第一篇：白巖鎮基本情況1

白巖鎮基本情況

白巖鎮位于安順市北面，普定縣城東南部，距安順市區10公里，距縣城13公里，全鎮總面積75平方公里，轄26個行政村，191個村民組，7920戶，37000余人，耕地面積20810畝，居住著漢、苗、白、仡佬四種民族。

全鎮交通便利，5條公路縱橫交錯，貫穿全鎮東南西北。實現入村公路達100%，硬化率達90%。鎮境內通信便捷，水利資源豐富，有以韭黃為龍頭的6000畝無公害蔬菜種植基地，12家標磚沙石廠，資產上千萬的興農化肥廠，投資3個多億年產水泥90萬噸的明達水泥廠，年出欄20萬羽的薛家養雞專業村。

2008年，白巖鎮在縣委、縣政府的正確領導下，全面貫徹落實黨的十七大精神，解放思想、實事求是，與時俱進、開拓創新，緊緊圍繞“4321”工程（堅持4個戰略：農業穩鎮、工業強鎮、旅游興鎮、環境立鎮；努力抓好3大工程：魏旗集貿市場建設、鎮區小城鎮和自來水廠建設、村村通油路或實現入村公路水泥硬化建設；突出兩個重點：以“計生”和“黨建”工作為重點；圍繞1個中心：即圍繞農業增效、農民增收這一中心），建設800米長13米寬迎賓大道及全力打造白族風情旅游村。實現工農業總產值26880萬元，農民人均純收入2402元。經過全鎮干部共同努力，2008被評為全省“五好黨委”、“文明村鎮”，計生創“國優”工作順利驗收。

第二篇：白巖鎮繼續教育實施方案

白巖鎮中心學校“十二五”（2011-2015年）小學

教師繼續教育工程實施方案

為了全面提高我鎮教師的素質以適應新世紀社會、經濟發展和教育教學改革與發展的需要，抓好學校的繼續教育工作。根據《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的要求及市、縣有關文件通知精神，實施“十二五”“中小學教師繼續教育工程”，加快教師隊伍建設步伐，切實提高廣大小學教師實施素質教育的實際能力和水平。特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨干、傾斜邊遠學校、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統籌全鎮教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，全面提高我鎮小學教師整體素質和專業化水平，推進教育均衡發展，提高我鎮義務教育水平，為促進教育改革發展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

通過五年的努力，將使我校全體教師具備有新的教育思想，教育觀念，教育方法，教育手段，學科知識和職業技能，重點培養一批具有改革意識，在教學科研和運用，推廣現代教育方面起帶頭作用的中青年骨干教師和學科帶頭人。圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以師德為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）和“中小學教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）為引領，以市、縣級培訓為抓手，鎮級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。加強教研教改基地校建設，把白巖鎮中心學校、魏旗小學建設成為教研教改基地校，創新教師培訓支持服務體系，切實抓好鎮、校兩級培訓，做到培訓、教研、教學相結合，全面提升全鎮小學教師整體素質和專業化水平。加強與其他鄉鎮交流，強化學校之間溝通、交流，力爭資源共享、１ 成果共享，以現代遠程教育支撐下的校本培訓為平臺，實現進一步提高我鎮教師實施素質教育的能力和水平的目標，全面推進素質教育，提高教育教學質量，辦人民滿意教育。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升培訓相結合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”提高校本研修和課堂教學質量的原則。

四、培訓對象

全鎮在職小學教師（包括幼兒園教師）。

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

在十二五“繼教工程”期間，對全鎮小學教師進行每人不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。培訓學時的具體安排，在上級教育主管部門的指導下，結合實際，根據培訓需要確定。在總學時中，縣級及其以上集中培訓不少于240學時。

全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大小學教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

２ 樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒先進的教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

1、骨干教師培訓

“十二五”期間，我鎮將積極選拔骨干教師參加上級安排的各級骨干教師培訓。按我鎮教師總數的3、5%選拔培訓骨干教師并申報縣級骨干教師。骨干教師培訓中，將統籌安排和規劃，使選拔、培訓的骨干教師覆蓋各學校（包括幼兒園）和課程計劃規定的全部學科。重視青年教師的培養。

根據安排，組織我鎮縣級骨干教師參加上級提升培訓，通過培訓，使縣級骨干教師逐步成長為基礎教育的學科帶頭人和“教學名師”，使他們在推進素質教育和教師培訓方面充分發揮引領示范作用。

2、農村教師素質提升培訓

３ 通過組織參加省、市、縣級集中培訓，抓好“送教下鄉”和省、市級骨干教師巡回講課和指導機會，對我鎮學校校長、教科室主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對我鎮學校緊缺薄弱學科的培訓力度，構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、幼兒園教師培訓

認真落實省政府《關于加快發展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”及上級有關文件精神，組織幼兒園園長和教師參加全員培訓。

4、小學班主任培訓

“十二五”期間，積極組織參加縣安排的遠程培訓和集中培訓，對全鎮所有班主任進行不少于30學時的培訓。班主任培訓要針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

5、小學教師教育技術能力遠程培訓

根據上級統一部署和要求，結合我鎮實際，在普及小學教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015年，力爭80%以上的中小學教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格證。

6、小學學科教學滲透法制教育培訓

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發[2011]152號文件要求完成對所有教師的全員培訓。

7、新任教師崗前培訓

對新任的小學、幼兒園教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入“繼教工程”培訓360總學時中，實行單獨登記。組織新教師參加由縣級安排的新教師培訓。

8、教師培訓團隊提升培訓

教師培訓團隊是指實施教師培訓的管理者團隊和培訓者團隊。通過組織參加省、市、縣教師培訓團隊提升培訓，使管理者

４ 準確把握“繼教工程”的總體規劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃能力和管理能力；使培訓者掌握基礎教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強對培訓課程和內容的策劃設計能力；改進教師培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導校本研修的能力。

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進我鎮小學教師學歷提升培訓。到2015年，我鎮小學教師學歷基本達到專科以上。

六、完善繼續教育管理制度

建立和完善繼續教育培訓管理制度。在市、縣學科考試或考核制度的指導下，結合我鎮實際建立教師繼續教育管理及評價制度，同時積極組織教師參加資格再認證試點工作，把教師資格再認證制度與教師繼續教育結合起來，力爭全部小學及幼兒園教師全部執證上崗。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師推薦、特級教師評審、評優評模等的依據。對繼續教育工作中成績突出的單位或個人要給予表彰和獎勵，對繼續教育工作組織不力的學校和幼兒園要給予批評，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷培訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。將教師培訓納入教育督導工作。

實行小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》及上級有關要求對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。五年內，按規定參加培訓、完成培訓學時并考試考核合格的，取得“貴州省小學教師繼續教育合格證（2011-2015年）。”

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。中心校、各村級學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

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七、加強教研教改基地校建設，完善教師培訓支持服務體系 以縣實驗學校、城關鎮三小、化處中學等縣級網絡環境下的校本研修示范校為示范，積極推進白巖鎮中心校、魏旗小學教研教改基地校建設，加強與教育和科技局教研室的溝通，促進資源整合，形成上聯教研室、縣級示范校，下聯村級學校、幼兒園的區域性教師學習與資源中心。發揮中心校在集中培訓、遠程培訓和校本研修中組織協調、專業支持和服務等方面的重要作用。積極探索構建縣、中心校、村級學校三級聯動的教師支持服務體系。加強校本網絡研修資源平臺和實踐平臺建設。

加強教師培訓團隊及制度建設。努力打造一支素質優良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。

八、保障措施

（一）加強領導,明確責任

各學校要從全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進教育均衡發展，辦人民滿意教育的高度來認識加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性，把教師隊伍建設工作擺在優先發展的位置，切實加強對小學教師繼續教育的領導，建立健全“繼教工程”領導小組和管理機構，落實專人負責，明確工作職責，形成合力，統籌推進“繼教工程。”

中心校教師繼續教育工程領導小組，將加強對“繼教工程”的領導，具體工作由中心校教師繼續教育工程辦公室組織實施。中心校教師繼續教育工程辦公室根據省、市、縣實施意見、管理辦法、評估標準，制定實施方案、培訓規劃、管理辦法，組織實施鎮級小學教師培訓計劃，開展管理者、培訓者、骨干教師、普通教師二級培訓，對各學校、幼兒園繼教工作進行檢查、指導、評估。切實把“繼教工程”抓落實。

鎮屬各學校要建立和健全教師繼續教育領導和管理機構，落實專人負責。要加強管理和認真組織鎮級培訓，并加強對所屬學校開展繼續教育工作的督查和指導。

學校是中小學教師繼續教育的主要陣地，校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。校長要結合實際，制定教師培訓五年規劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。中心學校將把校長抓教師培訓

６ 工作情況作為校長績效考核的重要內容，并作為校長工作業績的重要依據之一。

（二）加大投入，保障教師培訓經費

各校要加大教師培訓經費的投入，要落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》規定，設立“教師繼續教育專款”，確保教師培訓計劃的實施。認真落實財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》（財教?2006?5號）“按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，足額專款教師培訓。多渠道籌措教師培訓經費。建立健全教師培訓經費管理制度，提高教師培訓經費使用效益。

九、實施步驟

（一）啟動階段：2011年9月底前為啟動階段。在啟動階段，各學校要認真組織學習省、市、縣有關文件，領會精神，廣泛做好宣傳工作；提高廣大教師的思想認識，要搞好調查研究，制定培訓規劃、實施方案和管理措施，組織管理者和培訓者培訓。

（二）全面實施階段：2011年10月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，應根據當地實際分期分批地逐步展開培訓活動。培訓中，要注重過程、講求實效，保證培訓質量，切忌搞形式主義和走過場。積極組織教師參加上級組織的各級各類培訓，每年接受市、縣的專項檢查指導。2013年，接受省的中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。其中，2015年5月底前中心校完成對本鎮“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接縣對縣對我鎮“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接市對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

白巖鎮中心學校 2011年9月9日

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第三篇：白巖鎮魏旗小學.自查報告

白巖鎮魏旗小學“五五”普法工作自查報告

幾年來,我校在辦學過程中,始終堅持“依法治校,文明建校、科研興校”的辦學思路,全面貫徹黨的教育方針。認真開展學法、知法、守法、禁毒、活動,大力提高師生的法制觀念和法律素質,學校成立了以校長為組長的依法治校領導小組,制定了 “五五”普工作計劃,聘請了法制副校長,以維護廣大師生和學校的合法權益,增強師生的法制觀念,提高學校依法決策,民主管理的水平。

一、加強法律、法規學習,樹立法律意識

每學期我們都組織教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師法》等法律法規,制定法律學習計劃和制度,堅持經常學習,增強教師的法制觀念,組織學生學習《小學生守則》和《規范》, 禁毒知識，強化學生的養成教育。對學生經常開展禁毒知識演講、征文、請縣關公委對全校師生進行法制講座等普法教育活動。教育學生從小知法、守法，學校每都對教師,以鞏固普法成果。

二、建立職能機構,明確依法治校職責。

為提高學校依法治校決策,民主管理水平,維護校園穩定, 維護師生合法權益,保證教育方針的全面貫徹實施,建立了依法治校工作領導小組,分別負責法制教育工作,師生校內申訴、學生傷害事故的處理等。依法制定學校管理制度。保障教師教學、教研、民主參與管理的權利,工資足額及時發放,保障學生的受教育權益,尊重學生、愛護學生,不體罰和變相體罰學生,努力處理好嚴格要求與關心愛護的關系。

三、規范辦學行為,依法管理學校

1、建立完善的領導體制,充分發揮集體領導作用,實施民主集中制,學校實行校長負責制。凡重大事項均在通過廣泛征求群眾意見的基礎上,經學校校領導班子集體研究,形成決議后執行,實行了校務、政務公開。

2、健全安全工作的各項制度,著重做好校園基礎設施的安全檢查工作,對存在安全隱患的地方進行徹底整改。切實消除安全隱患,確保師生的人身安全;加強校園的治安管理 ,學校安教師值日,確保學校良好的治安環境;加強學校消防和用電管理。定期檢查消防設施和器材,及時更換老化電線,確保學校用電、用水安全;制定了安全方面的各項應急預案,確保在緊急狀況下,師生能夠迅速疏散,同時利用班會、集會時間加強對學生進行安全教育,增強學生的自防自救能力。

3、認真執行國家課程計劃,嚴格按照課程計劃開設課程,做到開足，開齊課時,認真上好每節課,嚴格遵守上級主管部門規定的作息時間,不隨意傳動或變動授課時間。

4、加強學生思想道德教育、法制教育。以《守則》、《規范》為主線,開展形式多樣、豐富多彩的活動,利用國旗下講話,主題班隊會活動對學生進行思想、法制教育。在法制教育上做到了“四落實”,即有教師、有教材、有課時、有活動。學校每把九月份定為“普法”宣傳活動月。集中進行普法宣傳教育活動。

5、規范收費行為,切實治理亂收費現象。凡涉及向學生、家長收費用的,我校都嚴格按照財政、物價及上級教育行主管部門核定的收費范圍、收費標準執行,在執行過程中本著先審批、后收費的原則,并在收費期間向學生、家長進行公示,維護了學校、教師在人民群眾中的形象。

四、存在的不足:

我們在“五五”普法工作中，雖然做了大量工作，但仍然存在一些不足之處：

1、普法的形式還不夠靈活多樣，尤其應當充分利用互聯網絡等現代化宣傳手段，擴大宣傳陣地。

2、由于條件所限,學校沒有建設校外法制教育基地,僅限于校內進行的法律學習、宣傳活動對學生進行普法教育,教育的途徑還不夠寬泛，普法工作的總結匯報需要加強。

3、缺少對青少年法制教育工作的深入調研,不善于總結法制工作的好經驗和新方法。

4、加大經費投入力度。

以上是我們在普法工作中存在的問題與不足,也是我們工作的努力的方向,有待于在今后的工作中不斷完善和改進。

搞好學校普法宣傳，是擺在我們面前的一項長期的基礎性工作。教育為主，教育先行，是學校法制工作遵循的重要原則。因此，我們在今后的普法宣傳教育中一定要貼近實際、貼近基礎、貼近社會，有針對性地開展，要明確不同對象、不同法律知識的不同需求，根據各個群體的特點，分別采取相應措施、手段進行普法宣傳，在宣傳形式上要不斷改進和創新，采取群眾喜聞樂見的形式，以期達到宣傳教育的目。

白巖鎮魏旗小學

2010年4月14日

白巖鎮魏旗小學“五五”普法工作

自查報告

白巖鎮魏旗小學 2010年4月14日

第四篇：白巖健康報告

重慶市渝北區白巖小學校 關于“健康校園”驗收的申請報告

渝北區教育委員會：

為進一步創造良好的教書育人環境，根據重慶市教委、市衛生局、市體育局關于印發《重慶“健康校園”建設方案》的總體要求，結合學校實際，我校制定了《渝北區白巖小學校“健康校園”建設實施方案》，并依據實施方案扎實開展創建工作。

我校“健康校園”創建工作堅持以鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和黨的十七大精神為指導，以服務教學、服務師生為宗旨，緊緊圍繞改革、發展和穩定的大局，按照渝北區創建“健康校園”工作的總體思路，結合學校創建工作的新情況、新問題，堅持以人為本，積極建立與時俱進的學校“健康校園”創建工作長效機制，為教育事業的發展營造健康、文明、有序的育人環境。

通過創建“健康校園”工作，進一步健全校園健康教育機制，學校及周邊衛生環境得到進一步改善，學校飲食衛生安全，宿舍、食堂環境衛生良好，沒有發生食物中毒和傳染病；學校聯系有關部門取締學校周圍200米以內的電子游戲廳、臺球室等經營場所，防止反動、淫穢、色情、暴力等不健康內容影響學生，確保網絡安全。學校以“內容健康、格

調高雅、豐富多彩”為基本要求的校園文化生活質量顯著提高，以良好的校園秩序和優美的校園環境為重要標志的校園文明程度顯著提高，學校育人環境進一步改善。通過創建“健康校園”工作。我們加強了宣傳，營造了氛圍，提高了認識，強化了領導。健康教育工作進一步聯系實際，務實創新。同時明確目標，落實職責。學校形成了人人關心、人人支持、人人參與 “健康校園” 創建的濃厚氛圍。

按照上級要求，學校近期組織相關人員按照《重慶市“健康校園”評估指標體系》要求扎實開展自查和整改提高工作，已基本實現“健康校園”建設要求，符合市級“健康校園”的驗收條件，特提出驗收申請。

懇請貴委領導適時予以檢查審核，早日通過“健康校園”驗收為盼。

重慶市渝北區白巖小學校 2011年11月16日

（自查報告和自評分表附后一律蓋鮮張。這句話要刪除）2

重慶市渝北區白巖小學校 關于“健康校園”創建達標的自查報告

渝北區教育委員會：

根據重慶市教委、市衛生局、市體育局關于印發《重慶“健康校園”建設方案》的總體要求，結合學校實際，我校制定了《渝北區白巖小學校“健康校園”建設實施方案》，并依據實施方案扎實開展創建工作。學校近期組織相關人員按照《重慶市“健康校園”評估指標體系》要求扎實開展自查和整改提高工作，已基本實現“健康校園”建設要求。現將自查情況報告于后：

一、建立工作網絡，加強組織領導

學校十分重視學生身心健康，把增強學生體質、培養良好心理素質作為重要工作來抓。現學校有專兼職體育教師4名，兼職校醫1名。按照《中小學衛生室器械與設備配備目錄》的要求，進行器械配備，以滿足衛生工作的需要。為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了以校長為組長的創建健康校園領導小組，專門負責制訂工作計劃、研究創建措施、明確人員職責、落實專項資金、健全規章制度、檢查實施情況等工作。大家提高認識，統一思想，切實把健康教育工作當作學校教育工

作的重要組成部分，認真部署，詳細分解任務，做到責任到人，工作有計劃、有落實。

二、制定相關制度,完善保障體系

1、合理安排課程表。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校不超過8小時。

2、切實制訂制度。根據有關的法律法規和上級文件精神，結合學校實際，健全、完善了一系列的推進健康學校建設的規章制度。包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、衛生室工作人員職責、文明辦公室評比制度、班級常規考核制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制度、食堂衛生管理制度等。

3、健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。

三、改善辦學條件，優化校園環境

學校多方籌措資金,投入專項資金用于健康校園的創建工作。學校徹底消除校舍安全隱患,硬化了操場等，添置了花臺,栽種了運動場周邊的綠色植物,為師生創設了更好的學習環境。添置學校乒乓球桌及體育器材，保證學生的運動

器材。修建好了學校食堂，配備好食堂餐具,更好地為師生服務。

我校在校園布置及景點建設中，十分注意自身資源的開發。學校文化底蘊的挖掘給人以新的啟示。在教室、走廊、梯階墻壁上懸掛了名人畫像、格言警句;學校文化墻里經常更換學生的書畫，宣傳櫥窗里布置了介紹學校、優秀師生先進事跡的圖文資料，定期布置健康教育的黑板報專刊等，從而使每一位教師和學生在校園里感受到一種積極向上的校園氛圍，進而潛移默化地內化為師生健康向上的行為指向。

四、落實體育課程,強化特色教育

按國家規定開足每周四節體育課，重視學生“兩課（體育課、活動課）兩操（課間操、眼保健操）”管理，體育工作堅持普及與競技相結合，體育興趣小組的輔導老師常年堅持，其他教師各盡其責，分工配合，全校教師團結協作，互幫互學，學校長年開展學生的體育訓練，促進學生加強體育鍛煉，增強體質。同時學校以科研課題為抓手，深入推進體育、科技、藝術“2+2”項目實驗工作，保證學生在校每天運動半小時。

以“健康第一”思想為指導，積極實施《國家學生體質健康標準》。為了貫徹執行《國家學生體質健康標準》，我們精心組織部署，做了全面實施《標準》前的一系列準備工作。一是做好《國家學生體質健康標準》培訓工作，對落實

應用提出了明確、具體的要求；二是積極認真開展學生體制的測試上報工作。

五、落實衛生工作,提高健康質量

1、重視校園環境衛生工作。學校歷來把培養學生自覺的衛生意識和良好的衛生習慣作為抓好文明校風的重要內容之一。校園管理實行分片包干，責任到人，定期檢查與抽查相結合，加強學生的環境衛生和個人衛生教育，將衛生教育與檢查考核相結合，提高學生的衛生意識，重視學生用眼衛生教育，加強防近視眼和防蛀牙教育，做好常見病、多發病、傳染病的預防工作，傳染病高發季節，對小學一年級新生入學實行查驗預防接種證制度，入學后注重預防免疫，三年來，沒有出現因流行性傳染疾病大面積感染引發重大事故。

2、重視衛生教育。開展兒童心理健康輔導，及時對學生中存在的心理問題進行咨詢和疏導，提高學生心理健康水平，增強自我教育能力，培養健全的人格和良好的個性心理品質。學校心理健康教師多次進行衛生教育宣傳，提高了學生對日常生活衛生知識的知曉率。通過校園廣播、黑板報、宣傳窗等多種形式對學生進行健康教育和衛生知識教育，對防流感和疫苗接種的必要性進行教育，強化管理，增強了學生的疾病預防意識和社會責任感。同時，通過國旗下講話、主題班會等多種形式進行深入持久的教育，營造了良好的環境氛圍，強化了師生文明健康生活習慣的養成。

3、重視食堂管理工作.學校食堂每年組織全體工作人員體檢，所有從業人員都有衛生主管部門頒發的有效健康證，食堂有衛生主管部門頒發的有效期內的衛生許可證。學校的食品和飲用水認真接受衛生部門的監督檢查，符合衛生部門的檢測標準，從未發生過食品、飲用水問題引發的中毒事件。加強從業人員的培訓和管理,嚴把食品衛生關,做好餐具消毒和食品留樣,保證師生的就餐安全.六、開展健康教育，培養良好習慣

1、開設健康教育課程。學校通過“五個有”的落實（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價），努力提高健康教育課的課堂效率。

2、拓寬教育教學渠道。學校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，通過開展健康教育專項活動、開設專題健康講座、觀看健康宣傳片、發放健康宣傳資料、進行健康知識測試等活動，進行健康知識的宣傳和教育。

3、重視衛生檢查評比。學校定期或不定期地對班級的環境衛生、學生的個人衛生、廣播操、眼保健操等進行檢查評比，促使學生掌握正確的健康技能，養成良好的衛生習慣。目前我校學生健康知識的知曉率達95%以上，眼保健操的正確率達90％以上。

七、開展健康服務，提高總體水平

在傳授健康知識，培養健康行為的基礎上，學校還會同各級醫療衛生機構有目的、有重點地為師生提供基本的健康服務，保障并促進師生的身心健康。

1、學校對每個教職工定期進行健康體檢。全體教職工的常規每年一次，女教職工的婦科檢查一年一次；學校對全體學生進行一年一次的全套體檢。一輪體檢結束，校醫還對師生總體的健康檢查資料進行及時的統計，并作相應的分析。對體檢中發現異常或陽性特征、疾病的則及時通知教師或家長，并督促其及時治療。

2、切實開展常見病的防治

學校遵循“預防為主，習慣培養為重”的原則，每年制訂常見病的防治計劃和措施，每確立重點監測的項目，家校聯手，切實有效地開展常見病的防治工作。近幾年，學生“六病”的發病率和因病缺課率等比較正常。

3、積極開展傳染病的防治

學校遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，重點抓了晨檢、特殊從業人員定期健康檢查、隔離消毒、患者隔離治療等工作，還健全了學校傳染病和食物中毒工作預案，切實保障師生的健康和安全。至今為止，學校未發生過傳染病流行或食物中毒的事故。

八、存在不足與整改方向

不足之處：

學校現有學生400余人（含學前班），人數多，體育場地面積太小，不能滿足當前學生的活動需求，使學生的活動空間受到一定的限制。學校沒有一名專業體育教師，不能結合當前的學生身心成長特點，有效開展研究性體育課程，學生的運動積極性受到一定的影響。

由于受資金的局限，體育器材配備不夠全。“2+2”項目落實還需要更進一步規范。

方向：學校努力爭取獲得上級領導部門的支持和幫助，通過進一步進行教室整改和調整，為學生增創學習活動空間。學校將進一步加強對教師的研究性學習能力的培養，轉變教育教學方法，提高課堂教學的有效性，實現對學生作業的針對性、具體化操作，切實減輕學生的課業負擔，幫助學生樹立良好的考試心態，學會合理釋放學業壓力。

重慶市渝北區白巖小學校

二〇一一年十一月十日

第五篇：白巖鎮魏旗中心小學素質教育實施方案

白巖鎮魏旗中心小學素質教育實施方案

實施素質教育是提高國民素質，培養新世紀人才的戰略舉措，是當前小學基礎教育發展的必然趨勢。為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，根據普教字[2008]128號《普定縣實施素質教育評價工作方案》文件精神，在普定縣白巖鎮基礎教育辦公室的指導下，我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質教育攻堅戰。全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質，提高學校辦學水平，特制訂素質教育實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“三個面向”、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《國務院關于深化教育改革，推進素質教育的決定》為指針，深入學習實踐科學發展觀，領會有關素質教育的文件精神，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標。進一步解放思想，改進教學方法，更新教育手段，強化質量意識，規范教育管理；加強校園文化建設，優化育人環境；為把我校建成“校園環境優美，管理科學規范，教風學風嚴謹，教學手段優化，氛圍積極向上”的學校而努力。

二、目標任務

學校校委會班子成員要認真領會《決定》精神，學習素質教育的有關內容和理論知識，不斷提高自身推進素質教育的管理水平。同時，不但要組織好教師的學習，而且向學生、家長、社會做好素質教育的宣傳工作，使全社會形成共識，構建有利于實施素質教育的大環境。

1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，少先大隊輔導員、總務后勤人員、各教研組長為成員的實施素質教育領導小組。分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班科任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。實施素質教育領導小組 組 長：支啟輝 副組長：陳發洪 趙松武

成 員：項世成 柯勇剛 文厚琪 羅 猛 邱蓉蓉 夏道智 段周花

2、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。學校一切的工作是每個教師的事。學校無小事，事事有教育；學校無閑人，人人都育人。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。重視加強師德師風建設，引導教師進一步樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業。加強學校民主建設，發揮工團隊的作用，努力實現“三風”取得質的飛躍。

3、全面提高質量，爭創特色。德育為首，一主兩翼，以素質教育《決定》與基礎教育《決定》等重要文件為依據，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，嚴格執行課堂教學常規，努力探索有效管理模式。向科研要效率，求真務實，認真開展切合學校實際的教學研究，促進教師業務水平的提高，努力形成業務精通，有所創新的教學風格。

4、嚴格執行《課程計劃》，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。切實加強體育、音樂、美術、信息技術等綜合實踐活動。從個體教育入手，認真

開展心理健康教育，培養學生良好的心理品質。積極推進考試評價制度和學生評價制度的改革。

5、加快教育信息化、現代化步伐。開好信息技術教育課，普及信息技術的基礎教育，繼續并著手抓好配套設備的管理與維護。

6、抓好創安、普法工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任狀，加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施

㈠、強化學習管理

1、加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；

2、加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；

3、加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現 代教育觀念。提高自身素質；

4、加強校際間交流，增強競爭意識；

5、加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；

6、認真組織教師學習《深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，明確教育教學方向和工作要求。

㈡、加強隊伍建設

1、加強干部隊伍建設，提高學校制度化科學化管理水平。

一是要加強思想作風建設，著重提高校長、中層干部的依法辦學意識、素質教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政意識，以身作則，廉潔奉公，增強事業心和責任感。二是要加強人事制度改革，實行競爭上崗制度。

2、加強師資隊伍建設

⑴、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。加強“三師”工程的建設，以師德、師能、師魂為主要內容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來。對照評估標準，向全體教職工明確提出政治素質要求，以師德建設為中心，每位教師要努力修正自己。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，開展職業道德承諾等教育活動，以教育戰線優秀教師的先進事跡和其他行業涌現出來的艱苦創業的先進人物事跡等為榜樣，讓教師學有榜樣、趕有目標，做到身正為師、德高為范。改革管理體制，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業或集體補課。

⑵、優化教師結構：完善學科結構，加強音、美、體、科等師資培訓，配備專（兼）職教師。

⑶、加強科研興教。開展校本教學業務培訓，通過自學、進修、崗位培訓提高教師學歷水平和業務素質，力爭專科以上學歷教師達80%以上。進一步做好教師培訓工作，力爭各學科至少一人次參加縣級以上的培訓。健全“人人上匯報課，人人參與評課，人人參與課題研究的教研制度。面對實際，求真務實。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思，學校積極創建活動平臺，積極開展各種教學競賽，研討交流活動。

⑷、加強制度建設。一健全一崗雙責；二完善教師考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關管理制度。㈢、強化教育教學管理

1、德育工作

以《小學德育綱要》和《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。

（1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，激發愛國之情。學校堅持每學期開展熱愛國旗、國徽、國歌為中心的教育活動。要求學生做到“三會”：會畫國旗、會講國旗、國徽圖案的意義，會唱國歌。開展“愛國、立志、成才”讀書活動；結合晨會、班隊會講英雄故事；規范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。

優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。環境文化是校園文化建設的主體部分，應成為德育工作主陣地。抓好教室環境、墻報書法、圖書閱覽、校園廣播站建設。把環境文化作為創建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動，如組織公益活動，校會、主題班會，社會實踐，興趣小組、體育運動會等。活動做到目標明確、計劃合理、準備充分、講求實效，不搞形式主義。

（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作

轉變育人觀，提高教育質量。教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學意識。確保學科合格率的不斷提高，小學畢業考全科合格率達100%。

⑴扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。要求教師在教學行為上做到：①教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發展為中心轉變，樹立課程目標意識；②教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變，樹立個性教育意識；③教學關系：由“以教論學”向“以學論教轉變，樹立主體意識”；④教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變，樹立發展意識；⑤師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉變，樹立情感意識；⑥教學結構：由程式化模式向教學個性化轉變，樹立創造意識；⑦信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變，樹立反饋意識；⑧教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變，樹立多元化評價意識。

⑵學科課程： ①嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。②嚴格執行教學常規，落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。③嚴格控制學生學習總量、活動總量，學生在校時間每天不超過6小時。減輕學生負擔，一二年級不留書面作業，三年級不超過30分鐘，其他年級每天作業量不超過1 小時，不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。

⑤執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。

⑶、體育衛生工作

認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，以增強學生體質、教會學生學會生活為目標。

①嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。

②認真組織好學生課外體育鍛煉活動，100%的學生都積極參加課外活動。堅持“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間，不斷完善設施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達95%以上。

③把提高學生運動水平同增強學生體質結合起來，把傳授體育技能同培養學生養成良好的體育運動習慣結合起來，加強體育安全教育，學生體育合格率達到90%以上。

④加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛生、生活衛生、飲食衛生、學習衛生和運動衛生等，）增強學生生活自理能力。加強心理健康教育，開設心理咨詢室，舉辦一定次數的小學生心理健康講座。⑤結合興趣小組，建立運動隊；以“六一”活動為契機，堅持每年一次的運動會。

⑷音、體、美工作

①擺正音、體、美的位置，訂好計劃，認真開展教育活動，成立音、體、美等課外興趣小組。通過各種活動培養學生審美、創造美的能力。充分教育學生利用課余時間和假期參加家里的一些力所能及的生產勞動，培養學生熱愛勞動的思想和勞動素質。

②努力配齊音、體、美方面的師資和設備。切實按照音、體、美課程標準要求組織音、體、美教學活動，力求學生在音樂、體育、美術及格率達95%以上。③不定期地進行學生書畫競賽、作品展。⑸、進行學生素質個體評價

根據素質教育質量目標要求，實施學生學習成績等級評定制度。積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。面對實際，注意評價內容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。㈣、加大教育教學研究力度

深入開展教學研究。一進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。教研活動做到定專題、定時間，定地點。二建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學教研策略，以問題研討、教育事實研討為重點；以新課程研究為導向；以教育教學中發現的問題為研究對象。積極搭建研究平臺。努力提高研討質效。創建教研活動載體，實行同課研討，同班教學，同課比優活動；活動之前集體備課。課后進行說備課、講反思活動，實現一次一得的目的。三“學習與借鑒結合”重互助。以課例、教學專題為抓手，引導教師開展專題研討，通過購買有關課堂教學錄像及光盤，組織教師觀看課例，通過參與式研討，運用新課程理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎

教學方式，努力形成重研討、重實踐、重反思、重互動的風氣。喚醒反思意識,提高反思能力，反思自己的教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果。重視骨干教師培養，充分發揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導一名青年教師。提倡“結對幫扶”、跟班聽與教、同上一節課、優秀教師教學展示、問題“會診”等教研活動。努力為教師構筑一個自主交流問題、做法、經驗、反思的平臺，促進教師提升自我，不斷成長。要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、一節優秀教案、一份成熟的教學反思等。

1、創新機制。充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，統籌安排，分別成立語文、數學、綜合三個教研組,組長由學校骨干教師擔任,負責組織、協調本學科的教研工作。期初召開各教研組會議,共同商討并制定本學期校本教研計劃。每個學科每月進行一次教研活動，做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動。建立完善教研工作制度，開展經常性的交流研討活動，以說教法、講問題、研對策為重點，做好“舊教材、新理念、新教法”的探究和實踐活動。

2、量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于20節。教師做到四個一：每學期向學校上交一篇教學后記或教學反思；每學期向學校上交一篇教學設計；每學期向學校上交一篇教學論文或經驗總結；每學期上一節校級公開課、研討課。并且每學期至少聽十節課，并做好記錄。

3、重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理，確保過程教學質量，深入課堂，認真做好聽課與評課工作，全面推進新課程的實施。

4、改革評價。將全體教職工參加校本培訓、教研活動、教學反思以及取得的成效納入考評。注重教師發展性、反思性評價，建立教師發展及教育教

學行為反思記錄檔案，形成“以學促教，以學促學”的課改標準，促進師生主動發展，真正發揮評價的導向、激勵、監控功能。㈤、改善辦學條件，創造良好教育環境。

1、音、體、美器材努力爭取達到國家教委頒發的配備標準。加強各專用室場建設，設專（兼職）管理員，嚴格執行管理制度，加大音體美、圖書設備的經費投入。充分發揮圖書設備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養成良好的學習習慣，培養自學能力。

2、加強校園環境“三化”建設、校園文化建設，辦好廣播。不斷改進學校網頁建設。

3、積極創建“平安校園”。認真做好校舍、設備的安全維護，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識和能力，杜絕一切不安全事故的發生。

4、做好后勤保障工作，完善財物管理制度。㈥、規范學籍管理

規范學籍管理，確保適齡少年兒童100%入學，三類殘疾入學對象入學率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。

㈦、加強民主建設，關心教師的工作與生活

積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設，重視教代會工作，每學期至少召開一次教代會，對學校的重大事情作出決策，對學校和領導干部的工作進行評議。不斷完善校務公開工作，增加學校工作的透明度，使全體教師積極參與學校的管理工作。㈧、建立社會參與機制

1、協調各有關職能部門對學校周邊環境進行整治，為學校全面實施素質教育提供良好的外部條件。大力開展普法教育，聘請有關人員到校進行法律講座等，不斷增強師生的法律意識和運用法律自我保護的能力，杜絕一切違法亂紀事件的發生。

2、、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質，指導家長開展家庭教育，調動廣大家長積極性，開創全社會都來關心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，使教育質量上新臺階。㈨、建立自我評估制度

為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。

白巖鎮魏旗中心小學

2009年3月

白巖鎮魏旗中心小學素質教育

實施方案

白巖鎮魏旗中心小學

2009年3月