第一篇：2014年中考語文文言文《出師表》細化知識復習題(新人教版)（最終版）

2014年中考語文文言文《出師表》細化知識復習題（新人教版）

1、_

②遂許先帝以驅馳：____③深入不毛：______ ④故臨崩寄臣以大事也：_____

2.翻譯。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

3.第3段文字中，表明出師條件已具備的語句是：4．解釋。(3分)(1)遠(2)所以(3)是

5．翻譯：(4分)(1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

(2)受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。

6.說出“卑鄙”一詞古今意義(2分)卑鄙古義： 今義： 7，第一自然段中，作者提出了(填四個字)的建議。(1分)

8．文段“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中加點的“此”指哪兩件事?(2分)

9、解釋（4分）⑴ 此悉貞良死節之臣悉⑵ 可計日而待也計：

10、翻譯）⑴每與臣論此事 ⑵愿陛下親之信之

11、選出誦讀時節奏劃分正確的一項（）（1分）

A、茍全 /性命于亂世B、先帝不 /以臣卑鄙C、受任 /于敗軍之際D、至于斟酌 /損益

12、選出下列各項中加點詞意義相同的一項（）（2分）

A、（1）元方入門不（2）三臣于草廬之中

B、（1）此臣所報先帝而忠陛下之職分也（2）忠之屬也，可

C、（1）爾來二十一年矣（2）舟首尾長約八分

D、（1）故崩寄臣以大事也（2）執策而之，曰：“天下無馬！”

13、“先帝之殊遇”體現在哪里？請把它歸納出來。（3分）

14．第2段中有一個著名的歷史典故，這個典故是

15．解釋。先帝不以臣卑鄙3）以傷先帝之明

16．下面句子中加點的“之”與“敗軍之際”的“之”用法不同的一項是（）

A．咨臣以當世之事B．吾欲之南海C．祗辱于奴隸人之手D．永之人爭奔走焉

17．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）臣本布衣，躬耕于南陽。

（2）此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。

18．你從這幾段文字中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？（2分

19．下列各組短語中，加點詞詞義完全相同的一組是（）

A.深入不毛——吹毛求疵B.庶竭駑鈍——聲嘶力竭

C.興復之效——東施效顰D.咨諏善道——道聽途說

20．翻譯句子。

①先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

21．請從文中摘錄表現諸葛亮對后主殷切希望的句子。22．請用6個字概括上文作者所表達的思想感情。

23．諸葛亮是智慧的化身，小說《三國演義》中有很多事例足以體現這一特點，如“擺八卦陣”。

24．解釋。(4分)

(1)臣本布衣（）(2)躬耕于南陽（）

(3)遂許先帝以驅馳)(4)至于斟酌損益()

25.翻譯。(6分)

(1)先帝不以臣卑鄙

(2)故臨崩寄臣以大事也

26．選文第一段中可以概括出的一個成語是______________。選文第二段中說：“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。”“大事”在文中指什么?(用原文回答)

第二篇：2012年中考語文文言文《出師表》

2012年中考語文文言文匯編《出師表》

（2012年廣西桂林）

文言文閱讀。閱讀《出師表》選段，完成題。（共12分)

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

1．寫出加點字在文中的意思。（2分）

①臣本布衣（）②由是感激（）③深入不毛（）④夙夜憂嘆（）．．．．．．．

2．解釋下列句中加點的虛詞的含義。（2分）

①躬耕于南陽（）②還于舊都（）．．

③以告先帝之靈（）④咨臣以當世之事（）．．

3．翻譯句子。（4分）

①遂許先帝以驅馳。②今當遠離，臨表涕零，不知所言。

4．“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪兩件事？（2分）．

5．讀了此文，你認為諸葛亮最可貴的精神是什么？請聯系實際，談談這種精神對你的啟示。（2分）

1．（2分，每小題0.5分）①平民，百姓②感動，激動，感慨③草木④早晚

2．（2分，每小題0.5分）①在②到③來④拿

3．（4分）①就答應為先帝奔走效勞（2分）。②現在我就要遠離陛下，面對這篇文章，我涕淚交流，不知說了些什么（2分）。

4．（2分）①五月渡瀘，平定南方；②北定中原，興復漢室。

5．（2分）圍繞“忠心；誠信；責任感、使命感；知恩圖報”等來回答即可。（概括諸葛亮精神1分，圍繞“忠心；誠信；責任感、使命感；知恩圖報”等中的任意一個角度來談自己受到的啟示得1分）

（2012年長沙市）

出師表（節選）

臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍 1

之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。

1．解釋下列加點詞的含義。（4分）

（1）躬耕于南陽（）（2）三顧臣于草廬之中（）．．

（3）遂許先帝以驅馳（）（4）斟酌損益（）．．．

2．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

3．請結合選文內容，說說作者“報先帝而忠陛下”的具體原因。（2分）

1．（1）在（2）拜訪（3）奔走效勞（4）“除去”或“減少”（每小題1分）

2．只想在亂世中茍且保全性命，并不謀求在諸侯中揚名做官。（共2分，關鍵詞“茍全”“聞達”1分；句式1分）

3．（1）先帝三顧茅廬；（2）先帝臨危委重任；（3）先帝臨崩寄大事。（共2分，答對兩點即給滿分，若只籠統答“先帝的知遇之恩”則只給1分）

第三篇：2010年中考語文文言文《出師表》

2010年中考語文匯編《出師表》

2010年貴州安順

（一）閱讀《出師表》，完成10 一14 題。（16 分）

出師表

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

10、解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（4 分）

①先帝不以臣卑鄙（）②以光先帝遺德（）．．．

③是以先帝簡拔以遺陛下（）④悉以咨之（）．．．

11、用現代漢語翻譯下面句子。（4 分）

①此誠危急存亡之秋也。

譯：

②今當遠離，臨表涕零，不知所言。

譯：

12、古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？（2 分）

答：

13、陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面？（答出三點即可）（3 分）

答：

14、作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響？（3 分）

答：

（一）出師表

1卑鄙：出身卑微○2光：發揚光大○3簡拔：選擇提拔○4咨：詢問

10、○

1這實在是萬分危急（關系到我們國家）生死存亡的時刻啊。○2今天正當將要遠離陛下

11、○的時候，面對著所寫的奏表，禁不住熱淚縱橫，也不知道說了些什么。

12、圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞”回答即可。（圍繞“親賢臣，有利于興復漢室，還于舊都”回答也可以得滿分。或圍繞“親賢臣，遠小人，有利于國家強盛發展”回答也可得滿分。或圍繞“親賢遠佞，才能治理好國家”回答亦可得滿分）

13、①積極獻言，提岀三項建議。（或答“提岀廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三項建議”）②積極薦賢，安排內政、軍事人才。（或回答“推薦人才”）③平定南方，使后方穩定，得以岀師北伐。④積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都作準備。

14、圍繞“無論做什么事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。

2010年黑龍江省大慶市

閱讀下面的古詩文，完成8—12題。（19分）

（甲）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

（曹操《觀滄海》）

（乙）

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

（選自《出師表》）

（丙）

貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知 佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能 不畏雷霆，直言進諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝曰： “流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是 猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈 可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓俗，卿 言雖善，朕所不取也。”

（選自《貞觀政要·誠信》

【注釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。

8.下列句中加點此意義相同的一組是（）（3分）

A.有上書請去佞臣者則有去國懷鄉，懷禪畏饑（《岳陽樓記》）．．

B.其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）．

C.深鄙其為人先帝不以臣卑鄙（《出師表》）．．

D.朕欲使大信行于天下犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰》）．

9.下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是（）（3分）

A.皆以為賢B.請陛下佯怒以試群臣

C.朕常以魏武帝多詭詐D.不欲以詐道訓俗

10.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）愿陛下托臣以討賊興復之效。

譯文：__________________________

（2）是猶源濁而望水清，理不可得。

譯文：_____________________________

11.甲文中描寫水的句子是“____________”“______________”，他們表現大海的遼闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是________________________ __。（5分）

12.曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》后，你認為曹操是怎樣的一個人？（4分）

答：

【答案】

8.B

9.B

10.（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝王業的任務交給我（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。

11.水何澹澹洪波涌起運用比喻引出下面的議論，說明君王的以身作則重要。

12諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話說亦可）曹操是個具有宏偉的政治抱負、建功立業的雄心壯志并且對前途充滿信心的樂觀氣度的人。

【丙文翻譯】貞觀初年，有大臣上書（給太宗）請求去除奸佞的臣子，太宗問上書者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰是奸佞小人嗎？”上書者回答說：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰是奸佞小人，請陛下佯裝大怒來測試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠摯直率地進言進諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗對封德彝說：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭。皇帝是朝政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。我一直因為魏武帝多做詭詐的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎么能夠作為教化命令？”對上書人說：“我要讓全天下都講求信義誠信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說的雖然很好，但我不能聽信啊。”

2010·云南省普洱、西雙版納，10—14,12分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑· · 鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先· 帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節選自諸葛亮《出師表》）

①②【乙】齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一· ③日三至而弗得見，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士驁祿爵者，固輕其主，其主驁霸王者，④亦輕其士。縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎？”遂見之，不可止。

（《呂氏春秋?下賢》）

[注釋]①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量詞。古時一車四馬叫“乘”。

③驁祿爵者：指看輕功名利祿的人。④庸：怎么。

10．解釋下列句中加點的詞。（任選兩個作答，多選不加分）（2分）

（1）躬耕于南陽躬：（2）猥自枉屈猥：．．．．

（3）攘除奸兇攘：（4）一日三至而弗得見弗：．．．．

11．把下面的文言句子翻譯成現代漢語。（2分）

茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

12．諸葛亮的“不求聞達于諸侯”和稷的“驁祿爵”的價值取向對你有什么啟示？（2分）

13．結合文意，說說【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之處是什么？（3分）

14．請從內容或形式上對《出師表》作簡要評析。（3分）

【答案】

10．（1）親自。（2）這里是降低身份的意思。（3）排除，鏟除。（4）不，沒有。

11． 譯文：（只希望）在**中茍且保全生命，（1分）不希求在諸侯中揚名顯貴。（1分）

12． 答案提示：從淡泊名利來談，言之有理即可。

13．答案要點：（1）都是帝王（身居高位）；（1分）（2）都是求賢若渴；（1分）（3）都不惜降低身

份，親自去拜訪。（1分）

14．答案要點：內容:情真意切地表達了諸葛亮的一片忠心。（言之有理即可。）（3分）

形式：結構清晰，語言樸素，情感真摯，中心明確。（3分）

第四篇：2014年中考文言文精讀《出師表》

2014年文言文精細閱讀之<出師表>

二、文學常識

1作者：諸葛亮是三國蜀漢政治家、軍事家。

2、表：古代奏議的一種。用于向君主陳說作者的請求和愿望。

三、語音

四、通假字

1、必得裨補闕漏 闕通缺，缺點、疏漏

2、是以先帝簡拔以遺陛下 簡通檢，選拔

3、爾來二十有一年矣 有通又，整數后的零頭

五、古今異義詞

1、先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品質低劣、下流。

2、由是感激 感激： 感動振奮。今意指激動感謝。

3、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛恨：痛心遺憾。今指十分憎恨。

4、誠宜開張圣聽 開張：擴大。今指商店開始營業。

六、詞類活用

1、此誠危急存亡之秋也 秋：時，時期（時候，時刻）。

2、恢弘志士之氣 恢弘：這里指動詞，意思是發揚擴大。

3、猥自枉屈 猥 這里指：降低身份

4、此皆良實 良實：這里指善良、誠實的人。

5、庶竭駑鈍 駑（劣馬）鈍（刀鋒不鋒利）比喻才能平庸，是諸葛亮自謙的話。

七、一詞多義

1、遺

（1）是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下。（給予）

（2）深追先帝遺（yí）詔（指死去的人留下的）

2、效

（1）恐托付不效。（成效）。

（2）不效（效果）則治臣之罪

八、重點詞語解釋

1、遂許先帝以驅馳（奔走效勞）

2、當獎帥三軍（激勵）

3、臣本布衣：平民。

4、躬耕于南陽 躬：親自。

5、后值傾覆 值：遇，遇到。(恰逢，適逢，碰到)傾覆：兵敗。

6、以光先帝遺德 光：發揚光大。

7、恢弘志士之氣 恢弘：發揚擴大。

8、引喻失義 義：適當，恰當。

9、宮中府中 宮中：皇宮中。府中：朝廷中。

10、陟（獎）罰（懲罰）臧（善）否（惡）。

11、論其刑賞 刑：罰。

12、是以先帝簡拔以遺陛下 遺：給予。

14、夙夜憂嘆 夙夜：早晚。

14、庶竭駑鈍 駑鈍：比喻才能平庸。

15、攘除奸兇 攘除：排除、鏟除。

16、以彰其咎 彰：表明。

17、則責攸之、依、允等之慢 慢：怠慢、疏忽。

18、以咨諏善道 咨諏：詢問

19、察納雅言 雅言：正言

20、以昭陛下平明之理 理：治。

21、九、特殊句式

1、躬耕/于南陽

2、先帝／創業末半／而中道崩殂。

十、朗讀節奏

十一、理解性默寫

1、寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應的語句。（1分）*臣本布衣，躬耕于南陽。

2、作者認為可以出師北伐的條件是什么？

*南方已定，兵甲已足。

3、作者在《出師表》中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關的文字默寫出來

*先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。”“臨崩寄臣怪大事”

4、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同；

5、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄；

6、諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。

7、《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內外異法也”一致。

8、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

9、表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯；

10、指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除*兇，興復漢室，還于舊都；

11、作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽；②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；③親賢臣，遠小人。(或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)

12、諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人(或:親賢遠佞)。

13、在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。

14、《出師表》中說明蜀國當時所處的政治形勢的句子是：先帝創業未半而中道崩殂，15、表現作者無意于功名的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

16、作者是怎樣感激先帝的知遇之恩的?

*遂許先帝以驅馳

17、作者受命以后，為什么“夙夜憂嘆”?

*恐托付不效，以傷先帝之明

18、“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么?用原文中的4個四字短語回答。*北定中原 攘除奸兇 興復漢室 還于舊都

19、諸葛亮認為“陛下親之信之”的具體做法應當是：①宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行；② 營中之事，悉以咨之。

十二、重點語句翻譯

1、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

*這是我用來報答先帝，并忠心于陛下的職責本分。

2、此誠危急存亡之秋也

*這真是形勢危急，決定存亡的關鍵時刻啊

3、先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。*先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三國，我們益州人力疲憊、民生凋敝，這真是處在形勢萬分危急、決定存亡的關頭。

4、宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作*犯科及為忠善者，*宮里的近臣和丞相府統領的官吏，本都是一個整體，獎懲功過、好壞，不應因在宮中或府中而異。

5、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹*親近賢臣，疏遠小人，這是前漢能夠興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢衰敗的原因。

6、此悉貞良死節之臣

*這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣。

7、臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感動，遂許先帝以驅馳。

*我本是個平民，在南陽郡務農親耕，在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我，征詢我對時局大事的意見，因此我深為感動，從而答應為先帝奔走效力。

8、受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

*在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。

9、先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

*先帝知道我謹慎小心，所以在先帝臨死的時候，把國家大事托付給我。

10、愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝在天之靈。*希望陛下把討伐*賊、興復漢室的任務托付給我，如果沒有成效就給我判罪，以告先帝在天之靈。

11、不宜妄自菲薄，引喻失義

*不應該隨意看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠言進諫的道路啊！

12、蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也

*大概是(因為)追念先帝的特別厚待，想報答給陛下啊。

十三、課文內容理解

1、“使內外異法”中，“內”指宮內，“外”指相府；文中與“內”“外”意思相同的兩個詞分別是宮中和府中。

2、你從文中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？

*諸葛亮是一位知恩圖報、忠誠堅貞、盡心盡職的賢臣

3、文中“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。“天下三分”是指天下分裂為魏、蜀、吳三國。（4分）

4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括

為三顧茅廬，臨危委重任和臨崩寄大事。作者回顧這些往事的目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創業的艱難激勵劉禪。（意思對即可）（用自己的話概括作答）。

5、結合《出師表》全文，說說諸葛亮為什么要在出師之前竭力規勸劉禪任用賢能。

*答案要點：①為了解除后顧之憂 ②為了漢室之隆

十四、開放性試題

1、、《出師表》情詞懇切，有不少膾指標炙人口的名句，請寫出你欣賞的一句。結合文章內容，說出諸葛亮是怎樣的一個人。

*（4分）寫出文中任一名句，得2分。如；“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，“親賢臣，遠小人”。對人物的把握能從文中章中找到依據，可得2分。如：忠君報國，深謀遠慮。

2、成語及名句：妄自菲薄。三顧茅廬。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

3、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，詩中哪些句子的意思與文章意思是一致的?請把它摘錄到橫線上。(2分)

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

* 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿-襟。

4、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。（2分）收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬

**（1）六出：六出祁山（2）七擒：七擒孟獲（3）東和：東和孫吳（4）北拒：北拒曹魏

（5）收二川：收取東川、西川（6）排八陣：擺設八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可）

5、回憶全文內容，從諸葛亮對劉禪“宜開張圣聽”、“不宜偏私”、“宜自謀”、“不宜妄自菲薄”、“親賢臣，遠小人”的諄諄教導中，你悟出了哪些做人的道理？

*虛心聽取別人意見，不自私，要自信、自立、自強，要審慎交友。（除此四點外，有新的感悟也可。）

第五篇：中考專項復習課內文言文出師表

中考專項復習課內文言文

《出師表>》閱覽題

命題人：袁秀斌

一、文學常識

1、本文選自《漢魏六朝百三名家集》作者是三國時期蜀國的丞相諸葛亮，字孔明，政治家、軍事家。這篇表文是他寫給后主劉禪的。

二、解釋加點詞語在文中的意思

(1)此城危急存亡之秋也(2)以光先帝遺德

(3)是以先帝簡拔以遺陛下（4）悉以咨之

(5)以遺陛下(6)攘除奸兇

(7)以彰其咎(8)深入不毛

(9)中道崩殂(10)引喻失義

(11)陟罰臧否(12)志慮忠純

(13)悉以咨之(14)性行淑均

(15)猥自枉屈(16)庶竭駑鈍

(17)斟酌損益(18)等之慢

(19)咨諏善道(20)卑鄙

(21)三顧(22)損

(23)陟(24)臧

(25)良實(26)平明

(27)毛(28)闕

(29)恢宏(30)裨

三、結構提綱

第一部分(1—5段)從當前形勢出發，勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三條建議。

第二部分(6,7兩段)追述以往經歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯情感和“北定中原” “興復漢室”的決心。

第三部分(8段)明確歸納各方面的責任。

第四部分(9段)表文的結束語。

回答問題

1.古之賢者善于以史為鑒，察治國興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有

什么意圖?

借先帝之意，告誡后主劉禪要親賢遠佞。希望后主效仿先帝，(以先帝為榜樣)親賢遠佞。

2.陸游在《感狀》中說“凜然《出師表》，一字不可刪。”可見此文傳唱千古的原因是作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體體現在哪些方面?（答出兩點即可）

(1)積極獻言，提出三點建議。(2)積極薦賢，安排內政、軍事人才。(3)平定南方，使后方穩定，得以出師北伐。（4））積極籌備北伐，為興復漢室，還于舊都做準備。

3.作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩，托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已，用畢生的心血履行著自己的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視這、責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響?

圍繞“無論做什么事情都應盡職盡責，盡心盡力做好分內的事”來回答即可。

4.作者提出的三項建議是什么?反復陳說的是那一條?為什么?

（1）廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞。（2）是親賢遠佞

(3)因為劉禪平日寵信宦官一類的小人，如果任其發展，在諸葛亮遠離國都的情況下，忠諫之路可能被堵塞，內外可能異法。所以能否做到廣開言路，嚴明賞罰，關鍵在于劉禪能否親賢遠佞。只有親賢遠佞，才能使國內政治修明，諸葛亮安心的北上伐魏，完成先帝遺愿。

5.作者寫此表文的目的是希望國內政治清明，有一個穩定的后方，使他的出師伐魏的計劃得以實現，為什么還要追述當年劉備禮賢下三顧茅廬的一段經歷呢?

諸葛亮本是一個淡泊名利的人，但劉備三顧茅廬之恩，使其備受感動，為了報答獻帝的深恩，才效忠陛下，為了完成先帝遺愿才興兵北伐。同時，也借此讓后主意識到創業艱難維艱，希望后主能夠振作，有所作為。

6.諸葛亮寫這篇表文的目的是什么?(在表文中，作者向后主提出了怎樣得請求和愿望?)請求出師伐魏，勸勉劉禪繼承先帝遺志，提出“廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞”三點建議。希望國內政治修明，有一個穩定的戰略后方，使他北上伐魏的計劃得以實現。表達對蜀漢的忠誠和北伐中原、興復漢室的堅定意志。

7.文章開篇分析不利的客觀條件個有利的主觀的目的是什么?

讓劉禪意識到創業艱難，形勢危急，不要貪圖安逸享樂，要居安思危，勵精圖治，治理好國家。給劉禪增添信心，也為后文提出三項建議做鋪墊。

8.本文既是為出師而寫的表文，為什么要把重點放在向后主提出建議和舉薦賢臣上?(本文既是為出師而寫的表文，可內容卻是談論大政方針，是否脫離主題？)（文題是出師，但文中卻一句軍事方略都未提及，那么作者把重點放在了哪里，為什么？）

本文主要闡述的是如何修明政治，卻與出師密切相關。因為諸葛亮北上伐魏，必須得有一個穩定的戰略后方，而后主劉禪昏庸無能，是個“扶不起的阿斗”，所以作者反復陳述說就是希望劉禪能勵精圖治，治好國家，使國內政治修明，免除他北伐的后顧之憂。

9.作者在文中回顧三顧茅廬，與先帝共患難的歷史及白帝托孤等往事的目的是什么？（作者回憶追隨先帝的歷史，表達了怎樣的情感？）

稱頌先帝的品德，為劉禪樹立效仿的榜樣。表明自己對先帝的知遇之恩和無比信任的感激，以及效忠劉氏父子的心愿。表明創業艱難，出師是為了實現先帝遺愿，以此闡明出師的理由，這樣既能打動君主，有能說服對出師持不同意見的人。

10.文中十三次提到先帝，從中可以看出作者怎樣得思想感情？（表示我國古代一種特殊文體，動之以情是這一文體的基本特征，此篇表文表現了諸葛亮怎樣的情感？）

有對先帝大業未成而不幸去世的惋惜遺憾；有對先帝恢弘的氣度和知遇之恩的稱頌與感激，有對劉氏父子的忠誠和興復漢室的決心；也有殷切的希望，希望劉禪能以先帝為榜樣，接受自己的建議，親賢遠佞，治好國家。

11.本文是表中名篇，你認為此文千百年來受人稱贊的原因是什么？

本文表現出諸葛亮的忠心耿耿，知恩圖報的美德，他高尚的人格，懇切的心情，良苦的用心，在文中都有鮮明的體現，令人欽佩敬仰。加上文章的形式優美，散結合，語言純樸，感情真摯，讀來朗朗上口，催人淚下。

12.諸葛亮在文中自序本志：“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，可后來還是“受任于敗軍之際”，這是否矛盾？（作者自敘本志“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”后來卻出山做官并成為一代名相，對此你怎么看？）（作者在向后主進言之際，轉而自敘本志，這樣寫的用意是什么？）

不矛盾，諸葛亮自序本志，表明自己無意于功名利祿，但為了報答先帝三顧茅廬的知遇之恩，才一生追隨劉備，并不是為了貪圖富貴，而是為了幫助劉備完成興復漢室的大業。他后來出師北上伐魏也是如此。

諸葛亮是怎樣闡述出師的理由?

諸葛亮自敘自己的身份，從“躬耕”說到“許先帝以驅馳”，又從劉備的“寄大事”說到

次北伐的決心，其問五次提到先帝極力表達自己的感激和憂嘆之情，這種方式既能打動君主，又有利于說服持不同意見的人。

14.“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，這兩句話是體現了作者的寧靜淡泊之志，體現了他對劉備知遇之恩的感激，也是他自謙之詞。后者是諸葛亮追隨先帝，盡忠職守，鞠躬盡瘁的寫照，表達了他效忠先帝的一片赤誠。

15.本文在表達方式上有什么特點？貫穿全文的感情線索是什么？“報先帝，忠陛下” 全文以議論為主，輔之以敘事，議論敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。貫穿全文的感情線索是“報先帝，忠陛下”具體說

一、第一部分寓情于議，在談論形式，任務治國方針和歷史經驗之中，貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主劉備能夠繼承先帝遺志，完成興復漢室的大業。

二、第二部分寓情于事，在敘述身世，追隨先帝創業經過時，抒發了對先帝的感激之情，表達了效忠劉備父子的心愿。

三、第三部分，“不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”這句話言辭懇切，催人淚下，是諸葛亮感恩圖報的集中體現。

16.諸葛亮在文中提出的三項建議在當時和現在有什么意義？

他提出的三項建議在當時對內政的建設和社會風氣的好轉有重要意義，尤其能夠使國內政治清明，有一個穩定的戰略后方，使他北上伐魏的計劃得以實現。在今天仍有借鑒意義，現在的領導人只有廣泛聽取群眾的意見，執法公正、公平，任人唯賢，這樣才能使國家興旺發達。

17.學習了這篇表文，你能從作者身上學習到什么品質？

從諸葛亮的身上我們可以學習他知恩圖報，忠心耿耿的高尚情操，敢于擔當大任的責任感和使命感，為國家事業鞠躬盡瘁，死而后已的崇高精神。

18.“表以陳情”舉例說明本文情辭懇切的語言特點。

本文以議論為主，兼有議論，敘事中又帶有強烈抒情色彩，例如，文中多次提到“先帝”，感激與懷念之情溢于言表，又回顧了“三顧茅廬”和“托孤”的往事，稱頌與忠誠之心，躍然之上。尤其是向劉禪提出建議和舉薦時，包含著長輩對晚輩的關懷，愛護之心，動之以情，曉之以理，循循善誘的開導，希望以情理打動后主，都體現了言辭懇切的特點。

19.作者在談論形式，任務你，治國方針和歷史經驗中蘊涵著對后主怎樣得期望？

希望后主居安思危，親賢遠佞，治理好國家。希望后主能繼承先帝意志，實現興復漢室的理想。

20.文中所寫的“不效則治臣罪”表達了作者怎樣的品質和愿望？

表現他嚴于律己，以身作則的品質。表現了作者對“興復漢室，還于舊都”的堅定信心，也希望后主能從嚴治國。

21.聯系全文中情節評價劉備的為人

“三顧茅廬”白帝城托孤，危難之際委諸葛亮以重任等，可以看出劉備求賢若渴，知人善任，用人不疑，有寬宏的氣度和不恥下問的品質。

22.如何理解第6段是以陳情的方式為下文出師作鋪墊。

作者自敘本志，為了突出先帝的三顧之恩，而“出師伐魏”“北定中原”正是為了完成先帝未竟的事業，報答先帝的知遇之恩，由此自然引出下文。

23.請寫出劉備給后主的遺詔，并談談自己的體會。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人”今天，我們仍要以德服人，對生活中的缺點要防微杜漸，及時的改正，要不斷的積累善行，形成高尚的人格。

24.透過文章記敘的內容，請你用自己的話勾勒出作者人生的幾次重要經歷。

作者回顧了對自己人生有重大影響的三件事？這樣寫有什么目的？

三件大事分別可以概括為三顧茅廬，臨危委重任，臨崩寄大事。作者回顧這些往事的目的是

表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并先帝創業的艱難激勵劉禪。

25.馮玉祥將軍曾寫下著名的句子“成大事以小心一生謹慎”讀完文章后，清談一談“成大事”指的是什么、小心謹慎在文章中是怎樣體現的？

成大事指的是“興復漢室，還于舊都”。

26.27.本文最打動你的是怎樣一種情感？結合文章內容說一說這種情感是如何表達出來的?

28.“三顧頻煩天下事，兩朝開濟老臣心”文中最能體現“老臣心”的一句話是什么，白居易曾說“托孤既盡殷勤禮，報國還傾忠義心”你是如何理解諸葛亮的忠義之心的？

29.“開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰。”這句話體現了諸葛亮在治國方面的什么思想？

嚴明賞罰、不徇私情的思想

30.作者反復陳說“親賢臣，遠小人”這項建議，殷切地希望后主能做到這一點，他是怎樣啟發后主認識此項建議的重要性的？（作者回憶先帝對兩漢歷史的評價，有何用意？）從兩漢的歷史經驗教訓出發，通過回憶先帝對兩漢歷史的評價，曉之以理，動之以情，啟發后主劉禪，只有親賢遠佞，才能修明政治，完成興復漢室的大業。

31.后主昏庸，“正事無巨細，咸決于亮”。為免后顧之憂，諸葛亮就納諫，法制和用人這三方面提出建議，用簡潔的語言概括這三方面的建議，并結合文章分析，其中諸葛亮用心最多的內容是什么。

（1）廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞（2）諸葛亮特別強調了第三條，不僅分軍政兩方面舉薦忠臣良將，而且以先漢興隆的經驗和后主的頹唐教訓為證，強調親賢遠佞是興國之本。

32.水鏡先生曾嘆：“臥龍雖得其主，不得其時，惜哉！”諸葛亮寫就出師前的表文也不免感慨萬千。文章結尾“臨表涕零，不知所言”中蘊含作者那些復雜的情感？

如：回顧先帝的知遇之恩，無限感激；想到先帝創業未半，而中道崩，非常思念；憶及與先帝患難與共的歷程，更添傷感；思量先帝所托之事，尤感艱辛；劉禪暗弱，憂心忡忡等。