第一篇：“小學教”

城北鄉“三心一意”開展“小學教”活動

為學習貫徹黨代會精神、建設和諧幸福城北，近日，城北鄉“三心一意”開展農村黨員干部主題教育（即“小學教“活動）。

一是“悉心”組織集中學習。組織鄉領導班子、村兩委及各村選派生進行集中培訓，學習掌握相關政策，宣講活動實施方案，及時了解上級部門關于該項工作的指導方向與會議精神，并加以宣傳貫徹。

二是“耐心”開展調研走訪。領導干部帶頭下村深入五保戶、困難戶、示范戶、專業戶家中走訪座談，一方面宣傳全會精神，另一方面集中民智、問計于民，合理傾聽群眾意見建議，準確捕捉群眾需求。制定幫扶計劃，了解群眾生產生活現狀。

三是注重加強“意見”交流。定期召開例會，圍繞發展主題開展意見交流，將不同層面、不同身份的干部、群眾組織起來，廣泛征詢、交流意見，尋找推動該鄉經濟發展的優計良策。讓點子在彼此的溝通討論中誕生，讓方案在各自的切磋交流中優化。

四是“精心”準備調研報告。鄉村領導及選派生每期例會后認真總結分析成功經驗，精心組織提煉創新方法，實實在在反映調研詳情，匯報討論成果，寫好調研報告。切實做到“月例會、月考評、月通報”，定期將集中學習、調研走訪、意見交流的成果通過調研報告切實反映出來，引導全體黨員干部在總結成績中堅定科學發展的信心、在深化認識中增強責任意識、在明確方向后有的放矢、創先爭優。

第二篇：小學體育課教

熊貓歷險記----《前滾翻》教學設計

學習階段：小學四年級（水平二）學生人數：40 單 元：前滾翻

課 時：第二課

一、指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，以發展學生的自主性、創造性為目標。活動中在老師激勵啟發下，著重培養學生展示自我的愿望，構建民主和諧的師生關系，促進同學間合作交流，并用合適的方法進行練習，以培養學生小組合作的學習習慣。在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。

二、教學理念：

本課在新課程標準的理念下，以學生為本，努力為學生營造一個親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，使學生真正體驗到體育活動的樂趣，通過教學鼓勵學生多合作、多探索，多創新，在實踐中發現、感知良好的鍛煉方法，養成自主學習、合作學習的探究習慣。讓學生在活動中充分感受體育的樂趣，營造互動、互感、互知的學習氛圍，為終身體育服務。

三、學生分析：

本課設計的對象為四年級（水平二）的學生，同時又是借班上課。根據初步了解，學生對前滾翻的動作掌握不是很扎實。因此，我在教學時進行滾翻的演示引導，采用由易到難的遞進式分層教學的手段，同時要落實好同伴間的協作保護措施這一關鍵。在學生學練組織上以小組的結伴形式進行，目的是為學生創設合作環境,彼此交流機會，通過互相之間的評價可以更好的達到練習目標，通過滾翻練習培養學生合作意識和團隊精神。

四、教學目標：

1、讓學生體驗滾翻必須團身要緊的正確要領。

2、初步掌握前滾翻動作方法，改進團身不緊，推手無力等動作，做到團身緊、滾動圓、方向正。

3、通過防震知識的學習，培養學生防震意識，學會生存、學會感恩。

五、教學重難點：

教學重點：用力蹬地、快速推手、團身緊、抱膝。教學難點：用力蹬地和推手用力均勻

教學流程：

一、激發興趣階段：

1、整隊，報告人數，師生問好！

2、檢查著裝，宣布本課內容。

3、談話導入：

師：今天老師說一個謎語給同學們猜猜，你們有沒有興趣啊？像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是糧食，密林中安家。（打一動物）。

學生：“熊貓”。

師：你們真聰明！你們見過熊貓嗎？奧運吉祥物里有沒有熊貓？它的名字叫什么？ 學生：“晶晶”。

師：你們想不想變成熊貓寶寶呢？學生答“想”，那么這節課同學們和老師一起體驗熊貓是怎樣生活的,你們現在都是熊貓寶寶了，高不高興？那我們用頭來“寫”“高興”；你們快不快樂？我們再用頭來“寫”“快樂”；我們還要學習熊貓寶寶的野外生存本領，你們有沒有“信心”。那我們先用頭來“寫”“信心”??

師:熊貓是我們國家的國寶，我們想成為真正的熊貓寶寶必須一切行動聽指揮，我們要做一支訓練有素、快速反應、有鐵一樣紀律的熊貓寶寶的隊伍，你們能做到嗎？

學生:“能”。

老師用隊列隊行來檢查一下你們是否符合熊貓寶寶隊伍要求。

4、經老師的檢查你們全部符合熊貓寶寶隊伍要求，下面我們開著小火車趕往森林去體驗貓寶寶的野外生存本領，讓我們一起隨音樂開著小火車前進吧！

二、合作學練階段：

（一）、前滾翻

教師語言引導:熊貓寶寶在玩耍時有一個特別的技能，同學們知道是什么技能嗎？學生回答“前滾翻”，那么我們作為熊貓寶寶是不是也要學會這項本領呢？下面我們學習前滾翻。

1、教師講解并示范前滾翻動作方法、要領及注意事項，幫助學生建立正確的思維定勢。

2、請幾位學生模仿練習，老師相機強調滾翻的關鍵是蹬地、推手、團身、抱膝。

3、讓學生分組進行嘗試練習，鼓勵他們“將自己的好方法告訴本組同伴”，教師巡導，提示用力蹬地和推手用力要均勻，兩腿并攏，前滾團身要緊。

4、請做得好的同學進行表演示范，教師進行適時點評。

5、教師語言引導進入下一教學環節：哎呀！來地震了，熊貓寶寶們趕快有秩序的撤離，注意千萬不要擁擠。

（二）、游戲：前滾翻接力

教師語言引導:2008年5月12日下午14時28分在四川汶川發生大地震你們都知道吧？我國臥龍熊貓自然保護區也在地震災區，當時有六只熊貓不見了，地震過后大雨連綿，山體滑坡，泥石流隨處可見，熊貓寶寶是怎樣逃生的呢？請同學們看老師的示范。

1、教師講解逃生的過程、路線，并進行示范。

2、學生進行游戲，教師巡導幫助，提示注意安全。

3、師生互評游戲存在問題,同時探討解決方法，繼續游戲。

4、教師小結游戲并告訴學生:幸運的是這六只熊貓寶寶已經被工作人員找到了,它們不用再流浪了，我們感到高興嗎？我們歡呼吧！

三：交流分享階段：

教師語言引導：感謝在這次災難中無私奉獻的人們，讓我們學會感恩。

1、放松手語《感恩的心》，教師與學生一起進行放松練習。(讓我們為災區人民祈福,愿逝者安息,生者奮發.)

2、師生共評，引導學生說出自己的感受并評出：勇敢的熊貓寶寶、運動熊貓寶寶、聰明熊貓寶寶、可愛熊貓寶寶??

災難是不幸的，生命是可貴的。但是，在災難面前，我們還有更為可貴的東西，那就是：我們每個人心里的、世間最可貴的東西——愛，大災無情，人有情；大災有大愛，人間有真情。一份溫柔的關懷，一個溫和的眼神，一種及時的幫助，一聲溫暖的問候，都能讓災區人民感受到全國人民對他們的支持與關心，是的，在這場地災浩劫中，只有愛，只有愛才能把我們如此緊緊相連。

3、師生再見。（讓我們帶著對災區人民的祝福結束這節課）

4、歸還器材。場地器材：

大墊子8塊、錄音機1臺、熊貓頭飾 籃球

第三篇：小學作文如何教

小學作文如何教

作文教學是學生識字寫字，遣詞造句，布局謀篇，運用文字表達思想感情的綜合訓練，是語文的“半壁江山”。但在學生的作文中出現了空洞無物，詞匯貧乏、思想幼稚、語句不通順等問題。本文就此問題進行探討，并結合學生的作文進行分析，認為出現問題的原因在于學生寫作基礎不扎實。那么，我們如何提高學生的寫作能力呢？作文教學是一項復雜的系統工程，我們應從學生實際出發，作出一套適合當代學作文教學的方案。《全日制義務教育語文課程標準》在其“總目標”中明確指出：義務教育階段的作文教學要求學生能具體明確、文從字順地表述自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見的表述方式寫作。而現在大多數學生一上作文課就頭痛，在作文課上腦子空白，無從下手。在不得不交作文時，就擠牙膏，東拼西湊，說一些空話或亂編堆砌材料。在作文表達上出現了錯字百出，詞匯貧乏，內容空洞，文不對題，層次不清，思想幼稚等問題。

我覺得造成中小學生感到寫作文難的原因主要有三個方面：

（一）是缺乏寫作素材。

其實，寫作的源泉是生活，生活離不開環境。豐富多彩的自然，社會環境與千變萬化的社會生活實踐是學生取之不盡，用之不竭的源泉。但小學生生活經歷匱乏加上缺乏觀察，不會留心周圍的人和事

（二）是閱讀量少。

小孩子平時不愛看書看報，不愛讀別人的文章作品。喜歡看書報的，又只是泛泛了解，不求準確記憶。對字、詞、句不抄錄積累，看過則忘，看過則丟。即使偶有記憶，也常常是一片模糊。臨到用時，因記憶不準、或張冠李戴、或面目全非。

（三）是教師指導方法不當，造成學生對寫作文沒有興趣。

有些教師沒有意識到作文教學的特殊性，側重傳授文本知識，強調寫作技巧。但忽視了學生的實際情況，作文就成了無的放矢，讓學生沒有素材無從下手，從而讓作文變得假、大、空。有時一些陳舊不堪的題目從小學寫到初中，學生看了這些題目就感到厭煩，提不起一點兒寫作興趣。再者就是作文要求太刻板，限制學生的思維。

要解決寫作難的問題，在此我提出一些建議：

（一）作文要走出困境，首要的問題就是要讓學生寫得出，有東西可寫。寫作本身就來自生活，生活是寫作之源。因此要讓他們積累材料，積蓄情感，從平凡的事物中挖掘出新的美來。

“如要創作，第一要觀察。”從寫作的角度來說，觀察就是有意識、有目的地知覺自然或社會現象，從而獲得寫作材料。觀察的過程就是積累材料的過程。因此，要培養小學生處處留心觀察的好習慣。觀察自然界的萬事、萬物，觀察學校生活、學校生活，并把觀察到的所得、所知、所感的各種細致特征及時記錄、隨時積累，才會使材料越來越豐富，寫作時便能厚積薄發，得心應手地選擇材料，準確立意。而在小學階段，主要的觀察不外乎有兩種：一是隨意觀察，一是目的性觀察。觀察方法也是兩種，一種是全面觀察，一種是重點觀察。

（二）老師正確的指導作文

在作文課上，首先，作文題目要不落俗套，引起學生的興趣；其次，教師盡量要創設情景，把學生引進去，調動他們思維。最后，還要多方面的解讀作文題目，讓學生知道從哪些地方入手，不至于看著作文題目而無從下筆。

（三）培養學生的書面語感

書面語感應該是在大量的練筆活動中形成的，最好的辦法就是讓小學生堅持天天寫日記。凡是干的、玩的、想的，覺得有意思就記。一句兩句也可以，幾百個字也可以，不勉強拉長，也不硬縮短。”從長久的堅持中也就形成了流暢通順的書面語感。寫日記不僅是為了練筆，還是為了積累材料。至于語言表達要怎么做才能表達得具體、生動和形象，這就涉及到了用詞的準確性。張志公先生指出：“一個人如果詞匯豐富，就是說，知道的詞多而且掌握得好，他的語言能力就不會很差。”要想讓學生的詞匯豐富起來，那就得擴大閱讀量，這一點最好從小學開始抓起。閱讀是吸收，寫作為傾吐。教師要鼓勵和指導小學生積極開展課外閱讀，培養自覺閱讀、動筆閱讀、多形式閱讀的習慣，將書中精彩的字、詞和句子以一定的形式記錄下來，形成讀書卡片、筆記，到寫作文時便可自如運用。閱讀在這里，（一）把《少年報、《故事作文月刊》、《故事王》、《世界童話名著故事》等一些報刊書籍介紹給學生，把學生真正從“題海”和“補習”中解脫出來，引入有趣的讀書活動中。

（二）注重理解學習課文中的字、詞、句，爭取讓他們學以致用。中國的教材，每一篇課文都是一篇好的文章，好的素材。

總之，作文教學是一項復雜的系統工程。我們應從學生實際出發確立目標，制定一套適合當代小學作文教學的方案。讓作文不再難。

其實作文是根植于生活的方方面面,率真地流露著自我的思想和感情。讓作文走一條生活與作文相結合,閱讀與寫作相結合,練筆與點撥相結合,積累與“發表”相結合的新道路。

第四篇：小學教工作總結

鳳凰村2011主題教育工作總結

為貫徹落實區委辦《關于開展2011農村黨員干部主題教育的實施意見》精神，鳳凰村在農村黨員干部中開展了主題教育。現將活動開展情況總結如下：

一、主要做法

（一）精心部署，啟動迅速

自上級部門文件下發后，村黨支部專題研究主題教育實施意見。認真召開鳳凰村2011年農村黨員主題教育動員大會。在會上，黨支部書記對主題教育提出具體要求。在元月初根據實際制定相關實施意見，并召開了動員大會。

（二）成立組織，加強領導

村黨支部成立了主題教育領導小組，村黨支部第一書記為組長、村黨支部書記、副書記為副組長，領導小組下設辦公室，由其他兩委成員分工負責具體工作。

（三）大力宣傳，營造氛圍

一是利用村委會電子顯示屏滾動播放宣傳標語；各村在活動室和其他顯著位置張貼標語、懸掛橫幅，通過黨務公開欄大力宣傳，營造濃厚的氛圍。

二是利用政府網和萬村網頁宣傳全鎮學教活動開展情況，編發主題教育簡報，及時向上級組織部報送開展學教活動，報告最新情況。

三是建立了信息工作報送制度。村主題教育學習辦公室要求各基層黨組織及時報送相關信息。

（四）狠抓“四環節”，求實創新

1、強化學習培訓。一是豐富學習內容。自活動開始以來，我村邀請人社局領導、龍升鉬業領導參觀，還邀請了養殖業講師授課，黨政領導分別到聯系村上黨課，學習黨員電教的大量學習內容，極大地豐富了學習內容。二是創新學習形式。利用“一周一例會”，創新培訓形式。由村兩委班子輪流主持例會，備黨課、授黨課、談學習、論工作。這種形式更貼近大家的工作、學習實際，極大地引起了大家的共鳴。黨組織重新建立黨小組，利用黨小組靈活、輻射面廣這一獨特優勢，使學習活動更加深入貫徹。三是認真做好學習筆記。為了促進學習，強化學習效果，由辦公室統一為大家準備了學習筆記，參學人員每次學習時都認真做學習筆記。

2、深入調研討論。一是繼續深入開展“連心工程”。聯系村領導、干部和村“兩委”干部每人走訪農戶不少于15戶。尤其加強受災戶、困難戶、老信訪戶、老黨員戶、離任村干部戶、“雙培雙帶”示范戶的走訪工作，加強國家新政策的宣傳，聽取他們的農村改革發展意見，了解他們的困難和所思所想所盼。并記錄在“連心工程”記錄本，尋求解決方法。二是組織群眾座談。通過走訪、摸底，掌握本鎮“雙帶”戶、種養大戶和本土自主創業的人員名單。

3、抓實承諾點評。結合“雙向述職評議”工作，深入開展“小學教”活動。大會上，村“兩委”干部進行述職，鎮黨政領導對支部和“兩委”干部進行承諾點評，“兩委”干部點評支部黨員，黨員和群眾代表對“兩委”班子進行滿意度測評。同時黨員之間相互評議，真實評議出支部中的優秀和不合格黨員。目前，鎮黨委已對評議出的不合格黨員列出名單及原因，對不合格黨員個別談話，提出整改措施。

4、注重實踐推動。2011年，作為我村“基層組織建設年”，從年初開始抓實各項黨員載體。在各村的總結大會上，宣布了無職黨員“設崗定責”名單，建立健全黨小組，并進行了后備干部推選。為下一步推進黨建載體，加強基層組織和換屆選舉等各項工作順利開展提供了前提保障。“兩節”期間，鎮黨委、政府和村黨支部組織了“送溫暖，獻愛心”活動，慰問困難黨員和群眾，給他們帶去了黨和政府的溫暖。

二、主要成效

1、黨員干部的素質得到了較大提高 廣大農村黨員干部受到了一次黨的基本知識教育，增強了宗旨意識、責任意識，找準了自身存在的問題和不足；受到一次建設社會主義新農村和構建社會主義和諧社會有關知識的教育，思想得到了解放，增強了學習知識和運用知識的自覺性和堅定性,理清了新農村建設思路；得到了一次集中的黨內組織生活鍛煉，進一步增強了黨員意識和組織觀念；得到了一次承諾實踐活動的鍛煉，進一步明確了任務和責任，發揮了先鋒模范作用，樹立了共產黨員的良好形象。

2、黨群干群關系有了較大改善

廣大農村黨員干部的宗旨意識進一步增強，思想和工作作風進一步改進，黨群干群關系進一步密切。通過完善無職黨員設崗定責、開展訪貧問苦和慰問、兌現承諾事項等活動，積極為群眾辦實事、做好事、解難事，深受廣大群眾的歡迎。“創先爭優”活動中，群眾對承諾事項的落實情況普遍比較滿意。

3、農村黨風廉政建設得到了切實加強

廣大黨員干部受到了一次深刻的反腐倡廉教育，增強了廉潔從政的意識和牢固樹立執政為民的理想信念，結合了民主評議黨員和干部活動，認真查找解決自身在思想、組織、作風等方面存在的突出問題。各級黨組織健全了加強農村基層黨風廉政建設的有關制度規定，規范黨員干部行政行為，全面推行政務公開、村務公開和黨務公開。

4、新農村建設思路得到了進一步明晰

黨員干部群眾加深了對新農村建設目標的理解，對新農村建設中的一些模糊、片面的認識得到了及時糾正，理清了建設社會主義新農村，構建和諧家園的思路。修訂完善了新農村建設規劃和計劃，為新農村建設指引了方向，明確了任務和措施。

5、基層黨組織的建設得到了較大加強

黨組織在組織實施主題教育過程中經受了鍛煉，黨組織負責同志的素質和能力有了新的提高，軟弱渙散或不健全的村黨組織得到了整頓和調整充實，基層黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力進一步增強。

6、各項工作得到了有效促進

一是健全各項黨建載體。“雙培雙帶”先鋒工程、黨務公開、無職黨員設崗定責等工作得到了加強和促進。二是完善新一輪承諾。各基層黨組織進行新一年基層組織承諾，承諾事情具體實在，具有較強針對性和操作性，真正貼近群眾，為民辦實事。

三、下一步打算

我村主題教育雖然取得了一些成績，但也存在一些不足和問題：一是工作進展不平衡。各項工作之間有不同程度的差距。二是限于客觀原因，有些承諾事項沒有得到很好地落實。三是農民群眾的要求還沒有充分得到滿足，比如要求加快新農村建設步伐，要在生產上及時得到資金、技術、信息扶持，要求改善交通狀況、公益事業等。

下一步，我們將進一步農村黨員干部的學習培訓，繼續圍繞建設新農村、構建和諧新家園的目標，鞏固主題教育的成果，建立長效工作機制，把主題教育中好的做法逐步貫徹到今后的各項工作中；進一步強化措施，抓好承諾事項的落實，真正取信于民，密切黨同人民群眾的血肉聯系；進一步圍繞新農村建設目標，扎實穩步地推進新農村建設計劃和規劃的落實，建設新農村、讓農民過上美好新生活。

甘棠鎮鳳凰村黨支部

二〇一一年二月

第五篇：小學教工作總結（精選）

鳳凰村2011主題教育工作總結為貫徹落實區委辦《關于開展2011農村黨員干部主題教育的實施意見》精神，鳳凰村在農村黨員干部中開展了主題教育。現將活動開展情況總結如下：

一、主要做法

（一）精心部署，啟動迅速

自上級部門文件下發后，村黨支部專題研究主題教育實施意見。認真召開鳳凰村2011年農村黨員主題教育動員大會。在會上，黨支部書記對主題教育提出具體要求。在元月初根據實際制定相關實施意見，并召開了動員大會。

（二）成立組織，加強領導

村黨支部成立了主題教育領導小組，村黨支部第一書記為組長、村黨支部書記、副書記為副組長，領導小組下設辦公室，由其他兩委成員分工負責具體工作。

（三）大力宣傳，營造氛圍

一是利用村委會電子顯示屏滾動播放宣傳標語；各村在活動室和其他顯著位置張貼標語、懸掛橫幅，通過黨務公開欄大力宣傳，營造濃厚的氛圍。二是利用政府網和萬村網頁宣傳全鎮學教活動開展情況，編發主題教育簡報，及時向上級組織部報送開展學教活動，報告最新情況。

三是建立了信息工作報送制度。村主題教育學習辦公室要求各基層黨組織及時報送相關信息。

（四）狠抓“四環節”，求實創新

1、強化學習培訓。一是豐富學習內容。自活動開始以來，我村邀請人社局領導、龍升鉬業領導參觀，還邀請了養殖業講師授課，黨政領導分別到聯系村上黨課，學習黨員電教的大量學習內容，極大地豐富了學習內容。二是創新學習形式。利用“一周一例會”，創新培訓形式。由村兩委班子輪流主持例會，備黨課、授黨課、談學習、論工作。這種形式更貼近大家的工作、學習實際，極大地引起了大家的共鳴。黨組織重新建立黨小組，利用黨小組靈活、輻射面廣這一獨特優勢，使學習活動更加深入貫徹。三是認真做好學習筆記。為了促進學習，強化學習效果，由辦公室統一為大家準備了學習筆記，參學人員每次學習時都認真做學習筆記。

2、深入調研討論。一是繼續深入開展“連心工程”。聯系村領導、干部和村“兩委”干部每人走訪農戶不少于15戶。尤其加強受災戶、困難戶、老信訪戶、老黨員戶、離任村干部戶、“雙培雙帶”示范戶的走訪工作，加強國家新政策的宣傳，聽取他們的農村改革發展意見，了解他們的困難和所思所想所盼。并記錄在“連心工程”記錄本，尋求解決方法。二是組織群眾座談。通過走訪、摸底，掌握本鎮“雙帶”戶、種養大戶和本土自主創業的人員名單。

3、抓實承諾點評。結合“雙向述職評議”工作，深入開展“小學教”活動。大會上，村“兩委”干部進行述職，鎮黨政領導對支部和“兩委”干部進行承諾點評，“兩委”干部點評支部黨員，黨員和群眾代表對“兩委”班子進行滿意度測評。同時黨員之間相互評議，真實評議出支部中的優秀和不合格黨員。目前，鎮黨委已對評議出的不合格黨員列出名單及原因，對不合格黨員個別談話，提出整改措施。

4、注重實踐推動。2011年，作為我村“基層組織建設年”，從年初開始抓實各項黨員載體。在各村的總結大會上，宣布了無職黨員“設崗定責”名單，建立健全黨小組，并進行了后備干部推選。為下一步推進黨建載體，加強基層組織和換屆選舉等各項工作順利開展提供了前提保障。“兩節”期間，鎮黨委、政府和村黨支部組織了“送溫暖，獻愛心”活動，慰問困難黨員和群眾，給他們帶去了黨和政府的溫暖。

二、主要成效

1、黨員干部的素質得到了較大提高

廣大農村黨員干部受到了一次黨的基本知識教育，增強了宗旨意識、責任意識，找準了自身存在的問題和不足；受到一次建設社會主義新農村和構建社會主義和諧社會有關知識的教育，思想得到了解放，增強了學習知識和運用知識的自覺性和堅定性,理清了新農村建設思路；得到了一次集中的黨內組織生活鍛煉，進一步增強了黨員意識和組織觀念；得到了一次承諾實踐活動的鍛煉，進一步明確了任務和責任，發揮了先鋒模范作用，樹立了共產黨員的良好形象。

2、黨群干群關系有了較大改善

廣大農村黨員干部的宗旨意識進一步增強，思想和工作作風進一步改進，黨群干群關系進一步密切。通過完善無職黨員設崗定責、開展訪貧問苦和慰問、兌現承諾事項等活動，積極為群眾辦實事、做好事、解難事，深受廣大群眾的歡迎。“創先爭優”活動中，群眾對承諾事項的落實情況普遍比較滿意。

3、農村黨風廉政建設得到了切實加強

廣大黨員干部受到了一次深刻的反腐倡廉教育，增強了廉潔從政的意識和牢固樹立執政為民的理想信念，結合了民主評議黨員和干部活動，認真查找解決自身在思想、組織、作風等方面存在的突出問題。各級黨組織健全了加強農村基層黨風廉政建設的有關制度規定，規范黨員干部行政行為，全面推行政務公開、村務公開和黨務公開。

4、新農村建設思路得到了進一步明晰

黨員干部群眾加深了對新農村建設目標的理解，對新農村建設中的一些模糊、片面的認識得到了及時糾正，理清了建設社會主義新農村，構建和諧家園的思路。修訂完善了新農村建設規劃和計劃，為新農村建設指引了方向，明確了任務和措施。

5、基層黨組織的建設得到了較大加強

黨組織在組織實施主題教育過程中經受了鍛煉，黨組織負責同志的素質和能力有了新的提高，軟弱渙散或不健全的村黨組織得到了整頓和調整充實，基

層黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力進一步增強。

6、各項工作得到了有效促進

一是健全各項黨建載體。“雙培雙帶”先鋒工程、黨務公開、無職黨員設崗定責等工作得到了加強和促進。二是完善新一輪承諾。各基層黨組織進行新一年基層組織承諾，承諾事情具體實在，具有較強針對性和操作性，真正貼近群眾，為民辦實事。

三、下一步打算

我村主題教育雖然取得了一些成績，但也存在一些不足和問題：一是工作進展不平衡。各項工作之間有不同程度的差距。二是限于客觀原因，有些承諾事項沒有得到很好地落實。三是農民群眾的要求還沒有充分得到滿足，比如要求加快新農村建設步伐，要在生產上及時得到資金、技術、信息扶持，要求改善交通狀況、公益事業等。

下一步，我們將進一步農村黨員干部的學習培訓，繼續圍繞建設新農村、構建和諧新家園的目標，鞏固主題教育的成果，建立長效工作機制，把主題教育中好的做法逐步貫徹到今后的各項工作中；進一步強化措施，抓好承諾事項的落實，真正取信于民，密切黨同人民群眾的血肉聯系；進一步圍繞新農村建設目標，扎實穩步地推進新農村建設計劃和規劃的落實，建設新農村、讓農民過上美好新生活。

甘棠鎮鳳凰村黨支部

二〇一一年二月