第一篇：1創(chuàng)州級方案

創(chuàng)建州級“學(xué)生業(yè)余黨校示范校”方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，走好科學(xué)發(fā)展之路，鞏固提高現(xiàn)代化水平，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和黨員教職工的先鋒模范作用，創(chuàng)新學(xué)校黨建工作的體制、機制和載體，形成學(xué)校黨建工作的新局面，為學(xué)校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展提供堅強的組織保障。

二、工作目標(biāo)

年內(nèi)創(chuàng)建成為州級學(xué)生業(yè)余黨校示范校。

三、工作班子

組長：烏爾肯（原哈校黨支部書記）

副組長：劉振軍（黨支部書記）

成員：托呼濤別克（原哈校校長）、王冬梅（副校長）、張金玉（支部組織委員）、王冬萍（黨建專干）、魏佳（政教主任）

四、工作措施

（一）強化學(xué)習(xí)，更新觀念，確保黨的教育方針全面貫徹落實

隨著教育改革開放的不斷深入，學(xué)校教育也面臨著許多新情況、新問題，這就對學(xué)校的黨建工作提出了新的任務(wù)。新時期學(xué)校黨建工作最根本的任務(wù)就是要以黨建為保證，確保黨的教育方針在學(xué)校的全面落實。而觀念的更新和思想的建設(shè)是黨建工作的重中之重。今后學(xué)校將根據(jù)局黨委要求，始終站在特色建設(shè)的高度，增強學(xué)校黨建工作的影響力，促進(jìn)學(xué)校黨建工作現(xiàn)代化。

學(xué)習(xí)內(nèi)容上堅持把學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、《十七大報告》、《黨章》、溫家寶總理講話、全國道德模范事跡、全國優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、抗震救災(zāi)英雄事跡、先進(jìn)的教育理念貫穿其中。學(xué)習(xí)形式上，制定“三四五”方案：“三學(xué)”即專家輔導(dǎo)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、黨員干中學(xué)；“四落實”即參學(xué)對象、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果的落實；“五結(jié)合”即自覺學(xué)與督促學(xué)相結(jié)合、自主學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合、會上交流與書面交流相結(jié)合、學(xué)理論與找問題相結(jié)合、讀書與實踐活動相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法上，要求黨員干部做到“三從”：從書本學(xué)，提倡黨員教師學(xué)習(xí)教育雜志和教育專著；從身邊學(xué)，要求黨員挖掘個體閃光點，通過反思對照，修正自身；從經(jīng)驗學(xué)，要求黨員做到傳承與創(chuàng)新相結(jié)合、實踐與反思相結(jié)合。學(xué)校黨支部將認(rèn)真貫徹“黨要管黨”的方針，提出“六個一”的要求：即堅持理想信念，有一份感情；堅持勤奮學(xué)習(xí)，有一份本事；堅持黨的宗旨，有一份責(zé)任；堅持勤奮工作，有一份業(yè)績；堅持“兩個務(wù)必”，有一份毅力；堅持黨的紀(jì)律，有一份正氣，教育全體黨員教師進(jìn)一步堅定理想信念，強化宗旨意識，增強組織紀(jì)律觀念，引導(dǎo)和監(jiān)督黨員主動承擔(dān)和完成教學(xué)工作任務(wù)，在教育改革和發(fā)展中，起模范帶頭作用。

（二）豐富活動，陶冶情操，精心打造高素質(zhì)的黨員教師隊伍

黨的十七大報告提出：“基層黨組織要發(fā)揮推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。實踐活動是重要的載體，是做好黨建工作的保證。”為此，我們打算開展諸多實踐活動，精心打造高素質(zhì)的黨員教師隊伍。

一是在全體黨員中開展以“學(xué)先進(jìn)、樹典型、創(chuàng)特色”為主題的系列活動，比如：學(xué)習(xí)全國道德模范教師先進(jìn)事跡報告會、黨員奉獻(xiàn)日、黨員讀書交流會、特殊黨費捐款儀式、參觀喬爾瑪烈士陵園、慰問孤寡老人、黨員干部示范課的評選等主題實踐活動，努力提高黨員教師隊伍的整體素質(zhì)。

二是成立“紅色”教育教研組，不定期地開展活動，組織學(xué)生觀看紅色電影或紅色書籍，舉行豐富多彩的紅色教育活動。

三是布置固定的學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員活動室和現(xiàn)代化的教學(xué)場所，室內(nèi)懸掛黨旗、黨徽、國歌、黨校章程和有關(guān)內(nèi)容的黨史宣傳欄，并經(jīng)常性的開展各項活動。

四是彰顯我校黨建特色。我校黨支部按照“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動內(nèi)容、結(jié)合“三爭、三創(chuàng)、三滿意”主題實踐活動的深入開展，不斷提煉升華、傳承、發(fā)揚黨建工作經(jīng)驗，培植我校的黨建特色亮點，努力形成“一校一品”的格局——“一個中心不動搖，辦學(xué)創(chuàng)建兩手硬”。具體創(chuàng)建特色的打算是以此次創(chuàng)建活動為抓手，以黨建促規(guī)范，以示范帶全面，以黨建提質(zhì)量，緊緊圍繞教育教學(xué)這個中心不動搖，將創(chuàng)建的重心下移到課堂，通過實實在在的、富有成效的活動，激發(fā)全體教師的工作活力，努力形成班子成員宏觀調(diào)控教育質(zhì)量、黨員干部具體指導(dǎo)課堂教學(xué)、廣大教師全面提高業(yè)務(wù)能力的工作局面。在創(chuàng)建過程中，學(xué)校將采取以下措施，緊扣教育教學(xué)中心：1.學(xué)校黨支部與校長室“一體化”，班子成員重點蹲點教研組，具體指導(dǎo)教研組的教學(xué)工作，全面負(fù)責(zé)各年級的教學(xué)質(zhì)量；2.黨員先鋒作用具體化：在黨員教

師中，有計劃地開展“六個一”活動，即每學(xué)期上一節(jié)示范課，寫一篇學(xué)習(xí)心得，上報一份專題總結(jié)，幫扶一名貧困生，提一個合理化建議，在民主生活會上作一次專題發(fā)言，在每個教研組設(shè)立黨員先鋒崗，用典型引領(lǐng)教育身邊的同志，引導(dǎo)全體教師向著健康、積極、有為的人生方向發(fā)展。3.家校情感溝通及時化：設(shè)立班級行風(fēng)監(jiān)督員，引領(lǐng)家長及時與學(xué)校就一些熱點話題、敏感話題進(jìn)行深度對話，以便家長深入了解學(xué)校的辦學(xué)思想和教育法規(guī)，形成家校共同教育的合力。

五是創(chuàng)新黨員干部教育培訓(xùn)模式。針對教育面臨的新形勢、新任務(wù)，組織開展黨員干部“三個教育”專題活動：一是理論教育，提高教育教學(xué)和教育管理的理論素養(yǎng)，樹立適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的新理念，形成符合時代要求的質(zhì)量觀和人才觀；二是理想信念教育，崇尚敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，忠誠黨的教育事業(yè)，淡薄名利，教書育人，確立中國特色社會主義核心價值觀；三是政策法規(guī)教育，學(xué)習(xí)并掌握教育政策法規(guī)，堅持以法治教、依法治校，規(guī)范辦學(xué)和從教行為，提升辦學(xué)品味和管理水平。

（三）注重建設(shè)，完善機制，使黨支部始終充滿生機與活力

思路決定出路，想法決定做法。我校黨支部在充分分析學(xué)校黨建工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考，打算采取切實可行的操作策略，積極整合資源，確定我校黨支部的發(fā)展目標(biāo)，凸顯支部工作的新特色：通過結(jié)對交流，黨員干部個體交流，推進(jìn)黨員隊伍建設(shè)步伐，打造學(xué)習(xí)型、研究型、教研型團隊。黨員的發(fā)展目標(biāo)是：提高自身素質(zhì)，真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進(jìn)分子。教師的發(fā)展目標(biāo)是：通過發(fā)揮

名師作用，引領(lǐng)我校教師素質(zhì)全面提升。

（四）搞好機制建設(shè)是本次創(chuàng)建示范校的關(guān)鍵，我們打算切實做好如下工作：

1．實施“評價工程”。黨支部年底組織教師對黨員干部進(jìn)行綜合測評，組織學(xué)生、家長對任課教師進(jìn)行評議，全面了解和掌握黨員干部、教師履行崗位職責(zé)情況、德才情況、廉政情況，真正做到建宗立制，防微杜漸。

2．實行黨務(wù)公開，開展“陽光工程”。黨支部堅持黨務(wù)公開、校務(wù)公開，從實際出發(fā)，從機制抓起，注重發(fā)揮強化教職工民主監(jiān)督意識和教代會民主管理作用。我們打算定期請黨員旁聽支委會。利用民主生活會、教代會、教學(xué)工作反思會等教師廣泛參與的活動，聽取黨員和群眾的意見和建議，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與黨員教師之間的溝通，增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

3．關(guān)注青年教師成長，倡導(dǎo)“青藍(lán)工程”。黨支部倡導(dǎo)黨員在工作中起先鋒模范帶頭作用，積極引導(dǎo)廣大青年教師向黨組織靠攏，通過召開教學(xué)基本功大賽、黨員教師教學(xué)觀摩會、教職工新年聯(lián)歡會等活動，并利用業(yè)余黨校這個平臺定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強化對入黨積極分子的教育培養(yǎng)，通過形式多樣的教育培訓(xùn)活動，提高入黨積極分子隊伍的素質(zhì)，增強黨員意識、黨性觀念，提升黨支部的核心作用。

胡吉爾臺鄉(xiāng)中心學(xué)校黨支部

2011年1月3日

第二篇：XX縣審計局創(chuàng)州級文明單位工作創(chuàng)建方案

XX縣審計局

2014年文明單位創(chuàng)建工作方案

我局文明創(chuàng)建工作在縣委、縣政府和上級審計機關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣文明辦的具體指導(dǎo)下，取得了豐碩成果。為進(jìn)一步鞏固、擴大創(chuàng)建成果，推動審計工作科學(xué)發(fā)展，根據(jù)我局實際情況，現(xiàn)制定2014年文明單位創(chuàng)建工作方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明建設(shè)為基本內(nèi)容，以審計工作為中心，堅持“依法審計、服務(wù)大局、圍繞中心、突出重點、求真務(wù)實”二十字工作方針，以推進(jìn)審計工作、提高職工素質(zhì)、樹立審計機關(guān)和審計干部的良好形象為目標(biāo)，為推動我縣社會經(jīng)濟全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為縣域經(jīng)濟發(fā)展保駕護航。

二、工作目標(biāo)

按照創(chuàng)州級文明單位的具體工作目標(biāo)要求，深入開展文明單位創(chuàng)建活動，不斷豐富和發(fā)展文明創(chuàng)建成果。審計干部隊伍思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提高，文明言行，文明審計成為自覺行動；審計專業(yè)技能明顯增強，審計工作質(zhì)量和水平再上新臺階；審計工作環(huán)境更加優(yōu)美，文明衛(wèi)生安全再創(chuàng)佳績。做到物質(zhì)文明、精神文明、政治文明有機結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展，開創(chuàng)審計事業(yè)新局面。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保文明創(chuàng)建工作責(zé)任落實到位 深化和加強文明創(chuàng)建工作，是新形勢下提升審計工作質(zhì)量，促進(jìn)審計工作全面科學(xué)發(fā)展的重要手段。進(jìn)一步提高認(rèn)識，切實強化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成黨組統(tǒng)領(lǐng)，行政班子、機關(guān)黨支部、工會齊抓共管的工作格局。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整，適時調(diào)整2014文明單位創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，全體領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立文明創(chuàng)建工作專班，專項負(fù)責(zé)統(tǒng)籌機關(guān)文明創(chuàng)建工作。

（二）加強教育培訓(xùn)，不斷增強文明創(chuàng)建內(nèi)涵 一是深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神。組織審計干部認(rèn)真學(xué)十八大報告，全員參加中組部組織的黨的十八大報告和黨章知識競賽活動，深刻理解領(lǐng)會黨的十八大的鮮明主題，深化對全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的認(rèn)識，深化對改革開放的認(rèn)識，深化對堅持科學(xué)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、走中國特色社會主義政治發(fā)展道路、建設(shè)社會主義文化強國、保障和改善民生、建設(shè)美麗中國的認(rèn)識，深化對全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的認(rèn)識，更好地把思想統(tǒng)一到黨的十八大精神上來。

(三)是圍繞社會主義核心價值體系教育，推進(jìn)審計文化建設(shè)

1、廣泛開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳《社會主義核心價值體系建設(shè)實施綱要》，引導(dǎo)審計人員保持對馬克思主義的堅定信仰和對中國特色社會主義的堅定信念。堅持就地就近組織開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育活動，切實把社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育融入審計隊伍建設(shè)、審計業(yè)務(wù)工作和機關(guān)黨建工作全過程。

2、深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型審計機關(guān)建設(shè)。不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，推動學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)審計人員理論聯(lián)系實際，爭當(dāng)既能實踐又能研究問題的復(fù)合型人才，切實提升綜合素質(zhì)和審計能力。狠抓業(yè)務(wù)能力的同時，依托國家三類城市語言文字工作評估活動，全面開展單位干部職工的普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升單位干部職工綜合素質(zhì)。

3、大力弘揚審計人員核心價值觀。緊緊圍繞“責(zé)任、忠誠、清廉、依法、獨立、奉獻(xiàn)”的審計人員核心價值觀開展學(xué)習(xí)教育活動，結(jié)合審計機關(guān)成立三十周年，開展審計精神大討論，引導(dǎo)審計人員牢固樹立科學(xué)審計理念，不斷增強審計人員對核心價值觀的認(rèn)同感，努力營造專業(yè)、文明、廉潔、和諧、嚴(yán)格、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、包容的事業(yè)發(fā)展氛圍。

(四)是圍繞加強思想道德建設(shè)，推動“道德講堂”活動常態(tài)化

1、持續(xù)拓展“道德講堂”建設(shè)。繼續(xù)開展“道德講堂”活動，提升審計干部職工思想道德素質(zhì)，營造深厚的氛圍，通過“身邊的人講身邊的事、身邊的人講自己的事”這種方式，達(dá)到“身邊的事教育身邊的人”的目的，引導(dǎo)審計干部職工見賢思齊，講道德、做好人，實現(xiàn)“知行合一”，涌現(xiàn)一批好人，進(jìn)一步提升審計機關(guān)的良好形象和長陽文明縣城的美譽度。

2、充分發(fā)揮道德示范引領(lǐng)作用。大力弘揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親的道德理念，采取多種形式，宣傳身邊的好人好事，引導(dǎo)審計人員樹立正確的榮辱觀和價值觀。積極倡導(dǎo)嚴(yán)格依法、正直坦誠、客觀公正、勤勉盡責(zé)、保守秘密的審計職業(yè)道德，牢固樹立責(zé)任意識、憂患意識、公仆意識、紀(jì)律意識，不斷提高審計人員職業(yè)道德素養(yǎng)。

3、深入開展學(xué)雷鋒活動。深刻認(rèn)識在新的歷史條件下開展學(xué)雷鋒活動的重要意義。組織動員審計人員積極投身、踴躍參與學(xué)習(xí)雷鋒活動，通過召開弘揚雷鋒精神座談會、宣傳雷鋒式模范人物、倡導(dǎo)審計人員參加社會志愿者服務(wù)活動等，激發(fā)審計人員踐行雷鋒精神的熱情，使雷鋒精神深入人心，形成我為人人、人人為我的良好風(fēng)氣。

4、深化“我們的節(jié)日”主題活動。在清明、端午、中秋、重陽、春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日前后，以憑吊先烈、龍舟比賽、“送溫暖、獻(xiàn)愛心”志愿服務(wù)活動、重陽出游賞景活動、“紅紅火火過大年”等形式豐富的活動，突出文化內(nèi)

涵，突出民俗，突出未成年人，營造氛圍，廣泛開展“我們的節(jié)日”主題文化活動，弘揚民族精神，傳承民族文化。

5、啟動“文明餐桌行動”。以提高我局干部職工文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標(biāo)，以“文明用餐、節(jié)儉惜福”為主題，培養(yǎng)大家文明用餐習(xí)慣，減少餐桌上的浪費，大興勤儉節(jié)約之風(fēng)，推進(jìn)節(jié)約型機關(guān)建設(shè)。

(五)是圍繞提升綜合實力，深化精神文明創(chuàng)建活動

1、繼續(xù)開展打造創(chuàng)建品牌，促進(jìn)審計業(yè)務(wù)工作與文明創(chuàng)建的融合。著眼于豐富內(nèi)涵、促進(jìn)文明創(chuàng)建與審計業(yè)務(wù)工作的融合，推進(jìn)審計工作創(chuàng)新，著力打造 “1拖N”審計管理模式和“全力加強審計信息化建設(shè)，打造審計工作提質(zhì)增效新引擎”兩個工作品牌，為審計工作創(chuàng)新注入新活力。

2、深入開展結(jié)隊共建主題實踐活動。結(jié)合與龍舟坪村結(jié)隊共建，組織審計人員深入群眾，了解民情，感受實踐，增進(jìn)同村民的感情。結(jié)合“黨員干部到萬戶，春風(fēng)行動解心結(jié)”活動，開展送法下鄉(xiāng)活動。結(jié)合機關(guān)黨員與農(nóng)村困難黨員結(jié)隊幫扶活動，組織開展慰問活動等。以服務(wù)“雙百工程”為契機，深入企業(yè)、深入班組，深入生產(chǎn)第一線盡力為企業(yè)排憂解難，與一線職工開展心聯(lián)心幫扶活動。通過系列活動，錘煉審計干部思想品質(zhì)和黨性修養(yǎng)，不斷提高審計人員服務(wù)群眾的能力和水平。

3、開展“三條線”教育活動。開展“審計質(zhì)量為生命

線、審計紀(jì)律為高壓線、文明審計為保障線”的“三條線”教育活動，強化審計人員的責(zé)任感和使命感。進(jìn)一步貫徹落實《審計機關(guān)文明禮儀公約》，引導(dǎo)審計人員嚴(yán)于律己、文明審計、依法辦事，時刻做到謙虛謹(jǐn)慎，平等待人，善于聽取別人意見，不以監(jiān)督者自居，切實維護審計人員良好社會形象。

（六）是圍繞提升文明素質(zhì)和文明程度，營造健康和諧機關(guān)氛圍

1、切實加強人文關(guān)懷。及時開展談心活動，掌握審計人員思想動態(tài)。建立完善關(guān)懷幫扶機制，隨時了解審計人員的合理訴求和實際困難，力所能及地為他們排憂解難。培養(yǎng)審計人員自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)。

2、充分發(fā)揮群眾組織作用。從審計工作特點出發(fā)，開展豐富多彩的文化體育活動，活躍機關(guān)文化生活。支持鼓勵審計人員參加各種業(yè)余文體協(xié)會，組建機關(guān)乒乓球隊和羽毛球隊，著力培養(yǎng)各方面的興趣愛好，提高審計人員的身體素質(zhì)、生活質(zhì)量和文化品位。堅持開展審計干部住院慰問活動，讓審計人員隨時感受到來自組織的溫暖。

3、自覺遵守綜合治理各項規(guī)定。按照縣委、政府要求，以建設(shè)“為民、務(wù)實、清廉”機關(guān)為目標(biāo)，認(rèn)真落實安全、保密、衛(wèi)生、綠化、計劃生育等各項工作要求。進(jìn)一步深化節(jié)約型機關(guān)和平安單位創(chuàng)建活動，積極參加城區(qū)大掃除等社

會公益活動。

四、創(chuàng)建措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)我局實際情況，我局成立創(chuàng)建文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組 長： 副組長： 成 員：

（二）明確目標(biāo)，細(xì)化分工，落實責(zé)任。創(chuàng)建文明單位活動是一項長期的綜合性的創(chuàng)建活動，全局都要共同努力，重在建設(shè)，貴在堅持，務(wù)求實效。以創(chuàng)建工作促進(jìn)班子建設(shè)、審計隊伍建設(shè)、機關(guān)文明和環(huán)境建設(shè)，不斷提高審計工作水平和審計監(jiān)督能力。因此，按照上級要求，我局創(chuàng)建州級文明單位工作目標(biāo)要明確，責(zé)任落實要到人，為推動我局文明單位有序開展。

XXX縣審計局

XXXX年X月XXX日

第三篇：州級新農(nóng)村示范村

州級新農(nóng)村試點村----呼吉爾特村新農(nóng)村建設(shè)情況簡介

呼吉爾特村地處縣城以東，村委會距八卦城中心4.5公里系鄉(xiāng)政府駐地，全村450戶2352人，1.3萬畝耕地，是全鄉(xiāng)人口最多，面積最大的以蒙古族為主體民族的行政村，2006年底，全村人均收入3179元。

自2006年9月，該村被確定為州級新農(nóng)村建設(shè)試點村以來，在縣委、政府的高度重視和支持下，在州縣新農(nóng)辦精心指導(dǎo)下，縣鄉(xiāng)村三級上下聯(lián)動，縣直相關(guān)部門密切配合，動員社會各界和廣大農(nóng)牧民積極參與，掀起建設(shè)社會主義新農(nóng)村的熱潮。具體做法是：

一、以中藥材種植、育肥牲畜、發(fā)展庭院經(jīng)濟、強化勞動技能培訓(xùn)為抓手，努力促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕。一是依托氣候、土壤等自然條件優(yōu)勢積極引進(jìn)外地藥農(nóng)在去年成功試種50畝山藥、牛蒡的基礎(chǔ)上，今年擴大種植300畝山藥、甘草，同時試種水飛薊50畝，2008年計劃將山藥、甘草面積擴大到1000畝，力爭再用三年時間將中藥材面積擴大到5000畝左右，使之真正成為農(nóng)牧民增收的支柱產(chǎn)業(yè)；二是發(fā)揮城郊優(yōu)勢，積極鼓勵農(nóng)牧民發(fā)展牛馬羊育肥業(yè)，從棚圈改造、青貯窖、育肥貸款、育肥數(shù)量等各方面制定優(yōu)惠政策，激發(fā)農(nóng)民育肥的積極性。截至目前，全村已動員30余戶農(nóng)牧民從事育肥業(yè)，2007年力爭育肥出欄羊3000只、牛300頭、馬30匹，使育肥業(yè)逐步形成規(guī)模，形成氣候，成為農(nóng)民增收的新途徑。同時，加大力度繼續(xù)加大良種奶牛引進(jìn)和養(yǎng)殖，力爭全村優(yōu)質(zhì)奶牛數(shù)量突破百頭大關(guān)；三是充分挖掘庭院潛力，抓好庭院特色種植、庭院養(yǎng)殖、農(nóng)家樂建設(shè)和一家一人勞務(wù)輸出，特別要依托城郊優(yōu)勢、獨特的蒙古民族文化和開發(fā)建設(shè)恰甫其海水庫契機，挖掘各民族飲食文化特色，美化庭院環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量，加快農(nóng)家樂開發(fā)建設(shè)步伐。目前，全村內(nèi)第一批已確定6戶農(nóng)家試經(jīng)營，并啟動了三條庭院經(jīng)濟示范巷道建設(shè)。四是抓住勞動技能培訓(xùn)和疆外輸出兩個重點，全力促進(jìn)勞務(wù)增收。截止目前，全村986名勞動力已輸出340人，輸出率35%，其中72人參加了鄉(xiāng)里舉辦的農(nóng)村建筑工匠班和農(nóng)家樂廚師班并取得上崗證實現(xiàn)就業(yè)，同時向山東青島、內(nèi)蒙等地首次輸出蒙古族、哈薩克族、回族青年農(nóng)工16人，實現(xiàn)了該村多年來疆外輸出零的突破，為拓展輸出渠道、解放農(nóng)民思想、增加農(nóng)民收入開辟了一條全新的道路。

二、以完善規(guī)劃、五清五改為抓手，努力推動新村鎮(zhèn)建設(shè)。一是編制了呼吉爾特新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃并嚴(yán)格予以落實，將妨礙路、渠、綠地等公用設(shè)施的房屋圍墻棚圈等建筑及地上附著物逐步進(jìn)行清理，取得明顯成效，為全鄉(xiāng)今后的長遠(yuǎn)規(guī)劃建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)；二是積極尋求上級和項目支持，兩年來共申請各類較大項目6個，先后完成了300平方米村委會工程、1萬畝低產(chǎn)田改造工程、較少數(shù)民族飲水項目、100戶抗震安居工程項目、100戶沼氣入戶工程、13.46公里村巷道柏油工程等，總投資500余萬元，極大的改善了村容村貌，改善了農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件；三是廣泛發(fā)動群眾、建章立制，積極推進(jìn)和實施“五清五改”（“五清”：即清垃圾、清柴草、清糞便、清路障、清庭院。“五改”：即改水、改路、改廚、改廁、改圈），將今年7月份定位全鄉(xiāng)第一個村容村貌整治月。計劃該村完成改水50戶、改路15公里，改廁50座、改灶50戶。新建防滲渠3公里，新植綠化樹4000株、開挖改造土農(nóng)渠20公里，改造土圍墻1000米。目前，“五清五改”活動正在全面進(jìn)行之中，通過加大環(huán)境整治和五好建設(shè)力度，為新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。

三、以鞏固五星級村黨支部為抓手，努力構(gòu)建平安和諧新農(nóng)村。一是抓龍頭強班子，調(diào)整充實了村委會班子，將2名工作不力的村干部撤換下去，調(diào)整有能力有活力的青年干部任村支部書記；二是抓機制、強管理，認(rèn)真落實四個長效機制，落實重大事項村民代表大會決定和村務(wù)公開制度，大力踐行全新全以為人民服務(wù)的宗旨，推進(jìn)基層民主法制進(jìn)程；三是抓陣地，強基礎(chǔ)，充分發(fā)揮村級辦公陣地“五個中心”作用，年初以來先后在村委會多次舉辦科技講座、文藝演出、球類比賽和節(jié)日座談會、總結(jié)會等，牢牢將廣大農(nóng)民吸引到黨的陣地周圍；四是抓文明創(chuàng)建，促文教衛(wèi)生。積極開展文明戶評選活動，調(diào)整充實村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，改善學(xué)校和衛(wèi)生室條件，農(nóng)民新農(nóng)和參合率87%，同時，從幫助協(xié)調(diào)貸款、建抗震房、增加生產(chǎn)資料等方面全力幫扶村里現(xiàn)有的貧困、殘疾等弱勢群體家庭，取得明顯成效。

第四篇：州級課題實施方案

《打造農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色的策略研究》課題實施方案

為豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，我們將開展《打造農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色的策略研究》的課題研究工作，并以此來加快我鎮(zhèn)特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作。為了使課題成員及參與課題實驗的學(xué)校了解課題的目的與具體任務(wù)，做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作，促進(jìn)課題工作的良性發(fā)展，特制定本實施方案。

一、課題研究目標(biāo)與研究內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

1.經(jīng)歷特色學(xué)校的建設(shè)實踐；總結(jié)特色學(xué)校的成功經(jīng)驗。2.促進(jìn)我鎮(zhèn)特色學(xué)校發(fā)展，創(chuàng)建一批特色學(xué)校。

（二）研究內(nèi)容

1．研究打造農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色的途徑和方法。

2．創(chuàng)建特色學(xué)校發(fā)展案例研究。通過分析本鎮(zhèn)（新街小學(xué)、歐營小學(xué)、大營小學(xué)、水寨小學(xué)等）不斷成長起來的特色學(xué)校，制定和實施學(xué)校的特色發(fā)展規(guī)劃，考察和總結(jié)學(xué)校特色發(fā)展的方向，提煉學(xué)校特色發(fā)展的策略。

二、研究思路與研究注意事項

（一）研究思路

1.積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，在轄區(qū)內(nèi)各校園開展創(chuàng)建特色學(xué)校活動。

2.特色學(xué)校創(chuàng)建的總體思路：“統(tǒng)籌規(guī)劃，項目引領(lǐng)，分步實施，整體推進(jìn)”。3.階梯推進(jìn)，沿著“特色項目—學(xué)校特色---特色學(xué)校”的發(fā)展軌跡逐步推進(jìn)。

（二）研究注意事項

1.明晰創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)。創(chuàng)建特色學(xué)校的目的在于豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，特別是為教師成才和學(xué)生成長奠基，提高師生的幸福指數(shù)。

（1）學(xué)生方面：促使學(xué)生實踐能力、健康人格和個性特長得到培養(yǎng)和彰顯。

（2）教師方面：促使教師的知識從單一化向多元化發(fā)展，并逐步形成有一定個性特長的教師群體，并使特長教師的能力得到有效發(fā)揮。

（3）學(xué)校方面：不斷積淀、豐富和張揚特色文化，用2—3年的時間，創(chuàng)建幾所具有典型示范作用的特色學(xué)校，其余各校園基本形成“一校一項目，一校一特色”的新格局，為各校園的進(jìn)一步發(fā)展開拓廣闊的空間。

（4）區(qū)域效益：全面提升我鎮(zhèn)各完小、幼兒園的整體辦學(xué)實力。為建設(shè)教育強鎮(zhèn)、打造教育品牌奠定堅實基礎(chǔ)。

2.堅持特色學(xué)校創(chuàng)建的原則。

（1）獨特性原則。依托各校自身的教育優(yōu)勢，培育學(xué)校文化，凸現(xiàn)學(xué)校特色，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。（2）穩(wěn)定性原則。創(chuàng)建特色學(xué)校要持之以恒，形成系統(tǒng)的辦學(xué)思想、成熟的經(jīng)驗和穩(wěn)定的工作機制，鞏固辦學(xué)優(yōu)勢和成效，不斷培育、充實和發(fā)展學(xué)校特色。

（3)整體性原則。學(xué)校特色建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，必須整體規(guī)劃，著眼于學(xué)校的整體改革發(fā)展。創(chuàng)建活動要有利于學(xué)校的自主發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）示范性原則。學(xué)校特色建設(shè)要符合教育規(guī)律，具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，要起到示范、引領(lǐng)作用。

3.選準(zhǔn)特色項目。

（1）管理類特色。構(gòu)建學(xué)校或班級先進(jìn)管理理念、管理制度和管理行為體系。在常規(guī)管理、師生管理和科研管理等方面尋求突破，在管理的精細(xì)化上下功夫，形成有特色的管理模式，建立起有特色的管理制度和風(fēng)格。

（2）教育類特色。各學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢，突出其中的某一方面或某幾方面對學(xué)生進(jìn)行教育，從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。教育類特色包括德育教育特色、智育特色、體育特色、藝術(shù)教育特色、心理健康教育特色、勞動技術(shù)教育特色等。

（3）教學(xué)類特色。各學(xué)校可從以下幾個方面創(chuàng)建辦學(xué)特色：①對教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列獨到的見解和主張，并以此推動教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。②在某一學(xué)科創(chuàng)造性地運用行之有效的教學(xué)方法，并向其它學(xué)科遷移，全校教師廣泛應(yīng)用并取得成果的教學(xué)方法。③建立健全國家課程、地方課程、校本課程三級課程體系，加大校本課程的研發(fā)力度，通過校本課程以點帶面，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。④某門學(xué)科從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并進(jìn)行深入的實驗和研究，取得較好的效果。教學(xué)類特色包括教學(xué)思想特色、教學(xué)方法特色、教學(xué)模式特色、校本課程特色、學(xué)科特色等。

（4）隊伍建設(shè)類特色。重視教師的培訓(xùn)和提高，打造學(xué)習(xí)型、研究型、專家型師資隊伍，在教師的專業(yè)化發(fā)展方面有突出的做法并取得了顯著效果，通過教師專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（5）藝體活動類特色。開展藝體特色活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新，使經(jīng)典熏染心靈、音樂陶冶情操、運動增強體質(zhì)。組建各類藝術(shù)體育興趣小組或團隊，創(chuàng)新大課間活動和課外活動，舉行班際比賽，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)體育活動的積極性和主動性，讓校園充滿生機和活力，使學(xué)生在活動中學(xué)會欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

（6）學(xué)校文化類特色。特色學(xué)校要善于創(chuàng)設(shè)顯性和隱性的文化環(huán)境，營造人文校園、書香校園、經(jīng)典校園。使學(xué)校能體現(xiàn)出自己的特色目標(biāo)。因此，在創(chuàng)建特色的過程中，要注重校園文化建設(shè)，像校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、永久性雕塑等，使它成為激勵廣大師生積極向上的推動力，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

4.把握好特色學(xué)校創(chuàng)建策略。（1）循序漸進(jìn)策略。特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該堅持走“特色項目—學(xué)校特色—特色學(xué)校”之路。各校要應(yīng)首先從學(xué)校多個項目中找出自身發(fā)展的優(yōu)勢項目，著力打造，形成特色項目，并努力發(fā)展成為學(xué)校特色，最終成為特色學(xué)校。

（2）因校制宜策略。要從學(xué)校實際出發(fā)，分析認(rèn)識本校的優(yōu)勢和劣勢，合理選擇和打造本校特色項目，合理整合、支配相關(guān)資源，力求取得突破性成效。

（3）科研孵化策略。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，用課題研究孵化特色學(xué)校。以課題形式推動特色工作的創(chuàng)建，實施行動研究戰(zhàn)略，以特色課題來引領(lǐng)特色實踐，用教育科研來解決實際問題，確保創(chuàng)建工作科學(xué)、健康發(fā)展。各校特色項目一經(jīng)確定，便可申報縣鎮(zhèn)兩級研究課題，通過課題研究，孵化一批特色學(xué)校。

（4）校際聯(lián)動策略。以活動為載體，加強學(xué)校之間的聯(lián)系與交流，實現(xiàn)取長補短，共同提高，區(qū)域整體發(fā)展的目的。

三、研究步驟及主要措施

(一)時間規(guī)劃

第一階段：2013.3-2013.5確定項目，制定方案，申報課題 第二階段：2013.6-2015.5實施創(chuàng)建，積淀凝練，形成經(jīng)驗 第三階段：2015.6-2015.8 總結(jié)驗收，經(jīng)驗推廣，申報評估(二)推進(jìn)策略 1．項目啟動：（1）確定項目。2013年4月底前，指導(dǎo)各學(xué)校對自身現(xiàn)狀進(jìn)行“特色診斷”，結(jié)合學(xué)校實際, 根據(jù)“五源五點”(“五源”即地理資源、自然資源、社會資源、人力資源、傳統(tǒng)資源,“五點”即有利點、不利點、切入點、著力點、發(fā)展點)選擇、確定自己的個性化特色項目。

(2)制定方案。2013 年5 月,各校擬定特色項目創(chuàng)建實施方案、實施細(xì)則,全面啟動創(chuàng)建工作。課題組審查、修訂各校的創(chuàng)建特色學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃或具體的實施方案。

(3)申報課題。各校以確定的特色項目的打造為研究內(nèi)容，申報縣鎮(zhèn)兩級課題。縣級未批準(zhǔn)立項的，立為鎮(zhèn)級立項課題。

2．項目實施：

（1）實施創(chuàng)建。各校要把“特色項目創(chuàng)建實施方案”分解為詳細(xì)的“目標(biāo)”和具體的“學(xué)期目標(biāo)”,有目的、分步驟地組織實施特色工作創(chuàng)建。2013年6月，完成與特色項目相關(guān)的顯性校園文化建設(shè)工作。

(2)積淀凝練。各校要在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，注重分析總結(jié)，找出阻礙學(xué)校特色創(chuàng)建的主要問題，并及時加以解決。調(diào)動師生全員參與積極打造特色項目，彰顯校本特色、生本特色或民族特色。2013年12月，召開課題階段總結(jié)專題會議，分析總結(jié)前一階段課題研究工作的得與失，商定下一研究階段的策略與方法。總結(jié)形成特色學(xué)校創(chuàng)建的相關(guān)資源。課題組成員撰寫并提交一篇課題論文。(3)形成經(jīng)驗。各校在特色項目建設(shè)上，要不斷積累可貴的資源與經(jīng)驗，階段性成果隨時整理收藏存檔，積極爭創(chuàng)學(xué)校特色，使之成為本校辦學(xué)一大亮點。可將各校特色項目創(chuàng)建的成功經(jīng)驗制作成專題片，加以宣傳、推介。2014年11月，召開創(chuàng)建特色學(xué)校經(jīng)驗交流會議，研究總結(jié)特色學(xué)校的成功經(jīng)驗。課題組成員每人撰寫一篇課題論文。

3．項目成果：

（1）總結(jié)驗收。2005年6月，召開專題會議，總結(jié)各校園打造辦學(xué)特色的成功經(jīng)驗，研究打造農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色的途徑和方法。總結(jié)形成創(chuàng)建特色學(xué)校的基本模式和具體策略。

（2）經(jīng)驗推廣。2005年6—7月，各校收集整理與課題相關(guān)的文字、圖片、照片、課件、光盤等資料并編輯成冊。中心學(xué)校將各校園創(chuàng)建特色學(xué)校的規(guī)劃和方案編輯成冊；將課題組成員撰寫的論文匯編成冊；將各校特色項目創(chuàng)建的專題片集中刻錄為宣傳光盤；組織召開打造農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色經(jīng)驗交流大會，推廣成功經(jīng)驗，展示特色學(xué)校創(chuàng)建成果。

（3）申報評估。2005年7—8月，進(jìn)行課題研究總結(jié)，撰寫課題研究報告。向課題立項批準(zhǔn)單位申報評估驗收。鎮(zhèn)級課題由曲江中心校組織專家組，進(jìn)行評估驗收，通過驗收的學(xué)校，授予特色學(xué)校榮譽稱號。匯總各項目學(xué)校特色創(chuàng)建成果，通過多種形式進(jìn)行宣傳推介，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射帶動作用。

四、課題組成員及分工

（一）課題組成員 課題負(fù)責(zé)人：張士旺

課題組成員：孔慶國、周祥、章惠瓊、何金有、楊紅、范榮輝、鐘桂清、龍海燕、梁曉珊、廖建碧

（二）分工

課題負(fù)責(zé)人張士旺：策劃課題的各項研究活動，主持課題研究日常工作；制訂課題實施方案，組織實施及督導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作；負(fù)責(zé)課題結(jié)題報告的撰寫。

課題組成員章惠瓊：撰寫課題開題論證報告及課題階段性計劃、總結(jié)；收集整理課題相關(guān)資料；撰寫課題論文2篇；具體指導(dǎo)大營小學(xué)辦學(xué)特色創(chuàng)建工作；協(xié)助課題負(fù)責(zé)人撰寫結(jié)題報告。

課題組成員孔慶國：動員、幫助、指導(dǎo)各完小確立特色發(fā)展項目，擬定相應(yīng)的學(xué)校特色建設(shè)方案；具體指導(dǎo)歐營小學(xué)辦學(xué)特色創(chuàng)建工作；撰寫課題論文2篇；籌措課題經(jīng)費，確保課題順利開展。課題組成員周祥、廖建碧、何金有： 查閱、搜集相關(guān)資料，為課題組及樣本校收集和提供與學(xué)校特色發(fā)展相關(guān)的教育理論、典型經(jīng)驗和案例，提供相關(guān)的教育資訊；每人撰寫課題論文2篇；具體指導(dǎo)沖口小學(xué)辦學(xué)特色創(chuàng)建工作；負(fù)責(zé)課題成果論文集、學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃和方案匯編等的編輯、制作工作。

課題組成員楊紅：結(jié)合新街小學(xué)實際，確定特色項目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實施方案，按照實施方案分階段實施；及時發(fā)現(xiàn)實施過程中的問題并與課題組進(jìn)行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文2篇；將新街小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)痕跡材料收集整理并編輯成冊。

課題組成員范榮輝：擬定學(xué)校特色發(fā)展項目“弘揚孝雅文化，培養(yǎng)高尚品格”的詳細(xì)實施方案，按照實施方案分階段實施；指導(dǎo)開展好“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的研究工作，以子課題的研究成果為本課題提供有力的例證；及時發(fā)現(xiàn)實施過程中的問題并與課題組進(jìn)行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文2篇。將水寨小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)痕跡材料收集整理并編輯成冊。

課題組成員鐘桂清：細(xì)化學(xué)校特色發(fā)展項目“開展經(jīng)典誦讀，營造書香校園”的實施方案，及時發(fā)現(xiàn)實施過程中的問題并與課題組進(jìn)行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文2篇。將歐營小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)痕跡材料收集整理并編輯成冊。

課題組成員龍海燕：組織開展好大營小學(xué)申報的縣級課題《以校刊、校園廣播為載體，提升學(xué)生語文素養(yǎng)》研究工作，以子課題的研究成果為本課題提供有力的例證；撰寫課題論文2篇。

課題組成員梁曉珊：結(jié)合沖口小學(xué)實際，確定特色項目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實施方案，按照實施方案分階段實施；及時發(fā)現(xiàn)實施過程中的問題并與課題組進(jìn)行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文2篇。將沖口小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)痕跡材料收集整理并編輯成冊。

五、保障措施

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識。“特色學(xué)校建設(shè)”是增強學(xué)校核心競爭力的重要途徑。各校要充分認(rèn)識創(chuàng)建活動的重要意義，把創(chuàng)建工作與提升辦學(xué)品位、提高教育教學(xué)質(zhì)量有機結(jié)合起來，把創(chuàng)建工作與實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、展現(xiàn)學(xué)校個性、提高學(xué)生素質(zhì)有機結(jié)合起來，把創(chuàng)建活動作為推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、進(jìn)一步提高辦學(xué)水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創(chuàng)個性彰顯、特色紛呈的教育新局面。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立曲江鎮(zhèn)中心學(xué)校特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，孔慶國任組長、張士旺任副組長，成員：周祥、楊紅、廖建碧、章惠瓊。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，由章惠瓊擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)學(xué)校特色項目的篩選、跟進(jìn)指導(dǎo)和評估驗收等工作。各校要成立專門組織機構(gòu)，把特色學(xué)校建設(shè)納入目標(biāo)管理，科學(xué)規(guī)劃，措施到位，責(zé)任到人，逐步形成有效的管理機制，確保特色學(xué)校建設(shè)有效、持久、深入開展。

（三）加大課題經(jīng)費、特色建設(shè)經(jīng)費投入。為了保障學(xué)校特色建設(shè)，中心學(xué)校及下屬各校應(yīng)根據(jù)特色項目需求，適度加大投入，確保硬件到位，確保必需的經(jīng)費支出。

（四）組織展示活動，實行跟蹤考評。根據(jù)特色項目創(chuàng)建工作情況，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，對活動成果進(jìn)行獎勵和向上向外推薦。

第五篇：州級骨干教師業(yè)績材料（范文模版）

州級骨干教師業(yè)績材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，我于1994年7月畢業(yè)于臨夏州師范學(xué)校，來到徐頂學(xué)區(qū)開始我的教育生涯，經(jīng)過了多年的奮斗，我終于來到了移民小學(xué)，三尺講臺上，我已經(jīng)奮斗了24年整。在移民小學(xué)的這五年里，我沒有請過一天假，每學(xué)期的全勤獎都有我，并評過三次優(yōu)秀教師獎，三次優(yōu)秀年級組長獎，兩次成績突出獎，一次優(yōu)秀指導(dǎo)獎。在此過程中我多次參加了縣上和學(xué)校的各種培訓(xùn)，還參加了成都和重慶的名師之路培訓(xùn)，總之，在走向教育之路以來，我一直熱愛我的職業(yè)，喜歡我的學(xué)生，認(rèn)真工作，細(xì)心教學(xué)。二十幾年時光流逝，我感知著工作中的快樂，也體驗著在工作上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，任勞任怨，雖沒有斐然的成績，但在教學(xué)和教育的過程中，我也做到了對得起學(xué)生，對得起事業(yè)，我沒有做到我期望的那樣，但我做到了我能做到的那樣。

在這二十五年當(dāng)中，我一直從事著數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其間因為學(xué)校的工作安排，也給我擔(dān)任了年級組長的職位，雖然說是年級組長非常忙，非常苦，但我干的還算可以，并沒有影響學(xué)生的上課，每次考試成績?nèi)昙壍谝弧４_實做到了領(lǐng)導(dǎo)放心，家長放心，學(xué)生相信的老師。并維護學(xué)校的紀(jì)律，監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生，每周的值周站崗，每周的各項檢查，每周的常規(guī)總結(jié)，我都盡心盡力的做到最好。都知道值周工作是一項很敏感的工作，既要做到公平公正，又要體諒個體差異.我平時對自己要求特別嚴(yán)，盡量做到了一下幾點；

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時我注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐。在三尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自我，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，我本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，我深感自我的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了超多的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，我的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，我把自我學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。我辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫忙年輕教師不斷完善自我的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫忙授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自我的努力方向。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作潛力

在教學(xué)實踐中，我敬業(yè)意識強，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，用心實踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究潛力和合作精神。并能用心參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不一樣的方法，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動學(xué)生的用心性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、多方取經(jīng)，強化內(nèi)功

教書育人僅靠有職責(zé)心是不行的。我深知自身知識但是硬，光靠有職責(zé)心頂多是一個平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標(biāo)。首先用心參加自學(xué)考試，于2004年12月獲得大專畢業(yè)證書，”當(dāng)然，我除了參加學(xué)習(xí)外，還用心參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自我的知識，提高自我的教育教學(xué)水平。

總之，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我從不把教師的職業(yè)當(dāng)成苦職業(yè)，也不認(rèn)為是沒有權(quán)力的職業(yè)，我愛我的職業(yè)。