第一篇：焱森企業管理公司

焱森企業管理公司

（一）公司簡介：

北京焱森企業管理有限公司下屬品牌“炎林院”“哈尼堡”，依托跨國公司合作背景，主要從事教育培訓及企業管理咨詢服務。公司憑借豐富的國外企管經驗，成熟的運作模式為早教、幼兒園及培訓機構等各類品牌提供專有的優質管理服務。公司旗下擁有自營兒童早教俱樂部及幼兒園、加盟兒童早教俱樂部及幼兒園和各類培訓班。憑借“團隊攜手，雙贏共存”的經營理念將迅速發展成為涵蓋教育、餐飲、金融等眾多領域的集團化企業。

旗下“炎林院”“哈尼堡”教育咨詢管理行業，擁有資深的培訓師、講師、律師和高級企業管理顧問團隊，在不斷擴大的分支機構下，憑借完善的服務網絡，我們將為客戶您提供各種階段、各種需求的國際化服務。焱森竭誠為新老客戶提供專業優質咨詢管理，力爭成為您心目中的頂級服務品牌！

（二）品牌服務項目：

1:下屬品牌炎林院是集教育培訓、教育研發、教育出版等業務于一體的集團公司，總部位于北京，發展目標是成為國內規模最大的綜合教育服務平臺與教育資源提供商之一。集團以師資派遣服務（包括幼師和外教）為核心項目，同時包括兒童教育培訓和教育出版并涉及國際化教育出版、小語種培訓、幼少兒英語培訓、幼少兒師資培訓、教育教學研發、文化產業等多個平臺型業務。

炎林院致力于為教育培訓行業提供最優質的師資團隊，解決缺教師和教師缺乏科學系統培訓的問題，本著多元化經營的策略，為合作伙伴提供全方位的教育資源，師資外派將大大節省合作伙伴的招聘和培訓成本，為合作伙伴及時注入教師資源，徹底解決合作伙伴的師資難題，助力學校的品質升級，推動整個行業的向前發展。

2: 哈尼堡國際兒童俱樂部是加拿大引進的綜合性兒童教育品牌，主要分為嬰兒游泳、幼兒緩釋班、兒童城堡和烘培教室、小玩子兒童科學教育和哈尼堡俱樂部主題活動等5個板塊。哈尼堡兒童俱樂部 擁有大型的兒童游玩空間及教學場地，哈尼堡秉承以“新型，高品質，國際化”為教育理念，引進加拿大教學理念，是集兒童娛樂、興趣培養、學習和成長于一體的高端兒童俱樂部。在哈尼堡，每個寶寶都可以動手制作自己的DIY作品，可以學習各種文化知識，可以在游樂園里無限暢玩。哈尼堡將帶給每位寶寶一個快樂的童年。

哈尼堡是解決0-12歲孩子的玩和學習的地方。以“啟蒙式、體驗式、感受式”的課程和活動開發兒童與生俱來的學習天性、好奇心與探索能力。在包羅萬象的跨界活動中，開拓孩子的國際化視野、激發孩子的創造力、鍛煉孩子的綜合能力。在孩子們喜歡的情景模擬“游戲中”，培養孩子們的想象力、創造力、溝通能力及團隊精神。『哈尼堡國際兒童俱樂部』致力于打造成孩子的第二個家。

第二篇：2014年春季學期工作總結冷森焱[范文模版]

永豐小學2014年春季學期個人工作總結

冷森焱

回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

本學期我繼續擔任五年級（2）班語文教學工作，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

二、認真備課。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

三、培養良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

四、進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

五、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。

六、繼往開來，開創新的天地。

鑒于自己在這半學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。做實驗時能夠有序的進行。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

2014年6月16日

第三篇：王焱森 普通高校奧林匹克文化論文

普通高校奧林匹克文化教育現狀研究

王焱森 趙萌

黑龍江科技學院體育部

內容摘要：

現代奧林匹克運動是一項國際社會文化活動，教育青少年是其精髓，高校體育改革與發展將不可回避奧林匹克文化對青年的巨大影響。通過運用文獻資料法、問卷調查法，邏輯分析法，本研究從教育學，社會學，統計學等多維角度研究教師與學生對奧林匹克文化的認識，及奧林匹克文化在高校傳播的情況。調查得知：第一，高校開展奧林匹克文化知識的教育普及不夠深入。第二，對奧林匹克知識的傳播途徑受到限制。第三，學生對奧林匹克文化的認識和理解比較淺薄。第四，對于教育工作者提出了進一步深入學習奧林匹克文化，傳授奧林匹克文化精髓，讓學生成為文化的傳承者。同時對調查研究結果形成建議，首先，呼吁高校有關行政主體充分重視校園奧林匹克文化氛圍的建立，充分利用高校物質資源，合理配置。其次，充分發揮教師主導性和學生主體性，通過開展奧林匹克教育，營造具有奧林匹克文化特色的高校體育文化氛圍教育學生，更能促使青年學生認識到體育精神的深刻含義，為實現終身體育的目標奠定文化基礎，結合各高校實際情況，為高校進行奧林匹克文化教育提供方法和途徑。

普通高校奧林匹克文化教育現狀研究

王焱森 趙萌

黑龍江科技學院體育部

1．研究目的

現代奧林匹克運動不僅代表體育運動，更是國際社會文化活動，其發展過程中十分強調文化的作用。奧林匹克精神、格言、宗旨振奮人們的精神，教育是奧林匹克文化的核心內容。《奧林匹克憲章》第4章在講到“國家奧委會的使命和職責”中，明確指出：“在全國體育活動范圍內，宣傳奧林匹克主義的基本原則，尤其是大學的體育教學計劃中促進傳播奧林匹克主義。”可見，奧委會已將大學視作奧林匹克教育的重要陣地。奧林匹克文化價值，教育素材是學校體育的重要資源，中國現有各類高等院校2003所，其中普通高校1396所，在校生900多萬人。這是一支熱心于體育、關注奧運會的重要社會力量。通過研究奧林匹克文化對高校教育的貢獻，探討奧林匹克文化對中國高校學生教育的內容與途徑，為文化的傳承與發展做出貢獻.2.研究方法 2.1文獻資料法

通過互聯網、報紙、雜志和報刊媒體收集有關奧林匹克文化和高校體育文化資料。

2.2問卷調查法

對北京、遼寧、黑龍江、吉林等10所高校共發放問卷700份，其中教師問卷300份，收回290份，回收率為96.66％，學生問卷400，收回400份，回收率為100％。

3.分析調查現狀

3.1高校體育師生對奧林匹克文化認識現狀

調查發現，教師和學生對奧林匹克知識的了解程度為“一般了解”，教師為75.6%，學生69.6%，可見師生對此知識的了解程度相似，但教師能比學生稍稍優勢一些。高校教師對舉辦體現奧林匹克文化精神的體育活動持“重要”態度達到90%，可見教師對通過特色的體育活動去貫徹奧林匹克文化精神還是很重視的。在學生方面，想當奧運志愿者的大學生達87.5%，大學生對奧運志愿者是非常向往的。而對于奧林匹克文化教育的意義的調查，學生多數選擇“不清楚”，說明對奧林匹克文化知識只是知其表層，對其發展歷程以及其教育精髓都不是很清楚。

3.2奧林匹克文化在高校傳播的現狀

宣傳欄對于奧林匹克文化的宣傳情況不容樂觀，宣傳欄的主要內容還是主要以高校體育教學為主，奧林匹克文化知識占不到30%。而形同虛設的現象也應得到高校有關領導的重視，沒有任何體育內容的宣傳欄占到9.3%，廣播途徑占33.9%，而對奧林匹克文化知識的傳播也是較少。競賽和校園網對奧林匹克教育貢獻率是相同的，舉辦各種各樣的競賽是高校文化活動的主要形式，例如，知識競賽，體育競賽等，這些都可以把宣傳奧林匹克文化作為其中的一項內容，同學參與廣泛，學校對其活動也比較重視，相信能夠得到良好的宣傳效果.校園網是高校的網絡平臺，承載著較大的信息量，體育網站的信息調查中發現體育常規通知占第一位，高校的體育網站以各種“紅頭文件”充斥著其板塊。體育雕塑傳遞的是一種精神，代表著高校各自的高校文化特色，尤其是體育雕塑催人奮進.體育運動標牌是重要的傳播文化途徑，但是調查中發現應用不多，大學生對標識的作用是敏感的，而且效果不錯，我們應該借用標識去傳播奧林匹克文化。

4.結論

4.1這些數據告訴我們，高校開展奧林匹克文化知識的教育已經進行中，學生已經對此文化的基本知識有了一定的了解，但是離扎實的掌握和運用還有一定的距離，那么對于

高校的體育教師，更應該加強在這方面的知識學習，并理應進行更加深入的研究，抓住奧林匹克文化的教育精髓，才能指導學生進行系統深刻的學習。

4.2除了教師向學生傳授奧林匹克文化知識途徑外，通過網絡傳播文化也是非常重要的渠道，體育網站建設不十分完善，學生對奧林匹克文化知識不感興趣。當然不感興趣的原因也有很多，調查中發現其主要原因為學校對其重視不夠，導致傳播途徑受阻，學生較少接受有關的信息，自然興趣降低。

4.3雕塑可以起到美化校園環境，但關鍵是能夠作為一種體育標識，去展現并傳遞一種積極向上的體育精神，鼓舞人心，起到教育的功能。比如可以充分利用標識包括視覺上的旗幟、徽章、標準色、吉祥物等，還有聽覺上的昵稱等，例如Bulldog是美國耶魯大學的體育昵稱。

4.4從物質環境調查分析得出，第一，近年來，高校擴招為了在教育市場占有利位置，超過了自身的承受能力，造成了體育場館、器材、滿足不了學生需求。第二，由于個別學校的地理位置不同以及上級領導對高校體育地位、目的、任務、意義認識不全面，重視不夠，對體育的經費投入不足，導致問題出現。第三，即使部分高校的場館、器材比較齊全，但礙于場地、器材新，怕損壞，維修和管理的費用過高，很少向學生開放。奧林匹克文化代表著西方體育文化的主體，從這個“文化透視鏡”我們可以看到西方高校體育文化的建設狀況，中國高校體育文化建設需要借鑒和吸收奧林匹克文化教育精髓，形成具有各自特色的高校體育文化氛圍。

5.建議

5.1充分利用高校的物質條件，充分發揮教師主導作用及注重學生主體地位，加強學校領導對高校體育文化建設的重視程度，學校領導的辦學指導思想、行政決策等直接關系到學校體育工作的開展與體育文化氛圍的營造。

5.2以奧林匹克文化教育精髓為核心，打造高品位的高校體育文化，開辦體育版報、體育標語、體育新聞廣播，完善體育網站功能，建立良好的高校體育文化氛圍，使得這種體育精神充滿校園，使學生耳濡目染，形成具有各自特色的高校體育文化。

5.3完善高校體育管理制度，制定切實可行的高校體育文化建設長遠規劃，建立健全各項規章制度、各類教學文件和教師檔案，學生的自然情況和考核資料歸檔立案。保障課內外、校內外體育活動的順利開展，提高創新意識，營造各自特色體育文化氛圍。5.4重視體育建筑、場地、設施等的建設與管理，營造良好的物質文化環境，各種體育建筑、雕塑、場地、設施本身就代表學校的形象也是一種文化想象，凝聚著人類的智慧，體現著人們的意志和價值觀念，對大學生起著潛移默化的陶冶作用。吸收奧林匹克文化中的建筑設計理念，營造良好的物質環境。

5.5體育教師要與時俱進，努力調高業務素質和體育觀念，體育教師的素質和體育觀念對學生的體育觀和體育意識的形成，對體育精神和體育道德的培養產生極大的影響，教師要努力提高業務水平。

5.6建設具有高校自身優勢的體育特長隊，為高校做好宣傳工作，將奧林匹克文化的教育理念充分的展現出來，寓教于樂，展現各校風采，同時也能鼓舞學生，真正領會體育精神，提高參與運動的興趣，為將來的終身體育的形成打好基礎

參考文獻

[1]刁培萼，教育文化學[M] 江蘇教育出版社，1990.[2]史華南，校園文化學[M] 北京醫科大學聯合出版社，1983.[3]孔繁敏，奧林匹克教育讀本－奧林匹克文化研究[M] 人民體育出版社，2005.[4]王祖爵，奧林匹克文化[M] 中國水利水電出版社，2004.[5]任海，奧林匹克文化讀本[M] 人民體育出版社，2005.

第四篇：彭森公司

彭森公司不對您代理人所提出的投資意見負任何責任，也不會對其提交給本公司的關于您的賬戶信息進行審查、監管、控制以及核實。

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在合規部任職并維護合規部。建立用于監察您的賬戶管理方式的書面程序，執行旨在查明和制止違反內線交易法規行為的聯邦和各州法律和行業規范。您的經紀人將負責：1.確保您的賬戶交易符合相關法律法規；2.確保您賬戶交易的適宜性和合法性；3.確保您的賬戶內進行的交易活動（包括交易頻率）符合規定。4.認定您的賬戶是否存在便宜行事的交易（discretionary transaction），并合理監管您自主決定權的行使。

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第五篇：公司工廠企業管理規章制度（范文）

1.招聘錄用 1.1 錄用原則

1.1.1 員工的招聘將根據公司生產需要進行；

1.1.2 本公司采用公平、公正、公開的原則，招聘優秀、適用之人才，無種族、宗教、性別、年齡及殘疾等區別；

1.1.3 本公司的招聘以面試方式為主。1.2 凡具下列情形之一者，不得聘用： 1.2.1 其他單位尚未解除合約者；

1.2.2 曾被公司開除或未經批準自動離職者； 1.2.3 受過刑事處分以及帶有不良行為者；

1.2.4 證件不真實、有疑問者，或借用他人證件者；

1.2.5 體檢不合格者，身患有障礙性殘疾或傳染疾病者； 1.2.6 文化程度不符合要求者，反應遲鈍、表達能力差； 1.2.7 面試反應、口試、筆試不合格者； 1.2.8 衣著不整潔，言行無禮貌者； 1.2.9未滿18周歲者； 1.3 錄用程序

1.3.1 各部門課長可以根據本部門發展或職位空缺情況,協同管理部進行招聘； 1.3.2應聘人員經過面試合格后（證件齊全、口試通過），由用人部門篩選；

1.3.3由管理部通知被錄用試用人員必須去醫院進行指定的項目體檢，并將證明提供給管理部； 1.4 新錄用人員報到應先到管理部辦理相關手續后至部門報到上班；

2.試用 1.0目的

為規范公司工作程序正常開展 2.0適用范圍

適用于公司所有職員工 2.1 試用期一般為1-3個月；

2.2 試用期內，公司可隨時通知對方終止雇傭關系，而無須向對方作出任何解釋與賠償，試用期員工未做滿7天被辭退或自離的員工公司將不予結算工資，但須經部門課長、管理部批準，方可生效；

2.3 試用期滿，試用部門要進行考核，合格人員由管理部辦理轉正手續，不合格試用人員由用人部門通知解除雇傭關系并辦理正常離職手續。3.離職 1.0 目的

規范工廠員工離職管理，確保工廠和離職人員的合法權益，特制訂本制度。2.0 適用范圍

工廠所有員工，不論何種原因離職，均依本辦法辦理離職手續。3.1 離職的種類：辭職、勸退、解雇

--辭職：員工因病、因事自動辭去職務；

欲辭職的員工應提前七天向所屬部門主管提出書面辭職書，管理人員辭職應提前1-2個月由部門主管批準后，報管理部備案；

--勸退：

a.當員工已不能適應公司工作的要求；

b.因某種原因，不適宜在公司繼續工作的員工； c.染上傳染性疾病的員工；--解雇：

a.依法被追究刑事責任者；

b.嚴重違反勞動紀律和公司規章制度者；

c.嚴重失職，營私舞弊對公司利益造成重大損失者；

d.偽造身份證、學歷證、職稱證、資格或上崗等證件和婚姻狀況等證明者；

3.2 離職人員必須由部門主管批準辦理離職手續，繳清相關證件、物品，才可請領薪資并離廠；

——曠工1-2天的每天扣發3天工資和資金，連續曠工3天以上的，作自離曠工；有薪假以當地法定工資計算。

3.休假

3.1 按國家法律規定全年有十一天有薪假：

元 旦：一 天 春 節：三 天 清明：一天

五 一：一 天 端午：一 天 中秋：一天 十 一：三 天 3.2 休假包括：事假、病假

一般員工因私事請假3天以內的（含3天），由部門課長批準，4天以上10天以內的，報上總經理批準。公司部門副課長、課長、部門經理（含主持全面工作的副職）總監級人員請假，一律由總經理核準，需要時并報；

a.事假：事假以小時計，需填寫“請假單”； 事假為不帶薪假，有年假的自動沖假；

b.病假：病假以小時計，需填寫“請假單”； 病假為無薪病假（要求有病歷證明或記錄）；

2.1.6 初次不遵守課長人員合理指揮者； 2.1.7 浪費公物，情節輕微者；

2.1.8 檢查或監督人員未認真執行公務者； 2.1.9 在工作區未佩戴廠證或未穿工衣者； 2.1.10 在工作區穿拖鞋或赤腳者；

2.1.11 在工作區、宿舍隨地吐痰，亂丟果皮、紙屑、煙蒂及其它雜物者； 2.1.12 出入工作區不遵守規定或攜帶物品而拒絕保安或課長人員查詢者； 2.1.13 遇非常事變，故意規避者； 2.1.14 破壞生態及環境衛生者； 2.1.15 擅自在廠內推銷物品者； 2.1.16 其他違紀行為但情節較輕者；

2.2 有以下情形之一經查證屬實者，給予記過處分：

2.2.1 對上級批示或有期限的命令，未申報正當理由而未能如期完成或處理不當者； 2.2.2 直屬課長對所屬人員明知舞弊有據，而予以隱瞞庇護或不為舉報者； 2.2.3 因疏忽致使機器設備或物品遭受損害或傷及他人，但不太嚴重者； 2.2.4 在工作場所喧嘩、嬉戲，吵鬧嚴重妨礙他人工作者； 2.2.5 在工作現場吃東西者；

2.2.6 未經許可擅帶外人入廠參觀者； 2.2.7 攜帶危險物品入廠者；

2.2.8 投機取巧隱瞞蒙弊牟取非分利益者；

2.2.9 對同事惡意攻擊或誣告、偽證而造事端者； 2.2.10 在工作時間睡覺者； 2.2.11 附和罷工、怠工者；

2.1.12 辦理移交，無特殊理由而未能按期辦妥者； 2.3 有以下情形之一經查證屬實者，給予記大過處分： 2.3.1 擅離職守，致使發生變故使公司蒙受損害者； 2.3.2 泄露公司機密者；

2.3.3 攜帶違禁物品入廠不聽制止者； 2.3.4 遺失經營的重要文件、物品者； 2.3.5 撕毀公文或公司有用文件者； 2.3.6 在工作現場吸煙者；

2.3.7 拒絕聽從課長人員合理指揮監督，經勸導仍不聽從者；

2.3.8 仿效上級課長人員簽名，效用印信或未經核準擅自使用印信者； 2.4 有以下情形之一查證屬實者，可不經預告予解雇：

2.4.1 訂立勞動合同時使用虛假證件，或用虛偽意思表示，使本公司誤信而遭受損失者； 2.4.2 對于上司或其他員工實施暴行或有侮辱行為者； 2.4.3 違反勞動合同或工作規定情節嚴重者；

2.4.4 故意損耗機器、工具、原料、產品或其他公司所有物品或故意泄露技術、營業上的秘密使本公司蒙受損害者；

2.4.5 違反國家法律而判刑者；

2.4.6 無正當理由曠工達三日以上者；

2.4.7聚眾要挾，妨礙生產秩序者；

2.4.8 張貼散發煸動性文字、圖畫、圖書，足以破壞勞資感情者； 2.4.9 在工作區或宿舍內賭博者；

2.4.10 偷竊、盜賣同仁或公司財物者；

2.4.11 利用本公司名義在外招搖撞騙，致使公司名譽及財物受到損害者； 2.4.12 侵占本公司財物或營私舞弊者；

2.4.13 工作時間在工作場所制造私人物件或者干私活者； 2.4.14 在特定禁煙區吸煙者；

2.4.15 在工作中酗酒滋事妨害生產秩序者； 2.4.16 依據勞動合同調派工作，無故拒絕接受者； 2.4.17 打架斗毆造成嚴重后果者；

2.4.18 造謠生事，散播謠言致使公司蒙受損失者； 2.4.19 一年內記大過兩次，且無功過相抵者； 3.同功過相抵標準如下： 3.1 嘉獎抵警告； 3.2 記功抵記過；

3.3 記大功抵記大過； 4.獎懲計算標準如下：

4.1 兩次嘉將等于一次記功； 4.2 兩次記功等于一次大功； 4.3 兩次警告等于一次記過； 4.4 兩次記過等于一次記大過；

5、以上未列假期根據公司實際參照政府規定執行；

6、休假的一般規定：

⑴ 員工提前一個月向所在部門領導和行政部申報擬休假的種類和時間；

⑵ 具體休假時間，一般員工由所在部門與個人協商后統一安排；經理層及以上的由所在部門與公司管理部協商安排，報總經理審批。休假期間若遇公眾假日或法定假日，不另增加休假時間； 2.社會保險

2.1 公司為試用期滿并已簽訂勞動合同的員工購買失業保險、養老保險、醫療保險等國家規定的社會保險項目。保險基數根據企業情況每年核定一次，繳費比例按照政府規定執行； 2.2 公司對長期外派和現場工地的員工，按國家有關規定購買工傷或意外傷害保險；

2.3 若員工本人不愿意購買、或因其他原因不能購買上述保險，需本人寫出書面報告，責任由本人自負；

3.員工活動

3.1 公司為保障員工的身心健康，每兩年進行一次例行體檢，并適當組織體育鍛煉和娛樂活動； 3.2 公司員工均可參與公司工會每年定期或不定期舉行公司周年慶祝、春節聯歡、體育競賽、郊游等活動；

4.員工有下列情形之一的，公司可以解除勞動合同，但應當提前三十天書面通知員工本人： 4.1經與當事人協商一致，解除勞動合同的；

4.2 患病或非因工負傷，治療終結后不能從事原崗位工作、也不能從事由公司另行安排的崗位工作；

4.3 不能勝任分配的崗位工作，經過培訓或者調整工作崗位仍不能勝任工作的； ⑷勞動合同訂立所依據的客觀情況發生重大變化，致使原勞動合同無法履行的；

4.4員工提出解除勞動合同，應提前三十天以書面形式通知公司，經公司批準后方可辭職。如未提前通知給公司造成經濟損失的，應根據國家有關勞動法規定承擔違約責任； 4.5未提及事宜，按國家法律、法規的有關規定執行；

1.19 有電腦人員必須到管理部登記,并按照指定位置擺放電腦,不得任意擺放。2.食堂

2.1 未到下班時間，任何員工不得進于餐廳就餐（特殊原因除外）； 2.2 文明就餐，依次排隊，不許插隊，保持安靜，不大聲喧嘩； 2.3 不得擅入食堂操作間，不得損壞公物；

2.4 就餐人員應保持食堂環境衛生，不準吸煙，不準隨地吐痰，亂扔雜物； 2.5 就餐人員必須按量盛飯打湯，不得故意造成浪費； 2.6 員工就餐后的餐具放到食堂指定地點； 2.7 就餐人員不得將餐具拿出食堂占為已有； 2.8 就餐人員必須在食堂用餐；

2.9 以上如有違規者，管理部有權做出罰款。情節嚴重者，屢教不改者，給予行政處分或除名。

文件編號：XXX XXXXXX規定

規 章 制

制定日期： 年 月審 批 人： 制 作 人：

xxxxxxxx公司

版本號：第X版

度

日

目錄

基本守則?????????????????????????????????1 招聘程序?????????????????????????????????1-3 考勤制度?????????????????????????????????3-4 員工獎懲管理制度?????????????????????????????4-6 員工福利?????????????????????????????????6-7 勞動合同?????????????????????????????????7-8 宿舍/食堂管理???????????????????????????????8-9 消防/安全?????????????????????????????????9