。通過開展學習型黨組織創建活動，使干部的潛能得到充分發揮，組織的競爭能力不斷增強，建設一支“務實拼搏、勇于跨越”的效能型干部隊伍。

2.三個原則：一是目標引導原則。緊密聯系實際，制定好學習型黨組織建設工作方案，明確目標任務，有計劃、分步驟地組織實施。二是激勵引導原則。通過制度激勵和輿論引導，加快學習培訓體系建設，鼓勵和引導全村黨員通過多種渠道、多種方式參與學習。三是全員參與原則。通過宣傳發動，不斷鞭策激勵，使每個黨員都有學習的緊迫感和責任感，人人自覺地參與學習，形成良好的學習氛圍。

3、三個理念：一是互動學習理念。建立了學習小組、互助對子，營造“你追我趕，相互促進”的學習局面。二是創新學習理念。通過實施創新工程、合理化建議活動等，引導全村黨員學習新知識、新經驗，以工作創新求事業進步。三是實踐學習理念。結合村支部的實際工作、加強崗位知識培訓，努力提升黨員崗位履職能力。

二、健全機制，常態學習

（一）更新創建理念

一是領導率先破解難題，在決策層統一思想。瓦趙村黨支部圍繞“為什么創建、怎么創建”等問題，進行了多次深入研究和討論，統一思想，理清思路，提出以“建學習型班子，帶學習型隊伍，創一流業績”為基本要求，不斷推動學習型黨組織創建工作。二是廣泛宣傳發動，組織召開了創建學習型黨組織動員大會，同時采取看報紙、學文件、上網絡等方式認真傳達學習上級創建學習型黨組織精神，使廣大干部了解和掌握了學習型黨組織的基本理念，進一步明確了創建學習型黨組織的重要性、必要性和緊迫性。

（二）充實學習內容

村黨支部每年制定了黨員干部學習計劃，明確了學習內容，建立了黨員個人學習檔案，主要學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的十八全會精神。在學習中，村黨支部成員做到帶頭學習，帶頭做讀書筆記，帶頭寫心得體會，帶頭解決問題。今年以來，全村共組織集中學習10余場次，全村黨員參學率達100%，推動了學習型黨組織創建活動的深入開展。

（三）健全學習機制

村黨支部把創建活動作為一項長期性、戰略性的工作來抓，制定了工作方案，明確了創建的目標任務、活動規劃、學習培訓計劃，成立了創建學習型黨組織活動領導小組。建立健全了《集中學習制度》、《學習調研制度》、《學習考核制度》、《學習成果交流通報制度》等制度。同時，健全學習激勵機制，對學習成績優異的黨員優先推薦學習培訓，把培訓和學習機會作為對黨員最好的獎勵。

三、創新載體，提高效果

一是村黨支部堅持做到每月圍繞一個學習主題，進行一次中心組發言、一次專題輔導、一次好學習討論，抓好學習培訓。在每次集中學習前，都提前把學習內容、講授專題、研討重點通知每位黨員，使其明確學習重點，帶著問題思考，圍繞專題聽課，從而把理論學習與工作思考緊密結合起來。二是除了認真開展好集中學習、專題學習外，村黨支部還利用遠程教育等網絡平臺資源，不斷更新學習內容。突破傳統學習方式的時空制約,使學習更為便捷,覆蓋面更為廣泛。在學習過程中吸取外部信息，促成資源共享、信息互通，對于一系列重大方針政策的解讀、黨員面對面學習交流有很好的促進作用，切實提高了廣大黨員干部網絡時代理論素養、知識水平、業務素質和領導能力，樹立終身學習理念，促進自主學習風氣的形成，為學習型組織和學習型干部隊伍建設提供保障。

四、聯系實際，學以致用

在學習型黨組織創建工作中，村黨支部把創建工作的成果體現在促進全村經濟和社會發展上來，村黨委班子堅持把解決“三農”問題、增加農民收入作為全村工作的重中之重，堅持學以致用原則，在學習中變革，在學習中創新，推動全村經濟社會又好又快更好更快發展。

一是黨員素質不斷提高。通過開展創建活動，使全村的學習興趣、學習毅力得到明顯增強，學習能力得到全面提升，干部素質不斷提高。二是管理手段不斷創新。通過開展創建活動，全村黨員的全局意識和認識能力有了新的突破，推動了全村經濟社會建設發展。三是以干促學成效明顯。學習型黨組織建設活動開展以來，通過全村黨員干部的努力，我們在推動產業結構調整，新農村建設等方面走在了全鄉前面，全村呈現出經濟發展、社會進步、民族團結、政治穩定、人民安居樂業的良好局面。