第一篇：淺談初中班主任的工作重點

淺談初中班主任的工作重點

當我第一次面對初中學生稚嫩而充滿希望的眼神時，我就在思考？我該如何做好初中的班主任？經過將近一學期的實踐摸索，我確立了教育教學的指導思想即“把育人和教學融為一體，讓每一個學生尤其是待進生擁有陽光心態，全面發展”。為此努力做好以下幾點：

第一、以“三觀教育”為首要目標。初中生的人生觀、世界觀、價值觀尚未開始形成，作為班主任就應該有意識的對此進行培養，率先垂范，從小事抓起，常抓不懈。例如，教育他們對自己負責，對父母負責，對班級負責等。

第二、以習慣養成為長期目標。教育就是培養習慣，好習慣可以終生受益，壞習慣終生受累。（班主任工作

www.tmdps.cn）作為班主任應該明確這一階段的學生有什么習慣？哪些是要培養的好習慣，哪些需要改掉的習慣。進而把行為習慣細化，設立成梯級目標。

第三、以心理健康教育作為核心。多一個心理健康的人就多一份和諧，少一個心理不健康的人就少一份危險，為此，班主任要學一些心理健康知識，研究學生心理，從心理的角度做好班級工作。

第四、以“情商”培養為重點。情商水平的高低對一個人能否取得成功有著重大的影響,有時其作用甚至要超過智力水平.因此，班主任應把教育教學與情商培養相結合起來,既教書又育人,即傳授科學文化知識,又培養中學生的情商素養,通過這種教育,把他們培養成為符合社會需要的人。

第五、以培養學習方法為中心目標。“授人以魚，不如授人以漁”學習方法不僅直接關系著學生當前的學習成績，更關系著一個學生的全面進步。

第二篇：班主任工作重點

班規

具體要求：

1.儀容儀表：男生長發、怪發、女生燙發、染發，班主任發現后限時整改，并告知家長，如果過期不整改，通知家長到校領回教育整改。女生戴飾物、不扎頭發需要登記，若累計3次需停課反思，并寫認識。

2.遲到：遲到1次馬上聯系家長，遲到2次家長到校共同教育，遲到3次需停課反思，并寫認識。

3.曠課：發現學生有曠課行為，必須馬上聯系家長，需停課反思，并寫認識。曠課一天以上的需告知級長。

4.班容班貌、公區衛生：每天的清潔（包括倒垃圾）必須在早讀前、下午第1節課前及晚修前完成，并做好保潔工作。每天上課期間前后門都要打開，不用投影時窗簾布需綁好。

5.球類管理：不允許把籃球、足球帶入教學區，一經發現沒收托管。

6.午休管理：需要確定午休學生名單、座位，安排班干考勤。

7.晚修管理：做好遲到、缺席的登記，對于違反晚修紀律并教育無效的學生取消晚修資格。

8.靜校：課間不得在走廊大聲說話、吵鬧、喧嘩、起哄、追逐，對違反紀律的要寫認識，嚴重者停課反思。

9.手機管理：一經發現立即沒收，并扣量化分，在上課時間使用記過。

10.養成良好的學習習慣：

課前準備（預備鈴打響后迅速回到座位，準備好上課資料，把多余的東西收好）、課堂聽講（不聊天、不趴臺）、作業（按時完成、按時交）

第三篇：小學班主任工作重點

小學班主任工作重點

------------主講李智飛

一、重點做好德育工作。五育并舉，德育為首。學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學生年齡特點，我反復講做人的道理，為加深學生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育常抓不懈。安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，并幫學生寫出安全保證書，由家長簽字，監督執行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方法激勵學生，對各方面表現較好的學生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現較差的，則給予藍旗警告，經過師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，2014.2.22 小學班主任工作的方法

------主講李彥飛

常言道：澆花要澆要根，育人要育心。此話有道理。澆水只有滋潤花根，才能花繁葉茂；育人只有撥動心弦，才能奏出強音。因而做好班主任工作，除了要有很強的責任心外，還要有科學的工作方法。多年來，我學習他人的先進經驗，結合自己的工作實踐，總結了班主任?一二三四五?工作法，運用到工作中得心應手。具體做法是：

1、一個目標。目標是奮進的航標，有目標才有動力。因此確立學校班主任工作共同的奮斗目標，作為全班同學的奮斗方向。組織學生為實現這一目標定出個人計劃或打算，堅定奮發進取的信心。將本班的有利條件和不利條件進行比較，結合自己本班的特點，確立建設目標。

總體目標如：加強和改進未成年人思想道德建設，建立優良的班風、學風。近景目標如：優化班級環境，建立良好的班級秩序。如做到五好－－?準備好、聽得好、坐得好、發言好、作業好?；如：?人心齊、學習優、班風正、校有名?等。把它醒目地書寫在黑板報的正上方，并經常誦讀。用目標來教育學生，讓學生對照自己的言行與目標，反省自己，激勵自己，落實在行動上。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，增強班級的集體榮譽感和凝聚力，形成團結向上的班風。

2、兩個結合。嚴和愛的結合，一方面對學生要嚴格要求，嚴格管理；另一方面，又要適應學生的心理，努力與他們建立深厚的感情，使學生感到老師的嚴是對他們的愛和關心，使班級的管理制度和老師的要求得到學生的理解和贊同，進而成為大家的自覺行動。

①?嚴?是嚴格進行常規管理。

班級目標一經制定就要付諸實施，要說到做到，有雷聲就應有雨落。嚴，是嚴格，嚴格要求，嚴格管理。時間長了，學生就養成了良好的行為習慣。嚴，就是抓住一個典型問題不放手，不達目的不罷休。例如 家長接送學生越過接送點、學生亂扔紙、課間打罵、學生集合站隊?亂吵散?等現象。嚴格管理，狠抓不放。先讓學生搜集有關的正反實例，之后在班里引導，與家長配合進行教育，直至這個問題的徹底解決。

②?愛?，做好班主任工作，首先要突出一個?愛?字。即熱愛教育事業，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。?愛的力量是無窮?。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在?嚴師?面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這?良藥?不苦口，?忠言?不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，?師愛?要如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈。

3、三個有心。①.處理問題細心。班級出現問題，慎重地查明原因再做處理，不冒然武斷，不損傷學生的自尊心，使學生心悅誠服。②.教育學生耐心。班級工作的難題是教育學生。要善于掌握學生的思想狀況，分析原因，利用班干部和學生，配合學生家長齊抓共管；優化教育環境，多方施加影響，反復進行教育，搞好其思想轉化工作。③.管理班級用心。要經常總結班級管理的經驗教訓，學習優秀班主任的管理經驗，揚長避短，改進管理措施。

4、四個到位。（1）要求到位，抓班規。班級要求不講空話，要組織學生討論制定班級規章制度，作為學生行為要求的共同依據，讓學生明確日常行為規范和必須遵守的校規班紀，爭強紀律觀念。（2）行動到位，抓起始。新生入學或學期之始，班級秩序不穩定，學生思想容易浮動，是培養其良好習慣的關鍵時刻。班主任要按照班級要求靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決好班級的傾向性問題，使班級短期內納入常規，形成良好的班風。（3）檢查到底，抓落實。制定規章制度重在檢查落實。要實行民-主管理，要組織班干部和學生參與班級工作的檢查，檢查結果和學生的德育記分、班干部的工作成績掛鉤，做到獎罰分明。（4)總結到位，抓典型。結合班級制度的檢查和日常工作情況，及時反潰搞好階段總結和期中期末總結，及時樹立和表彰典型，批評不良現象。期末公布學生的德育成績和班干部的工作成績，分出等級，并結合總評列出光榮榜、評比欄，與學習成績同時張榜，讓大家學有方向，趕有目標，以推動全班的工作。

5、?五勤?即勤觀察，勤動腦，勤動手，勤家訪，勤談心。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生言行，掌握他們思想的動向，知道他們正在干什么，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤觀察環境衛生，班容班貌，并及時反饋指導，及時發現問題及時解決。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。如：班干部的培養、低年級學生打掃衛生。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好地學習。如：個別學生上網、吸煙等。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心至腹地與學生談話，談談老師的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自的工作方法。如：個別調皮搗蛋、經常惹事的學生。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。在當今信息時代，學生已經不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機，電腦，商務，網絡，變化之快，今人目不暇接。因此，要把握學生的脈搏，必需學習現代教育理論，跟上時代發展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展。

2014.2.22 班主任常規工作要點

-----主講李彥飛

一、認識和了解學生

新接一個班級，應盡快認識學生，盡快叫得出每個學生的名字，以利融洽和學生的關系，以利開展工作。主要辦法有： 巡堂或集會等場合中手持座位表或貼有相片的學生登記表逐個認人；先認團員、班干，或一組組逐一認；通過個別談話或課堂提問認；通過參加活動認；通過特征認；填寫學生基本情況表格，了解學生在家庭、小學和社會關系情況。

二、編座位

1、應盡量考慮以下因素：先行分組——性別、高矮、視力、團隊員、學習成績、班干等，有可能也考慮活動能力方面的?人才?分布，以利小組活動的開展。

2、一般每班按座位行數分為四個大組。如條件許可，可再分為若干四人小組，若按前后臺劃分，則有利于開展課堂討論活動。

3、編座位應盡量注意同座的?搭配?，以利相互學習，共同提高。一般不宜?自由組合?。

4、座位變動，課桌椅一般亦應隨人而動，以利提高愛護公物的責任感受。

三、教室布置 開學初各班應進行教室布置，營造良好的育人氛圍，一般應包含：學習園地（黑板報）、黑板上方應有班訓，黑板右邊墻上應張貼班級奮斗目標、校規班紀、安全管理制度等。

四、健全班級組織

1、新班干部可由班主任指定，待條件成熟再進行選舉，今后是否實行?干部輪換制?應慎重。

2、團支部干部，設團支部書記、副支書、宣傳學習委員、組織委員和文體委員共5人，團支部干部最后由校團委批準。

3、班委會干部設班長、副班長（1—2人）、紀律委員、學習委員、生活衛生委員、文娛委員、體育委員、安全委員等，以單數為宜。班委會干部由班主任確定。

4、小組每組設正、副組長各1人，最好男女各1。

5、科代表每科設1人。可在班主任指導下由班委員或者科任教師確定。

五、指導班委員、團支部的工作。

除直接抓好班委會的工作外，作為班主任應盡力協助指導團支部的工作（從各種制度的堅持到其他活動的開展）。團支部應虛心聽取班主任的意見，尤其在團的發展工作方面。一個班由班主任抓好一個班長一個支書兩個人，再由這兩個人抓好班委會和支委會，又由這兩個‘會’抓下去，班級工作便易抓起來了。

六、抓好考勤

1、每班可指定一名班干部專事考勤工作。

2、請假需有班主任批條。

3、手續不全或雖請假但未經批準者，作?曠課?論。

4、遲到或早退三次作一次曠課計，曠課八次（節）作一天計。

5、眼操和課間操分別加到一節課計算考勤。

七、清潔衛生

1、每班由衛生委員負責分配值日任務。

2、每班必需堅持每天3次小掃，掃教室和公區，每周2次大掃。

3、配齊勞動工具。

八、愛護公物

1、各班需指定專人于每天晚自習后關燈、關鎖教室。

2、教室門窗如有破損，需及時報總務處修理，以免影響安全工作。

3、注意水電的節約，防止電燈空照、風扇空轉或人少多開的現象發生。

九、家庭聯系

1、每學期班主任至少和每個學生家長聯系一次以上，方式可有家訪、通信通話聯系等。

2、每學期每班需至少開一次家長會。方式可全體開或分類分批開（可在期中考后）。

十、開好主題班會

?主題班會?的主題應明確，形式應盡量活潑多樣，注意實效。每周應提前設計好?班會課?。除學校組織的主題班會外，班主任可自行設計。

十一、計劃和總結

1、班主任每學期需有工作計劃（于開學頭兩周內交政教處）。其要求：①?宏觀?方面要明確，根據我校德育工作計劃內容落實；②?微觀?方面，根據本班具體情況突出要點。

2、每學期期末考試前需認真寫好班務工作總結和《班主任工作手冊》。

班主任各個時段常規工作

一、班主任工作一日常規

班主任受學校聘任，全面負責班級學生政治思想教育，提高學習質量和組織管理工作。班主任是班集體的靈魂。班主任心中要時刻裝有學生和班集體。班主任是班集體的領導者、組織者和教育者，是學校教育集體的中心支柱和骨干。加強常規教育形成良好班風是班主任重要職責之一，為使常規教育具體落實，現提出班主任工作一日常規。

1．每天到校檢查班級保潔區、教室和走廊衛的衛生值日情況，督促學生打掃衛生。2．朝會課： ⑴8：05分進入教室，檢查課桌椅排列，清點學生人數。⑵注意學生衣著打扮，不符合學生身份的加以提醒和糾正。⑶對學生中存在的問題及時解決，屬于全班性的問題或一天的主要工作，做全班性的提醒或布置。⑷經常進行安全教育。

3．廣播操、升旗儀式嚴格控制學生請假，學生做操，班主任隨班，維持做操紀律，督促學生做操到位，升旗儀式時要求學生站姿正確，保持安靜，班主任應站在學生的前面。

4．課間休息不定期或有針對性地到教室看看，要求學生課間不追逐嬉鬧、不積堆聚在走廊。以保持教室環境全天處于良好狀態。5．衛生掃除：教室和包管區衛生分塊落實到每個學生，工作前要落實清潔工具和缺課學生崗位的頂替，全面檢查和重點檢查相結合，達不到要求的堅決返工。

6．關心住校生宿舍生活，定期不定期深入宿舍，噓寒問暖，并且和生活老師交流情況。每星期至少一次。

7．違紀處理：處理好學生突發事件及違紀事件，第一時間與年級組、政教處通氣并參與調查處理，學生不明原因缺席，第一時間應電話與家長聯系或安排家訪。防微杜漸，經常通過班干部和團員干部了解和排除學生中存在的隱形矛盾。

8．放學、放假：不提前放學，放學前班主任要委托衛生委員安排好衛生掃除；要求學生按時回家，注意安全。放大禮拜和節假日前班主任進行常規教育、安全教育。

9．記好班級日志：班級常規工作、中心工作完成情況，任課老師、班主任對班級的評價，學生違紀和好人好事，必須記入班級日志。

10．班主任事假、病假或出差等，班級日常工作可委托任課老師執行，須提前通知政教處、年管組備案，以備核查，否則以缺席評價。

二、每周常規

1、星期一早晨8:15組織學生按時有序、莊嚴肅穆地參加升旗儀式，班主任應站在學生隊列的前面。

2、當好學生的校內監護人，對學生進行安全教育，發現安全隱患及時處理或向學校報告。

3、主動與科任老師聯系，了解學生情況，當好學科上的協調人。

4、組織好班會課和主題班會，做到有準備、有效果、有記載、有總結、有創新。

5、注重學生文明習慣的養成教育，突出整治?五差?（隊列差、寢室差、儀表差、紀律差、衛生差）。及時處理偶發事件，重大問題及時報告。注重對學生進行良好習慣的養成教育，培養良好的班風學風，幫助學生樹立遠大理想，明確奮斗目標，掌握科學的學習方法、擁有正確的學習態度。每周要在班上樹立幾名標兵，善于發現學生的閃光點。

6、經常找學生座談，注重談心的方法和效果，可采用激勵法、抑揚法、間接法、緩沖法、暗示法、反復法、自責法和現身法。注重傾聽學生的心聲，及時掌握學生的心理動向，把學生中的問題解決在萌芽狀態。

7、抓好班級常規管理，做好一周的德育考評。

8、與學生家長建立經常性的聯系，溝通教育信息，指導家長掌握科學的教育方法，正確處理好家長與老師的關系。

9、經常了解住宿生晚自習及就寢情況，每周不定期至少1次深入宿舍了解情況，并對突出問題及時進行教育或處理。

10、認真填寫班《班主任工作手冊》，善于收集整理資料，撰寫教育論文。

11、星期五做好學生的請假工作。

三、每月常規

1、及時組織學生進行德育量化考核，表彰表現優秀和學習進步的學生。

2、每月更換一期黑板報。

3、每月召開好每月一次的主題班會。

4、每月召開一次班級學生座談會了解學生對班級工作的反映。

5、做好團員的教育、發展工作。

6、召開好（一月一次）班委會，培訓、指導班干部；搞好班干部值日、值周工作。

四、學期常規

1、制定出本學期班務（德育）工作計劃。

2、及時健全班委會、團、隊組織機構。

3、及時布置本班教室。

4、組織召開好每學期的家長會。

5、按時完成學校分配的各種任務。

6、做好評優樹模工作。

7、搞好學生操行評定和評語工作。

8、寫好班級學期工作總結交政教處。（一學年寫一篇德育論文）

9、填寫學生成績通知單和《學生綜合素質評價手冊》，并發給學生假期帶回去給家長，下學期開學時家長簽名后收回。

10、召開一次班級后進生座談會，對假期提出具體要求。做好假期作業的布置和查驗。

2014.2.25 班級管理的方法

----專題講座楊君

一個班級由幾十名學生組成，要培養好這些學生，就必須調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，優化他們的成長環境，培養他們各方面的能力，使他們成長為適應時代要求的各類人才。要達到這一目的，必須依靠作為班級領導者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現代育人工程中描繪出燦爛的前景。

一、班級框架需合理化

家庭是學生成長的第一環境，班級是學生成長的第二環境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列時需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等要兼顧好，設計出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵，更有利于團結同學，形成合力，為班級管理打下一定基礎。同時也需注意教室的環境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學生創設良好的學習氛圍，更為老師創設良好的育人環境

二、班級組織功能化

一個組織健全的班級，能有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調度好班級組織，充分發揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們為榜樣，發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。

三、常規管理需科學化

班級常規管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養目標得以實現的必不可少的重要環節之一。班主任首先要克服傳統的管理思想，要有科學的管理思想.。班主任要管理與教育相結合，通過管理促進教育，又通過教育促進管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學的規章制度，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，《學校一日常規》 為準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內外學習行為、紀律道德，使常規制度化。另外常規管理對學生的行為成長具有導向性的作用，需要建立監督機制。班主任可以依靠班級組織的力量，并及時了解情況，適當加以引導，使學生在不知不覺中把常規管理落到實處，使班級常規管理更具科學性。

四、樹立典型，全面育人

一個班級學生很多，班主任不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉變典型。要耐心啟發，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發他，一點點一滴滴，他定會轉變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人，使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。

五、寓管理于各項活動之中

班主任充分利用好開展各項活動的機會，在做好總指揮員的同時，寓管理于活動之中。根據各項活動的特點，制定開展活動的規則，來管理約束學生。通過活動的發動和組織，開展和總結，讓學生在輕松和諧的氣氛中養成良好的行為習慣，培養同學間融洽的人際關系，提高道德素質，陶冶學生的情操，形成集體主義榮譽感，更加激發學生的愛國主義思想，從而更好地使學生樹立遠大理想，激發發奮學習的信心和熱情，班主任在活動的安排和指揮中，很輕松地管理班級，從學生的語言、行為中折射出學生的內以世界，可使班主任尋找到管理好班級的新思路，促進素質教育的發展

六、研究學生，做好學生思想的疏導工作

班級由學生組成，研究學生是管理班級的重點。學生是班級管理中的主體，學生是班級管理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會平衡。

七、掌握好處理自然群體的尺寸

現在的學生，思想、性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學的態度加以分析。首先不要極力阻止。一般來說，它是具有積極意義的，有時往往?一人有難，眾相幫忙?。在活動中能充分發揮群體的集體力量，班主任要把這一點加以引導。積極的引導，有利于學生個性得到較好的發展，有利于同學間取長補短，互相促進，共同提高，有利于增強班級的凝聚力。但自然群體是無組織的，往往很容易渙散，不利于班級管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導，指導學生選擇合適的伙伴。俗話說：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會終身受益。

總之，只要班主任用科學的眼光來面對班級工作，面對學生，班級管理就會順利開展。當然班主任要以身作則，有道是：其身 正、不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發展的眼光來看待每一位學生，讓每個學生都產生自己比別人能干的自豪感，和學生一起用 主人翁的態度對待班級管理。

2014.2024

班主任工作經驗交流

------主講徐升

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發言，介紹經驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經驗，經驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應該給我們提供介紹經驗的機會。

我的經驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學校內其他任何人的經驗。當然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要?惡?才能管住學生，而我要說的是班主任要?善?才能讓學生佩服。很多人都很強調學習時間，而我只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調早上早起，周末提前返校，而我已經向學生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。

當然，我說不要借鑒校內其他任何人的經驗是為了強調要有自己的創新，有自己的主見。

我的經驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大，我說的?松?的背后蘊涵著比?嚴?要多得多的付出。

現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養主動學習的習慣；

二、樹立快樂學習的心態；

三、創造輕松學習的環境；

四、發現幸福學習的樂趣。

。我的治班方法：

一、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經把整本書一字不剩地用我的兩節數學輔導時間給學生讀過了，高二剛開學時又重復讀了一部分。

4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學校有一個讓班主任樹立服務意識的文件，其實，在高二開學之初，我已經給學生說過：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。這個服務意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

二、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

三、用公平民主平等學生

都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。

永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。

永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。

所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

四、用理想鼓勵學生

十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。

五、用學習節奏引導學生

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續發展之路。

?熱愛班級?的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

?讓班級走可持續發展之路?的方法是：別把自己當 2014.2.20

第四篇：2021年上半年實習班主任工作重點

一、指導思想

按照《學校2021工作計劃》精神，緊緊圍繞如何不斷提高2021屆畢業生高質量就業開展工作，本著“學生滿意，家長滿意，企業滿意”的就業工作目標，貫徹落實教育部等五部門印發的《職業學校學生實習管理規定》。努力為畢業生提供優質就業服務，提高畢業生的就業質量與層次，進一步加強就業工作內涵建設。

二、工作目標

1、2021屆畢業生初次就業率保持在90%以上，最終就業率保持在98.5%以上，對口就業率80%以上，寶馬畢業生簽約率保持在60%以上。

2、加強畢業生就業觀教育，耐心為學生提供就業服務，積極督促企業及時為畢業生簽訂用工合同、就業協議；

指導畢業生辦理簽訂企業用工協議流程與手續，做好2021屆畢業生首次派遣工作；

力爭畢業生、畢業生家長對學校實習就業服務工作滿意度達90%以上，力爭用人單位對畢業生綜合素質滿意度達到90%以上。

3、加強畢業生就業跟蹤調查工作，完成學校實習管理庫。開展云南大理學生的跟蹤調查工作，結合學校“對話優秀校友”報告會，配合系部尋訪優秀校友，評選學校2021屆“十大優秀實習生”，形成典型事跡材料，進行宣傳報道。

4、完成實習就業班級各類數據與材料上交，梳理系部畢業班學生名單，做好各系各專業2021屆畢業生就業質量分析總結。完成各系2021屆畢業生實習就業資料歸檔工作。

5、積極走訪實習就業基地，掌握最新用工計劃等情況。配合招生宣傳，在企業、畢業生中廣泛宣傳學校，提高學校知名度。

6、配合學校有關部門做好2021屆畢業生畢業相關事宜，保障畢業生順利畢業簽約。

三、具體工作及節點

1、聯院五年制畢業生就業派遣數據采集工作。

2、省教育廳職業學校學生中職庫采集入庫工作。

3、聯院五年高職畢業生就業協議發放。（4月）

4、指導畢業生網上注冊就業推薦表、就業協議書，督促畢業生與用人單位簽訂的勞動合同、就業協議書等材料（5月）

5、指導督促學校在系統中填報應屆畢業生首次派遣有關信息（5月）

6、《致實習結束工作的一封信》發放反饋（5月10日前完成）

7、學生實習資料本：一式兩份實習鑒定表、實習生滿意度調查表（學生）（5月前10日前完成）

9、實習生滿意度調查表（企業）、畢業生情況跟蹤調查表（5月15日前完成）

10、各系、寶馬基地推薦優秀實習生匯總材料（優秀實習生名額為實習生3-5%內，5月10日前完成）

11、聯院五年高職畢業生就業協議書交招就辦審核后，交聯院審核。（5月15日前完成）

12、實習資料本、實習生實習手冊（5月15日前完成）

13、非五年制畢業生就業協議書推薦表發放（5月15日前）

14、評選學校2019屆“十大優秀實習生”，形成典型事跡材料，進行宣傳報道（5月底）

15、完成畢業生崗位信息大表（6月10日前）

16、挖掘系部各專業往屆優秀畢業生規范的事跡材料（維修系5個，房管3個、交通3個、服務3個、寶馬2個），形成典型事跡材料，進行宣傳報道。（6月10日前完成）

17、各系、寶馬基地完成在系統中五年制應屆畢業生填報首次派遣有關信息集中入庫（6月10日前）

18、就業率簽約率統計表（班級、系部）（7月10日前完成）

19、初次就業率簽約率統計（7月10前完成）

20、按照教育廳、招就中心和聯院有關要求，各系配合招就辦做好首次派遣（7月10前完成）

21、完成省教育廳中職系統庫學校學生頂崗實習與畢業生就業跟蹤服務管理庫工作。（9月5前完成）

22、聯院派遣報到證發放（7月15日）

22、就業協議、合同收取歸檔（9月10日前完成）

23、最終就業率簽約率統計表（10月15日前完成）

備注：1、1+2聯辦畢業班崗位信息表增加學生來源學校名稱。畢業生畢業證等工作按系部要求完成。

2、寶馬基地完成學校相關工作，寶馬培訓學院要求完成畢業生就業工作。

3、就業工作使用以下信息系統進行管理：

《高校畢業生就業網絡聯盟》（網上注冊推薦表、就業協議書）

省教育廳中職系統庫、學校實習管理庫。

第五篇：2010-2011學年第二學期班主任工作重點

2010-2011學年第二學期班主任工作重點

第一周 2.21--2.25制定班級工作計劃、加強安全教育 第二周 2.28--3.5班級板報更新、進行愛國主義教育 第三周 3.7--3.11慶祝“三八婦女節”、進行感恩教育 第四周 3.14--3.18 植樹節活動、加強環保教育

第五周 3.21--3.18文明禮儀教育、評選文明禮儀之星 第六周 3.21--3.25 交通安全教育

第七周 4.4--4.8傳統文化教育

第八周 4.11--4.15 日常行為規范教育

第九周 4.18--4.22 安全與法紀教育

第十周 4.25--4.29 “美化校園”從我做起

第十一周 5.2--5.6五一長假

第十二周 5.9--5.11 “學會擇友”--走好人生的第一步-第十三周 5.16--5.20放飛理想---從點滴做起 第十四周 5.23--5.27團結友愛，讓友誼放光輝 第十五周 5.30--6.3慶祝六一系列活動

第十六周 6.6--6.10 “拒絕零食，健康成長”

第十七周 6.13--6.17 開張誠信教育

第十八周 6.19--6.24 交流期末復習經驗

第十九周 6.27--7.1迎接期末考試

第二十周 7.1--7.8召開畢業典禮