第一篇：班主任工作重點

班規(guī)

具體要求：

1.儀容儀表：男生長發(fā)、怪發(fā)、女生燙發(fā)、染發(fā)，班主任發(fā)現后限時整改，并告知家長，如果過期不整改，通知家長到校領回教育整改。女生戴飾物、不扎頭發(fā)需要登記，若累計3次需停課反思，并寫認識。

2.遲到：遲到1次馬上聯(lián)系家長，遲到2次家長到校共同教育，遲到3次需停課反思，并寫認識。

3.曠課：發(fā)現學生有曠課行為，必須馬上聯(lián)系家長，需停課反思，并寫認識。曠課一天以上的需告知級長。

4.班容班貌、公區(qū)衛(wèi)生：每天的清潔（包括倒垃圾）必須在早讀前、下午第1節(jié)課前及晚修前完成，并做好保潔工作。每天上課期間前后門都要打開，不用投影時窗簾布需綁好。

5.球類管理：不允許把籃球、足球帶入教學區(qū)，一經發(fā)現沒收托管。

6.午休管理：需要確定午休學生名單、座位，安排班干考勤。

7.晚修管理：做好遲到、缺席的登記，對于違反晚修紀律并教育無效的學生取消晚修資格。

8.靜校：課間不得在走廊大聲說話、吵鬧、喧嘩、起哄、追逐，對違反紀律的要寫認識，嚴重者停課反思。

9.手機管理：一經發(fā)現立即沒收，并扣量化分，在上課時間使用記過。

10.養(yǎng)成良好的學習習慣：

課前準備（預備鈴打響后迅速回到座位，準備好上課資料，把多余的東西收好）、課堂聽講（不聊天、不趴臺）、作業(yè)（按時完成、按時交）

第二篇：小學班主任工作重點

小學班主任工作重點

------------主講李智飛

一、重點做好德育工作。五育并舉，德育為首。學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學生年齡特點，我反復講做人的道理，為加深學生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平時更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育常抓不懈。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，并幫學生寫出安全保證書，由家長簽字，監(jiān)督執(zhí)行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方法激勵學生，對各方面表現較好的學生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現較差的，則給予藍旗警告，經過師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，2014.2.22 小學班主任工作的方法

------主講李彥飛

常言道：澆花要澆要根，育人要育心。此話有道理。澆水只有滋潤花根，才能花繁葉茂；育人只有撥動心弦，才能奏出強音。因而做好班主任工作，除了要有很強的責任心外，還要有科學的工作方法。多年來，我學習他人的先進經驗，結合自己的工作實踐，總結了班主任?一二三四五?工作法，運用到工作中得心應手。具體做法是：

1、一個目標。目標是奮進的航標，有目標才有動力。因此確立學校班主任工作共同的奮斗目標，作為全班同學的奮斗方向。組織學生為實現這一目標定出個人計劃或打算，堅定奮發(fā)進取的信心。將本班的有利條件和不利條件進行比較，結合自己本班的特點，確立建設目標。

總體目標如：加強和改進未成年人思想道德建設，建立優(yōu)良的班風、學風。近景目標如：優(yōu)化班級環(huán)境，建立良好的班級秩序。如做到五好－－?準備好、聽得好、坐得好、發(fā)言好、作業(yè)好?；如：?人心齊、學習優(yōu)、班風正、校有名?等。把它醒目地書寫在黑板報的正上方，并經常誦讀。用目標來教育學生，讓學生對照自己的言行與目標，反省自己，激勵自己，落實在行動上。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，增強班級的集體榮譽感和凝聚力，形成團結向上的班風。

2、兩個結合。嚴和愛的結合，一方面對學生要嚴格要求，嚴格管理；另一方面，又要適應學生的心理，努力與他們建立深厚的感情，使學生感到老師的嚴是對他們的愛和關心，使班級的管理制度和老師的要求得到學生的理解和贊同，進而成為大家的自覺行動。

①?嚴?是嚴格進行常規(guī)管理。

班級目標一經制定就要付諸實施，要說到做到，有雷聲就應有雨落。嚴，是嚴格，嚴格要求，嚴格管理。時間長了，學生就養(yǎng)成了良好的行為習慣。嚴，就是抓住一個典型問題不放手，不達目的不罷休。例如 家長接送學生越過接送點、學生亂扔紙、課間打罵、學生集合站隊?亂吵散?等現象。嚴格管理，狠抓不放。先讓學生搜集有關的正反實例，之后在班里引導，與家長配合進行教育，直至這個問題的徹底解決。

②?愛?，做好班主任工作，首先要突出一個?愛?字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。?愛的力量是無窮?。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在?嚴師?面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這?良藥?不苦口，?忠言?不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，?師愛?要如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈。

3、三個有心。①.處理問題細心。班級出現問題，慎重地查明原因再做處理，不冒然武斷，不損傷學生的自尊心，使學生心悅誠服。②.教育學生耐心。班級工作的難題是教育學生。要善于掌握學生的思想狀況，分析原因，利用班干部和學生，配合學生家長齊抓共管；優(yōu)化教育環(huán)境，多方施加影響，反復進行教育，搞好其思想轉化工作。③.管理班級用心。要經常總結班級管理的經驗教訓，學習優(yōu)秀班主任的管理經驗，揚長避短，改進管理措施。

4、四個到位。（1）要求到位，抓班規(guī)。班級要求不講空話，要組織學生討論制定班級規(guī)章制度，作為學生行為要求的共同依據，讓學生明確日常行為規(guī)范和必須遵守的校規(guī)班紀，爭強紀律觀念。（2）行動到位，抓起始。新生入學或學期之始，班級秩序不穩(wěn)定，學生思想容易浮動，是培養(yǎng)其良好習慣的關鍵時刻。班主任要按照班級要求靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決好班級的傾向性問題，使班級短期內納入常規(guī)，形成良好的班風。（3）檢查到底，抓落實。制定規(guī)章制度重在檢查落實。要實行民-主管理，要組織班干部和學生參與班級工作的檢查，檢查結果和學生的德育記分、班干部的工作成績掛鉤，做到獎罰分明。（4)總結到位，抓典型。結合班級制度的檢查和日常工作情況，及時反潰搞好階段總結和期中期末總結，及時樹立和表彰典型，批評不良現象。期末公布學生的德育成績和班干部的工作成績，分出等級，并結合總評列出光榮榜、評比欄，與學習成績同時張榜，讓大家學有方向，趕有目標，以推動全班的工作。

5、?五勤?即勤觀察，勤動腦，勤動手，勤家訪，勤談心。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生言行，掌握他們思想的動向，知道他們正在干什么，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤觀察環(huán)境衛(wèi)生，班容班貌，并及時反饋指導，及時發(fā)現問題及時解決。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。如：班干部的培養(yǎng)、低年級學生打掃衛(wèi)生。勤家訪指的是經常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好地學習。如：個別學生上網、吸煙等。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心至腹地與學生談話，談談老師的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自的工作方法。如：個別調皮搗蛋、經常惹事的學生。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。在當今信息時代，學生已經不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機，電腦，商務，網絡，變化之快，今人目不暇接。因此，要把握學生的脈搏，必需學習現代教育理論，跟上時代發(fā)展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展。

2014.2.22 班主任常規(guī)工作要點

-----主講李彥飛

一、認識和了解學生

新接一個班級，應盡快認識學生，盡快叫得出每個學生的名字，以利融洽和學生的關系，以利開展工作。主要辦法有： 巡堂或集會等場合中手持座位表或貼有相片的學生登記表逐個認人；先認團員、班干，或一組組逐一認；通過個別談話或課堂提問認；通過參加活動認；通過特征認；填寫學生基本情況表格，了解學生在家庭、小學和社會關系情況。

二、編座位

1、應盡量考慮以下因素：先行分組——性別、高矮、視力、團隊員、學習成績、班干等，有可能也考慮活動能力方面的?人才?分布，以利小組活動的開展。

2、一般每班按座位行數分為四個大組。如條件許可，可再分為若干四人小組，若按前后臺劃分，則有利于開展課堂討論活動。

3、編座位應盡量注意同座的?搭配?，以利相互學習，共同提高。一般不宜?自由組合?。

4、座位變動，課桌椅一般亦應隨人而動，以利提高愛護公物的責任感受。

三、教室布置 開學初各班應進行教室布置，營造良好的育人氛圍，一般應包含：學習園地（黑板報）、黑板上方應有班訓，黑板右邊墻上應張貼班級奮斗目標、校規(guī)班紀、安全管理制度等。

四、健全班級組織

1、新班干部可由班主任指定，待條件成熟再進行選舉，今后是否實行?干部輪換制?應慎重。

2、團支部干部，設團支部書記、副支書、宣傳學習委員、組織委員和文體委員共5人，團支部干部最后由校團委批準。

3、班委會干部設班長、副班長（1—2人）、紀律委員、學習委員、生活衛(wèi)生委員、文娛委員、體育委員、安全委員等，以單數為宜。班委會干部由班主任確定。

4、小組每組設正、副組長各1人，最好男女各1。

5、科代表每科設1人?？稍诎嘀魅沃笇掠砂辔瘑T或者科任教師確定。

五、指導班委員、團支部的工作。

除直接抓好班委會的工作外，作為班主任應盡力協(xié)助指導團支部的工作（從各種制度的堅持到其他活動的開展）。團支部應虛心聽取班主任的意見，尤其在團的發(fā)展工作方面。一個班由班主任抓好一個班長一個支書兩個人，再由這兩個人抓好班委會和支委會，又由這兩個‘會’抓下去，班級工作便易抓起來了。

六、抓好考勤

1、每班可指定一名班干部專事考勤工作。

2、請假需有班主任批條。

3、手續(xù)不全或雖請假但未經批準者，作?曠課?論。

4、遲到或早退三次作一次曠課計，曠課八次（節(jié)）作一天計。

5、眼操和課間操分別加到一節(jié)課計算考勤。

七、清潔衛(wèi)生

1、每班由衛(wèi)生委員負責分配值日任務。

2、每班必需堅持每天3次小掃，掃教室和公區(qū)，每周2次大掃。

3、配齊勞動工具。

八、愛護公物

1、各班需指定專人于每天晚自習后關燈、關鎖教室。

2、教室門窗如有破損，需及時報總務處修理，以免影響安全工作。

3、注意水電的節(jié)約，防止電燈空照、風扇空轉或人少多開的現象發(fā)生。

九、家庭聯(lián)系

1、每學期班主任至少和每個學生家長聯(lián)系一次以上，方式可有家訪、通信通話聯(lián)系等。

2、每學期每班需至少開一次家長會。方式可全體開或分類分批開（可在期中考后）。

十、開好主題班會

?主題班會?的主題應明確，形式應盡量活潑多樣，注意實效。每周應提前設計好?班會課?。除學校組織的主題班會外，班主任可自行設計。

十一、計劃和總結

1、班主任每學期需有工作計劃（于開學頭兩周內交政教處）。其要求：①?宏觀?方面要明確，根據我校德育工作計劃內容落實；②?微觀?方面，根據本班具體情況突出要點。

2、每學期期末考試前需認真寫好班務工作總結和《班主任工作手冊》。

班主任各個時段常規(guī)工作

一、班主任工作一日常規(guī)

班主任受學校聘任，全面負責班級學生政治思想教育，提高學習質量和組織管理工作。班主任是班集體的靈魂。班主任心中要時刻裝有學生和班集體。班主任是班集體的領導者、組織者和教育者，是學校教育集體的中心支柱和骨干。加強常規(guī)教育形成良好班風是班主任重要職責之一，為使常規(guī)教育具體落實，現提出班主任工作一日常規(guī)。

1．每天到校檢查班級保潔區(qū)、教室和走廊衛(wèi)的衛(wèi)生值日情況，督促學生打掃衛(wèi)生。2．朝會課： ⑴8：05分進入教室，檢查課桌椅排列，清點學生人數。⑵注意學生衣著打扮，不符合學生身份的加以提醒和糾正。⑶對學生中存在的問題及時解決，屬于全班性的問題或一天的主要工作，做全班性的提醒或布置。⑷經常進行安全教育。

3．廣播操、升旗儀式嚴格控制學生請假，學生做操，班主任隨班，維持做操紀律，督促學生做操到位，升旗儀式時要求學生站姿正確，保持安靜，班主任應站在學生的前面。

4．課間休息不定期或有針對性地到教室看看，要求學生課間不追逐嬉鬧、不積堆聚在走廊。以保持教室環(huán)境全天處于良好狀態(tài)。5．衛(wèi)生掃除：教室和包管區(qū)衛(wèi)生分塊落實到每個學生，工作前要落實清潔工具和缺課學生崗位的頂替，全面檢查和重點檢查相結合，達不到要求的堅決返工。

6．關心住校生宿舍生活，定期不定期深入宿舍，噓寒問暖，并且和生活老師交流情況。每星期至少一次。

7．違紀處理：處理好學生突發(fā)事件及違紀事件，第一時間與年級組、政教處通氣并參與調查處理，學生不明原因缺席，第一時間應電話與家長聯(lián)系或安排家訪。防微杜漸，經常通過班干部和團員干部了解和排除學生中存在的隱形矛盾。

8．放學、放假：不提前放學，放學前班主任要委托衛(wèi)生委員安排好衛(wèi)生掃除；要求學生按時回家，注意安全。放大禮拜和節(jié)假日前班主任進行常規(guī)教育、安全教育。

9．記好班級日志：班級常規(guī)工作、中心工作完成情況，任課老師、班主任對班級的評價，學生違紀和好人好事，必須記入班級日志。

10．班主任事假、病假或出差等，班級日常工作可委托任課老師執(zhí)行，須提前通知政教處、年管組備案，以備核查，否則以缺席評價。

二、每周常規(guī)

1、星期一早晨8:15組織學生按時有序、莊嚴肅穆地參加升旗儀式，班主任應站在學生隊列的前面。

2、當好學生的校內監(jiān)護人，對學生進行安全教育，發(fā)現安全隱患及時處理或向學校報告。

3、主動與科任老師聯(lián)系，了解學生情況，當好學科上的協(xié)調人。

4、組織好班會課和主題班會，做到有準備、有效果、有記載、有總結、有創(chuàng)新。

5、注重學生文明習慣的養(yǎng)成教育，突出整治?五差?（隊列差、寢室差、儀表差、紀律差、衛(wèi)生差）。及時處理偶發(fā)事件，重大問題及時報告。注重對學生進行良好習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的班風學風，幫助學生樹立遠大理想，明確奮斗目標，掌握科學的學習方法、擁有正確的學習態(tài)度。每周要在班上樹立幾名標兵，善于發(fā)現學生的閃光點。

6、經常找學生座談，注重談心的方法和效果，可采用激勵法、抑揚法、間接法、緩沖法、暗示法、反復法、自責法和現身法。注重傾聽學生的心聲，及時掌握學生的心理動向，把學生中的問題解決在萌芽狀態(tài)。

7、抓好班級常規(guī)管理，做好一周的德育考評。

8、與學生家長建立經常性的聯(lián)系，溝通教育信息，指導家長掌握科學的教育方法，正確處理好家長與老師的關系。

9、經常了解住宿生晚自習及就寢情況，每周不定期至少1次深入宿舍了解情況，并對突出問題及時進行教育或處理。

10、認真填寫班《班主任工作手冊》，善于收集整理資料，撰寫教育論文。

11、星期五做好學生的請假工作。

三、每月常規(guī)

1、及時組織學生進行德育量化考核，表彰表現優(yōu)秀和學習進步的學生。

2、每月更換一期黑板報。

3、每月召開好每月一次的主題班會。

4、每月召開一次班級學生座談會了解學生對班級工作的反映。

5、做好團員的教育、發(fā)展工作。

6、召開好（一月一次）班委會，培訓、指導班干部；搞好班干部值日、值周工作。

四、學期常規(guī)

1、制定出本學期班務（德育）工作計劃。

2、及時健全班委會、團、隊組織機構。

3、及時布置本班教室。

4、組織召開好每學期的家長會。

5、按時完成學校分配的各種任務。

6、做好評優(yōu)樹模工作。

7、搞好學生操行評定和評語工作。

8、寫好班級學期工作總結交政教處。（一學年寫一篇德育論文）

9、填寫學生成績通知單和《學生綜合素質評價手冊》，并發(fā)給學生假期帶回去給家長，下學期開學時家長簽名后收回。

10、召開一次班級后進生座談會，對假期提出具體要求。做好假期作業(yè)的布置和查驗。

2014.2.25 班級管理的方法

----專題講座楊君

一個班級由幾十名學生組成，要培養(yǎng)好這些學生，就必須調動學生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應時代要求的各類人才。要達到這一目的，必須依靠作為班級領導者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現代育人工程中描繪出燦爛的前景。

一、班級框架需合理化

家庭是學生成長的第一環(huán)境，班級是學生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列時需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動靜、學習態(tài)度、思想狀況等要兼顧好，設計出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵，更有利于團結同學，形成合力，為班級管理打下一定基礎。同時也需注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，更為老師創(chuàng)設良好的育人環(huán)境

二、班級組織功能化

一個組織健全的班級，能有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們?yōu)榘駱樱l(fā)生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發(fā)產生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。

三、常規(guī)管理需科學化

班級常規(guī)管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標得以實現的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學的管理思想.。班主任要管理與教育相結合，通過管理促進教育，又通過教育促進管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學的規(guī)章制度，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，《學校一日常規(guī)》 為準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內外學習行為、紀律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對學生的行為成長具有導向性的作用，需要建立監(jiān)督機制。班主任可以依靠班級組織的力量，并及時了解情況，適當加以引導，使學生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處，使班級常規(guī)管理更具科學性。

四、樹立典型，全面育人

一個班級學生很多，班主任不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點點一滴滴，他定會轉變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人，使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。

五、寓管理于各項活動之中

班主任充分利用好開展各項活動的機會，在做好總指揮員的同時，寓管理于活動之中。根據各項活動的特點，制定開展活動的規(guī)則，來管理約束學生。通過活動的發(fā)動和組織，開展和總結，讓學生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)同學間融洽的人際關系，提高道德素質，陶冶學生的情操，形成集體主義榮譽感，更加激發(fā)學生的愛國主義思想，從而更好地使學生樹立遠大理想，激發(fā)發(fā)奮學習的信心和熱情，班主任在活動的安排和指揮中，很輕松地管理班級，從學生的語言、行為中折射出學生的內以世界，可使班主任尋找到管理好班級的新思路，促進素質教育的發(fā)展

六、研究學生，做好學生思想的疏導工作

班級由學生組成，研究學生是管理班級的重點。學生是班級管理中的主體，學生是班級管理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會平衡。

七、掌握好處理自然群體的尺寸

現在的學生，思想、性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學的態(tài)度加以分析。首先不要極力阻止。一般來說，它是具有積極意義的，有時往往?一人有難，眾相幫忙?。在活動中能充分發(fā)揮群體的集體力量，班主任要把這一點加以引導。積極的引導，有利于學生個性得到較好的發(fā)展，有利于同學間取長補短，互相促進，共同提高，有利于增強班級的凝聚力。但自然群體是無組織的，往往很容易渙散，不利于班級管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導，指導學生選擇合適的伙伴。俗話說：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會終身受益。

總之，只要班主任用科學的眼光來面對班級工作，面對學生，班級管理就會順利開展。當然班主任要以身作則，有道是：其身 正、不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發(fā)展的眼光來看待每一位學生，讓每個學生都產生自己比別人能干的自豪感，和學生一起用 主人翁的態(tài)度對待班級管理。

2014.2024

班主任工作經驗交流

------主講徐升

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經驗，經驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應該給我們提供介紹經驗的機會。

我的經驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學校內其他任何人的經驗。當然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要?惡?才能管住學生，而我要說的是班主任要?善?才能讓學生佩服。很多人都很強調學習時間，而我只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調早上早起，周末提前返校，而我已經向學生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。

當然，我說不要借鑒校內其他任何人的經驗是為了強調要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。

我的經驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大，我說的?松?的背后蘊涵著比?嚴?要多得多的付出。

現代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動學習的習慣；

二、樹立快樂學習的心態(tài)；

三、創(chuàng)造輕松學習的環(huán)境；

四、發(fā)現幸福學習的樂趣。

。我的治班方法：

一、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數學輔導時間給學生讀過了，高二剛開學時又重復讀了一部分。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學校有一個讓班主任樹立服務意識的文件，其實，在高二開學之初，我已經給學生說過：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。這個服務意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

二、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

三、用公平民主平等學生

都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。

永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。

永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。

所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

四、用理想鼓勵學生

十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。

五、用學習節(jié)奏引導學生

學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

?熱愛班級?的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。

?讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路?的方法是：別把自己當 2014.2.20

第三篇：2010-2011學年第二學期班主任工作重點

2010-2011學年第二學期班主任工作重點

第一周 2.21--2.25制定班級工作計劃、加強安全教育 第二周 2.28--3.5班級板報更新、進行愛國主義教育 第三周 3.7--3.11慶?！叭藡D女節(jié)”、進行感恩教育 第四周 3.14--3.18 植樹節(jié)活動、加強環(huán)保教育

第五周 3.21--3.18文明禮儀教育、評選文明禮儀之星 第六周 3.21--3.25 交通安全教育

第七周 4.4--4.8傳統(tǒng)文化教育

第八周 4.11--4.15 日常行為規(guī)范教育

第九周 4.18--4.22 安全與法紀教育

第十周 4.25--4.29 “美化校園”從我做起

第十一周 5.2--5.6五一長假

第十二周 5.9--5.11 “學會擇友”--走好人生的第一步-第十三周 5.16--5.20放飛理想---從點滴做起 第十四周 5.23--5.27團結友愛，讓友誼放光輝 第十五周 5.30--6.3慶祝六一系列活動

第十六周 6.6--6.10 “拒絕零食，健康成長”

第十七周 6.13--6.17 開張誠信教育

第十八周 6.19--6.24 交流期末復習經驗

第十九周 6.27--7.1迎接期末考試

第二十周 7.1--7.8召開畢業(yè)典禮

第四篇：班主任學期工作重點[小編推薦]

班主任學期工作重點

班主任是班級的組織者、管理者、領導者和教育者。一個好的班主任應該是學生的良師益友，可能是學生終生發(fā)展具有絕對影響的精神導師。本學年繼續(xù)擔任工測13032班班主任任工作，深知責任重大，也感受到任務艱巨，絲毫不敢半點大意。三年來，從不了解到了解，從混沌不清到逐漸有自己的思路，可以說，沒有轟轟烈烈的壯舉，卻也是用情頗深。本學期的工作重點如下： 第一、做好新學期開學的各項工作，學生宿舍調整、分配，學生學費繳納情況。

第二、督促學生上課情況，不早退、不遲到、按照學校的作息時間準時上下課。

第三、第四、嚴抓期中考試和期末考試復習，爭取考出好的成績。嚴抓早晚自習紀律、早操出勤率、宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生等。

第五、動員班級學生積極參加學期期間的學校、系部大型活動（系部運動會、一二九大合唱、班級美化評比、黑板報評比、宿舍評比等）

第六、第七、做好班級學期的總結，對優(yōu)秀學生進行評優(yōu)等。完成系部和學校交給的其他工作。

第五篇：工作重點

本周工作重點

本周井下以查找綜掘機隱患為重點，共計查處掘一隊綜掘機二運皮帶缺3根直輥、40溜子接頭壓鏈塊變形，造成飄鏈、綜掘機液壓油變渾、皮帶向非行人側跑偏、截齒磨損2個、四部皮帶機尾有三串三聯(lián)輥長不起作用、二運機頭架與中介架連接的連接板缺一個銷子、掘進機負載敏感管損壞漏油、二部皮帶機尾跑道上托輥托架有四個變形、綜掘機回轉臺護板上煤渣多需清理。掘三隊二部皮帶電纜架子后20米跑偏、掘進機左側履帶松、左側回轉油缸滲油、截割頭缺7個齒座、操作臺下油管滲油、截割頭伸縮油缸油管接頭滲油、綜掘機操作臺內油管滲油、綜掘機油位不足、綜掘機千伏級電纜拖地，護皮不全。開一隊綜掘機.截割電機護板螺絲松動需緊固、綜掘機二運皮帶跑偏、掘進機左側回轉油缸有滲油、二運直輥纏繞巖泥多等隱患23條全部要求按規(guī)定予以整改，確保了綜掘機的正常使用。

機管組

2014-8-21