第一篇：2012長寧區中考語文學科考前演練(二模)含答案

2012年初三語文教學質量檢測試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1．本試卷共28題。

2．請將所有答案做在答卷的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文(42分)

（一）默寫（18分）

1．故（《孟子》）

2．問今是何世，乃（陶淵明《桃花源記》）

3．東邊日頭西邊雨。（劉禹錫《竹枝詞》）

4．，人約黃昏后。（歐陽修《生查子·元夕》）

5．僵臥孤村不自哀。（陸游《十一月四日風雨人作》）

6．，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（二）閱讀下面的詞，完成第7-8題（4分）

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

7．“為賦新詞強說愁”一句中“強”讀作，意思是（2分）

8．下列理解不恰當的一項是()（2分）．．．

A．“丑奴兒”是詞牌名，“書博山道中壁”是詞的題目。

B．反復、對比和對偶是本詞采用的修辭方法，也是本詞流傳千古的根本原因。

C．上闋有兩組因果關系：前一句“愛上層樓”是果，后一句“愛上層樓”是因。

D.上闋的“愁”是少不更事無病呻吟的閑愁，下闋的“愁”是懷才不遇壯志難酬的哀愁。

（三）閱讀下文，完成第9-11題（8分）

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

9．文章中的“臣”、“先帝”、“陛下”分別指（3分）

10.翻譯句子，注意加點的詞語（3分）

三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。．

11.對上文的理解，不恰當的一項是()（2分）．．．

A．第①段自述身份、籍貫和淡泊名利的生活態度，追述先帝“三顧草廬”的知遇之恩，強調“親賢臣”就該親近自己這樣的賢臣。

B．“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是“傾覆”的具體化，也是對全文開頭“此誠危急存亡之秋也”的照應。

C．第②段“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，這里的“大事”指“北定中原，攘 除奸兇，興復漢室，還于舊都”。

D．《出師表》中最能表達杜甫《蜀相》“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”中“老臣心”的句子是“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”。

（四）閱讀下文，完成第12-15題（12分）

材料一：陳勝已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門日：“吾欲見涉。”宮門令①欲縛之。自辯數②，乃置，不肯為通③。陳王出，遮道④而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客日：“伙頤⑤！涉之為王沉沉⑥者！”客出入愈益發舒⑦，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言⑧，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去⑨，由是無親陳王者。（《史記·陳涉世家》有刪節）

材料二：陳勝為王，妻之父兄往焉。勝以眾賓待之。妻父怒曰：“怙⑩強而傲長者，不能久焉。”不辭而去。是其事類也。（《索隱·顧氏引孔叢子云》）

【注釋】①宮門令：守衛宮門的官。②辯數：反復解說。③為通：即“為之通”，替他通報。④遮道：攔路。⑤伙頤：語氣詞，表驚嘆。⑥沉沉：同沈沈。形容宮室高大深邃，富麗堂皇。⑦發舒：放肆，隨便。⑧顓：通“專”。妄言：胡說。⑨引去：自動離開。引，退。⑩怙（hù）：依仗、憑借。

12.解釋加點的詞（2分）

（1）其故人嘗與傭耕者聞之（）．

（2）或說陳王曰（）．

13.翻譯句子，注意加點的詞（3分）

勝以眾賓待之。．

14.陳勝斬殺“故人”的原因是（用“材料一”中的語句回答）（3分）

15.上面兩則材料分別從陳勝對待和

（4分）

二、現代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16-20題（19分）

人人皆可為國王

梁衡

①說到權力和享受，國王可算是一國之最。因此王位就成了很多人追求的目標，但我們也大可不必妄自菲薄，我們人人都可以成為自己的國王。

②雖然大有大的好處，但它卻不能占據全部的風光。比如，同是長度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠鏡可以觀數里、數十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村

夫之樂、平民之趣。《紅樓夢》里鳳姐說得好，“大有大的難處”。據說現在的荷蘭女王也很為繼承人發愁，因為她的三個子女因擔心失去生活之趣對王位都不感興趣。

③在現代社會里，每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王，享受高呼萬歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國王；作家、畫家是欣賞者的國王；學者、教授是他學術領域的國王；幼兒園的阿姨、小學校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王一一孩子王。就是牧羊人，在藍天白云下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨尊的國王感?．

④當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個做臣子的資格也拿不到，他只好去當“民”。“凡有井水處都有柳詞”。因而他在詞壇成為了自己的國王一一詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈衣贈食爭睹尊容。到住地后人們又去慰問，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國里林則徐被推舉為王。⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會，那歌手也沒有什么名，但當時著實有王者風范，臺下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結束，要跟他擁抱。

⑥國王的精神享受有三：一是有；二是有；三是有只要做到這三點，不管你是白金漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點并不難，只要誠實、勤奮就行一一因為你雖沒有王業之成，大小總有事業之成；雖沒有權的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。

16．本文的中心論點是（3分）

17．文章第②段主要運用了的論證方法，作用是（4分）

18.請在第⑧段結尾處補充一個事實論據來論證本段的觀點（3分）

19.請在文章第⑥段橫線上填入恰當的詞語（或詞組）（6分）

一是有；二是有；三是有。

20.下列說法不正確的一項是()（3分）

A．本文的結構是總分；

B．本文的論證結構是總分；

C．本文第②段與第③④⑤段是對照；

D．本文第③④段與第⑤段是層進。

（二）閱讀下文，完成第21-27題（29分）

龜王

修祥明

川叔捕到一只龜。大海龜。

兒子稱了稱，說：“爹，這龜一百零八斤。”

川叔嘿嘿地笑著。

孫子拍著龜的脊背說：“爺爺，給它起個名兒吧。”

川叔想了想，說：“就叫它龜王吧。”

“龜王！龜王！”

孫子開心地拍著巴掌。

一個魚販走來說：“這龜賣給我吧，我給你一千塊錢o”

川叔搖搖頭。

另一個魚販說：“我給你兩千塊錢，怎么樣？”

川叔還是搖頭。

孫子動心了：

“爺爺，兩千塊錢，能買臺電腦哩，為什么不賣？”

“賣給他們，他們就把它殺了。”

“捕到它，就是要殺的，魚、蝦和蟹都是這樣。”

“龜和魚蝦蟹不同，龜通人性氣。”

“爺爺，那你捕它干什么？”

“我沒有捕它，是它來找我，來看我。龜是海神，殺不得。”

“那怎么辦？”

“養著它。”

川叔和兒子、孫子一起把龜王放到門前的水池里。

早晨，川叔來看龜王。

半個天井大的水池里，有魚也有蝦。魚四處游著，蝦打著水漂跳來跳去。

龜王卻在靠海的角落處，浮在水面，諦聽大海里沙沙的水花聲。川叔的心一酸，眼里泛起了淚花(1)。

傍晚，川叔來看龜王。

魚四處游著，蝦打著水漂跳來跳去。

龜王還在靠海的角落處，諦聽大海沙沙的水花聲。

漲潮了。海水離水池越來越近。水花的聲音也越來越大。

龜王浮出水面，用前爪刨著池壁，池壁上的青苔被刨得花花搭搭。川叔的心碎了，豆大的淚水落進了水池。

孫子問：“爺爺，你怎么哭了？”

川叔把目光轉向孫子：

“孩子，你找不到家的時候，會不會傷心？”

“會。”

“孩子，你看這龜王急的，它想家了！”

“龜王有家嗎？”

“有。”

“它的家在哪里，離這里遠嗎？”

“孩子，大海就是龜王的家。讓它回家吧，孩子，別讓它難受了。”

“好，爺爺。”

爺孫倆把龜王抱出水池，抱到海邊。

龜王急不可奈地奔向大海。

“龜王！”

孫子的眼里流下了淚水(2)。

征程。A

第二年春天，川叔不再出海了。

川叔七十歲了。他把船和漁網交給兒子，讓他去捕撈海鮮和日子。

每天，每天，川叔都會在海邊坐上一陣。望著遠處的海面，聞著撲鼻而來的海腥氣，他的心中涌著不盡的回想與祝福。

大海，是祖宗的歷史，他的昨天，兒子的今日，孫子的未來。

大海是看不到盡頭的，但是，大海就涌蕩在他的心中。

孫子問：“爺爺，大海有多大？”

川叔答：“孩子，海再大，再長，也沒有咱漁民的船長，長大了，你就知道了。”“爺爺，你想那只龜王嗎？”

“想，當然想。”

“可是，它現在在哪里，它想我們嗎？”

“我沒想那么多，孩子，到我死的時候，我捫心自問，這輩子沒做虧心事就行了。當我閉上眼的那一刻，我記得那龜王沒有因為我而被殺掉，我就知足了。人，一輩子活的就是個良心。”

川叔這樣說著，竟真的死去了。

B

七日祭拜這一天，兒子和孫子拿著鐵锨要去給川叔的墳頭多蓋一些土。他們要把川叔的墳頭堆得老大老大，讓川叔就像睡在一棟屋子里一樣溫暖。

大海里的浪花沙沙地響著，就像凄婉的哀樂在悼念川叔。

兒子和孫子來到川叔的墳前時，驚呆了一一

21.有錯別字的一項是()（2分）

A．一個魚販走來說

B．蝦打著水漂跳來跳去

C．龜王急不可奈地奔向大海

D．大海里的浪花沙沙地響著，就像凄婉的哀樂在悼念川叔

22.理解下列句子里“淚”所表達的不同情感（4分）

（1）川叔的心一酸，眼里泛起了淚花。

（2）孫子的眼里流下了淚水。

23.劃線句A“川叔揉著濕濕的眼窩，臉上卻是一副輕松自在的神情，就像送一位深情厚誼的朋友踏上征程。”這里主要采用了描寫，其作用是：（5分）

(1)

(2)

24.劃線句B“川叔死得極為平靜、安詳，就像香甜地、沉沉地睡著了似的”，用了的辭手法，其作用是（3分）

25.按文章順序概括內容（3分）

（1）川叔捕龜王

（2）

（3）

（4）

（5兒孫悼川叔

26.川叔是一個什么樣的人？請你做簡要評價（4分）

27.結合文章內容并發揮想象，給《龜王》續寫一個結尾，80字左右（8分）

三、寫作(60分)

28.題目：春自冬來

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。

丁區中考語文質量抽查試卷·參考答案

一、文言文（42分）

（一）默寫（18分）

．1．天將降大任于是（斯）人也2．，不知有漢無論魏晉，中考語文二模卷參考答案和評分標準(2012)第1 6頁、＼3．道是無晴卻有晴4．月上柳梢頭

5．尚思為國戍輪臺6．枯藤老樹昏鴉

（二）古詩鑒賞（4分），v．．．

7．q i ong勉強地（或誓硬要”）8．B

：，．

（三）課內文言文（8．分）．．

．t。-

9．諸葛亮劉備劉禪

．．10．（先帝）三次到草廬拜訪我，向我征詢當時天下的大事O，11:A．：

．．'

（四）課外文言文（12分）：．

12．(1)曾經(2)勸說

．13．陳勝用對待一般客人的禮節招待他們。，．．

14．（故人）出入愈益發舒，言王藝情。，．；，．15．友情（故人、朋友）親情（親人、家人）無情無義（寡情少恩）．眾叛親離*．

。、二<現代文（48分）．

（一）議論文閱讀（19分）．．

16．人人在精神上都能得到滿足。（或“人人都能獲得精神享受”。答“人人皆可成為國王”扣1分）．，．s、17．舉例論證具體有力地證明了“雖然大有大的好處，但是卻不能占據全部的風光”'-

．這一觀點。．-

18．能緊扣“每一個成功者都可以在自己的領域（或從事的行業）里獲得精神滿足”這一

．分論點，敘述事例即可。．．，：／：’

19．成就感自由度追隨者，廣各

20．B．

．

（二）記敘文閱讀（29分）．

r．、21．C．

22．(1)同情憐憫(2)難合難分（或：被爺爺的舉動感動；被龜王奔向大海的情景所感；-

動）

／

．23．動作(1．)表現川叔送別龜王時既難過又輕松的心情。(2)表現川叔對生命的敬畏和寬厚善品德。

‘24．比喻．形象生動地描繪了川叔平靜、安詳的遺容。

25．(2 2川叔養龜王(3)川叔看龜王（41川叔放龜王．

26．善良、樸實（圍繞這兩個要點展開）

：．

27．列文：龜王趴在川叔的墳前。

龜王因長途跋涉身上沾滿了泥沙和黃土，就像披麻戴孝給川叔來祭拜。

龜王的眼里閃著亮亮的淚光。

三、寫作（60分）‘

28．《春自冬來》

“春自冬采”是自然現象，也可以用它來比喻社會現象、比喻人生經歷等等。本文應以記敘為主，可以適當寫景、狀物、議論、抒情。、

第二篇：2016上海市長寧區中考二模語文試題(含答案)

2015學年第二學期初三語文教學質量檢測試卷（考試時間100分鐘，滿分150分）考生注意：

1．本試卷共27題。

2．請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。

2016.4

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）1．欲把西湖比西子。（《飲湖上初晴后雨》）2．，卻疑春色在鄰家。（《雨晴》）3．知否，知否？。（《如夢令》）4．，不可知其源。（《小石潭記》）5．無絲竹之亂耳。（《陋室銘》）

（二）閱讀下面兩首詩，完成第6 —7題（4分）【甲】山居秋暝【乙】題破山寺后禪院 王維常建

空山新雨后，天氣晚來秋。清晨入古寺，初日照高林。明月松間照，清泉石上流。竹徑通幽處，禪房花木深。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。山光悅鳥性，潭影空人心。隨意春芳歇，王孫自可留。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。6．【甲】詩中“空”字寫出了山野的空曠寂靜；【乙】詩中“空”字則表現了詩人此刻 ________的精神狀態。（2分）

7．對兩首詩的理解不正確的一項是（）（2分）A．兩首詩都是盛唐時的山水田園詩。B．兩首詩都運用了典故來表達志向。C．兩首詩都從視覺和聽覺角度來寫。D．兩首詩都表達了詩人的愉悅之情。

（三）閱讀下面兩段選文，完成第8 —10題（8分）

【甲文】公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤。

【乙文】十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。8．甲文選自諸子散文著作《》，乙文選自我國第一部詳細的編年體史書《》。（2分）9．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）肉食者鄙，未能遠謀。

10．對甲乙兩文的理解不正確的是（）（3分）

A．甲乙兩文均交代了事件的起因及主人公“見”的緣由。B．甲文“起于魯”中的“魯”就是乙文中提到的“我”。C．甲文體現墨子的“非攻”思想，乙文表現曹劌的遠謀。D．甲乙兩文在人物形象塑造上均運用了對比的寫作手法。

（四）閱讀下文，完成第11—14題（12分）識字饋漿 艾子①游于郊外，弟子通、執二人從焉，渴甚，使執子乞漿②于田舍。有老父③倚門觀書，執子揖而請，老父指卷中“真”字問曰：“識此字，饋汝漿。”執子曰：“‘真’字也。”老父怒，不與。執子返以告。艾子曰：“執也未達④，通也當往。”通子見老父，父如前示之。通子曰：“此‘直’、‘八’兩字也。”父喜，出家釀之美者與之。艾子飲而甘之，曰：“通也，智哉！使復如執之認‘真’，一勺水吾將不得吞矣。” 明·陸灼《艾子后語》

【注釋】①艾子：作者為褒貶或諷喻現實而假托的戰國時代的人物。②漿：解渴的薄酒。③老父：老年的男子。④達：通達事理。11．解釋文中加點詞語的意思。（４分）（1）弟子通、執二人從焉（）（2）使執子乞漿于田舍（）

12．下列對文中畫線句的翻譯正確的一項是（）（3分）

A．讓執子再像剛才那樣識“真”字，那么我將一口水也喝不到啊！B．假如執子再像剛才那樣識“真”字，那么我將一口水也喝不到啊！C．讓（通子）再像執子那樣識“真”字，那么我將一口水也喝不到啊！D．假如（通子）再像執子那樣識“真”字，那么我將一口水也喝不到啊！13．請完成對這則寓言故事內容的概括。（2分）如實念“真”字的執子連一勺水也討不到，而。14．下列對本文的理解有誤的一項是（）（3分）

A．本文揭示了認真有時在社會上行不通的現象，表達了內心的不滿與無奈。B．文中的“執”與“通”分別象征了“認真”與“變通”這兩種人生態度。C．本文揭示了在現實利益面前，做人不能認真，而應學會靈活變通的道理。D．這個寓言故事看似荒唐，實則是對當時那個是非不分的黑暗現實的批判。

二、現代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第15 —18題（20分）從“十二五”說起

①前不久為一所中職校的試卷命題，閱讀材料中有一處涉及“十二五”，我便在填充題中劃了一格，要考生解釋什么叫“十二五”。誰知絕大多數人答不出來，能指出是“發展規劃、計劃”的不到百分之五，能較嚴密地說出“國民經濟和社會發展”幾個字的更是。問他們何以至此，有人說：“不搭界。”回家后多了一條心，問了鐘點工保姆，她同樣答不出，還說：“俺不是念書人，搞不懂的。”

②務工者認為這是念書人的事，念書人卻又感到“不搭界”，可見我們的宣傳解釋工作還存在著巨大的缺失。

③中國是文明古國，能用方塊字記錄的漢語又自有特色，千百年來，就出現并積累了浩如煙海的簡稱和縮略語。古代的如“四書”“五經”，近現代的如“四大古典名著”，由于流傳廣泛，約定俗成，在文化的傳承和普及上起到了積極的作用。

④近現代以來，隨著社會的發展，簡稱和縮略語急劇膨脹，如果不結合著所包含的實際內容廣為宣傳解釋，深入人心，往往會成為一個空殼子，內行的人也只了解個大概，一般的人壓根就不知所云了。如這次《政府工作報告》中提到的“智慧城市”、“電子政務云”之類，我就搞不大懂。據說，“智慧”的提法和信息有關，“云”則是電腦操作中的術語。看來像我這樣科學知識比較缺乏的人都需要補課，至于對文化水平更低的人，最好還是想一些更通俗易懂的說法。這次報告中，在講到房屋政策時提到“四位一體”，并解釋是指“廉租住房、經濟適用房、公共租賃住房和動遷安置房”四種形式全面推進，以建設新的住房保障體系。這種表述就比較好，以后倘有類似的文件和報告，不妨附一些解釋備用。⑤至于那些局部使用的缺乏普遍性的簡稱和縮略語，就不應到社會上去推廣。不久前聽說世博會工作人員用“5+2”“白+黑”，來指工作日、雙休日，以及天黑都不歇工，這就令外人費解了。據說，“文革”中內查外調時涉及一個單位叫“超滿五辦公室”，怎么也找不到，最后才從鐵路系統了解到，解放初東北的鐵路部門開展過一個“超軸滿載安全行車五萬公里”的勞動競賽運動，還設過一個辦公室，簡稱“超滿五”，這一事例簡直可以做相聲題材。⑥社會在發展，宣傳的陣地和方式在變化，但說到底，廣大老百姓是宣傳的對象，宣傳要讓群眾入腦入心，卻是不變的。因社會發展需要而產生的簡稱與縮略語在推廣使用時應當要向老百姓做好宣傳解釋工作。當年把“三大紀律八項注意”編成歌隨口唱，宣傳干部能下基層講解形勢和政策，如今，媒體已廣泛地應用現代化的設施了，莫非宣傳的功能反而退化不成？從連篇累牘的娛樂搞笑節目中勻出點時間來該不是不可能的吧？（作者：過傳忠，有刪改）15．（1）根據“比喻稀少而可貴的人或事物”這一意思，為第①段橫線處選擇一個合適的成語（）（2分）

A．屈指可數

B．鳳毛麟角

C．寥寥無幾

D．百里挑一（2）把第⑥段畫線句改成陳述句：（2分）

16．下列引號的作用不同于其它三項的一項是（）（3分）A．務工者認為這是念書人的事，念書人卻又感到“不搭界”。B．古代的如“四書”“五經”，近現代的如“四大古典名著”，?? C．這次報告中，在講到房屋政策時提到“四位一體”，?? D．還設過一個辦公室，簡稱“超滿五”，這一事例簡直可以做相聲題材。

17．作者從“十二五”說起，全文圍繞這一議題展開議論，其中第③段主要論述了；第④段運用的論證方法，主要論證了。（10分）

18．第⑤段在文中是否多余？為什么？（3分）

（二）閱讀下文，完成第19 —23題（20分）獎金六元

⑴家附近有間鹵味店，賣些熏雞、醬肘之類的熟食，我經常去買一些來當作晚餐的主菜。我會帶一只塑料盒去，既不用他們的紙盒，也免了塑料袋，回家上菜的時候也不必換盤子。⑵“一共二百零六元。”柜臺上的女子飛快地切好了肉，朝我嫣然一笑。⑶我急忙掏錢，她卻像校長jiā許小學生似的，說：“算二百好了，六元不要了，難得你這么有環保概念，如果大家都像你就好了。”

⑷六元，是多么小的數目呀！可是我興奮莫名，回到家里更是大肆宣揚，告訴家人我今天得了一筆環保獎金。跟兒子通越洋電話也不忘提一提，他們都不十分了解我為什么會為六塊錢興奮成那個樣子。越洋電話那么貴，每講一句話就值六塊錢了。

⑸在“垃圾罪孽”里面最容易自我克制的其實就是避免使用塑料袋。記得幼小的時候，跟大人上市場，拎的是蒲草編的菜籃。買豆腐買豬肉，自有翠綠的芋葉來包裝，而芋頭葉是可以回歸泥土母親的懷抱中去的。又記得讀《儒林外史》中的王冕故事，王冕給人放牛，偶有些主人賞的肉食，便用荷葉包了回家去孝敬母親。

⑹余光中的詩，孩子小時我曾教他們背誦的：那就摘一張闊些的荷葉/包一片月光回去/回去夾在唐詩里/扁扁的，像壓過的相思。⑺荷葉是多么好的包裝啊！

⑻粽子是用箬竹葉包扎的；原住民的竹筒飯是用竹節包裝的；酒，則灌在葫蘆里。⑼總之，古人硬是有辦法找到美麗實用的包裝。

⑽塑料袋卻可惡可憎，如癌細胞愈腫愈大，永不消退，終而與人偕亡。我因而帶著盒子帶著罐子去買菜。對我而言，要做環保就得麻煩，就得不方便。而麻煩，不方便，恰好就是“愛的高昂的價格”。⑾每當商家問我干嘛不肯拿一個塑料袋的時候，八成旁邊會冒出一個幫我說話的人：“人家在做環保啦！”

⑿我為這一聲解釋而深深感激。何況，運氣好的時候，居然還能得到六元的獎金。⒀我生平所獲贈的獎金中以這一筆價值最大。（作者：張曉風，有刪改）19．根據拼音寫漢字。（2分）

jiā許（）

20．第⑽段畫線句運用了的修辭手法，其表達效果是。（4分）21．閱讀文章，完成下表內容的填寫。（5分）過去人們的環保方法

用蒲草編的菜籃裝菜；（1）；（2）；（3）；（4）；

如今“我”的環保行為

（5）

22．對第⑹段作者引用余光中詩的作用，理解錯誤的兩項是（）（）（4分）A．說明人們總有辦法找到美麗實用的包裝。B．告訴我們荷葉可以包裹人們的相思之情。C．說明生活中存在著很多美麗實用的包裝。D．表明荷葉是一種很好的天然環保的包裝。E．引用詩句還可以增加文章的詩意與美感。F．表明作者很注重傳統文化對孩子的熏陶。23．寫出結尾段中加點的“這一筆”的來歷：。結尾段的“這一筆價值最大”與第⑷段“六元，是多么小的數目呀！”在表達上是否矛盾？為什么？（5分）

三、綜合運用（11分）

閱讀下面的材料，完成第24 —26題（11分）

初中四年，我們在語文教材里邂逅一位位作家，走進一篇篇經典。這些經典作品給予我們精神的養料，滋養了我們的心靈。臨近畢業，某校初三年級學生開展了一個“珍藏教材中的經典”為主題的綜合實踐活動。請根據活動的要求，完成以下任務。24．【經典作品回顧】（5分）

以下是主持人的一段開場白，請你在橫線處填上合適的內容，將這段話補充完整。（要求：不得使用本試卷中出現的篇名）

回首四年的語文學習，我們閱讀了不少中外經典文學作品。你是否還記得“四文大錢，可憐悲劇人生”的《孔乙己》?你是否還記得“”的《我的叔叔于勒》？

？??正是這些作品促進了我們的精神成長，給我們留下了難以磨滅的印象。25．【經典形象評點】（3分）

語文教材中塑造了不少父親形象，如《走一步，再走一步》中的“父親”、《背影》中的“父親”、《爸爸的花兒落了》中的“爸爸”、《傷仲永》中的“父”??

小張同學對以下作品中的父親形象進行了評點，請你選出不恰當的一項（）A．《走一步，再走一步》塑造了一個理性、深知教育的父親形象。B．《背影》塑造了一個慈愛、困頓又帶點迂的父親形象。C．《爸爸的花兒落了》塑造了一個嚴苛、不近人情的父親形象。D．《傷仲永》塑造了一個見識短淺、愚昧愛財的父親形象。26．【經典文句賞讀】（3分）

語言表達，要重視詞語的運用。一詞傳神，是很多作家追求的境界。以下文句都出自我們學過的語文教材中的經典文章。請你閱讀下面的句子，試從詞語運用的角度，選擇一例加以賞析。

A．他不回答，對柜里說：“溫一碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。——《孔乙己》

B．母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。——《秋天的懷念》

四、寫作（60分）

27．題目：他（她）走進了我的視線 要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵不要透露個人相關信息。⑶不得抄襲。參考答案

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1．淡妝濃抹總相宜

2．蜂蝶紛紛過墻去

3．應是綠肥紅瘦 4．其岸勢犬牙差互

5．無案牘之勞形

（二）閱讀下面兩首詩，完成第6—7題（4分）6．心中塵世雜念全消（2分）

7．B（2分）

（三）閱讀下面兩段選文，完成第8—10題（8分）8．墨子（1分）左傳（1分）

9．當權者目光短淺，不能作深遠的謀劃。（3分，關鍵詞“肉食者”“鄙”、“謀”）10．CD（3分）

（四）閱讀下文，完成第11—14題（12分）11．（1）跟隨，跟從（2分）（2）房屋、房舍（2分）

12．D（3分）13．故意把它念“直八”的通子卻討回了美酒。（2分）

14．C（3分）

二、現代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第15—18題（20分）15．(1)B（2分）

(2)從連篇累牘的娛樂搞笑節目中勻出點時間來應該是可能的。（2分）16．A（3分）

17．簡稱和縮略語（2分）簡稱與縮略語在文化傳承和普及上有積極作用。（3分）舉例論證（2分）簡稱和縮略語在向社會推廣時多向老百姓做宣傳解釋工作。（3分）

18．不多余。因為第⑤段主要論述了局部使用的缺乏普遍性的簡稱和縮略語，不應到社會上去推廣，這部分內容是對第④段論述內容的補充，可使論述更嚴密、周全。（3分）

（二）閱讀下文，完成第19—23題（20分）19．嘉（2分）

20．比喻（1分）生動形象地寫出了塑料袋對人類產生的危害及其難以消退的現狀（2分），流露出作者對塑料袋的憎惡之情。（1分）。

21．用芋葉包裹豆腐、豬肉；用荷葉包裹肉食；用箬竹葉包扎粽子；用竹節包裝竹筒飯；用葫蘆來裝酒（任選四點，一點1分，共4分）帶著盒子或罐子買菜（1分）22． B（2分）

F（2分）

23．我去鹵味店買肉自帶塑料盒作為包裝，而得到了六元的減免。（2分）

不矛盾。說“這一筆價值最大”是因為這六元錢是他人對我環保行為的認可、褒獎與鼓勵，對我而言是一筆有意義的獎金，而并非是說這一筆錢的數目之大。因此與第④段“六元，是多么小的數目呀！”在表達上不矛盾。（3分）

三、綜合運用（11分）

閱讀下面的材料，完成第24—26題（11分）

24．答案列舉：一封家書，勾起發財夢想（2分，句式1分，與文章內容契合1分）

你是否還記得“賣發買表，盡顯無私愛情”的《賢人的禮物》？（3分，句式1分，與文章內容契合1分，篇名1分。）25．C（3分）26．（3分，點出某個富有表現力的詞語1分，分析其表達效果2分）答案列舉：

A．動詞“排”字傳神地刻畫出孔乙己在短衣幫面前擺闊炫耀的心理，表現出孔乙己的虛榮和窮酸氣。（3分）

B．可選擇“悄悄地”或“偷偷地”、“紅紅的”一處加以分析。（3分）①文中用“悄悄地”修飾“躲出去”、“進來”，強調母親動作的輕，寫出母親既理解兒子又擔心兒子的心理，突出了母愛的深沉隱忍。（3分）②用“偷偷地”修飾“聽”，寫出了母親怕兒子想不開而不放心兒子，時刻關注著兒子，表現了母親的小心和細心，突出了母愛的深沉細膩。（3分）

第三篇：2011長寧區初三語文二模(含答案)

2011年初三語文教學質量調研試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1．本試卷共27題。

2．請將所有答案做在答題卷的指定位置上，做在試卷上一律不予計分。

一、文言文（42分）

（一）默寫（18分）

1．晴川歷歷漢陽樹。（《黃鶴樓》）

2．，春風不度玉門關？（《涼州詞》）

3．驀然回首，那人卻在。（《青玉案》）

4．，饑渴而頓踣。（《捕蛇者說》）

5．夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美。（《桃花源記》）

6．所以動心忍性。（《生于憂患，死于安樂》）

（二）閱讀下面的詞，完成第7—8題（4分）

江城子 密州出獵 蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

7．詞中有一個字貫穿全篇，這個字是“ ”。（2分）

8．下列理解不正確的一項是（2分）

A．“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是本首詞的題目。

B．“左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”，寫的是出獵的雄壯場面。

C．“持節云中，何日遣馮唐”，表達了詩人希望得到朝廷重用、早日趕走馮唐的迫切心情。

D．本首詞借出獵之行，抒發了作者的報國之志，融敘事、抒情為一體。

（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）

黔之驢

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。

9．本文作者（填姓名）是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外，我們在初中還學過一些“唐宋八大家”的散文作品，請舉出一例，寫出題目：《 》。（2分）

10．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

益習其聲，又近出前后，終不敢搏。

11．請根據文章內容填空，每空只能填一個字。（3分）

本文的寫作順序是這樣的：虎 見 驢 虎 驢 虎 驢 虎 驢

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

漢世老人

漢世有人，年老無子，家富，性儉嗇。惡衣蔬食，侵晨①而起，侵夜而息；營理產業，聚斂無厭，而不敢自用。或人從之求焉者，不得已而入內，取錢十，自堂而出，隨步輒減，比至于外，才余半在。閉目以授乞者。尋復囑云：“我傾家贍君，慎勿他說，復相效來。”老人俄死，田宅沒官，貨財充于內帑②矣。

[注] ①侵晨：天剛亮；侵，臨近。②內帑（tǎnɡ）：國庫。

12．解釋下列句中加點詞（4分）

（1）比至于外（）（2）尋復囑云（）

13．對文章理解正確的一項是（3分）

A．漢世老人為了守住自己的財產，連孩子都不要。

B．漢世老人雖然吝嗇，但也經常幫助窮人。

C．漢世老人在交給乞丐錢時，因心疼不忍睜眼看。

D．漢世老人因為吝嗇，最后活活被餓死。

14．文中有一語句告訴我們漢世老人也很勤勞，該語句是“ ”。（2分）

15．根據文意，本文作者的寫作意圖是。（3分）

二、現代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（22分）

福建土樓

①北京時間2008年7月7日晚，世界遺產委員會投票通過了一批世界文化遺產，獨具特色的大型民居建筑——中國“福建土樓”被正式列入《世界遺產名錄》。此次成功入選世界遺產的“福建土樓”，由永定、南靖、華安的“六群四樓”共46座土樓組成。

②“福建土樓”造型獨特，規模宏大，結構奇巧。而且，土樓的數量也相當可觀。永定、南靖是土樓最集中的兩個區域，永定現存土樓超過20000座，南靖也有15000多座。土樓的樣式，有人們熟知的圓形的(見圓形圖)，也有方形的（見方形圖）、八角形的、吊樓式的……總共有30多種，令人嘆為觀止。看過福建土樓，會讓人產生“土樓歸來不看屋”的感嘆。客家土樓和北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印一起被中外建筑學界稱為中國的五大民居建筑。

③福建土樓體現了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就（見土樓剖面圖）。土樓的建筑材料是黏土、杉木、石頭和竹片。一來閩西一帶生土黏性很強，作為建材干后很牢固；二來古代客家人在墻體中加入竹片和杉木，起到拉伸的作用；加上墻體非常厚，普遍達到一米左右，而且，下面厚，向上慢慢減薄，從而墻體重心下移，非常穩固；此外，房屋主體是土木建筑，采用穿斗的方法，更加穩固。一些有錢的人家，在墻體中還混合糖、蛋清、糯米等黏性物質，和黏土攪拌在一起做墻體，使整個墻體非常堅固。整個建筑又多采取圓形，有助于增強建筑的牢固性。

④福建土樓就地取材，用最平常的土料筑成高大的樓堡，化平凡為神奇，體現了客家人與自然和諧相處過程中匠心獨運的建筑智慧和人居理念。土樓的選址或依山就勢，或沿循溪流（見左圖）。建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與青山、綠水、田園風光相得益彰，互相可持續依存，組成了人與自然和諧統一的景觀。

⑤土樓兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能。它外表宏大，內部親切，堡壘式威嚴外觀表現出強烈的防衛性，而土樓內部空間則是用纖細的木構件組成，并且居住空間對內院開敞，采用標準的小開間，使之接近人的尺度，從而讓人倍感親切。這種建筑體系包括對外的防御性、對內適應聚族而居的血緣關聯性以及與周邊自然環境的和諧性。

⑥作為鄉土建筑，客家土樓的價值不僅僅體現在單體建筑的技術價值、美學價值和實用價值上，也表現為土樓之間形成的整體性的、群體性的家族聚居的模式上，這一模式具有重要的文化價值。土樓作為一種獨特的地域性建筑，深深扎根于中國的鄉村社會。在聚族而居的土樓里，數十戶、幾百人同住一樓，反映出客家人聚族而居、和睦相處的家族傳統。這種人際關系的和諧，體現的是耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統文化的典范。

⑦土樓的居民們沉浸在申遺成功的喜悅之中。但是，在現代城市無休止擴張、農田山林不斷被毀的開發時代，我們真正需要反思的是古人的文化遺產所告知我們的人生哲學和生活倫理。

16．根據第②段，用簡潔的語言概括為什么“會讓人產生?土樓歸來不看屋?的感嘆”。（5分）

17．本文運用的最突出的說明方法是，運用該說明方法的作用是

。（3分）

18．下列理解錯誤的一項是（3分）

A．入選《世界遺產名錄》的“福建土樓”不包括所有的福建土樓。

B．福建土樓和與北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印等是我國大型民居建筑的杰出代表。

C．糖、蛋清、糯米等黏性物質可以使墻體堅固，但并不是建造土樓的必備物質。

D．福建土樓雖然有很多樣式，但為人們所熟知的是圓形。

19．福建土樓的價值具體體現在哪些方面？請根據文意概括。（9分）

（1）技術價值：土樓體現了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就。

（2）。

（3）。

（4）。

20．上海最具特色的民居建筑是。（2分）

（二）閱讀下文，完成第21—26題（26分）

我的光明你的眼 何一飛

①讀過高中的黑皮，現在的世界只有一種顏色。

②在黑皮25歲以前，他的世界是五彩繽紛的。他說他的馬仔們是無邊草原上的一批小野馬，給了他飛的感覺。他有一次甚至舉著一沓百元大鈔對手下的馬仔們說，看看，你們看看毛主席他老人笑得多么親切。聽了他的話，馬仔們哈哈大笑起來。黑皮更帶勁了，扯開他的破鑼嗓子吼：太陽最紅，毛主席最親……

③不過，這都是五年前的事了。五年來，黑皮的世界只剩下了黑色，深不見底的黑，濃得像團墨的黑。

④黑皮成了盲人。

⑤五年前，黑皮帶領馬仔們和狗砣一伙為爭奪地盤干了一仗。狗砣自此成了爬行動物，而黑皮也在逃避警察抓捕的過程中，摔傷頭部雙目失明。刑滿釋放后黑皮不僅沒有遠離血雨腥風的江湖，反而收編了狗砣的殘兵敗將，成了水鎮的龍頭老大。從那時起就連水鎮的狗經過黑皮身邊時，都要緊緊地夾住尾巴。

⑥黑皮感覺人生有些冷。水鎮的人離他太遠了，他感受不到水鎮的溫度。

黑皮一直在跟省城眼科專家聯系，專家說，通過角膜移植，他的雙眼完全可以復明。遺憾的是，醫院眼庫沒有可供移植的角膜，即使有也不一定能輪到黑皮，等著角膜移植的人多著呢，除非黑皮自己能聯系到愿意捐獻角膜的人。

黑皮因此恨一個人??——若不是這個人抓捕他時緊追不舍，他就不會在驚慌中摔傷成為盲人。黑皮也怕這個人，水鎮的犯罪分子都怕這個人。不過，黑皮心里對這個人是又恨又敬。黑皮在監獄里時，這個人多次去看他，和他談心。開始黑皮不理他，后來慢慢有了感動。

這個人就是警察王玉善。

外表強悍蠻橫的黑皮，內心其實非常虛弱和恐懼，他有時覺得這個黑色的世界就是一個無底深淵，要把他活生生地吞噬了。除了警察王玉善，沒有人知道，黑皮內心是多么渴望擁有一雙光明的眼睛。

警察王玉善就是摸準他脈bó（）的人。

王玉善又來看黑皮了。王玉善不叫他黑皮，叫他張光明。

張光明是黑皮的大名，但水鎮的人大多叫他黑皮。一是叫習慣了，忘了他的本名；二是黑皮不喜歡別人叫他張光明。

“張光明，”王玉善拍拍黑皮的肩膀說，“這段時間你表現不錯，你和你那幫手下都還規規矩矩。不過，你最好還是把他們遣散了。你把他們抓在手里，就像手里抓著個手雷，說不定哪天就會爆炸。”

“你放心，王警官。我受過那么多教育，不會再犯錯。”黑皮說。

“你能這樣我就放心了。我想辦法給你找點合適的事做，另外你也多跟省城眼科醫院聯系，你的眼睛還有希望，錢不夠我給你湊湊。”

黑皮做了水鎮老大，本來想收點“保護費”，給兄弟們找點路子，也給自己掙點錢治治眼睛。沒想到王玉善警察盯得緊，黑皮又剛剛從局子出來不久，不敢輕易行動，打算等風聲稍微緩和后再見機行事。

今天聽了王玉善掏心窩子的話，黑皮的心就潮濕起來。情不自禁地說：“王警官，我不會讓你失望的。”

警察王玉善還沒有幫黑皮找到工作，就出事了。王玉善在抓捕一伙入室搶劫犯時，被匪徒的尖刀刺中了胸膛，傷情嚴重，送到了省城搶救。

黑皮聽到這個消息后，竟然有了難過和惋惜。

過了五天，兩名警察找到了黑皮。“你是張光明？”為首的人問道。

“我是張光明。”黑皮有點慌亂，恭敬地答道。

“我是水鎮公安分局局長劉邁。”為首的人說，“王玉善警官因搶救無效，于今天清晨三時二十九分犧牲。搶救期間，王玉善警官在神志清醒時立下了自愿捐獻器官的遺囑，遺囑中指定把他的眼角膜捐獻給你，而且還把他兩萬元存款捐贈給你作為手術費用。你做好準備，省城眼科醫院很快就會跟你聯系。”

“大哥！”黑皮大喊一聲，嚎啕大哭……

黑皮再次出現在水鎮時，竟然重新有了一雙明亮有神的眼睛。馬仔們在水鎮最豪華的酒樓給黑皮設宴洗塵，有人說酒量很好的黑皮那天喝醉了，不然他怎么會說那些醉話？

他說，我不叫黑皮，我也不叫老大，我叫張光明！我張光明從今往后要正兒八經做人，誰要是在水鎮惹事，我第一個不放過他！（本文曾獲2009全國小小說優秀作品獎，有刪改）

21．根據拼音寫漢字（2分）

脈bó（）

22．“從此就連水鎮的狗經過黑皮身邊時，都要緊緊地夾住尾巴。”這句話運用了 修辭方法，表達效果是。（3分）

23．從敘述順序來看，第②段和第⑤段(前六段已加序號)都屬于插敘，插入這兩段的作用分別是：

第②段：。

第⑤段：。（4分）

24．下列對文章的理解正確的一項是（3分）

A．因為水鎮的人們疏遠黑皮，使其感到世態炎涼，因此走上了邪路。

B．黑皮因為王玉善“盯得緊”不能收“保護費”所以對王玉善滿懷怨恨。

C．黑皮對王玉善說“我不會讓你失望的”，實際是為了應付王玉善，好讓他趕緊走。

D．最后一段黑皮說自己不叫黑皮不叫老大，而叫張光明，顯示了他徹底告別過去、重新做人的決心。

25．請談談你對題目“我的光明你的眼”的理解。（6分）

26．依據文章內容，為班級黑板報擬一份稿件。內容：介紹警察王玉善及其主要事跡。(不必寫題目、落款、日期，80字左右）。(8分)

三、寫作（60分）

27．題目：目光

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。

2011年初三語文教學質量調研答案

一、文言文（42分）

（一）默寫（18分每小題3分，錯1字扣1分，扣完為止）

1．芳草萋萋鸚鵡洲 2．羌笛何須怨楊柳 3．燈火闌珊處

4．號呼而轉徙 5．落英繽紛 6．曾益其所不能

（二）（4分）

7．（2分）狂 8．（2分）C

（三）（8分）

9．（2分，每空1分）柳宗元 醉翁亭記 或 賣油翁 或 傷仲永 或 答司馬諫議書 或 記承天寺夜游 或 黠鼠賦

10．（3分）（老虎）漸漸熟悉（習慣）了驢的叫聲，又靠近驢，在它的前前后后走動，但最終不敢和驢子搏擊。（重點：補出主語，“益”和“習”的解釋，2分。其他只要句子通順，大致意思對即可得1分）

11．（3分）畏/懼/恐/怕 識/知 吃/食（每空1分）

（四）（12分）

12．（2分，各1分）（1）等到（2）不久 過了一會兒

13．C（3分）

14．（2分）侵晨而起，侵夜而息

15．（3分）通過諷刺漢世老人的吝嗇，告誡人們不要為錢財所累（或不要過于看重錢財）。

二、現代文（48分）

（一）（22分）

16．（5）造型獨特，規模宏大，結構奇巧，數量眾多，樣式繁多（每點1分）

17．（3分）列圖表，直觀形象地說明了福建土樓的特點。如果答“列數字”，作用分析也正確，可以給2分，因為列數字并非最突出的說明方法。

18．（3分）B

19．（9分）（2）美學價值：土樓建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與青山、綠水、田園風k光組成了人與自然和諧統一的景觀。

（3）實用價值：兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能。

（4）文化價值：土樓和諧的人際關系，體現了耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統文化的典范。

20．（2分）石庫門

（二）（26分）

21．（2分）搏

22．（3分）夸張（1分）突出了水鎮的人們對黑皮的恐懼。（意思對即可，2分）

23．（4分）第②段：使失明前的黑皮與失明后的黑皮形成對比，突出失明給黑皮帶來了極大的痛苦。（2分）

第⑤段：交待了黑皮失明的原因，使故事情節更加完整。（2分）

24．（3分）D

25．（6分）（1）警察王玉善將自己的眼角膜捐獻給刑滿釋放人員張光明，使張光明重見光明。

（2）王玉善用自己的行動感化了張光明，使張光明改邪歸正，重新做人。

26．（8分）參考答案：王玉善（1分），水鎮公安分局警察（1分），因抓捕罪犯壯烈犧牲（1分）。犧牲前立下遺囑（1分），將眼角膜捐獻給刑滿釋放人員張光明（1分），同時捐出2萬元存款作為手術費用（1分）。張光明復明后發誓重新做人（1分）。整體語言表達1分。

作為“主要事跡”，前文追捕黑皮等內容如果沒有，不扣分。

三、寫作（60分）

第四篇：長寧區2012年初三語文(二模)

長寧區2012年初三語文（二模）教學質量檢測試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1．本試卷共28題。

2．請將所有答案做在答卷的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文(42分)

（一）默寫（18分）

1．故，必先苦其心志，勞其筋骨。（《孟子》）

2．問今是何世，乃。（陶淵明《桃花源記》）

3．東邊日頭西邊雨。（劉禹錫《竹枝詞》）

4．，人約黃昏后。（歐陽修《生查子·元夕》）

5．僵臥孤村不自哀。（陸游《十一月四日風雨人作》）

6．，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（二）閱讀卜．面的詞，完成第7-8題（4分）

丑奴兒·書博山道中壁——辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

7．“為賦新詞強說愁”一句中“強”讀作，意思是。（2分）

8．下列理解不恰當的一項是()（2分）

A．“丑奴兒”是詞牌名，“書博山道中壁”是詞的題目。

B．反復、對比和對偶是本詞采用的修辭方法，也是本詞流傳千古的根本原因。

C．上闋有兩組因果關系：前一句“愛上層樓”是果，后一句“愛上層樓”是因。

D.上闋的“愁”是少不更事無病呻吟的閑愁，下闋的“愁”是懷才不遇壯志難酬的哀愁。

（三）閱讀下文，完成第9-11題（8分）

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

9．文章中的“臣”、“先帝”、“陛下”分別指人名）（3分）

10.翻譯句子，注意加點的詞語（3分）

三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。．

答：

11.對上文的理解，不恰當的一項是()（2分）

A．第①段自述身份、籍貫和淡泊名利的生活態度，追述先帝“三顧草廬”的知遇之恩，強調“親賢臣”就該親近自己這樣的賢臣。

B．“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是“傾覆”的具體化，也是對全文開 1

頭“此誠危急存亡之秋也”的照應。

C．第②段“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，這里的“大事”指“北定中原，攘 除奸兇，興復漢室，還于舊都”。

D．《出師表》中最能表達杜甫《蜀相》“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”中“老臣心”的句子是“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”。

（四）閱讀下文，完成第12-15題（12分）

材料一：陳勝已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門日：“吾欲見涉。”宮門令①欲縛之。自辯數②，乃置，不肯為通③。陳王出，遮道④而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客日：“伙頤⑤！涉之為王沉沉⑥者！”客出入愈益發舒⑦，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言⑧，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去⑨，由是無親陳王者。（《史記·陳涉世家》有刪節）

材料二：陳勝為王，妻之父兄往焉。勝以眾賓待之。妻父怒曰：“怙⑩強而傲長者，不能久焉。”不辭而去。是其事類也。（《索隱·顧氏引孔叢子云>）

【注釋】①宮門令：守衛宮門的官。②辯數：反復解說。③為通：即“為之通”，替他通報。④遮道：攔路。⑤伙頤：語氣詞，表驚嘆。⑥沉沉：同沈沈。形容宮室高大深邃，富麗堂皇。⑦發舒：放肆，隨便。⑧顓：通“專”。妄言：胡說。⑨引去：自動離開。引，退。⑩怙（hù）：依仗、憑借。

12.解釋加點的詞（2分）

(1)其故人嘗與傭耕者聞之(嘗：)

(2)或說陳王曰(說：)

13.翻譯句子，注意加點的詞（3分）

勝以眾賓待之。．

答：

14.陳勝斬殺“故人”的原因是（用“材料一”中的語句回答）（3分）

答：

15.上面兩則材料分別從陳勝對待 的個性特點，導致他的結局，為他最終失敗做了注腳。（4分）

二、現代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16-20題（19分）

從皆可為國王——梁衡

①說到權力和享受，國王可算是一國之最。因此王位就成了很多人追求的目標，但我們也大可不必妄自菲薄，我們人人都可以成為自己的國王。

②雖然大有大的好處，但它卻不能占據全部的風光。比如，同是長度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠鏡可以觀數里、數十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣。《紅樓夢》里鳳姐說得好，“大有大的難處”。據說現在的荷蘭女王也很為繼承人發愁，因為她的三個子女因擔心失去生活之趣對王位都不感興趣。

③在現代社會里，每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王，享受高呼萬歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國王；作家、畫家是欣賞者的國王；學者、教授是他學術領域的國王；幼兒園的阿姨、小學校的教

師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王一一孩子王。就是牧羊人，在藍天白云下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨尊的國王感?．

④當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個做臣子的資格也拿不到，他只好去當“民”。“凡有井水處都有柳詞”。因而他在詞壇成為了自己的國王一一詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈衣贈食爭睹尊容。到住地后人們又去慰問，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國里林則徐被推舉為王。

⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會，那歌手也沒有什么名，但當時著實有王者風范，臺下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結束，要跟他擁抱。

⑥國王的精神享受有三：一是有；二是有有。只要做到這三點，不管你是白金漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點并不難，只要誠實、勤奮就行一一因為你雖沒有王業之成，大小總有事業之成；雖沒有權的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。

16．本文的中心論點是（3分）

17．文章第②段主要運用了的論證方法，作用是（4分）

18.請在第⑧段結尾處補充一個事實論據來論證本段的觀點（3分）

答：

19.請在文章第⑥段橫線上填入恰當的詞語（或詞組）（6分）

一是有；二是有；三是有。

20.下列說法不正確的一項是()（3分）

A．本文的結構是總分；

B．本文的論證結構是總分；

C．本文第②段與第③④⑤段是對照；

D．本文第③④段與第⑤段是層進。

（二）閱讀下文，完成第21-27題（29分）

龜王——修祥明

川叔捕到一只龜。大海龜。

兒子稱了稱，說：“爹，這龜一百零八斤。”

川叔嘿嘿地笑著。

孫子拍著龜的脊背說：“爺爺，給它起個名兒吧。”

川叔想了想，說：“就叫它龜王吧。”

“龜王！龜王！”

孫子開心地拍著巴掌。

一個魚販走來說：“這龜賣給我吧，我給你一千塊錢o”

川叔搖搖頭。

另一個魚販說：“我給你兩千塊錢，怎么樣？”

川叔還是搖頭。

孫子動心了：

“爺爺，兩千塊錢，能買臺電腦哩，為什么不賣？”

“賣給他們，他們就把它殺了。”

“捕到它，就是要殺的，魚、蝦和蟹都是這樣。”

“龜和魚蝦蟹不同，龜通人性氣。”

“爺爺，那你捕它干什么？”

“我沒有捕它，是它來找我，來看我。龜是海神，殺不得。”

“那怎么辦？”

“養著它。”

川叔和兒子、孫子一起把龜王放到門前的水池里。

早晨，川叔來看龜王。

半個天井大的水池里，有魚也有蝦。魚四處游著，蝦打著水漂跳來跳去。龜王卻在靠海的角落處，浮在水面，諦聽大海里沙沙的水花聲。川叔的心一酸，眼里泛起了淚花(1)。

傍晚，川叔來看龜王。

魚四處游著，蝦打著水漂跳來跳去。

龜王還在靠海的角落處，諦聽大海沙沙的水花聲。

漲潮了。海水離水池越來越近。水花的聲音也越來越大。

龜王浮出水面，用前爪刨著池壁，池壁上的青苔被刨得花花搭搭。川叔的心碎了，豆大的淚水落進了水池。

孫子問：“爺爺，你怎么哭了？”

川叔把目光轉向孫子：

“孩子，你找不到家的時候，會不會傷心？”

“會。”

“孩子，你看這龜王急的，它想家了！”

“龜王有家嗎？”

“有。”

“它的家在哪里，離這里遠嗎？”

“孩子，大海就是龜王的家。讓它回家吧，孩子，別讓它難受了。”“好，爺爺。”

爺孫倆把龜王抱出水池，抱到海邊。

龜王急不可奈地奔向大海。

“龜王！”

孫子的眼里流下了淚水(2)。的朋友踏上征程。A

第二年春天，川叔不再出海了。

川叔七十歲了。他把船和漁網交給兒子，讓他去捕撈海鮮和日子。

每天，每天，川叔都會在海邊坐上一陣。望著遠處的海面，聞著撲鼻而來的海腥氣，他的心中涌著不盡的回想與祝福。

大海，是祖宗的歷史，他的昨天，兒子的今日，孫子的未來。

大海是看不到盡頭的，但是，大海就涌蕩在他的心中。

孫子問：“爺爺，大海有多大？”

川叔答：“孩子，海再大，再長，也沒有咱漁民的船長，長大了，你就知道了。”

“爺爺，你想那只龜王嗎？”

“想，當然想。”

“可是，它現在在哪里，它想我們嗎？”

“我沒想那么多，孩子，到我死的時候，我捫心自問，這輩子沒做虧心事就行了。當我閉上眼的那一刻，我記得那龜王沒有因為我而被殺掉，我就知足了。人，一輩子活的就是個良心。”

川叔這樣說著，竟真的死去了。

B

七日祭拜這一天，兒子和孫子拿著鐵锨要去給川叔的墳頭多蓋一些土。他們要把川叔的墳頭堆得老大老大，讓川叔就像睡在一棟屋子里一樣溫暖。大海里的浪花沙沙地響著，就像凄婉的哀樂在悼念川叔。

兒子和孫子來到川叔的墳前時，驚呆了一一

21.有錯別字的一項是()（2分）

A.一個魚販走來說

B．蝦打著水漂跳來跳去

C．龜王急不可奈地奔向大海

D．大海里的浪花沙沙地響著，就像凄婉的哀樂在悼念川叔

22.理解下列句子里“淚”所表達的不同情感（4分）

(1)川叔的心一酸，眼里泛起了淚花。

答：

(2)孫子的眼里流下了淚水。

答：

23.劃線句A“川叔揉著濕濕的眼窩，臉上卻是一副輕松自在的神情，就像送一位深情厚誼的刖友踏上征程。”這里主要采用了描寫，其作用是：（5分）

(1)

(2)

24.劃線句B“川叔死得極為平靜、安詳，就像香甜地、沉沉地睡著了似的”，用了的修辭手法，其作用是（3分）

25.按文章順序概括內容（3分）

(1)川叔捕龜王

(2)

(3)

(4)

(5)兒孫悼川叔

26.川叔是一個什么樣的人？請你做簡要評價（4分）

答：

27.結合文章內容并發揮想象，給《龜王》續寫一個結尾，80字左右（8分）答：

三、寫作(60分)

28.題目：春自冬來

要求：(1)寫一篇不少于600字的文章；(2)不得透露個人相關信息；(3)不得抄襲。

第五篇：上海市長寧區2018年初三一模語文試卷(含答案)

長寧區2017學年第一學期初三語文期終質量檢測試卷

（考試時間：100分鐘

滿分：150分）

考生注意： 1.本試卷共27題。

2.請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（40分）

（一）默寫（15分）

1、秋風蕭瑟，_____________________。（《觀滄海》）

2、____________________，陰陽割昏曉。（《望岳》）

3、沉舟側畔千帆過，______________________。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

4、胡未滅，______________，______________。（《訴衷情》）

5、______________________，后天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）

（二）閱讀下面的作品，完成第6-7題（4分）

賣炭翁（白居易）

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得，半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

6、下列理解不恰當的一項是（）（1分）

A.何所營：做什么用

B.翩翩兩騎：輕快灑脫的兩位騎兵 C.驅將：趕著走

D.充炭直：抵充一車炭的價格

7、作品描述了賣炭翁__________的經過，揭露了（兩個字）的弊端，表達了詩人對__________的深切同情。（3分）

（三）閱讀下文，完成第8-10題（9分）

愚公移山（節選）

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。A北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，B指通豫南，達于漢陰，可乎？”C雜然相許。其妻獻疑曰：D“以君之力，曾不能損魅父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之，寒暑易節，始一反焉。

8、《愚公移山》選自《___________》，作者是_______（朝代）道家學派的代表人物。（2分）

9、對選文劃線句翻譯最正確的一項是（）（3分）

A.北山愚公九十多歲了，面對大山居住。

B.（二山挖平后可以使道路）一直通向豫州南部，達到漢水北岸，好嗎? C.紛紛地表示贊同。

D.憑您的力氣，連魁父這樣的小山（都）不能削平，（又）能把太行、王屋（兩座山）怎么樣呢?

10、多年前，有一場大學生電視辯論賽，辯論的題目是：愚公應該移山還是應該搬家?如 果請你參與辯論，你持什么觀點？理由是什么?（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）閱讀下文，完成第11-14題（12分）

論“失” 錢大聽

①予觀弈于友人所。一客數敗，嗤①其失算，輒欲易置之，以為不逮己也。頃之，客請與予對局，予頗易之，甫下數子，客已得先手。局將半予思益苦，而客之智尚有余，竟局數之，客勝予十三子。予赧②基，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已。

②今之學者讀古人書，多訾③古人之失；與今人居④，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎?吾能見人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失，而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉?弈之優劣有定也，一著之失，人皆見之，雖護前者不能諱也。理之所在，各是其所是，各非其所非，世無孔子，誰能定是非之真?然則人之失者未必非得也，吾之無失者未必非大失也，而彼此相嗤無有已時，曾觀弈者之不若矣！

（選自《潛研堂文集》）【注】①嗤（chī）：譏笑。②赧（nǎn）：羞愧臉紅。③訾（zǐ）：試毀

④居：相處。

11、解釋下列加點字在文中的含義（4分）

（1）輒欲易置之（）

（2）局將半予思益苦（）

12、對劃線句的翻譯，正確的一項是（）（3分）

A.我找自己的過失都來不及，又為何找空閑去議論別人的過失呢? B.我找自己的過失尚且都來不及，又何必去議論別人的過失呢? C.我找自己的過失尚且都來不及，又哪有空閑去議論別人的過失呢? D.我找自己的過失都來不及，又何必去議論別人的過失呢?

13、“予對局”之后的表現是______________________________（用自己的話回答）（2分）

14、對短文主旨，概括不恰當的一項是（）（3分）

A.人貴有自知之明。B.要經常反思，善始善終。C.多求己過，少論人非。

D.不要妄自尊大、主觀臆斷、輕視別人。

二、現代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第15-18題（18分）

二十一世紀潛在的新能源——可燃冰

①可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。2 017年5月18日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了解決能源危機的希望。

②可燃冰是一種由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質。由于它含有大量甲烷氣體，可以直接燃燒，因而俗稱可燃冰。可燃冰通常存在于巖石的孔隙或裂隙中，呈分散狀、結核狀、層狀或塊狀產出，其顏色隨分子結構的不同而有白色、淡黃色、琥珀色和暗褐色等多種。

③形成可燃冰，第一是低溫，一般要求溫度低于10℃；第二是高壓，一般要求壓力大于10兆帕；第三是地層中要有充足的天然氣供給；第四是地層中要有充足的孔隙空間。

④可燃冰有的分布在極地地區，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低溫和較低壓力條件下形成的。已發現的極地可燃冰主要分布于北極圈內，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要蘊藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡、海山、邊緣海深水盆地以及內陸海中。據透露，中國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣源供給更為充分，因此海底可燃冰的資源總量大于極地可燃冰資源總量。

⑤可燃冰里蘊藏豐富的甲烷。中國科學家從水深1.2千米的海底提取出樣品，計算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的氣態天然氣。汽車加100升天然氣能夠行駛300公里，而加入100升“可燃冰”理論上則可跑5萬公里。顯然，該技術完全可能使世界油氣價格“崩潰”。全球可燃冰中蘊藏著大約280萬億到2800萬億立方米甲烷。這意味著，以目前的消費速度，可燃冰儲量可以滿足80至800年的全球天然氣需求。

⑥然而，專家擔心可燃冰產業化開采過程中，一旦造成可燃冰的分解，甲烷將會大量泄露，其危害將不可估量。因為甲烷可能造成的溫室效應是二氧化碳的25倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地質災害，給人類帶來巨大災難。同時，可燃冰分解引起的海底地質災害還會導致海底生態環境惡化而殃及海洋生物。

⑦但我們并不會因此就遠離這樣一種新能源。科學家預計，大約用十年時間，人類有望解決好“可燃冰”的開采和清潔燃燒的技術問題，屆時大量的“可燃冰”便能用于應付能源危機了。

（根據2017年5月25日《中國產經新聞報》等資料改編）

15、文章第②③④三段分別介紹了可燃冰的物理性質、______________和______________。第⑤段畫線句主要采用了____________的說明方法，其作用是________________________ _______________________________________________________________________（7分）

16、現階段開采可燃冰的危害是（4分）

（1）可能造成可燃冰分解，泄露大量甲烷。

（2）_____________________________________________________________（3）_____________________________________________________________

17、文章第⑤段與第⑥段不能調換的理由是________________________________________ _______________________________________________________________________（4分）

18、下列對文章的理解與分析，正確的一項是（）（3分）

A.由天然氣（主要是甲烷）形成的像冰的固體物質就是可燃冰。B.可燃冰大部分分布在極地地區，還有少部分分布在海洋中的海底。

C.全球可燃冰中蘊藏著大約280萬億到2800萬億立方米甲烷。這意味著，可燃冰儲量可以滿足80至800年的全球天然氣需求。D.科學家預計，大約用十年時間，人類有望解決好“可燃冰”的開采和清潔燃燒的技術問題。

（二）閱讀下文，完成第19-23題（22分）

白雪的墓園（節選）

遲子建

①父親去世的日子離除夕僅有一月之差。父親沒能挺過年，可我們必須要過這個年。母親躺在她的屋子里，炕很暖和，但我知道她沒有睡著。她還不到五十歲，全家最痛苦的莫過于她了，可她并不像其他失去丈夫的女人一樣大放悲聲。她很少哭，有時哭也是無聲的，這種沉重的不愿外露的哀思，使我們害怕擔憂。

②我站在火爐前茫然若失。我的心很空，眼前總是閃現出山上墓國的情景，現在那里是白雪的墓國。這時我突然聽見母親的房門響動的聲音，接著我聽見弟弟扔爐鉤子的聲音，他似乎是追著母親出去了。他怕她想不開，我們都怕這樣，所以母親一出門總得有人裝作無意地出去跟蹤。我的心絞了一下，火苗旺盛得不住地舔著爐蓋，使爐蓋微微顫動，爐蓋被燒紅的面積越來越大了，好像爐子在不停地喝酒，漸漸地醉了似的。

③不一會兒，弟弟推門回來了，他神色有些喜悅，神秘地走過來對我說：“咱媽想過年了，她去倉房里收拾過年用的東西。”我如釋重負。果然，母親很快從門外走進來，她的一只手里提著袋面粉，另一只手里拿著一捆被凍得又白又直的生蔥，她把它們放在鍋臺前，一副要大大忙年的姿態。

④母親一旦活起來，我們也就跟著活起來了。母親吩咐活兒的時候她的左眼里仍然嵌著圓圓的一點紅色，就像一顆紅豆似的，那是父親咽氣時她的眼睛里突然生長出來的東西。我總覺得那是父親的靈魂，父親真會找地方。父親的靈魂是紅色的，我確信他如今qī xī在母親的眼睛里。

⑤再有兩天就是年三十，我們要依照風俗去山上請父親回家過年。一大早，母親就起來忙著煎魚、炒雞絲和攤雞蛋，她做這些都是上墳用的。我們將要出發的時候，母親突然說：“讓我也去吧。”母親垂下手，征求我們的意見。姐姐說：“你別去了，我們去就行了。”“可我還一次也沒去過呢，”母親很有些委屈地說。“可你一去又得哭了。”姐姐直率地說。“我保證不哭。”母親幾乎是有些流露出女孩子氣了，她飛快地摘掉圍裙，沖進里屋去找圍巾和手套。我們姐弟三人趁她還沒出來就先溜出家門。我們像小偷一樣飛速地沿著窄巷子東拐西拐地躥上公路，很快就把母親甩掉了。她不知道父親墓園的確切位置，當她發現我們是故意擺脫她之后，就沒有再追趕我們。⑥初一的時候天忽然下起漫無邊際的大雪。早晨我突然發現母親不在房間里，她的房間收拾得十分干凈。我的心沉了一下，就在我們打算去尋找時，母親突然推門而入了。她一定是走了很遠的路，她的身上落著許多雪，她圍著一條黑色的頭巾，臉色比較鮮潤，目光又充滿了活力。

⑦母親摘下圍巾，上上下下地拍打著身上的雪花，有些不好意思地笑笑，她輕輕地告訴我們：“我看你爸爸去了。”“你找到地方了嗎?”我們問地。“我一上山就找到了。”她垂下眼瞼低聲說，“我見到他的墳時心里跳得跟見到其它的墳不一樣，我就知道那是你爸爸。”

⑧“他那里真好。”母親有些迷醉地說，“有那么多樹環繞著，他可真會找地方。春天時，那里不知怎么好看呢。”她說完又重新走回廚房，戴上圍裙。

⑨母親掀開爐圈去看爐膛的火，這時我才驚訝地發現她的眼睛如此清澈逼人——是因為那顆紅豆已經消失了！

19、根據拼音寫漢字（2分）qī xī _________ 20、第④段加點詞“活”在文中的意思是_________________________（4分）

21、結合上下文，說說第②段劃線句的表達效果（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22、下列對文章內容和人物情感的理解，不妥當的一項是（）（4分）

A.父親去世，母親最為痛苦，她睡不著覺，慟哭無聲，我們害怕擔憂。B.母親克制住悲痛，收拾過年用的東西，我們如釋重負。

C.母親準備好祭品，想跟我們一起上山去看父親，我們不愿意，嫌她累贅。D.母親獨自上山祭奠，回家后表現出欣慰和迷醉，我們深感驚訝。

23、本文作者遲子建曾說“我有一個短篇小說叫《白雪的墓園》。有人讀了，說我寫得挺溫暖，我說這篇小說其實多么凄切啊”。請從細節運用的角度舉一個例子（可抄原文，也可以概述），分析“溫暖”而“凄切”的具體表現。（7分）

【示例】如第①段“她很少哭，有時哭也是無聲的，這種沉重的不愿外露的哀思，使我們害怕擔憂。”這里寫出了中年喪夫給母親帶來的巨大悲痛，哀傷之極欲哭無淚，可見其“凄切”，而“我們害怕擔憂”，則體現了子女對母親的心疼、體貼和關愛，一家人守望相助，足見其“溫暖”。舉例：________________________________________________________ 分析：___________________________________________________

三、綜合運用（10分）

魅力漢語

24、語句點斷（2分）

一個雨天，一家旅店的主人想拒絕來客投宿，于是在大門口寫了一幅字：“下雨天留客天留我不留”，目的是讓客人知難而退。但過往的旅客一看，紛紛欣然入住。原來，主客雙方對這個句子的停頓標點不同，對句義的理解也完全相反。請你分別為主人和客人標點：（1）主人：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留（2）客人：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

25、語義理解（4分）

下面選項中，前后兩句的劃線部分意思不同的項是（多選題）（）A.冬天，能穿多少穿多少。∥ 夏天，能穿多少穿多少。

B.剩女產生的原因有兩個：一是誰都看不上，∥ 二是誰都看不上。C.某人單身的原因是：原來喜歡一個人。∥ 現在喜歡一個人。

D.地鐵里一個女孩在給男朋友打電話：“我已經到中山公園了，你快出來往地鐵口走。如果你到了，我還沒到，你就等著吧。∥ 如果我到了，你還沒到，你就等著吧。”

26、語序調整（4分）

相傳，清朝“中興之臣”曾國藩率領湘軍與太平天國作戰，屢吃敗仗，曾國藩如實上書朝廷，言及“屢戰屢敗”，但他的助手認為不妥，便改為“屢敗屢戰”。請你說說二者的差異：

屢戰屢敗：______________________________________________________ 屢敗屢戰：_____________________________________________________

四、寫作（60分）

27、題目：我的世界還有你

要求：（1）寫一篇記敘文，不少于600字；

（2）不要透露個人相關信息；

（3）不得抄襲。不得使用試卷中出現的材料。

答案

1、洪波涌起

2、造化鐘神秀

3、病樹前頭萬木春

4、鬢先秋 淚空流

5、先天下之憂而憂 6B

7、辛勤勞動所得終被掠奪一空 宮市 勞動人民

8、《列子?湯問》戰國

9、D 10評分標準：觀點1分，理由2分，語言表達1分。

示例一：愚公應該移山。因為“移山”表現了中華民族不畏艱難、持之以恒、奮斗不息的精神。正是這種自強不息的愚公精神，激勵了一代又一代中華兒女戰勝困難，進步發展。示例二：愚公應該搬家。因為“搬家”是一種理性的選擇，是對“人與自然”關系的準確定位。人與自 然的關系不是征服與被征服、改造與被改造的關系，自然不屬于人，而人屬于自然，人與自然應該是相互和諧的存在。

11、⑴更換⑵更加

12、C13、我非常羞愧臉紅，說不出一句話來

14、B

（一）15、形成條件和分布地區（分布情況)。作比較突出說明了開采可燃冰的巨大價值。

16、⑵可能造成海底地質災害，給人類帶來巨大災難。（3)可能引起海底地質災害，導致海底生態環境惡化而殃及海洋生物。

17、第⑤段是緊承第④段，介紹可燃冰的儲量和價值，說明了開采可燃冰的“利”，第⑥段開頭用“然而”一轉，介紹現階段開采可能造成的“弊”。文章是按照由利到弊（先利后弊）的邏輯順序來安排的，所以不能調換。

18、D

（二）19、棲息

20、母親開始準備過年的東西，試著從失去丈夫的哀痛中走出來，恢復正常的生活。

21、“絞”字寫出“我”對母親的擔憂和心疼；“爐蓋微微顫動”仿佛是“我”內心的顫動；“爐子在不停地喝酒，漸漸地醉了似的”則運用擬人的修辭，生動形象地寫出“我”內心沉重的愁緒越來越濃厚。

22、C

23、評分標準：舉例1分，分祈4分，語言表達2分。例一（7分)：

第④段“母親吩咐活兒的時候她的左眼里仍然嵌著圓圓的一點紅色，就像一顆紅豆似的，那是父親咽氣時她的眼睛里突然生長出來的東西。”

第⑨段“母親掀開爐圈去看爐膛的火，這時我才驚訝地發現她的眼睛如此清澈逼人——是因為那顆紅豆已經消失了!”(或概括為“關于母親左眼里‘紅豆’的描寫。”）

分析：生離死別是人生難以逾越的坎，通過對母親眼里的紅豆的描寫，形象地寫出了父母之間感情真摯生死相依。紅豆的出現到消失體現了愛的綿長、愛的堅韌。至親至愛的人離我們而去，是“凄切”的，但刻骨銘心的思念和美好的回憶，總能給人以“溫暖”和活下去的勇氣。

例二（說得不透徹，酌情扣分）：

第③段“母親很快從門外走進來，她的一只手里提著袋面粉，另一只手里簟著一捆被凍得又白又直的生蔥，她把它們放在鍋臺前，一副要大大忙年的姿態。”(或概括為“第③段母親準備過年了。”）

分析：這是對母親的動作描寫。母親硬是把所有的悲傷和痛苦全都咽了下去，挺起精神準備過年。因為她知道，雖然丈夫離她而去了，但她還得活著，孩子們還得活著。所以她必須咽淚裝歡地在孩子們面前表現出一種平靜，一種堅韌，然后才能帶著孩子們好好地生活下去。綜合運用：

24、主人：下雨天留客，天留我不留。客人：下雨天，留客天，留我不？留。（一句一分，錯一處全扣）

25、ABCD

26、屢戰屢畋：是貶義，指兵力弱小，策略錯誤，指揮無能，將士不肯拼命作戰，結果是一敗再敗等等。

屢敗屢戰：是褒義，意為雖然屢次遭受挫折失敗，仍然努力不懈，以顯示其奮勇無畏、不取勝不罷休的精神。