第一篇：大學生思想匯報：心靈和信仰的洗禮

敬愛的黨組織：

近期參加了學校組織的黨校學習，參加黨課，聆聽老師們的教誨，接受黨的教育，于我而言，是一場心靈和信仰的洗禮。在這總計九講的課程中，我了解了當的發展歷程、黨的性質和領導地位、黨的指導思想和基本理論、黨的根本宗旨和優良作風及黨員的權利和義務等諸多知識，同時也深入探討和學習了“三農”問題等熱點話題，進一步堅定了入黨愿望、端正了入黨動機。

中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國共產黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，是高尚人格的體現，是引領人們奮發前行的旗幟。

中國共產黨代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這種崇高的歷史地位正源于黨的先進性，源于共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。正是這種先進性，決定了黨所領導的國家和人民能不斷地走向興旺發達。

黨的先進性通過黨員的先進性體現，廣大共產黨員的先鋒模范作用便是黨的先進性的重要標志。每個時代、每個不同發展時期，都有無數的優秀黨員一次次地向我們展示了這種先鋒作用，從舍身炸碉堡的董存瑞到新時代的活雷鋒郭明義;從人民公仆的焦裕祿到干部楷模的孔繁森，偉大的共產黨人無時無刻不在踐行著全心全意為人民服務的宗旨。

通過黨課學習，我更加深刻理解了黨的根本宗旨，也越加理解了先烈們前仆后繼為共產主義事業奮斗的情懷，并深深為之震撼。中國共產黨和中國共產黨人以其實際行動踐行了為人民服務的宗旨，他們的光輝形象永不磨滅。盡管短時的黨校培訓并不能讓我在最深刻、最高程度上領會其要旨，但這也足以讓我在入黨動機上收到深度洗禮，升華了對黨的理解，堅定了要加入黨組織的決心。

通過黨課學習，我更加深刻領會了“三個代表”重要思想的意義，這是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。發展先進生產力是發展先進文化和實現最廣大人民根本利益的物質條件、基礎條件;發展先進文化是發展先進生產力和實現最廣大人民根本利益的思想保證和精神動力;實現最廣大人民根本利益是發展先進生產力和先進文化的出發點和落腳點。“三個代表”是一個完整統一的整體，是對馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化及其對黨和國家工作的新要求。

通過黨課學習，我進一步明確了入黨動機，明白了只有樹立正確入黨動機、樹立真正的共產主義世界觀和人生觀，才能從思想上入黨，才具備入黨的起碼條件。入黨是為了一種理想、追求，是要在悠閑的生命里，為歷史、為人民留下些發光的東西，為子孫留下點驕傲的東西。

因此，不論自己是否已在組織上入黨，都應做到首先在思想上入黨，并長期檢查自己的入黨動機，及時糾正偏差，自覺接受黨組織的教育和檢查。

作為一名新時代的大學生、先進青年，我會努力以黨員的標準要求自己。在生活、學習、工作中，我會認真弘揚理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評、艱苦奮斗等優良傳統和作風。這不僅是一種責任，更是一種精神追求，是實現個人社會價值和人生價值的最高理想。

作為入黨積極分子，我會努力加強政治理論素養的鍛煉，加強個人素質的培養，這是我們的首要學習任務。我會按照“三個代表”的要求為人處事，以“八榮八恥”指揮行動，弘揚社會主義道德觀，樹立正確榮辱觀。

作為入黨積極分子，我會帶頭樹立良好的生活作風，保持和同學們的良好關系，及時發現同學在生活中遭遇的問題，并積極幫助解決。同時，我也會加倍努力學習、工作，爭創一流，為同學樹立榜樣，起到先鋒模范作用。

作為入黨積極分子，我會時刻以一名黨員的標準來衡量自己，以積極的行動向黨員同志看齊，縮小差距，爭取早日入黨。

匯報人：好范文

第二篇：洗禮心靈

～-8-27　字數：598

讀《穆斯林的葬禮》，是一種心靈的洗禮。穆斯林，伊斯蘭教的信徒。他們信奉真主，積善承德，祈求死后能進入“天園”，那里是他們的家，那里是他們靈魂的歸宿，自從真主降臨人間之日起，無數虔誠的子民們便給自己樹立了一種信仰，“萬物非主，唯有真主”，在人生的旅途上艱難跋涉，求索。

信仰是一種美，它使人的精神有了依托。時間跨越六十余年，歷經三代人的悲喜人生，家國的興衰.....以我貧瘠的語言實在難以概括作品的全部，然而，書中的某些值得回味的東西也許能說明些什么：美，情，人生的戲劇性，虛空觀......作品寫“美”：寫人們如何追求“美”，又是如何一不小心葬送了“美”，寫美的人，美的玉，美的心靈，美的愛情；作品寫情：恩情，愛情，友情，親情交織纏綿，耐人尋味；人生的成功與失敗往往源于某種共同的東西，當你發現，你的最初追求恰恰是你失敗的原因時，人生又是多么不可思議！主人公一生為玉，為其生，為其死，冥冥中仿佛有種力量在操縱著人世的一切，這是否暗含了作者的虛空觀呢？

好的作品不在于它是否意旨分明，而在于它是否給讀者留下了充足的思考空間。而這，《穆斯林的葬禮》做到了。讀罷，意猶未盡。無論是為其中凄美的愛情也罷，還是為那些深蘊其中的哲理。“一位西施，萬千情人”，我想，每個人都能在其中找到心靈的共振點，體味到心靈洗禮后的純凈與酣暢。真誠的向大家推薦這本曾榮獲第三屆茅盾文學獎的好書。

第三篇：教師思想匯報：教師節的心靈洗禮

敬愛的黨組織：

你有沒有過這樣的經歷：某一時刻，你會突然對某人某事有一種復雜的但又說不出來的感覺，很朦朧卻又具有很大的震撼性。這種感覺在心底激蕩，你潛意識里贊同某人某事，好像猛然間明白了什么，就像一個行走在黑夜中的人突然看到了一束若隱若現的光。這種感覺對于正徘徊在人生十字路口或是找尋人生價值的人來說尤為明顯。在那一瞬間，很容易被感動，被召喚。別人的所作所為鼓勵了你，使你陷入深深地思考。而我的心靈，就在教師節的晚上受到了一個感動中國人物劉麗的洗禮。

由于自己沒有考上大學，這位貧困家庭中的姐姐轉而把希望寄托在小孩子身上，多年來，她把自己替別人足浴掙來的辛苦錢大多數都用在了援助貧困孩子上學之上，自己過著很簡樸的生活。如此年輕的她竟然有這樣堅定地信念：一定要培養出一位大學生來。這是她的夢想，她堅持走下去，就是在實現人生的價值。說到自我價值，很多人都以自己為中心，使自己更上一層樓后再說其他價值。也有一些年齡大些的人，他們看淡了人生，決定真正替別人做點什么，可是劉麗，她只是一個正值青春年華的女孩，能有這份胸襟，談何容易?不管別人怎么說她不值，她只要覺得為夢想值就行。

我最敬佩的是她很早就找到了自己的人生方向，我是一名師范生，按理說我的人生方向就是教書育人。可是僅僅是空想沒有經過實踐，我仍然對此沒有多少實在的概念。也有很多優秀老師曾感動過我，但我總覺得他們做的那是老師的天職。劉麗不是教師，可是她做的遠遠超過一個教師。教師是一種職業，教書才是一種信念，而劉麗，一個打工族，傾盡自己所能，拋開職業的隔膜，用屬于她的方式踐行自己的教育信念。看到她的事跡，我心里五味雜陳，我很贊同她，佩服她，但更多的是我認認真真的思考了自己的人生價值。早點明白這一點，對于我從事教師行業以及踏實的實現自我價值有至關重要的作用。說白了就是我不僅要人在崗上，更要心在崗上。

就這樣，我在教師節這天被一個不是教師卻勝似教師的“大姐姐”深深地感動了。對于未來，我徘徊過、迷茫過、消極過，可以今日回首，驀然發現那都是因為我還沒有看清自己人生的方向，不知道該如何實現自己的人生價值，更不知道何為堅持心中的夢。也許是機緣巧合，那一時刻，我就突然覺得豁然開朗，茅塞頓開。還在猶豫什么，一個打工姐姐都能做到這樣，何況我一個即將教書育人的師范生！

匯報人：好范文

第四篇：心靈的洗禮

心靈的洗禮——“尋找最美鄉村教師”觀后感

作者：莊寶婷1199 點擊數：255 學校： 班級： 時間：2012-09-24 15:54:30 1

最近觀看了“尋訪最美鄉村教師”的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的感人事跡深深感動的落淚了，真的，他們給了我太多的感動，我為我們教師隊伍中有這樣的教師而感到自豪驕傲。，他們淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的感人事跡讓我汗顏，更讓我慚愧。我也是一位人民教師，我也干著太陽底下最光輝的職業。可與最美鄉村教師比起來，我不配人類靈魂的工程師的光榮稱號。

進入教師這個行列已經整整五年了，在這五年里我從不遲到早退，我嚴格按照上級要求，認真的備好每一堂課，認真的上好每一節課，仔細批改學生的作業。我也關心我的學生，時常為他們送去關懷和溫暖。這些，我覺得已經足夠了，我認為我算是個好老師了。但與最美教師們比起來，我做的這些還遠遠不夠。

我認為我工作的地方艱苦，我以為我工作的地方離家遠，我覺得自己在工作和生活中吃了很多苦，我感覺自己為學生付出了很多。但看了最美教師的事跡后，我才知道我多么的自私，多么的渺小。以前我總覺得我工作的地方在偏遠的農村。比起宋玉剛工作的牧區小學所在地日多鄉來說，我這個根本不值一提，人家那里海拔高達4600米。夏季那里暴雨裹挾冰雹，冬季風雪交加，零下30多度的極寒，在這樣的惡劣環境下，很多人都望而卻步，可宋玉剛從拉薩師范學校畢業后，卻主動寫下志愿來帶高原，當時一起來的老師一個個都走了，只有他卻選擇留下，一干就是15年。

一直我認為我離家遠，不能每天回家，而比起向宋玉剛來，人家5年沒回過家，都過過來了，我這算什么？

總認為做教師的我有多累，忙完了周一到周五，周末還不能好好休息。不是批改那堆成山的作業，就是苦練教師基本功：三筆字和簡筆畫。心中有太多的抱怨與不平，但看了馬復興馬老師的事跡后，我不敢再有任何怨言。馬老師是青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉下麻爾村小學一名普通教師，他在出生四個月時掉進火坑燒毀雙手，但他卻穿針走線，書寫繪畫樣樣在行。身殘志堅的馬老師在下麻爾小學任教32年，結合了自己的成長經歷，啟發孩子們克服困難追求理想。他沒有雙手卻能夠站在講臺上和我們一樣教書育人，他從中付出的艱辛豈是我們健全老師可以想象的。

總以為我們付出了很多愛，但我捫心自問，我也可以在生死關頭像麗莉老師那樣出于本能去保護我的學生嗎？不是每個人都能遇到生死的抉擇與考驗，但至少我們應該像麗莉老師、吳斌那樣懷揣著大善與大愛。

曾經我還自私的發問，憑什么我們教師必須就是蠟燭，要燃燒自己去照亮他人？也曾懷疑過，世界上真有這樣偉大的老師嗎?

聆聽了最美教師的故事后，我臉紅、我自責、我悔恨。在神州大地上，不正是有著這樣高尚而偉大的教師隊伍存在嗎？他們接受祖國的重托，給孩子們做了一份承諾。他們用最美的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命感動著這個時代、感染著這個民族。他們用生命寫下了一首首好詩，對于自己的艱苦，他們從不在乎。這不是蠟燭是什么？這不是火炬是什么？這不是人梯是什么？這不是鋪路石又是什么？

正是這一個個美麗的教師改變著孩子的命運，也正是他們為我們教師在社會上贏得了信任與尊重。在最美教師的感人事跡中，我的心靈受到了洗禮，靈魂得到了升華，思想境界得到了提高。同樣是鄉村教師的我，向最美鄉村教師致敬，向所有為教育事業做貢獻的同志致以崇高的敬禮。同樣身為老師的我們應該向“最美老師”學習，學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習他們不為名不為利，默默奉獻于黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。

我將以他們為榜樣，懂得教師不是驚天動地，不是轟轟烈烈。是一支粉筆書寫兩袖清風，是默默無聞、無私奉獻，是傾其所有去愛！我要大聲地說：我愿意做一支最亮的蠟燭，照亮學生的人生之路！

第五篇：心靈的洗禮

心靈的洗禮——讀《用感恩的心去工作》有感

為了加強職工自我教育，學習婦幼文化，激發職工寬容大度、尊重同事、孝敬父母、熱愛工作、回報醫院和社會的責任感，我院開展了“書香婦幼”的主題教育，通過這次活動，我讀了《用感恩的心去工作》這本書，對我的內心觸動很大，受益匪淺，讓我對自己、對親人、對同事、對工作有了新的認識。

感恩是忠臣之母，感恩勝于能力，它能激發我們挑戰勇氣的能力，為我們獲取前進的動力，只要我們常懷感恩的心態，就能化腐朽為神奇，化平凡為精彩。每個人都希望工作有意義、有樂趣、有價值，但現實怎樣？其實每個人都是平凡的，每個人的世界都是不完整的。包容不完整的世界，就可擁有完整的世界。

作為婦幼的一名醫務工作者，我們每天的病人很多，工作很繁重，不能每天按時下班，不能像其他人那樣悠閑的生活，沒有那么多的假日，沒有很好的照顧家人，常常很晚才能拖著疲憊的身軀回家。每天的重心就是工作。我們的周圍，聽到最多的是抱怨和無奈，談的最少的是工作的開心和樂趣。那么怎樣才能讓我們快樂的工作呢？那就用感恩的心對待工作，對事業忠心耿耿，對工作積極負責，用奔放的熱情、洋溢的激情、滿腔的赤誠去對待事業，對待工作。是安于現狀，還是積極進取，是選擇維持“勉強說的過去”的工作狀態，還是選擇卓越的工作狀態。這就取決于你內心是否熱愛這份工作，有無工作的激情和進取心。

在病人眼中，我們是白衣天使，能夠為他們解除病痛，他們很信任我們醫生，所以能讓病人身體恢復健康，是我們醫生的職責，也不辜負病人對我們的信賴。更是自我價值的很好的體現。所以我們要努力工作，懷著感恩的心去工作，這樣才能在工作中多一些快樂，少一些怨恨和煩惱。

感恩惜福，感恩會讓工作更加快樂，我們在工作中有一個良好的心態，要用微笑去工作，笑對人生，笑對一切，把那些難事、煩心事、不愉快的事，都用一種樂觀、向上的心態去勇于面對，坦然的面對工作中的得與失、成與敗，做最好的自己，這樣你就會覺得工作中的樂趣很多，同事都很可親，都很友好。其實，感恩是一種美德，是一種智慧，是一個人成長的催化劑，只有懂得感恩的人，才能獲得最大的成功。

通過這次讀書學習，我的心靈得到了凈化，對自己的人生有了新的認識。使我更加相信：給你磨練的人，就是給你恩惠的人；給你痛苦的人，就是給你快樂的人；給你批評的人，就是給你成長的人；給你失落的人，就是給你榮耀的人。擁有一顆感恩的心，你的生命就充滿溫馨，長存一顆感恩的心，你的靈魂就會更加純凈。