第一篇：出師表提綱答案（范文模版）

出師表提綱

1、《出師表》選自《諸葛亮集》，作者諸葛亮，字孔明，三國時著名的政治家、軍事家。“表”是古代向帝王上書陳情言事的文體。文中諸葛亮給后主劉禪提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議，表達了“報先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表達方式以議論為主，兼用敘事、抒情。

2、諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提了三條建議，都是治國之大計，這三條依次是：廣開言路（開張圣聽）、嚴明賞罰（賞罰嚴明）、親賢遠佞。其中最主要的一條是：親賢遠佞，用課文中的話說就是“親賢臣，遠小人”這是關系到國家存亡的根本，是三項建議的核心。

3、《出師表》中的成語：開張圣聽、妄自菲薄、作奸犯科、三顧茅廬、優劣得所、引喻失義。

4、諸葛亮在《出師表》一文中共13次提到先帝劉備，他的用意是激勵后主劉禪深追先帝遺詔，“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競的統一大業”。

5、理解性問答

（1）表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

（2）作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽（廣開言路）；②陟罰臧否，不宜異同（嚴明賞罰）；③親賢臣，遠小人（親賢遠佞）。最重要的一條是：親賢臣，遠小人（親賢遠佞）。

（3）分析形勢：①不利的客觀條件：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊；②有利的主觀條件：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。

（4）寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

（5）指出出師戰略目標的句子是（政治愿望）：當獎率三軍，北定中原，（庶竭駑鈍），攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

（6）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄。

（7）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內外異法也”一致。

（8）在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。

（9）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同。

（10）表明作者淡泊名利的句子：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

（11）后漢傾頹的原因：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

（12）諸荀亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。

（13）表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（14）簡述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。

（15）第七段中“大事”具體指的是：北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

（16）《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

（17）作者“夙夜憂嘆”的原因：恐托付不效，以傷先帝之明。

（18）“獎率三軍，北定中原”的條件是：南方已定，兵甲已足。

（19）“深追先帝遺昭”中“遺昭”指的是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

6、相關詩句

（1）出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）

（2）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）

（3）或為出師表，鬼神泣壯烈。（文天祥《正氣歌》）

（4）出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。（陸游《武侯書堂》）

（5）出師一表通古今，夜半挑燈更細看。（陸游《病起書懷》）

7、理解性問答：

（1）作者回憶對人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事。

（2）分析形勢的原因：指出先帝創業艱難，希望后主發憤圖強，繼承父志，復興漢室。

（3）自述身世的目的：①感激先帝知遇之恩忠于劉氏父子的真摯感情；②指出創業艱難，勸勉后主發憤圖強，復興漢室。

（4）諸葛亮是如何分析當前天下形勢的？其目的是什么？

先說不利的客觀條件，指明蜀漢“危急存亡”的形勢，意在劉禪能“思危”，激其發憤圖強之志；再說有利的主觀條件，指明希望尤在，意在促劉禪勵精圖治之行。為后文的三條建議做鋪墊。

（5）作者主要依據什么來向后主舉薦賢臣，推薦文臣、武將？ 忠心、品德、才能。

（6）諸葛亮是如何使劉禪認識到“親賢遠佞”的重要性的？ 從正反兩方面對比兩漢的歷史經驗教訓，提醒劉禪勿蹈桓、靈覆轍。

（7）請從文中列出幾組反義詞。臧——否；刑——賞；平明——偏私；興隆——傾頹等。

（8）文中的“卑鄙”具體指什么？ 身份低微、見識短淺；具體指“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”。

（9）

6、7段中追憶的往事讓你聯想到《三國演義》哪些故事？（至少寫三個）三顧茅廬、襄陽病敗、白帝城托孤、渡瀘水、南征孟獲。

（10）作者回顧往事的目的是什么？ 追述自己隨先帝艱難創業，忘身憂國，不避辛勞的歷史。既表達自己一片忠貞激勵劉禪，更主要是為北伐請命。說明這是先帝托付，是諸葛亮“報先帝、忠陛下”的決心和行動。

（11）作者為什么要自述本志？ 表明無意功名利祿，從而突出先帝三顧之恩。

（12）第6段作者如何以陳情的方式為下文做鋪墊的？ 作者自述本志，突出先帝的三顧之恩，而出師北伐，正是為了完成先帝未竟的事業，報答先帝的知遇之恩，由此自然引出下文的北伐建議。

（13）從“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事”一句中可以看出劉備具有怎樣的品質。寬宏的氣度，求賢若渴，知人善任的品德。

（14）本文是為出征北伐而向劉禪上的奏章，為何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建議，這是不是“文不對題”，請說說你的看法。此表雖是為請命出征，但主要意圖在于勸諫劉禪“內修政理”。歷史上，劉禪昏庸，寵幸宦官，對于朝政，諸葛亮事無巨細。此次出征，他必然為國政憂慮，所以重在提建議，薦人才。這正是針對蜀國形勢，有利于出征北伐。

（15）本文向劉禪上書，但提到“陛下”不過七次，而提“先帝”卻有十三次，為什么？ 處處以先帝之意為據，句句借先帝之口說出。使所進忠言“直而不肆”，得體而懇切。以此激勵后主劉禪深追先帝遺詔，“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競的統一大業”。

（16）本文是奏章，是作者出師前向后主劉禪陳述意見，提出修明政治、興復漢室的主張。可謂分析透徹，情理交融，言辭懇切。試分析全文的表達方式有何特色？ 全文以議論為主，在議論中融以敘事和抒情，以做到對劉禪曉之以理、動之以情而達到勸諫的目的。論述切中要害、分析透辟，針對性強；寓情于議，情理交融，言詞懇切，說服力強。敘事，寓情于事，委婉動人，感情真摯。所敘之事如推薦賢才，講身世，談經歷，都是為議論服務，使他對劉禪提出的建議與要求有理有據，更能使人信服。

8、擴展

（1）如何看待諸葛亮的忠心？ 答案要點：①封建社會推崇：劉漢為正統、受知遇而盡忠的一代忠臣典型②今天我們可看作為事業、為人民的全心全意服務的思想。

（2）從《出師表》中你覺得諸葛亮是一個怎樣的人？

答案要點：（答任意一點）①為報劉備三顧草廬知遇之恩,出山效命;在危難關頭奉命出使，患難與共，劉備臨終托孤,他受命以來,早晚憂嘆, 把興復漢室看成報先帝忠陛下的職責而鞠躬盡瘁，可見他是個感恩圖報的人。②他準確地掌握當時天下三分的形勢,能客觀地分析有利不利條件，勸諫后主廣開言路,賞罰分明,親賢遠佞等,可見他深懂治國之道。是一個有政治遠見的人。

（3）你覺得諸葛亮向劉禪提出的這條“親賢臣，遠小人”的建議，在我們現實生活中有沒有意義？ 答案要點：無論是國家干部的選拔，還是公司人員的任用，只有知人善任，任人為賢，才能使國家強盛，公司持續發展。“親賢臣，遠小人”的建議，在我們現實生活中有重要的意義。

（4）諸葛亮提出的三個建議，在現實生活中，有什么借鑒意義？

答案要點：目前國際競爭日益激烈，我國已加入WTO，更要加強民主與法制建設，依法治國（嚴明賞罰），領導干部要善于聽取群眾意見（廣開言路），激勵先進，懲治腐敗，使我們在國際競爭中立于不敗之地。

（5）諸葛亮名言：

靜以修身，儉以養德；非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志；鞠躬盡瘁，死而后已。

（6）“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”說明什么？作者為什么要強調這些？ 說明了諸葛亮出身平民，淡泊名利，不求榮華富貴。為下文先帝不以臣卑鄙三顧茅廬做鋪墊。

（7）從作者回憶的三顧茅廬，臨危受命，臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會其怎樣的情感？ 可以體會出諸葛亮對先帝知遇之恩的感激、患難與共共同創業的艱辛和盡忠先帝，興復漢室的決心。

（8）作者在談論形勢、任務、治國方針和歷史經驗之中，蘊含著對后主怎樣的期望？ 讓后主認識到形勢的嚴峻，樹立信心，開張圣聽嚴明賞罰親賢遠佞使國內政治修明，實現興復漢室的愿望。

（9）請寫出劉備給后主的遺詔，并談談自己的體會。①勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。②劉備希望后主對善事要聚沙成塔，終成大善；對壞事要防微杜漸，嚴格自律。成為讓人敬服的賢德之人。

（10）結合《出師表》全文，說說諸葛亮為什么要在出師前竭力規勸劉禪任用賢能？ 答案要點：①為了解除后顧之憂；②為了漢室之隆。

第二篇：《出師表》中考題和答案(2009——2013)

《出師表》中考題和答案（2009——2013）

（一）2011年銅仁

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

③愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

④今當遠離，臨表涕零，不知所言。

8、下面語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）

A、愿陛下托臣以討賊興復之效（效：任務）B、臨表涕零（涕：鼻涕）

C、爾來二十有一年矣（從那時以來）D、猥自枉屈（猥：辱，這里有降低身份的意思）

9、下列各組中加點詞的意義或用法相同的一項是（）A、此殆天所以資將軍 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 ．．B、先帝不以臣卑鄙 咨臣以當世之事 ．．C、三顧臣于草廬之中 顧野有麥場 ．．D、何陋之有 策之不以其道 ．．

10、下面對選文內容理解不正確的一項是（）

A、第①段先自敘本志，表明自己“布衣”身份，為下文寫“先帝不以臣卑鄙”作鋪墊。

B、第②段一個“當”字引出六個四字句，以磅礴的氣勢指出這次“出師”的戰略目標，使后主深信伐魏之事勢在必行。

C、③④兩個自然段點明全篇主旨，闡述了修明內政與北伐勝利的關系。D、選文以議論為主而輔之以敘事、描寫、說明，帶有濃厚的抒情色彩。

11、劃線的句子翻譯成現代漢語。

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（3分）

（2）庶竭駑鈍，攘除奸兇。（3分）

（二）2011年荊州 行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。出師表（節選）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際,奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。8.（2分）指出與“咨臣以當世之事”中“以”字用法、意義相同的一項。A.先帝不以臣卑鄙 B.故臨崩寄臣以大事也

C.以傷先帝之明 D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 9.（2分）指出下面加點詞解釋有誤的一項。

A.今安在（哪里）B.先帝不以臣卑鄙（身份低微，見識短淺）C.躬耕于南陽（身體彎曲）D.遂許先帝以驅馳（奔走效勞）10.（2分）請你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。11.（2分）誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓標示出來。

①直掛云帆濟滄海②奉命于危難之間

12.（2分）用現代漢語翻譯下面句子。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（三）2011年廣東

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純．是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨．于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

6．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()（3分）A．宜付有司論其刑賞／與臣論此事 ．． B．親賢臣，遠小人／肉食者鄙，未能遠謀 C．是以先帝簡拔以遺陛下／京城氏之孀妻有遺男 ．． D．不宜偏私／牡丹之愛，宜乎眾矣 ．．7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

由是感激，遂許先帝以驅馳。

8．從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私，使“口口口口”；二是“口口口，口口口”。（用原文詞句回答）（3分）

9．下列對選文內容的理解，不正確的一項是()（3分）

A．在執法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎賞“為忠善者”。B．作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。C．選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠佞，使漢室興隆。D．作者在文末敘寫個人經歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。

（四）2011年蘇州閱讀《出師表》

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。13.（2分）請你用成語或俗語寫出《行路難》和《出師表》中隱含的典故（各寫一個即可）。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先 帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 節選自《隆中對》

【注】每：常常。信然：確實這樣。先主：劉備。就見：到那里拜訪。屈致：委屈（他）召（他上門）來。致，招致，引來。枉（wǎng）：委屈。駕：車馬，借車馬指劉備。

由是：因此。凡：總共。

6．下面哪一組句子中加點詞的意義相同?（）(2分)A 臣本布衣 本在冀州之南，河陽之北(《愚公移山》)．．B先帝不以臣卑鄙 則凡可以得生者何不用也？《魚我所欲也》)．．C 當獎率三軍，北定中原 叫囂乎東西，隳突乎南北(《捕蛇者說》)D 還于舊都 欲有求于我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)．．7．用現代漢語翻譯乙文中的畫線句。(4分)先主曰：“君與俱來。”答：___________________________________ 先主遂詣亮，凡三 往，乃見。答：_______________________________________ __________ 8．《出師表》能流傳千古，原因之一是其言辭質樸，情真意切。請以“遂許先帝以驅馳”為例，結合選文內容作簡要分析。(3分)答：______________________________________________________ _____ __________

9．針對文中畫線句有人提出了這樣的看法：諸葛亮寫《出師表》時劉備已經去世，那么，即使出師未果，也不會對“先帝之明”造成影響，所以諸葛亮的擔心是多余的。對此，你有怎樣的見解？(3分)答：_______________________________________________________________

（五）2010年貴州安順

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，3 爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

10．解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（4 分）①先帝不以臣卑鄙（）②以光先帝遺德（）．．．③是以先帝簡拔以遺陛下（）④悉以咨之（）．．11．用現代漢語翻譯下面句子。（4 分）①此誠危急存亡之秋也。

譯：_________________________________________________ ②今當遠離，臨表涕零，不知所言。

譯：_________________________________________________ 12．古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？（2 分）

答：

13．陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面？（答出三點即可）（3 分）答：

14．作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響？（3 分）

答：

（六）09湖北省黃石市 [甲]出師表

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。[乙]諸葛亮，言家事

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。——《三國志·蜀志·諸葛亮傳》 9.解釋文中加點詞語的意思。（2分）

（1）卑鄙____________（2）悉

10、下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是（2分）A.先帝不以臣卑鄙 B.不別治生,以長尺寸

C.咨臣以當世之事 D.不使內有余帛，外有贏財，以負陛下 11．將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

12．由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。（4分）

（七）09遼寧省錦州市

(一)閱讀甲、乙兩選文，回答11--13題。(10分)

(甲)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

(乙)亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰： “諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰： “君與俱來。”庶曰： “此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。11．解釋下列句中的劃線詞語。(4分)(1)躬耕于南陽

躬：

(2)先帝不以臣卑鄙

卑鄙：(3)由是先主遂詣亮

詣：

(4)此人可就見

就： 12．翻譯下列句子。(4分)(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(2)將軍宜枉駕顧之。

13．根據甲乙兩選文的內容，用自己的語言對諸葛亮其人作出評價。(2分)

（八）09江西省南昌市

臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈，若無興復之言，則責攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當遠離，臨表涕零，不知所云。

10.用“∕”劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）臣 不 勝 受 恩 感 激

11.解釋文中加點字的含義。（3分）

躬（）損（）零（）12.用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）

（1）遂許先帝以驅馳。（2）咨諏善道，察納雅言。13.下列與“咨臣以當世之事”句子結構相同的一項是（）。（2分）A.刻唐賢今人詩賦于其上 B.此三子者，皆布衣之世也 C.遂率子孫荷擔著三夫 D.一鼓作氣，再而衰，三而竭 14.結合選文概括諸葛亮上表出師的原因。

（九）09青海省

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

13．下列語句朗讀停頓正確的一項是(2分)()A.三顧臣／于草廬之中 B.愿陛下親之／信之 C.但少閑／人如吾兩人者耳 D.皆若空游無所／依 14．翻譯文中畫線的句子。(4分)(1)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也

譯文：(2)先帝不以臣卑鄙 譯文： 15．從選文中找出表明作者淡泊名利的句子。(2分)答： 16．諸葛亮出師北伐的戰略目標是什么(用原文回答)?你心目中的諸葛亮是怎樣的一個人?(4分)答：

（十）09湖南省邵陽市

（甲）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節選自《出師表》）

（乙）伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。21．解釋下列句中加點的字詞。（2分）

①躬耕于南陽 ②先帝不以臣卑鄙 ．．． ③約己愛民 ④悉仰于官 ．．22．翻譯下列句子。（2分）

臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。

23．選出下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項。（2分）（）A．先帝／不以臣卑鄙 B．咨臣／以當世之事 C．提拔隱逸／以進賢良 D．臣身／在外

24．甲、乙兩文體現了諸葛亮的哪些可貴品質？（2分）

25．甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當今有何現實意義？

（十一）湘潭市(09湖南省)先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

13．解釋文中加點的詞語。(2分)(1)危急存亡之秋()(2)悉以咨之()．．14．將文中劃線的句子翻澤成現代漢語。(2分)愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

譯文： 15．上文中很多詞語已成為現代漢語中常用的成語，請寫出其中的一個。(1分)答： 16．對上文的理解，不準確的一項是()(2分)A.諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。

B.諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。C.諸葛亮提議后主劉禪應和“有司”一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴明。D.諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞的建議。

（十二）09四川省資陽市

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見②，不可屈致③也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣④亮，凡⑤三往，乃見。因屏人⑥曰：“漢室傾頹⑦，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信⑧大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

注解：①【器】重視。②【就見】到諸葛亮那里去拜訪。③【屈致】委屈（他），招（他上門）來。④【詣】 7 去拜訪。⑤【凡】總共。⑥【因屏人】就此叫旁邊的人避開。⑦【傾頹】崩潰。⑧【信】現在寫作“伸”。⑨【猖蹶】失敗。

23.解釋下列加點字的意思。（2分）先帝不以臣卑鄙（）將軍宜枉駕顧之（）．．．故臨崩寄臣以大事也（）由是先主遂詣亮（）．．．24.甲文中帶線句子表達作者的思想感情是（2分）25.甲文中與乙文所敘的事情相關的句子是（3分）26.將下邊兩個句子譯為現代漢語。（4分）

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

②身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。

27.閱讀成都武侯祠內的一副對聯，回答后邊的問題。（2分）兩表酬三顧，一對足千秋。

對聯中“兩表”指的是

，“一對”指的是。

《出師表》中考題（2009——2011）參考答案

答案

（一）8、B

9、A

10、D 11、3分（1）在兵敗之時委臣以重任，在危難之際奉旨執行使命。3分（2）讓我竭盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。

（二）8.B 9.C 10.停、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現，內心苦悶、壓抑的心情。11.①直掛云帆/濟滄海②奉命于/危難之間

12.這就是我用來報答先帝，并盡忠于陛下的職責本分。

13.姜太公釣魚——愿者上鉤、乘風破浪三顧茅廬、鞠躬盡瘁（各說一個即可）

（三）6 D 7 因為這件事，（我）非常感激，于是答應先帝（為他）奔走效勞（“由是” 1分；“驅馳”1分；語意連貫1分）8內外異法（1分）親小人，遠賢臣（2分）9 B

（四）6．(2分)A 7．(4分)譯文：劉備說：“您和他一起來。”劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到。8．(3分)“許”是答應、許諾的意思。諸葛亮為報答三顧茅廬的知遇之恩，“遂許先帝以驅馳”，而一“許”便是二十一年。在歷經了無數“危難”后，如今又要“出師”，繼續為劉備的遺志“北定中原”而“驅馳”，這仍然是對“許”的踐行。一個簡單的“許”字，讓我們讀出了諸葛亮對劉氏父子的一份真情、一片忠心，也使我們感受到 了他信守承諾、一諾千金的高尚人格。9．(3分)諸葛亮的擔心不是多 余的。劉備把國家大事都托付給諸葛亮，這是對諸葛亮的信任。如果諸葛亮辜負了這份信任，也就等于說劉備有眼無珠、看錯了人，那“先帝之明”當然 受損，甚至就不能成立了。從諸葛亮的“恐”可以看出他把 8 這份信任看得很重，努力維護著劉備的明君形象。“恐”也是諸葛亮為報答劉備知遇之恩而鞠躬盡瘁的真切內心寫照。

（五）10．○1卑鄙：出身卑微 ○2光：發揚光大 ○3簡拔：選擇提拔 ○4咨：詢問11．○1這實在是萬分危急（關系到我們國家）生死存亡的時刻啊。○2今天正當將要遠離陛下的時候，面對著所寫的奏表，禁不住熱淚縱橫，也不知道說了些什么。

12．圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞”回答即可。（圍繞“親賢臣，有利于興復漢室，還于舊都”回答也可以得滿分。或圍繞“親賢臣，遠小人，有利于國家強盛發展”回答也可得滿分。或圍繞“親賢遠佞，才能治理好國家”回答亦可得滿分）

13．①積極獻言，提岀三項建議。（或答“提岀廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三項建議”）②積極薦賢，安排內政、軍事人才。（或回答“推薦人才”）③平定南方，使后方穩定，得以岀師北伐。④積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都作準備。

14．圍繞“無論做什么事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。

（六）答案：9.（1）身份低微，見識短淺。（2）全部 10.D 11.在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。

12.圍繞“勤儉，清廉”答題即可。評價：陸游：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。杜甫：三顧頻煩天下計，兩潮開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。兩表酬三顧，一對足千秋。

（七）答案：

（一）文言文閱讀（10分）

11．躬：親自，自身。卑鄙：低微鄙陋。詣：拜訪。就：接近。（每詞1分）

12．在兵敗的時候接受任務，在危難的時候奉命出使。

將軍應該委屈自己親自去拜訪他。（每句2分）

13．出身卑微，少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。（答出兩點即可）。（2分）

（八）答案：

10、臣/ 不 勝 受 恩 感 激（1分）

11、⑴親自 ⑵ 除去 ⑶落下，降落（3分，每小題1分）

12、⑴于是答應先帝奔走效勞；⑵征詢治國的好道理，明察和接受正直的進言。（2分）

13、A。（2分）

14、⑴報先帝，忠陛下；⑵南方已定，兵甲以足。（2分）

（九）答案：12．(1)答應；(2)長，這里指身高；(3)護城河；(4)通“邀”，邀請。(任選兩小題，多選按順序評卷，2分)13．A 14．(1)親近賢臣，遠避(疏遠)小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因。

(2)先帝不因為我身份低微，見識短淺。(共4分，意思接近即可，如關鍵詞語漏掉或錯譯，酌情扣分)15．茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯(2分)16．(1)目標：北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。(答出兩點即可得2分)(2)寧靜淡泊，知恩圖報，謹慎細致；對先主劉備忠心耿耿，竭力輔佐后主劉禪；為建立蜀國大業鞠躬盡瘁，死而后已；具有遠見卓識的政治家和軍事家；智慧的化身等。(言之有理即可，2分)

（十）答案：21.①躬：親自，親身 ②卑鄙：出生卑微，身份低賤

③約：克制 ④悉：全部，都

22.我將來去世的時候，不允許家人收受財物，在外有盈余的錢財，而辜負了陛下的恩德啊。23.D 24.鞠躬盡瘁死而后已，忠心耿耿，盡職盡責，公正廉潔 25.親賢臣，遠小人，選賢任能

對于當今的領導干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人 9 民服務，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量“財”而用，那只會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。

（十一）答案：14．希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室的興盛，就時間不遠了。15．妄自菲薄作奸犯科

16．c【解析】本題較易。考查對課文內容的理解能力。c項 諸葛亮向后主劉禪提漢“若有作奸犯科及為忠善者”應交給“有司”判定他們受罰還是受賞，來顯示公正嚴明。并非要“劉禪應和“有司”起處理賞罰之事”。其他三項分別從分析形勢和提出建議方面，準確表達了對文章內容的理解。

（十二）答案：23.卑鄙：低微鄙陋 顧：拜訪 以：把 由是：因此（2分，正確一處0.5分）24.效忠劉氏父子的一片赤膽忠心。（2分）

25.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。(3分)26.①我本來是個平民，親自在南陽耕地，只想在亂世中茍且保全自己，不想在諸侯中揚名做官。②(他)身高八尺，常常把自己同管仲、樂毅相比，當時的人都不認同他。（4分，每小題2分，如“躬、于、聞、達、遂、許、驅馳、每”以及賓語前置等詞語、句式落實不夠，酌情扣分。）

27.《出師表》《后出師表》《隆中對》（2分，每空1分。如將《出師表》寫成《前出師表》也給分。）

2009年《出師表》中考題一網打盡（7題）

11黃石市（09湖北省）[甲]出師表

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

[乙]諸葛亮，言家事

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。

--《三國志·蜀志·諸葛亮傳》 9.解釋文中加點詞語的意思。（2分）（1）卑鄙____________（2）悉

10、下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是（2分）A.先帝不以臣卑鄙 B.不別治生,以長尺寸

C.咨臣以當世之事 D.不使內有余帛，外有贏財，以負陛下 11．將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

12．由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。（4分）

答案：9.（1）身份低微，見識短淺。（2）全部 10.D 11.在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。

12.圍繞“勤儉，清廉”答題即可。評價：陸游：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。杜甫：三顧頻煩天下計，兩潮開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。兩表酬三顧，一對足千秋。

12錦州市（09遼寧省）

(一)閱讀甲、乙兩選文，回答11--13題。(10分)

(甲)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

(乙)亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰： “諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰： “君與俱來。”庶曰： “此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

11．解釋下列句中的劃線詞語。(4分)

(1)躬耕于南陽

躬：

(2)先帝不以臣卑鄙

卑鄙：

(3)由是先主遂詣亮

詣：

(4)此人可就見

就：

12．翻譯下列句子。(4分)

(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

(2)將軍宜枉駕顧之。

13．根據甲乙兩選文的內容，用自己的語言對諸葛亮其人作出評價。(2分)答案：

（一）文言文閱讀（10分）

11．躬：親自，自身。卑鄙：低微鄙陋。詣：拜訪。就：接近。（每詞1分）

12．在兵敗的時候接受任務，在危難的時候奉命出使。

將軍應該委屈自己親自去拜訪他。（每句2分）

13．出身卑微，少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。（答出兩點即可）。（2分）13南昌市（09江西省）

（二）閱讀文言文，完成10-14題

臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈，若無興復之言，則責攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當遠離，臨表涕零，不知所云。

10.用“∕”劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）臣 不 勝 受 恩 感 激

11.解釋文中加點字的含義。（3分）躬（）損（）零（）

12.用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）（1）遂許先帝以驅馳。

（2）咨諏善道，察納雅言。

13.下列與“咨臣以當世之事”句子結構相同的一項是（）。（2分）A.刻唐賢今人詩賦于其上 B.此三子者，皆布衣之世也 C.遂率子孫荷擔著三夫 D.一鼓作氣，再而衰，三而竭

14.結合選文概括諸葛亮上表出師的原因。答案：

10、臣/ 不 勝 受 恩 感 激（1分）

11、⑴親自 ⑵ 除去 ⑶落下，降落（3分，每小題1分）

12、⑴于是答應先帝奔走效勞；⑵征詢治國的好道理，明察和接受正直的進言。（2分）

13、A。（2分）

14、⑴報先帝，忠陛下；⑵南方已定，兵甲以足。（2分）14青海省（09）

(二)閱讀《出師表》(節選)，完成12～16題。(14分)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

12．解釋下列句子中加點的詞。(任選兩小題)(2分)(1)遂許先帝以驅馳()(2)鄒忌修八尺有余()(3)池非不深也()(4)便要還家()13．下列語句朗讀停頓正確的一項是(2分)()A.三顧臣／于草廬之中 B.愿陛下親之／信之 C.但少閑／人如吾兩人者耳 D.皆若空游無所／依 14．翻譯文中畫線的句子。(4分)(1)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也 譯文：

(2)先帝不以臣卑鄙 譯文：

15．從選文中找出表明作者淡泊名利的句子。(2分)答：

16．諸葛亮出師北伐的戰略目標是什么(用原文回答)?你心目中的諸葛亮是怎樣的一個人?(4分)答：

答案：12．(1)答應；(2)長，這里指身高；(3)護城河；(4)通“邀”，邀請。(任選兩小題，多選按順序評卷，2分)13．A 14．(1)親近賢臣，遠避(疏遠)小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因。

(2)先帝不因為我身份低微，見識短淺。(共4分，意思接近即可，如關鍵詞語漏掉或錯譯，酌情扣分)12 15．茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯(2分)16．(1)目標：北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。(答出兩點即可得2分)(2)寧靜淡泊，知恩圖報，謹慎細致；對先主劉備忠心耿耿，竭力輔佐后主劉禪；為建立蜀國大業鞠躬盡瘁，死而后已；具有遠見卓識的政治家和軍事家；智慧的化身等。(言之有理即可，2分)15邵陽市（09湖南省）文言文閱讀

（甲）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節選自《出師表》）

（乙）伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。21．解釋下列句中加點的字詞。（2分）①躬耕于南陽 ②先帝不以臣卑鄙 ③約己愛民 ④悉仰于官

22．翻譯下列句子。（2分）

臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。

23．選出下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項。（2分）A．先帝／不以臣卑鄙 B．咨臣／以當世之事 C．提拔隱逸／以進賢良 D．臣身／在外

24．甲、乙兩文體現了諸葛亮的哪些可貴品質？（2分）

25．甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當今有何現實意義？

答案：21.①躬：親自，親身

②卑鄙：出生卑微，身份低賤 ③約：克制 ④悉：全部，都

22.我將來去世的時候，不允許家人收受財物，在外有盈余的錢財，而辜負了陛下的恩德啊。23.D 24.鞠躬盡瘁死而后已，忠心耿耿，盡職盡責，公正廉潔 25.親賢臣，遠小人，選賢任能

對于當今的領導干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量“財”而用，那只會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。16湘潭市(09湖南省)先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

13．解釋文中加點的詞語。(2分)(1)危急存亡之秋()(2)悉以咨之()14．將文中劃線的句子翻澤成現代漢語。(2分)愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。譯文：

15．上文中很多詞語已成為現代漢語中常用的成語，請寫出其中的一個。(1分)答：

16．對上文的理解，不準確的一項是()(2分)A.諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。

B.諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。C.諸葛亮提議后主劉禪應和“有司”一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴明。D.諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞的建議。

答案：14．希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室的興盛，就時間不遠了。15．妄自菲薄作奸犯科

16．c【解析】本題較易。考查對課文內容的理解能力。c項 諸葛亮向后主劉禪提漢“若有作奸犯科及為忠善者”應交給“有司”判定他們受罰還是受賞，來顯示公正嚴明。并非要“劉禪應和”有司“起處理賞罰之事”。其他三項分別從分析形勢和提出建議方面，準確表達了對文章內容的理解。77資陽市（09四川省）

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁 14 川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見②，不可屈致③也。將軍宜枉駕顧之。” 由是先主遂詣④亮，凡⑤三往，乃見。因屏人⑥曰：“漢室傾頹⑦，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信⑧大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 注解：①【器】重視。②【就見】到諸葛亮那里去拜訪。③【屈致】委屈（他），招（他上門）來。④【詣】去拜訪。⑤【凡】總共。⑥【因屏人】就此叫旁邊的人避開。⑦【傾頹】崩潰。⑧【信】現在寫作“伸”。⑨【猖蹶】失敗。

23.解釋下列加點字的意思。（2分）先帝不以臣卑鄙（）將軍宜枉駕顧之（）故臨崩寄臣以大事也（）由是先主遂詣亮（）24.甲文中帶線句子表達作者的思想感情是（2分）

25.甲文中與乙文所敘的事情相關的句子是（3分）

26.將下邊兩個句子譯為現代漢語。（4分）

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

②身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。

27.閱讀成都武侯祠內的一副對聯，回答后邊的問題。（2分）兩表酬三顧，一對足千秋。

對聯中“兩表”指的是，“一對”指的是。答案：

23.卑鄙：低微鄙陋 顧：拜訪 以：把 由是：因此（2分，正確一處0.5分）24.效忠劉氏父子的一片赤膽忠心。（2分）

25.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。(3分)26.①我本來是個平民，親自在南陽耕地，只想在亂世中茍且保全自己，不想在諸侯中揚名做官。②(他)身高八尺，常常把自己同管仲、樂毅相比，當時的人都不認同他。（4分，每小題2分，如“躬、于、聞、達、遂、許、驅馳、每”以及賓語前置等詞語、句式落實不夠，酌情扣分。）

27.《出師表》《后出師表》《隆中對》（2分，每空1分。如將《出師表》寫成《前出師表》也給分。）

第三篇：出師表學案、答案

《出師表》學案

學習目標：

1.了解諸葛亮及“表”的文體特點。2.理解本文的寫作目的和諸葛亮的建議。3.體會全文夾敘夾議，于議論、敘述中融入作者忘身憂國、忠貞不渝的感情的寫法。4.了解古今異義詞的用法，能夠翻譯重要語句。

A．向劉禪表示自己對劉氏父子的忠心。

B．此文寫在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國家，讓他放心去北伐，使北伐的計劃得以實現。C．讓劉禪做到親賢遠佞，修明政治。

學習方法：熟讀，識記，背誦 自我檢測習題：

一、基礎知識

1．給下列詞語中的加粗字注音。

①陟．罰臧否（）（）②中道崩殂．（）③以遺．陛下（）④行陣和睦．（⑤ 妄自菲．薄（）（）⑥ 咨諏．（）⑦猥．自枉屈（）⑧斟酌．．（）(2．解釋下列加粗的實詞。①以光．先帝遺德（）②引喻失義．

（）③察納雅言．．（）④性行淑均．．

（）（）3．為下列句子中的“以”選擇恰當的義項。

A．用B．以致C．用來D．因為⑴ 是以眾議舉寵為督（）

⑵ 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（）⑶ 不效則治臣之罪，以告光帝之靈（）

4、下列各句中，加點的“以”與“臨崩寄臣以大事”中的“以”意義相同的一句是（）。

A.以是人多以書假余。

B.徒以有先生也。

C.不以物喜，不以已悲。D.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

5、下列句子讀法停頓有誤的一項是（）Ａ、咨臣／以當世之事Ｂ、今／天下三分，益州／疲弊Ｃ、是／以先帝簡拔／以遺陛下Ｄ、親／賢臣，遠／佞人

6、按要求用原句回答：

①《出師表》中揭示漢代興衰的句子是_______

②《出師表》中寫出諸葛亮無意于功名的兩句話是_______

③《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是_______

7．對諸葛亮向劉禪上《出師表》的目的，有如下幾種看法，其中最正確的一種是（）)）D、此“表”開頭就寫蜀國形勢危急，讓劉禪修明政治，治理好國家，其目的只在挽救蜀國的危難。

8、填空：

①本文作者，是時的、，的丞相，字。本文文體是，這是古時 的一種奏章。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“出師一表真名世，________

②作者向后主提出的三條建議是 ：③本文的中心句是

9．對下列加粗詞解釋完全正確的一項是；（）

A．此誠危急存亡之秋也（時）。未嘗不嘆息痛恨（憎恨）于桓靈也。B．以光（光亮）先帝遺德。是以先帝簡拔以遺（給予）陛下。C．親（親近）賢臣，遠小人。營中之事，悉以咨之（他，代指向寵）。D．以（以致）塞忠諫之路也。以（所以）昭陛下平明之理。10．請用“／”標示出下面語句的停頓之處，并翻譯。

然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。譯：________________________________________________________11.解釋下列詞語的古今詞義。

①未嘗不嘆息痛恨．．于桓、靈也。（古義：今義：）②臣本布衣．．。

（古義：今義：）

③先帝不以臣卑鄙．．

。（古義：今義：）④由是感激．．。（古義：今義：）⑤開張．．

圣聽

（古義：今義：）

二、熟識課文：（用原句回答）

⒈諸葛亮分析蜀國當前形勢有利條件的句子：⒉諸葛亮分析蜀國當前形勢不利條件的句子：⒊諸葛亮提出的三條建議：

⒋文中先漢興隆，后漢傾頹的原因分別是：⒌先帝對先漢興隆，后漢傾頹所持的態度：⒍表明諸葛亮身份的句子：

⒎表明諸葛亮性情的句子：⒏諸葛亮臨危受命的句子：⒐諸葛亮出師的歷史根源：⒑諸葛亮出師的思想基礎：⒒諸葛亮出師的物質準備：

⒓諸葛亮出師的諸葛亮出師的最初目的：⒔諸葛亮出師的根本目標：

⒕表明諸葛亮對劉氏父子都愿扶持的句子：⒖文中作者談到了哪兩件大事？

⒗諸葛亮為什么要報先帝，又忠于陛下？

⒘諸葛亮談到的先帝對自己的“殊遇”確指文中哪句話？⒙你認為諸葛亮上此表的目的是什么？

⒛諸葛亮所明確的每一方的責任都是什么？

21、“侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外”的原因是什么：

22、三、四段對宮中、營中人事安排、推薦賢臣、良將的目的是什么？

23、表明諸葛亮不求功名的句子：

24、記述自己身份的句子：

25、與先帝共患難的句子：

26、答應為了先帝奔走效勞原因的句子： 27、5段中“每與臣論此事”中的“此事”指的是什么：

28、作者13次提到先帝的作用是什么：

29、本文出現的成語和意義

三、閱讀課文片段，回答問題。閱讀下面的文段，完成下列題。

（一）①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于一廣之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鴦鈍，拔除奸兇，興復漢室，還于舊都。此巨所以報先帝，而忠陛下之職份也。

1．解釋下列加點詞的意思。

①由是感激．．（）②遂許先帝以驅馳．．（）③·五月渡滬（）2．簡述選文第一段作者自述身世的目的。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3、第②段說“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答。（）

4．這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_______，臨危委重任和_______。作者回顧這些往事的目的是_______（用自己的話概括作答）。

5．下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用大攻。［示例〕三顧：三顧茅廬

六出：東和：收二川：

七擒：北拒：排人陣：

（二）誡于書

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將士何及！

1．下列句子中加點詞語的意義與現代漢語不同的一項是（）A．卒中往往語 B非淡泊無以明志C．先帝知臣謹慎D．靜以修身 2．用現代漢語翻譯下面的句子。

靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

3．本文作者就哪幾個方面進行了論述？這幾個方面又是怎樣展開論述的？

4．作者寫這封信的用意是什么？

5．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。①；②

（三）綜合應用創新練習題

1．中考題精選（重慶市）讀下面文言文段，完成（1）～（3）題

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（《出師表》）

（1）、下列各組句子中加黑詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A、親．賢臣，遠小人寡助之至，親．戚畔之 B、未嘗不嘆息痛恨于．桓、靈也公與之乘，戰于．長勺 C、犧牲玉帛，弗敢加也，必以 信．愿陛下親之信．之 D、此 悉．貞良死節之臣男女衣著，悉．如外人（2）、理解本文內容，然后填空（6分）

①文中提到的“親賢臣”，相當于今天我們選拔人才時常提到的“_________”這一成語。

②“此悉貞良死節之臣”中的“貞良死節”的意思是__________。在中華民族的歷史上，_____________就是一個貞良死節之臣。（舉本文以外的例子）

③文中的“計日而待”，與今天的__________這個成語意義相近，字數相等。（3）、判斷正誤（在你認為正確的說法后面打“√”，錯的打“×”）（4分）

A.“此后／漢／所以傾頹／也”，對這句話朗讀停頓的劃分是正確的。（）

B.“未嘗不嘆息痛恨于恒、靈也”，這句話的意思是：沒有一次不對恒、靈二帝的做法感到痛心仇恨的。（）C．本文從正反兩方面概括了兩漢的歷史經驗和教訓，提出了“親賢遠佞”的建議。（）

D.“親賢臣，遠小人”使先漢興隆，這對我們今天消除腐敗現象，振興民族大業仍有借鑒意義。()

2．中考題精選（安徽省，2000年）

臣本布衣，躬耕于南陽。茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來：夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（1）解釋下列加黑的詞在文中的意思。（2分）

①、先帝不以臣卑鄙卑鄙：_____________。②、故五月渡瀘，深入不毛不毛：__________________。

（2）、翻譯下列句子。（6分）

①、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯___________。②、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。____________。（3）、諸葛亮“出師”的戰略目標是什么？（用文中語句回答）（3分）

。（4）、最后一句的“報先帝”呼應了文中的哪些事？（用文中語句回答）（4分）

（四）【探究拓展訓練】 閱讀文言短文，回答問題。

滄州南一寺臨河干①，山門圮②于河，二石獸并沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學者設帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?”眾服為確論。

一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?（選自紀昀《閱微草堂筆記》）

注：①干：岸邊。②圮(pí)：倒塌。③閱：經歷。④棹(zhào)：船槳，這里作動詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒，荒唐。⑦河兵：治河的士兵。

1．下列句中加點詞語的解釋錯誤的兩項是（）。A.滄州南一寺臨．河干(面對)B.二石獸并．

沉焉(合并)C.求二石獸于水中，竟．不可得(畢竟)D.轉轉不已．，遂反溯流逆上矣(停止)2．對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是（）。①一講學者設帳寺中，聞之 ②沿河求之，不亦顛乎 ③一老河兵聞之 ④果得之于數里外

A.①和②句相同，③和④句不同 B.①和③句相同，②和④句相同 C.①和③句不同，②和④句相同 D.①和④句相同，②和③句不同 3．用現代漢語寫出下列句子的意思。

①爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?

②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

《出師表》―――答案

一、1．略

2．① 發揚光大② 適宜、恰當③ 正言④ 善；平3．(1)D(2)B(3)C 4．C

5、C6、①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也 ②、茍全性命于亂世不求聞達于諸侯③受任于敗軍之際奉命于危難之間 7．B8、填空：.①諸葛亮；三國；政治家；軍事家；蜀漢；孔明；表；劉備；千載哪堪伯仲間

②開張圣聽；宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；親賢臣，遠小人。(或:廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞)③親賢臣，遠小人(或:親賢遠佞)

9、C10、然/侍衛之臣/不懈于內，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之于/陛下也。

譯文：但是，侍衛之臣在宮廷里毫不懈怠，忠誠的將士們在疆場上奮不顧身，這都是追念先帝的特殊恩遇，想報答給陛下的緣故。

11、①痛心遺憾；非常憎恨。②貧民百姓；布的衣服。③身份低微，出身鄙野；（語言、行為）惡劣，不道德。④感動，激動；因對方的好意或幫助而對他產生好感。⑤擴大；店鋪開業二

1.今南方已定，兵甲已足.2.今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

3.誠宜開張圣聽、親賢臣，遠小人、陛下亦宜自謀，以咨詢諏善道.4.先漢興隆的原因是:親賢臣,遠小人.后漢傾頹的原因是:親小人,遠賢臣.5.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。6.故臨崩寄臣以大事也。7.先帝知臣謹慎.8.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十又一年矣。9.先帝創業未半而且中崩殂，今天下三分.10.此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也.11.今南方已定，兵甲已足.12.蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。

13.北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都.14.愿陛下托臣以討賊興復之效.15.興復漢室，還于舊都.16、17:先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。18.勸告后主應當以國事為重.20.<1>斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎允之任也。

<2>北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都，此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也.21.先帝對他們的愛戴.想要報答在后帝的身上.22.親賢臣,遠小人.23.受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。24臣本布衣，躬耕于南陽

25.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十又一年矣。26.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

27.親小人,遠賢臣.28.以次來激勵后主,以國家的興亡為重.29.鞠躬盡瘁，死而后已的意思是：恭恭敬敬，盡心竭力地工作，一直到死為止。

三、語段閱讀

（一）1、．①感動、激動②奔走效勞

2、自述身世目的：

．作者自敘身世，說明自己身份低微，生活淡泊，無意于功名利祿。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏的氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激之情。最后概述與先帝患難與共的歷史，說明了創業的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。

3、北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。4．三顧茅廬臨崩寄大事

表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創業的艱難激勵劉禪 5．①、六出：六出祁山②、七擒：七擒孟獲③、東和：東和孫吳④、北拒：北拒曹魏⑤、收二川：收取東川、西川（6）、排八陣：擺設八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可）

（二）1、．A2．用恬靜來修養自己的身心，用節儉來培養自己的品德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠矚。3．作者就學習（或“治學”）和做人（或“修身”）兩個方面進行了論述；無論做人，還是學習，作者強調的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果。

4告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。5非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

（三）1、中考題：

1.（1）D；（2）、①任人唯賢； ②堅貞可靠，能夠以死報國岳飛;③指日可待；（3）A×；B×；C√;D √

2、中考題：

（1）

1、①身份低微，出身鄙野；②不長莊稼（的地方）

2、①只想在亂世中保全自己，不謀求在諸候那里揚名做官；

②這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。

（3）北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。（答“獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”也可）

（4）三顧臣于草廬之中；臨崩寄臣以大事也 【探究拓展訓練】

1.BC2.C

3..①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢?

②既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢?

第四篇：28、《出師表》答案

出師表第一課時答案

一

cú pí bì zhì zāng pǐ fěi bó yī yōu wai háng

qīng tuí

huīhóng

bì quē wěi wǎng sù rǎng shù nú zhāng jiù zhēnzhuó zīzōu

zhào sè

二、略

三、略

出師表第二課時

一、關于本文的結構，教師要引導學生著眼于“出師”二字。具體地說，一是要看作者對出師后國內政事的安排；二是要看作者說明出師的理由。這兩個問題弄清楚了，全文的脈絡也就清晰地顯示出來。明確：可將本文分為三個部分。

第一部分（1—5段），從當前形勢出發勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。

第二部分（6、7段）追述以往經歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復漢室”的決心。

第三部分（8、9段），明確各方面的責任，向后主提出懇切的期望，總結全文。

二1.先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也；侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外；追先帝之殊遇，欲報之于陛下也；先說不利的客觀條件，指明蜀漢“危急存亡”的形勢，意在劉禪能“思危”，激其發憤圖強之志；再說有利的主觀條件，指明希望尤在，意在促劉禪勵精圖治之行。

2．廣開言路、賞罰分明、親賢遠佞。其中最主要的一條是：親賢遠佞。因其余兩條皆與此有關。劉禪昏庸無能，如不能親賢遠佞，必然會“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內外異法”，所以說，這是關系到國家存亡的根本，是三項建議的核心。

3．“作奸犯科” 的人，該受賞的是“為忠善”的人。

4．不可以，為提出“親賢遠佞”建議張本，使劉禪明了親賢的對象。5．忠心、品德、才能。

6．從正反兩方面對比兩漢的歷史經驗教訓，提醒劉禪勿蹈桓、靈覆轍。三1.三顧茅廬、襄陽病敗、白帝城托孤、渡瀘水、南征孟獲。

2.追述自己隨先帝艱難創業，忘身憂國，不避辛勞的歷史。既表達自己一片忠貞激勵劉禪，更主要是為北伐請命。說明這是先帝托付，是諸葛亮“報先帝、忠陛下”的決心和行動。3.表明無意功名利祿，從而突出先帝三顧之恩。

4.作者自述本志，突出先帝的三顧之恩，而出師北伐，正是為了完成先帝未竟的事業，報答先帝的知遇之恩，由此自然引出下文的北伐建議。

5.寬宏的氣度，求賢若渴，知人善任的品德。四1.“蓋追先帝之殊遇”

2.參考：國內政局的擔憂，對劉禪是否能采納建議的憂慮。

五1.此表雖是為請命出征，但主要意圖在于勸諫劉禪“內修政理”。歷史上，劉禪昏庸，寵幸宦官，對于朝政，諸葛亮事無巨細。此次出征，他必然為國政憂慮，所以重在提建議，薦人才。這正是針對蜀國形勢，有利于出征北伐。

2.處處以先帝之意為據，句句借先帝之口說出。使所進忠言“直而不肆”，得體而懇切。以此激勵后主劉禪深追先帝遺詔，“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競的統一大業。”

3.主要從忠心耿耿的角度寫。

4.全文以議論為主，在議論中融以敘事和抒情，以做到對劉禪曉之以理、動之以情而達到勸諫的目的。論述切中要害、分析透辟，針對性強；寓情于義，情理交融，言詞懇切，說服力強。敘事，寓情于事，委婉動人，感情真摯。所敘之事如推薦賢才，講身世，談經歷，都是為議論服務，使他對劉禪提出的建議與要求有理有據，更能使人信服。

六1．妄自菲薄，引喻失義，作奸犯科，優劣得所，計日而待，三顧茅廬。

2．開張：擴大。（今）指商店開始營業。痛恨：痛心遺憾。（今）指十分憎恨。卑鄙：身份低微，出身鄙野。（今）指品質低劣、下流。感激：感動振奮。（今）指激動感謝。5．篇章分析

1.作者在本篇所表達的思想可用“報先帝”、“忠陛下”六個字來概括。

2.“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句，高度概括了先帝創業過程中艱難險阻，也表達了作者愿與先帝患難與共的深情。

3.表中著重回顧了三顧茅廬和臨崩托孤兩件大事，表達了諸葛亮的“北定中原”堅強意志和受恩感激（感恩圖報）之情。

4.作者寫這篇表的用意是希望后主“親賢臣，遠小人”。

5.表中13次提到先帝，作用是：勉勵后主“光先帝遺德”、“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“興復漢室”大業。6．理解性背誦

（1）表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯；

（2）作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽②陟罰臧否，不宜異同；③親賢臣，遠小人（3）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人

（4）寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

（5）指出出師戰略目標的句子是（政治愿望）：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

（6）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄

（7）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內外異法也”一致。

（8）在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。

（9）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同；（10）表明作者淡泊名利的句子：茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。（11）后漢傾頹的原因：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

（12）諸荀亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。

（13）表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（14）簡述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。

（15）第七段中“大事”具體指什么？用文中的話回答。“北定中原，庶竟駑鈍、攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”（16）《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

（17）作者“夙夜憂嘆”的原因：恐托付不效，以傷先帝之明。

（18）“獎率三軍，北定中原”的條件是：南方已定，兵甲已足。

（19）“深追先帝遺昭”中“遺昭”指的是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。7（1）諸葛亮 后主或劉禪，或后主劉禪 “攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。”“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（共2分，每空0.5分）

（2）①時 ②發揚光大 ③選拔 ④詢問（共2分，每小題0.5分）

（3）圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞”回答即可。（共2分，圍繞“親賢臣，有利于興復漢室，還于舊都”回答也可以得滿分。或圍繞“親賢臣，遠小人，有利于國家強盛發展”回答也可得滿分。或圍繞“親賢遠佞，才能治理好國家”回答亦可得滿分）（4）①積極獻言，提岀三項建議。（或答“提岀廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三項建議”）②積極薦賢，安排內政、軍事人才。（或回答“推薦人才”）

③平定南方，使后方穩定，得以岀師北伐。

④積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都作準備。

（共2分，答岀其中任何一點之意即可得1分。答岀其中任何兩點之意即可得滿分）（5）圍繞“無論做什么事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。（共3分，結合原文內容1分，能圍繞“對自己、對他人、對集體、對社會”等中的任意一個角度來談自己受到的影響即可得2分）

第五篇：出師表 文言閱讀及答案

《出師表》

諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，辭情懇切，感人肺腑，為后人所欽仰。

一、【背景鏈接】（幻燈）

諸葛亮（181-234），字孔明，號臥龍，是三國時期蜀國杰出的政治家、思想家、軍事家。劉禪繼位，諸葛亮被封為武鄉候。【諸葛亮名言】

靜以修身，儉以養德 非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志 鞠躬盡瘁，死而后已

（幻燈）

需要了解的背景資料是：“三顧茅廬”“三足鼎立”“白帝城托孤” “出師北伐”（參看《三國志·蜀志·諸葛亮傳》、《三國演義》）

這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年出兵伐魏，臨行時寫給后主劉禪的奏章。

諸葛亮當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內顧之憂，所以臨出發前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興漢室，統一天下的大業。（幻燈）

“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者,其人必不忠;讀李令伯《陳情表》而不墮淚者,其人必不孝;讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者,其人必不友。”-------宋代學者趙與時<賓退錄>

【文體知識】

表，是古代一種文體，陳述自己的請求、愿望或意見的一種文書樣式，是古代奏議的一種，也叫“奏章”或“奏疏”。（詳細的介紹見教參）

二、【行文思路】

本文的行文思路是這樣的：（幻燈）

在表文中,諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的”感激”之情和”興復漢室”的決心。本文議論中融以敘事和抒情，句法上駢散結合，結構上處處照應。

三、【成 語】（幻燈）本文涉及的成語有：

妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云 臨危受命 作奸犯科 指日可待 計日可待 不毛之地

四、【文言文語段】（幻燈）拓展1——《隆中對》（“三顧茅廬”的故事和諸葛亮的形象雖千百年來廣為人們傳誦，但正史丹青與故事傳說的筆觸是各有千秋的。）拓展2——《誡子書》

拓展3——《校定<諸葛亮集>表》(選自陳壽《三國志 諸葛亮傳》)【今人解讀】（幻燈）余秋雨：《武侯祠：一千七百年的沉思》 吳 睿：《武侯祠隨想》 姜 進：《諸葛出師情義傳千古》 劉征泰：《千秋遺愛在人間——成都武侯祠小記》 王春瑜《劉備托孤贊》

諸葛亮，許多文人墨客在詩詞中歌詠過他，在武侯祠憑吊過他，或借諸葛亮表達對忠臣良相的贊美之情，或借他寄托對明君賢主的渴慕之意，或借他抒發自己懷才不遇之嘆。總之，在后人的眼中他已經是一個符號、一種象征了，他牽動著中國知識分子最深沉的情感脈搏。【相關詩句】（幻燈）杜甫《蜀相》：三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。陸游《書憤》：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。文天祥《正氣歌》：或為出師表，鬼神泣壯烈。陸游。”《感狀》：凜然出師表，一字不可刪 陸游《病起書懷》：“出師一表通今古，夜半挑燈更細看。” 【相關對聯】（幻燈）

1、收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

2、兩表酬三顧，一對足千秋

3、勤王事大好兒孫，三世忠貞，史筆猶褒陳庶子 出師表驚人文字，千秋涕淚，墨痕同濺岳將軍 還有一些有關諸葛亮的俗語、歇后語：（幻燈）

三個臭皮匠，頂個諸葛亮 諸葛亮借箭--------有借無還 諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測 諸葛亮三氣周瑜--略施小技

六、【教學設計方案】（幻燈）

這篇課文可以這樣去進行教學：讀——述——析——結

析：抓兩個問題分析——（1）兩個條件是什么？（2）三條建議是什么？（3）作者為什么要歷敘自己的身世后才提到“出師”？（4）字里行間讀得出來諸葛亮怎樣的情感？