第一篇：中國地質大學長城學院黨課心得體會

我很高興在2010年能被推薦去上黨課。經過黨課的培訓，我在思想上對中國共產黨有了比較全面系統地認識，并在內心樹立了共產主義信念。同時，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發現自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養，能給自己創造良好的入黨條件的。

在黨課的大課堂中，我們不僅從理論上領略到偉大的、神圣的中國共產黨的魅力,而且在活生生的故事以及演講教員旁征博引之中觸及到黨的全心全意為人民鞠躬盡瘁的風采。中國共產黨，一個沉甸甸的名字。自１９２１年光榮誕生以來，中國共產黨經歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發鮮紅欲滴。中國共產黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅逐了紅太陽的鐵犁，以農村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產黨，中國人民站起來了。中國共產黨，一個金燦燦的名字。自１９４９年建國以來，偉大的黨熬過了一窮二白的爛攤子境況，頂住了帝國主義和霸權主義的敵視和孤立，挺住了各種內亂分子的舞弄云雨，最終使我國以矯健的步伐、高壯的姿態挺立于世界強國之林，東方的巨龍傲視群雄。因為有了共產黨，中國人民富起來了。中國共產黨，一個相當當的名字歷史的長河滔滔不絕，前進的車輪隆隆不止，中國共產黨領導全國各民族將奏響新世紀的凱歌，響徹云霄，永不泯滅。因為有了中國共產黨，中國人民騰飛起來了。在這轟轟烈烈的陣容面前，我能做些什么呢？我該做些什么呢？金無足赤。我們的人均國民生產總值還遠不足樂觀，我們的科技勢力與我國的地位仍不相稱。我能做的，是翻開手中的書本，走進實驗室，去學習，去研究，去創造，去貢獻一份綿薄之力。人無完人。我們大學生在自身思想政治素養和道德修養方面存在欠缺。我該做的，是用馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀充實自己，提高自己，樹立為人民服務的思想，以求最終加入中國共產黨，去承擔革命先烈光榮而艱巨的歷史重任。

在學習期間，我積極參加每一次學習討論，認真聆聽黨校領導和老師的精彩報告，深入學習了黨的理想、目標、性質、黨員的標準等重要思想。針對黨最終目標實現的必然性、長期性問題我們曾展開討論，對大學生入黨的條件以及如何爭取做合格黨員這一問題我們也進行了深入的交流，這些都讓我受益非淺。盡管

一段時間的培訓我還不能從最深最高的層次上去領會和感受各種要旨，但這足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。我認為，正確的思想是指導行動的前提。通過這次的學習討論我更加堅定自己的觀點。全心全意為人民服務，對于共產黨來說，不只是一種口號，它還是一種實際行動，一種艱巨的任務。然而只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執行黨的基本路線，把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來，在改革開放和現代化建設中積極做出貢獻；才能夠在日常工作和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養和樹立起甘愿吃虧不怕吃苦的人生價值觀；才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。我們周圍經?？梢钥吹竭@樣的例子，別人比自己先入黨就會心情不爽，甚至故意排斥他人?；蛘呤墙邮茳h的長期考驗時，自暴自棄、怨天尤人。這都是沒有真確的入黨動機作保證。如果我們端正了動機，即使要求入黨的行動沒有被正確理解，甚至受到一些人的曲解、誤會時，我們也應該正確對待；當自己在工作、生活中遇到困難和挫折時，也不會動搖自己的信念，始終朝著既定的目標前進。我們還應該在實踐中不斷用切身的體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。

老師們主要圍繞黨的性質來闡述。了解黨的性質和宗旨，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產主義事業奮斗終身的必須前提。我們應當努力做一名合格共產黨員，對黨的認識，關系到黨的指導思想，宗旨的確立和貫徹，關系到黨的綱領，路線的制定和堅持，關系到黨的建設方向。黨的性質包括兩個基本的方面，一是它的階級性，一是它的先進性。黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨要持續不斷的加強黨風和廉政建設，做到忠實地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時期的大學生，我們要堅持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務。當前，我們應該認真學習，努力把我們黨建設成為有中國特色的社會主義的堅強領導核心。

在萬同樂主任給我們上的課上，萬主任著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動機。萬主任并沒有刻板地將課本上的知識灌輸給我們，而是將自己的親身經歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了在我們認為是條條框框的死板的東西。

此次黨課培訓，讓我明白從一個普通的大學生，成長為一名中國共產黨員，這是一個質的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養，積極發揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學生黨員，首先應該是普通黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表，是有共產主義覺悟的先鋒戰士。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的大學生黨員，應該具有時代的使命感，從而激發我們努力學習，全面發展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。

但是我也認識到，在為共產主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風順的，也許將面臨著可以和不可預料的種種困難。共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷的實踐過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過程中，我們應該認真系統地學習，特別是學習政治理論，因為它在其中起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化知識，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及共產黨理論、“三個代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復雜的思潮中保持清醒，經歷各種考驗，戰勝所有的困難。

最后，我會在今后的學習過程中努力學習本專業的課程知識，在平時的學習生活中貫徹在黨課中學習到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名合格的共產黨員！

第二篇：中國地質大學長城學院第6期黨課心得體會

中國地質大學長城學院第6期黨課心得體會 懷著無比激動的心情，我感到非常的榮幸，能夠在這一學期參加中國地質大學長城學院第6期黨校入黨積極分子培訓班，我非常地珍惜這次學習黨知識的機會。在黨課學習期間，我端正學習態度，按時到課參加培訓，遵守課堂紀律，并且認真做好課堂學習筆記。通過這次的黨課培訓及對教材的學習，在田主任的精心教導以及其獨到得見解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育，讓我對我們的黨有了一個全新的認識，使得我更加熱愛我們偉大的中國共產黨。堅定了我加入中國共產黨的決心，堅定了我為中國共產主義奮斗終生的信念。通過這次黨課的學習，我對中國共產黨的性質有了進一步明確的了解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨的指導思想是中國共產黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、對小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的工人階級先鋒隊的性質，是黨的本質和生命，是馬克思主義建黨學說的核心，它關系到黨的指導思想，宗旨的確立和貫徹，關系到黨的綱領，路線的制定和堅持，關系到黨的建設方向，黨的宗旨是全心全意為人民服務，這不僅是黨的根本宗旨也是唯一宗旨。黨要堅持不斷的加強黨風和廉政建設，做到忠實地代表人民的利益，中國共產黨的核心領導地

位是在長期的革命和建設中形成的，在社會主義現代化建設時期，黨的領導仍然是取得勝利的根本保證。

對于北京師范大學黨委副書記王炳林教授和中共中央黨校科社部秦剛教授就科學發展觀的視頻講解，使我科學發展觀有了深刻的理解和體會?？茖W發展觀，是對中國共產黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。2003年10月，黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“堅持以人為本，樹立全面協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”這事黨的文件中第一次提出科學發展觀?？茖W發展觀的提出是在時代背景和實踐基礎上提出的。從時代背景上看，和平與發展已成為當今時代的主題。其主要表現在三方面：第一，經濟方面。經濟全球化、以高科技為先，我們的地球變小了，人們之間的經濟往來擴大了。這給我們發展中國家提供了以個良好的機遇，但同時又使我們面臨著嚴峻的競爭和挑戰。第二，政治方面。當今世界多極化、“霸權主義”、“恐怖主義”等對我們也造成了嚴重的威脅與挑戰。第三，文化方面。當今時代是多元時代，各國間不同的世界、不同的民族，同時，各國間軟實力競爭愈演愈烈，意識形態競爭也是相當的激烈。從實踐基礎上看，科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發

展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。2007年10月，胡錦濤在黨的十七大報告中進一步深刻闡述了科學發展觀的時代背景、科學內涵、精神實質和根本要求?？茖W發展觀的具體內容包括：（1）以人為本的發展觀；（2）全面發展觀；（3）協調發展觀；（4）可持續發展觀。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

2006年3月4日，中共中央總書記胡錦濤在看望政協委員時強調，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮、以損人利己為恥；以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?！鞍藰s八恥”堅持了以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。“八榮八恥”的重要論述，涵蓋愛國主義、集體主義、社會主義思想，體現了中華民族傳統美德和時代要求，反映社會主義世界觀、人生觀、價值觀，明確了當代中國最基本的價值取向和行為準則，是馬克思主義道德觀的精辟概括，是新時期社會主義道德的系統總結，是以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀的重要組成部分，是新形勢下社會主義思想道德建設的重要指導方針。

除此之外，基于田主任的悉心教導，更使得我對大學生入黨動機以及其他各方面都有了全面的提升；使我明白了，作為當代大學生的我們應具備正確的世界觀、人生觀、價值觀，并成為高素質的文明學生；使我更加堅定了為共產主義和中國特色社會主義事業奮斗終生的信念；更加堅定了全心全意為人民服務的宗旨，吃苦在前，享受在后，在一切困難和危險時刻挺身而出；更加提高了在生產工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用的覺悟。在任何情況下，都能做到毫不動搖。加入黨組織不是為了圖名聲，更不是利用身份為自己謀利益，而是為黨多做工作，為實現共產主義奮斗終生。

以上僅是我這幾天黨校學習的點滴心得體會，在這幾天黨課的學習中，我我發現自己身上尚有不足，距離真正的黨員還有一定的差距，但我一定會不斷努力，提高自身的修養，在未來的日子里，我會一如既往地按照黨員標準嚴格要求自己，始終保持思想上、行動上的先進性，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐黨的宗旨，為永葆我黨的生機與活力做出自己的貢獻。我決心進一步加強黨的理論和知識的學習，提高黨性修養，不斷提高自己的政治思想覺悟和指導實際工作的能力，更加勤奮扎實的做好本職工作，永葆黨員政治本色，爭做一名合格的共產黨員！

第三篇：中國地質大學長城學院學習部工作計劃

中國地質大學長城學院學習部

2010年下學期

工

作

計

劃

一、工作計劃 1、1）

2）

3）

2、1）

2）

3）

3、1）

2）

二、對學生會的建議1、2、3、(正文用宋體四號字，打印出來星期三開會的時候交，不要打名字，在封面用鉛筆寫名)

長城學院學生會學習部

年 月 日

第四篇：中國地質大學長城學院畢業論文(設計)工作細則

中國地質大學長城學院畢業設計（論文）工作細則

（討論稿）

畢業設計（論文）是培養方案中一個重要的綜合性實踐環節，是基礎理論學習深化與升華的重要環節，是全面檢驗學生綜合素質與實踐能力的重要手段。為做好畢業設計（論文）各階段的管理工作，特制定本工作細則：

一、目的與要求

1、在實踐中培養學生勇于探索的創新精神，實事求是、嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風。

2、使學生能綜合運用所學的專業知識，提高思考問題、分析問題和解決實際問題的能力，從而較好地培養學生從事科學研究的基本技能，檢驗學生科研基本訓練的實際效果。

3、培養學生從文獻、科學實驗、生產實踐和調查研究中獲取知識的能力，提高學生從別人經驗、其它學科找到解決問題的能力和用實踐檢驗理論、全方位考慮問題等科學技術人員應具有的素質。

4、培養學生根據條件變化而調整工作重點的應變能力。

5、對學生的知識面、掌握知識的深度、運用理論知識處理問題的能力、實踐能力、外語水平、計算機運用水平、書面及口頭表達能力的考核。

6、要求所有畢業生必須撰寫畢業設計（論文），各系要認真組織設計（論文）答辯，并進行系級優秀設計（論文）的評選工作。

二、工作職責

全院的畢業設計（論文）工作在主管副院長統一領導下，由教務處、系、教研室、指導教師分級落實完成。

1、教務處職責

（1）協調各系解決畢業實習場地和儀器設備，為畢業設計（論文）工作的順利進行提供保證。

（2）組織院級畢業設計（論文）工作領導和專家檢查組，負責對畢業設計（論文）教學過程中的各個環節進行質量監督和檢查。（3）組織評選院級優秀畢業設計（論文）。

2、系職責

（1）負責本系學生畢業實習場地、經費、儀器設備的分配等具體工作。（2）依據學院畢業設計（論文）成績評定參考標準，結合專業特色，制定本系各專業的具體評分標準和規范。

（3）負責審查、批準指導教師資格，組織首次參加畢業設計（論文）指導的教師培訓。

（4）組織審定系畢業設計（論文）題目。定期檢查畢業設計（論文）工作的進度和質量。

（5）評選系優秀畢業設計（論文）和優秀指導教師，并向學院推薦。（6）做好畢業設計（論文）工作總結。

3、教研室職責

（1）根據指導教師的條件，確認指導教師名單。

（2）按照專業培養目標和畢業設計（論文）工作的基本要求，審定畢業設計（論文）題目。審題工作在第7學期末完成。

（3）審定選用的畢業設計（論文）題目及指導教師的安排，對不合格的題目提出修改意見。

（4）檢查畢業設計（論文）任務書的填寫情況。

（5）考核指導教師的工作，把握畢業設計（論文）的進度和質量。（6）組織畢業設計（論文）的答辯和成績評定工作。

（7）做好本專業優秀畢業設計（論文）和優秀指導教師的評選工作。（8）認真進行工作總結，匯總畢業設計（論文）資料送系歸檔。

4、工作流程

（1）教研室確定課題及指導教師，填寫課題一覽表，報系審批。（2）系通過教研室對指導教師下達任務，報教務處備案。

（3）系公布院、系兩級對畢業設計（論文）質量評定主要內容、評分標準及有關管理規定。

（4）向學生公布對畢業設計（論文）的要求及有關規定。召開由全體師生參加的動員會，由指導教師向學生下達任務書。（5）系根據題目情況組織學生作開題報告，或者由指導教師檢查其進度計劃。教研室和相關領導進行檢查，教務處抽查。

（6）由系會同教研室組織中期檢查。

（7）答辯：根據答辯工作程序和要求組織答辯。系對答辯工作全面負責，對評分標準的執行情況進行檢查。教務處抽查。

（8）歸檔：畢業設計（論文）按學院有關規定歸檔。

三、選題

恰當的選題是提高畢業設計（論文）質量的前提。畢業設計（論文）應根據專業的培養目標，接觸學科前沿，進行理論探討，并盡可能結合我國當前經濟建設和社會發展過程中的迫切任務，聯系實際進行選題。

1、選題時應遵循的原則

（1）選題應注重應用性。應盡可能與生產實際和學生就業需求相結合，減少虛擬題目的數量及比重，使學生能夠理論聯系實際，切忌脫離實際的為研究而研究的選題。

（2）選題應具有科學性。即要有一定的學術價值。課題的類型可以多種多樣，貫徹因材施教的原則，使學生的創造性得以充分發揮，利于提高課題成果的質量。

（3）選題應基本符合專業培養目標及教學基本要求。體現本專業基本訓練的內容，使學生受到全面的鍛煉。

（4）選題要注意工作量和時間的限制。要在保證教學基本要求的前提下，學生在積極努力的條件下有較充分的時間對研究結果作認真的分析，完成畢業設計（論文）。

（5）凡器材、設配落實不了的題目，一般不予批準作為畢業設計（論文）題目。

2、課題分配原則與方法

課題分配原則：每人一題；因材施教，全面訓練；雙方選擇或教師分配。選題由指導教師提出報告，說明其意義、目的、要求、主要內容、前期工作及具備的條件，經教研室審定，報系主任批準后，方可列入選題計劃。選題計劃公布后，學生根據自己的情況或興趣，申報選擇意向，再由教研室協調。教研室根據學生意向、學生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結合指導教師的意見，進行綜合平衡，最后確定課題分配，并以書面形式將課題任務書下達給學生。

3、選題范圍

（1）文、理、經、管等類專業，應以完成畢業論文為主，題目以闡述理論原理和將理論原理應用于某些具體問題的課題為主，也可選擇一些具有一定深度和難度的專題研究課題，使學生在分析問題方面得到較多的訓練。

（2）工科專業，應以完成畢業設計為主，題目以工程設計類型的課題為主，有條件的可以選擇既有工程設計又有專題研究的課題，使學生既能受到工程師的基本訓練，又掌握本專業的基本技能。

（3）真題假作或虛擬課題對克服實際課題的局限性，擺脫現實技術條件的限制及進行技術儲備等是有益的，但應注意題目的更新，并在指導上與真題同樣嚴格要求。

（4）鼓勵不同學科（專業）相互交叉、相互滲透，擴大學生知識面，開拓眼界，提高質量，實現學科間的相互滲透。

四、指導教師

指導畢業設計（論文），是一項要求較高的工作。為確保畢業設計（論文）的順利完成，實行指導教師負責制。每個指導教師應對整個畢業設計（論文）階段的教學活動全面負責。

1、指導教師條件及要求

（1）畢業設計（論文）指導教師應作風正派、有較高的業務水平和實踐經驗。指導教師一般應由具有講師或相當于講師及以上職稱有經驗的教師擔任。

（2）指導教師應為人師表、教書育人，同時對學生嚴格要求。應始終堅持把學生的培養放在第一位，避免出現重使用、輕培養的現象。

（3）每個指導教師所帶畢業設計（論文）的學生數原則上不得超過10人。指導教師確定以后，不要隨意更換。在畢業設計（論文）期間，指導教師必須堅守崗位。確因工作需要非出差不可時，必須經系主任（出差次數限于兩次，總天數不超過14天）批準，并委派相當水平的教師代理指導。（4）在校外進行畢業設計（論文）工作的學生，可聘請相當于講師職稱以上的技術人員擔任指導。有關教研室必須指定專人進行檢查，掌握進度，協調解決有關問題。

2、畢業設計（論文）指導教師的具體任務

（1）提出選題報告，報告包括選題的依據、目的、要求、主要內容、進行方式、分量大小以及準備的程度，現有技術和物質條件等，供領導進行課題審核和學生進行選擇。畢業設計（論文）題目確定后，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書、指導書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導計劃和工作程序。

（2）向學生下達畢業設計（論文）任務書，并提出具體的要求，指定主要參考資料。對多人承擔的題目，應讓他們既參與總體方案論證，又有符合工作量要求的獨立完成部分。

（3）審定學生的總體方案和工作計劃，并定期檢查學生的工作進度和工作量，及時解答和處理學生提出的有關問題，嚴格要求學生。

（4）做好學生外文翻譯的評閱工作。

（5）指導學生正確撰寫畢業設計（論文）報告，并對報告寫出評語。（6）按《中國地質大學長城學院畢業設計（論文）撰寫規范》要求檢查學生完成情況。

（7）參加畢業設計（論文）答辯和評定成績。（8）指導做好畢業設計材料整理歸檔工作。

五、學生

1、課程學分（包括公選課、系定選修課）修滿的學生方可參加畢業設計（論文）。

2、學生在接到畢業設計（論文）任務書后，向指導教師提呈調查研究提綱。調查是解決問題的前提，通過調查，在領會課題的基礎上，了解任務的范圍及涉及的素材，查閱、收集、整理、歸納技術文獻和科技情報資料。學生在畢業設計（論文）前應結合畢業設計課題進行外文資料閱讀并翻譯外文資料不少于3000字。

3、學生在充分調研的基礎上，編寫畢業設計（論文）工作計劃，列出完成畢業設計（論文）任務所采取的方案與步驟。工作計劃包括：（1）畢業設計（論文）題目；（2）研究的目的；

（3）設計、實驗研究方案的分析論證，原理綜述，方案的擬定及依據的資料（國內外相關技術及其使用性能，運行情況與結構特點，經濟指標及優缺點）；

（4）畢業設計（論文）工作的進度計劃，材料消耗計劃；（5）預期的階段性成果及最終結果。

畢業設計（論文）工作計劃編寫完成后，經指導教師審閱同意后實施。

4、學生應主動接受教師的檢查和指導，定期向教師匯報畢業設計（論文）的進度，聽取教師的意見和指導。

5、學生在畢業設計（論文）工作中應充分發揮主動性和創造性，樹立實事求是、誠實守信的科學作風，愛護公共財物和文獻資料，自覺遵守安全技術規程，愛護實驗儀器，堅持節約，杜絕浪費，嚴格遵守規章制度。

6、學生必須獨立完成畢業設計（論文）任務，嚴禁抄襲他人的設計（論文）成果，或請人代替完成畢業設計（論文）。一經發現，畢業設計（論文）成績為零分，并根據情節輕重給予紀律處分。

7、所有學生必須參加畢業設計（論文）的答辯。

8、嚴格遵守學習紀律。畢業設計（論文）期間，無故缺席按曠課處理；因故缺席時間達四分之一以上者，不準參加答辯，其成績按不及格處理。

9、學生在畢業設計（論文）答辯后，應交回畢業設計（論文）的所有材料（包括畢業設計（論文）原文、圖紙、報告、論文、調研資料、設計實驗的原始資料、元件、印刷板等）。對設計（論文）內容中涉及的有關技術資料，學生負有保密責任，未經許可不能擅自對外交流或轉讓，并協助做好材料歸檔工作。

六、論文

1、規范要求見《中國地質大學長城學院畢業設計（論文）撰寫規范》。

2、畢業設計（論文）應由學生本人用計算機排版、打印。

3、要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規范、文筆通順。畢業設計（論文）一式兩份，由系存檔。

七、評閱、答辯及成績評定

1、指導教師評閱：指導教師應對學生的畢業設計（論文）進行認真、全面的審查。對學生外語水平、畢業設計（論文）的完成情況及水平、工作能力及工作態度等進行評閱，給出成績，并填寫《中國地質大學長城學院畢業設計（論文）指導教師評閱書》。評語的書寫要客觀、公正，體現論文的真實水平。

2、評閱專家評閱：學生在答辯前5-7天將畢業設計（論文）送評閱專家評閱，評閱專家由答辯委員會聘請。每篇畢業設計（論文）需要有兩位評閱專家進行評閱。評閱專家根據設計（論文）的實際情況給出相應的評語，給出成績，對不足之處提出修改意見，提出是否可以進行答辯的意見，并填寫《中國地質大學長城學院畢業設計（論文）指導專家評閱書》。只有兩位評閱專家都同意答辯才可獲得答辯資格。

評閱專家一般應由具有講師及以上職稱有經驗的相同或相近學科的具有指導設計（論文）資格教師擔任。

3、畢業設計（論文）答辯工作由各系畢業設計（論文）答辯委員會主持，答辯委員會由系學位委員會成員及專家5-7人組成，設組長1人，秘書1人。根據需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，答辯小組由3-5人組成，設答辯小組長1人，秘書1人（可由小組長兼任），具體負責本組學生的答辯工作。答辯委員會成員及答辯小組成員必須由具有講師以上（或相當職稱的科技人員）的人員擔任。

答辯委員會的主要職能：（1）審定學生答辯的資格；（2）主持并組織全系答辯工作；

（3）聘請畢業設計（論文）的評閱專家；

（4）討論并確定學生畢業設計（論文）的最后成績。

4、答辯工作程序和要求

（1）根據學生呈送的畢業設計（論文）任務書、翻譯文章、畢業設計（論文）、畢業設計（論文）電子版、包括設計圖紙、計算機程序及評閱意見等，答辯委員會審定答辯資格。

（2）舉行答辯：先由學生闡述畢業設計（論文），時間一般為15-20分鐘，然后學生用15—20分鐘回答答辯小組老師提出的問題。

（3）答辯小組結合設計（論文）內容、文字寫作（規劃設計）水平、口頭表達能力等進行現場評分，并填寫答辯成績。（4）在校外做畢業設計（論文）的，可由接收單位的技術人員和我院教師共同組成答辯小組（我院教師任答辯組長）進行答辯，成績的最后評定由教研室統一進行。

（5）答辯過程中，答辯小組秘書應做好記錄，以供評定成績時參考。

（6）答辯小組討論后形成答辯小組評語，評語要與設計（論文）的水平及答辯成績相符，答辯小組組長在評語右下方簽字，對評語及成績的合理性負責。

5、成績評定

畢業設計（論文）采用結構分評定總成績，由指導教師、評閱人和答辯小組的評分組成，三部分的比例分別為30%，30%，40%。

畢業設計（論文）最終成績采用五級記分制記錄成績：優秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（<60分），各專業要嚴格控制各分數段人數，保證成績呈現正態分布。優秀畢業設計（論文）比例不得超過20%。成績的評定必須堅持標準，從嚴要求。

6、各系填寫“中國地質大學長城學院畢業設計（論文）成績單”，匯總后蓋章存檔并報教務處。

八、時間安排

學生畢業設計（論文）安排在第八學期。

畢業設計（論文）任務書在第七學期末以前書面下達給學生，以便學生早作準備。如因特殊原因推遲應說明理由，但最遲應于第八學期畢業設計（論文）開始前書面下達給學生。任務書由教務處統一制定格式，由畢業設計（論文）指導教師填寫，并由指導教師所在系主任簽名，發給學生本人。

九、總結及歸檔

1、各系答辯委員會要督促各答辯小組對畢業設計（論文）進行工作小結。通過對畢業設計（論文）的總結，分析學生的學習質量，總結組織、指導畢業設計（論文）工作的經驗。工作小結有答辯小組完成后交教研室匯總，再報系畢業設計（論文）工作指導小組匯總。在答辯工作結束兩個月內將學院本屆畢業設計（論文）工作總結報教務處。

2、歸檔 畢業設計（論文）歸學院所有，要按規定做好歸檔工作。畢業設計（論文）工作結束后，應將所有畢業設計（論文）資料清點整理后交系統一長期保管，畢業設計（論文）資料一律左裝訂。

系應匯總的論文資料：（1）任務書；（2）開題報告表；（3）開題報告記錄表；（4）文獻綜述；

（5）畢業設計（論文）中期檢查表；

（6）正式畢業設計（論文）一本（包含相關圖紙、圖表，編寫的上機程序等）；（7）畢業設計（論文）指導教師評閱書；（8）畢業設計（論文）專家評閱書 ；（9）畢業設計（論文）答辯評分表；（10）答辯記錄表；

（11）翻譯文章及外文原文；

（12）包含全部論文內容的電子版，以學號為文件名，各系統一刻盤保存。

十、經費

經費的撥付標準實行“預算報批，實報實銷”的原則。

十一、在校外做畢業設計（論文）的規定

凡需要在用人單位或協作單位安排學生做畢業論文(設計)的系必須提前與教務處聯系。并按以下規定執行：

1、必須執行本工作細則的所有規定。

2、用人單位接受學生做畢業設計（論文），應提前將任務書和指導教師的姓名、職稱報學生所在系批準，經教務處同意后，方可派出學生。接受單位應嚴格按照我院畢業設計（論文）工作有關規定操作執行，保證質量。

3、各系不允許將任何課程學分未完成者送到校外做畢業設計（論文）。

4、到外單位做畢業設計（論文）的學生必須回學院進行答辯。

5、畢業設計（論文）不合格者，需補做，通過后方能發畢業證書。

十二、補做畢業設計（論文）的規定

1、畢業設計（論文）成績不及格者不發畢業證，按結業辦理。一年以內可向學院申請補做一次，及格者換發畢業證，補做仍不及格者，以后不再補做。補做畢業設計（論文）具體辦法如下：

（1）補做畢業設計（論文）可以在學生所在工作單位結合工作、科研進行，若所在單位單獨承擔確有困難，可聯系或委托其他單位共同承擔，也可在征得工作單位和學生原所在系同意的情況下，在去工作單位前留校補做。

（2）凡在工作單位補做畢業設計（論文）的學生應征得工作單位同意，根據畢業設計（論文）題目及主要內容，向原所在系提出申請，經原所在系同意后，補做的畢業設計（論文）成績方予以承認。

（3）補做畢業設計（論文）的指導教師資格及相關責任按本工作細則執行。（4）補做畢業設計（論文）的時間不得少于12周。

（5）補做畢業設計（論文）答辯由承擔畢業設計（論文）任務的單位負責組織，并組成答辯小組，根據本工作細則對學生進行考核和成績評定。

（6）答辯結束后，在工作單位補做的，應將畢業設計（論文）連同任務書、畢業設計（論文）成績考核登記表寄到學生所在系，由系組織人員對畢業設計（論文）成績進行復合，并將復合結果報教務處。

2、補做畢業設計（論文）的經費

（1）凡在工作單位補做畢業設計（論文）者，一切費用由本人或工作單位承擔。

（2）凡返學院補做畢業設計（論文）者，往返路費和住宿費均由本人或工作單位承擔。畢業設計（論文）所用器材損耗費按當年學院所撥畢業設計（論文）經費定額，指導教師教學酬金按學生正常畢業當年的標準由本人一次向學院交清。

十三、其它

1、本工作細則自頒布之日起開始執行。

2、本工作細則解釋權歸教務處。

第五篇：中國地質大學長城學院大四cadcam期末必考內容

1、如果電區回路無外串電阻，其電區電壓和主極磁通保持為額定值，則所得到的機械特性稱為固有機械特性。

2、如果人為地改變電區電壓U或每極磁通的大小，或者在電區回路中串接不同大小的電阻，則可得到不同的機械特性，這時的機械特性稱為人為機械特性。

3、在減弱磁通時必須注意：當磁通過分削弱后，在輸出轉矩一定的條件下，電動機電流將大大增大而會嚴重過載，另外，若處于嚴重弱磁狀態，則電動機的速度會上升到機械強度不允許的數值，俗稱“飛車”。

4、什么是“自轉”現象？消除“自轉”現象的措施？

答：自轉是伺服電動機轉動時控制電壓取消,轉子利用剩磁電壓單相供電,轉子繼續轉動.克服這一現象方法是把伺服電動機的轉子電阻設計的很大,使電動機在失去控制信號,即成單相運 行時,正轉矩或負轉矩的最大值均出現在Sm>1的地方.當速度n 為正時,電磁轉矩T為負,當n為負時,T為正,即去掉控制電壓后,單相供電似的電磁轉矩的方向總是與轉子轉向相反,所以是一個制動轉矩.可使轉子迅速停止不會存在自轉現象

5、兩相交流伺服電動機的控制方法有三種：①幅值控制②相位控制③幅相控制

6、三相異步電動機的制動方法？①反饋制動②反接制動③能耗制動

7、三相異步電動機的調速方法？①調壓調速②轉子電路串接電阻調速③改變極對數調速④調頻調速

8、鼠籠式電動機的啟動方法？①直接起動②降壓啟動③自耦變壓器降壓啟動④延邊三角形啟動

9、直流他勵電動機的制動方法？①能耗制動②反接制動③再生發電制動（回饋制動）

10、直流他勵電動的調速方法？①電區回路串接電阻的調速方法②改變電區電壓的調速方法③減弱磁通的調速方法

11、直流他勵電動機的啟動方法？①降低電區回路電壓啟動②逐級切除電阻的啟動優缺點？

12、（直流）生產機械的機械特性類型：①恒轉矩型機械特性②風機型機械特性③直線型機械特性④恒功率型機械特性

13、三相異步電動機的工作原理？ 當電動機的三項定子繞組（各相差120度電角度），通入三項交流電后，將產生一個旋轉磁場，該旋轉磁場切割轉子繞組，從而在轉子繞組中產生感應電流（轉子繞組是閉合通路），載流的轉子導體在定子旋轉磁場作用下將產生電磁力，從而在電機轉軸上形成電磁轉矩，驅動電動機旋轉，并且電機旋轉方向與旋轉磁場方向相同

14、交流電動機的人為機械特性？ ①降低電動機電源電壓的人為特性②定子電路接入電阻或電抗的人為特性③改變定子電源頻率的人為特性④轉子電路串接電阻的人為特性

15．異步電動機有哪幾種調速方法？各種調速方法有何優缺點？

答：① 調壓調速 這種辦法能夠無級調速，但調速范圍不大 ② 轉子電路串電阻調速 這種方法簡單可靠，但它是有機調速，隨著轉速降低特性變軟，轉子電路電阻損耗與轉差率成正比，低速時損耗大。③ 改變極對數調速 這種方法可以獲得較大的啟動轉矩，雖然體積稍大，價格稍高，只能有機調速，但是結構簡單，效率高特性高，且調速時所需附加設備少。④ 變頻調速 可以實現連續的改變電動機的轉矩，是一種很好的調速方法。

16．異步電動機有哪幾種制動狀態？各有何特點？

答：異步電動機有三種反饋制動,反接制動和能耗制動

反饋制動 當電動機的運行速度高于它的同步轉速,即n1.>n0時一部電動機處于發電狀態.這時轉子導體切割旋轉磁場的方向與電動機狀態時的方向相反.電流改變了方向,電磁轉矩也隨之改變方向..反接制動 電源反接改變電動機的三相電源的相序,這就改變了旋轉磁場的方向,電磁轉矩由正變到負,這種方法容易造成反轉..倒拉制動出現在位能負載轉矩超過電磁轉矩時候,例如起重機放下重物時,機械特性曲線如下圖,特性曲線由a到b,在降速最后電動機反轉當到達d時,T=TL系統到達穩定狀態,能耗制動 首先將三項交流電源斷開,接著立即將一個低壓直流電圓通入定子繞組.直流通過定子繞組后,在電動機內部建立了一個固定的磁場,由于旋轉的轉子導體內就產生感應電勢和電流,該電流域恒定磁場相互作用產生作用方向與轉子實際旋轉方向相反的轉矩,所以電動機轉速迅速下降,此時運動系統儲存的機械能被電動機轉換成電能消耗在轉子電路的電阻中.15、請簡述機電傳動系統穩定運行的條件。

a)電動機的機械特性曲線n=f（TM）和生產機械的特性曲線n=f（TL）有交點（即拖

動系統的平衡點）；

b)當轉速大于平衡點所對應的轉速時，TM＜TL，即若干擾使轉速上升，當干擾消除

后應有TM－TL＜０。而當轉速小于平衡點所對應的轉速時，TM＞TL，即若干擾使

轉速下降，當干擾消除后應有TM－TL＞０。

16、一臺三相異步電動機，定子繞組接到頻率為f1?50Hz的三相對稱電源上，已知它運行在額定轉速nN?960r/min。問：

（1）該電動機的極對數p是多少？

（2）額定轉差率SN是多少？

（3）額定轉速運行時，轉子電動勢的頻率f2是多少？

解：（1）已知異步電動機額定轉差率較小，現根據電動機的額定轉速nN?960r/min，便可判斷出它的同步轉速n0?1000r/min。于是

p?

（2）額定轉差率

SN?60f160?50??3 n01000n0?nN1000?960??0.04 n01000

（3）轉子電動勢的頻率f2

f2?SNf1?0.04?50Hz?2Hz