第一篇：理論處2009年總結

理論處2009年工作總結

2009年，我處圍繞全年工作目標，以深入開展學習實踐科學發展觀活動和學習貫徹十七屆四中全會精神為主題，在理論武裝、學習型城市建設和黨員教育等方面做了大量富有成效的工作，現總結如下。

一、以學習實踐科學發展觀活動為主題，深化全市理論學習工作。全年以中心組學習為龍頭，緊密聯系“保增長、促轉型”這一首要任務和工作主線，緊密聯系“創新發展、轉型發展、跨越發展”的要求，通過深入開展學習活動，切實轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念。在市委召開全市動員大會后，我們迅速制定下發了《全市深入學習實踐科學發展觀活動學習方案》，拉開全市學習實踐科學發展觀活動的序幕。市委中心組先后邀請了著名經濟學家、北大光華學院名譽院長厲以寧、中國證監會研究中心主任祁斌、國務院研究室信息研究司副司長向東等來寧作輔導報告，就南京如何應對金融危機，牢牢把握經濟發展的主動權作了詳細的講解，進一步增強了全市領導干部加快科學發展的信心，提高了謀劃科學發展的能力。12月中旬，我們邀請了知名經濟學家、中國社會科學院金融研究所易憲容教授和南京大學環境學院院長畢軍教授為市委務虛會（與原定的領導干部暑期讀書班合一）分別做了關于當前金融形勢和低碳經濟的輔導報告。為了進一步搞好面上的理論學習，6月下旬我們舉辦了全市宣傳部長暨中心組秘書培訓班，邀請省委黨校、南大的知名教授講課，幫助各區縣、部門的宣傳部長和中心組秘書進一步準確理解和把

1握市委關于深入學習實踐科學發展觀活動的部署和要求，使他們在學習實踐科學發展觀方面先走一步，為抓好全市縣以上黨委中心組的學習奠定了堅實的思想基礎。11月底，我們還舉辦了2009年度全市基層黨校長暨農村黨員冬訓骨干培訓班，集中全市基層黨校長和農村黨員冬訓骨干，先學一步，學深一層，以點帶面，以此來推進今年全市的農村黨員冬訓工作。與上一年度一樣，全市黨員冬訓工作在全省評比中榮獲一等獎1個和二等獎2個，總獎金22萬。我們還會同干部處，認真組織落實全市宣傳系統處以上干部集中學習，今年先后邀請《群眾》雜志社總編周毅之教授等5人來作專題報告，進一步提升了宣傳系統處以上干部的理論素養和文化修養。

二、以學習貫徹四中全會精神為契機，積極創建學習型黨組織。10月下旬，為全面落實十七屆四中全會精神，我處承擔了《中共南京市委貫徹落實〈中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定〉的意見》的部分起草工作，并對《意見》有關內容進行逐一目標分解。11月初，在全市就創建學習型黨組織進行調研，召開創建學習型黨組織工作座談會，部分區縣、街道、企業代表們暢所欲言，就南京創建學習型黨組織提了不少有益的意見，目前正在就《關于在全市創建學習型黨組織的實施意見》進行前期調研和擬文工作。12月初，按照市委的要求，我部會同市委組織部、市委黨校對全市市管領導干部開展以四中全會精神為主題的輪訓教育活動，完成了全市市管干部四中全會精神輪訓。

三、以服務市委中心工作為中心，推進全市社科理論研究工

作。緊密結合南京實際，圍繞黨的創新理論成果，加強對我市重大現實問題的對策性、前瞻性研究。今年，我們聯合市社科院、市委黨校等單位對建國60周年經驗開展研究，推出一批有理論份量、決策價值和社會影響的成果。本著服務中心工作的理念，與社科院組織了一系列重大學術活動，上半年組織了《“保增長、促轉型”與南京跨越發展》高層論壇，為市委、市政府提供了相應的決策咨詢。3月份，根據省委宣傳部、組織部《關于在全省縣處級以上領導干部中開展“深入學習貫徹十七大精神，建設江蘇更加美好明天”專題讀書調研活動的通知》精神，我市上報了5篇調研文章，其中朱善璐同志的《加快轉變經濟發展方式》等3篇文章被收錄到省委宣傳部編輯的優秀成果集《決策之前》。5月中旬，根據省委宣傳部《關于開展理論教育調研的通知》的精神，迅速組織全市理論研究部門進行理論教育大調研，掀起了全市理論研究的高潮，取得了豐碩成果。今年，我處還擬定了兩個處室研究課題：一是《新變化 新課題 新思路——南京市農村黨員冬訓工作的調查與思考》，二是《市民學堂——馬克思主義大眾化的新載體》。農村黨員冬訓工作這個調研課題我們先后在6個涉農區縣發放調查問卷500份，回收468份，回收率達93.6%。而后利用2個多月的時間深入到雨花臺區板橋街道、江寧區淳化街道、六合區程橋鎮、溧水縣洪藍鎮等單位開展走訪座談，帶著幾十個關于冬訓的問題，請教區縣、街道（鎮）負責人，力求獲得第一手詳細的真實資料，使其具有更大的可操作性。該課題成果在全省理論處長座談會上進行了交流，獲得了廣泛好評，后又被全省黨員冬訓工作會議材料匯編（因在全省理論處長會議上重點發言過，所以不再重復大會發言了）。

四、以市民學堂為載體，推進學習型城市建設。以創新的精神繼續做優做強市民學堂品牌，讓市民在建設學習型城市的進程中共享精神文明的成果，使南京的學習型城市建設更加扎實推進。今年共舉辦市民學堂26期，近2萬人次現場聽講，數十萬人次通過電視、廣播、報紙、網絡等媒體受益。編輯出版了《走進市民學堂⑧、⑨》，目前正在著手編輯《走進市民學堂10》。12月中旬，是市民學堂成功舉辦5周年的日子，我們在大行宮會堂組織了大型圖片展，對市民學堂5年來作了全面回顧，受到了市民廣泛的稱贊。市民學堂因其特色鮮明、市民歡迎，今年年初被省委宣傳部評為2009年度“江蘇優秀講壇”。8月下旬，我們以“學習、進步、和諧”為主題，舉辦南京市第八屆學習節，著力提升市民的人文素養，為南京奮力走在新一輪發展前列營造良好的思想文化氛圍。

第二篇：三理.總結doc

“三理”（倫理、心理、生理知識）

教育工作總結

長店中學長店中學“三理”（倫理、心理、生理知識）教育

工 作 總 結

根據市教育局關于在全市中小學生中開展倫理、心理、生理知識教育的通知要求，結合我校實際，我校認真扎實有效的開展了中學生“三理”教育，加強了思想道德建設，使廣大學生身心得到全面健康發展，為總結經驗，進一步改進工作，特對“三理”教育總結如下：

首先確立了明確的指導思想，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，思想明確，認識到位，認真落實從中央到地方各級黨委關于加強和改進未成年人思想道德建設的部署和要求，采取各種學生喜聞樂見、易于接受的方式，在全校廣泛開展“三理”教育，使廣大中學生身心得到全面發展，思想品德和心理素質得到全面提高。

其次明確了“三理”教育內容及任務。

（一）倫理道德教育

1、弘揚和培養民族精神教育。認真落實《中共中央宣傳部、教育部關于印發<中小學開展弘揚和培養民族精神教育實施綱要>的通知》精神，切實抓好全校學生弘揚和培養民族精神教育。深入開展了中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，切實培育學生的愛國情感和民族自尊心。組織好集中宣傳教育活動。把民族精神教育與以改革創新為核心的時代精神教育結合起來，努力培育學生的勞動意識、創新意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神及民主法制觀念。

2、理想信念教育。我們在全校師生中深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展了中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展了基本國情和形勢政策教育，引導廣大學生正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，正確認識自己的社會責任，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，確立走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

3、文明習慣養成教育。我校認真全面貫徹《公民道德建設實施綱要》，在廣大學生中大力倡導和實踐“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范。認真執行新頒發的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》，不斷提高中小學生的道德素養。

4、誠信教育。以培養“誠信師生”為目標，在全校開展了“人人知誠信、人人講誠信”系列教育活動，增強其法律意識和誠信意識，樹立守信為榮、失信可恥的良好社會風尚。對中學生加強理想信念和愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育。

（二）心理知識教育

為加強學生情緒、行為和與同伴關系等方面的教育，我們加強了對學生的心理知識教育，尤其是加強自信心和性心理教育，逐步會適應生活和社會的各種變化，形成和諧的人際關系；培養了他們對挫折的耐受能力，為學生形成良好的意志品質，正確認識并克服青春期的煩惱，有效調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為，做了大量細致入微的工作。同時我們加強學習方面的教育，幫助學生樹立正確的學習觀念，改善他們學習方法，提高他們學習能力。

（三）生理知識教育

我們重點突出了青春期生理衛生教育（如青春期體格發育，性發育，痤瘡的防治等）。開展了以用眼衛生和營養與飲食衛生為主的日常生活衛生教育，進行初步的人體生理解剖知識教育，簡要講授了關于預防近視、沙眼、蠕蟲病、感冒、腸炎、乙肝、急性腎炎的常見病知識，講解預防艾滋病、呼吸道傳染病、消化道傳染病的有關知識及措施，加強了安全和遵守作息制度教育。

最后我們的幾點方法與主要措施：

一是建立組織機構。成立以王延明校長為組長、李國紅、吳波、杜吉祥、司秀珍、黨月霞等為成員為骨干的三理教育工作領導小組，負責“三理”教育工作的正常開展。

二是結合不同年齡、不同層次學生的實際，結合我校實際，制定了切實可行的工作計劃和工作制度，并上墻公布，確保工作的健康運行。

三是開設適應不同年齡段學生的“三理”教育課程，如思想品德、生活常識、心理健康和生理衛生等課程等。

1.倫理道德教育。通過常規教育，培養了學生良好的行為習慣；通過集體活動，培養了學生的集體主義精神；通過立志教育，培養了學生的進取精神；通過文明禮貌行為的養成教育，培養了學生孝敬父母、尊敬師長、尊重他人、誠實守信、平等友愛、團結互助、共同進步的觀念；通過愛護生態環境教育，培養了學生人與自然和諧相處的觀念。

2.心理知識教育。以活動、體驗和調適為主，在做好心理品質教育的同時，突出了品格修養教育。開設了心理健康特別是青春期心理健康講座，在學科教學中滲透心理健康教育。結合學生家長注意孩子青春期的“心理斷乳期”，配合學校對其進行及時的青春期教育。

3.生理知識教育。采用了靈活多樣的教學方式，如辦黑板報、宣傳欄，張貼標語、掛圖、宣傳畫，實物展覽，組織觀看衛生科教片等，把一些生理教育內容分解到生物等相關課程中去講解，生理知識的宣傳教育課在生物課教師的帶領下，由團支部、學生會、各個班級宣傳委員組織實施，取得了實效。

六、充分利用各類社會教育陣地的特殊作用。如利用重要節日、紀念日，組織學生到我市各類愛國主義教育基地和未成年人教育基地等，開展了形式多樣的教育活動。

七、家校合作，形成合力。充分利用家長會、家長學校等形式，加強對家長的培訓，不斷提高家長素質，對家庭教育實施有效指導。并與村鎮相結合，充分利用文化中心等場所，對未成年人進行“三理”教育和服務，開展“三理”知識普及教育工作。

我們雖然在三理教育工作中有些成就，但仍需我們認真總結，尋找差距，完善措施，改進方法，并以此為新的工作起點，努力將三理教育提高到一個新的水平，進一步促進學生健康全面和諧的發展，培養適應社會需求的大量合格人才。

長店中學

第三篇：理綜總結

篇一：理綜總結

2014—2015學第一學期

初中理科教研組工作總結

光陰似箭,一個充滿挑戰,富有收獲的學期結束了.本學期理科教研組的工作,在校領導和教導處的支持下,在全體理科組教師密切配合下順利開展.雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實.一學期來,理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長.為了能夠在新的學期能夠更好的工作,現總結一學期來的工作如下:

一、主要開展工作:

1、制訂有效的工作計劃: 開學初,根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的討論,確定了工作目標和具體措施,使本組的工作有效,有序的開展.2、課堂模式百花齊放: 我們組的教研活動每周開展一次,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間、講實效.為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學效益, 每個老師都要上兩節過關課,全學期共公開課

3、做好常規檢查,強化教學管理: 本學期,教研組配合教務處 共進行四次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,作業批改是否 及時、認真,聽課記錄,單元試卷批改等方面.教案、作業全部達標, 檢查結果令人滿意.4、積極組織課外活動: 廣泛開展多層次,多樣化的課外活動, 重視培養學生的學習興趣,拓寬學生的知識面,我組 在第十五周左右舉行以組為單位出墻報活動:學習黨的十八大精神,認真貫切教育方針政策,狠抓教學,做實事.通過這次活動發現自己的不足, 這對提高我們的備課與教學水平起到很大的推進作用.二、不足之處:

1、作業檢查,批改欠認真.2、個別教師批改作業時不講究作業格式.3、教師聽課次數不足.4、教案欠寫教學后記、教學反思.三、努力方向、1、多觀看名教師的教學課堂錄像.2、組織教師學習理論文章.3、利用本校的資源---信息技術每位老師上一節錄像課通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足 ,以達到共同進步.4、組織教師對優秀教案的欣賞和分析.5、下學期上公開課的教師準備上交一份授課教案.6、希望四有:走進教室有目標,講起課來有步驟,導起學生有層次,上完課后有反思.理科組 2013年1月26 日 篇二：理綜總結

理綜總結

一、選擇題（13個）

1、細胞結構（動植物，每部分結構，原理）

3、光和作用（作用原理）

4、細胞結構、作用原理

5、激素、調節（神經、體液調節等）

6、生物實驗

7、分子，物質的量，標準大氣壓下氣體、分子結構

8、同分異構體

9、取代反應（各種化學反應，置換，氧化等）

10、溶液的性質，電解質，非電解質，濃度，物質的量

11、氧化還原反應，電解質，電池充放電，陰陽極反應化學方程式

12、離子方程式

13、元素，原子結構，核外電子結構，結合各種化學反應

二、選擇題（8個）

14、磁場，電流，安培定律

15、運動定律，質點的運動

16、動能，勢能，重力勢能等轉化

17、變壓器

18、磁電轉化，右手定則等

19、天體的運動，同步衛星型問題求衛星高度 20、電場與磁場，電子在磁場中運動規律

21、摩擦，相對運動中摩擦產生的加速度問題

三、非選擇題

（必考題）

22、（5分）電路，電流流向，求電阻、電流等

23、（10分）斜面上滑塊運動，加速度，摩擦影響，運動規律

24、（13分）運動學，加速度，牛頓運動學

25、（19分）電場與磁場，質點在磁場中運動

26、（14分）電解質，化學式，氧化還原反應

27、（14分）有機化學，化學方程式，燃燒，化學平衡

28、（15分）化學實驗，氣體通過液體反應

29、（9分）生物實驗，濃度，光合作用 30、（10分）細胞結構，蛋白質，酶，免疫，31、（12分）生物系統，食物鏈

32、（8分）基因，基因突變，概率

（選考題）

33、（15分）理想氣體，壓強

34、（15分）震動，波，周期，光的折射，反射

35、（15分）光電效應，普朗克，光波，彈簧問題動能勢能

36、（15分）化學與技術

37、（15分）物質結構與性質

38、（15分）有機化學基礎

39、（15分）生物技術實踐 40、（15分）現代生物科技 篇三：理綜總結

這一學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、制定了切實可行的工作計劃

在上學期末，全體理綜教師就思考一個問題：如何通過教研活動將先進的教育理念真正轉化為教師日常的教學行為，給老師們搭建互動平臺，在互相學習借鑒的基礎上共同成長。為此本學期初，我們教研組提出了“吸納新理念，促進新課改，夯實基本功，再上新臺階”的指導思想，制定了切實可行的各項工作計劃。

二、本學期開展的主要工作

1、新課改理念和課堂教學銜接研討

課程改革要求教師應當不斷發展、充實、完善自我，掌握新課程的理論精髓，才能更好的完善自己的課堂教學，提升教學水平，以適應新課程的挑戰。學期初，我組要求全組教師都積極準備日常教學中積累的一些精彩片段，利用每兩周一次的教研活動進行展示，每次安排2-3人（同頭課教師），時間10-15分鐘，然后組織了全組教師圍繞所講內容和結合新理念進行了認真的討論。

效果很好，教師熱情度非常高，特別是展示后的討論，更是讓展示者受益匪淺，這不僅加強組員間的相互交流，取長補短，更讓教師們通過互相學習借鑒的基礎上感受到共同成長的快樂。

2、開展常規教研活動，提高教研活動的實效性

本學期，我組力求常規與創新相結合，加強了教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節等符合規范化要求。在常規的教學檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。但我們看到，每次都在不斷的改進，相當一部分教師的教案，能體現了新課改理念和課標的要求及學生實際，但少部分教師教案實用性仍然不夠，留有形式，作業布置量和批改質量也距離要求有差距。

3、發揮優勢，搞好理綜學科特色建設

實驗教學是提高理、化、生教學質量的關鍵,為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗,這不僅提高了學生的學科學習興趣,培養了學生的動手能力和創造能力.因此先后在組織的高二理化生學業水平實驗考試和初三中考理化生實驗考試中得到了領導的肯定，且在榆林首屆師生理化生實驗大賽中，我校派出參賽的六位理化生老師，其中高瑞艷、劉統新、寇僚、趙行四位老師榮獲一等獎。

三、反思和改進

本學期，我組雖然在教研上努力了，但距離領導要求相差勝遠（如：教研活動考勤不嚴，仍有遲到早退和缺勤等現象先后缺勤有13人次）。

第四篇：軍理總結

1.第一位登月宇航員的名字：美國宇航員阿姆斯特朗美“阿波羅11號” 時間：1969年7月21日

2.前蘇聯和平號發射時間：1986年2月20日 神五：2003年10月15日 神六：2005年10月12日

3.國防是一個國家生存與發展的重要保證。國家的社會制度和國家政策決定國防的性質。國防類型：擴張型、自衛型、聯盟型、中立型

國家與國防的關系：（1）國防是隨國家的出現而產生的（2）國防是為國家利益服務的

（3）國家的性質、制度、政策決定著國防建設

4.我國古代的國防從公元前21世紀夏王朝的建立，至公元1840年鴉片戰爭終結，大約經歷了四千年的歷史。5.《國防法》是一部僅次于國家憲法的國防基本法。

6.海軍是以艦艇部隊為主體，主要在海洋遂行作戰任務的軍種。它具有在水面、水下、空中作戰的能力。海軍由潛艇部隊、水面艦艇部隊、海軍航空兵、海軍岸防兵、海軍陸戰隊等兵種和各種專業勤務部隊組成。7.空軍是以航空兵為主體，主要進行空中作戰任務的軍種。

8.公元前21世紀至公元前8世紀，我國先后建立了夏、商、西周三個奴隸制王朝。這是中國奴隸社會從確立、發展到鼎盛的整個歷史階段，也是我國古代軍事思想的初步形成時期。

9.現存最早，影響最大的就是春秋末期孫武所著《孫子兵法》。其他影響較大的兵書還有：《吳子》、《司馬法》、《孫臏兵法》、《尉繚子》、《六韜》。

10.第一個用歐洲文字翻譯《孫子兵法》的是曾在中國居住43年的法國神父阿米奧（王若瑟）。11.《孫子兵法》的主要軍事思想：（1）重戰、慎戰、備戰思想

重戰：《孫子兵法》開篇就指出：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。（2）“知己知彼，百戰不殆”的戰爭知道思想（3）以謀略制勝為核心的用兵思想

（4）“文武兼施，恩威并用”的治軍思想

（5）樸素唯物論和原始辯證法思想

12.1927年8月7日，毛澤東在黨的“八七會議”上，提出槍桿子里面出政權的著名論斷。13.戰爭是階級社會的必然現象，它的產生和發展具有自身的規律。毛澤東指出：“戰爭的情況不同，決定著不同的戰爭指導規律”。

14.堅持中國共產黨對軍隊的絕對領導，是確保人民軍隊的無產階級性質的根本原則。

人民軍隊政治工作的三大原則：官兵一致、軍民一致、瓦解敵軍 實行政治、經濟、軍事三大民主。

15.人民戰爭是我黨歷來堅持的指導戰爭的根本路線，是我黨唯一正確的戰爭指導思想，是毛澤東軍事思想的核心內容。

人民戰爭具有兩個基本特征：一是戰爭的正義性，二是戰爭的群眾性。人民戰爭思想的理論基礎：（1）人民群眾是戰爭勝負的決定力量（2）戰爭的正義性是實行人民戰爭的政治基礎（3）戰爭勝負的決定因素是人不是物

（4）馬克思主義政黨的正確領導是實行人民戰爭的必要條件

16.保存自己，消滅敵人，是戰爭的目的。保存自己，消滅敵人是兵家公認的原則。

17.江澤民在1997年的軍委擴大會議上指出：“對于新時期軍隊建設，有兩個最重要的問題是我始終加以關注的：一個是在復雜的國際環境中，我軍能不能跟上世界軍事發展的趨勢，打贏未來可能發生的高技術局部戰爭，一個是在社會主義市場經濟和對外開放條件下，我軍能不能保持人民軍隊的性質、本色和作風，始終成為黨絕對領導下的革命軍隊。”

18.和平與發展的時代主題仍未改變。

19.世界安全形勢不容樂觀。當前影響世界安全形勢的主要因素有：國際恐怖主義、霸權主義、極端民族主義等。20.美對我國家安全的影響：

（1）是我為潛在的全球性競爭對手，極力遏制中國崛起，對我國家安全利益構成了嚴重挑戰。（2）不斷強化亞太地區的軍事存在，逐步前推打擊力量，對我維護軍事安全構成了現實威脅。（3）長期奉行以臺制華的對華政策，極力插手臺海局勢，對我實現祖國統一構成了重大障礙。21.俄羅斯先行軍事戰略的主要內容：

1997年12月，俄羅斯在新的《國家安全構想》中，正式提出了“現實遏制”的新戰略。（1）以保持和維護大國地位為戰略總目標（2）重新確定以美國為首的北約為主要作戰對手（3）奉行“威懾加實戰”的戰略方針

（4）以歐洲戰爭區為重點，加強西部和西南部的戰略部署（5）通過軍事改革完善武裝力量體系

22.日本以鄰國為假想敵，在軍事力量的部署上加強針對中國和朝鮮的部署。

第三階段（20世紀70年代中期至70年代末期）軍事戰略主要特點是：一是確立了“專守防衛”軍事戰略 23.中國周邊安全環境面臨的威脅與挑戰主要是：

（1）美國的霸權主義和冷戰思維對我國周邊安全的影響是綜合性的、長期的（2）日本將我國是為假想敵國，對我國安全構成的潛在威脅呈上升趨勢（3）俄羅斯對我國安全的影響

（4）中亞五國戰略地位日益重要，使我國安全環境面臨許多新的挑戰（5）我國與周邊國家尚存在諸多領土、領海、海洋權益的爭議（6）臺灣與祖國統一面臨現實而嚴峻的挑戰

24.定義：精確制導武器是指采用精確制導技術，直接命中概率在50%以上的武器。

導彈通常由戰斗部、推進系統、控制系統和單體等部分組成。按作戰任務可分為戰略導彈和戰役導彈；按彈道特征可分為彈道式導彈和飛航式導彈。

精確制導武器的制導方式有各種類型，按不同的控制導引方式概括為：自主制導、尋的制導、遙控制導、復合制導四種。

海灣戰爭表明，精確制導武器將成為現代戰爭的基本火力 25.實現航天飛行的條件：（1）航天器的速度

（2）航天器的高度航天器一般都在距地面100~120千米以上的高空上飛行

26．軍事衛星按用途可分為軍事偵察衛星、軍事通信衛星、導航衛星、軍事測地衛星、軍事氣象衛星等。27.電子技術水平的高低和裝備數量的多少，已成為軍事系統現代化水平高低的重要標志之一。28.1950年美國研制成第一個無源紅外線制導系統，首先在ATM-9“響尾蛇”導彈上應用。29.核武器是20世紀40年代出現的具有大規模殺傷破壞性的武器。

30.信息化戰爭的發展趨勢：（1）戰爭界限日益趨于模糊，戰爭層次的趨同化（2）戰爭主題向多元化方向發展

（3）戰爭焦點由低維空間向高維空間漂移

（4）軍隊向小型化、一體化和智能化方向發展

1.毛澤東思想的科學含義是什么？

毛澤東思想是以毛澤東為代表的中國共產黨人關于中國革命戰爭和軍隊問題的科學理論體系。

她是馬列主義的基本原理和中國革命戰爭的具體實踐相結合的產物，是中國革命戰爭和軍隊建設實踐經驗的科學總結，是中國共產黨人集體智慧的結晶，是毛澤東思想的重要組成部分。

具體地說，有以下幾個重要特征：

1）毛澤東軍事思想是馬克思主義的基本原理和中國革命戰爭具體實踐相結合的產物。2）毛澤東軍事思想是中國革命戰爭和軍隊建設實踐經驗的總結

3）毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國共產黨人集體智慧的結晶 2.毛澤東軍事思想形成和發展經歷了哪幾個階段？

1接受馬克思列寧主義關于暴力革命學說，掌握和影響部分武裝力量

1）產生：1921.7~1935.1 ○2開創了農村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路 ○3締造一支新型的人民軍隊 ○11936.12 《中國革命戰爭的戰略問題》

2）形成：1935.1~1945.8 ○21938 《抗日游擊戰爭的戰略問題》 ○31938 《論持久戰》 ○1提出著名的十大原則

3）發展：1945.8~至今○2建設現代化、正規化的國防軍 ○3確立了發展“兩彈一星”的國防科技戰略 ○4積極防御戰略思想有了新的發展 ○3.毛澤東思想主要內容包括哪幾個部分？

1必須認識和把握戰爭規律

1）無產階級的戰爭觀和方法論○2主觀指導必須符合客觀實際 ○3著眼特點，著眼發展 ○4關照全局，把握關節 ○

2）人民軍隊建設理論

4.什么是鄧小平新時期軍隊建設思想？

5.如何正確把握經濟建設與國防建設相互關系？ 6.胡錦濤關于軍隊和國防建設的內容是什么？ 7.什么是新世紀新階段我軍的歷史使命？ 8.武經七書是指哪幾本書？

9.《孫子兵法》的主要軍事觀點有哪些內容？

第五篇：軍理總結

第一章 國防教育與法規

第一節 國防教育與國防法規的基本概念

一、國防教育的基本概念

國防教育是捍衛國家主權、領土完整和國家安全、防御外來侵略、顛覆與威脅，對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能和文化的社會活動。

（一）近代國防教育

孫中山1921年在《建國方略》一書的續篇《國家建設》中提出了“國防建設”的概念。

（二）新中國成立后的國防教育

1.建國初期：以抗美援朝保家衛國為中心的國防教育

50年代中后期：以宣傳第一部《兵役法》和反侵略戰爭為中心的國防教育（1955年7月30日）

2.60.70年代：結合邊境沖突、捍衛領土完整，開展了以戰備為中心的國防教育 3.80年代中期至2000年：1985年1月14日，國家教育委員會、勞動人事部、財政部、解放軍總參、總政、總后根據《兵役法》第43條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本的軍事訓練”的規定，在全國開展了以學生軍事訓練為中心的國防教育。4.2001年至今：

2001年6月26日，國務院辦公廳、中央軍委辦公廳轉發了教育部、總參謀部、總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練意見的通知》，簡稱國辦2001-48號文件。文件規定：“學生軍訓是普通高等學校本專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。學生軍訓內容要包括：理論教學和軍事技能訓練兩個部分。”

2006年，教育部、總參謀部、總政治部對原《普通高等學校軍事課教學大綱》進行了修正和調整，使國防教育從大眾化提升到專門的課程教育直至學科教育。

二、國防法規的概念

指國家為了加強防務和武裝力量建設，用法律形式確定并以國家強制手段保證其實施的行為規則的總稱。

（一）國防法規的主要任務

調整和規范國家在國防領域內的各種社會關系，把國防建設納入法制軌道，確保國家戰略總目標的實現。

（二）現行我國國防法規的分層（略）

（三）憲法中對公民履行國防義務的規定 1954年9月20日頒布 1975、1978、1982、1988、1993、1999、2004年先后修訂。

2004年修訂第五十四條：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。” 五十五條規定：“保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”

第二節 《兵役法》簡介

一、兵役法的概念、核心與目的 概念：兵役法是規定公民參加軍隊和其他武裝組織或在軍隊外接受軍事訓練的法

律。

核心：確定國家總的兵役制度和公民履行兵役義務的形式。

目的：保障軍隊平時的兵員補充，加強國家武裝力量建設，保障社會主義祖國和

四化建設大業的順利進行。

二、中華人民共和國成立后的兵役制度沿革 1.建國初期：志愿兵役制

2.1955年7月30日：第一部《兵役法》，義務兵役制

3.1978年3月7日：修改 義務兵與志愿兵相結合的兵役制度

4.1984年5月31日：以義務兵為主體，義務兵與志愿兵相結合、民兵與預備役

相結合的兵役制度。5.1998年12月29日：義務兵與志愿兵相結合、民兵與預備役相結合的兵役制度。

三、我國現行兵役法的主要內容

（一）把兵役制改為“義務兵與志愿兵相結合、民兵與預備役相結合的兵役制”。

（二）將中華人民共和國武裝力量改為由中國人民解放軍現役部隊和預備役部隊、中國人民解放軍武裝警察和民兵組成。

（三）規定了民兵的性質、任務和編制原則及預備役人員、大專院校、高級中學學生實施軍訓的辦法。

（四）對士兵、軍官服現役制做出了重要補充。

（五）決定中國人民解放軍執行新的軍銜制。（兩大類：軍官軍銜；士兵軍銜）

四、我國兵役法的特點及優越性

（一）特點：“兩結合”

（二）優越性：

有利于部隊兵員更新，保持兵員年輕化；

有利于部隊保留技術骨干，提高軍隊戰斗力；

有利于加強民兵建設，為現代條件下開展人民戰爭打下基礎； 有利于健全預備役制度，提高戰時快速動員能力。

五、公民履行兵役義務的形式

（一）服現役或預備役

（二）參加民兵組織

（三）高等院校的學生參加軍事訓練

第三節 《國防法》、《國防教育法》簡介

一、《國防法》簡介 依據《憲法》和我國法律建設的需要于1997年3月14日第八屆全國人大第五次會議上通過。共12章70條。

（一）規定了國防法適用范圍

凡是國家為國防所進行的軍事活動，以及與軍事活動有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動，均適用本法。

（二）確定了國防的地位、性質和原則 地位：國防是國家生存與發展的安全保障

性質：國家獨立自主、自力更生地建設和鞏固國防，實行積極防御戰略

原則：堅持全民自衛原則，國家對國防活動實行統一領導，促進國防建設與經濟

建設協調發展

（三）規定了國家機關的國防職能

（四）確定了武裝力量的組成、性質、任務和建設方針、原則

（五）規定了公民、組織的國防義務和權利

（六）規定了軍人的義務和權益

（七）對學校國防教育的規定 第四十二條規定：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容。軍事機關應當協助學校開展國防教育。”

二、《國防教育法》簡介

根據《國防法》和《教育法》，為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設而制定。

（一）出臺的時間和意義

第九屆全國人大常委會第二十一次會議于2001年4月28日通過并頒布實施。共6章38條。

是我國第一步全民調整和規范國防教育活動的重要法律。它是為實行我國國情和我國所面臨的國家安全形勢而制定的。

（二）確定國家設置國防教育日 每年9月的第3個星期六

（三）對學校國防教育的規定 “高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學和軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程，高級中學和相當于高級中學的學校應當在有關課程中安排專門的國防教育內容，并可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。”

第二章 國防概述

第一節 國防的概念

1.“國防”最早出自《后漢書 孔融傳》 2.國防的經典涵義：守邊疆、護版圖 3.國防的基本概念

國防就是國家的防務，是指為捍衛國家主權，領土完整，防御外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。

第二節 國防的主體

全民國防

第三節 國防的對象

國防的對象：制止侵略和顛覆

第四節 國防的目的

一、捍衛國家主權

國家主權高于一切，是一個國家存在的根本標志

二、保衛國家統一

三、保衛國家的領土完整

領土包括領陸、領海（內水、領海）、領空。

我國海域面積：300萬平方公里；海岸線1萬8千海里；

海鄰8個：朝韓日越馬菲文印尼 海洋爭端主要存在的問題

（一）島嶼主權回歸難度加大：釣魚島；黃巖島；南沙群島

（二）傳統管轄海域不斷被蠶食

（三）海洋資源流失日趨嚴重

四、國家安全

國家安全是對國家生存與發展受到威脅的狀態的一種界定

第五節 國防的類型和特征

一、國防的類型：

（一）擴張型 實行霸權主義政策

（二）自衛型 以防止外敵入侵為目的

（三）聯盟型 以結盟的形式聯合他國進行防衛

（四）中立型 堅持和平中立

二、國防的特征

（一）現代國防的內涵更豐富

（二）現代國防是多種手段、多種斗爭形式的角逐

（三）現代國防是綜合國力的較量

（四）現代國防與國家經濟建設更緊密

第六節 國防精神

一、國防精神的概念

國防精神就是一個國家公民捍衛祖國獨立和主權、維護國家尊嚴和安全的強烈意識。

二、國防精神的主要內容與“兩彈一星”精神

國防精神包含的內容：愛國主義精神；民族尚武精神；革命英雄主義精神

第三章 國防建設與動員

第一節 國防建設的內涵

一、國防建設及國家安全的內涵

（一）國防建設的定義

國防建設指的是為國家安全利益需要，提高國防能力而進行的各方面的建設。

（二）國防安全的內涵

“總體安全觀”：政治、國土、軍事、經濟、文化、社會、科技、信息、生態、資源以及核安全。

二、國防建設的內容

（一）武裝力量建設

武裝力量是國家或政治集團所擁有的各種武裝組織的統稱。

按其職能和性質，大體可分為軍隊、后備軍隊、武裝警察和群眾武裝四種基本成分，通常由國家或政治集團的最高領導人統帥。

（二）人力動員準備

（三）戰場準備

（四）戰略物資準備

（五）國防事業建設

（六）國防科學技術研究

（七）對人民群眾進行國防教育和軍事訓練

第二節 新中國國防建設歷程

一、恢復階段（1949-1953）

（一）繼續向全國進軍

（二）建設諸軍兵種合成軍隊

（三）抗美援朝，保家衛國

二、全面建設階段（1954-1965）

（一）拉開國防和軍隊現代化建設的序幕（1）軍隊建設總方針：建設我軍成為世界上第二支最優良的現代化的革命軍隊。（2）50年代壓縮軍隊規模（3）調整軍區設置

（4）1957年調整軍隊領導體制

（5）1955年實行三大制度：義務兵役制；干部薪金制；軍銜制

（二）建立國防科研和工業體系

1964年10月16日 第一顆原子彈爆炸

（三）出色完成作戰任務——1958年“炮擊金門”

1962年中印邊境自衛反擊戰

三、曲折發展階段（1966-1976）

（一）制定了新的軍事發展戰略方針

（二）國防和軍事實力增強

（三）北反南擊捍衛國家主權 1969年中蘇珍寶島戰役 1974年中越西沙海戰

四、現代化建設階段（1977-）

（一）國防建設指導思想實行戰略性轉變

（二）走中國特色的精兵之路

（三）對越進行自衛還擊，保衛國家安全

（四）提出新時期國防戰略方針

把軍事斗爭準備的基點放在打贏現代技術特別是高科技條件下的局部戰爭上。

第三節 新中國國防建設成就

一、建立和完善了武裝力量體制

（一）設立中央人民政府人民革命軍事委員會（1949年10月）

（二）設立國防委員會和國防部，成立中央軍事委員會（1954年9月）

（三）黨和國家共同設立中央軍事委員會（1982年12月）

二、鑄造了一直強大的現代化合成軍隊

三、建立了門類齊全、綜合配套的國防工業體系

四、建立了比較完善的國防動員體制

五、國防后備力量建設得到了較大發展

第四節 國防動員

一、國防動員的概念、要素及類別

（一）國防動員的定義 國防動員又稱戰爭動員，是主權國家或政治集團由平時狀態轉為戰時狀態，統一調動人力、物力、財力為戰爭服務所采取的措施。

（二）國防動員的要素

動員的主體：通常指國家（或政治集團）動員的對象：人力、物力、財力

動員的目的：在于適應戰爭的需求，為戰爭服務 動員的手段：法制措施、行政命令、教育宣傳等 動員的實質：將戰爭潛力轉化為戰爭勢力

（三）動員的類別

按規模：總動員（全面、持續、徹底）

局部動員（有限性、不穩定性）按方式：公開動員、秘密動員 按時間：初期動員、持續動員

按性質：戰略進攻動員、戰略防御動員

二、國防動員的內容

（一）政治動員

（二）武裝力量動員

（三）國民經濟動員

（四）人民防空動員（CAAD:建設防空設施；組織隱蔽疏散；消除空襲的后果）

（五）交通運輸動員

三、國防動員的意義

（一）增強國防實力

（二）增強國防威懾力

（三）奪取戰爭的主動權

（四）提高應急能力

四、國防動員的準備與實施

（一）動員的準備

? 加強全民國防教育，打牢思想基礎 ? 發展國家經濟建設，打牢物質基礎 ? 搞好后備兵員儲備，打牢兵員基礎 ? 健全完善動員體制，打牢組織基礎

（二）動員的實施

進行動員決策；發布動員令；充實動員機構；修訂動員計劃；落實動員計劃。

第四章 國際戰略環境

一、影響國家實力的客觀因素

① 地理環境； ② 人口數量； ③ 自然資源； ④ 科學技術水平； ⑤ 軍事力量； ⑥ 軟實力因素。

二、國家戰略環境的概念

國家戰略環境是一個時期內世界各主要國家在矛盾斗爭或合作共處中的全局狀況和總體趨勢。（包括國際戰略格局和國際戰略形勢）

三、國際戰略格局概念

國際戰略格局就是世界各主要國家或地區在一定時期內相互關系的基本架構。

四、我國與周邊安全環境不容樂觀

① 美國對我國安全的綜合性威脅 ② 日本對我國安全潛在現實的威脅 ③ 朝鮮半島僵局難打破

④ 印度對我國領土的侵犯和威脅 ⑤ 南海海域與諸島之爭

五、國際戰略形勢復雜多變，世界不安寧

① 單極與多極的矛盾； ② 能源產地的爭奪； ③ 擴散與反擴散的矛盾； ④ 新軍事變革的較量；

⑤ 國際恐怖與反恐怖的較量； ⑥ 經濟領域內的各種矛盾。

六、擁有核武器的國家

美國、俄羅斯、英國、法國和中國 印度與巴基斯坦 以色列 朝鮮

第五章 中國周邊安全環境

第一節 我國周邊概況和海洋領土觀念 ? 陸地面積：960萬平方千米

陸地邊境線：2.2萬km

陸鄰國：哈吉塔阿巴印尼不緬老越蒙朝（陸鄰14個）? 海洋面積：300萬平方公里（爭議面積150萬）

海岸線：1萬8千公里

海鄰國：越；馬；文；印尼；菲；日；韓；朝（海鄰8個）

? 我國海洋包括：內水（12）領海（12）毗鄰區（176）專屬經濟區

第二節 我國發展了與周邊國家睦鄰友好關系 與俄羅斯 大國關系的典范 與東盟

與巴基斯坦 全面合作 伙伴關系 與阿富汗 與東北亞國

第三節 我國與周邊國家已解決的邊界問題 1.中俄邊界問題

邊界線：4300公里，分東西兩段

1999年12月9日，《中俄國界線東西兩段的敘述議定書》 黑瞎子島，阿巴該圖洲渚 2.中越陸地邊界 3.中越北部灣劃界

2004年6月30日，我國第一條海上邊界線正式產生

第四節 美國的綜合性威脅

一、美國對我國安全的綜合性威脅 主要表現在：

① 加緊對我國進行意識形態滲透 ② 軍事上對我國全面遏制和防范 ③ 插手干涉臺灣問題

第五節 日本的潛在現實威脅

一、日本對我國潛在的和現實的威脅 矛盾體現： a.歷史問題 b.軍事發展問題 c.國土爭端問題 d.臺灣問題

第六章 中國古代近代軍事思想

第一節 軍事思想的概述

一、軍事思想的定義

軍事思想是關于戰爭、軍隊和國防的基本問題的理性認識，是人們長期從事軍事實踐的經驗總結和理論概況。

中國古代軍事思想，是指中國奴隸社會和封建社會時期，各階級、政治集團及其軍事家對于戰爭、軍隊、國防等問題的理性認識。

二、研究軍事思想的意義

旨在以史為鑒、古為今用。以免重蹈歷史的覆轍，這是軍事家和名將益智增識的重要途徑。

第二節 中國古代軍事思想的形成

夏商西周時期（形成期）公元前21世紀-前8世紀

1．典型戰例：逐鹿之戰 鳴條之戰 牧野之戰 2．車戰

3．以天命觀為核心的戰爭觀

4．以重禮信、輕詭詐為主的戰爭指導思想 5．專門的軍事文獻軍志、軍政

第三節 中國古代軍事思想的成熟

春秋戰國時期（成熟期）公元前770年-公元前221年

1．典型戰例：長勺之戰 城濮之戰 桂陵之戰 馬陵之戰 2．鐵器出現，生產力發展，戰爭頻繁，規模擴大 3．車戰轉向兵車為主，騎兵、水兵出現

4．兵書：《孫子兵法》《吳子》《尉繚子》《孫臏兵法》《六韜》《司馬法》

5．軍隊的組織制度形式初步完善，形成較完整的戰爭觀，戰略戰術的原理趨于系統

6．主張慎戰、備戰、反對窮兵黷武；

追求以全省為目的的戰略思想；

提出了若干普遍的戰爭指導原則。

7.作戰指導原則上由仁義用兵向用兵以詐轉變；

軍事斗爭與政治、外交斗爭的結合。（泓之戰）

?

對“軍禮”傳統的突破，由“以禮為固”向“兵以詐立”過渡，由重 “偏戰”的“堂堂之戰”演變為“出奇設伏”。?

以“詭詐”為特色的戰爭指導觀念的形成。

第四節 中國古代軍事思想的發展

秦朝到五代時期（緩慢發展期）公元前221年-公元960年

1．典型戰例：楚漢戰爭 官渡之戰 赤壁之戰 虎牢之戰

2．隨著大一統的中央集權國家的建立和鞏固，戰爭觀和國防觀上出現變化 3．各兵種在戰爭中的地位發生新的變化，南水北騎，騎兵成為決定力量，出現大規模、多兵種大集團配合作戰

4．兵家的地位開始下降，兵書著錄呈遞減趨勢，軍事思想緩慢發展，主要是由官方主持隊兵書進行整理和校釋

5．兵書：《三略》《李衛公問對》

第五節 中國古代軍事思想的體系化

宋朝到清朝前期（體系化時期）公元960-1840 1．典型戰例：襄樊之戰 滅元之戰 抗倭戰爭 薩爾滸之戰平定三藩之亂 收復臺灣

2．火器逐漸使用，出現炮軍，軍隊編制趨向于步、騎、炮、工、錙諸兵種合成軍隊，戰爭進入了冷、熱兵器并用的時代

3．出現新的外來威脅，以遼、金、滿清為代表的東北半游牧民族，及來自海上的威脅（國防觀）

4．武學的興起與武舉的推行，武學納入國家教育體系，兵書數量繁多，門類齊全

宋代 第一部官頒軍事教科書《武經七書》 中國第一部大型軍事類書《武經總要》 兵書數量繁多，門類齊全

5．北宋前期，儒學的興盛，最終確立了對兵學的統領地位，中國傳統軍事思想理論體系基本形成

第六節 中國古代軍事思想的主要特點及缺陷 主要特點

（一）歷史悠久，內涵豐富

（二）崇尚道義，追求和平

（三）注重謀略，力求智取

（四）居安思危，未雨綢繆 固有的缺陷

（一）偏重謀略，輕視技術

（二）消極防御，不思進取

（三）關注政治，忽視經濟

（四）重視道義，輕視功利

第七章 毛澤東軍事思想

第一節 毛澤東軍事思想的概念

一、毛澤東軍事思想的概念

（一）“毛澤東思想”概念的確立：中共七大 1945

（二）“毛澤東軍事思想”概念的確立：1958年中央軍委發文確立

（三）毛澤東軍事思想，是以毛澤東為代表的中國共產黨人關于中國革命戰爭、人民軍隊和國防建設的科學理論體系。

（四）本質特征：創新性 實踐性 代表性 重要性

第二節 毛澤東軍事思想的形成與發展歷程

一、產生階段（1921-1935）

主要著作：《湖南農民運動考察報告》《中國的紅色政權為什么能夠存在？》 解決三個問題：走什么路；如何建軍；如何作戰

中共早期領導三大戰役：南昌起義；秋收起義；廣州起義

二、形成階段（1935年1月-1945年8月）

主要著作：《中國革命戰爭的戰略問題》《論持久戰》 長征；遵義會議；四渡赤水；

三、發展階段（1945年8月以后）? 提出了十大軍事原則；

? 提出了國防現代化建設的思想；

? 提出現代條件下進行反侵略戰爭的理論原則。

第三節 十大軍事原則（略）

第四節 毛澤東軍事思想的主要內容

一、軍事辯證法 1.認識戰爭 2.戰爭規律

二、人民戰爭

就是廣大人民群眾為了反抗階級壓迫或民族壓迫，謀求自身解放，組織和武裝起來進行的正義的革命戰爭。基本內容：

① 堅持共產黨對革命戰爭的統一領導 ② 發動群眾結成最廣泛的革命統一戰線 ③ 實行三結合的武裝力量體制 ④ 多種斗爭形式密切配合 ⑤ 建立鞏固的革命根據地

宗旨：緊緊地與中國人民站在一起，全心全意地為中國人民服務，就是這個軍隊的唯一宗旨

三、人民軍隊建軍理論（略）

① 黨對軍隊的絕對領導 ② 強有力的政治工作制度 ③ 民主制度和嚴格的紀律

④ 加強軍隊的現代化、正規化建設 ⑤ 發展國防尖端科學技術

四、人民戰爭的戰略戰術

① 實行積極防御，反對消極防御

② 戰略的持久戰和戰役戰斗的速決戰 ③ 適時進行戰略轉變

④ 戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人 ⑤ 實行有利決戰，避免不利決戰

第八章 航天技術

第一節 航天技術的概念

一、航天技術：通過將無人或載人航天器送入太空，以探索、開發和利用太空以及地球以外天體的綜合性工程技術，又稱空間技術。

二、航天技術與航空技術的區別 航天技術：100-120km 航空技術：飛機無人機25km以內

亞太空 25km-100km 蘇聯1957年10月4日發射人類第一顆衛星（斯帕特尼卡1號）其他發射衛星的國家：美法日中

三、軍事航天技術：是把航天技術應用于軍事領域，為軍事目的進入太空和開發、利用太空的一門綜合性工程技術。

四、TMD 戰區導彈防御體系

NMD 國家導彈防御體系

第二節 航天技術的應用

一、航天技術在生活中的應用 導航 氣象云圖 太空蔬菜

二、航天技術在軍事上的應用

1.偵察（照相偵察KH-11；電子偵察；導航預警；海洋監視；核爆探測）2.通信 3.導航

目前世界上的導航系統： GPS（美國）

格洛納斯（俄羅斯）伽利略（歐洲）北斗二號（中國）

第三節 航天技術的組成

一、航天運輸系統

運載火箭：“土星5號” 航天飛機：“挑戰者”

二、航天器系統

三、航天測控系統

對處于飛行狀態的航天器及運載火箭進行跟蹤測量、監視、控制的專用系統。

第四節 我國航天技術的發展概況

一、重大成就

1.1970年4月24日 東方紅一號 2.2003年10月15日 神舟五號 3.2007年10月24日 嫦娥一號 4.2011年9月29日 天宮一號

5.2013年12月24日 “玉兔”著陸

二、存在差距

① 航天器壽命短、功能弱； ② 發射數量少；

③ 一些空間項目還是空白。

三、發展前景

① 繼續實施載人航天工程 ② “嫦娥”探月工程

③ 第二代北斗衛星導航系統 ④ 高分辨率對地測系統工程 ⑤ 發展新一代運載火箭

第九章 偽裝與隱身技術

第一節 偽裝技術概述

一、概念

偽裝技術是為隱蔽自己和欺騙、迷惑敵人所采取的各種隱真示假的技術措施。

二、分類

運用范圍：戰略 戰役 戰術

指導思想：遮蔽 融合 示假 規避

第二節 偽裝技術措施

（一）天然偽裝

（二）迷彩偽裝

（三）植物偽裝

（四）人工遮障偽裝

（五）煙幕偽裝

（六）假目標偽裝

（七）燈光與音響偽裝

第三節 隱身技術概述

一、隱身技術概念（又稱“低可探測技術”）

隱身技術是指在一定探測環境中控制、降低各種武器裝備的特征信號，使其在一定范圍內難以被發現、識別和攻擊的技術。

二、發展過程

（1）探索階段（二戰以來至1970年）U-2 SR-71（2）發展階段（1970-1990）F-117（第一架真正意義上的隱身機）（3）應用階段（1990至今）B-2 F-22 F-35

三、基本技術

（一）隱身外形技術：防雷達探測；防可見光探測隱身外形技術

（二）隱身結構技術：

a.防雷達探測隱身結構技術 b.防紅外探測隱身結構技術 c.防電子探測隱身結構技術 d.防可見光探測隱身結構技術 e.防聲波探測隱身結構技術

（三）隱身材料技術

第四節 隱身技術手段

一、分類

光電偵察——可見光隱身技術 紅外偵察——紅外隱身技術 雷達偵察——雷達隱身技術 電子偵察——電子隱身技術 聲波偵察——聲波隱身技術

二、雷達隱身技術（目標雷達散射面積與雷達探測距離呈正比）基本原理：目標使雷達波反射到其他方向或將雷達波直接吸收掉，目標就不容易被發現。設計目標：盡大量是目標雷達散射截面積最小，同時對戰術技術性能不夠造成太大影響。

方法：將雷達波吸收或散射掉

第十章 偵察監視技術

第一節 概念、基礎知識

一、概念

偵察監視技術是指發現、識別、監視、跟蹤目標并對目標進行定位所采用的技術。

二、基礎知識

電磁波：可見光->紅外波->微波->無線電波（電磁波波長從短到長）波普特性 大氣窗口

第二節 影響因素、分類

一、影響因素

（一）目標的特征信息

（二）地形、地物

（三）氣象條件

二、分類

（一）按探測方式：主動；被動

（二）平臺活動空域：地面偵察；水面偵察；空中偵察；航天偵察 航天 航空：100km分界線

第三節 實現技術手段

一、可見光偵察監視技術

是指利用光源在目標和背景上的反射或目標背景本身輻射電磁波的差異來 探測、識別、跟蹤、瞄準的技術。軍事上的應用：

（一）遠距離光學探測

（二）多光譜探測

（三）激光探測

（四）微光夜視探測

二、紅外偵察監視技術

三、雷達偵察監視技術 常規偵察雷達：（1）戰場偵察雷達（2）警戒雷達（3）超視距雷達（4）側視雷達（5）相控陣雷達 優點：

? 發射功率大，探測距離遠 ? 工作波長長，能全天候使用 ? 測位精度高，能自動搜索與跟蹤 缺點：易受電磁波干擾

四、電子偵察監視技術

五、聲波偵察監視技術

第四節 特點與影響

一、特點

① 空間上的立體化 ② 速度上的實時化 ③ 手段上的綜合化 ④ 偵察與攻擊的一體化

二、對現代戰爭的影響（1）擴大了作戰空間（2）改善了信息獲取手段（3）增強了指揮時效性和質量（4）促進了反偵察技術的發展

第十一章 精確制導技術

第一節 精確制導技術概述

精確制導技術是按照一定的規律控制武器（含導彈）的飛行方向、姿態、高度和速度，引導武器系統戰斗部準確攻擊目標的軍事技術。

精確制導武器，是才用精確制導技術，直接命中概率在50%以上的武器。特點：高精度；高效能；高技術；射程遠；威力大

第二節 精確制導技術

一、制導方式（按控制信號的來源和產生方式）

（一）自主式制導

（二）遙控式制導

（三）波束制導

（四）自動尋的制導

第三節 導彈武器

一、導彈的定義 導彈，是依靠自身動力裝置推進，由制導系統導引其戰斗部打擊目標的一種現代武器。

二、導彈發展概況

三、導彈武器的分類

（一）按作戰使命分類

（二）按飛行彈道特點分類

（三）按射程分類

近程導彈：射程<1000公里 中程導彈：射程1000-3000 遠程導彈：射程3000-8000 洲際導彈：射程>8000

第四節 精確制導彈藥

一、末制導彈藥

（一）制導炸彈

（二）制導炮彈

二、末敏彈藥

第十二章 新概念武器 第一節 新概念武器及激光簡介

一、新概念武器簡介

（一）新概念武器定義

新概念武器是指在工作原理和殺傷機理上有別于傳統武器、能大幅度提高作戰效能的一類新型武器。

（二）特征

強調創新性；作戰效能大；符合時代性；高度探索性

二、激光簡介

（一）激光的概念

激光是利用光能、熱能、電能、化學能或核能等外部能量來激勵物質，使其發生受激輻射而產生的一種特殊的光。

（二）特點：

亮度高；方向性好；單色性好；相干性好

第二節 激光的應用

（一）激光測距與激光雷達

（二）激光制導

（三）激光通信 特點：

? 信息容量大，傳輸路線多 ? 方向性好，能量集中 ? 保密性好

? 設備輕便、費用經濟

（四）激光武器 特點：

? 速度快，命中精度高 ? 不產生后坐

? 威力大，不易受電磁波干擾 ? 沒有污染，效費比高

第三節 微波、粒子束及動能武器 第四節 其他新概念武器

第十三章 夜視技術

第一節 概念解析

一、夜視，就是夜間觀察

二、夜視技術，就是應用光電探測和成像器材，將肉眼不可視目標轉換（或增強）成可視影像的信息采集、處理和顯示的技術。

三、夜視器材的概念及類別

（一）夜視器材的概念

狹義：人眼夜間觀察的助視器。

廣義：能將非可視目標轉化為可被人或技術裝備感知的信息傳感裝置。

（二）夜視器材的類別（1）根據夜視器材所敏感的光波波段：

熱輻射成像；近紅外光及可見光成像；紫外光成像

（2）根據夜視器材是否需要人工照明光源：被動式成像；主動式成像（3）根據圖像轉換與增強原理：

微光夜視儀；微光電視；熱成像儀；激光成像雷達；主動式紅外夜視儀

第二節 夜視技術的發展歷程 第三節 夜視技術的技術基礎

一、夜視光源

（一）人工光源、人造光源

（二）夜天光

（三）熱輻射

二、夜間觀察效果與三個參量有關：（1）視角（2）亮度（3）對比度

第四節 主要夜視儀器的介紹

一、基本結構

主動式紅外儀通常由紅外探照燈、紅外光學系統、紅外變像管和電源等四部分組成。

第十四章 軍事氣象

第一節 基本概念

一、氣象

氣象是指風、云、雷電、雨、雪、冰雹、冷、熱、干濕、陰、晴、霾、霧等發生在大氣中的各種各樣的自然現象。

二、氣象學

氣象學是研究大氣運動的各種無力、化學性質及其變化規律的自然科學。

三、軍事氣象學

研究氣象條件對軍事活動、武器和技術裝備使用的影響，如何對軍隊實施氣象保障，以及把人工影響局部天氣應用于軍事的科學稱為軍事氣象學。第二節 氣象知識簡介

一、大氣的組成

包圍著地球的空氣層，叫大氣。

二、大氣的垂直分層

自下而上：對流層平流層 中間層 熱成層 外層

三、主要氣象要素

（一）氣溫

（二）濕度

（三）氣壓

（四）風

（五）云

（六）能見度

（七）霾

（八）霧

第三節 氣象武器與氣象戰爭及其作用

氣象武器就是人工影響局部天氣技術在軍事上的應用。氣象戰是利用氣象武器達到某種作戰目的的軍事運動。軍事上氣象武器的作用：

? 為已有的作戰行動創造有利條件； ? 為對方的軍事行動制造困難； ? 直接以改變了的大氣條件為武器。

第十五章 電子對抗技術

第一節 電子對抗技術的概念

一、電子對抗技術的概念

電子對抗是指作戰雙方利用電子設備進行的電磁斗爭，也稱電子戰。其主要包括偵察對抗、干擾對抗等。

二、電子對抗的特點

（一）槍炮未打，電子先行

（二）打擊要害，癱瘓神經

（三）攻防兼備，形態完整

（四）軟硬兼施，手段齊全

第二節 電子對抗技術的形成與發展

第三節 電子對抗技術的主要內容與基本形式

一、電子對抗技術的基本形式

（一）無線電通信偵察與反偵察

（二）雷達偵察與反偵察

（三）光電偵察

（四）其他電子偵察形式

第四節 電子對抗在戰爭中的地位與作用

（一）獲取軍事情報

（二）破壞敵方作戰指揮

（三）保衛重要目標

（四）保護己方電子設備正常工作

第十六章

信息化戰爭

第一節 新軍事變革

一、含義 新軍事變革，是以人類技術社會（時代）形態由工業社會（時代）向信息社會（時代）轉型為根本動因，以高技術特別是信息技術的飛速發展為直接動力，以信息為“基因”，以提高信息能力為根本目標，以“系統集成”為主要手段，把工業時代的機械化軍事形態改造成信息時代的信息化軍事形態的過程。

二、新軍事變革的主要內容

軍事變革，是軍事領域系統的全面的變革，一般包含三個要素：即軍事技術和武器裝備，軍隊的組織結構和編制體制，軍事理論和戰略戰術。

（一）以信息技術為核心的高新技術在軍事領域廣泛使用，使信息化的武器裝備形成體系。

（二）軍事理論的重大突破。

（三）作戰方法的歷史演變。

（四）軍隊結構的空前變革。

（五）指揮控制領域的鼎新。

第二節 信息化戰爭

一、信息化戰爭的定義

信息化戰爭是指發生在信息時代，以信息為基礎并以信息化武器裝備為主要戰爭工具和作戰手段，以系統集成和信息控制為主導，在全維空間內通過精確打擊、實時控制、信息防攻等方式進行的癱瘓和震懾系統。

二、基本作戰形式 ? 制信息權爭奪戰 ? 指揮中樞癱瘓戰 ? 戰爭結構破壞戰 ? 戰爭潛力削弱戰 ? 電腦網絡攻擊戰

三、信息化戰爭的現狀

（一）戰場透明化

（二）作戰反應實時化

（三）實施打擊精確化

（四）作戰體系一體化

第二節 信息化戰爭的特征與發展趨勢

一、信息化戰爭的特征

（一）戰爭動因更趨復雜

（二）戰爭概念的內涵擴大

（三）戰爭目的更加有限

（四）戰爭力量趨于信息化、智能化

（五）戰爭模式將趨于體系化、精確化

（六）戰爭持續時間短

（七）戰爭毀傷破壞性小

二、信息化戰爭的發展趨勢

（一）智能化武器裝備將大量涌現

（二）信息化作戰平臺將成為戰場支撐

（三）作戰形式將發生質的躍進