第一篇：工信部認證“全國信息化軟件工程師”唯迅騰國際)

工信部認證“全國信息化軟件工程師”唯迅騰國際

工信部認證“全國信息化軟件工程師”

全國信息化軟件工程師項目——國家工業和信息化部聯合美國國家通信系統工程師協會（NACSE），將我國信息化建設的實際需要與國際最新的技術水平相結合，迅騰國際天津濱海新區軟件人才培養基地自主創新的“3W1H1L”的教學技術。“3W1H1L”為“why-how-love-what-where”。經過縝密、細致的職業分析，建立的涵蓋網絡、信息安全、數據庫、信息資源管理、電子商務、信息工程監理等一系列認證考試的信息化專業人才培養和技能評測的國家標準。

工信部認證“全國信息化網絡數據安全工程師”

面向培養高規格網絡數據安全人才。多次邀請網絡安全專家指導教學體系，迅騰國際

收集近千家企業相關職位信息，以崗位需求設置研發課程體系。增加密碼實現技術，信息安全法律法規相關的課程；加強了對教材的篩選力度，實現技術學習與實踐應用的無縫對接。具有自主知識產權的網絡安全實訓教程，突出課程體系的自主性與獨創性。在教學過程中采取三結合：理論教學與實踐教學結合，專業教育與素質拓展結合，共性提高與個性發展相結合的教育方式。

工信部認證“全國信息化動漫設計工程師”

迅騰國際動漫專業培訓體系率先通過國家科技部門高水平科技成果鑒定會。課程體系是迅騰國際動漫研發中心歷經長期的調研、編寫的一套具有行業前瞻性的綜合動漫課程體系。知識體系依靠CG Project模塊化知識結構、虛擬現實動漫創作型教學模式、原創型項目實戰五式教學法、動漫工廠實景教學系統四大優勢，創造了“快樂學動漫”的教學模式。教授動畫理論、二維手繪制作、三維動畫軟件、3DMAX等圖形處理軟件；鼓勵并引領學生進行動畫原創，創建情景教學氛圍，使學員實現從手繪基礎、腳本創作、劇情設計直至作品獨立完成。

第二篇：迅騰國際軟件工程師培養基地軟件基礎課程

迅騰國際軟件工程師培養基地

軟件工程

八十年代初科學家的預言

Osborne 1979將迎來” 新的工業革命”

Toffler 1980微電子的發展是人類歷史上的”第三次浪潮”

80年代初美國商業周刊雜志在頭版刊登大標題： “軟件：新的驅動力”！當時人們還沒有意識到他們的預見是多么的正確。

Naisbitt 1982 人類社會將“從工業社會向信息社會轉變”

Feigenbaum 1983 計算機控制的信息和知識將成為20世紀表現能力的焦點

Stoll 1989 網絡和軟件產生的“電子社會”是實現全球知識交流的關鍵。

軟件工程的重要性（為什么學?）

1.歷史角度發展的必然——軟件危機

六十年代以來，隨著計算機應用需求的驅動，系統軟件和應用軟件有很大的發展，如操作系統，編譯系統和大型應用軟件等。由于軟件生產的復雜性和高

成本，使大型軟件的生產出現了很大的困難，即出現軟件危機。

軟件工程正是為克服軟件危機而提出的一種概念，并在實踐中不斷地探索它的原

理，技術和方法。在此過程中，人們研究和借鑒了工程學的某些原理和方法，并

形成了一門新的學科─軟件工程學。

2.社會角度團隊協作的時代——個人英雄主義時代的終結

中國的軟件英雄：吳曉軍（2.13）、史玉柱(巨人漢卡)、鮑岳橋（UCDOS）、周志農(自然碼)、朱崇君(CCED)、求伯君(WPS)、劉旭(瑞星)、王江民(KV)、王

文京(用友)、張小龍(Foxmail)、丁磊（163郵局）、洪以容（netants）?? 越來

越少，影響也越來越小。這些英雄如今不是銷聲匿跡，就是組成了自己的團隊。

我們需要英雄，但是，如果只有英雄，那么就只有軟件、而沒有軟件業了。能夠

支撐起民族軟件業的只能是靠工程化思想武裝起來的團隊、還要有幾只超級規模的團隊！

在個人英雄主義時代，對一般軟件從業者來講，會兩句SQL，能寫個工資

程序、打打報表就能生存，那個時代已經一去不復返了！

我國的軟件開發水平，單從編碼來看，我們擁有眾多的高水平程序員，絕不遜色于任何國家，但軟件開發管理水平與發達國家有很大差距，這也就是我們不能開發出像Office、操作系統之類軟件的原因。我們從單個程序員來說，能夠編寫出一流的代碼，漂亮的界面。但是卻去不能協調眾多程序員去開發一個項目（工程）軟件。在這一方面說我們中國程序員一個人是一條龍，十個人是一條蟲并不為過。例：首都機場。印度人寫的一個模塊200多行，我們程序員只用不到50行，但人家的模塊同樣正確、而且堅固、文檔清晰易懂。技術技巧固然重要，但軟件開發中最大的問題已不是技術問題，而是管理問題！

3.個人角度專業人員必備的個人素質

1)基礎理論：訓練分析解決問題的能力，深層研究的工具。數學分析

訓練嚴密的邏輯思維。普通物理和西方哲學史等教會你很多思維方式，比如：假說——大膽假設、認真求證。

2)專業理論：數據庫理論、網絡基礎、編譯原理等。

3)專業技術：程序設計語言等。

4)工程技術：軟件工程，本、研教育中唯一涉及工程規范與管理的課

程，它象粘合劑，技術經過它的粘合才能形成軟件產品！

5)外語。多門語言多條路。

6)表達與交流能力：團隊內部、與客戶通訊的基本素質。

7)法律常識與職業道德：知識產權保護、行業特點的職業道德。

程序員是一個吃青春飯的行當，也是英雄出少年的行當，就象運動員一樣。一個程序員，10年以后很少再只寫代碼。軟件工程是你從程序員到高級程序員、系統分析員，或項目經理、部門經理、CTO一步步邁進必備的知識，積累起來的經驗也是你超越年輕人坐在更高職位的資本。

軟件行業分工越來越細、一個團隊內也有各種角色。軟件工程的知識可以使你結合自己的特點準確定位自己的發展方向。

軟件的發展

1950---1965

沒有系統的軟件開發方法和管理機制、自定義軟件、批處理、有限分布。1965---1975

產生人機交互的新概念、新技術軟件產品、多用戶、實時、數據庫。1973---1988

微處理器的出現并廣泛應用。

分布式系統、嵌入智能、低成本硬件、消費者的影響。

1986---2000

廣域和局域網絡迅速普及

強大的桌面系統、面向對象技術、專家系統、人工智能、神經網絡、并行計算、網絡計算機。

第三篇：太原迅騰國際軟件行業市場調查

2012-2016年中國件行業發展現狀及軟件行業發展趨勢

? 迅騰國際太原軟件工程師培養基地開設的“十一五”時期，我國軟件和信息技術服務業持續快速發展，年均增速達28.3軟%，產業規模不斷擴大，創新能力顯著增強，產業集聚日益明顯，國際化水平持續提高，人才隊伍不斷壯大，對國民經濟和社會發展的支撐作用進一步增強，已具備再上新臺階的堅實基礎。2010年，我國軟件和信息技術服務業務收入達到1.36萬億元，是2005年的3.5倍，超額完成“十一五”規劃目標。

?2011年我國軟件產業共實現軟件業務收入超過1.84萬億元，同比增長32.4%，超過“十一五”期間平均增速4.4個百分點，并超過同期電子信息制造業增速10個百分點以上，實現了“十二五”軟件產業的良好開局。

?2012年前4個月，我國軟件產業收入增幅有所回落，同比增長26%，增速低于2011年同期1.9個百分點，比第一季度回落0.4個百分點。雖然前4個月軟件產業增速有所放緩，但以云計算、物聯網和移動互聯網為代表的新一代信息技術，已成為軟件業的關注熱點，電力、電信、交通等重點領域對信息技術的強勁需求，以及各大城市提出的智慧城市建設規劃，都將成為軟件業增長的持續動力。預測2012年中國軟件產業收入有望超過2萬億元。

?從長遠來看，未來10年至20年是我國軟件和信息技術服務業打破跨國公司長期壟斷核心技術的難得“時間之窗”，我國將重點培育軟件業龍頭企業，著力提升創新能力。2012年4月，工信部網站發布《軟件和信息技術服務業“十二五”發展規劃》。規劃提出，到2015年，行業業務收入要突破4萬億元，占信息產業比重達到25%，年均增長24.5%以上，軟件出口達到600億美元。其中信息技術服務收入要超過2.5萬億元，占軟件和信息技術服務業總收入比重超過60%。未來幾年，軟件與信息技術服務業4萬億元“大餐”正成為產業新的發展機會。

第四篇：迅騰國際軟件工程師培養基地2014年招生計劃

迅騰國際軟件工程師培養基地2014年軟件工程招生計劃

迅騰國際IT教育品牌隸屬于濱海迅騰科技集團，是唯一“發源于天津，服務與全國”的高端IT人才培養機構，經過多年發展現目前在天津、北京、上海、西安、成都、太原、石家莊、濟南等地均設立了“迅騰國際軟件工程師培養基地”，已成為“國家信息化緊缺人才培養計劃實施單位”“全國信息化工程師項目聯合認定單位”“微軟IT學院金牌合作伙伴”“中國十大教育連鎖品牌”“中國IT教育十大影響力品牌”“中國最具就業力十大IT教育品牌”“天津IT教育第一品牌”等一系列殊榮。

根據全國信息化工程師項目培養計劃和迅騰國際IT教育總部全國部署，2014年計劃在全國培養3200名信息化工程師，目前培養計劃已在全國逐步展開。據了解2014年迅騰國際濱海新區軟件人才培養基地卓越工程師班--軟件工程專業特色班計劃招收新生500人，卓越工程師班—影視動畫專業和卓越工程師班—互聯網營銷與推廣計劃招收各100人；迅騰國際北京軟件工程師培養基地和迅騰國際上海軟件工程師培養基地計劃招收軟件工程師新生各500人，迅騰國際西安、成都、濟南、太原、成都軟件工程師培養基地計劃招收軟件工程師新生各300人，該計劃的實施意味著2015年將為行業輸送3000名以上信息化工程師。

另據了解，迅騰國際各地軟件工程師培養基地2014年的3200人的招生計劃中針對高中畢業生的計劃在2400人左右，高中畢業生在參加軟件工程師特色班學習稱為“高中畢業起點+大學學歷+工程師認證+高薪區就業”特色班，是高中畢業生上大學以外的一個新選擇。另外，針對大學畢業生的短期就業實訓計劃約為1000人次，主要針對大學生就業前的項目實訓，從而提升大學畢業生就業競爭力，彌補實際案例開發經驗的不足。

第五篇：迅騰國際濱海新區軟件人才培養基地軟件工程師畢業生供不應求

迅騰國際濱海新區軟件人才培養基地軟件工程師畢業生供不應求

迅騰國際天津濱海新區軟件人才培養基地是專業為天津濱海新區、濱海高新區及市內科技園區培養信息化工程師的高端人才培養基地，7年中為天津培養了數千名行業緊缺型軟件工程師、動漫設計師、網絡工程師，為區域經濟發展起到了人才支撐的重要作用。針對長期困擾天津市軟件產業發展中存在的企業人才需求旺，人才供給旺和企業招聘難、學生就業難的“兩旺兩難”問題，迅騰國際濱海新區軟件人才培養基地“企業進課堂，學員進企業”的模式提升企業選才和學生就業無縫對接。培養基地在學生畢業前3-4個月訂單培養的合作企業便會進入課堂，將企業正在開發的項目引入課堂進行講解，實現了“學員提前進入企業試用期”的新型教學模式，讓學員掌握企業新技術，同時使企業在員工上崗前進行了內訓。該模式的推行達到了“學員企業雙受益”。

據迅騰國際濱海新區軟件人才培養基地就業指導中心老師介紹，該方式雖然緩解了部分企業人才需求，但針對目前在校生人數和天津500余家合作企業的人才需求而言，畢業生數量相對太少，不能滿足所有合作企業人才需求。目前，迅騰國際濱海新區軟件人才培養基地已經開設了大學生就業實訓班，針對大學畢業生基礎好，學歷高、但是項目經驗少的特點，開設3-6個月短期實訓班快速培養軟件工程師，為更多合作企業培養實用型軟件人才。