第一篇：理想信念教育是人生德育的重要組成部分（推薦）

摘要 淺談理想與信念

理想信念教育是人生德育的重要組成部分，也是提高人的思想道德修養(yǎng)和基本素質的主要內容之一。理想信念是人的心靈世界的核心。有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實，還是庸俗空虛。追求遠大理想、鑒定崇高信念，是大學生健康成長、成就事業(yè)、開拓未來的精神支柱和前進動力。關鍵字：理想信念學習人生價值

當今社會隨著社會對外開放的深入，以及市場經濟的發(fā)展，不少人都面臨著西方資本主義腐朽思想的沖擊。某些大學生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀念較差、心理素質欠佳等問題。對于大學生理想信念方面出現(xiàn)的問題，我們既不能忽視，也不能回避。因為，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興、國泰民強的偉大理想，大學生群體的理想信念狀況是一個非常重要的因素。我國要構建和諧社會，大學生是十分寶貴的人才資源。大學生的素質是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關鍵條件，而理想信念是大學生素質的核心要素。只有對大學生進行理想信念教育，才可能使我們在復雜的國際環(huán)境中培養(yǎng)出高素質人才的隊伍，才可能使高水平的人才不辱使命，為社會做出應有的貢獻。

樹立遠大理、，堅定人生信念，才能更好的實現(xiàn)美好人生。理想越是遠大，它的實現(xiàn)過程就越復雜，需要的時間就越長。而在實現(xiàn)理想的旅途中，總會經歷順境與逆境等不同的人生境遇，感受順逆中的甘苦、福禍與榮辱。迎高潮而上，乘順風而勇進，這是身處順境的學問，是善于抓住機遇不斷豐富與完善自己的方式；處低谷而力爭，受磨難而奮進，這是身處逆境的學問，是將壓力變成動力之所為。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是怎樣對待它們，只有善于利用順境，勇于正視逆境和戰(zhàn)勝逆境，才能更好的實現(xiàn)遠大理想，最大限度的激發(fā)自己的潛能，創(chuàng)造出乎意料的奇跡。

人生是需要理想的，它是一種精神糧食，使生活更加完美。人生的理想有小有大，都能從不同角度影響一個人的人生軌跡。人活著，要有所追求，有所夢想，要生活得開心，快樂，這才是理想的人生。上天給我們機會，讓我們來到世

間走一遭，我們要珍惜，因為生命是如此的短暫，如果我們不知道珍惜，它將很快的逝去，到頭來我們將一事無成。

理想就是前進的目標。只有自信沒有理想，就像只有動力汽車，在行走中卻沒有目標，結果有可能會南轅北轍，離我們的美好人生越走越遠。有了理想，你每走一步，就會離目標接近一步，越走越近。著名探險家約翰·戈達德15歲那年，在一張白紙上一口氣列舉了自己的127項宏偉愿望，如到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險；登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷恩山；駕馭大象、駱駝和野馬；探訪馬可·波羅和亞歷山大一世走過的道路；主演一部像《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂曲；寫一本書；游覽全世界的每一個國家；參觀月球等等。他將這些愿望命名為“一生的志愿”。而44年后，他終于實現(xiàn)了其中的106個愿望。有人問他是憑什么將許多“不可能”踩在腳下的，戈達德笑著說了一句話：“凡是我能夠做的，我都想嘗試。”而在同學們現(xiàn)在這個年齡，如果沒有理想，如果就已經覺得自己好多事情都不能夠做的話，那你這輩子就有可能什么也做不了。

理想是人生中的追求，理想是對人生的考驗；理想是一種能讓人上進，而又讓人落淚的東西；理想是黑暗中的火炬，在黑暗中閃放光明，為迷失自我的人生指引道路；理想是天空中的雄鷹，無所畏懼知難而進，為自己的人生樹立榜樣；理想是高飛的風箏，越飛越高，努力向上。

理想是心中的燈，是指路的太陽，理想應該具有崇高的性質。有句話說得好：“人生并非盡是樂事。”當你在追求理想的旅途中，一定會遇到挫折與失敗，然而沒有理想的人生是不完美的!只有克服挫折與失敗，才能踏進理想之門…… 人生恰似洪水在奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花；人生恰似時針一般，其完美不在于走得快，而在于走得準；人生恰似杯子里的酒，不經三番五次的提煉，就不會可口；人生恰似一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦上一陣子…… 在失敗的染色體上，往往蘊含著成功的基因！

信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力；信念是理想實現(xiàn)的推動力，是人們實現(xiàn)理想的精神支柱。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝、百折不撓地追求理想目標。

理想信念"好比是人生的一盞指路明燈，無論求索的道路如何漫長、艱苦、曲折，只要有堅定的理想信念引航，就能把握正確的方向，排除萬難，迎來人生的輝煌。過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直具有強大的戰(zhàn)斗力，就是因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。理想信念是一切思想的先行官，否定它，就等于反對一切創(chuàng)造力的源泉。

所謂逆水行舟，不進則退。在人生的道路上要克服一切外部的阻礙，還克服自己的惰性和弱點，不斷的戰(zhàn)勝自己，超越自我。雖然推動人生自覺活動的力量可能來源于外部或內部許多方面，但其中最根本最持久的還是來自與人生的理想和信念；它能給人生一種推進的力量，為人生實踐提供動力和毅力，是人生的力量源泉。有了理想和信念自然就會有一個堅定的立場，方向明確，意志堅強，熱情高漲，精力旺盛。車爾尼雪夫斯基說過：一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。

堅定理想信念關鍵靠自身的不斷激勵和內省，要做到這一點，最佳的方法就是讀書學習。學習是一個人成長成熟必不可少的前提條件和重要途徑。一切才能都要靠知識來營養(yǎng)，而要獲得知識營養(yǎng)，除了學習和實踐，別無它法。學習，能出思想、出智慧、出團結、出覺悟、出政績。人，沒有生而知之者，只有學而知之，學然后知不足。一個人學習和掌握的知識越多，眼界越開闊，思想境界也就越高。堅定理想信念，必須把學習當作一種修養(yǎng)、情操和境界，當作人生不可缺少的內容，作為我們的終身任務，堅持天天學、月月學，經常學。確立理論學習無止境的觀念。

結束語

理想信念指引人生的人都目標；提供人生的前進動力；提高人生的精神境界。勇于實踐、艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的根本途徑。我們要把敢于吃苦、勇于奮斗的精神落實到日常的學習、生活和工作上，不斷磨練自己的意志和毅力，在追求理想的過程中進一步堅定理想信念。以堅定的理想信念促進理想目標的實現(xiàn)，那么總有一天你會擁有花開滿園。

第二篇：德育是學校實施素質教育的重要組成部分

加強學校德育管理 全面實施素質教育

我們王店中學近幾年來由中學的七、八、九年級三個級和小學的六年級組成，學校處于三個地市的交界處，學校管理不好管理，特別是德育，更是難上加難，近幾年我們在德育教育中總結出了相關的經驗，下面就我們所做的德育工作經驗做一總結。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。中小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。中小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統(tǒng)

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《中學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。

為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質

未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個學會“教育、培養(yǎng)、訓練學生，即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。

同時還應根據(jù)社會主義市場經濟對于人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。

要做好中小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如”中小學生良好行為習慣的培養(yǎng)與評價“、”中小學生思想品德評價“及”以紅巖精神為主導的小學生責任感啟蒙教育“等。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個”時時愛教育，處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校”藝術節(jié)“、”科技節(jié)“、”體育節(jié)“的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益

當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導中小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質。有利于全面落實德育工作目標。

系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會”三結合"的一致性教育。

實踐證明：在德育為首這樣的指導思想下，我們不斷實踐，不斷總結，大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益，取得顯著成效。在德育為首這樣的指導思想下，大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學校，學校走向了社會，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。今后，我們要進一步結合中小學德育工作中的新情況、新問題，結合青少年的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

加強學校德育管理 全面實施素質教育

舞鋼市尚店鎮(zhèn)王店中學

馮明春 2008年12月

第三篇：德育是學校實施素質教育的重要組成部分

德育工作匯報材料

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對少年兒童健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。因此，我校堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，經過不斷努力，我校德育工作有了長足的進步，師生形成了優(yōu)良的學風和徳風、德育工作碩果累累。取得了較好的成績。下面將聯(lián)合利華希望小學德育工作的開展情況向各位領導進行簡單介紹，不妥之處還請各位領導和老師多多指教，提出寶貴意見。

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學校黨支部堅持開展黨員先進性學習，通過學習，加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向。

2、學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質，本，我們利用教育政治學習的機會，組織教師學習了《中小學教師十不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》新《義務教育法》、胡錦濤6.26重要講話精神，黨的十七大會議精神等并通過新《義務教育法》每人撰寫一篇學習體會，在教師休息時間組織觀看光盤《中國西南首屆公民德行教育公益論壇》學習《弟子規(guī)》，并撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。本開展了 “文明禮儀”為主題的教育活動，要求教師學生牢記學校文明禮儀要求，并按要求做好。學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。末，每位班主任都結合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經驗論文。學校還要求各班每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。通過初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內容符合學生年齡特點，二、創(chuàng)設活動載體，寓德育于活動之中

1、抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。

2、結合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“五一”、“七一”“八一”、國慶節(jié)、清明等重大節(jié)日，進行愛國、愛軍和國防教育；“三八”節(jié)組織孝敬老人活動；“六一”節(jié)組織愛國主義手抄報競賽等多項活動；同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教育，開展了經典詩歌誦讀活動，讀書活動等引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)，樹立和發(fā)揚了學生優(yōu)良學風。

3、環(huán)保教育，通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)保法治》課。教育學生從身邊做起，從小事做起，組織開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學生和教師利用課余時間一起清掃校門口公路邊的白色污染，整治了母親河北川河邊的衛(wèi)生死角，為創(chuàng)建文明校園，文明城市，人人伸出一把手。同時通過“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”等各項活動，使學生樹立了良好的環(huán)保意識。

4、繼續(xù)開展“感恩教育”《“七個一”讓感恩進駐學生心田》系列活動。結合感恩教育，學校少先大隊開展 “人人獻出一份力”為地震災區(qū)捐款活動，并通過板報、廣播升旗儀式，在“感恩與奉獻”的樂曲中，對學生適時進行感恩教育。我校師生把和諧的愛，演繹的無比動人。

5、繼續(xù)發(fā)揮紅領巾廣播站、紅領巾板報作用。宣傳法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化，收到了一定的教育效果。

6、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，開展“爭當文明之星”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續(xù)強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。

7、心理健康教育

加強心理健康教育，首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》.加強輔導員的培訓和業(yè)務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，健全單親、無親、留守學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

三、切實發(fā)揮學校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡功能

堅持以學校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯(lián)系，互相反映學生表現(xiàn)情況和提出教育建議，開學初各年級召開家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，大大地增加教育效益。全年開展“與家長攜手培養(yǎng)雙合格學生”班主任走訪活動，充分發(fā)揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動，并開展了以德育為主題的詩歌朗誦比賽，積極動員全社會參與學校德育工作，充分發(fā)揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。

近年來，我校德育工作總體上來說有了長足的發(fā)展，也取得了一定的成績，但是也有許多不足的地方。今后的工作中，我們繼續(xù)向其它兄弟學校的德育工作者虛心學習，求教，取人之長、補己之短。扎實有效的工作，使我校的少先隊工作百尺竿頭，更進一步。

第四篇：教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分

2011-2012學年繼續(xù)教育學習總結

秦城小學黨笑影

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質 和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業(yè) 務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在 不斷的進步，教育教學此文轉自斐斐課件園工作更重。要,適應素質教育的需要,必須不斷 的全面提高自身素質,而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本, 確立現(xiàn)代教育觀。本學年的繼續(xù)教育，培訓內容多,涉及的知識面廣，具體收獲如下:

1、通過師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節(jié),充滿師愛,從細微處入手,充分了 解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,更加堅定了 我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學 工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計 適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首 位,發(fā)揮學生的主體作用。

3、聽取了我縣及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實中我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要 性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式 和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全 新的教學模式,倡導自主.合作.探究的學習方式,充分調動學生學習的 積極性,提高學生學習的參與度。

4、學習了各種先進的教育教學此文轉自斐斐課件園經驗。使我深切感覺到,做為一名 教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教 學策略與方法。

今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念個人工作總結,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教 學業(yè)務水平。

第五篇：形勢與政策教育是中小學德育課程的重要組成部分

形勢與政策教育是中小學德育課程的重要組成部分。近日，按照襄陽市教育局《關于進一步做好中小學校形勢與政策教育工作的通知》要求，宜城市教體局出臺三項舉措指導全市中小學校形勢與政策教育工作。一是高度重視中小學形勢與政策教育工作。各地對中小學形勢與政策教育工作要高度重視，常抓不懈，統(tǒng)籌部署，明確責任，形成制度，定期考核，形成規(guī)范、長效的工作機制。各地要落實省委制定的形勢報告會制度，根據(jù)國家及我省經濟社會發(fā)展的需要，主動邀請相關領導同志、企業(yè)家、先進人物和“五老”人員及有專業(yè)背景的志愿者，每學期至少為師生做一次形勢報告。全國未成年人思想道德建設工作測評體系已將時事教育納入基本指標，各地各校要積極宣傳、文明委密切協(xié)作，為學校開展形勢與政策教育提供助力。

二是不斷改進中小學形勢與政策教育工作方式方法。各地各校要改進教育方式方法，將時事教育納入學校教育教學計劃，根據(jù)不同學段學生年齡特點，采取學生喜聞樂見、富有啟發(fā)的方式進行時事教育，多采取音像等更加直觀、生動、形象的呈現(xiàn)方式，還可組織學生到檔案館、博物館、紀念館等場所現(xiàn)場教學，提高時事教育活動的吸引力和實效性。充分利用德育課、晨會、班團隊會、綜合實踐活動等時間，以及其他開展集體教育活動時間，對學生進行時事教育。要用好國家和我省主流媒體的新聞報道，在當?shù)攸h委宣傳部門的指導下，開展形勢教育。

三是認真做好形勢與政策教育學習材料選用工作。為適應學校開展形勢與政策教育工作需要，我省委托時事報告雜志社編輯出版了《時事報告》(湖北版)，時事報告(中學生版、小學生版)》系全國通用版，作為德育課配套的教學資源和教參，由各學校圖書室集中配備(經費從公用經費中列支)供師生學習使用，原則上每校不得少于10套。落實課時，落實教材，落實師資，落實檢查督促。

宜城市教體局要求各地要把中小學開展形勢與政策教育教學工作執(zhí)行情況納入開學檢查和日常教學工作檢查，確保學校形勢與政策教育工作在師生日常學習生活中得到落實。