第一篇：黨課學(xué)習(xí)思想?yún)R報(bào)——初次接觸，心靈的洗禮（模版）

黨課學(xué)習(xí)思想?yún)R報(bào)——初次接觸，心靈的洗禮

敬愛的黨組織：

2011年3月31日是個平凡的一天，但對我來說卻是充滿震撼的一天，這一天的下午我第一次參加黨課學(xué)習(xí)。從接到上課通知的那一刻起，我就深深地為自己即將接受黨課學(xué)習(xí)而激動不已。從踏進(jìn)學(xué)習(xí)教室的這一刻起，我就深深地為自己將要承擔(dān)的重要責(zé)任而自豪。

上課之前，李海云老師為我們主持了本次黨校學(xué)習(xí)的開學(xué)典禮，全面地為我們講解了黨課學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，及其背后所代表的深厚意義。之前，我對黨的認(rèn)識只是一種片面的、模糊的概念，聽了李老師的一席話，我深深地為自己有機(jī)會加入這樣的學(xué)習(xí)行列而自豪，暗暗下定決心要盡全力上好黨課，深化對黨的認(rèn)識，承擔(dān)起作為黨組織一員的責(zé)任。

隨后，黨組織的陳xx老師圍繞“入黨要求及程序”的內(nèi)容為我們作了深入的講解。這部分內(nèi)容雖然看起來很簡單，但卻是維持黨組織先進(jìn)性的保障，是黨課的基礎(chǔ)，其重要性不可忽視。陳老師結(jié)合實(shí)際遇到的種種情況，為我們作出了深入淺出的講解，讓我明白了黨組織的嚴(yán)謹(jǐn)和與時俱進(jìn)性質(zhì)。

其實(shí)在黨的近九十年發(fā)展歷史中，黨組織發(fā)展黨員所堅(jiān)持的標(biāo)準(zhǔn)與時代發(fā)展相適應(yīng)，作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。入黨階級不再限制于工人、農(nóng)民、知識分子等階級中，適當(dāng)擴(kuò)大到“其他先進(jìn)社會階層”，允許部分先進(jìn)的企業(yè)家等加入黨組織中。時代證明，這個調(diào)整是對的，不僅保持了黨的先進(jìn)性，而且促進(jìn)了黨組織的壯大。除此之外，黨組織發(fā)展黨員還堅(jiān)持“保證質(zhì)量”、“改善結(jié)構(gòu)”、“慎重發(fā)展”的方針，確保了黨組織的純凈性。

這也警示我要在今后的學(xué)習(xí)工作中適應(yīng)時代發(fā)展要求，保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的心態(tài)，時刻注意提升自身能力，保持黨組織成員的先進(jìn)性，不辜負(fù)黨組織對我的期望。

同時，我在此深刻意識到入黨是一件很嚴(yán)肅的事情，黨組織在發(fā)展黨員的過程中會嚴(yán)格按照發(fā)展步驟進(jìn)行，在相當(dāng)長的時期內(nèi)對發(fā)展對象進(jìn)行詳細(xì)考察。現(xiàn)在我還是入黨積極分子，處在入黨道路的第二階段，離正式黨員身份還有很遠(yuǎn)的距離，還需要接受黨組織更多的教育和考察。在今后的考察教育過程中，我應(yīng)該積極向黨組織靠攏，好好學(xué)習(xí)黨章，定期進(jìn)行思想反思，堅(jiān)定政治立場，端正入黨動機(jī)，強(qiáng)化為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

本次黨課使我第一次深入地了解和接觸了黨組織。經(jīng)過這次黨課的學(xué)習(xí)，我第一次正式接觸到黨的基本知識，兩位老師的深入講解對我內(nèi)心產(chǎn)生了極不平凡的洗禮。也正因?yàn)槿绱耍疑罡惺芤娣藴\，在內(nèi)心深處認(rèn)識到入黨的嚴(yán)肅性和重要意義。我從中學(xué)到了不少知識，凈化了頭腦，思想得到洗禮，也更加堅(jiān)定了我對黨的信仰。

吳可會

2011年4月1日

第二篇：洗禮心靈

～-8-27　字?jǐn)?shù)：598

讀《穆斯林的葬禮》，是一種心靈的洗禮。穆斯林，伊斯蘭教的信徒。他們信奉真主，積善承德，祈求死后能進(jìn)入“天園”，那里是他們的家，那里是他們靈魂的歸宿，自從真主降臨人間之日起，無數(shù)虔誠的子民們便給自己樹立了一種信仰，“萬物非主，唯有真主”，在人生的旅途上艱難跋涉，求索。

信仰是一種美，它使人的精神有了依托。時間跨越六十余年，歷經(jīng)三代人的悲喜人生，家國的興衰.....以我貧瘠的語言實(shí)在難以概括作品的全部，然而，書中的某些值得回味的東西也許能說明些什么：美，情，人生的戲劇性，虛空觀......作品寫“美”：寫人們?nèi)绾巫非蟆懊馈保质侨绾我徊恍⌒脑崴土恕懊馈保瑢懨赖娜耍赖挠瘢赖男撵`，美的愛情；作品寫情：恩情，愛情，友情，親情交織纏綿，耐人尋味；人生的成功與失敗往往源于某種共同的東西，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，你的最初追求恰恰是你失敗的原因時，人生又是多么不可思議！主人公一生為玉，為其生，為其死，冥冥中仿佛有種力量在操縱著人世的一切，這是否暗含了作者的虛空觀呢？

好的作品不在于它是否意旨分明，而在于它是否給讀者留下了充足的思考空間。而這，《穆斯林的葬禮》做到了。讀罷，意猶未盡。無論是為其中凄美的愛情也罷，還是為那些深蘊(yùn)其中的哲理。“一位西施，萬千情人”，我想，每個人都能在其中找到心靈的共振點(diǎn)，體味到心靈洗禮后的純凈與酣暢。真誠的向大家推薦這本曾榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎的好書。

第三篇：接受革命的洗禮--黨課學(xué)習(xí)思想?yún)R報(bào)

范文一：

尊敬的黨支部：

這次的黨課，我們學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)。通過幾次黨課的學(xué)習(xí)，我對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識越來越深入，對黨的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，讓我更高深刻的體會到了中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。以前我對中國共產(chǎn)黨具體是一個怎樣的政黨缺乏清楚、全面的認(rèn)識，通過短短兩個小時的學(xué)習(xí)，我對黨的性質(zhì)有了一個嶄新的了解。

黨的十六大通過的黨章把黨的性質(zhì)概括為：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。” 這段話，從黨的階級性和先進(jìn)性、黨在社會主義建設(shè)事業(yè)中的地位和作用、黨的根本宗旨等三個方面，闡明了黨的性質(zhì)。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊(duì)，是由工人階級先進(jìn)分子所組成的，但也并不等于說黨只吸收工人出身的人入黨，非工人階級出身的先進(jìn)分子接受馬克思主義世界觀，具備了黨員條件，愿意為共產(chǎn)主義奮斗終身，一樣可以入黨。

對于黨的性質(zhì)，我體會最深的是三個代表中的最后一條“代表中國最廣大人民的根本利益”。每個政黨要穩(wěn)固政權(quán)，都要把人民利益放在第一位。而中國共產(chǎn)黨代表的的的確確是人民的利益，始終堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的根本原則。自中國共產(chǎn)黨誕生以來，無數(shù)的共產(chǎn)黨人為了民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)，拋頭顱、撒熱血。無論是在血與火的戰(zhàn)爭年代，還是在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，無數(shù)的共產(chǎn)黨人為了廣大人民群眾的根本利益甘愿犧牲自己的一切。這些都體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的為人民服務(wù)的根本宗旨。

青春只有在為祖國和人民真誠奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。身為一名大學(xué)生，我們要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，時時刻刻想著為人民，為周圍同學(xué)服務(wù)，用自己的實(shí)際行動實(shí)踐對黨的事業(yè)的忠誠。

首先就是要講學(xué)習(xí)，講學(xué)習(xí)是講政治的前提，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能在政治上保持清醒的頭腦，無論何時何地都能身先士卒，做出表率。一個共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體標(biāo)準(zhǔn)，也是時代賦予每一個共產(chǎn)黨員的歷史責(zé)任。因此，作為每一個共產(chǎn)黨員，要在新的歷史條件下發(fā)揮好模范作用，就必須按照要求，牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和義務(wù)，時刻以新時期黨員的六條標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員。

匯報(bào)人：### 2010年4月28日

范文二：

尊敬的黨支部：

11月30日下午，天氣晴朗，我們黨課學(xué)習(xí)小組一行12人來到武漢市武昌解放路紅巷13號，參觀了武昌中央農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所。在我們這次實(shí)踐活動之前，我認(rèn)真查閱了關(guān)于講習(xí)所的相關(guān)資料，由于準(zhǔn)備比較充分，所以十四號下午，我是懷著無比激動和向往的心情來到這個神圣的地方的，這次的實(shí)踐活動將是對我的一次革命的洗禮，在這里，我將接收到革命的教育。

武昌中央農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所是第一次國共合作時期毛澤東倡議創(chuàng)辦并主持的一所培養(yǎng)全國農(nóng)民運(yùn)動干部的學(xué)校所在地。中國共產(chǎn)黨成立以后，為了聯(lián)合廣大的農(nóng)民階級以爭取革命勝利，為了培育農(nóng)民革命火種，毛澤東于1926年11月提出了在武昌開辦湘贛三省農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，很快得到了很多人的支持。1927年3月7日，講習(xí)所正式成立并開始上課，學(xué)員有來自全國各地的800多人，教員有許多共產(chǎn)黨人、國民黨左派和知名人士，周恩來、董必武、瞿秋白、惲代英、方志敏、彭湃、郭沫若、張?zhí)住⒗盍?/p>

三、鄧演達(dá)、陳蔭林、于樹德、李漢俊、何翼人等，都在農(nóng)講所講過課或向?qū)W員作過報(bào)告。講習(xí)所成立以后，毛澤東親自主持常務(wù)工作，并且還擔(dān)任《農(nóng)民問題》和《農(nóng)村教育》等主要課程的教學(xué)，在這里，他作了著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報(bào)告》的專題報(bào)告。在經(jīng)過了一百天左右的政治軍事文化的嚴(yán)格學(xué)習(xí)后，這800多名學(xué)員于6月19日全部畢業(yè)，畢業(yè)后他們馬上投入第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，并且在斗爭中發(fā)揮了重要作用，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才。

講習(xí)所前面所對的街道正是著名的紅巷革命遺址圣地，初冬的陽光雖然很不溫暖，但講習(xí)所的莊嚴(yán)依然映射在我的眼中。到的時候，我馬上就被正大門所吸引住了，雖然它建得不高大，也不張揚(yáng)，但是大門兩旁的革命字跡卻深深的吸引了我，駐足、拍照、瞻仰、思考……這與我在網(wǎng)上看到的感覺完全是兩回事。進(jìn)大門之后是一個院子，里面環(huán)境優(yōu)雅，花木繁盛，映入眼簾的是一排紅色的字符——毛澤東同志主辦的中央農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所遺址，在這排字下面就是教務(wù)處。我們首先參觀的是教務(wù)處，里面陳列著當(dāng)時用過的藤椅、木桌等設(shè)施，這里曾是合理設(shè)置課程，結(jié)合實(shí)際提出培養(yǎng)目標(biāo)的場所。再往前走是一間很大的房子，這就是當(dāng)年學(xué)員們學(xué)習(xí)的場所——大教室，教室講臺正中間掛著孫中山先生的相片，相片下面是總理的革命遺囑，當(dāng)時我們組員都很認(rèn)真的讀了這篇遺囑，并且進(jìn)行了深刻的思考。穿過教室便到了大操場，是學(xué)員們進(jìn)行軍事訓(xùn)練和集會的場所，操場西邊是1927年3月召開河南省武裝農(nóng)民代表大會時的主臺，臺前是毛主席的巨型雕像，他右手高抬，目視東方，我們在這里進(jìn)行了作為一名入黨積極分子的莊嚴(yán)宣誓。過操場后是學(xué)員們住過的寢室，雖然是隔著鐵閘門看的，但里面的陳設(shè)卻是井然有序。最后面是食堂，里面保留著當(dāng)年教員與學(xué)員們用過的炊具等。參觀完畢之后我們做了與農(nóng)講所有關(guān)的問卷，在與路人的交談中我們還得到了很多關(guān)于革命的知識。講習(xí)所前面的石凳上有幾個曬太陽的老人，他們很自豪的告訴我們，他們是經(jīng)歷過革命的，讓我們也不要忘記優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。

在這個長方形的大院落里，我停留的時間雖然很短，但是我深刻體會到了這個靜謐的院落曾是74年前風(fēng)云際會的全國“農(nóng)民革命大本營”，在這里革命先輩們把農(nóng)民運(yùn)動的火種撒向全國。時過境遷，時代風(fēng)云變化，但是革命的精神卻永久的留在了這里。這次的參觀活動對我來說是一次非常好的實(shí)踐教育活動，也是我黨課學(xué)習(xí)的收獲，我在這里受到了深刻的革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育和黨性教育，接受了一次革命的洗禮。

匯報(bào)人：劉璐

2010年4月28日

第四篇：教師思想?yún)R報(bào)：教師節(jié)的心靈洗禮

敬愛的黨組織：

你有沒有過這樣的經(jīng)歷：某一時刻，你會突然對某人某事有一種復(fù)雜的但又說不出來的感覺，很朦朧卻又具有很大的震撼性。這種感覺在心底激蕩，你潛意識里贊同某人某事，好像猛然間明白了什么，就像一個行走在黑夜中的人突然看到了一束若隱若現(xiàn)的光。這種感覺對于正徘徊在人生十字路口或是找尋人生價(jià)值的人來說尤為明顯。在那一瞬間，很容易被感動，被召喚。別人的所作所為鼓勵了你，使你陷入深深地思考。而我的心靈，就在教師節(jié)的晚上受到了一個感動中國人物劉麗的洗禮。

由于自己沒有考上大學(xué)，這位貧困家庭中的姐姐轉(zhuǎn)而把希望寄托在小孩子身上，多年來，她把自己替別人足浴掙來的辛苦錢大多數(shù)都用在了援助貧困孩子上學(xué)之上，自己過著很簡樸的生活。如此年輕的她竟然有這樣堅(jiān)定地信念：一定要培養(yǎng)出一位大學(xué)生來。這是她的夢想，她堅(jiān)持走下去，就是在實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。說到自我價(jià)值，很多人都以自己為中心，使自己更上一層樓后再說其他價(jià)值。也有一些年齡大些的人，他們看淡了人生，決定真正替別人做點(diǎn)什么，可是劉麗，她只是一個正值青春年華的女孩，能有這份胸襟，談何容易?不管別人怎么說她不值，她只要覺得為夢想值就行。

我最敬佩的是她很早就找到了自己的人生方向，我是一名師范生，按理說我的人生方向就是教書育人。可是僅僅是空想沒有經(jīng)過實(shí)踐，我仍然對此沒有多少實(shí)在的概念。也有很多優(yōu)秀老師曾感動過我，但我總覺得他們做的那是老師的天職。劉麗不是教師，可是她做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個教師。教師是一種職業(yè)，教書才是一種信念，而劉麗，一個打工族，傾盡自己所能，拋開職業(yè)的隔膜，用屬于她的方式踐行自己的教育信念。看到她的事跡，我心里五味雜陳，我很贊同她，佩服她，但更多的是我認(rèn)認(rèn)真真的思考了自己的人生價(jià)值。早點(diǎn)明白這一點(diǎn)，對于我從事教師行業(yè)以及踏實(shí)的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值有至關(guān)重要的作用。說白了就是我不僅要人在崗上，更要心在崗上。

就這樣，我在教師節(jié)這天被一個不是教師卻勝似教師的“大姐姐”深深地感動了。對于未來，我徘徊過、迷茫過、消極過，可以今日回首，驀然發(fā)現(xiàn)那都是因?yàn)槲疫€沒有看清自己人生的方向，不知道該如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，更不知道何為堅(jiān)持心中的夢。也許是機(jī)緣巧合，那一時刻，我就突然覺得豁然開朗，茅塞頓開。還在猶豫什么，一個打工姐姐都能做到這樣，何況我一個即將教書育人的師范生！

匯報(bào)人：好范文

第五篇：心靈的洗禮

心靈的洗禮——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”觀后感

作者：莊寶婷1199 點(diǎn)擊數(shù)：255 學(xué)校： 班級： 時間：2012-09-24 15:54:30 1

最近觀看了“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡深深感動的落淚了，真的，他們給了我太多的感動，我為我們教師隊(duì)伍中有這樣的教師而感到自豪驕傲。，他們淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡讓我汗顏，更讓我慚愧。我也是一位人民教師，我也干著太陽底下最光輝的職業(yè)。可與最美鄉(xiāng)村教師比起來，我不配人類靈魂的工程師的光榮稱號。

進(jìn)入教師這個行列已經(jīng)整整五年了，在這五年里我從不遲到早退，我嚴(yán)格按照上級要求，認(rèn)真的備好每一堂課，認(rèn)真的上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)。我也關(guān)心我的學(xué)生，時常為他們送去關(guān)懷和溫暖。這些，我覺得已經(jīng)足夠了，我認(rèn)為我算是個好老師了。但與最美教師們比起來，我做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我認(rèn)為我工作的地方艱苦，我以為我工作的地方離家遠(yuǎn)，我覺得自己在工作和生活中吃了很多苦，我感覺自己為學(xué)生付出了很多。但看了最美教師的事跡后，我才知道我多么的自私，多么的渺小。以前我總覺得我工作的地方在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。比起宋玉剛工作的牧區(qū)小學(xué)所在地日多鄉(xiāng)來說，我這個根本不值一提，人家那里海拔高達(dá)4600米。夏季那里暴雨裹挾冰雹，冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，在這樣的惡劣環(huán)境下，很多人都望而卻步，可宋玉剛從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后，卻主動寫下志愿來帶高原，當(dāng)時一起來的老師一個個都走了，只有他卻選擇留下，一干就是15年。

一直我認(rèn)為我離家遠(yuǎn)，不能每天回家，而比起向宋玉剛來，人家5年沒回過家，都過過來了，我這算什么？

總認(rèn)為做教師的我有多累，忙完了周一到周五，周末還不能好好休息。不是批改那堆成山的作業(yè)，就是苦練教師基本功：三筆字和簡筆畫。心中有太多的抱怨與不平，但看了馬復(fù)興馬老師的事跡后，我不敢再有任何怨言。馬老師是青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)一名普通教師，他在出生四個月時掉進(jìn)火坑燒毀雙手，但他卻穿針走線，書寫繪畫樣樣在行。身殘志堅(jiān)的馬老師在下麻爾小學(xué)任教32年，結(jié)合了自己的成長經(jīng)歷，啟發(fā)孩子們克服困難追求理想。他沒有雙手卻能夠站在講臺上和我們一樣教書育人，他從中付出的艱辛豈是我們健全老師可以想象的。

總以為我們付出了很多愛，但我捫心自問，我也可以在生死關(guān)頭像麗莉老師那樣出于本能去保護(hù)我的學(xué)生嗎？不是每個人都能遇到生死的抉擇與考驗(yàn)，但至少我們應(yīng)該像麗莉老師、吳斌那樣懷揣著大善與大愛。

曾經(jīng)我還自私的發(fā)問，憑什么我們教師必須就是蠟燭，要燃燒自己去照亮他人？也曾懷疑過，世界上真有這樣偉大的老師嗎?

聆聽了最美教師的故事后，我臉紅、我自責(zé)、我悔恨。在神州大地上，不正是有著這樣高尚而偉大的教師隊(duì)伍存在嗎？他們接受祖國的重托，給孩子們做了一份承諾。他們用最美的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命感動著這個時代、感染著這個民族。他們用生命寫下了一首首好詩，對于自己的艱苦，他們從不在乎。這不是蠟燭是什么？這不是火炬是什么？這不是人梯是什么？這不是鋪路石又是什么？

正是這一個個美麗的教師改變著孩子的命運(yùn)，也正是他們?yōu)槲覀兘處熢谏鐣馅A得了信任與尊重。在最美教師的感人事跡中，我的心靈受到了洗禮，靈魂得到了升華，思想境界得到了提高。同樣是鄉(xiāng)村教師的我，向最美鄉(xiāng)村教師致敬，向所有為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的同志致以崇高的敬禮。同樣身為老師的我們應(yīng)該向“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)他們把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)他們不為名不為利，默默奉獻(xiàn)于黨的教育事業(yè)，做一個名副其實(shí)的人民教師。

我將以他們?yōu)榘駱樱媒處煵皇求@天動地，不是轟轟烈烈。是一支粉筆書寫兩袖清風(fēng)，是默默無聞、無私奉獻(xiàn)，是傾其所有去愛！我要大聲地說：我愿意做一支最亮的蠟燭，照亮學(xué)生的人生之路！