第一篇：健康教育是學校教育教學的重要組成部分

健康教育是學校教育教學的重要組成部分，是向學生系統傳授衛生知識，培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑。我校一直非常重視健康，成立了健康教育領導小組，并將把健康教育納入學校工作計劃。我們根據《學校衛生工作條例》和《學校健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果。現將工作情況總結如下：

一、高度重視，統一領導。我校一直以來十分注重抓好包括學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，認真學習《學校衛生工作條例》《學校健康教育評價方案》等有關健康教育及衛生工作的政策法規，掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

二、改善環境和健康教育硬件，保證學生健康成長。

為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高校醫和健康教育老師的業務水平。近年來，學校每年都要保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具。學校的教室采光照明、黑板和課桌椅符合標準要求，學校學生飲水、洗漱和廁所設施基本達標。

三、立足課堂，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現

我校的健康教育以課堂教學為主。根據國家教育部的規定，繼續開設健康教育課，每周一課時。學生們通過學習，了解掌握了青春期生理、心理等方面生長發育的特點、變化，青春期常見病的預防；營養素對人體的作用，各類食物的營養價值，合理營養的概念，以及健康的概念，近視、脊柱彎曲、神經衰弱、齲齒等中學生常見病的防治常識。并根據中學生的實際情況，講授科學用腦，提高學習效率的方法，講授交通安全、用電安全、體育鍛煉等方面的知識。同時，還介紹一些意外傷害事故的處理措施，使學生遇到中暑、觸電、燒燙傷、狗咬傷、煤氣中毒等突發事件時，能冷靜對待，正確地處理。

在平時的教學中針對學生比較缺乏心理健康知識的現象，編寫了《心理健康》講義。在教學的同時，對遇到的學生心理上的問題的疏導和進行力所能及的處理、治療

在做好課堂教學的同時，充分利用櫥窗、黑板報等載體開展衛生知識宣傳工作，定期組織食堂、小買鋪的工作人員學習食品衛生法，使食堂、小買鋪的工作人員掌握了有關的健康知識，防止病從口入。目前我校的健康教育取得了良好的效果。

五、開展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立健康舒適的學習、生活環境。

一是加大投資力度，加強校園建設。多年來，學校多方努力，積極籌集資金，加大了校園建設力度。種草種樹，進行墻壁的亮化、環境的美化、綠化和凈化工程，校園環境大大改善。通過努力，我校的校園環境發生了質的變化，一個花園式的校園已現雛形。二是教育全體師生愛護校園環境。學校黨、政、工、團隊共同組織開展 “愛我校園，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自覺愛護校園的一草一木，保護自己的生活學習環境。三是進一步完善值周制度，加大對師生在校內行為的監督力度，特別是對加強校園衛生的檢查。

為使健康教育開展得更好，我們將更加努力，使健康教育在培養全面發展、身心健全的學生的教育中貢獻出更大的力量

第二篇：藝術教育工作是學校教育的重要組成部分

藝術教育綻放奇葩，版畫特色獨樹一幟

藝術教育是學校教育的重要組成部分。這些年，經過全體師生共同努力，寶橋小學藝術教育猶如一朵艷麗的奇葩，綻放出奪目的光芒，得到了上級認可，社會好評。學校先后被寶雞市命名為“特色學校”，被陜西省教育廳命名為“藝術教育師范學校”。學校秉持“全面發展打基礎，不拘一格與人才”的教育理念，充分認識藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中的地位、功能和作用，把藝術教育目標定位于培養學生創造能力、促進學生整體素質的發展上，認真落實素質教育，將德、智、體和美育有機地統一在教學活動的各個環節，對學生全面實施藝術教育。學校主要開設了剪紙、刺繡、圍棋、版畫、書法、機器人、電腦制作等多門特色活動課，使學生人人接受藝術教育，個個具有一定的藝術素養，發揮了藝術教育在育人領域中的重要作用，培養了一批具有橋小特色的全面發展的高素質人才。

尤其值得橋小人引以為豪的是，這些年，在各級領導親切關懷下，寶橋小學版畫教育獨樹一幟，在橋小人的努力探索中，走過了光輝的發展歷史，享譽三秦大地。

學校堅持以“深化素質教育，弘揚版畫藝術”為己任，把版畫定位于特色課，充分利用校內文化資源，挖掘版畫愛好者潛力，給孩子們搭建藝術成長的平臺，充分利用第二課堂活動時間，讓學生動起來，讓他們在版畫制作過程中找到童趣，豐富校園文化生活，繼承中國傳統文化。實踐證明，開展版畫教學是非常必要和切實可行的，是提高學生綜合素質的有效手段。在版畫教學上，學校要求教師精心設計課程、細心組織教學、耐心輔導，充分調動學生學習的積極性和自主創新精神，打消神秘感，激發學習興趣。在版畫的學習方法上，要求學生先從創作木刻“小品”入手，在“創作中學習”，在“學習中創作”，充分發揮學生的創造力，在實踐中逐步認識。多年來，很多學生給母校留下了精美的藝術作品，讓人倍感欣慰。

二十多年來，學校多次與美國、日本、法國等國際友人展開友好交流，學生版畫作品先后在全國、省市區各類書畫大賽中屢屢獲獎，對當代學校版畫教育的開展產生了深遠的影響。自從1998年11月，學校被中國少年兒童版畫學會、中國鐵路工程總公司少年兒童版畫研究會授予“少年兒童版畫教育基地”以來，劉云山等許多黨和國家領導人先后來學校參觀指導工作，對學校的版畫教育工作給予充分肯定。每學期，學校堅持開展版畫教育特色活動，爭取讓更多有版畫愛好的學生沐浴藝術的陽光，陶冶性情；學校每學期舉辦學生版畫作品展，由各個版畫學習小組拿出自己的絕活參加展覽，給學生搭建展示

第三篇：校園文化建設是學校教育的重要組成部分

校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是規范辦學的重要體現，因此，我校根據學校工作實際制定李實施方案：

一、加強學校綠化、美化建設，營造濃厚的校園文化氛圍

（一）、學校綠化：

湯垟鄉校三面環山一面臨水，具有得天獨厚的天然環境優勢，因此學校為充分得用好資源，提出建設校園即花園的花園式學校開展綠化工作，建起了校門口50余米的綠色長廊，校中10余個花壇星羅棋布，花壇中的各種花草爭奇斗艷。

新建項目：

1、籬笆墻文化建設：

在學校進校門靠右冬青樹花壇下建設約50M、小學后教學樓筑籬笆墻，在籬笆墻下種植繞藤花卉如：牽牛花。

2、操場綠化建設：

操場周圍用磚圍成環形跑道，跑道內約150平米操場種草，跑道外側應地美化。

（二）、學校美化

學校重視挖掘校園文化的潛在教育、教學因素，做到墻壁能說話，將校訓“自信、厚德、樂學”掛于醒目處；設置了教師形象窗、學生形象窗，學校遴選了30余幅師生書畫作品，張掛在室外走廊內；繪有三棋解說圖與三棋石桌跟籃球場、羽毛球場、天梯、三位扭腰器等器材遙相呼應；各教室整齊規范，寢室美化、辦公室美化。

新建項目：

1、文化墻建設

古詩文化墻建設：在學校操場旁建2M高約20米長的文化墻。在墻上寫上小學生必學的古詩。

班級文化墻建設：每班教學樓過道墻面上,精心制作了內容豐富的“文化墻”來營造教育氛圍，為學生在課間休息時提供精神食糧。每學期開展布置評比活動，由班主任確定主題如：大世界、音樂橋等。

科研成果展示墻：在現魚塘旁建設一塊展示市課題一等獎成果的展示墻，并成課研成果加以推廣。結合課題，分為課題背景、實施過程、成果展示、后續等四大版塊內容。

2、校牌文化

校門口右側運一塊約2M高的石頭，在石頭上刻上學校校名。

二、書香、歌聲、社團、花香四項文化活動建設，促進學生全面成長

1、書香潤校園

湯垟鄉校近年來為解決山區學生閱讀課外書少，閱讀精品課外書更少的局面，在湯垟鄉政府的牽線下，由周麗菊女士捐資3萬元，購買桌、椅、柜以及近2000冊新圖書，建起了具有現代氣息的閱覽室。

學校為更能充分利用好現有資源，培養學生閱讀興趣，養成良好讀書習慣，博覽群書；改變教師長期輸出沒有輸入的局面，制定和實施《湯垟鄉校“書香潤校園”活動方案》。

活動方案分為學生讀書和教師讀書兩部分，學生讀書：每周每班開出一節“讀書課”，由語文老師指導學生分類，通過摘錄、剪貼做好讀書筆記，并在每節語文課前3至5分鐘進行朗讀鞏固；廣播站開設“讀書專欄”，每天在課間播出2-4篇優秀文摘片段或學生習作等，要求全校師生靜聽做筆記；除此之外學校還開展“獻兩本看百本”、“主題周記”、“讀書交流”、“讀書小報”、“作文競賽”、“成語積累比賽”等豐富多彩的活動。教師讀書：制定讀書計劃，在每周利用例會前20分鐘由2位教師選取優秀文章組織教師學習；每周三開放閱覽室、電腦教室組織教師學習，并做好讀書筆記。

2、歌聲滿校園

定時。每周一歌每周唱，每次五分鐘左右，每日三次：早晨時間，下午首課前，放學前。每周前兩日可適當調節時間。

定員。班級每周一歌要全員參唱，班級文藝委員總負責，班主任為顧問，負責督導。教唱者由文藝骨干輪流，任務要落實到人頭。教唱者務必在前一周掌握預教的歌。

定內容。每周一歌的內容確定要做到一個宗旨三個適應。一個宗旨是：活躍思想，陶冶情操，促進求知，培養特長。三個適應是：適應兒童年齡特點，適應季節需要，適應社會形勢。每周歌曲的確定，采取同學點歌、推薦和指定等方法，每前一周末在全班發布新詞曲內容。

定標準。每周一歌的學唱要有別于音樂課的教唱，要注意它的群體性和實效性，堅決貫徹一個宗旨、三個適應，努力使全體學生能背下歌詞，唱好歌，歌詞是濃縮的文學；要廣泛運用音樂課等所學的音樂知識和手段，多種形式教唱、習唱、演唱；要難度適宜，盡量適合學生年級段的承受負荷，必要時班主任、音樂教師主持每周一歌的教唱。

3、社團溢校園

學校由團委、大隊委牽頭，建有棋社、書社、美社、音社四個社團組織，在每周一三四第三節課由專門教師組織，開展三棋（象棋、國際象棋、圍棋）、硬筆書法、剪紙、水彩畫、電子琴等教學活動，每學期開展各種比賽及表演活動，每學棋要求每個協會社團做到一次展示活動，不斷提高各同學水平，擴大協會本身影響力，吸收更多更為優秀的會員參加。每學年學校組織慶元旦書畫展、慶五四文藝演出等大型活動起引導作用，引起家長、社會的強烈反響。上學年五四演出共用30余個節目參與展示，并制成VCD置于學校服務器上供學生點播；元旦書畫展共有400余人次作品參展，收到書法、繪畫、手工、剪紙、手抄報等五個類別計300余件，并將部分優秀作品裝裱永久展示于學校走廊之中。每年根據節日開展元旦書畫展、學雷鋒、五四文藝演出、六一游園活動、教師節感恩活動。

4、花香飄校園

在四、五年級開展養花活動，四年級開設一節養花知識的地方課程，五年級開設一節種花的實踐課程，在后操場建設一個“花卉實踐種植園”（地點可設在現種植蔬菜的那塊地皮，并加以整理）。每學期進行一次養花評比。

每學期可以根據需要設立：讀書周、唱歌周、藝術周、養花周等具有特點的專題周活動，以營造濃厚的氛圍。

三、教室、寢室、辦公室三室文化陣地建設，加強文化陣營建設

1、寢室打造為自理生活的生活文化陣地

我校有寄宿18人，學校為打造寄宿生“自理能手”的生活文化，學校為寄宿生配備的責任心強的保育員，每周日晚上，堅持組織體寄宿生集中開會，由值周教師主講生活常識，教會寄宿生生活自理、懂得生活護理、學會同學相處、明白做人道理，由保育員總結上周工作情況，落實整改措施，制定實施本周工作重點；每周一次熱水澡；加強寢室一條線管理；開展寢室美化；落實營養餐等等措施，讓學生在學校里學會自理，養成良好的生活習慣。

2、教室打造為自信樂學的學風文化陣地

學校依托辦學理念“讓每個孩子充滿自信”建有《我自我成長學生評價體系》，并根據本方案開展實施，于2005年5月確立為市課題研究課題，于2006年9月結題，課題《在農村中小學實施我自信我成長德育模式研究》獲了市級一等獎，成為全縣首個獲市科研成果一等獎的農村學校。學校根據本實施方案著力培養學生的自信心，依托檔案袋管理模式，每學期開展“課前演講”、我是特長生的評選活動，每學年開展慶元旦書畫展、慶五四文藝演出，并創新的運用“鼓勵卡”方式鼓勵學生成長。通過近兩年的實踐，通過一個個平臺，初顯成效，完成了學生由膽子小不敢講、不愿講到現在敢講、敢說、敢做的轉變，由我不行到我能行的轉變。

樂學是我們學校的校訓，也是我們一貫所提倡的。學校每周下發有關學習方法的指導文章，在每周班會課由班主任組織學習，讓學生掌握學習方法，產生學習興趣；讓學生在成功中產生興趣，每學期各班級至少組織3次以上的展示活動，讓每個學生在都參加，體驗生活，體驗快樂；讓學生在實際生活中產生興趣，每學期由團隊組織“孝敬活動”、“植樹活動”等形式多樣的活動；書包背回家，學校要求回家必須把所有的書本帶回家，讓學生在潛移默化中學到知識；學校加強教師的培訓引導，以形成全校師生樂學的氛圍。

3、辦公室打造愛崗敬業的教風文化陣地

學校著力打造一支愛崗敬業的師資隊伍，每學期暑期政治學習中加入師德學習內容，開展“樹、創、獻”活動、“我為山區獻青春”演講比賽，充分發揮工會組織的作用，為教師謀利益，通過一系列活動，讓教師能深深愛上這份責任重而又光榮的職業；加強制度建設，抓實教學五認真，強化校本培訓、落實“傳、幫、帶”增強教師的業務能力，逐步形成敬業的教風文化。申報市師德師風順利通過評估，市工會目標考核到我校進行考核，評估組對我校教師的愛崗敬業精神留下了深刻的印象。

第四篇：幼兒園體育活動是幼兒園健康教育的重要組成部分

幼兒園體育活動是幼兒園健康教育的重要組成部分,是向幼兒進行全面發展教育的重要手段。而新《綱要》明確提出，要“開展豐富多彩的戶外活動和游戲活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”結合《綱要》精神，教師們集思廣益，精心設計生成了靈活多樣的體育課程及游戲活動，巧妙地將這些活動滲透在幼兒的一日生活中，有目的、有計劃地引導幼兒體驗運動的快樂。“我運動，我健康，我快樂”全園性體育活動開展以來，不但使孩子們的身心得到了全面的發展，也使我園在激烈的競爭中闖出了一條獨具特色的體育創新之路。下面就淺淡一下我園開展體育活動的具體做法和切身體會。

一、改變早操形式 豐富早操內涵

早操是幼兒園體育組織形式的一種。以前我們的早操活動，內容單一，形式呆板，通常是孩子們隨音樂的節拍，循規蹈矩地空手重復著簡單的動作，除了動作整齊外，毫無亮點和看點可言。特色體育活動開展后，我們首先從早操上進行了改革，在原來早操的基礎上，添加了操前熱身運動，根據幼兒不同的年齡特點，以大、中、小班為單位，分別設計動作，將音樂、舞蹈、兒歌與體育基本動作巧妙的結合在一起，讓幼兒在鍛煉身體的同時，發展動作的協調性，培養音樂的節奏感。為讓早操內容更豐富，老師們利用廢舊物品制作精巧美觀的體育器械，全面發展了幼兒抓、握、跑、跳、躍等動作，讓幼兒在生動活潑的節奏中，對新穎的活動形式，產生了強烈的好奇心與探知欲，從而充分調動了幼兒參與早間活動的積極性。

操前熱身運動能迅速的集中幼兒的注意力，全面活動幼兒的肢體和關節，使他們身體的各器官系統功能，迅速地由靜止狀態進入工作狀態，有計劃有目的的讓幼兒在生動活潑的早操活動中鍛煉體質，發展能力。早操形式的改變，內容的豐富，受到孩子們的喜愛，家長的認可，普遍認為靈活多樣的早操活動的開展，能更好的調動孩子的參與積極性，從而促進幼兒的全面發展。

二、巧妙創新 讓體育教學趣味橫生

幼兒園《綱要》健康領域中提出“培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點，組織生動有趣，形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。”而選擇適合于幼兒的體育活動內容是實現體育目標的有力保證，體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存，共同發揮作用的過程。為了使體育特色活動開展的更加新穎、靈活，教研組認真研究，博采眾長，融合提煉教師們的觀點和看法，生成了許多獨具特色的體育教學活動，進一步發展了幼兒的鉆、爬、走、跑、跳、投、跨、平衡等基本能力。通過多元化的教學活動，使幼兒的能力發展朝著準確、協調的方向轉化。

在小班的《布袋變、變、變》生成課中，根據孩子年齡小，動作協調能力差的特點，讓孩子先從最簡單的動作“爬”開始，將布袋鋪在地上做地毯，幼兒順利通過，使他們產生強烈的自豪感“我真棒！”。

接著讓幼兒對折布袋，布袋變小河，讓幼兒跳過去，既鍛煉了動手能力又練習了跨越能力。布袋還能變成什么？啟發幼兒動腦思考，變蹦蹦床，練習孩子的彈跳能力，布袋又變了，變成窄窄的獨木橋，幼兒在橋上走，鍛煉了孩子的平衡能力，那布袋還可以變成什么呢？教師故意給幼兒留下解決問題的思考空間，讓幼兒開動腦筋。“好玩” 是促使幼兒積極參與體育活動的一個重要內在驅動力。把布袋當做衣服穿在身上，我就是一只小小毛毛蟲，爬來爬去，童趣橫生，最后破繭化蝶，毛毛蟲們像蝴蝶一樣翩翩起舞，又鍛煉了幼兒的動作協調性，同時也使他們明白，原來美麗的蝴蝶是由毛毛蟲變來的，在體育活動中又收獲了科學知識。

在中班的教學活動中，針對幼兒動作發展的特點，我們創設了游戲情節，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們參與活動的興趣。如平衡木的練習，通過《小青蛙回家》將游戲貫穿在教學中，幼兒扮作小青蛙，要回家先要走過彎彎曲曲的獨木橋，成功的闖過梅花樁，還要跳過大荷葉，最終才能順利的回到家，富有故事情節的體育活動，引起了孩子們強烈的好奇心，在愉快的體育活動中，掌握了動作的平衡性。

體育活動開展的最終目的，除了要培養幼兒健康體魄外，還要將個人的認識與集體的榮譽有機的結合在一起，針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定自控力的特點，我們多采用競賽性的游戲，激發幼兒積極性，提高練習效果，培養幼兒積極進取的精神和集體榮譽感、責任感。如跨欄跑、接力賽等，讓他們在有趣的活動中，意識到團結協作的重要性。

三、積極參與 讓戶外活動豐富多彩

《綱要》指出，幼兒每天的戶外時間不少于2小時，而戶外體育活動則不少于1小時。我們總認為戶外活動危險性比較高，不愿帶孩子到戶外玩，戶外體育活動開展的很少。經過認真分析，造成意外的原因是幼兒活動范圍有限，自我保護能力得不到提高，才容易出現事故。為了保證幼兒在體育活動中的安全，教師在體育教學活動中，必須親自示范，強調注意事項，認真組織紀律，堅決避免幼兒在游戲過程中出現意外。體育特色活動開展以來，教師們一改過去的陳舊觀念，積極行動起來，設立平衡區，蹦跳區，投擲區等，變集中為分散，保證多個班級同時進行活動；同時，教師充分利用廢舊物品，制作了許多簡單實用的體育器械，做到幼兒人手一份，避免了爭搶現象的發生。在戶外游戲中，我們變大范圍為小區域，采取分散開放的方式，讓幼兒自主選擇自己感興趣的活動內容和器械，不受人數和玩法的限制，自由組合，讓幼兒有充分的活動自主權。這樣以來，戶外活動更具有靈活隨意的特點，從而培養了幼兒良好的個性和自覺參加活動的習慣。為充分利用資源，教師引導幼兒，積極探索一種體育用具的多種玩法。如用廢舊報紙做成“球”，既能當“排球”又可做“高爾夫球”，還可以當“足球”，既實用又安全，深受孩子們的喜愛；廢舊輪胎可以玩鉆“山洞”，可以當車轱轆滾、還可以跳圈、摞高樓，玩法可真不少！一些民間傳統游戲同樣也受到了孩子們的喜愛，跳繩、丟沙包、拔河、老鷹捉小雞等，不但孩子們興趣盎然，老師們也樂在其中，師生同臺競賽的場面經常出現在活動場上，此起彼伏地“加油”聲，無不證明著特色體育活動開展的無限活力。

我園自從開展特色體育活動以來，幼兒園不安全事故發生率明顯下降，充分證明幼兒的自我保護能力得到了進一步增強。合理科學，靈活多樣的體育活動，培養了幼兒參加體育活動的興趣，為幼兒的身心發展，起到了良好的促進作用。在體育活動中，幼兒通過自己的探索與發現，使觀察力與注意力，思維想象力與動作協調性都得到了極大的提升，幼兒與同伴的交往能力得到進一步加強，規則意識、集體觀念和幼兒的社會性發展得到了提高，內容活潑、形式多樣的陽光體育，讓孩子們的童年更加健康、更加快樂。

一、高度認識陽光體育工作的重要意義

1．健康是人生幸福的基石，是人類追求的一個永恒目標。

聯合國世界衛生組織（WHO）指出：“健康是基本人權，達到盡可能的健康水平是世界范圍內的一項最重要的社會性指標。” 健康是人生幸福的基石，是全社會的共同責任。

2．認真落實教育部關于開展陽光體育工作的精神。

教育部、國家體育總局下發了《關于進一步加強學校體育工作切實提高學生健康素質的意見》，充分體現了黨中央、國務院對學校體育工作的高度重視，對學生體質的關心。抓好體育工作是各級各類學校的一項長期性、經常性工作。

3．幼兒期是身體發育最快的時期，身體健康是幼兒全面發展的物質基礎。幼兒園體育是幼兒全面和諧發展教育的一個重要組成部分，是終身健康教育的基礎階段。科學的、適宜的體育活動，是增強幼兒體質、增進幼兒健康的一種積極手段。在幼兒期塑造健康的身體、健康的心靈將為孩子一生的發展奠定堅實的基礎。

4．幼兒體育活動是幼兒一日生活的重要組成部分。

幼兒體育活動是幼兒一日生活的重要組成部分。保證幼兒每天一小時的戶外體育活動，是幼兒園教育的重要任務，是對幼兒實施體、智、德、美全面發展教育的重要途徑之一。

我園高度認識陽光體育活動的重要意義，本著“幼兒發展，健康第一”的思想，認真貫徹落實市、縣教委關于開展陽光體育活動的文件精神。以開展陽光體育活動作為全面推進素質教育的重要突破口，將陽光體育工作納入到日常的保教活動之中。從培養幼兒對體育活動的興趣和習慣入手，增強幼兒的體質，增進幼兒的健康，促進幼兒身心全面和諧發展，讓陽光體育點亮幼兒的幸福生活。

二、落實陽光體育工作的總體思路

以《北京市貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）實施細則〉》為行動指南，因地制宜創設目標化的體育環境，充分挖掘和利用多功能、變化性的游戲材料，嘗試、探索多樣化的體育活動組織形式，激發幼兒參與運動的興趣，初步養成良好的運動習慣，提高幼兒和教師的身體素質，全面推進陽光體育活動的深入開展。實現幼兒“熱愛運動、增強體質、健康成長”，教師“積極鍛煉、快樂工作、幸福生活”的目標，初步彰顯出我園的體育特色。

三、開展陽光體育工作的具體實踐

（一）陽光體育活動的正式啟動

1．加強宣傳，幫助教師樹立正確的健康觀念。

我園通過陽光體育總動員、致家長一封信等形式大力宣傳開展陽光體育運動的重要意義。廣泛傳播“幼兒發展、健康第一”、“每天運動一小時，快樂學習每一天”、“讓運動成為習慣，讓生命更精彩”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“愛陽光、愛運動、愛健康”等健康理念延伸到教師、家長的心中，延伸到幼兒的家庭，掀起群眾性體育運動的熱潮。要求全園教職工在落實陽光體育工作的過程中，遵循全員性、全面性、科學性、主體性、多樣性和安全性的原則，切實提高全園幼兒的身體素質，推動我園陽光體育工作的規范化和常態化發展。

2．加強組織管理，確保陽光體育工作的深入開展。·成立領導小組。為了進一步強化組織管理，我園成立以園長任組長，副園長、工會主席任副組長，中層干部、保健醫和班長共同參與的領導小組，將陽光體育工作納入到議事日程，統一部署、全面落實。

·納入本學期工作重點。將深入開展陽光體育活動確定為全園的一項重點工作，把抓好每天一小時的戶外體育活動作為提高保教工作質量的突破口，讓每一個孩子都能擁抱陽光、積極運動、健康成長。

·深入開展體育科研工作。為進一步提高體育活動的質量，我園圍繞幼兒體育開展了一系列的教研、科研和培訓工作。去年，我園申報的《通過拓展游戲促進大班幼兒社會性的發展》被批準立項為北京市“十一五”學會課題，同時，參與了北京早期教育研究所孫璐老師負責的市級哲學課題《北京市學前幼兒健康狀況的調查與分析》的實驗工作。今年，我園又獨立申報市級規劃課題《家園合作培養幼兒良好的運動習慣》。

·研究體育工作中的問題。為進一步研究解決體育工作中的問題，每月定期召開專題工作會議，圍繞戶外區域活動的組織和體育工作過程中的問題開展教研活動。通過研究提高教師組織開展體育活動的技能，提升我園戶外體育活動的整體質量，扎實推進陽光體育工作的深入開展。

3．強化日常管理，推動陽光體育工作的日常化、規范化。

幼兒的體育活動應合理安排在一日生活之中，我園不斷強化日常體育活動的管理，將陽光體育工作日常化、規范化。為了確保每天一小時的戶外活動，將一日體育活動分為集體活動和分散活動兩大部分。集體體育活動包括晨練、課間操、體能訓練等內容，分散活動以自由自選活動為主，玩具材料每天不少于三種，集體與分散相結合的組織形式，能夠保證幼兒每天都有充足的鍛煉時間，提高了日常體育活動的實效性。同時還保證每周兩節正規體育課，每周兩次全園開放戶外區域活動、每學期一次遠足、每學年一次親子運動會等，多樣化的組織形式和豐富的活動內容，較好地滿足幼兒參與運動的興趣和身心發展的需要。

為了進一步強化管理，對各班體育活動的時間、場地、器材等做好統籌安排，明確規定出各年齡班戶外活動的時間和組織實施過程中的具體要求。將各班級每天幼兒參與體育活動的時間、體育活動內容的安排、幼兒參與體育活動的積極性和體能測試情況等，作為教師常規工作考核的內容之一。

4．強化專業培訓，提高教師的體育專業知識和技能。

科學、合理地安排和調整幼兒的活動量直接影響幼兒身體的發育與發展。為了提高教師體育專業知識，我園通過開展培訓活動，指導教師通過測定心率法和觀察面色、出汗情況法來調整適宜活動量。要求每天的戶外活動量應由小到大，然后在由大到小，運動過程中心率控制在每分鐘130——180次。提示教師在組織活動過程中要有效控制運動的次數、距離、時間，運動的強度、密度，做到動與靜、急與緩交替，使體育運動有一定的節奏，并且將保育工作貫穿于體育活動的始終。

體育課是幼兒體育活動的一種基本組織形式，結合教師的發展需要，開展了如何設計一節體育課的業務培訓活動。保教主任針對體育課教學環節的安排、內容的選擇、時間的分配、教法的運用等進行深入、細致的講解，提高了教師設計和組織體育課的基本技能。

（二）陽光體育活動的全面實施

我園根據場地、器械以及教師隊伍的實際狀況，從環境、材料、教師的指導等方面進行優化，深入開展陽光體育活動，初步凸顯出我園戶外體育活動的特色。1．環境優化——創設目標化的體育活動環境。

我園積極創設適宜、豐富、多樣的戶外活動環境，把體育活動環境的創設列入建設規劃中，多途徑籌集資金完善體育活動設施和添置體育器材。今年，僅戶外中小型玩具材料的投入達幾萬元，最大限度地滿足了幼兒活動的需要。充分利用幼兒園開闊的戶外場地優勢和現有的戶外活器械、材料等資源，合理規劃戶外活動區域，按體育活動目標、不同年齡班的能力水平劃分為鉆爬區、跳躍區、投擲區、平衡區、球類區、車區、綜合區、特色游戲區等20余個區域。開放的戶外區域活動環境能夠吸引孩子們積極、主動地參與運動，在自主選擇、自由游戲的過程中獲得多方面的發展。

2．材料優化——投放多功能、富有變化性、層次性的玩具材料。活動材料是幼兒體育活動必不可少的物質條件，教師們充分利用舊輪胎、飲料瓶、廢紙箱、舊條幅等廢舊物品，設計并制作了新穎別致、經濟耐用且深受幼兒喜歡的戶外活動材料，大大地激發了孩子參與游戲的興趣。

在投放材料時，結合幼兒的年齡特點、活動內容挖掘材料的多功能和可變性，引導幼兒嘗試和探索一物多玩，激發幼兒參與活動的興趣。并且注重材料投放的順序和難度，滿足不同層次幼兒的發展需求。例如，開始階段提供簡單的材料供幼兒嘗試和熟悉，待掌握基本玩法后，教師不斷提供更有挑戰性的材料，引導幼兒組合運用，滿足幼兒大膽嘗試的欲望和挑戰自我的心理需求。教師們還發掘和利用民間傳統游戲的價值，開展跳竹竿、呼拉圈、舞龍燈、跑旱船、投沙包等民間特色游戲活動，在參與民間游戲的過程中體驗到合作的快樂。

3．指導優化——明確活動目標，豐富活動內容，嘗試探索多樣化的體育活動組織形式。優化教師的組織指導是提高體育活動的關鍵。我園抓住目標、內容、形式三個指導過程中的關鍵因素，進一步明確活動的目標、豐富活動的內容，探索多樣化的組織形式，不斷提高教師指導體育活動的技能。

（1）明確的體育活動目標。

★培養幼兒對體育活動的興趣和習慣是一項長期目標

《綱要》明確指出：幼兒園體育的重要目標是培養幼兒對體育活動的興趣和習慣，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒參與。可見，培養幼兒對體育活動的興趣和習慣是一項長期目標，符合幼兒體育活動的目的、幼兒的年齡特點、體育學科的特性以及全面和諧發展的教育觀點。

★參照各年齡段幼兒的發展水平目標細化體育教學目標，教師在把握長遠發展目標的同時，參照各年齡段幼兒的發展水平目標細化體育教學目標，制定出各年齡班走、跑、跳、投、鉆、爬等動作及發展目標。在制定具體活動目標時，依據本班幼兒的實際發展水平，遵循從簡到繁、從易到難的原則，確定出不同層次的目標，把體育目標落實到具體活動中。

★在區域活動中自然整合認知、社會性等目標

區域活動是幼兒的自主游戲活動，在制定戶外區域活動目標時，我們遵循整合的教育理念，將基本動作技能目標與認知、情感、社會性等目標有機結合，充分挖掘各區域的綜合教育價值，促進幼兒主動、全面的發展。（2）豐富的體育活動內容

我園在組織和開展幼兒園戶外體育活動時，根據幼兒年齡特點、場地特點、季節特點等不斷優化適合于幼兒的體育活動內容。如在夏天炎熱的季節，通過開展拍皮球行進計時賽、趕小豬繞障礙、端球過獨木橋等活動內容，增加技巧訓練，提高身體動作的準確性、靈巧性。在“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”等體育活動中，引導幼兒積極動腦，以智取勝，積極探索不同的“穿”法、“過”法和“走”法，讓幼兒有機會閃現出智慧的火花。同時，在游戲中增加團隊合作的機會，使幼兒感受到集體力量的強大和團結協作的重要性。（3）多樣化的體育活動組織形式（以照片為主）

體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發揮作用的教育過程，我園大膽實踐、探索多樣化、有特色的體育活動組織形式，進一步激發幼兒參與的積極性，促進幼兒身心全面和諧發展。*豐富多彩的晨間鍛煉（每天早晨15分鐘）

我園每天堅持開展15——20分鐘的晨練活動，目的是讓幼兒呼吸新鮮空氣，調整情緒狀態。不同的季節在組織形式及內容安排上有所不同。例如，春、秋季節以身體基本動作訓練為主，正走、倒走、蹲走、踮腳走，單腳跳、雙腳跳、跨跳、轉身跳，慢跑、高抬腿跑等基本動作不斷變換練習，提高基本動作發展水平，增強身體的協調性。冬季以走跑交替的練習為主，活動時間控制在10分鐘，使活動量保持適中。夏季，除集體做早操、聽音樂作簡單律動、舞蹈外，還為幼兒提供皮球、沙包、跳繩、呼拉圈、小高蹺等簡單的小型運動器械，增加自由游戲的機會，使快樂的一天從晨間自由活動開始。同時，也吸引了廣大家長的積極參與。

*突出游戲性的體育課（每周兩節）

體育課是一種有目的、有計劃的教學活動，我園注重幼兒身體的全面鍛煉與發展，每周至少為幼兒上兩節體育課。在體育課中融入基本的隊列練習、基本動作練習，在組織過程中突出游戲性和趣味性，把體育教學寓于有情節、有角色、有競賽的游戲之中，促進幼兒基本動作技能的發展。*感受親情、體驗快樂的親子運動會（每年一次）

自開園以來，我園連續三年每年舉辦一次全園的親子運動會，目的是感受親子情感、體驗運動的快樂。教師們精心設計比賽項目，既突出基本動作技能練習又體現親子合作，家長和幼兒踴躍參加。別開生面的親子運動會不僅展示出幼兒的動作技能水平，而且還增進了親子情感，拉近了家園間的距離。*具有特殊意義的遠足（每學期一次）

遠足可以說是一種具有特殊意義的活動。我園每學期組織一次大班幼兒的遠足活動。教師帶領幼兒徒步行走到距離10華里的江水泉公園，全程返回所用時間為一個半小時，而且無一人掉隊。開展遠足活動，不僅使孩子們的體能得到鍛煉，體質進一步增強，還培養了幼兒不怕吃苦，堅持到底的良好品質。更有意義的是帶領幼兒走進大自然，不僅開闊了視野、增長了知識，而且還激發了幼兒對家鄉的熱愛。

*自主、快樂的戶外區域游戲（每周兩次）

開放的戶外區域活動是孩子們自由結伴、自主選擇區域的一種自主性體育運動。我園每周向全園幼兒開放兩次，為不同年齡班幼兒提供大膽交往、共同游戲的機會和條件。今年的“六一”兒童節，我園舉辦了“快樂六

一、陽光體育、幸福成長”的大型慶祝活動，此次活動分為戶外區域活動展示和班級慶祝活動兩個部分，使孩子們度過了一個快樂、健康而又難忘的“六一兒童節”。*充滿激情的冬季長跑

長跑是我園嚴寒冬日的一項特色體育活動。去年的12月4日，我園舉行了冬季長跑啟動儀式，拉開了陽光體育冬季長跑活動的帷幕。儀式上大班教師向全園教師、幼兒發出了每天堅持長跑，增強心肺功能，提高身體素質的倡議。德育主任高麗新作了動員講話，號召全園教師、幼兒弘揚更高、更快、更強的奧林匹克精神，以高昂的狀態，積極參與冬季長跑活動，跑出活力，跑出健康，跑出風采。*時尚動感的輪滑運動（中班每周一次，大班每周兩次）

輪滑作為一項時尚運動，深受孩子們的喜愛。我園自2007年10月開始，嘗試開展輪滑特色活動。通過專業教練的精心指導，孩子們很快就掌握了正面滑行、倒滑、S形滑等動作。在提高幼兒身體的協調能力和平衡能力的同時，增強了幼兒的體質，鍛煉了幼兒的膽量與毅力。輪滑運動帶給孩子們百分百的樂趣和成長體驗。

我園的輪滑表演隊，曾先后參加了縣直機關運動會、媯川金秋全民健身運動展示、農工委運動會開幕式和教委“迎國慶、慶六一”活動四次大型演出，孩子們的精彩表演贏得了觀眾的陳陣掌聲，輪滑成為了我園的一項特色體育項目。*挑戰思維的棋類活動。（國際象棋、圍棋特色體育活動走進課堂，中班每周一次，大班每周兩次）

國際象棋、圍棋均是非常有益的智力活動。我園以開展棋類活動為載體，以引發幼兒的學習興趣為前提，通過棋類活動促進幼兒多方面的發展。于2007年3月開始在大班開展圍棋活動，2007年11月我園被縣體育局、縣教委命名為圍棋傳統校。體育局的馬局長、教委的領導曾幾次到我園指導圍棋傳統校工作。于2008年9月國際象棋進入中大班課堂，我園榮幸地參與了謝軍牽頭的“十一五”科研重點課題研究，并且被中國棋院授予國際象棋項目的“實驗基地”。每學期期末，我園都要舉辦國際象棋、圍棋的比賽，為孩子提供鍛煉和提高的機會。開展棋類活動以來，棋類活動成為了我園室內區域活動的主要活動內容，孩子們樂在“棋”中，棋藝水平不斷提高。2008年7月，在延慶縣圍棋少兒分齡賽中，少兒組前十二名獲獎選手中就我園十名幼兒。2008年12月，在海淀區國際象棋等級賽中，張詩哲、趙思露等六名小朋友獲得“六級棋士”稱號。

通過開展棋類活動，使孩子們的智力得到開發，思維能力得到增強，學習興趣得到激發，綜合能力隨同棋藝一起提高。

4．教師的體育風采。

我園教師積極參與陽光體育活動，打腰鼓、跳交誼舞、練太極拳，拔河，投籃，爬山游泳、拓展，豐富多彩的體育活動不僅展示出教師青春的活力和運動的激情，而且豐富教職工的業余文化生活，增強了教師的身體素質。為進一步督促教師每天堅持鍛煉，養成良好的運動習慣，我園堅持教職工體能月月測。工會對體質發展好、技能水平高的教師給予適當的獎勵。教師們通過參與陽光體育活動，健康意識明顯增強，充分享受著體育運動帶來的快樂。

（三）陽光體育活動的感悟與反思 自開展陽光體育運動活動以來，操場隨處可以看到孩子們跑跳、舞動、嬉戲的身影，運動無處不在，快樂無處不在，幼兒園變成了充滿活力的“動感地帶”。生動活潑、豐富多彩的戶外體育活動成為我園一道亮麗風景。孩子們運動天賦得到充分展示，運動激情已被點燃，鍛煉興致與日俱增，運動技能不斷提高，身體素質明顯增強，身心和諧發展。期末，體質測試達標率

家長們對陽光體育工作非常支持，與孩子們共同感受著運動的魅力，分享著運動的快樂。回家后家長不僅督促孩子積極鍛煉，還會抽時間和孩子一起運動，使我園的陽光體育活 動輻射到了千家萬戶。許多家長都反應，孩子參加陽光體育運動后，胃口好了，個頭長高了，精力充沛，體質明顯增強，性格也更加活潑、開朗了。

當然，我們的研究還處于起步階段，我們工作中還存在不足之處。如，陽光體育活動的形式還需進一步豐富和創新，體育活動的整體質量還需不斷提升，家園協同落實培養孩子養成良好運動習慣的策略等方面需進一步研究。下一階段我們將對陽光體育工作進行深入的總結和反思，認真做好“陽光體育特色”縣級示范園的申報和準備工作。通過全園教師的共同努力使陽光體育活動安全、健康、有效、持久地開展下去。

最后，我與大家共同分享開展陽光體育活動的深切感受： 生命因為運動而充滿活力！

讓運動與快樂同行！讓健康與運動同行！讓我們與陽光體育同行！

第五篇：教師繼續教育是教師教育的重要組成部分

2011-2012學年繼續教育學習總結

秦城小學黨笑影

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質 和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業 務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在 不斷的進步，教育教學此文轉自斐斐課件園工作更重。要,適應素質教育的需要,必須不斷 的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本, 確立現代教育觀。本學年的繼續教育，培訓內容多,涉及的知識面廣，具體收獲如下:

1、通過師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了 解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了 我從事教育行業的信心和決心。

2、時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學 工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計 適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首 位,發揮學生的主體作用。

3、聽取了我縣及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實中我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要 性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式 和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全 新的教學模式,倡導自主.合作.探究的學習方式,充分調動學生學習的 積極性,提高學生學習的參與度。

4、學習了各種先進的教育教學此文轉自斐斐課件園經驗。使我深切感覺到,做為一名 教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教 學策略與方法。

今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念個人工作總結,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教 學業務水平。