第一篇：流動兒童工作計劃

流動兒童工作計劃

2011年的流動兒童計劃免疫管理工作在上級業務部門的精心指導下，經過全鎮廣大預防接種人員的共同探索、努力，取得了一定的成績。為進一步強化我鎮的流動兒童計劃免疫管理工作，特制定2012年流動兒童工作計劃。

1、當前工作情況：2012年我們加強了流動兒童計劃免疫管理工作，對流動兒童建立了專用登記簿、采取主動搜索及調查，適時的查漏補種、月報制度等多種形式組成的管理結構模式。

2、充分利用防保網絡的網底作用，在各村預防接種人員每月預約登記時詢問發現流動線索，并及時報告。

3、利用每月的未種兒童查漏補種，調查未種兒童是否因為流動而引起，從而及時找到流動兒童下落；

4、利用每年九月份新生憑證入托入學的機會，認真查驗接種證，發現流動線索，把好流動兒童查漏補種的最后一關。

5、對重點地區及建筑工地每月主動走訪、搜索，發現線索及時登記。

6、突出重點環節，抓好查漏補種。結合春節、農忙、“五一”、中秋等重大節日，適時開展大規模的查漏補種工作，做到統一規劃、統一安排、統一行動。把住新生憑證入

托入學關。在每年入托入學時，認真查驗接種證，發現漏種兒童再次進行補種。另外，還要實行流動兒童“接種優先、隨時接種”的原則。

7、繼續實行“流動兒童管理接種月報表”制和免疫接種史轉卡制度。每月將流動兒童建卡情況、接種情況用“流動兒童管理接種月報表”上報市疾控中心。對原居住地確實的流動兒童，通過接種史轉卡，將接種卡片轉給兒童戶口所在地衛生院。

我院要認真做好全鎮流動兒童管理工作，積極主動配合各部門流動兒童搜索工作，共同把好流動人口的進出關。

第二篇：留守流動兒童工作計劃

留守流動兒童工作計劃

隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經濟的迅猛發展，外出務工的人數與日俱增，留守流動兒童一族日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。結合我校留守流動兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守流動兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、工作目標

通過對留守流動兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守流動兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“流動留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

二、主要措施

㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守流動兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守流動兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守流動兒童領導小組，加強對留守流動兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守流動兒童檔案和聯系卡制度

各班要認真調查研究，摸清留守流動兒童的底數，建立每個留守流動兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他

們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強寄宿制學生的建設與管理

通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“一補”計劃，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

第三篇：流動兒童工作計劃

流動兒童工作計劃

2011年的流動兒童計劃免疫管理工作在上級業務部門的精心指導下，經過全鄉廣大衛生防疫人員的共同探索、努力，取得了一定的成績，流動兒童工作計劃。為進一步強化我縣的流動兒童計劃免疫管理工作，特制定本計劃。

1當前工作情況：2011年我們強化了流動兒童計劃免疫管理工作，我鄉創建了專用登記簿、個案卡月調查、與計生部門月查月對、適時的查漏補種、月報制度、接種史轉索等多種形式組成的管理結構模式。流動兒童有效管理率達80%以上。

2存在問題鎮2011年流動兒童計劃免疫弄清流動方向；

3是充分利用防保網絡的網底作用，在村醫生每月送接種通知單之時詢問發現流動線索，并及時報告。

4是利用每月的接種率調查機會，在全鄉鎮范圍內進行挨門逐戶地調查走訪，發現流動兒童及時記錄流動情況及免疫狀況；

5是利用每旬的未種原因調查，調查未種兒童是否因為流動而引起，從而及時找到流動兒童下落；

6是利用每年九月份新生憑證入托入學的機會，認真查驗接種證，發現流動線索，把好流動兒童查漏補種的最后一關，工作計劃《流動兒童工作計劃》。

7是對重點地區落實轄地管理單位每月主動走訪、搜索

8突出重點環節，抓好查漏補種。平時在每旬接種期間，通過“流動兒童追蹤、接種管理通知單”，與常住兒童的接種通知單一并發給鄉村醫生，進行隨時追蹤、通知，發現流動走后立即通知起補種。同時結合春節、農忙、“五一”、中秋等重大節日，適時開展大規模的查漏補種工作，做到統一規劃、統一安排、統一行動。此外，在糖丸強化免疫中，對發現的流動兒童，除查看糖丸是否漏種外，還查看計劃免疫其它疫苗的接種情況，發現漏種的則給予登記造冊和補種。把住新生憑證入托入學關。在每年入托入學時，認真查驗接種證，發現漏種兒童再次進行補種。另外，還要實行流動兒童“接種有先、收費優惠、隨時接種”的原則。

9繼續使用流動兒童管理接種專用登記簿和個案卡。對發現的流動兒童，分流進與流出建立專門的管理接種登記簿，詳細記錄0~7歲流動兒童的流動情況及計劃免疫狀況，同時建立個案卡，實施追蹤管理。

10繼續實行“流動兒童管理接種月報表”制和免疫接種史轉索制度。每月將流動兒童建卡情況、接種情況用“流動兒童管理接種月報表”上報縣疾控中心。對原居住地確實的流動兒童，通過接種史轉索卡，將接種史轉索給兒童戶口所在地衛生院。

11部門主動，社會協作，共同把好流動人口的進出關。

第四篇：2012年流動兒童管理工作計劃

常村鎮衛生院2012年

流動兒童管理工作計劃

隨著市場經濟的發展，我轄區內流動人口日益增加，且具有流動性大、無固定住所的特點，流動兒童如不能及時得到相應的預防接種服務，勢必會增加計免相關傳染病的發生，為消除免疫空白，筑牢免疫屏障，使我轄區內流動兒童的免疫接種規范化，現制定流動兒童管理工作計劃。

一、工作目標：

1、工作對象：暫住3個月以上0-6周歲的流動兒童

2、工作目標：建帳率≥98%；建證率≥98%；單苗合格接種率≥90%。

二、工作要求：將轄區適齡的流動兒童納入常規計劃免疫管理：

1、及時為流動兒童建證，建帳。

2、完整記錄流動兒童的相關基礎信息，按時電話預約到期應種的流動兒童，按規定為適齡兒童全程接種一類疫苗。

3、每月月底整理、更新流動兒童接種帳冊。

三、具體措施：

1、調查時間：每季度開展一次轄區流動兒童的調查摸底工作，以適時掌握流動兒童情況，主動發現未建帳的適齡兒童。時間定于每季度的第一個月的第一個星期下午。

2、調查重點是轄區內農貿市場、在園在校的外地兒童。

3、對發現的未建證、未完成常規免疫接種的流動兒童，當場發放接種證，給家長發放預防接種告知單，告知家長接

種時間和地點和接種時攜帶接種。

4、定專人管理流動兒童免疫規劃工作，對到期未種的兒童及時電話詢問原因，以適時掌握流動兒童情況，把疫苗接種率作為工作的重點。

5、加強與家長的聯系、溝通，宣傳預防接種知識及國家免疫規劃免費接種的惠民政策，以增強流動兒童家長的主動參與意識。

6、書寫季度工作小結，查找工作的不足，總結工作經驗，以便更好地開展流動兒童免疫規劃工作。

流動兒童其特點是流動性大，生活習慣不一，難以管理。然而流動兒童免疫接種服務工作質量關系到轄區免疫接種服務的整體水平。所以我們要加大流動兒童管理力度，將流動兒童免疫規劃管理工作作為一項常規工作去開展。這樣才能將國家免疫規劃的惠民政策落到實處。

常村鎮衛生院預防接種門診

二〇一二年一月

第五篇：流動兒童調查報告

流動兒童調查報告

一、基本情況

縣轄四鄉一鎮，26個村委會，2個居委會，238個村民小組，2013年全縣總人口36091，其中女性17860人，占總人口的49.48%，流動兒童有284人，其中小學流動兒童有72人，初中有212人，成立縣級流動兒童家庭教育領導小組1個，縣級家長學校為7所,成立縣級家庭教育指導中心數為7個，縣級流動兒童示范家長學校5個，2013年家庭教育培訓總為6期，涉及培訓人數為8900人，其中流動兒童家長培訓為3期，涉及培訓人數為3100人次。

流動兒童大多隨著父母流動，上小學時與父母居住在一起。

流動兒童父母的學歷以初中為主，有的家長甚至是文盲，教育子女方法簡單粗暴。由于流動家庭收入較低，住所基本上都是租房，前店后房的現象比較普遍，居住和衛生條件較差，流動兒童生活學習環境不盡人意，孩子甚至連做作業必須的桌椅也沒有。大部分流動兒童課余時間在家里，沒有參加各類興趣培訓班，也缺少課外書籍。他們雖然身居城里，但由于與城市孩子的生活差距和不平等，使他們始終處于城市邊緣。有近1/3的孩子感到受壓抑、被歧視，認為城里人看不起他們。不少孩子自卑心理較重，自我保護、封閉意識過強，行為拘謹，性格內向，不愿與人交往。

二、存在的問題

流動兒童面臨的突出問題有:

1.家庭教育缺失。家庭是孩子最初的學校，家庭教育是學校教

育、社會教育必不可少的補充和完善。而流動兒童雖然和父母在一起生活，但父母往往忙于生計，也缺乏科學的家庭教育知識，真正能夠和子女進行談心交流的父母較少，因而導致流動兒童在家庭教育方面的缺失。

2.心理問題突出。在人格發育過程中，兒童早期的環境和家庭教育被認為是非常重要的因素。家庭教育的斷裂或缺失導致流動兒童心理失衡，行為失范的問題突出。與普通兒童相比，流動兒童在生理和心理上的需要得不到滿足，情緒消極，在性格上表現為任性、冷漠、內向和孤獨。

3.意外傷害問題嚴重。流動兒童因為父母不在家或忙于生計，缺乏家庭管護，他們思想單純，自我保護能力差，很容易出現意外傷害事件。

4.流動兒童學習情況堪憂。一方面，由于流動兒童的父母把有限的收入投入到孩子的教育中，使得他們對孩子的學習期望過高。另一方面，受文化水平和家教知識的制約，使得他們缺乏輔導孩子學習的能力，教育引導往往不得法，學習成績不好，厭學、逃學、輟學的傾向比較明顯。

三、形成的原因

體制機制不健全。根本原因是我們的二元戶籍制度和城鄉二元結構。我國政府對人口管理采用的是在計劃經濟體制下產生的城鄉分割的二元戶籍制度，這種特殊的戶籍制度形成了我國特有的二元社會結構。它是將勞動用工、住房、醫療、教育、就業等

公民權益同戶口性質相掛鉤，并劃分為“農業戶口”與“非農業戶口”。戶口管理使中國公民具有不同身份。不僅劃分為農業戶口與非農業戶口，還有常住戶口與暫住戶口的區別，并根據戶口實行有差別的社會福利待遇，在流動人口中體現得最為明顯，他們外出謀生求發展，不僅需要勇氣和技能，而且必須帶齊或辦理名目繁多的證件，如辦理暫住證，交納外來人口管理資金，即使如此，在諸多方面仍有別于常住人口。其中對流動人口子女們影響最大的就是以戶口性質為基準規定的接受義務教育的方式，即我國《義務教育法》中規定的“適齡兒童在戶口所在地就近入學”，這表明流動兒童的義務教育責任只能由他們戶口所在的政府承擔；而當他們隨父母漂流異鄉時，由于沒有流入地的戶口就失去了正常接受義務教育的權利。戶口性質與教育的掛鉤使得流動兒童——這一特殊群體無條件接受義務教育的權利受到了限制。二元戶籍制度不但在諸多方面增加了流動人口的負擔。還要將這種無形的壓力殃及其子孫，它嚴重阻礙了兒童接受義務教育的權利和有失教育公平的原則。

四、對策及建議

1、要加大宣傳力度，讓社會各界都對流動兒童給予足夠的尊重和愛護。由于流動兒童教育問題是一個極其復雜的、綜合性的社會問題，僅靠學校、教育行政部門難以解決。建議各級政府要切實擔負起責任，把解決流動兒童問題作為民生問題，擺上重要議事日程，加以統籌，加大投入，設立專項資金。各級政府的分

管領導為第一責任人，各有關單位為成員，牽頭關愛工作，整合資源，形成合力，著力攻破流動兒童發展面臨的問題，切實為流動兒童辦實事、辦好事、解難事，為流動兒童身心健康成長創造有利條件。從社會層面來看，關鍵是克服社會對流動人口的偏見，社區、學校等社會各階層應給他們以應有的尊重，給他們的子女以平等的成長機遇和沒有偏見的人際交往。

2.要打破戶籍制度，實行適齡兒童無條件接受義務教育制度。計劃經濟條件下產生的二元戶籍制度顯然已不能適應市場經濟體制下人口流動和城鎮化發展的趨勢。要改革二元戶籍制度，逐步打破城鄉分割的二元戶口結構，建立城鄉統一的戶口登記制度；放寬戶口遷移限制，為城鄉人口特別是人才的跨區流動創造更加寬松的環境。同時，義務教育體制也應該得到相應的調整，建立進城務工農民子女就學的有關制度，只有現行戶籍制度和義務教育體制雙方面的改革才能解決流動人口子女受教育的問題。

3.充分發揮學校在流動兒童教育中的主導作用。建立流動兒童檔案，建立情況登記、結對幫扶、溝通交流等制度，把教育管理責任落實到人。促進外來人口特別是兒童與本地居民的和諧相處，最好的方法是教育，最好的地方是學校。一起學習，一起生活，成為朋友。讓老師及時了解孩子們的學習生活思想狀況，給予必要的指導和照料，讓流動兒童能夠在老師的呵護、同學的交往中健康成長。

4、充分發揮職能部門在流動兒童工作中的重要作用。

一是教育部門要根據流動兒童實際，開發有關加強自我保護、安全、法制、心理健康等方面的教育。特別要開設針對青少年身心發展規律的心理課程，引導兒童走過人生發展的關鍵時期。學校要專設心理健康教師，針對學生心理發展過程中可能出現的諸如情緒不穩定、強迫癥狀、適應不良與人際關系緊張和敏感等顯性和隱性的心理壓力問題,進行有針對性地測查、輔導、咨詢和疏導,同時開設心理健康教育課,全面提高學生的生存、抗挫、適應能力和自我心理調節及行為矯正能力，幫助兒童健康、和諧發展。

二是充分發揮家長學校的優勢。家長學校是開展流動兒童工作的重要渠道，要進一步鞏固發展各級各類家長學校，規范對家長學校的建設和管理，完善教學方法，創新活動載體，不斷提高教學質量。通過家長學校的開辦等多種形式，拓寬流動家庭獲取教育信息的渠道，引導流動兒童家長重視對子女的教育，幫助外來務工的農村家長認識家庭教育的重要性。引導家長要給孩子更多時間的關注，擠出更多的時間與孩子交流，與孩子分享成敗得失，用自己的經驗激勵孩子成長，認識到僅僅給孩子以物質上的支持是遠遠不夠的。

三是公安部門要加強對流動兒童的管理與保護，要加大綜合整治力度，積極預防和嚴厲打擊侵害留守、流動兒童合法權益的違法犯罪活動。要配合有關部門做好宣傳教育工作，強化對留守、流動兒童的法制觀念、安全防范知識等方面的教育，引導留守、流動兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強。

四是民政部門要切實保障特殊困難流動兒童獲得應有的社會救助，及時發現并幫助流動兒童解決生活、學習上的困難。符合規定的農村醫療救助條件的流動兒童，要對其及時進行醫療救助，有效解決困難流動兒童的看病難看病貴問題。

五是衛生行政部門要改善流動兒童的健康狀況。要根據流動兒童的營養狀況，制定干預措施，組織編印科學實用、通俗易懂的宣傳材料，開展兒童營養知識及常見疾病的預防等健康教育和咨詢指導，通過提高父母和撫養人的相關知識水平，降低營養不良發生率和營養不良性疾病發病率，改善流動兒童健康狀況。確保流動兒童享有應有的基本醫療服務。

貢山縣作為國家級貧困縣，要解決好當前存在的流動兒童問題困難還很多。隨著現代社會城市化進程的加快和推進，在今后較長的時間里，這個群體還將繼續擴大。流動兒童問題是涉及一代未成年兒童健康成長、教育事業可持續發展的大事，是關系家庭和睦、社會穩定、民族發展的大事，亟待引起政府、有關部門及全社會的高度重視。