第一篇：路線教育實踐活動談心交心情況及效果評價報告

蒼溪縣白驛鎮中心小學領導班子

黨的群眾路線教育實踐活動談心交心

情況及效果評價報告

為認真貫徹黨的群眾路線教育實踐活動精神，加強領導和干部隊伍思想作風建設，我校深入開展了以“相互提醒，真心幫助”為主要內容的談心活動，通過談工作、談思想、談建議，查找每個人工作中存在的問題和不足，并提出對今后工作的期望及具體的意見和建議。大家本著對組織負責、對同事負責、對自己負責的態度，說真話、道真情、出真招，做到了平等交流、誠意交心。通過這次談心活動，加強了溝通，增進了團結，為求真務實開展工作奠定基礎。

我校黨支部一方面對照黨章、廉政準則、以及改進作風要求，加強自我反省，積極開展自我批評，查找自身存在的突出問題；一方面廣開言路，通過開座談會、個別談話等方式，積極聽取教職工、學生、家長和社區對學校班子和辦學的意見，目前共收到意見20條。

一、總體評價

1、領導班子是一個團結、務實、堅強、謀事的領導集體。具有履行職責所需要的政治思想和理論政策水平，能自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家法律法規。在鐘亮校長的帶領下，班子成員認真學習《黨章》和《中國共產黨黨員黨員廉潔從政若干準則（試行）》。在工作中，自覺學習有關法律法規和相關文件。領導班子在穩定教職工隊伍，美化校園環境，提升教學質量等方面發揮的模范帶頭作用。

2、在群眾路線教育實踐活動中，中心校領導班子注重學習與實踐相結合，把深入基層深入群眾調研和解決實際問題貫穿于實踐活動整個環節。班子成員工作作風扎實，勤政廉政，高效務實，富有創新意識和大局意識，關心教職工，在工作中為教職工作出了榜樣。

3、學校領導班子黨員和教師黨員作風總體情況良好，黨員作風較為務實，不存在自高自傲、浮燥或沾沾自大等現象。多數黨員教師工作責任心較強，敬業樂業，廉潔自律。但個別黨員也存在著群眾觀念淡化，對群眾感情不深的現象，在遇到具體問題時，不愿多到群眾中走走。有的黨員工作熱情不高，服務意識不強，表現在不求有功、只求無過的處事心態上，工作中依賴性較強，工作拓展能力不強，被動應付工作的現象時有發生

二、存在問題

1、思想認識仍需進一步提高。部分黨員黨員思想上不夠重視學習，沒有把學習擺到重要的位置，學習深度有所欠缺，學習方法有待創新。個別黨員黨員還存在精神狀態不佳、責任心不強、工作推諉扯皮等問題。

2、調查研究不夠深入。個別黨員黨員調查研究不夠深入，對教育教學工作中的難點問題缺乏思考，深入分析、研究問題的視野不夠寬，在“研究”上做的文章不夠。

3、團結協作不夠到位。個別黨員黨員大局意識不夠強，滿足于干好份內工作，對其他工作關心的少，缺少溝通和配合，集體智慧和合力效能沒有得到充分的發揮，甚至存在相互推諉現象，工作銜接不

夠緊密，還沒有很好的形成分工不分家、上下一盤棋的良好氛圍。

三、意見建議

1、加強學習，不斷提升自身素質。學習是一個人不斷進步的階梯，是共產黨員增強黨性、鍛造作風、提高本領、做好工作的前提。在工作之余，黨員要加強政治理論學習，不斷提高黨員的理論素養，優化知識結構，增強駕馭工作全局和解決實際問題的能力，為各項工作的全面推進奠定基礎。

2、到群眾中去，沉下身子，貼心服務。領導班子要經常深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛開展調查研究，在解民憂、解民困、解民怨中提高領導班子決策的準確度和科學性。多聽取教師的意見和建議，完善修改學校各項規章制度，特別是崗位設置、績效工資、評優評先等涉及群眾根本利益的問題更要多傾聽群眾呼聲，不斷完善，以此推動各項學校工作順利開展。

3、講究方法，善于溝通，拉近距離。有的黨員黨員不注意工作的方式方法，對待群眾不是帶著深厚感情，而是以一種居高臨下的姿態去開展群眾工作。在與群眾交流溝通中，黨員要設身處地為群眾著想，換位思考，將心比心，用群眾的語言說群眾聽得懂的話，融洽氛圍，達到和諧共處。

二零一四年七月

第二篇：談心交心效果評價

談心交心情況及效果評價

按照縣教育局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的部署和要求，我校高度重視、組織嚴密、實施到位、深入開展班子成員交心談心活動，活動取得了良好的效果，領導班子受到了教育和觸動，思想作風得到了切實轉變，隊伍建設得到了進一步加強，為我校召開好基層專題黨組織生活會奠定了堅實的思想基礎。

一、強化組織領導，明確工作職責。

根據縣教育局關于做好教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作的通知精神要求，我校結合自身工作實際，把交心談心活動作為扎實開好專題民主生活會前期準備的一項重要舉措，精心擬訂交心談心工作方案，把交心談心與領導班子查擺“四風”問題改進工作作風建設緊密結合起來，實現溝通交流、增進團結、解開思想、化解矛盾，營造“風正、氣順、人和、勁足”的風氣。

二、強化對策措施，推進活動開展。

交心談心活動中，學校本著“找準問題，亮明缺點，抓住重點，注意方法”的原則，精心梳理歸納在學習教育、征求意見環節征集的意見和建議，把師生和人民群眾反映比較強烈、意見集中的意見建議作為交心談心的重點，堅持突出問題重點談、突出領域重點談。對一些似是而非、含糊不清的問題，或者平時聽到反映但缺乏有力依據的問題，盡可能通過考察了解、調查研究等弄清事情的來龍去脈后再做補充談。針對每一名黨員實際情況的不同，采取多種形式開展深入細致的交心談心，根據談話對象的不同，把談話分為激勵談話、溝通談話、反饋談話、提醒談話、誡勉談話等類型，有力地提高了交心談心的實際效果。

三、發揚黨內民主，談心效果豐碩。

本次談心交心活動溝通了領導班子成員之間和教職工間的思想認識，消除了誤解，談出了友誼，談出了干勁，談出了和諧，猶如一把開啟心扉之門的鑰匙，解開了教職工心中的疙瘩，理順了情緒，學校每一位教職員工心更齊了、工作熱情更高了，凝聚成“轉作風、辦實事”的強大合力。

（一）溝通了思想，增進了友誼。開展交心談心活動，進一步密切了班子成員之間的關系，消除了工作上的誤解，加深了相互了解和信任，增進了團結。被找談的黨員同志普遍認為，書記與每一位黨員進行交心談心，是學校黨組織對黨員同志的關心和愛護，一定要以此為契機，振奮精神，與時俱進，開拓創新，以作風轉變回報黨的培養，以辦好實事不負群眾囑托。

（二）振奮了精神，放下了包袱。開展交心談心活動，幫助黨員既看到已經取得的成績，也看到存在的不足，同時提醒一些需要注意的方面，使黨員工作精神更加振奮，方向更加堅定，目標更加明確。大家普遍認為，有些反映的問題盡管與事實有出入，但交心談心活動給當事人以澄清說明的機會，讓當事人放下了包袱，輕裝上陣，起到了防微杜漸、教育幫助的作用。

（三）教育了教師黨員，提高了認識。通過開展交心談心活動，學校黨組織和教師黨員的思想、工作和生活情況有了更加全面的了解，對大家反映的問題有了更加準確的把握，對化解促和 諧的基層黨組織的現實表現有了更加深刻的印象，從而增強了對教師黨員進行教育幫助的針對性，提高了識別黨員的準確性。同時，在交心談心活動中，領導班子及一般教職工自身也通過領導和同事的幫助、教育、開導、鼓勵，加深了對自己工作、學習、生活等情況的認識，從而站在一個更高的層次、更寬的視野來看待問題，感到豁然開朗。

第三篇：談心交心效果評價2

根據省聯社黨委《關于做好第二批教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作的通知》（川信聯委群組發[2014]29號）精神要求，沐川聯社高度重視、組織嚴密、實施到位、深入開展交心談心活動，活動取得了良好的效果，領導班子和廣大干部普遍受到了教育和觸動，思想作風得到了切實轉變，隊伍建設得到了進一步加強，為召開好專題民主生活會奠定了堅實的思想基礎。

一、強化組織領導，明確工作職責。

根據省、市關于做好教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作的通知精神要求，我聯社結合自身工作實際，把交心談心活動作為扎實開好專題民主生活會前期準備的一項重要舉措，精心擬訂交心談心工作方案，把交心談心與領導班子查擺“四風”問題改進工作作風建設緊密結合起來，實現溝通交流、增進團結、解開思想、化解矛盾，營造“風正、氣順、人和、勁足”的機關風氣。交心談心活動做到了分工明確、責任到人，聯社機關一把手張循同志率先垂范分別與班子成員之間開展交心談心，推心置腹的交換意見，主動通報自身缺點，接受班子成員的意見建議。領導班子4位成員之間以向“四風”亮劍精神逐一開展談話，分別與各科室中層干部進行交心談心，再根據分工的不同分別與聯系店信用社負責人交心談心的座談，形成了縱橫交織、全體聯動的交心談心活動格局。

二、強化對策措施，推進活動開展。

交心談心活動中，聯社機關本著“找準問題，亮明缺點，抓住重點，注意方法”的原則，精心梳理歸納在學習教育、征求意見環節征集的意見和建議，把人民群眾反映比較強烈、意見集中的意見建議作為交心談心的重點，堅持突出問題重點談、突出領域重點談。對一些似是而非、含糊不清的問題，或者平時聽到反映但缺乏有力依據的問題，盡可能通過考察了解、調查研究等弄清事情的來龍去脈后再做補充談。針對班子成員分管工作領域不同，采取多種形式開展深入細致的交心談心，注意做到“三個結合”，即把交心談心與回復群眾來信來訪結合起來，把交心談心與整改突出問題結合起來，把交心談心與執行黨風廉政建設結合起來，使得交心談心的效果真正落到實處。根據談話對象的不同，把談話分為激勵談話、溝通談話、反饋談話、提醒談話、誡勉談話等類型，有力地提高了交心談心的實際效果。

三、發揚黨內民主，談心效果豐碩

本次談心交心活動溝通了領導班子和干部職工間的思想認識，消除了誤解，談出了友誼，談出了干勁，談出了和諧，猶如一把開啟心扉之門的鑰匙，解開了干部職工心中的疙瘩，理順了情緒，機關干部心更齊了、工作熱情更高了，凝聚成“轉作風、辦實事”的強大合力。

（一）溝通了思想，增進了友誼。開展交心談心活動，進一步密切了各科室和班子成員之間的關系，消除了工作上的誤解，加深了相互了解和信任，增進了團結。被找談的同

志普遍認為，領導班子與干部進行交心談心，是黨對干部的關心和愛護，一定要以此為契機，振奮精神，與時俱進，開拓創新，以作風轉變回報黨的培養，以辦好實事不負群眾囑托。

（二）振奮了精神，放下了包袱。開展交心談心活動，幫助干部既看到已經取得的成績，也看到存在的不足，同時提醒一些需要注意的方面，使干部工作精神更加振奮，方向更加堅定，目標更加明確。大家普遍反映，把群眾的反映向本人反饋，體現了對干部的信任；有些反映的問題盡管與事實有出入，但交心談心活動給當事人以澄清說明的機會，讓當事人放下了包袱，輕裝上陣；對干部的苗頭性問題及時給予教育警示，起到了防微杜漸、教育幫助的作用。

（三）教育了干部，提高了認識。通過開展交心談心活動，上級組織也對機關干部的思想、工作和生活情況有了更加全面的了解，對群眾反映的問題有了更加準確的把握，對信訪化解促和諧的群工干部的現實表現有了更加深刻的印象，從而增強了對干部進行教育幫助的針對性，提高了識別干部的準確性。同時，在交心談心活動中，領導班子及一般干部自身也通過領導和同事的幫助、教育、開導、鼓勵，加深了對自己工作、學習、生活等情況的認識，從而站在一個更高的層次、更寬的視野來看待問題，感到豁然開朗。

（四）轉變了作風，整改了問題。通過交心談心，及時

指出領導班子成員的存在問題，進行教育和提醒，領導干部普遍受到觸動，思想作風得到明顯改觀，出現了“三多三少”的可喜局面，即千方百計走出機關下基層的人多了，被動應付怨天尤人的人少了；熱情服務、為群眾解決實際問題的人多了，搞官僚主義、形式主義、衙門作風的人少了；注重學習充電換腦的人多了，得過且過不求進取的人少了。同時，一些干部群眾關注的熱點、重點問題得到了有效的整改。

第四篇：黨的群眾路線教育實踐活動談心交心總結(參考模版)

黨的群眾路線教育實踐活動談心交心總結

XXXX

一、談心交心工作基本情況

二、收集到的政治不夠堅強和“四風”意見和建議

（一）本人對領導班子提出的意見建議

1.政治上不夠堅強方面

2.形式主義方面

3.官僚主義方面

4.享樂主義方面

5.奢靡之風方面

（二）本人對班子其他成員提出的意見建議

1.政治上不夠堅強方面

2.形式主義方面

3.官僚主義方面

4.享樂主義方面

5.奢靡之風方面

（三）班子其他成員對本人提出的意見建議

1.政治上不夠堅強方面

2.形式主義方面

3.官僚主義方面

4.享樂主義方面

5.奢靡之風方面

（四）收集到的其他意見建議— 2 —

第五篇：清水鄉黨委政府班子成員談心交心情況及效果評價專題報告[定稿]

清水鄉黨委政府班子成員談心交心情況

及效果評價專題報告

按照縣委縣府黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的部署和要求，在第四督導組的關心指導下，我鄉高度重視、組織嚴密、實施到位、深入開展班子成員交心談心活動，活動取得了良好的效果，領導班子受到了教育和觸動，思想作風得到了切實轉變，隊伍建設得到了進一步加強，為我鄉召開好領導班子專題民主生活會奠定了堅實的思想基礎。

一、強化組織領導，明確工作職責。

根據縣委縣府關于做好教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作的通知精神要求，我鄉結合自身工作實際，把交心談心活動作為扎實開好專題民主生活會前期準備的一項重要舉措，精心擬訂交心談心工作方案，把交心談心與領導班子查擺“四風”問題改進工作作風建設緊密結合起來，實現溝通交流、增進團結、解開思想、化解矛盾，營造“風正、氣順、人和、勁足”的風氣。交心談心活動做到了分工明確、責任到人，鄉一把手張海龍同志率先垂范分別與班子成員之間開展交心談心，推心置腹的交換意見，主動通報自身缺點，接受班子成員的意見建議。領導班子5位成員之間以向“四風”亮劍精神逐一開展談話，分別進行交心談心，形成了縱橫交織、全體聯動的交心談心活動格局。

二、交心談心意見建議分條匯總

1、理論學習的氛圍還不夠濃厚。抓理論學習是提高思想境界，思維層次和工作效能的主要途徑。但是目前，鄉領導班子在 1

抓學習方面還有很多不足，學習的氛圍不夠濃厚。主要表現在，一是基層工作千頭萬緒、事務繁忙為客觀理由，不愿意學；二是把大量時間耗費在各種應酬和迎來送往上，靜不下心來學；三是學習淺嘗輒止，走走過場，做做形式。

2、創新發展的意思還不夠強烈。抓發展抓落實的措施不力，工作存在一定形式主義。在抓發展落實方面還存在著重安排輕落實現象，習慣于突擊，缺乏推動工作的長效機制，部分工作因領導情緒而時緊時松。

3、基層調研深入不夠。由于清水鄉的特殊區位環境，迎接省、市、縣各級檢查，接待來客，年終對上爭取資金等占據了大部分工作時間，沒有靜下心來，真正深入到村、社具體了解情況，就導致對基層層次的矛盾和問題不能全面了解，影響了工作成效。

4、上下班管理還需加強。目前個別班子上下班紀律意識不強，上班時間做與上班不相干的事情。

5、在言行上有待進一步提高。個別班子不分場合、地點，不注重自己的言行。

三、強化對策措施，推進活動開展。

交心談心活動中，鄉黨委政府領導班子本著“找準問題，亮明缺點，抓住重點，注意方法”的原則，精心梳理歸納在學習教育、征求意見環節征集的意見和建議，把人民群眾反映比較強烈、意見集中的意見建議作為交心談心的重點，堅持突出問題重點

談、突出領域重點談。對一些似是而非、含糊不清的問題，或者平時聽到反映但缺乏有力依據的問題，盡可能通過考察了解、調查研究等弄清事情的來龍去脈后再做補充談。針對班子成員分管工作領域不同，采取多種形式開展深入細致的交心談心，注意做到“三個結合”，即把交心談心與回復群眾來信來訪結合起來，把交心談心與整改突出問題結合起來，把交心談心與執行黨風廉政建設結合起來，使得交心談心的效果真正落到實處。根據談話對象的不同，把談話分為激勵談話、溝通談話、反饋談話、提醒談話、誡勉談話等類型，有力地提高了交心談心的實際效果。

四、發揚黨內民主，談心效果豐碩。

本次談心交心活動溝通了領導班子成員之間和職工間的思想認識，消除了誤解，談出了友誼，談出了干勁，談出了和諧，猶如一把開啟心扉之門的鑰匙，解開了教職工心中的疙瘩，理順了情緒，鄉領導班子心更齊了、工作熱情更高了，凝聚成“轉作風、辦實事”的強大合力。

（一）溝通了思想，增進了友誼。開展交心談心活動，進一步密切了班子成員之間的關系，消除了工作上的誤解，加深了相互了解和信任，增進了團結。被找談的同志普遍認為，領導班子與干部進行交心談心，是黨對干部的關心和愛護，一定要以此為契機，振奮精神，與時俱進，開拓創新，以作風轉變回報黨的培養，以辦好實事不負群眾囑托。

（二）振奮了精神，放下了包袱。開展交心談心活動，幫助

干部既看到已經取得的成績，也看到存在的不足，同時提醒一些需要注意的方面，使干部工作精神更加振奮，方向更加堅定，目標更加明確。大家普遍反映，把群眾的反映向本人反饋，體現了對干部的信任；有些反映的問題盡管與事實有出入，但交心談心活動給當事人以澄清說明的機會，讓當事人放下了包袱，輕裝上陣；對干部的苗頭性問題及時給予教育警示，起到了防微杜漸、教育幫助的作用。

（三）教育了干部，提高了認識。通過開展交心談心活動，鄉領導成員之間和對教職工的思想、工作和生活情況有了更加全面的了解，對群眾反映的問題有了更加準確的把握，對化解促和諧的領導干部的現實表現有了更加深刻的印象，從而增強了對干部進行教育幫助的針對性，提高了識別干部的準確性。同時，在交心談心活動中，領導班子及一般干部自身也通過領導和同事的幫助、教育、開導、鼓勵，加深了對自己工作、學習、生活等情況的認識，從而站在一個更高的層次、更寬的視野來看待問題，感到豁然開朗。

（四）轉變了作風，整改了問題。通過交心談心，及時指出領導班子成員的存在問題，進行教育和提醒，領導干部普遍受到觸動，思想作風得到明顯改觀，出現了“三多三少”的可喜局面，即千方百計走出辦公室深入教學第一線的人多和次數了，被動應付怨天尤人的人少了；熱情服務、為師生和群眾解決實際問題的人多了，搞官僚主義、形式主義的人少了；注重學習充電換腦的人多了，得過且過不求進取的人少了。同時，師生和群眾關注的熱點、重點問題得到了有效的整改。鄉領導的辦事效率得到提高，教師隊伍建設進一步加強，學生的學風得以好轉，教學質量有了提升，我鄉教育教學再上臺階奠定了堅實的基礎。