第一篇：讀《聽泥土說話》有感

讀《聽泥土說話》有感

有句話說得好“勝不驕，敗不餒”，的確，在生活中，遇到挫折時，我們不應(yīng)該悲觀退縮，而應(yīng)該樂觀向上；而面對成功，我們不應(yīng)該驕傲，應(yīng)該謙虛。今天，我讀了《聽泥土說話》,深有感觸。

故事講的是兒子失敗了，回家后，母親從地里挖了一塊泥土給兒子，兒子從中悟出了“堅強(qiáng)”，結(jié)果成功了。成功后的兒子回家后把母親的鋤頭扔了，并說母親不需要勞動了。母親默默拾起鋤頭，又挖了一塊土，送給兒子，兒子又從中悟出了“謙虛”。后來，兒子的朋友都因?yàn)椴荒_踏實(shí)地，都丟了官；相反，兒子一步一步走得很穩(wěn)。

讀了這個故事，我十分自豪，因?yàn)槲乙彩沁@樣的。

有一次，我考砸了，回來的時候，眼淚像沒關(guān)的水龍頭流出的水似的，“吧嗒吧嗒”地往下掉，心想：完了完了，這次死定了，我這么差，以后好不了了。”

到了家，我回到房里，看著試卷，眼淚又像斷了線的珠子掉了下來。過了一會兒，我想：哭什么，哭的人是懦夫！劉備的江山又不是哭來的。如果鄧亞萍因?yàn)楣谴潭丝s，那中國一定會少好幾枚金牌；如果姚明因?yàn)榧‰焓軗p就退出籃球界，那中國也會少一名籃球巨星；如果我就這樣對自己失去信心，那我豈不永遠(yuǎn)墮落下來？只要我加把勁兒，就一定會成功！

想罷，我擦干眼淚，認(rèn)真分析錯因，夜以繼日地刻苦復(fù)習(xí)，終于在下一次考試中取得了優(yōu)秀的成績。但我沒有因?yàn)榭嫉煤枚凑醋韵玻歉优Γ谝院蟮男y驗(yàn)里，取得了令人滿意的成績。

同學(xué)們，你們以后一定要牢記“勝不驕，敗不餒”這句話，做一個優(yōu)秀的少先隊(duì)員，成為一個遇到挫折不退縮，取得成功不驕傲的人。

六（4）班 顧思琦

第二篇：《聽泥土說話》讀后感

我們第一單元考試時可外閱讀就是《聽泥土說話》，我看完之后覺得很有意思。哪想到老師正好讓我們寫這篇讀后感。

這篇文章的主要內(nèi)容是：兒子失敗了，從外地回來。他母親給了他一塊土，第二天他出發(fā)了。十年后兒子回來了，他很驕傲。于是他母親又給了他一塊土。讓他明白了做人的道理。

是啊慈母手中線，游子身上衣。天下有哪位母親不愛自幾的孩子。文中的母親教會了兒子做人的道理。使兒子得到了成功。如果他的母親沒有教他他就不可能成功。

從這篇文章我知到的做人要像泥土一樣。

第三篇：聽泥土說話閱讀答案

聽泥土說話閱讀答案3篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的聽泥土說話閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

聽泥土說話

查一路

(1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。

(2)這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。

(3)第二天，兒子走了。

(4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

(5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

(6)母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

(7)一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會因?yàn)樯硖幧椒宥园粒膊粫驗(yàn)樯硖幍凸榷员啊Ｃ恳粔K泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

(8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

(9)從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

(10)幾年之后，與兒子同時發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

(11)“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒子常對朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

16．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說話，第一次是在時傾聽，聽到的是：

；第二次是在 時傾聽，聽到的是：

17．文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

18．閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的橫線上把句子補(bǔ)充完整。(2分)

第二天，兒子走了。

19．請簡要分析文中畫線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。(2分)

20．閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫出你的探究結(jié)果。(2分)

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。

材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三

春暉。(孟郊《游子吟》)

材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。

父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

答案：

16．失敗；失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會有成功的機(jī)會。成功；成功了，不要得意洋洋，應(yīng)該謹(jǐn)慎、低調(diào)、虛心的待人處事。(5分，l、3兩空各1分，2、4兩空各1．5分，意近即可)

17．文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實(shí)如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達(dá)出對兒子深深的愛。(2分，意近即可)

18．帶著無比的自信。(帶著燦爛的笑容；帶著美好的夢想。)(2分，意近即可)

19．畫線句子意味深長。此時的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊(yùn)含著為人處世之道。如果失去了這些，就意味著失去了人生的一切。(2分，意近即可)

20．母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的。(2分，意近即可)

①兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。

②這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。

③第二天，兒子走了，__________________。

④帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

⑤十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

⑥母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦？這鋤頭您今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

⑦一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會因?yàn)樯硖幧椒宥园粒膊粫驗(yàn)樯硖幍凸榷员啊Ｃ恳粔K泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

⑧第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

⑨從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

⑩幾年之后，與兒子同時發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

⑩“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒子常對朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

1．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說話，第一次是在______時傾聽，聽到的是：__________；第二次是在__________時傾聽，聽到的是：__________。

2．文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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3．閱讀全文，仿照第⑧段，在第③段的'橫線上把句子補(bǔ)充完整。

第二天，兒子走了，__________。

4．請簡要分析文中畫線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。

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5．閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。

材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)

材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

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參考答案：

1．失敗 失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會有成功的機(jī)會 成功 成功了，不要得意洋洋，應(yīng)該謹(jǐn)慎、低調(diào)、虛心地待人處事 解析：意近即可。

2．文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實(shí)如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達(dá)出對兒子深深的愛。解析：在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答，理解深刻，意近即可。

3．帶著無比的自信(或帶著燦爛的笑容、帶著美好的夢想)解析：聯(lián)系上下文，結(jié)合語境作答，意近即可。

4．畫線句子意味深長。此時的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊(yùn)含著為人處世之道。如果失去了這些，就意味著失去了人生的一切。解析：此題考查對文章主題的理解，要深入體會作者的寫作用意，意近即可。

5．示例：母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的。

兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不摔。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。

第二天，兒子走了，帶著無比的自信。

帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，埋怨母親：“您老這是何苦？這鋤頭您今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會從高處落下來跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會因?yàn)樯硖幧椒宥园粒膊粫驗(yàn)樯硖幍凸榷员啊Ｃ恳粔K泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

幾年之后，與兒子同時發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

“發(fā)跡之后，我就扔掉了那塊泥土。不過，好在失敗之前，母親又送給了我這塊泥土。”兒子常對朋友們說，“再把這塊泥土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

1．文中的“泥土”有怎樣的內(nèi)涵？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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2．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說話，各是在什么情況下聽到的？都聽到些什么內(nèi)容？

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3．仿照例句，再寫兩個句意連貫的句子。

兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

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4．怎樣理解文中畫線句“再把這塊泥土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”？

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5．本文中的母親是個什么樣的形象？你還能說出幾位這樣的母親嗎？

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參考答案：

1．文中的“泥土”不僅是指自然界的泥土，她奇妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并表達(dá)出對兒子深深的愛。（意近即可）

2．第一次是失敗時聽到的；聽到的內(nèi)容是——失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會有成功的機(jī)會。第二次是成功時聽到的；聽到的內(nèi)容是——成功了，不要得意洋洋，應(yīng)該謹(jǐn)慎、低調(diào)、虛心地待處事。

3．示例：工作如泥土般盡力，學(xué)習(xí)如泥土般默然。

4．畫線句子意味深長。此時的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這塊泥土寄托著母親的期盼，蘊(yùn)含著為人處世之道。如果失去了這些，這就意味著失去了人生的一切。（意近即可）

5．母親是一個無私無畏，有高超教育藝術(shù)的人。例如：孟母為兒成才，三遷居地；岳母苦心刺字，教兒“精叫報國”。

第四篇：讀《班主任如何說話》有感

讀《班主任如何說話》有感

在暑假中，我認(rèn)真閱讀了《班主任如何說話》這一書，閱讀后讓我受益匪淺，讓我明白到班主任說話也是一門藝術(shù)。《班主任如何說話》這本書的作者趙坡，大學(xué)畢業(yè)后一直從事班主任工作，通過多年的實(shí)踐，才寫出這本書，所以這書并不是光說空話，不根據(jù)實(shí)際來寫的，是理論與實(shí)踐的產(chǎn)物。這本書的內(nèi)容對于我這個剛畢業(yè)不久的新教師來說，有著重大啟發(fā)和影響。這本書主要以真實(shí)的案例從五個方面來展示班主任如何說話的主題：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想問題時、當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律問題時、當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)情感問題時、當(dāng)師生發(fā)生沖突時、當(dāng)家校交流出現(xiàn)問題時。在每一個案例當(dāng)中，作者采用“情境再現(xiàn)”，“情境分析”和“說話策略”這樣的形式。特別是在“說話策略”中作者提供了“下下策”、“中策”、“上上策”三種選擇，并說明了每種策略的利弊，分析比較之下，啟發(fā)讀者思考，教會班主任善于說話，是這書一大特點(diǎn)。

班主任要接觸形形色色的家長和性格迥異的學(xué)生，所以在面對同一件事情，面對的不同家長與學(xué)生班主任是需要用不同的說話方式，作者趙坡通過事實(shí)證明，善于說話的班主任能夠三言兩語順利的走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，寥寥數(shù)語激發(fā)學(xué)生的潛在斗志，運(yùn)用如珠妙語就可以化干戈為玉白；而拙于說話的班主任，常常一句話就讓學(xué)生覺得厭煩聽不進(jìn)去，就算說再多的話也是于事無補(bǔ)，所以班主任會說話是一件很重要的事情。我身為一名新教師，在大學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)時間加上畢業(yè)后的教學(xué)時間，雖說短短只有不到一年的時間，但是學(xué)到了很多的東西。讓我留下最為深刻的時間是在實(shí)習(xí)期間，嘗試做了一個月的實(shí)習(xí)班主任，雖然說是實(shí)習(xí)班主任，但明白到作為一個班主任的不容易。對學(xué)生說話不能永遠(yuǎn)都是嚴(yán)厲或者溫和，如何拿捏好語言的藝術(shù)，既不尖銳，又不讓人覺得有失真誠，還得從書中尋找答案。

在翻閱《班主任如何說話》這一書的時候，我常常將自己容入其中，回想實(shí)習(xí)時這些案例時否出現(xiàn)過,想一想自己的做法是否正確，回想自己的處理方式方法，對比之下，反思自己的說話方式究竟屬于上策、中策還是下策。我在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程的當(dāng)中也遇到過和《班主任如何說話》這一書中案例的情況，但是通過閱讀我發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時的說話策略大多是中策，做到上上策的情況不多。

比如其中一個案例：學(xué)生和任科老師起沖突，在當(dāng)時我的處理方法并不是很成熟，當(dāng)時的我可能剛做教師，缺乏很多處理學(xué)生的問題的技巧，所以我在學(xué)生與科任老師發(fā)生沖突時，并沒有很好處理好這件事，和學(xué)生的談話，沒有讓這位學(xué)生心服口服，學(xué)生通過和我談話，我覺得他只是做到了口服但心不服的情況，而且讓學(xué)生誤以為我在偏袒他。所以當(dāng)時我只是做到書本上說話策略的中策也就是：想在科任老師和學(xué)生面前扮演一個公正的法官，于是緩緩地問學(xué)生,你究竟做了什么？怎么惹得老師這么生氣？審問完學(xué)生后，班主任再向科任教師核實(shí)，進(jìn)而做出公平、公正的判決。采用這種說話策略是想給老師和學(xué)生解釋的機(jī)會，基本上能“大事化小小事化了”，但很可能會產(chǎn)生誤會。老師可能認(rèn)為班主任放縱學(xué)生，因?yàn)闆]有批評；其他學(xué)生則認(rèn)為班主任將來也會偏袒自己，這樣就可能加劇這類現(xiàn)象發(fā)生。看完作者的上上策后，作者明確的表示出學(xué)生要尊師重道，首先班主任表明自己應(yīng)有的態(tài)度，和老師發(fā)生沖突，就是“目無尊長”，必須道歉；就算老師誤解了你，可以通過更好的方式來處理。尊敬長輩，尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德，班主任態(tài)度要明確。這樣對科任老師是一種肯定，對學(xué)生是一種導(dǎo)向。作者教育學(xué)生的最優(yōu)方法是先“忍”下來，事后尋找機(jī)會同老師探討。這種上上策的做法真是讓我大開眼界，原來這件事的處理的方式還可以這樣的。

讀完這本書后，我明白到：學(xué)會運(yùn)用語言的藝術(shù)，能夠化解各種矛盾，有時候一句話比做任何事情都要強(qiáng)，也不是說提倡光說不做的道理，而是指作為班主任掌握如何說話對教育學(xué)生非常重要。不同的說話方式往往會帶來不同的教育效果，不管理班主任怎樣說話，宗旨只有一個，那就是把話說到學(xué)生心坎里，讓學(xué)生心悅誠服地接受并受到啟發(fā)教育。

第五篇：讀《好好說話》有感

讀《好好說話》有感

孫明霞

今年寒假有幸在朋友家看到了學(xué)誠法師所著《好好說話》一書，讓我受益匪淺。開始只是書的名字吸引了我，當(dāng)我真的翻開它，書里的每個字都像有了魔力一樣吸引著我，讓我的心頓時安靜了很多，平和了很多，不忍放下。奈何人多嘈雜，只能借來一讀，及早歸還。

以前真的感覺說話就像一件水到渠成的事情，很簡單也很小。等到讀完這本書才感覺說話不僅重要，而且那么重要，甚至是一種修行。話說得不好可能會傷害別人，也可能會產(chǎn)生歧義；話說得好，就會溫暖整個世界。

說話還要注意身份，老師說老師應(yīng)該說的話，醫(yī)生說醫(yī)生應(yīng)該說的話，同時我們說什么樣的話就是什么樣的人。說智慧的話，你就成了智者，說善良的話，你就是個善良的人。

而言為心聲，話由心造，我們首先要修煉自己的內(nèi)心才能慢慢進(jìn)步。道理不難懂，這個過程需要付出很大的努力與長時間的堅持，說到做不到是我提高自我的難點(diǎn)所在，在犯錯中堅持可能是唯一的選擇吧。

書中有兩個小故事給我記憶很深：一個小沙彌因嘲笑老比丘讀經(jīng)聲音難聽而落了五百世投生為狗的可悲下場；還有一個年輕的公爵對王后吹了兩聲口哨而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄50年，72歲才被釋放。

聽了這兩個故事我頓覺后背發(fā)涼，內(nèi)心恐懼，生活中如果我們不能謹(jǐn)慎言行，稍不注意就會帶來傷害人的蝴蝶效應(yīng)。

不覺害怕，一時竟不知該如何張嘴了，說錯話了怎么辦？產(chǎn)生了歧義怎么辦?那樣還不如不說？沉思片刻，又想：要是自己說了溫暖別人的話呢？要是自己說了智慧的話呢？要是自己說了善良的話呢？

雖說九句對話都不能抵消一句錯話的傷害，所喜的是自己再慘也不會五百世為狗，也不會忍受50年監(jiān)獄生活；因?yàn)楫吘姑總€人都不能不說話呀，只能說話前謹(jǐn)慎些，多想一想。

分清說話的對象和環(huán)境，避免出現(xiàn)失人，失言的現(xiàn)象。只要我們有一顆向善的心，一顆積極進(jìn)取的心，我相信苦心人天不負(fù)，只要是用心付出終有回報。

即使沒有回報又怎樣？人生的路是那樣漫長，足夠讓自己承受苦難來成長，每一種經(jīng)歷都是我們?nèi)松敻恢械囊还P而已，等到退休，等到馬上要死去時，大家就都是一樣的了；人生的路又是那樣短暫，我們要學(xué)會享受種種經(jīng)歷，因?yàn)槿松粫和：椭貜?fù)，每一次經(jīng)歷都只有一次，就像人不會兩次踏進(jìn)同一條河流一樣，不管是苦是樂，是悲是喜，我們都要用心來感悟，苦和悲是幫助我們提高定力的，樂和喜是對我們付出的回報。

回想自己過去的種種，有好多時候就像一只隨風(fēng)飄搖的風(fēng)箏一樣，風(fēng)去哪兒，我去哪兒；沒有風(fēng)，我便不能飛翔。每每想到我對學(xué)生缺乏耐心和愛心的樣子心里就一陣陣難受，這就是語言暴力呀！這就是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)呀！

作為老師我真的還有好多地方做得不夠，面對著那么小的孩子他們的心該有多么脆弱，他們的承受能力又有多強(qiáng)？還有我的兒子，也在承受著我這個媽媽的不講理；還有我的老公，一直在用愛和寬容來感化我；還有那些忍受過我壞脾氣的身邊人。

我所展示的東西正是我內(nèi)心的脆弱，有多少次我寧愿相信自己沒有錯，可是那樣對改善自我無益，還會徒增煩惱，那就對自己下手狠一點(diǎn)吧，讓一次次脆弱的眼淚伴隨自己一點(diǎn)點(diǎn)成長。今天我在網(wǎng)上看到班里的一個學(xué)生抱著學(xué)習(xí)進(jìn)步獎獎狀拍照給媽媽看的時候，心中莫名的感動。

等到再過十年這個男孩長成了男人，他會不會還記著這件事？我們的一張小小的獎狀卻能換來如此的溫馨，我們?yōu)槭裁床荒芏嘟o孩子們一些肯定和表揚(yáng)？

記得上個學(xué)期中午放學(xué)，我聽到我們班一個特別普通的男孩和他的媽媽激動地說：“媽媽，今天孫老師表揚(yáng)我了。”我心里一驚，我什么時候表揚(yáng)他了？他媽媽問為什么表揚(yáng)的？孩子說：“老師說我寫的字挺好。”

如果我當(dāng)時再熱情一點(diǎn)呢？如果我能多一些對孩子，對別人的肯定性話語呢？還有今天我和大家一起去買點(diǎn)心的時候，我好像感覺到了某種東西，正是我所缺乏的。語言的魅力是無窮的，是神的舌頭。讓我們勇敢地去使用它，而不是被奴役。

很慶幸在這個寒假中我接觸到了那么多的人，他們形形色色，各行各業(yè)，性格不同，目的不同，說話方式也不同。雖然我不得不承受將近一多半時間的被安排，然后再接送孩子學(xué)學(xué)班，過過春節(jié)，基本上就沒有時間了，但是我為身邊有那么多一心向善的朋友們而歡喜，讓我們同行。