第一篇：基層黨校工作總結999

韓陵鄉2009年黨校工作總結

2009年韓陵鄉基層黨校工作在縣委的正確領導下，全面貫徹落實黨的十七屆三中、四中全會精神，與黨員培訓、深入學習實踐科學發展觀活動等相配套，形成了形式多樣、功能良好的基層黨員教育網絡，使廣大基層黨員的教育工作落到了實處，對于提高廣大黨員素質、增強黨組織的戰斗力，發揮了其他教育形式不可替代的作用，從而把全縣基層黨員教育工作推向一個新的發展階段。

一、強化陣地意識，夯實辦學基礎

搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。隨著市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，黨員頭腦中的想法也不同以往，黨員只有通過不斷學習適應新的形勢發展，堅定對黨的信念，才能充分發揮先鋒模范作用。在基層黨校建設中，韓陵鄉做到了“三個有”，即“投入有保障，管理有秩序，指導有力度”。

1、加大投入，改善辦學條件。隨著人們思想觀念的不斷更新，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要使黨校適應新形勢，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，首先必須改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。2009年來，韓陵鄉加大投資力度，確定了3個基層黨員教育聯系點東見山、前隊、西大伏，聯系點制度完善，標志牌明顯。黨校進行裝修，先后添置了桌椅、書刊等教育硬件，大大增添了基層黨校對學員的吸引力。黨員的教育陣地和硬件設施得到了明顯的改善。目前全鄉有固定的黨員教育活動室、電教室，配備彩電等必要的教學設備，為基層黨組織開展黨員教育活動提供了

有力保障。

2、規范管理，完善基層黨校制度。辦好基層黨校要有一套規范的教學管理體制。為了使全鄉基層黨校教育規范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，制定了《年度培訓計劃》。基層黨校校務委員會做到職責分明，分工落實，教學計劃、學習總結規范完整。我們還建立了“一會、兩則、兩考、一制度”。“一會”即校務委員會例會”；“兩則”即《學員守則》和《教職員工守則》；“兩考”即學習考勤和考核；“一制度”即《黨員干部學習培訓制度》。極大地調動了支部和學員學習的積極性。各黨校還根據自己的實際，因地制宜地制訂了教學計劃和規章制度。

3、精配強將，保證教學質量。要真正提高基層黨校的教學質量和教學水平，離不開一個熱心辦學的領導班子和一支精良的教師隊伍。在校務人員的配備上，我們成立了由鄉黨委書記、黨委副書記、黨委委員和中學專職人員組成的校務委員會，其中鄉黨委書記擔任基層黨校校長負總責，黨委副書記抓落實。在師資隊伍建設上，我們建立了一支高水平的教師隊伍。聘請市、縣一批既熱心又有一定水平的黨政干部、理論工作者或學有專長的人才授課，使黨員比較系統的學習到了理論業務知識，基層黨校自身也不斷得到完善。

二、強化創新意識，拓寬辦學思路

時代在飛速發展，隨著信息化社會的到來，只有不斷創新，才能有所發展，作為基層黨校更是如此。韓陵鄉不斷拓寬基層黨校辦學思路，更新教育內容和教育方法，使之成為黨員心目中的“長青樹”，從而達到了提高黨員素質的目的。

1、教育內容上把握“兩個重點”。一是學習中的疑點。以“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”為目的，我們在全鄉組織開展了深入學習實踐科學發展觀活動，進一步堅定了黨員對黨和國家的信念；結合實踐活動重點篇目的學習，我們組織黨員開展了“解放思想大討論”等專題討論，同時緊跟社會動態，讓黨員群眾及時了解、正確理解黨和國家的方針政策，及時解除黨員思想上的疑惑。二是生活中的熱點。除黨的基本知識、方針政策等知識的講解外，我們還注意針對生活中的熱點、難點問題，有目的、有步驟地開展一些講座，討論。以現實問題為中心，我們組織了“十七屆四中全會報告會”“以人為本”——學習實踐科學發展觀 ”等知識講座，使黨員增強了時代感和社會責任感，使廣大黨員群眾對社會熱點問題有了正確認識。

2、教育形式上注重“三個結合”。一是課堂教育與課外教育相結合：除定期的培訓、專題講座、討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強的活動，如開展觀看錄像、專題調研、外出參觀等，創造了生動活潑、寬松愉悅的學習環境。二是典型教育與自我教育相結合：在科學發展觀實踐活動中，各基層黨校利用遠程教育專門組織黨員觀看了《崔學選先進事跡報告會》和《村官李天城》，比照先進典型，找出了自己不足，增強了黨員的先進性意識。

3、遠程教學網絡上建立“兩個層次”。2009年以來，我鄉以學習實踐科學發展觀活動為契機，進一步完善了基層黨校教育陣地網

絡，并根據不同教育對象開展不同內容、不同要求的教育。

一是以鄉黨校為主陣地，堅持教育的規范化、現代化。基層黨校的辦學方針是“三個為主”，即學習對象以農村黨員、鄉機關干部和村干部為主，學習目的以提高學員政治理論和思想認識為主，學習主要以集中培訓和分組討論為主。教學過程中做到理論性、針對性、靈活性并舉，使教學面向基層，緊貼實際。教學內容教學要求因人而異：鄉領導班子成員要求他們以普通黨員的身份積極參加鄉黨校的培訓學習，通過學習做到黨的路線、方針、政策熟練運用。

二是以村3個黨員教育聯系點補充，實現教育的多樣性。主要通過支部生活、黨建活動、例會學習、電化教育等方式，要求全體黨員正確理解黨的方針政策，并在村里積極發揮黨員先鋒模范作用，不文明現象勸一勸，不衛生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合各支部開展社會主義新農村建設。同時通過積極開展結對共建活動，增強黨組織之間的協調和共建意識。根據上述方式，有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質量。據統計，2009年以來，全鄉各基層黨校共舉辦了基層支部培訓班16期，中青年干部培訓班5期，黨員理論讀書5期，黨建知識輔導班1期，各類業務培訓班2期，黨課教育3期，參加學習培訓受教育人數達1500余人次，參訓面達90%以上。

三、注重實效，基層黨校辦學出成果

一分耕耘一分收獲，大膽創新中的韓陵鄉基層黨校，培養出了一批批創新意識、奉獻意識、先鋒模范意識極強的學員。

1、基層黨組織的戰斗力和凝聚力明顯增強。通過一年的努力，全鄉抓基層黨校建設工作的積極性空前高漲，全鄉黨員隊伍的思想、組織、作風建設得到加強，基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力進一步提高。

2、服務群眾的水平明顯提升。在抓基層黨校工作中，鄉黨委和村黨支部深入實際，把服務群眾作為開展工作的切入點，廣大黨員心系基層、心系群眾，為群眾辦了很多實事好事，構筑了群眾滿意工程。在今后的工作中，我們要及時了解并切實解決基層黨校在辦學過程中遇到的困難，調動各部門、各方面力量，共同關心和扶持基層黨校的各項建設。同時繼續在辦學思路上拓寬和改進，精心組織黨員、干部參加培訓、輪訓，使韓陵鄉基層黨校真正成為“理論武裝的課堂，黨性鍛煉的熔爐，思想政治工作的陣地”。

中共韓陵鄉委員會

2009年12月

第二篇：基層黨校工作總結

海曙區**街道創建市級先進示范基層黨校申報材料

**街道黨工委現有“兩新”組織黨委1個（下轄“兩新”組織支部37個），基層社區黨委5個，社區黨總支3個，社區黨委（黨總支）所轄支部35個，截止目前，我街道共有黨員1762名。近年來，**街道黨校以創建市級先進示范基層黨校為目標，圍繞街道工作大局，以強化陣地意識為入手夯實基礎建設，以拓寬工作思路為抓手創新教學方式，以注重辦學實效為歸宿發揮黨員作用，為提高街道廣大黨員干部的理論水平、道德修養和業務能力，促進街道社會經濟協調穩步發展作出了積極貢獻。

一、強化陣地意識，夯實基礎抓保障

1、轉變工作理念，夯實思想基礎。隨著市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，廣大黨員干部需要通過不斷地學習來適應新形勢發展的需要，從而進一步堅定對黨的信念。街道領導積極轉變工作理念，把黨校建設作為加強黨的思想建設，增強黨的組織建設，提高黨員干部水平的一項重要任務來抓，樹立“抓黨校建設促街道工作推進，抓經濟發展促黨校上水平”的工作理念。

2、整合師資力量，夯實組織基礎。要提高黨校的教學水平，離不開熱心辦學的領導班子和精良的教師隊伍。在校務人員的配備上，街道黨校成立了由黨工委組織委員、宣傳委員和黨校專職人員組成的校務委員會。在師資隊伍建設上，聘請市、區一批既熱心又有水平的黨政干部、理論工作者、高校專業政工師、市委黨校教師擔任黨校兼職教師。目前有兼職教師10人，使街道黨校教育質量得到保證。

3、搭建教育平臺，夯實陣地基礎。隨著社會的發展，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要吸引黨員積極接受教育，改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。近年來，街道先后投入50余萬元資金，先后添置了桌椅、書刊、彩電、VCD、電腦、投影機等教育硬件。同時，社區黨員教育陣地的硬件設施也得到了明顯的改善，目前有8個社區都具備了固定的黨員教育活動室、電化教育室，配備彩電、VCD等必要的教學設備，為社區黨組織開展黨員教育活動提供了有力保障。

4、規范教育管理，夯實制度基礎。為使街道黨校教育規范有序，我們建立了黨校規范化管理制度，先后制定了《培訓計劃》，《黨校工作職責》、《黨校校務委員會職責》、《黨校學員守則》、《考勤積分制度》等。各社區分校則根據自己實際，因地制宜地制訂了教學計劃和規章制度。在嚴格的制度約束下，黨校學員的學習出勤率得到了保障，街道普通黨員受訓率已達到95%以上，黨員干部受訓率達100%，受訓黨員在歷年民主評議中合格率達100%。

二、拓寬工作思路，創新載體激活力

1、因地制宜，工作創新有“點子”。一是以街道黨校為主陣地，堅持教育的規范化。街道黨校的辦學方針是“三個為主”：學習對象以機關干部、社區干部和社區黨員為主，學習目的以提高學員政治理論和思想認識為主，學習方式主要以集中培訓和分組討論為主。二是以社區黨校為分支，加強教育的滲透性。社區黨校主要通過支部生活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式對社區在職、離退 休黨員進行教育。三是以轄區單位分校為補充，實現教育的多樣性。轄區單位分校主要通過單位內部自我教育，不同時期形勢、任務教育，增強地區黨組織之間的經驗交流。

2、分類施教，主題活動有“菜單”。街道黨員干部、社區黨員干部、轄區內“兩新”組織黨員干部這三類教育對象所需的教育內容有所差異，街道黨校通過廣泛調查，掌握其個性化需求的第一手資料，按照三類不同層次黨員的不同需求開展個性化教育，推出個性化“菜單”。對街道黨員干部推出以提高學員政治理論和思想認識為內容的學習“菜單”，加強其對鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發展觀等理論知識的學習；對社區黨員干部推出以黨的基本知識和業務能力為內容的學習“菜單”，加強其基層黨務工作知識的學習；對“兩新”組織黨員干部推出以黨的路線特別是與單位密切相關的黨的經濟方針政策為內容的學習“菜單”，加強其促進經濟發展的能力。

3、實時記錄，學習教育有“積分”。為提高黨校學員上課出勤率，提高學習質量，保證學習效果，街道黨校實行“積分”制度，對學員的學習情況進行實時記錄。一是課前出勤有計分。針對那些教育培訓、專題講座、錄象觀看、外出參觀等活動，進行課前簽到制度，對按時參加活動的學員進行計分。二是會中積極有加分。針對那些討論交流會、知識競賽等參與性較強的活動，對活動中發言積極，表現活躍的學員進行加分。三是學后測試有考分。針對那些黨務基礎知識方面的講習課，進行學習結束后的測試，對測試后的考分進行記錄。

三、注重辦學成效，發揮作用映黨徽

1、發揮提高素質作用。通過學習理論知識，黨員干部對鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發展觀等重要思想理論有了進一步的認識，對黨的方針政策有了更深刻地理解，對社會上的是非有了更強的識別能力。通過學習業務知識，黨員干部更進一步加強了自身的業務能力和為群眾排憂解難的服務能力。

2、發揮凝聚人心作用。通過街道黨校的學習，廣大黨員干部進一步增強了黨性觀念，通過政治理論教育學習，黨員的黨性觀念普遍增強，理想信念更加堅定，力量人心更加凝聚，廣大黨員干部識大體、明大局，緊緊圍繞街道中心工作，更加積極地參加到街道和社區建設的各項活動中去。

3、發揮推動發展作用。通過對經濟知識的學習，黨員干部進一步加強了對企業的服務意識，在經濟危機的嚴峻形勢下積極為企業走出困境獻計獻策。他們積極為街道招商引資牽線搭橋，近三年來，黨員干部累計為街道引進企業283家，注冊資金4.3億元，促進了街道經濟的平穩較快發展。同時社區黨校利用業余時間，積極組織下崗未就業居民進行技能培訓，增強他們就業能力，促進社會和諧穩定發展。

4、發揮服務群眾作用。通過學習，社區黨員服務群眾意識大為提高。他們自發成立志愿者服務隊、科普宣傳隊、義務巡邏隊、文化娛樂隊、環保護綠隊等，參與到社區的黨建、服務、文化、環境、治安等工作中，小漕社區的“135”陽光驛站、華興社區的黨員聊天吧、南塘社區的“載愛旅”黨員志愿者行動都深受廣大群眾的喜愛。在各級領導的關心和支持下，**街道黨校建設工作取得了長足的進步，今后，我們街道黨校將繼續以科學發展觀為統領，完善黨校建設的長效機制，積極探索黨校管理的新途徑，進一步創新辦學理念，拓展工作思路，豐富教學內容，增強辦學吸引力，使**街道黨校真正成為“理論武裝的課堂，黨性鍛煉的熔爐，思想政治工作的陣地”。

第三篇：鄉鎮基層黨校工作總結

鄉基層黨校工作總結

2009年我鄉基層黨校在縣委宣傳部的正確領導下,在鄉黨委政府的關心支持下，高舉科學發展觀的偉大旗幟，認真學習基層黨校工作條例，從提高農村黨員整體素質，加強基層黨組織建設的實際需要出發，堅持建好、管好、用好基層黨校，在發揮其作用上下功夫、作文章，使黨校成為融政治思想教育與科技培訓于一體的黨員教育和活動的主陣地，促進了全鄉經濟發展和農村精神文明建設。現將一年來工作情況總結如下:

一、提高認識，強化領導

黨校工作搞得好不好，關鍵在領導。鄉黨委始終把黨校建設工作當做加強黨的自身建設和為經濟建設服務的重要手段，列入了重要工作日程，建立了激勵約束機制。主要領導親自抓，分管領導經常抓，主管領導具體抓，使基層黨校工作有領導、有任務、有壓力，保證了黨校工作的正常開展。

二、加強學習,不斷提高黨校隊伍的素質

鄉黨校兼職教師平時認真學習理論知識,重點學習了新<<黨章>>,科學發展觀,構建社會主義和諧社會,十七屆四中全會精神等。還積極參加縣舉辦的理論培訓班,不斷提高自己的素質。

三、自籌資金,不斷改善黨校的辦學條件。

鄉黨委想方設法籌集資金20多萬元,改建基層黨校的教學環境,投資一萬多元搞黨校廚窗,添置多臺電腦等。不斷改善辦學條件,為培訓打下堅實的基礎。

四、積極配合,舉辦各類培訓班。

一年來,鄉黨校充分發揮陣地優勢,積極組織,配合有關單位和部門開展各類培訓,全年共舉辦8期,培訓村干部100多人次,普通黨員輪訓800多人次。

1、發揮村級黨校作用,抓好普通黨員培訓。

全鄉800多名黨員,集中培訓有一定的困難,鄉黨校積極調動村級黨校的作用,要求各村每年必須培訓村黨員干部4次以上,每次學習要有計劃,有內容,有記錄,有匯報,培訓時間每次不得少于一天,還必須摘抄一定數量的學習筆記。今年重點培訓了科學發展，加速崛起,蘑菇種植,十七屆四中全會和科學發展觀等內容。

2、齊心協力,大力推進陽光工程。

鄉黨校配合勞動保障所培訓農民工500名,重點學習了針織技術,焊工,電腦知識等,盡量使農民工掌握一定的專業技能,為農民致富提供一定的幫助。

3、送文化下鄉,創建和諧社區。

今年,鄉黨校為××××××××三個村送去1000冊圖書,書架和乒乓球桌,為創建和諧社區提供一定的場所,同時也豐富了農民的業余文體生活。

4、整合資源，多種途徑提升教育教學水平。我鄉立足于自身實際，充分整合農村黨員干部現代遠程教育網絡平臺與黨校現有資源，按照理論與實踐相結合。

我鄉黨校雖取得一些成績,但與上級要求相差很遠,主要有以下不足:

1、理論知識學習研討不夠。

2、有待配備專業教師,為黨校提供師資力量。

3、黨校硬件有待改善。

第四篇：鄉鎮基層黨校工作總結

加強基層黨校建設

發揮基層黨校作用

XX鎮有行政村XX個，自然村XXX個，在籍人口XXXX人，其中常住人口XXXX人。全鎮黨支部XX個，其中農村黨支部XX個，黨員XXX人，其中農村黨員XXX個。近年來，在上級黨委領導下，我們堅持以科學發展觀為指導，堅決貫徹落實黨的十七大精神，認真對照基層黨校規范建設的要求，堅持正確的辦學方向，堅持政治建校的原則，堅持學以致用的思路，結合實際，扎實推進黨校各項工作，取得了一定的成績。現將近年來的工作情況匯報如下：

一、強化組織領導，完善工作格局

基層黨校的發展是加強和改進新形勢下黨員教育工作的需要。我們堅持把基層黨校建設成為基層黨員干部學習理論的課堂、培養優秀人才的陣地。為此，鎮黨委十分重視黨校的組織領導，始終注重完善黨校工作格局。

1.思想上高度重視。教育現代化建設離不開黨的領導，鎮黨委把基層黨校建設作為加強黨的思想建設、全面提高黨員理論水平、增強黨的組織建設的一項重要任務來抓，把基層黨校規范化建設與教育現代化建設緊密結合起來，抓黨校建設促工作推進，抓教育發展促黨校上水平。

2.組織上落實到位。由鎮委書記任校長，黨委委員任副校長并負責黨校日常工作，制定工作計劃、工作目標，校務委員會成員負責組織協調教育教學工作，形成了齊抓共管的工作格局。兩年多來，黨校工作研究及時，共召開校委會12次，黨委專題研究黨校工作4次，保證了基層黨校各項教學工作的正常開展和教學任務的圓滿完成。

3.師資上配備齊全。為了進一步提高黨校的教學質量和教學水平，我們確定黨校專職教員3名，聘請鎮校校長為黨校的兼職教師，邀請縣委黨校卓旭英、周愛飛等老師專題授課，形成精良教師隊伍。實行鎮黨政班子領導和專職教師上課為主，兼職教師上課為輔，領導、專家作為補充的授課制度，保證了教學效果。

4.經費上投入到位。我們嚴格按規范化建設的標準，保障資金、物質的投入。據統計，XXX年至今，黨校學習活動經費為11656.5元，每位黨員年平均教育費用達32.5元，超過基層黨校規范化人均經費15元的標準。

二、強化基本建設，規范日常管理

幾年來，我們始終以發展的眼光、用發展的思路和辦法，來做好基層黨校這一份事業，不斷加強黨校的各方面建設，規范日常管理。

1.加強硬件設施建設。黨校有專用教室，并配備了多媒體投影儀、電腦、影碟機、音響等電教設備，創造了一個現代化的教學環境。同時還加強教學資料建設，設專門圖書閱覽室，藏書1500多冊，訂閱了《黨建》、《求實》、《人民日報》等10多種刊物，作為黨校教材和參考資料。2.加強教學制度建設。黨校工作做到年初有計劃、平時有督促、年終有總結，健全了《校委會例會制度》、《教師職責》、《學員守則》等工作制度，規范了黨校的日常工作。此外，我們還建立了考核制度，將黨員的學習與黨委對各支部的考核相掛鉤，作為推選優秀黨員和先進黨支部的一個重要依據。

3.狠抓日常教育教學。精心設計黨課，堅持把中國特色社會主義理論體系和黨的路線方針政策教育作為主要內容，在抓好政治理論教育的同時，積極開展使用科技知識、經濟知識和法律知識等教育。加強學習培訓，2009年至2010年黨校開展集中36次，規模約2880人次；各支部開展分校培訓384次，規模約5760人次；展開“黨旗領航提素養”專題黨課7次，規模約1440人次。

三、強化活動創新，提高辦校成效

創新是我們黨校開展教育并取得實效的靈魂。幾年來，我們努力在創新上做文章，以XX鎮“黨旗領航提素養”工程為重要載體，推進教育取得實效。

1、創辦XX鎮“黨旗領航提素養”學校，建立12個村級分校，鎮黨委書記親自擔任校長，黨政班子分別擔任各分校指導員，通過定期授課、老干部經驗交流、專家指導、先進示范、“身邊的人講身邊的事”等多種方式開展教學活動，鼓勵群眾學習先進，遵紀守法，積極配合上級黨委政府工作。2010年來，全鎮黨旗領航提素養工程每月組織授課10余次，受教育群眾累計達2500多人次。

2、創新教育形式，打造學習亮點。針對農民白天務農繁忙，無暇學習的實際，提出下村上夜課制度，教員利用晚上休息時間下村上黨課，學習內容以群眾感興趣的惠農政策、農技知識為主，穿插政治教育和黨建宣傳。針對庫周群眾居住分散，出行依靠輪渡的實際，又提出把庫區運營的6艘“水上巴士”打造成“紅色宣講船”，船頭掛黨旗、船身拉橫幅、船尾貼標語、船艙設資料窗和留言臺，定期安排教員上船宣講，傳達中央精神、講述黨史故事、交流干群心聲。針對庫區村莊零散偏遠、消息閉塞的實際，開通短信平臺和方言廣播，發布各類政策公告、農業服務、產品供需等信息。

3、開展先進標兵評選活動。每年開展“黨旗領航?和諧XX”標兵評選，選出好班子、好黨員、種養能手、調解能手等十類先進，專門召開大會進行表彰。利用各種媒體和宣傳手段，集中宣傳先進典型事跡，擴大社會影響力。建立標兵聯系制度，鎮黨員干部結對標兵，標兵結對群眾，層層帶動，擴大效應。

3、黨建活動進一步豐富。一是扎實推進學習型黨組織建設，成立組織，落實責任，每個支部有計劃、有制度、有總結、有激勵辦法，獲得2010年縣“十佳學習型黨組織”榮譽。二是認真學習《廉政準則》等法律法規，嚴格落實黨風廉政建設責任制，去年獲得黨風廉政建設單項工作考核先進。三是開展關愛活動，今年“七〃一”期間，走訪慰問老黨員、困難黨員、老交通員等33人，慰問金額及生活補助共63300元。四是以慶祝中國共產黨成立90周年為契機，先后開展了漢畬聯唱頌黨恩、灘坑紅船宣講周、田間支農授黨課、紅色尋訪傳精神、“百日助推”、一句話承諾等系列活動，營造出熱烈的紅色華誕氛圍，受到廣大群眾歡迎。

近年來，通過黨校的學習教育，使我鎮廣大基層黨員教師進一步提高了執行黨的教育方針政策的自覺性和責任感，始終堅持忠誠黨的教育事業，時刻牢記辦人民滿意的教育。兩年期間，涌現出縣先進黨支部3個、優秀黨員8名。

雖然我們雖然我們的黨校工作取得了一定的成效，但冷靜回顧，還是存在著許多不足，比如：自身理論水平的深度和廣度還不夠、農村黨員素質還不高、黨支部學習主動性還不強、基層調研較少等。今后，我們將在鎮黨委的領導下，進一步解放思想，以更謙虛的態度、更務實的作風，努力做好黨校工作。

中共XX鎮委黨校 2011年7月25日

第五篇：社區基層黨校工作總結

社區基層黨校工作總結范文

為大家收集整理了《社區基層黨校工作總結范文》供大家參考，希望對大家有所幫助！

XX年以來，xx縣xx鎮xx社區基層黨校工作在上級正確領導下，以黨的xx屆四中、五中全會精神為指導，全面貫徹落實學習科學發展觀，與黨員培訓、主題教育等相配套，形成了形式多樣、功能良好的基層黨員教育模式，使社區黨員的教育工作落到了實處，對于提高廣大黨員素質、增強黨組織的戰斗力，發揮了其他教育形式不可替代的作用，從而把社區基層黨員教育工作推向一個新的發展階段。

一、強化陣地意識，夯實辦學基礎

搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。隨著市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，黨員頭腦中的想法也不同以往，黨員只有通過不斷學習適應新的形勢發展，堅定對黨的信念，才能充分發揮先鋒模范作用。在基層黨校建設中，xx社區做到了“三個有”，即“投入有保障，管理有秩序，指導有力度”。

1、加大投入，改善辦學條件。隨著人們思想觀念的不斷更新，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要使黨校適應新形勢，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，首先必須改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。XX年，對社區黨員

活動室進行裝修，先后添置了桌椅、彩電、dvd、農村黨員遠程教育系統等教育硬件，完善了藏書近3000套的“農家書屋”，大大增添了基層黨校對學員的吸引力。為社區開展黨員教育活動提供了有力保障。

2、規范管理，完善基層黨校制度。辦好基層黨校要有一套規范的教學管理體制。我們從制訂計劃、健全制度入手，制定了《培訓計劃》。做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。建立健全學習考勤和年終考核制度；

3、精配強將，保證教學質量。要真正提高社區黨員教育的教學質量和教學水平，在校務人員的配備上，我們成立了支部書記及支部委員組成的校務委員會，其中支部書記擔任社區黨校校長負總責，支部副書記抓落實。聘請縣委黨校教師、鎮領導干部擔任黨校兼職教師，使黨員比較系統的學習到了理論業務知識，基層黨校自身也不斷得到完善。

二、強化創新意識，拓寬辦學思路

社區不斷拓寬基層黨校辦學思路，更新教育內容和教育方法，使之成為黨員心目中的“長青樹”，從而達到了提高黨員素質的目的。

1、教育內容上把握“兩個重點”。一是學習中的疑點。以“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”為目的，我們在社區開展學習貫徹科學發展觀活動，進一步堅定了黨員對黨的信念；結合學習貫徹科學發展觀活動重點篇目的學習，我們組織黨員開展了“學黨章，談體會”、“學黨章，見行動”等專題討論，同時緊跟社會動態，讓黨員群眾及時了解、正確理解黨和國家的方針政策，及時解除黨員思想上的疑惑。二是生活中的熱點。除黨的基本知識、方針政策等知識的講解外，我們還注意針對生活中的熱點、難點問題，有目的、有步驟地開展一些講座，討論。以現實問題為中心，我們組織了”如何搞好基層社區服務”“土地的合理利用”等知識講座，使黨員增強了時代感和社會責任感，使廣大黨員群眾對社會熱點問題有了正確認識。

2、教育形式上注重“三個結合”。一是課堂教育與課外教育相結合：除定期的培訓、專題講座、討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強的活動，如開展觀看錄像、專題調研、外出參觀等，創造了生動活潑、寬松愉悅的學習環境。二是典型教育與自我教育相結合：在先進性教育活動中，各鎮基層黨校專門組織黨員觀看了《李連成先進事跡報告會》和《河南省新農村建設先進典型村——劉莊》，并開展了“致富思源、富而思進”大討論，比照先進典型，找出了自己不足，增強了黨員的先進性意識。三是辦班培訓與支部生活相結合：支部通過每月一次的支部學習生活，鞏固學到的內容，加強了黨組織和黨員的凝聚力。三種教育形式，創造出了黨校生動活潑、寬松愉悅的學習環境，黨員群眾學習積極性很高，80多歲的老黨員陳海昌，在眼花、耳背、身體不便的情況下，堅持參加培訓學習，并以自己對新舊社會變遷的切身感受，教育自己的家人擁護黨的領導，擁護社會主義。社區還以黨建博客等形式開展網絡教育，不斷豐富學習內容，公開學習開展情況，收集黨員意見建議。社區黨支部主要通過支部生

活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式，要求全體黨員正確理解黨的方針政策，并在社區中積極發揮黨員先鋒模范作用，不文明現象勸一勸，不衛生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合社區建設。同時通過積極開展結對共建活動，增強黨組織之間的協調和共建意識。根據上述方式，有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質量。XX年，社區共舉辦了黨員培訓班12期，參加學習培訓受教育人數達300余人次，參訓面達95%以上。

三、注重實效，基層黨校辦學出成果