第一篇：一年級語文下冊 換偏旁 認一認教案 浙教版

換偏旁、認一認

教學目標：

1、教學“她、棵、拾、扔、玩、村”認識“王字旁”，理解“她們、山村”等詞語的意思。

2、初步掌握換偏旁成字的識字方法，能利用熟字幫助識字。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目標：學會6個生字，認識“王字旁”理解詞義。

教學過程：

一、復習

1、熟字認讀：他、課、給、奶、園、過。

2、偏旁部首認讀：

二、自學生字

1、讀一讀橫線前面的字和后面的字，說說你發現了什么?

2、利用換偏旁的方法幫助識字。讀準知音，認清自信，想想意思。

三、檢查自學情況。

1、教學新偏旁：王子旁，橫改成提

2、抽讀生字卡片，正音。

3、說說你學會了哪個生字，是怎么記住的?

4、卡片認讀，鞏固生字。

四、指導讀課文。

五、指導書寫，抄寫生字。

第二課時

教學目標：鞏固字詞，課堂練習，聽寫詞語。

教學過程：

一、復習字詞

1、卡片認讀字詞。“村”字擴詞

2、把結構相同的字寫在一起。(作業2)

3、劃出不能搭配的字(作業3)

4、看圖選字。(作業4)

二、歸納換偏旁識字的方法，并練習。

1、讀課文。

2、小結歸納：利用熟字去偏旁幫助識字。

3、練習：(填一填)

三、讀句子。

1、讀句子。理解：春字、一棵、玩等詞語。

2、讀拼音，寫漢字。

四、聽寫詞語、句子。

第二篇：《換偏旁、認一認》

1、教學她、棵、拾、扔、玩、村認識王字旁，理解她們、山村等詞語的意思。

2、初步掌握換偏旁成字的識字方法，能利用熟字幫助識字。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目標：

學會6個生字，認識王字旁理解詞義。

教學過程：

一、復習

1、熟字認讀：他、課、給、奶、園、過。

2、偏旁部首認讀：

二、自學生字

1、讀一讀橫線前面的字和后面的字，說說你發現了什么？

2、利用換偏旁的方法幫助識字。讀準知音，認清自信，想想意思。

三、檢查自學情況。

1、教學新偏旁：王子旁，橫改成提

2、抽讀生字卡片，正音。

3、說說你學會了哪個生字，是怎么記住的？

4、卡片認讀，鞏固生字。

四、指導讀課文。

五、指導書寫，抄寫生字。

第二課時

教學目標：

鞏固字詞，課堂練習，聽寫詞語。

教學過程：

一、復習字詞

1、卡片認讀字詞。村字擴詞

2、把結構相同的字寫在一起。（作業2）

3、劃出不能搭配的字（作業3）

4、看圖選字。（作業4）

二、歸納換偏旁識字的方法，并練習。

1、讀課文。

2、小結歸納：利用熟字去偏旁幫助識字。

3、練習：（填一填）

三、讀句子。

1、讀句子。理解：春字、一棵、玩等詞語。

2、讀拼音，寫漢字。

四、聽寫詞語、句子。

第三篇：一年級語文下冊 換偏旁 認一認教學設計 浙教版

《換偏旁 認一認》

教學的目的和要求

1、會認識“她、棵、拾、扔、玩、村”六個生字，知道后面六個詞語的意思。

2、初步了解形聲字的特點，掌握識字的方法。

教學重點

理解形聲字的字義

教具

字詞卡片

課時安排

2課時

第一課時

教學要求

1、會認“她、棵、拾、扔”四個生字，理解詞的意義。

2、能用所學的生字組詞，說一些簡單的句子。

3、進一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點識字。

教學過程

1、復習熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點。

2、學習第一組生字。

(1)精讀左邊的熟字，正音。根據形聲字的特點，指出“他”的形旁和聲旁。

(2)根據拼音拼讀右邊的生字，老師正音;進一步提問“他”和“她”兩個字有什么相同和不同之處(提示可以從音、形、義方面思考)。

(3)進一步發問：“我們知道單人旁的'他'是用來指代男的，那么女字旁的她的用來指代男的還是女的?”教師揭示“他”用來指代男人。

(4)提問。叫一個男生，然后提問其它同學“他”應該用“女”字旁的“她”還是用“單人”旁的他。學習后面的詞組并讓學生用生字和詞語說話。

(5)書寫指導。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學生臨摹。老師下來巡視一周發現學生書寫錯誤給予及時的指導。

3、學習第二組生字學生自讀第二組生字詞，然后指2-3個同學讀。教師正音，齊讀。

(1)說說“課”字的形旁和聲旁，并指出它與其字義和字音有何聯系。

(2)問：“用什么方法可以記住這兩個字。”(課和棵字的聲旁都是“果”，在上課的時候我們要發言所以課字用言字旁;而“棵”是指一棵樹等植物所以用“木”字旁)

(3)用“棵”組詞

4、用同樣的方法學習“給”和“扔”兩個生字。

5、隨機抽學生讀，然后學生齊讀。

6、書寫指導。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學生臨摹。老師下來巡視一周發現學生書寫錯誤給予及時的指導。

第二課時

教學要求

1、會識“玩”、“村”兩個生字。

2、看圖說話，培養學生的口語表達能力

3、完成課后練習。

教學過程

1、復習生字，說說他們有什么共同點。復習形聲字的特點。

2、引導學生運用形聲字的特點自學。

(1)學生利用拼音自讀右邊的生字詞。

(2)指2-3人讀，老師正音。男女生輪流領讀。

(3)讓學生說說左右兩邊的字有什么不同，不同在哪里，為什么“過”要用“走”字底，那么“村”為什么用“木”字旁呢?讓學生充分發揮聯想，讓學生懂得形聲字形旁表意的特點。

3、用同樣的方法學習下一組生字

4、看圖說話。

(1)提問圖上都畫了些什么。

(2)有哪個小朋友能給這幅圖畫編一個故事?

(3)讀一讀課文中的句子。

5、復習本堂課上的生字。

6、作業。抄寫生字和句子老師指導書寫。

第四篇：小學一年級語文《去偏旁 認一認》教案

1、復習熟字明確熟字偏旁

2、學會六個生字：先、井、古、方、親、代，學會生字的筆畫、結構、讀音、意義

3、正確的使用生字，并組詞，造句

4、朗讀，背誦課文

課時安排二課時

課前準備掛圖一幅，寫有生字偏旁，筆畫，讀音的卡片

第一課時

教學要點：初讀課文，學習生字偏旁，讀音，筆畫

教學過程

（1）復習檢查導入新課

①用卡片認讀偏旁

②指名認讀熟字：洗、沖、故、放、親、花

③告訴學生，今天我們要學習的新課的生字，剛才所復習的偏旁和熟字在學習新課文時都要用到。

（2）看圖說話：引導學生觀察圖畫，說說畫的是什么

（3）拼拼讀讀

①指導學生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀

②指名試讀，正音

③教師范讀，領讀課文

（4）拼音、字形、字義教學

師生共同分析字形，理解字義在學生對生字掌握正確讀音的前提下，啟發學生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結構發生的變化。

①先：1.時間在前的2.祖先3.對死去的人尊稱

②井：1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿

③古：1.年代久遠2.古體詩3.歷史上劃分的時期

④親：1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸

⑤化：1.性質或形態改變2.佛教或道教募集財物

⑥方：1.四個角全是直角的四邊形或六個角全是方形的六邊形

第二課時

教學要點：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎上，教會學生利用生字正確組詞，造句。

教學過程

（1）復習檢查

①用卡片認讀生字的結構、筆畫以及拼音

②指名書空或板書生字

（2）朗讀理解新詞組

①通過聯系實際和朗讀指導，幫助學生理解詞組、句子

例如：先，可以結合先后，如可使學生聯想上公共汽車，排隊做早操等情景。要求學生提出更多的有關先后的情景。

井，可以結合水井，如問在沒有自來水的時候，我們喝的水從哪里來？并說出，井水除了可以用來喝之外，還能用來做什么？

古，可以結合古時候，如可問：從前還可以怎么說？古時候的名人有那些？

方，可以結合地方，問爸爸出差到哪里去了？我們可以說爸爸出差到了--？

親，結合親人，如問爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么？解放軍我們也可以叫他們什么？

化，可以結合變化，如問小朋友每年都長高，這是一種什么？

②可以結合課后練習第四題，進行教學。

③還可以進行多種形式的朗讀練習如：領讀，師生對讀，男女同學對讀，輪讀等。

（3）組詞，造句練習

可結合課后練習三進行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。

例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來的。

（4）指導書寫

每個生字由教師在放大的田字格中范寫，并表揚練習認真同學，糾正普遍性的錯誤

（5）課外作業

①完成課后練習

②抄寫生字，并用生字、組詞、造句◆[2004-01-28]

第五篇：一年級語文下冊 去偏旁 認一認教學設計 浙教版

《去偏旁 認一認》

教學目標：

1、教學“先、井、古、方、親、化”6個生字。理解“先后、水井、地方、親人”等詞語的意思。

2、初步了解去偏旁成字的識字方法，能利用學過的熟字去偏旁幫助識記生字。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目標：學會6個生字，理解詞語。初步學會去偏旁成字的識字方法。

教學過程：

一、復習

1、認讀熟字：洗、講、古、方、性、花

2、說說這些字的偏旁部首。

二、自學生字。

1、讀一讀橫線前面的字和橫線后面的字，說說你發現了什么?

2、利用熟字幫助識記生字，讀準知音，認清字形，理解詞義。

三、檢查自學情況，學習生字。

1、卡片認讀，正音。

2、說說你學會了哪個生字，是怎么記住的?“先、井、親”擴詞。

3、卡片認讀，鞏固生字詞。

四、讀課文。

五、指導書寫，抄寫生字。

第二課時

教學目標：

復習鞏固字詞，課堂練習，句式訓練。

去偏旁，認一認

教學過程：

一、復習鞏固字詞

1、卡片認讀生字。

2、選擇正確的讀音打?(作業3)

3、讀拼音，寫詞語。(作業4)

二、歸納去偏旁識字的方法，并練習。

1、讀課文。

2、總結歸納：利用熟字去偏旁來識記另一個生字。

3、練習(作業1：填一填)

4、比一比，再組詞。(作業2)

三、讀句子。

1、自由讀(劃出生字組成的詞語，理解意思)

2、抽生讀，討論。

3、齊讀

四、句式訓練。

1、________是個好地方。

2、________是我們的親人。

3、放學回到家，我先_____后_______。

五、聽寫生字詞語。