第一篇：大學生黨建創新

大學生黨建活動的創新方略

人文社會科學學院對外漢語082劉靜20080710050209

【摘要】新形勢下，高校黨建活動的動力和活力不足。因此，高校應強化中心意識、服務意識和改革意識，科學地組織和策劃黨建活動，圍繞黨的中心工作創造性地開展活動, 使黨建活動的統一性與形式的多樣性結合起來。

【關鍵詞】大學生黨建創造性

新時期黨建工作，應該有效保證黨的基本路線的貫徹執行，為改革開放和經濟建設服務。但是，在實際工作中，有些高校基層黨組織往往不能從黨的工作大局發出，開展黨建活動無計劃、無目的，想到什么活動就舉辦什么活動，往往忙于應付，顧此失彼。怎樣才能解決這一問題？

本文認為，科學地組織和策劃黨建活動，圍繞黨的中心工作創造性地開展活動，是一個切實有效的好方法。我們應強化中心意識、服務意識和改革意識，處理好繼承與創新的關系，使黨建活動經常都能沿著一條主線，富有成效地開展起來。只有這樣，才能使黨建活動的統一性與形式的多樣性結合起來，具有鮮明的時代性和較強的針對性，重點突出，目的明確，使新時期黨建活動逐步深入，形成新的格局。

開展黨建活動應遵循的原則

黨性原則。黨性原則是黨建工作必須始終堅持和遵循的最高準則，這是由我們黨的性質和宗旨決定的。黨性原則要求我們在開展黨建活動的過程中，堅持一條最根本的原則，即在政治上同黨中央保持高度一致，必須堅決站在黨和人民利益的立場上說話；在重大的政治原則和政治方向問題上，必須跟黨中央保持一致。

先進性原則。胡錦濤總書記曾指出，加強黨的先進性建設，始終是我們黨生存、發展、壯大的根本性建設。黨組織要狠抓基層黨建，要建立健全黨員“長期受教育，永葆先進性”的長效機制，推動基層黨建、實施固本強基工程等方面取得的實踐成果、制度成果和理論成果。因此，大學生黨建活動，必須圍繞建立健全保持黨的先進性的長效機制，推進基層黨組織基礎性、制度性建設，提升黨建工作的整體水平。

針對性原則。由于不同時期，大學生黨員中的傾向性問題不同，大學生黨員的思想認識和行為實踐具有不同的層次，因此活動的策劃和組織，必須考慮針對性。活動要針對學生們的特點、情感和需要，使大學生黨員易于接受，以收到良好的教育效果，切忌搞“口號式”、“一刀切”的空架子、花架子。

創新性原則。胡錦濤總書記在十七大報告中指出，“黨的自身建設任務比過去任何時候都更為繁重”，必須“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”。高校黨建作為偉大工程的重要組成部分，如何深入貫徹落實十七大精神，以“改革創新的精神”深入探討大學生黨建活動的組織和策劃，推進高校黨建工作和諧、健康的發展，是目前高校黨建面臨的一個重要課題。

服務性原則。我黨的宗旨是全心全意為人民服務。黨的一切工作要始終站在群眾的立場上，多從維護群眾利益的角度上想問題、辦事情，切實為群眾著想、謀群眾利益之所需，把群眾的事辦實、辦好。因此高校黨組織要理解大學生黨員的需求和期望，并以此為基礎確定大學生黨建活動的目標。

大學生黨建活動的主要方法

在大學生黨建活動的組織和策劃中，應該把宣傳教育擺在首位，運用生動多樣的方法引導學生學習黨建基本知識，采用同學們喜聞樂見的形式開展主題教育的活動，并不斷加強社會實踐，讓學生了解國情、認識社會。具體方法主要有：

理論聯系實際的方法。理論聯系實際是中國共產黨的優良傳統，我黨歷來重視理論聯系實際的實踐工作。中國共產黨先輩們把馬克思列寧主義理論與中國革命實踐相結合形成了毛澤東思想；改革開放之初，開展實踐是檢驗真理的唯一標準大討論，使全黨上下思想大解放，國家逐步走上強國富民之路；邁入新世紀，“三個代表”重要思想、科學發展觀同樣是理論與實際相結合的產物。同樣，開展大學生黨建活動必須堅持理論聯系實際的方法。

群眾路線的方法。“群眾路線”，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的路線，這是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結。對黨建活動的組織者和策劃者來說，群眾路線主要是認識方法和領導方法。由于大學生的經驗和知識往往是自發的、分散的、不系統的，因此，組織者和策劃者必須深入群眾、總結經驗，并將其上升為理論，形成計劃和方案。

先進引導、典型示范的方法。先進引導、典型示范是黨建活動中比較常用的方法之一。通過先進的典型事跡，模范的典型人物，給大學生以啟迪和教育。根據所處時期黨的中心任務的要求，發現、培養、選拔先進典型，使典型具有可靠、真實、鮮明的時代性，大力宣傳他們的事跡和經驗，努力營造一個學先進典型的良好氛圍。

調查研究的方法。“沒有調查就沒有發言權。”調查研究是組織和策劃大學生黨建活動的重要環節。高校黨組織應高度重視調研，通過調研開拓視野、掌握脈搏，形成科學的認識。以筆者所在學校為例，在了解大學生的入黨動機方面，我們通過調查了解到，有一段時期，大學生對加入黨組織的愿望越來越迫切，寫入黨申請書的人越來越多，有的班級達60%～70%，有的班級甚至超過90%。但這背后卻潛藏著深層次的、令人十分擔憂的問題，即大學生的入黨動機存在著功利化的傾向。這樣的調查促使我們有針對性地采取措施，開展有利于大學生轉變認識的黨建活動。

創造性地開展大學生黨建活動

目前，高校大學生黨建工作創新面臨著許多框框：傳統模式下形成的思維定勢；黨員干部在繼承與創新關系上的猶豫與彷徨；思想上患得患失，工作上畏首畏尾；創新怕擔風險；習慣于按既定規范辦事等。這都是導致工作出不了新意，生機不足，黨建工作落后于形勢變化發展的原因。在新形勢下，如何通過內容、方式、手段的創新，提高活動的實效，調動學生黨員參與組織活動的積極性，是我們當前應當迫切解決的問題。

學習教育內容的創新。在當前的經濟社會背景下，準確把握大學生思想變化，適時開展形勢教育，是我們必須面對的一個新課題。現在高校存在不少思想誤區，比如認為物質財富很重要，外在東西很重要。當人們浮躁到一定程度后，在物質利益的刺激下，大學生對社會主義事業的看法、對社會的看法、對事物的看法乃至對自己本人的看法往往不夠端正。創新教育內容，就是要求學習內容要適時更新。因此黨建工作者，要有敏銳的政治目光，要善于捕捉教育信息，挖掘其中蘊含的豐富而生動的教育資源，并將其內核植入學習活動之中，使學習內容與時俱進，不斷豐富發展。近年來，我們學校把學習和落實科學發展觀擺在突出位置，讓黨員在每一項學習活動中都能掌握相關的理論和思想，掌握最新理論動態。

活動載體的創新。大學生黨建活動能否取得成效，不僅與其教育內容密切相關，也離不開一定的形式和手段。目前，高校宣傳教育主要依靠廣播、電視、報刊，在信息化時代，我們應充分利用各種現代化傳播手段，如電視、網絡、多媒體等開展黨建活動，要積極主動地介入網絡世界，建立高校黨團組織自己的網站，管好網站并充分發揮網絡作用，為開展黨建活動提供技術支撐。要創新工作載體，可以大力推進黨建活動進網絡，突出黨建活動工作載體創新。我們應抓住學生關注網絡信息的心理，充分發揮校園網的作用，可在網上出現黨建的聲音，探索網上思想教育和學生自我教育的特點與規律，使網絡成為思想政治工作新的平臺，將黨建工作延伸到網絡世界，積極拓寬思想政治教育的信息傳輸渠道。

活動方式的創新。第一，學習活動方式的創新，讓黨員樂學、愛學，學有所得。我們在倡導黨員自覺運用理論研究解決教育改革與發展中的新問題的過程中，發現如果學習的方式方法不當，極易使學習流于形式化；如果不能體現時代特性，僅僅固守傳統的方式和手段，必然使學習效果大打折扣。因此，只有創新學習方式和內容，才能激發黨員的學習熱情，提高學習效果，變“要我學”為“我要學”。第二，實踐活動方式的創新，發揮黨組織的堅強堡壘作用。社會實踐活動是學校與社會之間的橋梁，是實現高校思想政治教育目標的有效途徑，也是考察培養學生黨員、加強黨建工作的有效途徑。要使大學生黨員對黨建理論有更理性的認識，就要鼓勵并創造機會讓他們參加社會實踐。比如幫他們聯系企業、黨政機關、高校黨委、鄉鎮農村基層組織，讓他們深入實際，做一些具體的工作，這樣可以使他們廣泛接觸和了解第一線的實際情況，使原有的黨建理論知識立體化、生動化。

高校基層黨組織的創新。目前，隨著學分制的推進與完善，以班級為主體的學生組織方式趨于弱化，學生社團將成為大學生集體重要的組織形式之一。大力加強學生社團建設，在社團中建立黨組織無疑是一個很好的選擇。在公寓樓內還可以開辟黨團園地，以形成“層層責任區，帶動團支部”的黨團組織活動形式，使學生們無時無刻不感受到黨團組織就在自己身邊。這既是黨組織建設的需要，也是引導社團健康發展的需要。我們應以優化組織設置、擴大組織覆蓋、創新活動方式為重點，積極探索黨組織進學生公寓、進學生社團工作。要深入研究高校院系黨組織發揮作用的內容、途徑和方式，加大對基層工作的支撐和服務力度，提升黨組織整合資源的能力。

【參考文獻】

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4、論高校創建學習型黨組織,李四平,北京教育(高教)2010年 10期

5、創新:高校基層黨建工作的永恒主題——從我省高校基層黨組織建設的現狀談起,陳亞非，河南教育學院學報(哲學社會科學版)2010年 04期

第二篇：大學生黨建工作創新機制

第一篇：大學生黨建工作創新機制

轉變思想，強化網絡運用的能力。網絡作為一種新媒體，具有平等性、開放性以及便捷性等特點，深受廣大高校學生的關注與喜愛。因此，高校及其黨建工作人員應該積極轉變思想，樹立新思想、新理念，在黨建工作中，靈活運用新媒體，在保證黨的先進性的前提條件下，進一步強化大學生黨建工作的有效性。各大高校應當建立健全有關的工作機制，進而引導黨建工作人員靈活運用網絡技術；而黨建工作人員應當積極主動地對網絡媒體信息傳播的規律進行深入的研究與探索，以熟練掌握網絡媒體的使用技能，實現和大學生的同步發展。另外，在規范網絡應用，遵守相關的網絡管理規定等諸多層面上，黨建工作者應當率先走在前面，進而對大學生發揮示范、引導作用。利用網絡資源，實現黨建工作培育模式的創新。高校可以充分利用校園網絡系統，進行網上主流意識的教育活動，將網絡當做關鍵性的宣傳場所，從被動地位轉變為主動地位，進而占領網絡黨員教育的高點。

其一，可以通過各種形式的活動，例如網上課堂、網絡黨校等，宣傳黨的政治理論與政策，說明有關黨的基本信息、入黨的要求與程序。利用大環境的熏陶，進一步強化高校黨建工作的感染力，擴大黨建工作的輻射范圍，提升黨員學生的黨性修養與大學生的思想品德。其二，在網絡上成立網上黨支部，通過黨建網站，便于大學生提交思想匯報或者是入黨申請書；另外，還可以使大學生積極參與到網上熱門話題的探討中，進而有效提升自身的思想意識與理論水平。與此同時，作為一個新興的載體，學生通過網絡還可以進行豐富多彩的文化活動。例如在網絡上進行各種思想政治活動，并組織諸如時事熱點辯論競賽、黨建知識比賽等活動，這些活動的進行不僅能夠幫助黨建工作人員及時掌握大學生積極分子、預備黨員以及黨員的思想動態，同時還能夠有效激發學生參與黨建活動的興趣與熱情。

開闊視野，豐富大學生黨建工作內容。眾所周知，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想、科學發展觀，是高校大學生黨建工作的重要理論基礎。伴隨著信息技術與網絡技術的飛速發展，網絡資源的開放性與共享性，必定會給大學生黨建工作提供更為豐富、充實的知識與材料。互聯網傳播的信息量巨大，牽涉面極廣，其涵蓋了包含思想、政治、經濟、社會、科技等在內的諸多內容，使各種價值取向、思想觀念的有機結合不再僅僅只是設想。我國傳統的高校黨建工作內容，往往被限制在國內信息，而隨著網絡時代的到來，使得黨建工作人員能夠放眼世界，參考更多的信息與材料，進一步豐富與充實大學生黨建工作的內容。

強化隊伍建設，提升黨建工作能力。現今，我國高校大學生黨建工作隊伍的整體素質較低，無法有效適應網絡時代發展的需求，所以，進一步強化對大學生黨建工作隊伍的培養與建設，提升黨建工作者的工作水平，是極為必要且迫切的。而加大對黨建工作人員信息化技術的培訓力度，建設一支擁有基本的黨建理論素養，同時又掌握網絡信息技術的黨建工作隊伍，是目前構建高校黨建網絡陣地的關鍵手段之一。對黨建工作人員進行規范化、系統化的教育與培訓，使其不但能夠熟練掌握黨建工作業務，同時還能夠靈活地運用網絡信息技術和校園網絡系統，對大學生展開網上主流意識的教育活動，從而實現大學生自我服務、自我教育的目標，確保大學生網絡黨建工作的有效開展。

總而言之，網絡時代的到來，給我國高校大學生的黨建工作帶來了極大的機遇與挑戰。而黨建工作人員要想做好大學生黨建工作，那么就必須轉變自身理念，加強學習，不斷對新時期、新形勢下的黨建工作形式進行探索與創新，且創造性地開展各項黨建工作。只有這樣，方能為社會和國家的快速發展，培育滿足時代需求的高素質人才。作者：肖影玲 李春霞 單位：河北農業大學外國語學院 ；北京金融學院

第二篇：大學生黨建載體創新

一、高校大學生黨建工作的現狀

1.教育效果不理想。主要體現在教育過程“前緊后松”，存在“重發展，輕教育”的思想；教育內容單調，學習形式單一，理論聯系實際不足，效果不明顯；教育方法和手段落后，基本停留在“聽報告、讀報紙、念文件”的水平，方式方法缺乏針對性和靈活性；活動內容和形式缺乏吸引力，難以對學生黨員產生共鳴；“紅色網站”建設力度不強，更新維護不及時等。以上這些不足的存在使高校基層黨組織在青年學生中的感召力和吸引力大打折扣，使黨的方針政策僅停留在學習的表層，很難實現入腦入心進而落實在實踐行動中的目標，嚴重影響黨的建設新的偉大工程的推進和發展。

2.制度建設跟不上。主要體現在學生入黨標準良莠不齊，缺乏規范性，一般以學習成績作為“硬”條件；黨員教育管理不夠規范，考核評估體系不健全，有效的監督管理機制建設跟不上；對高校擴招、學分制改革、后勤社會化后出現的新情況、新問題及應對措施缺乏研究；黨的組織生活重形式輕內容，難以適應新形勢下青年大學生的特點，亟待改進。3.隊伍建設較薄弱。目前高校學生黨建工作隊伍配備不齊，工作力量相對單薄。而學生黨建工作卻是口徑寬、事物繁雜，學生黨務工作者人數有限，工作時間短，年紀輕，理論基礎薄弱，經驗不足，投入的時間和精力有限，導致學生黨支部將主要精力集中在整材料、“推優”和發展黨員的工作程序上。此外，高校黨建工作投入少，組織活動受場地、經費和學生黨員學習時間的限制；黨務工作人員培訓機會少，培訓的內容與工作實際結合度不夠緊密等。4.組織生活缺乏創新。一直以來，高校黨建工作注重基層黨支部的組織生活創新問題，但因種種原因，效果不是很明顯。首先，高校擴招和完全學分制的推行，支部組織生活會受學生黨員課程時間難統一的限制，一般以完成上級組織的理論學習或黨員發展任務為主，很少有時間開展創新性的活動。其次，近年來隨著高校黨建工作的不斷發展，學生黨員的發展速度有所提升，黨支部規模相對較大，但相對成熟的學生黨支部書記卻比較有限，嚴重影響支部組織生活的形式創新和質量提升。再次，高校擴招后學生黨員的質量相對下降，功利性和自我性增強，雖然思維活躍，但理論與實際聯系不夠緊密，設想的組織活動缺乏可操作性。因此，高校學生黨支部組織生活創新工作存在推進中的實際困難，需改革創新。

二、大學生黨建工作載體創新的探索與實踐

針對大學生黨建工作存在上述問題，浙江理工大學材紡學院以學校開展黨建創新項目建設為契機，在全院1400余名本科生、50余個班級、近20個學生黨支部范圍內深入實施《高校學生黨建工作載體創新研究》項目。該項目從完善組織體系、推行黨代表制度、實施黨員寢室責任制、編印黨員工作手冊、開展黨員考評、創建“三型”黨組織等六個方面，對大學生黨建工作載體創新的途徑進行了探索與實踐，取得了一定的工作成效。

1.完善組織體系，規范黨建工作。多年來,學院堅持把本科生“支部建在班上”，努力實現“低年級有黨員、高年級有黨支部”的支部設置格局。隨著學院部分專業學生黨支部的不斷壯大，為保障學生基層黨支部組織生活的有效開展，學院將學生黨員人數偏多的紡織工程專業分成兩個黨支部，為學生支部多形式、廣泛性和有深度地開展組織生活會奠定了基礎。同時，為適應新形勢下學院學生黨建工作發展需要，學院在原有學生黨建工作領導小組的基礎上，新建學生黨建工作委員會，委員會秘書長由學院組織員（即專職負責學生黨建工作的輔導員）兼任，委員會下設組織部、宣傳部和理論學習部，負責學院學生黨建工作的制度建設、理論學習、黨校培訓、組織宣傳、黨員實踐等方面工作。學生黨建工作委員會編印《黨支部工作手冊》，制訂《材料與紡織學院學生入黨積極分子培養目標實施細則》和《材料與紡織學院學生黨員發展流程》，定期下發黨建工作指導書和理論學習提綱，制訂黨支部書記例會制度，定期舉辦黨支部書記、支部委員培訓研討會議，組織落實學院黨校分校關于積極分子培訓班和預備黨員培訓班等方面事項。學院通過完善學生黨建工作組織體系，規范黨支部組織生活，使學院基層黨建工作走上了制度化和規范化的軌道。

2.推行班級黨代表制度，引導學生發展成長。近年來，大學生生涯規劃教育的重要性日益凸顯，很多學校通過編印生涯規劃指導書、舉辦生涯規劃講座、新生始業教育等方式，對新生開展系統的生涯規劃教育。為進一步拓寬新生生涯規劃教育的廣度和深度，學院嘗試推行新生班級黨代表制度。為本科新生班級配備班級黨代表，并按照《學生黨員班級黨代表責任制實施方案》開展工作。班級黨代表定期給聯系班級上黨課，介紹入黨程序，宣講形勢政策，深入了解班級同學的思想動態和優秀團員、入黨積極分子的情況，引導班級同學作好學業生涯規劃，增強學習的主動性和針對性。一般新生班級的黨代表和新生班主任助理結合，從大三或研二品學兼優、工作能力強的學生黨員中選聘。經過三年多的實踐探索，班級黨代表對新生的學涯規劃指導、思想動態掌握、發展成才引導等方面發揮了不小的作用。同時，班級黨代表們通過定期工作交流、匯報、學習培訓等，增長了見識，鍛煉了能力，獲得了自身素質的全面發展和提升。

3.實施黨員寢室責任制，拓寬信息掌控渠道。黨的十八大報告在“全面提高黨的建設科學化水平”的第六部分明確指出：要落實黨建工作責任制，全面推進各領域基層黨建工作，擴大黨組織和黨的工作覆蓋面，充分發揮推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。學院以學生黨支部為單位，實施學生黨員聯系各專業低年級學生寢室的黨員寢室責任制度。學生黨員根據《學生黨員寢室責任制實施方案》要求，結合文明寢室創建工作，充分發揮自身的榜樣示范作用，主動聯系責任寢室，以黨建帶團建，以先進帶后進，全面提高責任區學生寢室的衛生狀況和文明素養，把學風建設與文明習慣養成教育相結合，把解決思想問題與解決實際問題相結合，把引導學生與服務學生相統一，形成分工明確、責任到人、措施有力的學生寢室建設體系。通過黨員寢室責任制的實施，延伸了學院的工作手臂，拓寬了掌握學生思想動態的信息渠道，為發現臟亂差寢室、不和諧寢室、夜不歸宿學生及其他問題學生搭建了平臺，為學院定期開展學生思想動態研判、排查影響學生安全穩定的隱患因素開辟了新通道。

4.編印《學生黨員手冊》，助推黨員全面發展。以增強黨性、提高素質為重點，進一步加強和改進學生黨員隊伍的教育管理工作。學院黨建工作委員會通過編印《學生黨員手冊》，記錄并督促學生黨員發展成長。《學生黨員手冊》內容涉及入黨誓詞、入黨聯系人工作職責、黨員寢室責任制和工作記錄五大方面。其中學生黨員的工作記錄包括黨員基本信息、成長規劃、思想匯報情況、入黨聯系人工作情況、理論學習培訓情況、組織或參加校園文化活動、青年志愿者服務情況、寢室責任制、支部會議記錄等方面。學院要求每位黨員認真填寫《學生黨員手冊》，及時記錄學期學年規劃、學習、工作等方面情況。學院黨建工作委員會定期對《學生黨員手冊》進行抽查并通報相關情況。《學生黨員手冊》不僅在督促學生黨員時刻牢記黨員使命，增強黨性意識，提高責任感和使命感方面發揮了積極作用，而且還能促使學生黨員有計劃有目標地學習和工作，獲得自身素質和能力的全面發展，不斷成長為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

5.開展黨員考評，查不足、找差距、促進步。批評與自我批評是我們黨的優良傳統。要為學生黨員開展批評與自我批評搭建一個平臺。學院通過下發《關于開展學生黨員民主評議活動的通知》，開展黨員考核評議活動。要求各學生黨支部在召開民主評議前進行廣泛宣傳，民主評議程序分為黨員自評、支部互評、黨員所在班級群眾滿意度測評三個階段。在自評階段，黨員按照《黨章》要求和《材料與紡織學院學生黨員目標考核條例》等內容，聯系個人思想、學習和工作實際，認真對照檢查，肯定成績、找準問題、分析原因并提出整改意見，認真填寫《學生黨員民主評議表》自評欄。各黨支部在黨員自我總結、評議的基礎上，召開支部黨員述職大會，每位黨員在大會上進行總結，黨支部其他成員對其總結以無記名打分方式進行評議，評議講究實事求是，既肯定成績，又指出缺點和不足。黨支部支委綜合支部黨員互評分，計算出平均分后記入《學生黨員民主評議結果統計報表》。評議等級分為“優秀”“合格”“基本合格”和“不合格”。在支部評議結束后，由學院黨建工作委員會委派同志到黨員所在班級開展群眾滿意度測評，并將黨員所在班級群眾滿意度測評的平均分填入《學生黨員民主評議表》的相應欄內。各黨支部支委再結合黨員的自評、互評和群眾滿意度測評結果，對支部內黨員作出“優秀”“合格”“基本合格”和“不合格”等方面的評議，其中“優秀”數一般不超過支部人數的5%。最后學院黨委結合各支部評議情況，在全院范圍評選出若干名優秀共產黨員和優秀黨建工作干部，作為先進典型，給予表彰和宣傳。

6.創建“三型”黨支部，永葆黨員先進性。黨的十八大指出：“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心”。建設“三型”政黨是新時期提高黨的建設科學化水平的必然要求。學院及時響應上級號召，積極開展了“三型”黨組織創建活動和學生黨員先進性教育活動。依托“理論學習+主題演講”黨支部理論學習新形式，結合學院每月下發理論學習綱要，組織學生黨員開展政治理論、時事熱點和先進事跡等內容的學習研討活動。如通過學習黨的歷屆全會精神、各級領導形勢報告會等，了解黨和國家的方針政策，明確努力方向；通過學習錢學森同志為祖國為人民無私奉獻的精神、優秀校友周毅吃苦耐勞、勇敢拼搏的志愿服務精神、楊濟源見義勇為的先進事跡等，激發學生黨員自主學習的積極性、無私奉獻的主動性和嚴謹求實的自律性，增強他們的社會責任感。通過學習，培養學生黨員關注時事熱點和黨的方針政策的學習習慣，明確黨在建設發展中的困難和決心，提高學生黨員的是非分辨能力和黨性修養。全心全意為人民服務是黨的宗旨，建設服務型黨組織是黨的宗旨的具體體現。學院依托“義工銀行”，積極開展服務型黨支部創建活動。采用義工銀行存折的方式，記錄學生黨員或入黨積極分子參與志愿服務活動的時間，每次志愿服務之后存入相應的時間值，存入的時間值越多，說明學生黨員付出的愛心服務越多。此外，學生黨員通過結對低年級學習困難生、義務獻血、義務支教等方式，積極服務需要幫助的同學和他人，以自己的實際行動服務群眾，展現黨員的良好形象和先進性。創新是一個民族的靈魂。大學生黨建工作只有不斷創新，才能與時俱進。學院通過開展學生黨支部創新項目申報立項、黨員帶頭組建科研興趣小組、組隊參與學生科研競賽等方式，開展創新型學生黨支部建設，努力培養和提高大學生黨員的創新意識和創新能力。作者：馮飛蕓 單位：浙江理工大學材料與紡織學院黨委副書記

第三篇：大學生黨建工作構想

如何切實加強大學生黨建工作，應對高校大學生黨建工作的新挑戰，增強大學生黨建工作的吸引力和影響力已成為高校思想政治教育工作的重要載體。現階段，化解大學生黨建工作的突出矛盾，應該充分考慮其工作對象、工作環境、工作隊伍的特殊性，以其存在的現狀以及新問題、新情況為切入點，構建其新的工作模式，改進大學生黨建工作現狀。1．增強大學生黨建工作隊伍力量。

當前我國高校思想政治教育工作隊伍的主體力量是學校黨政干部、共青團干部、“兩課”教師、輔導員和班主任。而輔導員、班主任則是大學生思想政治教育的骨干力量，大學生黨建工作由各院系黨組織具體負責，組織部負責管理、指導、檢查等。面對規模龐大的學生主體，單純依靠輔導員、班主任和學生黨支部的力量是不足以將工作保質保量完成的。這就要求我們必須整合學校內部各級黨政組織、教師黨員、離退休老教師、學生黨員干部等一切力量，多方參與學生黨建工作。同時，加大對大學生黨建工作者的培訓力度，使其具備較高的職業水平，提升其整體專業化水準，對學生進行科學、理性、全方位的培養。2．健全大學生黨建工作機制，落實黨建工作目標責任制。

(1)落實黨員學習制度首先，由院系黨支部制定《黨員學習制度》，以樹立黨員形象意識為重點，原則上安排每月至少一次集中學習時間，如遇到急需傳達的中央、省、市和局的重要會議精神，安排臨時學習。其次，學習也可采取集中學習與自學、討論相結合的方式進行，在全體黨員、入黨積極分子中間廣泛開展。黨支部負責各階段學習內容的組織策劃，學員必須保證有學習筆記、總結和個人體會。通過學習，進一步堅定政治理念，增強黨性修養，提高理論水平和分析、解決實際問題的能力。(2)落實培養人責任追究制度培養人責任追究制度是指誰介紹誰負責，誰經辦誰負責，誰預審誰負責，誰審批誰負責“的原則。針對違反發展黨員工作程序，未能堅持黨員標準和不履行發展黨員工作職責的行為及情況，對相關黨組織及責任人給予責任追究制度。追究責任，可視情節輕重，分別給予口頭批評、通報批評并限期改正，或進行組織處理和紀律處分，取消該黨委當年黨建工作評先評優資格等。(3)落實黨員目標管理制度大學生黨員目標管理應包括組織生活出勤、學習工作目標達成、黨員自我的提高、遵守黨風黨紀、發揮學生黨員先進性作用等方面的內容。每個學生黨員個人目標的制定，應遵循個人意愿，堅持個人自訂與黨組織安排相結合，堅持學生黨支部互評與總支委會審定相結合的原則進行。學生黨支部對黨員目標的完成情況予以記錄并定期向總支匯報情況。最后，對學生黨員目標管理進行考核，采取民主評議，聽取群眾和有關部門意見，經支部鑒定，確定合格、優秀、不合格黨員。

3．開拓大學生黨建工作新陣地，營造黨建工作新氛圍。

信息化一方面拉近了人與人，人與社會，國際社會之間的距離，另一方面更是促進了生產力的巨大變革。信息化的雙面效應給當前大學生黨建工作既帶來了新的挑戰，也帶來了新的契機。推進黨建工作的信息化，不但能夠加強黨組織的自身建設，增強其活力，還在一定程度上解決了支部難以定時定點組織日常活動這一難題。通過網絡平臺、智能手機交流平臺等多種途徑，開展豐富多彩的支部活動，克服時間與空間障礙，隨時、隨地都可進行組織教育活動。一方面，擴寬了黨建工作的路徑，另一方面，豐富了黨建工作的形式與內容，提升了黨員學習的熱情。同時便于營造黨建工作良好的氛圍。作者：李蓉 單位：陜西學前師范學院學前教育系

第四篇：大學生黨建工作的重要性

1、大學生生活園區黨建工作的必要性

1.1創新學校黨建工作途徑的需要。隨著高校完全學分制改革的加速，這將促使學校工作的諸多方面發生深刻變化，如班級的傳統功能和作用逐漸弱化，學生宿舍的功能和作用逐漸強化，進而使學生黨建工作面臨嚴峻挑戰，這就要求我校黨建工作必須以科學發展觀為引領，積極探索學生黨建工作新形式、新載體、新途徑。大學生宿舍，以其特有的優勢，成為學生黨建工作日益關注的基本組織形式。這一基本組織形式，為大學生生活園區黨建工作的開展提供了前提條件，為學校黨建工作的創新提供了有效途徑和新的視角。

1.2加強學生黨員教育管理的需要。長期以來，基層黨組織對學生黨員的教育管理存在諸多問題，如黨員的入黨動機不端正、政策理論水平不高、作用發揮不足，前期發展和后期管理不協調，缺乏創新性和凝聚力等問題。因此，把學生黨建工作延伸至大學生園區，讓廣大學生黨員接受所有同學的監督，形成群眾監督的長效機制，有利于學生黨員的教育管理，有利于加強他們的黨性鍛煉、提高自身素質，發揮他們的表率作用影響和帶動周圍的其他同學。

2、大學生生活園區黨建工作現狀分析

2.1園區黨建工作的重要性與受重視程度之間的矛盾。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》明確指出“要高度重視大學生社區、學生園區的學生思想政治教育工作。”但是很多高校對大學生生活園區黨建工作的認識還不到位，對如何加強園區學生的思想政治教育工作、如何發揮園區黨員的先鋒模范作用沒有形成共識。目前不少學校在工作模式上是院系學生黨建模式的簡單復制，缺乏工作針對性和時效性，未能貼近學生，失去園區黨建工作對學生黨員的吸引力；在學生工作相關部門辦公地點規劃上不夠合理，學生工作職能部門和管理部門大都遠離學生園區，使黨建工作在開展的空間上受到了限制，阻礙了學生園區黨建工作的步伐；在工作保障上缺少經費和場地，園區黨建工作得以維持主要依靠黨員的奉獻，而黨員活動、學習、交流也沒有固定場所，這些都使得園區黨建工作受到相當程度的制約。

2.2園區黨建工作的重要性與運行機制之間的矛盾。學校多個職能部門都與學生園區管理有著不同程度的聯系，在遇到實際問題時，相關職能部門之間往往溝通不夠，導致認識不一致，意見不統一，很難形成合力。目前，在校人數龐大，后勤部門集中調整宿舍困難較大，經常出現一名輔導員所帶學生分別住在多個宿舍樓區，沒有考慮給學生工作帶來的困難，沒有為園區黨建工作創造前提條件。再者，園區黨建工作需要配備專人負責，實際上多是由院系輔導員兼任，在具體工作中，由于現在學生工作的主陣地仍然是年級和班級，黨建工作仍然以院系黨支部工作為主。隨著學生情況的變化，院系黨支部工作日益繁重，使園區黨建工作兼職輔導員往往把更多的精力放在班級工作和院系黨支部工作上，導致指導園區黨建工作的時間較少、投入不夠，沒有和宿舍管理人員形成合力，進而影響了園區黨建工作的成效。2.3基層黨組織和學生黨員在園區的作用發揮不足。隨著園區日益成為學生學習生活的主要場所，需要進一步發揮基層黨組織和學生黨員在園區的作用，體現黨組織的先進性。但從實際情況看，學院黨組織的先鋒模范作用沒有得到充分發揮。學生黨員在園區能基本發揮正面帶頭作用，在幫助同學，維護和諧環境，與輔導員的聯系等方面做的較好，但與新形勢下發揮黨員先進性的要求還存在較大差距，政策理論水平不高，黨性修養薄弱，黨員意識淡薄等問題突出，不能在園區較好的發揮作用，甚至有個別黨員出現違紀現象，嚴重影響黨員在群眾中的形象。

作者：鄧莉萍 單位：成都職業技術學院

大學生黨建工作的創新(共4篇)責任編輯：田老師

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第三篇：大學生黨建工作創新分析

大學生黨建工作創新分析

摘要：

科學技術發展帶來手機等移動設備不斷更新換代，無線網絡體系在我國已全面構建,我國手機普及率逐年迅速上升，手機網民數量及規模相應擴大。根據《中國網絡發展統計報告》顯示，學生是我國手機網民中最大的群體。現階段流行的諸多應用中，微信的使用量占據榜首，這就標志著當今社會已進入微信時代，尤其是在高等院校，微信成為大學生學習、生活中必不可少的一部分。如將微信平臺和大學生黨建工作有機結合在一起，創新大學生黨建工作模式，既可使大學生黨員的黨員先進性在學習過程中得到一定程度提升，還可以充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用，推動高校黨建工作提升效果與水平。創新是民族進步的靈魂，是國家崛起的動力，是中國共產黨生生不息的源泉。當前，中國高校可緊跟新媒體時代發展潮流，結合大學生特點，科學使用微信平臺，開展大學生黨建工作。

關鍵詞：

微信；黨建工作；創新

科學技術的飛速發展，使手機等移動設備功能不斷得到完善。微信作為一個即時通信應用，得到大眾尤其是大學生的歡迎。通過合理利用微信，在高校開展大學生黨建工作，已經成為一種創新應用方式。本文對現階段高校黨建工作存在的問題和大學生黨員的基本特點進行分析，提出科學利用微信平臺開展黨建工作的措施方式。

一、現階段大學生黨員基本特點與主要問題

1.部分大學生黨員的黨性修養有待提高大學生黨員是高校優秀學生的代表，是大學黨組織建設的主體。大學生黨員先進性主要由政治理論先進性、政治思想先進性、道德品質先進性以及專業課程先進性組成。大學生黨員應具有崇高的理想，把自己培養成社會主義的接班人，更好地參與社會主義建設，應當樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，同時還需要不斷掌握科學文化知識，擁有強健體魄和良好的心理素質，不斷提升自身的創新意識及創新能力。中國高校在讀的大學生黨員基本特點是：普遍具有較高的組織觀念、組織紀律和組織能力，能夠認真地參加政治理論學習，專業知識水平和應用能力比較高，有大局意識和奉獻精神、人際關系和諧，溝通交流暢通，在高校評優評先活動中，占據較高比例。總體看來，大學生黨員的先進性表現明顯。但是，由于大學生黨員的黨齡較短，他們并未真正受到系統全面的黨性教育和考察，導致部分學生黨員入黨后出現某些問題，例如，模范意識不強；政治理論學習熱情不高、投入的時間不夠；入黨動機多元化等，黨性修養需要進一步提高。

2.部分大學生黨員的先鋒模范作用沒有充分顯現大學生黨員是廣大學生中的一面旗幟，他們與其他學生一起學習生活，他們的先鋒模范作用可以在思想、生活和學習等方面對其他同學產生積極影響，促進廣大學生共同進步，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。增強大學生黨員先進性有利于構建優良健康的校園文化。大部分大學生黨員綜合能力強，道德品質、政治思想素質好、專業課程學習成績等方面均表現良好。但由于高校中黨建工作與教學科研工作還沒有達到高度融合，黨建工作形式與內容傳播渠道不夠豐富，缺乏足夠的宣傳力度，優秀黨員的事跡沒有在大學生中傳播開來，其先鋒模范作用得不到傳播和影響，致使大學生黨員先進性沒有足夠顯現。加上極少數學生黨員入黨動機不端正，思想上還沒能完全入黨，政治理論知識欠缺，思想意識滑坡，入黨后放松對自己的要求，服務意識淡薄等等，導致黨員先鋒模范作用在高校發揮的作用不明顯。

二、現階段高校黨建工作中存在的主要問題

1.適合大學生黨員溝通的渠道較少大學生黨員之間的溝通渠道，傳統方式是面對面交流、研討、談心等等；或者通過會議、廣播、視頻等學習，溝通渠道單一。現階段有很多網絡通信交流應用，例如，飛信、郵箱、微博、博客、QQ等，被廣泛應用于大學生日常生活中，這些新媒介便捷地用于個人之間比較自由的聯絡互動。但是這些交流方式缺乏特有的溝通意識和互動性功能，通常情況下主要是單方面發布信息，回應功能不夠強大，因此不能為黨建工作的開展提供有力的支持。

2.自發言論缺乏主導作用在使用飛信、微博、博客、QQ等應用發布信息時，信息大多為自發言論，而每天網絡上有著海量的信息更新，不易形成一個穩定可靠的信息交流系統。所以通過上述應用為黨建工作的開展提供支持缺少足夠的主導性，黨建工作影響力的范圍及規模受到限制。

3.高校黨建工作受眾面偏小現階段，高校對大學生入黨積極分子和黨員的教育管理，仍然具有針對性。例如，入黨積極分子培訓班成員是從遞交了入黨申請書的學生里由團支部推薦出來的優秀學生，每年培訓的學生約占全部學生人數10%。黨員理論學習、組織生活、教育培訓對象都必須是黨員，也就是說大學生黨建工作的受眾只有黨員和入黨積極分子，高校大部分非黨員學生對基層黨建工作知之甚少。還有一些團員、群眾缺少了解黨組織的熱情，因此，高校黨建工作受眾面偏小。

三、微信平臺的簡要介紹

1.主要的功能微信是騰訊公司推出的實時通信應用，使用者通過移動設備或網頁發送文字、語音、圖片、視頻。微信有朋友圈、公眾號等功能，能夠通過二維碼掃描、微信號搜索等方式添加好友或關注公眾號，支持將內容、部分網頁分享給好友或者朋友圈。微信群可多人交流，傳播迅速。使用者可邀請一定數量的好友形成微信群并由此成為群主，微信群中可個人聊天，能分享視頻、圖片及網址。微信公眾平臺是騰訊在2012年下半年推出的平臺交流方式，粉絲達到一定數量可以得到認證，通過微信公眾號這一平臺，使用者可以和特定群體實現文字、語音、圖片的全面互動交流，微信公眾號逐漸成為快速傳播黨建工作信息的全新方式之一。例如，微信號：gcdyweixin，賬號主體是“中共中央組織部黨員教育中心”，其功能是新華網承辦的中組部“共產黨員”微信項目，主要欄目有《黨建要聞》《學習班》微課程、《創新觀點》《先進典型》等，在此平臺上，時處都可以進行學習、交流與分享。

2.微信的優勢相關數據顯示，個人微信用戶大多數為17歲至50歲的群體，而且使用者的教育程度普遍較高；微信在現階段諸多通訊應用中有著較為廣泛的應用，是一款容易操作的交流溝通應用。費用低廉。現階段微信公眾號的使用是免費的，使用者僅僅需要支付流量費用即可。功能強大。通過微信溝通的過程中，使用者不僅僅能夠輸入文字，還可以拍攝圖片、發送圖片、名片、分享位置、視頻聊天、語音聊天等等。使用者可以在極短的時間內完成一對一交流或者群發消息，豐富了使用者的溝通體驗。當大學生黨員通過微信向公眾平臺提出相應問題之后，后臺可以根據關鍵詞自動回復消息庫中的有關內容。

四、契合微信功能及黨建工作需要

1.通過微信增強黨建工作傳播力度為提升大學生黨員的政治思想素質和綜合能力，便于大學生黨員的先鋒模范在高校內得到有效傳播，在校內營造良好學習氛圍，可以通過多種途徑與方式，傳播黨的知識、理論、政策、要求。微信和QQ在大學生群體有著廣泛的使用，它們都是騰訊公司旗下產品，可以相互連接，使溝通更加便捷。高校黨建工作合理利用微信平臺，發布信息，開設微課堂，存儲學習資料，發起研討，這樣開展大學生黨建工作，能夠增強黨建工作傳播力度，收到事半功倍的效果。

2.擴大基層黨組織工作受眾面長期以來，大眾普遍認為黨建工作的主體是黨員，但是黨員均是由群眾至團員、入黨積極分子、預備黨員，最后才轉正成為黨員，是經歷一步一步考驗的。擴大黨建工作受眾面，一方面使大學生黨員通過微信學習黨的基本理論知識，一方面讓更多的大學生對黨員生活、對黨組織有足夠了解。在微信平臺上，黨員與非黨員一起學習，相互交流，使更多的大學生受到優秀黨員高尚品質和先進事跡的感染，使其產生向優秀靠近的心理，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

五、依托微信平臺構建新型黨建工作體系

怎樣合理使用微信各項功能，提升大學生黨員的先進性和先鋒模范作用、擴大黨建工作受眾，是高校黨建工作通過微信創新工作方式能的關鍵。首先定位大學生黨建工作受眾面，然后依據不同受眾推送合適的微信內容。在滿足需求的前提下，搭建以微信為載體，以微信群、朋友圈、公眾號為依托的黨建工作系統，便于黨組織將各種指示實時傳達、大學生黨員先進事跡得到及時傳播，其先鋒模范作用也可以更好地實現。利用微信推送黨的知識，是高校黨建工作開展的強有力的武器，吸引人的內容、及時可靠的信息是受眾關注的最強法寶。因此通過微信加強高校基層黨建工作，是黨建工作方式的一種創新。

1.建立微信群高校基層黨組織，可以以每個黨支部為基本單位，建立微信群。通過此微信群做到下面幾點：①開展黨務工作。預備黨員可在群里提交思想匯報、學習心得等。大家還可以在群里開展交流討論。黨支委通過微信群進行統計，思想匯報可作為預備黨員轉正考察的重要材料之一；支委還可以在群里了解預備黨員的政治思想狀態和學習工作情況。②分享組織工作。黨支部在微信群里共享組織活動流程和活動日記，鼓勵鞭策黨員團結進步，進一步提升黨組織的戰斗力與凝聚力。③分享優秀黨員先進事跡，及時解答各種疑問難題。通過微信群實時分享自身或他人先進事跡，分享時事政治動態信息，了解要聞，解答疑問，帶動群成員討論，達到共同學習的目的。

2.構建微信公眾平臺黨組織創建微信公眾號，輔導員、班委、黨支委等關注公眾號，也可讓全體學生關注黨組織的微信平臺。選取適當、有趣、實用的內容進行推送，讓大家長期關注，就能達到發揮黨員先鋒模范作用和吸引學生關注這兩個目的。黨組織微信平臺的內容應當由以下幾點組成：①定期選取優秀黨員先進事跡進行發布，讓受眾及時了解黨員的先進性。②設置疑難解答環節，為受眾解答如預備黨員轉正的條件、優秀黨員的標準等問題，激發學生學習黨的知識的熱情，讓學生更好、更快地了解黨。③定期推送全球時事政治新聞，逐步引導受眾關注政治問題。④以故事形式向受眾推送大學生黨員進入職場后面臨的問題，內容可以是激勵、也可以是警示，這樣更容易增加受眾的興趣，提升公眾平臺關注度。⑤定期向受眾提出問題進行測試，對回答正確的學生進行獎勵。問答形式不僅能夠提升受眾興趣，還能激勵受眾學習政治理論知識。微信公眾平臺新添數據統計、分析功能，主要由用戶分析、消息分析、圖文分析以及開發支持組成。在用戶分析功能中，高校基層黨組織可通過微信公眾平臺對受眾的特點進行了解，例如新增關注人數、取消關注人數等均有相應的數據顯現出來。在圖文分析功能中，推送消息的接收量、閱讀量、分享量等數據均可以得知。據此數據可知哪些消息更加吸引受眾注意。最后，高校基層黨組織可延展公眾平臺功能，如公眾平臺與學院管理系統實現無縫對接。微信公眾平臺打破了以往學生為主體受教者和黨建為主體施教者之間的時空限制，通過微信可以讓具有相同問題的大學生共同交流、學習、探討。對于微信公眾號欄目的設置、內容的更新、材料的整理，需要黨組織建立完善的制度管理制度，以便于規范有序、豐富高效地發揮其功能。

3.發布官方朋友圈高校基層黨組織可以通過文字、圖片等形式，在其官方朋友圈發布信息，及時傳達時事政治熱點話題、宣揚優秀典型事跡、放置閱讀文件、通報各地各高校反腐倡廉信息等等，通過集贊或評論的方式傾聽受眾的意見和建議。

第四篇：黨建創新

四川東汽：黨旗紅，產業新

·黃梅：推行“雙聯四制” 抓好農村流動黨員教育管理

·山西長治：大力實施以“網格化管理、聯動式共建”為主要內容的“黨建網聯工程” ·江蘇鎮江京口區:社區黨建文化建設的探索和實踐

·南昌工程學院：大學生黨員教育管理新途徑

·湖南桃江：“黨風廉政輿情在線”開啟網絡問政新風

·云南麗江：結合民族文化創新基層黨建工作

·山西陽泉礦區：推行黨員承諾努力服務群眾

·嘉定新成路：樓組黨建為載體建黨員居住地發揮作用機制

·黑龍江鐵力：“科學配置黨員”推進黨員管理體制改革

·中關村科技園：在非公企業高科技知識分子中發展黨員

·貴州德江：推行“質詢”制度

·山東濟寧：公開差額選拔干部的實踐與思考

·廣西馬山：先鋒連萬家，三情促和諧

·山東煙臺：以社會責任考評體系為總抓手

·內蒙古阿魯科爾沁旗：實施村務契約化管理

·佳木斯：自主擇業軍轉干部到非公企業當黨建指導員

·荊州沙市：“居民說事”構建社區黨建工作新機制

·山東濰坊：實行“五提二推三評四公開”

·廣州南華西街：構建民意收集渠道網絡

·棗莊市中區：推行“村民說事”制度

·同煤集團黨員服務站：聯系群眾的橋梁 鍛煉黨性的熔爐

·福建南平：實施“五要工程”，打造“南平機制”

·江蘇昆山：“紅色方陣”助推科學發展

·河南民權：建立“網上工委”搭建黨員學習活動新平臺

·上海出入境檢驗檢疫局：實施“七一工程”

·甘肅金塔：“雙崗雙爭”活動構建在職黨員雙重管理新模式 ·廣東工商行政管理局：三聯共建抓黨建三項工程譜新篇

·江西上饒：構建“大聯系、大臺帳、大幫帶”群眾工作網絡 ·浙江省委組織部機關委員會：開展機關黨委換屆公推直選

·成都：以試行《黨員證》制度為載體構建城鄉一體黨員動態管理機制 ·溫州：以建設活力和諧企業為總載體開創非公黨建工作新局面 ·山東青島：創建黨建品牌

·濰坊：縣委書記專項述職制度

·廣西百色：推行“農事村辦”制度

·上海楊浦：走進基層、服務群眾踐行“一線工作法”

·河南南陽：科學探索“四議兩公開”工作法

·大連：科學構建基層黨建新格局

·呼倫貝爾：組建“百萬農牧民創業先導團”

·江蘇儀征：全面推行鄉鎮黨委換屆公推直選

·山東臨朐：創建“網上黨支部”推進基層黨組織工作科學化 ·上海長寧區：“凝聚力工程”建設的實踐與探索

·山東萊蕪：堅持“四個創新”構建城鄉統籌黨建新格局

·貴州遵義：創建農村服務型基層黨組織

·大慶鉆探：實施黨支部“星級”建設、“梯級”管理

·浙江舟山：全面推行“網格化管理、組團式服務”工作 ·臨朐：創建“網上黨支部”推進基層黨組織工作科學化 ·安徽淮北：推倒一堵墻拉近黨群心

·廣東惠州：實施“四民工作法”，推進基層民主科學發展 ·江蘇南京：“公推公選”領導干部的實踐與探索 ·遼寧丹東：全面推廣“情景互動式黨課”

·四川汶川：探索建立“四級聯動”新機制，破解農? ·中遠船務：破解農民工黨建難題的重要探索

·江蘇吳江：黨員干部進萬家 “三解三促”成效大 ·鎮江京口區：創設八聯機制深化區域共建

·山東高密：推行“黨員奉獻積分制”加強農村黨員? ·中國華電集團公司：黨群共建，“四聯四促”深化? ·吉林省統計局：讓黨建工作成為助推統計事業發展? ·山東濰坊：抓基層打基礎惠民生

·菏澤市直機關工委：探索完善考核綜合評價體系

·兗州：創先爭優活動中作出“先看病、后交錢”特? ·江蘇南通：創建“網上基層社會管理平臺”啟動黨? ·中國商飛公司：開展黨員“閃光”行動發揮支部? ·國土資源部：將離退休干部黨支部建在網上

第五篇：大學生黨建

成都大學醫護學院

論大學生黨建工作如何深入貫徹與執行 吳樂 四川成都大學醫護學院 2010級涉外一班 摘要（Abstract）：在新的國際國內形勢下，高校黨組織如何引導廣大師生正確認識社會主

義發展的歷史進程，正確認識資本主義發展的歷史進程，正確認識我國社會主義改革實踐過 程對人們思想的影響，正確認識當今國際環境和國際政治斗爭帶來的影響，已成為一個重大而緊迫的課題。而要成功地解決這么一個時代性課題，高校黨組織就必須與時俱進地實現自身建設的現代化。針對以上問題，根據啟蒙教育，先鋒典范，思想動機，網絡平臺四方面提出闡述。

關鍵詞（Key words）：高校；黨建；創新；發展

引言（Introduction）：胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把目光投向青年；一個有遠見的黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”大學生是祖國的棟梁，未來的希望，組成了中國共產黨的中堅力量，所以大學生黨建工作顯得尤為關鍵。本文站在中國初級階段國情和特色主義社會道路的角度，提出幾點大學生黨建工作的建議，以提高高校黨建水平，進一步推動教育事業的健康發展。

? 大學生黨建工作的背景與發展

1．國際國內形勢發展變化的結果

當前國際經濟聯系與合作日益緊密，經濟全球化趨勢不可阻擋；知識經濟、信息時代的來臨，使知識創新、技術創新及高新技術產業化已成為當今世界綜合國力競爭的核心。這必將引起我國社會經濟結構、組織結構、管理模式以及社會成員生活方式等的深刻變化，其中最主要的是人們思想觀念發生的重大變化。從國內環境來看，社會主義現代化建設進入了新的發展階段，社會面貌發生了復雜而深刻的變化。隨著社會生活方式和就業方式等的日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、差異性明顯增強。在新的國際國內形勢下，高校黨組織如何引導廣大師生正確認識社會主義發展的歷史進程，正確認識資本主義發展的歷史進程，正確認識我國社會主義改革實踐過程對人們思想的影響，正確認識當今國際環境和國際政治斗爭帶來的影響，已成為一個重大而緊迫的課題。而要成功地解決這么一個時代性課題，高校黨組織就必須與時俱進地實現自身建設的現代化。

2.高等教育在新時期發展的體現

高等教育的發展程度和發展質量，不僅影響整個教育事業，而且關系到國民經濟的整體水平和綜合國力的提升。高等教育已成為實施科教興國戰略，建設特色社會主義的基礎工程。我國的高等教育管理體制、布局結構在一定程度上還存在著與社會主義現代化建設不相適應的矛盾。高等教育如何更好地適應國民經濟的調整和社會發展的需要，仍然是高校發展中面臨的重大課題。近年，我國高等教育的改革與發展取得了巨大成就，但隨著改革的深入，又

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成都大學醫護學院

產生了一些新的問題。一是一些高校在合并、體制調整過程中大量細致工作不到位。二是高校擴招后一些高校辦學條件跟不上，師資緊張。三是高校后勤社會化改革在為高校擴招提供后勤保障的同時，也對高校學生管理工作提出了一些新的問題。四是網絡技術在推動高等教育發展的同時，也為各種有害信息傳播、為各種網絡違法犯罪行為的滋生打開了方便之門。針對以上問題，分為四個方面提供可行性的解決辦法。

一、啟蒙教育----燃起中共黨員的星星之火

對大學生實施早啟蒙、早教育、早培養的培養教育方法，是在新形勢下做好學生黨建工作的新創造。

以往的學生黨員發展大多集中在畢業班，他們來不及經過嚴格的黨內生活的鍛煉就走向社會，同時在學校內，也難以充分發揮這些學生黨員的作用。必須及早落實培養措施。大學生在校的時間只有四年左右，只有抓早、抓好學生黨建，才能提升大學生的思想覺悟，塑造出最優秀的人才。從學生一進校起，就要建立黨員培養入黨積極分子、黨員聯系班級、黨員指導黨章學習小組活動等有效制度。一個合格的學生黨員只有經過嚴格的黨內生活的鍛煉，才能不斷增強黨性，提高綜合素質，從而經得起各種風浪的考驗。如：健全和完善團內推優制度、黨員聯系積極分子制度、談話制度、匯報制度、培養人責任追究制度、黨員發展公示制度、學生黨員目標管理制度等，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，保證學生黨員的質量。

除了抓好集中培訓之外，還要積極探索對黨員和入黨積極分子培養教育的新途徑。針對大學生中一些普遍存在的熱點問題，組織開展大學生主題教育，引導青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學生整體思想素質。可以通過分別召開大學生代表、學生輔導員、院（系）黨總支領導、相關業務教師等若干座談會，確定主題，制訂活動方案，邀請專家論證，由黨委審定通過，使主題教育貼近學生思想實際。在活動中，既注重通過講座、編印小冊子等形式對大學生進行正面理論灌輸，更注重寓教于樂，結合大學生的心理和年齡特點，采取辯論賽、演講賽、網上征文比賽、知識搶答賽、案例展覽等各種形式，使主題教育豐富多彩。在主題教育中，明確要求全部教師參與育人，全部大學生參加活動，達到全部大學生思想受益的效果。以大學生為中心，以大型活動為綱，校、院（系）、班三級互動。改革過去習慣的自上而下的灌輸教育方法，實行從上而下與由下而上的校、院（系）、班與學生個人互動相結合的方法，激發大學生自主對教育主題進行深入理性思考，將有效改變一些大學生“思想教育就是講大道理”的思維定勢，提高大學生主動參與意識。

二、先鋒典范----中共精神鼓舞奮斗終身

學生黨員是受教育者，同時也是學生群體當中的先進分子，是宣傳黨的宗旨、方

政策、實踐“三個代表”重要思想的基層分子，是聯系和團結廣大普通學生積極參加社會主義社會建設的橋梁和紐帶。因此圍繞加強學生黨員自身素質的提高、時刻注意發揮先鋒模范作用的意識，是學生黨建工作的關鍵。

高校應確實加強對入黨后黨員的教育培養工作，應設置黨性修養提高班。培訓內容以加強先鋒性意識的培養為主，除了黨性修養外，應包括時事政治與社會熱點問題分析、能力素質提高理論。大學生黨員作為黨的事業未來接班人，肩負著組織者、管理者、領導者的重任，還必須具有全球性和時代性的先鋒意識。因此應適當增加當代世界經濟、科技、法律、軍事和當代思潮的培訓內容，培養有世界眼光和戰略眼光的人才，引導學生黨員以開闊的胸襟和眼光立足校園，面向世界，面向現代化，面向未來，先鋒性才有堅實的基礎，高校才能培養出既具有共產主義思想覺悟又具有世界眼光和競爭能力的戰略人才。學生黨員才能把黨員的神圣職責與時代精神緊密結合，自覺地站在社會和時代的前列，迎接挑戰，把握未來。

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所以新生進校后，要把學生黨員介紹給系里的廣大師生，以便接受群眾監督，也提醒學生黨員時時記住自己是一名黨員，在學習生活中真正起到模范帶頭作用。

三、思想動機----培養健全人格

有相當一部分青年學生入黨動機不純，其中既有理想主義的色彩，也有功利主義分。有的學生認為入黨可以更好地為黨和國家做貢獻，又可以增加自己在評優和就業競爭中的砝碼，可謂一舉兩得；有的大學生干脆把入黨當成日后找工作的敲門磚，入黨只是為了撈取個人資本。這些不正確思想的存在，嚴重制約著大學生黨建工作的整體水平。

所以必須充分認識到心理健康在學生黨建工作中的重要性和必要性，自覺把思想心理健康教育有機結合起來。要善于通過培養學生正確的思維、健康的心理，來達到對學生進行思想教育的目的，并使其內化為理想信念，外化為實際行動。要善于對各種入黨動機進行科學分析，準確區別情緒因素和理想信念問題，通過傾聽他們的訴說，充分理解他們，對其認知情緒和行為給予正確的引導，以幫助他們克服心理障礙，培養健全人格。認真審查入黨申請書，明確大學生入黨動機。大學生定時向黨組織遞交思想匯報，便于黨組織了解同學們的思想，及時糾正不良的思想動機。

四、網絡平臺----把握快捷方式發揚傳統精神

當今互聯網已成為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”。由于網絡具有遠程性、開放性、交互性、即時性、綜合性等特點，它在現代教育中發揮的作用越來越大。高校創建黨校網站，通過這種現代化的手段，來及時傳遞黨中央和上級黨組織有關黨員干部教育的文件精神和重要信息，加大宣傳力度，提高管理效率。網上黨校豐富的黨建理論和基本知識，極大地方便了青年學生的學習。網上黨校宣傳了黨的基本知識，擴大了黨的影響，滿足了學生隨時了解黨的基本知識的迫切需求，拓展了教育的靈活度和覆蓋面。

加強學生黨建工作的信息化、網絡化建設。學生黨建與校園網絡工作相結合在網 絡日漸普及的今天，大學生黨建工作必須借助網絡提高實效性。要堅持兩手抓，一手抓認識，一手抓建設。抓認識就是提高學生黨建工作者的網絡意識。在繼承和發揚優良傳統的基礎 上，在手段、方法上進行創新，這是順應時代潮流的必然選擇，也是適應先進生產力發展的必然要求。在充分認識信息網絡積極作用的同時，還要認識信息網絡的負面影響。對大 學生黨員來說，只有提高自身的綜合素質，不斷增強自身的抗干擾能力和“免疫力”，才能筑起一道堅不可摧的思想防線。抓建設就是構建學生黨建的新陣地。一方面，可以定期將支部近期工作安排、先進黨員事跡、發展對象及入黨積極分子名單，通過網絡向師生公布和宣傳，使黨支部及黨員接受大家的監督，促使黨員和入黨積極分子時時嚴格要求自己。另一方面，利用網絡加強思想交流，通過網上熱點話題討論，幫助黨員提高理論水平、思想意識和實際工作能力。

參考文獻：

《黨建研究報告七》 《高校黨建工作創新》

《如何在新形勢下做好黨建工作》

《大學生黨建存在的問題及對策》北京工商大學經濟學院

《淺析高校學生黨建工作的現代性及現代化轉型》作者：文豐安

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