第一篇：學前班識字教學芻議陸宇棟

學前班識字教學芻議

凌霄小學陸宇棟

識字是學生學習語言文字的基礎，為了使學生在愉快輕松的氣氛中主動識字，教師要根據兒童年齡特點，有意識激發他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養學生識字能力。基于這樣的認識，我對學前班識字教學進行了多年探索，下面就將我在識字教學中的一些心得芻議如下。

一、利用多種形式，激發學習興趣，培養識字愛好

常言道：“興趣是最好的老師”，同樣興趣是激發兒童學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現。因此教師在教學中要利用游戲的形式調動兒童學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：看圖識字、猜字謎、找朋友、??將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為兒童學習的樂園。兒童在課堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。例如，在開課之初，我就演示幾個兒童在學習前接觸過的有代表性的會意字、象形字，比如說：“鳥”、“中”、“水”、“山”等通過畫面與文字的演變游戲，寓教于樂，使兒童將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產生聯系，從而激起兒童探索祖國文字奧秘的欲望，對學習識字產生濃厚的興趣。

二、注重意識教學，加深鞏固印象

學前班兒童年齡小，無意注意占主導地位。他們不僅特別愛聽故事、還愛講故事，在識字教學中充分利用兒童的這些心理特點，鼓勵兒童根據自己的實際情況學習掌握一些詞語，在講故事時練習使用，把識字教學寓于有意無意之中，不失為一種好方法。喜歡聽、講故事是兒童的天性，我們應因勢利導，經常性地組織、引導兒童看故事課外書，由于這種做法符合兒童的年齡特點，兒童都很樂意做。在講故事的過程中，教師常常隨手把一些兒童比較熟悉，字形又不怎么復雜的詞語寫在黑板上，對一些易混淆的同音字、形近字還適時適度地作一些比較。在兒童看書的時候，教師不忘提醒兒童注意看故事中有沒有剛學過的生字，它在故事中組成了什么新詞，看到后把它告訴同學或老師。這種看似無意、實為有意的做法，收到了非常好的效果。一是兒童在無意中復習鞏固了學過的生字，更重要的是，兒童在新的語言環境中學會使用這些生字，是一種知識的遷移，是興趣盎然中的再學習，并在無意識中得到鞏固加深，取得的是溫故而知新的效果。

三、注重開展實踐活動，引向現實生活空間

教師從兒童的生活實際出發，從兒童的興趣出發，開展實踐活動。每次活動有一個主題，引導兒童圍繞這個主題自己動手、動腦去收集資料，并交流收獲。交流之后，還可采取模擬、1

創設情境的辦法讓兒童識字。如舉辦“娃娃超市”、“動物運動會”、“花的世界”、“春天的田野”、“我當小導游”、“逛兒童游樂場”等等識字活動。著名心理學家維果茨基說過：“活動和交往是發展的源泉。”活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的周圍環境，以吸收各種信息，擴展想象和思維的空間。因此，當兒童掌握了識字方法，樂于識字、善于識字后，教師就要有意識地讓兒童在生活中識字，讓學生無形知道“識字來源于生活，而又服務于生活”，從而從小培養學生成為生活的有心人，注意留心觀察生活。

四、注重課外拓展延伸，培養提高學生能力

識字教學需要課本，這是學習語文的憑借。然而識字僅僅靠幾頁課本是遠遠不夠的，因為課本能容納的東西實在是太有限了。盡管大部分生字要先后在課本上幾次出現，但絕大部分仍達不到讓兒童形成永久記憶的次數。至于生字的多義性，要在有限的課本中多次體現，更是比較困難的事情。因此，教師必須引導兒童把教材的學習向課外延伸，把兒童學習生字與現實生活結合起來。讓兒童生活中接觸到的廣告牌、商品包裝物，還有各種報刊雜志都成為兒童識字的好材料。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的“識字課本”。在這個過程中，兒童動手、動腦，體會收集、整理、編排的創造過程。例如：利用兒童姓名編號，讓兒童識字：我班有52名兒童，其中要會認含不同漢字92個，學期初，我們把評比欄設計成一張表格，把兒童照片和名字一一對應排列在表格上，兒童起初只是指點照片和名字進行議論，一段時間后我們取下照片，兒童之間的好勝心理使他們一有空便去數星星，幾番比較便把一些兒童的名字作為一個整體了解并認識了，我打印了全班兒童的編號姓名，如1號韋佳均，分別貼在兒童每天都要在這幾處進行活動的耀眼的地方。在每天與自己名字的無意交往中兒童漸漸認識了它們，尤其是在圖畫本上，每次繪畫活動結束后，兒童總會去那里品評一番，有時看到一張好畫急切想知道是誰畫的，因此，對字的認識也就在相互交流，一次次觀察、驗證中得以鞏固，一學期下來，我班有大部分的小朋友能迅速認識全班小朋友的名字，小部分的小朋友能認識他好朋友的名字及一些特別兒童的名字，課后的“生活”與“學習”結合起來是識字教學的重要手段，不斷提高識字能力，讓兒童獲得成功的喜悅。

總之，小小漢字，方寸之間，奧妙無窮。教師要充分發揮教師的主導作用，結合兒童的思維特點，調動兒童的多種感官，使兒童積極地參與識字教學，處處從兒童主體的實際出發，鼓勵兒童多多實踐，兒童就能獲得成功的喜悅，從而使枯燥的識字教學成為培養兒童發現興趣和熱情探索知識的熱土，讓學生在這一片知識的熱土中快樂的翱翔。

2012年12月

第二篇：淺談學前班的識字教學

淺談學前班的識字教學 什玲學校 黃英榮

識字、寫字是幼兒學習語言的基礎，是學前班語言教學重點，通過這幾年對學前班的教學，深感識字教學的重要性，為了能夠更好的完成識字教學任務。我在教學實踐中及時總結經驗，認為教學中對學前班識字教學的幾點做法，下面就來淺談幾點做法：

一、拼音識字相結合

縱觀各種教材，漢字的學習都是從拼音開始。漢字的讀、寫離不開拼音，沒有拼音，漢字就不知道怎么去讀。拼音是識字教學的基礎，學習拼音的最終目的就是識字。只有拼音學好了，漢字才能學好。學前班的識字教學也是如此。先學習了六個單韻母，再學習聲母。在教學聲母時，就開始學習聲母和單韻母相拼的音節。我認為在教學音節的同時，就可以教學一些簡單的漢字。如教學聲母b和a相拼的音節時，把與音節相對應的簡單漢字寫在拼音的旁邊：吧（ba）、八（bā）、拔（bá）、把（bǎ）、爸（bà）。這樣在拼讀音節的時候，學生就把這幾個漢字認識了。對于簡單的“八”，還可以教學一下它的書寫。這樣既教學了拼音，又讓學生認識了幾個漢字，而且會寫了簡單的漢字“八”。如此一來，拼音教學的目的就達到了。

二、寓教于樂，趣味識字

除拼音識字外，還可以根據一些字的特點，采用一些適合兒童心理特征的識字方法。小孩子天性好玩，我們就創設一些娛樂趣味的識字方法，既可以做游戲，又可以在快樂的氣氛中讓兒童輕松愉快的識字。

1、圖片式。教師把要教學的字做成簡筆畫的圖片，展示給學生，讓學生看著圖片，來說出這是什么；還可以讓學生也畫一畫，再進行識字教學。如“人”字的教學，我出示一張人的圖片，同學們一看到額頭都能說出“人”。由此導出“人”字，教師在黑板上板書寫“人”字，接著教師引導學習“人”的寫法，學生很快就會把“人”字記住了。學習了“人”字，還可以讓學生再畫一些不同的人，可以在旁邊注入“大人”、“小人”、“男人”、“女人”等字，從而使學生認識大、小、男、女等字，而且還會區分人的大小、男女。能用圖畫式教學的字很多，像木、蟲、日、月等畫法簡單、形象的物體都可使用。

2、兒歌式。把幾個有聯系的字放在一起教學，抓住字的特點，編成兒歌，讓學生一邊讀著有趣的兒歌，一邊識字。如《認字寫字》教材上冊第十三課28頁的從圖形到漢字中的?人、從、眾?的教學，可以讓學生觀察圖到認識漢字著這三個漢字，編出幾句兒歌來識記這三個字。“一個人就是人，二個人就是從，三個人就是眾”。反復朗讀幾遍學生很快就把?人、從、眾?這三個字認識了，還可以根據“人”的多少區分這三個字的含義。又如教學第47頁中的?嘰、呷、咩?時，可讓學生聯系第46頁的小動物叫聲，一邊想一邊說，“小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，呷呷呷；小羊小羊，咩咩咩”。在朗讀兒歌的時候，學生不僅記住了三種動物的叫聲，也把這三個象聲詞記住了。

3、猜謎式。小孩子好奇心很強，對很多事物都充滿興趣，有些字的教學，可以編成字謎讓學生去猜。猜謎可以充分發揮學生的想象力和創造力。如“你有我也有，吃飯穿衣全靠它，考題是什么字？”學生先猜，教師揭謎“手”字。揭謎后教學“手”字，學生的興趣提高了，識字就輕松快樂了。猜謎式教學的字，要適合學前班的教學要求，只能是簡單、直接的，像“牛過獨木橋”（生）、“人在小山旁”（仙）等。

趣味式識字教學的方法很多，只要能使學生在愉悅的氛圍中認識字，我們都可以去探究。

三、“多讀”，“多寫” 多讀，并不是讓學生多讀字，學前班的學生認識的字不多，會讀的字也很少。多讀，是老師多讀字，只要是學生能看到的字，無論是在什么教材中出現，教師都應當讓學生看著字，自己讀。例如學前班《語言》教材中的兒歌、故事、課文要求、題目等這些文字，讓學生看著每一個字聽老師讀。這樣反復幾遍，簡單的字學生就認識了。記憶力好的學生還能背誦，這樣只要學生能把所讀出的字和課文中的字逐一對應起來，反復幾次，他們就認識了這些字。

多寫，并不是讓學生去多寫字，學前班的學生識字量少，寫字能力更有限。多寫，是老師多寫。教師在教學時，要用到的字，需要寫的時候，不管學生認識不認識，盡量的把字寫出來。如教材《語言》中的兒歌教學，教師可以把兒歌工整的書寫在黑板上，一邊指著字，一邊教讀。這樣反復幾遍，學生會讀了兒歌，也認識了漢字，簡單的漢字還能記住。

四、在各學科學習中識字

學前班識字教學，不要僅限于《語言》、《拼音學話》，我認為其他學科的教學，也可以滲透識字教學。有一次，我在教《數》下冊第六頁“2—3的組成，第一部分看圖填寫數字”的時候，我要把“看圖填寫數字”這個題目寫在黑板上，當我剛把“看圖”兩字寫出時，有的學生就讀出了這兩個字。當時我很驚喜，這兩個字我們沒有學過，只是在《拼音學話》里讀到過，有的學生就能把這幾個字記住了，使我深深體會到學生的識字教學無處不在。從這以后，為了讓學生能夠認識更多的漢字，在上《數》的時候，我都會讓學生把題目中不認識的字注上拼音。這樣，學生以后再讀這些題目的時候，就不再需要請教別人，自己拼一拼就會讀了，這樣反復幾次也就把這些字認識了。

再如，教學教材《數》中的口述應用題時，學生看圖編應用題后，教師歸納時，可以把編的題目用文字寫出來，再一起讀一讀。這樣學生就從中體會到“哦，我編的題中用到的字是這樣寫啊！”久而久之，一些常用的詞語也就認識了。這樣在《數》的教學中，學生也可以認識到許多漢字。

五、由簡到繁，由獨體到合體

學前班的識字教學，應先從簡單的筆畫入手，再學習一些簡單筆畫少的獨體字。在掌握了一定數量的簡單獨體字后，再學習筆畫稍多一點的獨體字。學會了一定量的獨體字后，再學習一些簡單的合體字。如教學筆畫點（、）、橫（－）、豎（|）、撇（丿）、捺（ㄟ）等，又教學簡單的獨體字，大、木、口、小等，再到林、樹、葉等簡單的合體字。這樣由簡到繁，由獨體到合體，循序漸進，學生學習漢字就輕松了許多。

六、生活中識字

學前班識字教學，不要僅局限于課堂的教材。生活中有好多地方都可以認識到字。如電視，藥品中的說明，物品中的品名、商標、廣告等，都是我們識字的好材料。只要用心學習，無論在什么地方都可以識字。

總之，識字教學方法多種多樣，就看你自己怎么去應用，如何隨機應變、因材施教。農村小學學前班學生，大多是六歲左右的孩子，這個年齡正是開發大腦潛能、加強記憶力培養的有利時機。老師應該在教學中有的放矢的組織漢字識字教學，讓學生走出課堂，在游戲中，有趣的活動中以及日常生活中學到許多簡單常用的漢字。這樣既可以增長孩子的文化知識，又可以為孩子的智能開發奠定堅實的基礎。

第三篇：學前班識字教學總結

學前班識字教學總結

我國語文課程標準在不同的時期對識字的要求不同，主要表現在識字的質量和數目倆方面。學前班的孩子以識為重點。孩子雖小，但是上學期已有了一定識字量，為本學期的識字打下了基礎。本學期的識字計劃是60個常見漢字，40個常見詞語。開學初我制定了識字教學計劃，有目的，有組織，地引導幼兒科學識字，根據幼兒的特點創設一系列教學活動，使幼兒的識字量大大增加，學得愉快、輕松，現對本學期的識字教學做總結。

根據孩子活潑，好動，好唱好跳，喜歡游戲的特點，因此我鑒戒和創造了很多識字方法，在進行識字教學時保持教學內容的豐富，新奇，變枯燥為有趣，讓孩子快樂識字，愛好識字。教學方面幾點做法以下：

1.展開游戲，激起識字愛好

心理學家弗洛伊德指出：游戲是由快樂原則促動的，它是滿足的源泉。游戲是兒童的天堂，可以滿足他們好動好玩的心理，使留意力不但能持久穩定，而且留意的緊張程度也較高。我在識字教學中，經常采用猜謎識字法送字寶寶回家玩字卡摘果子找朋友游戲法擺圖形游戲法你讀我找等等。如：找朋友游戲法教學螞用卡片做成偏旁部首，獨體字倆部份的卡片，發給孩子，孩子對著自己的卡片說我是蟲字旁，是小蟲，誰來給我做朋友？另外一個小朋友說：我是小馬，我和你做朋友。

2.展開故事教學法

孩子對故事，動畫布滿了愛好愛好，并能永久地記住故事內容，所以我采取把故事引進課堂中，讓孩子們通過聽故事，輕松愉快的氛圍中識漢字，更能激起他們的識字愛好。如：教學信，援用了寓言故事《狼來了》通過故事引出教學重點信人言要有信。

3．結合拼音教學法

結合拼音課的內容，用學過的拼音拼讀漢字，老師再通過結合孩子好斗好勝的性情，設計一些拼識漢字比賽環節，讓整節識字課變得活躍而充實。

4.童謠動作教學法如：

教學內容胡蝶,田雞，螞蟻，蜻蜓采取童謠教學，蜻蜓空中展翅飛，胡蝶花中抓迷藏，螞蟻地上運糧食，田雞池中游得快孩子們很快就可以記住。

5.教學成果，不足及努力方面

通過一學年的識字教學從中發現我們的孩子都積累了一定量的常見漢字，詞語，為來年的一年級打下了牢固的基礎。孩子們課堂上學得快樂，但是忘得也快，這點需要老師家長平常要多多提示引導我們的孩子，更牢固地把握知識。孩子們應當作生活中的有心人，去留意，發現，學習，我們生活身邊所出現的漢字，學會自主識字，你們會更加的優秀。

第四篇：學前班識字教學計劃

學前班識字教學計劃

一、學生情況分析

通過近一個月的識字教學，小同學們都有了一定的識字量。但孩子們年齡較小，自學能力較差，結合近一個月來的經驗，在課余時間得讓小同學們多讀，才能記牢，張零予同學年齡比趙心鏡稍大些，領會認讀能力較強，識字量也大些，趙心鏡同學有這樣一個特點：認字認得快忘得也快，所以總識字量要少一些。由于兩位小同學對識字興趣不是很高，老師打算多下點心思，讓兩位小同學參與到課堂中來多讀、多認、多記、多背，以便能幫助認字。

二、目的要求

老師根據學生的具體情況，每節課都精心布置和設計，創設豐富多彩的教學環境。為兩位小同學創造輕松愉快的識字教學環境，營造生動活潑的學習氛圍。通過一系列的學習讓兩位小同學在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小同學對所教識的漢字和詞組會認、會讀、組詞。并認識部分偏旁部首和積累一些詞語。課后老師根據每節課的情況，課堂效果及時給予總結并寫反思。

三、方法與措施

根據漢字教學內容、學生特點，老師采取教學方法有以下幾點：、卡片識字

2、拼讀識字

3、變漢字魔術

4、講故事

四、教學進度

鑒于張零予小同學領會認讀能力較強，老師打算要求張零予同學每次課認識生字3—4個，由于趙心鏡同學年齡較小要求每次課認識生字2—3個，又因為兩位小同學年齡較小理解認識能力較弱對新認識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認識的字及時進行復習鞏固，以便兩位小同學能夠完全掌握理解。按照上述教學進度一個學期下來能認識150—200個字。

五、教學匯總

上個月張零予已認識字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個字。

上個月趙心鏡已認識字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。

對兩位小同學已認識的字，老師計劃每周及時復習鞏固一次，以防兩位同學遺忘。

六、教學檢測

老師計劃每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學測驗一次，以便更好地復習，鞏固已認識的字，為認識更多的生字打下良好的基礎。

謙益學堂學前班數學教學計劃

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織三位小同學開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養小同學們對數學的興趣和初步運用數學知識認識事物的能力，為入小學打好必要的基礎。

一、教材分析

通過數學活動，培養小同學們的認識能力，通過提供充分的條件，為三位小同學設計多種活動引導他們運用各種感官觀察和了解數與數的相互聯系，從而培養他們發現問題，提出問題、解決問題的能力。學前班數學教育的內容主要有分類、數的分解、排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4內的加減，（20以內的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對三位小同學而言，有一定的難度，老師建議重點講解暫時不將新課）有關的幾何形體和事物的時間（如認識鐘表）、空間關系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。

二、教學目的要求、在教學過程中，小同學們在老師的引導下能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確地進行加減運算。

2、在活動中培養學生的多種能力：觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

三、學生基本情況分析

由于來園學習時間及入園前的基礎存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學的數學基礎與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領三位小同學認真開展數學活動，使每個孩子都來原來的基礎上有所進步。

四、教學措施

學前班數學學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象、比較、分析等內在的思維活動，所以數學教學活動中老師準備讓數學知識與三位小同學的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養三位小同學對數學的學習興趣，并創造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

五、綜合計劃

幫助并引導三位小同學自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。

謙益學堂學前班拼音教學計劃

學前班班漢語拼音教學，主要拓展他們的視野，豐富小朋友們的知識，強調他們在學習中展開豐富的聯想和想象，促進他們積極的思考和表達，實現小朋友們在素質上全面提升，鑒于大班張零予，孟凡越，常心怡三位小同學的年齡偏小，接受消化能力較差，現原則上計劃用一個學期學完漢語拼音，漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具。然而，拼音字母本身不表意義，只是抽象的表音符號，這對三位小同學來說，學習起來有一定困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐立不安，做小動作甚至出現厭學現象，所以要在拼音教學中，融入聽、說、畫、唱、玩。

一、教學要求、學會單韻母：a、o、e、i、u、ü的發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習（注單韻語已學完）

2、學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音

z、c、s和翹（卷）舌音zh、ch、sh、r的發音方法和寫法。

3、學會韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong的發音方法和寫法。

4、正確區分b、p、d、q

5、j、q、x、y與ü相拼的省寫規則及發音和用法（注：已教過）

6、書寫格式要正確規范

二、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點。

三、教學進度

周次學習內容第一周學會單韻母：a、o、e（已學完）第二周學會單韻母：i、u、ü（已學完）第三周學習聲母b、p、m、f第四周學習聲母d、t、n、l第五周學習聲母g、k、h第六周學習聲母ｊｑｘ第七周學習聲母ｚｃｓ第八周學習聲母zh、ch、sh、r第九周學習聲母y、w第十周學會韻母ai、ei、ui第十一周學會韻母ao、ou、iu第十二周學會韻母ie、üe、er第十三周學會韻母an、en、in、un、ün第十四周學會韻母ang、eng、ing、ong第十五周學習整體認讀音節zhi、chi、shi、ri第十六周學習整體認讀音節zi、ci、si、yi、wu第十七周學習整體認讀音節yu、ye、yue、yuan第十八周學習整體認讀音節yin、yun、ying第十九周總復習第二十周總復習

四、拼音課的教學關注

、關注小同學，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微學的慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生多表揚。

5、關注家庭作業，拼音學習階段盡量少布置抄寫作業，要多布置一些口頭作業，不要讓小朋友感覺太苦太累。

另注：本學期《論語》的讀書計劃，整部《論語》帶讀50遍。

第五篇：學前班下學期識字

識字

1、學：學習我們要好好學習。前：前面 前面有一座大橋

班：學前班 我是學前班的小朋友。幼：幼兒園 我在陽光幼兒園上學。

2、尾：尾巴 大灰狼的尾巴被門挾住了。鼠： 老鼠 我喜歡看貓和老鼠的動畫片。公：公園 媽媽帶我去公園散步。鴨：鴨子 鴨子會游泳。

3、貓：貓咪 小貓咪喵喵叫。桃 ：桃花 桃花真漂亮。蘋： 蘋果 我喜歡吃蘋果。紅 ：紅色 我有一外紅色的大衣。

4、群：一群 一群小鳥在天空中飛。商：商量 我們在商量事情。奶： 奶牛 奶牛喜歡吃青草。尺： 尺子 我有一把尺子。

5、菜：青菜 我們要多吃青菜。園：花園 花園里有很多花。捉：捉蟲 啄木鳥會捉蟲。嘴 嘴巴 吃完飯要把嘴巴擦干凈。

6、明 明天 明天媽媽要回來了。鮮：鮮花 這朵鮮花真漂亮。尖：尖叫 他尖叫的聲音很可怕。滅：消滅 大灰狼被消滅了。

7、男：男孩 我是一名男孩。休：休息 現在是休息時間。

想：想法 我有自己的想法。森：森林 森林是有很多動物。

8、路：公路 公路有上很多車輛。能：不能 小孩子不能玩火。城：城市 這個城市真美麗。安：安全 這里很安全。

9、點：點數 我學會了點數。清： 清楚 請你把話講清楚。彩：彩色 我有一盒彩色筆。飄：飄亮 她長得真飄亮。

10、空：天空 天空中有一架飛機。問：問題 回答問題要站起來。

答：答案 這個答案是正確的。方：方法 我們要講究方法。

11、平：平安 爸爸平安回來了。間：房間 我有自己的房間。這：這里 這里的景色真美。很：很棒 他是個很棒的孩子。

12、帶：帶領 老師帶領我們去動物園。學：學習我們要好好學習。

景：景色 這里的景色真美。美：美麗 他畫的孔雀真漂亮。

13、瓜：瓜子 瓜子吃多了容易上火。陽：陽光 陽光照在身上真溫暖。

現：現在 現在正是炎熱的夏天。找：找家 我喜歡玩手指游戲找家。

14、旁：旁邊 他坐在我的旁邊。種：種地 農民伯伯種地很辛苦。外：外國 我沒有去過外國。艷：艷麗 公園里開了許多艷麗的花朵。

15、言：語言 我們要提高我們的語言能力。梅：梅花 梅花在冬天開放。哇：哇哇 他說完就哇哇地哭了。為：為什么 天為什么這么藍？

16、放：放學 我們5點就放學了。布：布置 每次開學老師都要布置教室。熊：熊貓 熊貓是我們的國寶。快：快速 他快速的跑過去。

17、飯：飯碗 我們要愛護吃飯的飯碗。班：班級 我們的班級是學前班。拿：拿來 他拿來了許多東西。正：正確 他說的話是正確的。

第一周：單詞：go fishing去釣魚

歌曲：《字母歌》ABCDEFG,HIJKLMN,OPQRST,UVWXYZ,XYZ,now you see,I can say my ABC.第二周：單詞：shoes鞋子 dress連衣裙 歌曲：《字母歌》ABCDEFG,HIJKLMN,OPQRST,UVWXYZ,XYZ,now you see,I can say my ABC.第三周：單詞：big---small大的/小的road公路 歌曲：《字母歌》ABCDEFG,HIJKLMN,OPQRST,UVWXYZ,XYZ,now you see,I can say my ABC.第四周：單詞：peach桃子 watermelon西瓜 歌曲：《字母歌》ABCDEFG,HIJKLMN,OPQRST,UVWXYZ,XYZ,now you see,I can say my ABC.第五周：單詞：open---close打開/關上 good---bad好的/壞的 歌曲：《Floow Me》Follow me wash hands ,wash your hands ,wash your hands ,Follow me you're your face wash your face。

第六周：單詞：new---old新的/舊的 river河流 歌曲：《Floow Me》Follow me wash hands ,wash your hands ,wash your hands ,Follow me you're your face wash your face。

第七周：單詞： room房間rainbow彩虹England英國 歌曲：《Floow Me》Follow me wash hands ,wash your hands ,wash your hands ,Follow me you're your face wash your face。第八周：單詞：doctor醫生 farmer農民 歌曲：《Floow Me》Follow me wash hands ,wash your hands ,wash your hands ,Follow me you're your face wash your face。

第九周：單詞：teacher’s office老師辦室 computer計算機 歌曲：《Colour Song》Red ,black,white, yellow,blue,green,pink,purple,Ilove all the colour,I love of them.第十周：單詞：star星星 moon月亮 air空氣 歌曲：《Colour Song》Red ,black,white, yellow,blue,green,pink,purple,Ilove all the colour,I love of them.第十一周：單詞：go swimming去游泳how much多少錢 歌曲：《Colour Song》Red ,black,white, yellow,blue,green,pink,purple,Ilove all the colour,I love of them.第十二周：單詞：what time什么時間 why為什么 歌曲：《Colour Song》Red ,black,white, yellow,blue,green,pink,purple,Ilove all the colour,I love of them.第十三周：單詞：tree樹 flower花 grass草

《Walking》Walking，Walking，Walking，Walking，jump，jump，jump，jump，jump，jump，Running running，hand in hand，hand in hand。

第十四周：單詞：how much多少錢

《Walking》Walking，Walking，Walking，Walking，jump，jump，jump，jump，jump，jump，Running running，hand in hand，hand in hand。

第十五周：單詞：how old are you你幾歲了？

《Walking》Walking，Walking，Walking，Walking，jump，jump，jump，jump，jump，jump，Running running，hand in hand，hand in hand。

第十六周：單詞：the USA美國 China中國 《Ten little Indian boys 》One little, two little, three little Indians , four little, five little, six little Indians, seven little, eight little, nine little Indians, ten little Indian boys

第十七周：單詞： walk走 run跑 sleep睡覺 《Ten little Indian boys 》One little, two little, three little Indians , four little, five little, six little Indians, seven little, eight little, nine little Indians, ten little Indian boys

第十八周：單詞：go home回家 go to school去上學 《Ten little Indian boys 》One little, two little, three little Indians , four little, five little, six little Indians, seven little, eight little, nine little Indians, ten little Indian boys

第十九周：單詞：sky天空 sun太陽 《Ten little Indian boys 》One little, two little, three little Indians , four little, five little, six little Indians, seven little, eight little, nine little Indians, ten little Indian boys

a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z peach桃子 watermelon西瓜

y w

單韻母表

a o e i u ü

復韻母

ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong

整體認讀音節

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

歌曲

1、《共產兒童團歌》準備好了嗎？時刻準備著，我們都是共產兒童團，將來的主人必定是我們。的的達的達，的的達的達。小兄弟們呀，小姐妹們呀，我們的將來是無窮的呀，牽著手前進時刻準備著。的的達的達，的的達的達。

2、《馬蘭謠》青山一排排呀，油菜花遍地開，騎著那牛兒慢慢走，夕陽頭上戴。天上的云兒白呀，水里的魚兒乖，牧笛吹到山那邊，誰在把手拍。這里是的家，這里有我的愛，爺爺說過的故事我會記下來，這里是我的家這里有我的愛外婆唱過的童謠，我會把它唱到云天外。

3、《閃亮閃亮的小星星》閃亮閃亮小星星，你像什么我說不清，好像一顆大寶石，高高掛在天空里。太陽公公回去了，沒有亮光怎么行，你就閃出微微光，整夜一直亮晶晶。

4、《小紅花》花園里，籬笆下，我種下一朵小紅花，春天的太陽當頭照，春天的小雨沙沙下。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，小紅花張嘴笑哈哈。黨愛我，我愛她，我們從小就聽黨的話，黨的溫暖像太陽，黨的關懷像媽媽。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，我就是黨的一朵小紅花。

5、《夸媽媽》媽媽媽媽媽媽，你的眼睛會說話，你時尚，你漂亮，小朋友都羨慕咱。媽媽媽媽媽媽，你的心里只有家，你聰明，你善良，在我心中你最偉大。媽媽媽媽媽媽，爸爸時常都把你夸，說你賢惠說你溫柔，說這輩子找你就找對了。

6、《螞蟻搬豆》一只螞蟻在洞口。找到一粒豆，用盡力氣搬不動，只是連搖頭。左思右想好一會兒，想出好辦法，回洞請來小朋友，合力抬著走。

7、《小紙船的夢》我折一只小紙船，讓它浮在小河上，它牽引著我的目光，一直到那看不見的遠方。啊，小紙船，載著我的夢想，啊，小紙船載著我的夢想！

8、《小蝸牛》啦啦啦啦——小蝸牛記性差，總是忘了自己的家，身上帶一支小蠟筆，一邊爬，一邊畫，畫條線線好找回家。呂呂呂呂——

9、《小鴨子》我們家里養了一群小鴨子，我天天早晨趕著它們到池塘里，小鴨子向著我嘎嘎嘎地叫，再見吧，小鴨子我要上學了，再見吧小鴨子我要上學了。我

們家里養了一群小鴨子，我放學回來趕著它們到棚里去，小鴨子向著我嘎嘎嘎地叫，睡覺吧小鴨子，太陽下山了。

10、《畫媽媽》小蠟筆，米里里畫呀畫，米里里，畫出我的號媽媽，米里米里，畫出我的好媽媽。好媽媽，米里里，笑哈哈，米里里，胸前開朵大紅花，米里米里，胸前開朵大紅花。

11、《小袋鼠》小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進大袋子，裝呀裝呀裝，裝滿了，挺著一個大肚子，大肚子。

12、《我是山里的小歌手》山風牽衣袖，山泉潤歌喉，摘片竹葉吹溜溜哎，我是山里的小歌手。小鳥追我飛，小鹿跟我走，春夏秋冬都是歌哎，唱得心里樂悠悠。

13、《小紅帽》我獨自走在郊外的小路上，我把糕點帶給外婆嘗一嘗。她家住在又遠又僻靜的地方，我要當心附近是否有大灰狼。當太陽下山崗，我要趕緊回家，同媽媽一同進入甜蜜夢鄉。

14、《水歌》昨天我打從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在我的皮鞋上，路上的行人笑呀笑呵呵，你什么話也沒有對我說，只是瞇著眼睛望著我對不對，對不對向你敬個禮，請你不要對我那么的生氣，沒關系沒關系向你回個禮，我會對你笑嘻嘻。

15、《小小牽牛花》小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭。吹奏一曲農家樂呀，山村富了千萬家。

16、《數蛤蟆》一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，太平年，蛤蟆不吃水，太平年，荷兒梅子梭水上漂。

17、《理發師》理發店的老爺爺呀咔嚓、咔嚓，手里拿著一反剪刀咔嚓、咔嚓。下面一伴請您過來咔嚓、咔嚓，鏡子里面看一看哪咔嚓、咔嚓。哎！就快成功啦，快快噴霧沙沙沙沙沙。

兒歌

1、《春天的草原》小草長在路邊，小草長在草原，好像告訴大家：現在正是春天。小花開在路邊，小花開在草原，好像告訴大家：現在正是美麗的春天。蝴蝶飛在天邊，蝴蝶飛在草原，好像告訴大家：現在正是多彩的春天。

2、《垃圾不亂扔》拿起小掃把，輕輕來掃地。一下一下掃，灰塵不揚起。桌下椅下掃，灰塵不留地。大家齊動手，環保我做起。廢物垃圾不亂扔，防污染，河水清，環境清潔空氣鮮，小朋友，笑盈盈。

3、《去買菜》走！我們去買菜！帶著購物袋，要買什么你猜猜？番茄、羅卜、小白菜，滿滿的，一大袋。

4、《帽子》農夫戴著大斗笠，太陽底下忙耕地。工人戴著安全帽，新辛苦造橋挖隧道。軍人戴著鋼盔，勇敢堅守自己的崗位。護士戴著白帽，忙忙碌碌減輕病人的痛苦他們天天工作天天忙，臉上帶著快樂的微笑。他們把帽子戴在頭上，好像戴著皇冠的國王。

5、《八只小狗抬花轎》八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙：“噓！一、二、三，往上拋！”老虎摔了一大跤！“哈哈哈哈。。。。”

6、《全世界兒童是一家》天上彩虹高高掛，架起友誼的橋梁，就像一幅美麗的畫。來自各國的小朋友，歡迎您來咱國家，手拉起手，大聲唱，大家都是好朋友啊！永遠不分你我他。快樂的種子已播下，即將開出美麗的花，全世界兒童是一家。

7、《小放牛》艷陽天，風光好，風和日暖真逍遙。紅的花兒，綠的草兒，楊柳樹下有小橋，小橋底下，老公公把小船兒搖。這一邊兒，兄弟姐妹把風箏放得高；那一邊兒，小三小四坐在河邊把魚兒釣。小牧童，穿布鞋，戴草帽兒，還把那橫笛兒插在腰。我不如把那牛兒放到山上去吃草去吃草！

8、《小蚱蜢》小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一蹺：“哪個有我跳得高！”草一搖，摔一跤，頭上摔個大青包。

9、《猜一猜》有只蟲，真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。小飛艇，大眼睛，兩對翅膀大又明，飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。

10、《寫字》歪脖子，趴桌子，不是寫字好姿勢。眼睛離紙是一尺，寫字身子要坐直，不會變成大近視。

11、《安全歌》小朋友，請記牢，危險動作不能要。墻頭高，不要爬，上下樓梯不打鬧。坐在椅上不伸腿，玩時不把沙土拋。嘴吃東西不說笑，不對耳朵大聲叫。做個文明好孩子，人人夸我好寶寶。

12、《皮球》你打它，它就跳，不理它，就睡覺，別看它是受氣包，小朋友見它拍手笑。

13、《望大橋》小小船兒，搖搖搖，搖到集美，看大橋。大橋長，大橋高，我問大橋誰建造，橋上叔叔對我笑：“中國工人志氣高，自力更生造大橋。”

14、《水里有個小姑娘》溪水清，溪水亮，我在溪邊洗衣裳。水晨有個小姑娘，長得和我一個樣。我望她，她望我，兩雙小手一起忙。

15、《環保袋》環保袋，人人愛，用它代替塑料袋，減少垃圾又節約，使用方便

少損壞。環保袋，人人愛，小朋友，快快來，宣傳使用環保袋，保護環境功勞大。

16、《小耳朵》兩只小耳朵，最愛聽什么？小鳥來唱歌，美妙音樂多；兩只小耳朵，最怕聽什么？噪音若太多，掩耳躲一躲。

17《手影游戲》快瞧，快瞧，多奇妙！墻上演戲真熱鬧！小狐貍，蹦蹦跳，小黑狗，汪汪叫，老鷹扇著大翅膀，嚇得螃蟹到處逃。

古詩

2、《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里 畢竟西湖六月中,風光不與四季同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

3、《浪淘沙》 劉禹錫 九曲黃河萬里沙, 浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去, 同到牽牛織女家。

4、《憶江南》白居易江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南。

5、