第一篇：2012年信息化工作調研匯報

麗水市建設局信息化工作匯報

（2012年8月1日）

各位領導、專家：

從2000年撤地設市建局以來，市建設局非常重視信息化建設工作，把推進信息化建設工作納入重要工作議事日程，有計劃地推進信息化建設，加快了電子政務、地理信息系統、審批管理服務信息化建設工作，并取得初步成效。現將我局開展信息化建設工作簡要匯報如下：

一、加強領導，加大投入，重視推進信息化建設近年來，我們把信息化建設作為建設系統干部工作與時俱進新要求和提高信息化工作能力的重要抓手，作為提高整個建設系統工作效率和改善服務質量的重要手段，作為展現建設新形象和建設系統網絡化辦公的重要平臺，作為一項重要工作列入年度工作議事日程。2005年4月成立了麗水市地理信息中心，加快建設系統信息化建設工作。2003年來至今信息化建設投入達到1000余萬元，其中硬件設施建設投資600多萬，軟件購臵投資450多萬。

二、加快專業系統建設，重視數據庫建設，為“數字麗水”打好基礎

一是加快專業系統建設，提升信息化服務水平。從2003年起我局就建設了對外政務公開網站，辦公自動化系統、規劃圖文審批系統、綜合管線管理系統，以圖管房系統。受當

1時的辦公條件及應用軟件所限，當時辦公系統主要用于公文傳閱，從2007年起我局正式開始實施網上辦公系統與紙質辦公系統的雙軌運行工作。目前除涉密公文外，所有公文均實現網上審批制度。2006年我局建設了麗水市透明售房網，實現我市本級范圍內的新建商品房網上實時備案，網上銷售信息公開制度，有效地遏制了開發商囤房、炒房行為。2008年受市政府委托,我局圓滿完成了數字城管籌備及軟硬件建設工作,現已交付使用。2009年根據市監察局的要求，我局作為示范單位第一個完成了所有行政許可項目的網上審批，實時向監察局報告，接受監察的陽光審批系統。

二是積極推進數據庫建設，為“數字麗水”打好基礎。目前已初步完成了基礎空間數據建設，已具備中小比例尺的空間數據和各時期空間數據和影像數據的歷史數據。

2010年6月份，數字城市地理空間框架通過國家測繪局驗收，我局正在積極完善基礎地理信息庫和基礎地理共享平臺的后繼建設工作。

目前公共平臺建設的基本功能已經開發完成，交換管理部分的交互和交換功能正在建設。

三、整合資源，共享服務，建立集中管理的運作機制 目前我局的信息化建設和維護工作主要由地理信息中心來負責。我局在信息化建設過程中采用了“整合資源、集中管理、共享服務”的運作機制，全面統一網絡、數據、軟硬件資源，形成一個跨部門、跨行業的城市建設信息共享平

臺。網絡方面，統一規劃，分步實施。建立了以地理信息中心為核心，各單位匯入的網絡架構。基本實現了各單位間千兆網絡聯接；軟硬件方面，購買了大量系統設備，如磁盤陣列、磁帶庫、高性能服務器、核心交換機、防火墻等。添臵了專業數據庫軟件。

因我局涉及保密數據較多，我局非常重視安全保密工作，嚴格按照保密的相關規定，作好安全保密工作，如內外網數據隔離，涉密機單機操作等。數據安全方面通過備份軟件、磁盤陣列、磁帶庫的應用做好了數據庫的備份工作。

四、嚴格管理，重視安全，確保安全有序運行

建設局信息中心機房發展到現在，已成為市建設系統的數據中心，交換中心，對外溝通的橋梁，因此機房安全是保證機房設備能正常運轉的重中之重，所以，我們制定了相應的機房安全管理制度，落實了信息部門負責管理，最大程度的保證了機房設備正常穩定的運轉。

在安全管理方面，我們一直注重安全管理的規范性。安全管理規范主要有：定義完善的安全管理模型；建立長遠的并且可實施的安全策略；徹底貫徹規范的安全防范措施；建立恰當的安全評估尺度；

五、信息化建設過程中的思考及機房搬遷的問題

1、信息化建設過程中的思考

（1）各部門建設標準不一致。隨著城市信息系統建設

深入和廣泛應用以及信息化建設進程的加快，各部門之間迫切需要消除共享障礙，建立信息化建設共享和交換的平臺。而由于行業機制、體制不同，目前各部門建設標準都呈現不同的行業特色，導致協同辦公平臺的共享無法順利進行。

（2）公共服務水平有待提高。目前建設系統信息化建設主要面向各部門內部辦公系統，提高了職能部門的辦事效率，對公眾的服務是間接的，微弱的。為了滿足城市建設需要和人民群眾日益增長的物質文化需求，需要建立一套面向公眾服務的信息平臺，更好的服務百姓。

2、機房搬遷涉及的問題

對于市府要求有條件的單位將機房搬遷到移動公司機房的要求，我們是積極擁護的，該項工作有利于整合資源，減少政府投資。但在對于搬遷實際論證過程中，我們發現有以下問題亟待解決：

（1）數據安全保密責任主體的確定。我局擁有基礎地理信息等屬于國家機密的數據，目前我們通過內外網物理隔離，對外數據脫密等方式保證了數據的安全。經查詢，我們尚未找到允許將國家涉密數據移到企業機房進行保管的相關法律條文。希望相關主管部門能以書面形式明確機房搬遷后的數據安全法律責任問題。

（2）系統維護。我局信息化工作正處于積極推進階段，各應用系統需要不斷進行更新維護。這些操作均需及時到現

場進行處理。搬遷到移動公司后，能否允許我局相關維護人員隨時出入移動機房。若移動公司進出機房需相關手續，可能會影響我們的工作效率。

（3）費用問題

設備換遷到移動機房后要我單位自行承擔光纖設備購臵及線路租用費，該費用財政沒有專項，這將增加我單位信息維護負擔。

第二篇：信息化工作調研提綱

信息化工作調研反饋

一、網絡網管

1.你單位網絡的穩定性如何？速度如何？

2.你單位網管對各種電腦（含網絡）問題處理能力如何？對各崗位K3應用知道能力如何？

3.你單位是否實現無紙化辦公？

4.你單位有無內部信息化培訓？培訓內容有什么？培訓的頻次如何？

5.BI中的分析報表可以滿足分公司需要嗎？你們是否有其他手工報表？

二、全省一體化

1.對信息化上游單位有無工作建議？（單據制作與審核的即時性、準確性兩方面）

2.對省公司信息中心有無工作建議（各類服務請求的響應即時性、有效性兩方面）

3.對全省業務流程有無優化建議？

第三篇：工作調研匯報材料

一季度XX鎮財稅收入完成情況

匯報

今年以來，XX鎮黨委、政府在縣委、縣政府的正確領導下，緊緊圍繞縣委、縣政府提出的全年財稅收入目標，以“解放思想、創新發展”活動為主線，分析形勢、統一思想，迎難而上，面對嚴峻挑戰，強化工作措施，按照時間節點，堅決完成今年的財稅收入工作任務。

一、一季度稅收收入完成情況

截止今年一季度，國稅收入完成897萬元，同比增長54.69%，占全年計劃4750萬元的18.8%，落后序時6.2百分點,相差291萬元；地稅完成收入223萬元，同比下降23萬元，占全年計劃1350萬元的16%，落后序時進度9個百分點，相差114萬元，實現雙過半每月需完成150萬元。

二、全年稅收收入預測及形勢分析：

今年我鎮財稅收入目標任務6100萬，其中國稅4750萬，地稅1350萬。根據年初稅源摸排情況來看，預計完成5000萬，缺口1100萬，均為國稅部門，國稅收入預測4-12完成礦區2000萬，園區400萬，竹制品100萬，其它200萬，缺口1100萬。XX地稅收入預測4—12月可實現稅款約1100—1200萬元左右，主要體現在宏達公司預計450萬元，建筑工程約250萬元左右，煙葉稅收約150萬元，瑩石加工及商貿企業等約200萬左右，土地使用稅約100萬元。如果上述稅源不出現重大變化，基本能完

成本稅收計劃。

三、采取措施

1、加強與國地稅配合，強化稅收征管，堵漏增收，加強對黃沙、礦石開采的資源性企業征收管理工作，實施控管機制，從根本上解決涉稅源頭控管不嚴、征管不到位的問題。

2、加大招商引資工作力度，培植壯大稅源基礎。

加強招商引資，作為開辟稅源的重要途徑，注重引入商貿企業、現代服務業、現代物流企業等行業企業，為全鎮財政收入的持續、穩定增長提供后續保證，彌補財稅收入缺口。

四、存在的主要問題

1、由于宏達礦產有限公司開采量無法核實，監管難度較大，準確數量難以把握，并且該瑩石開采及加工尚未全面開工，一些工程項目還未動工或未能實現工程收入，煙葉稅收也主要體現在年末，因此上半年稅源較為緊張，稅收收入均衡入庫壓力較大。

2、西區在建項目進度緩慢，提供稅收較少。由于西區是本次“兩稅”政策調整后新納入開征范圍，部分企業剛剛取得土地，還有部分企業受大環境影響、生產經營不太景氣，部分納稅人有抵觸情緒，清理工作難度較大。

3、中小企業由于資金緊缺陷入困境，企業停產，流動資金不足，“融資”問題已經成為制約中小企業發展的問題。

4、我鎮財稅收入完成本主要是依靠資源類型企業實現稅款，零售市場模式尚未建立，主要靠開采礦石和生產半成品，如瑩石

礦開采企業，沒有相關的配套銷售市場，無形中減少后續財源稅收。

五、加強財稅工作的建議

1、加大財政政策扶持力度，促進地方稅收增收。建議制訂一系列優惠政策，簡化對企業的財政扶持手續，扶持本地企業擴大經營規模，吸引外地企業在本地經營納稅，切實發揮支柱稅源對地方稅收增長的拉動作用，在穩定本地稅源的前提下積極擴大稅源。

2、為中小企業搭建直接融資的平臺，有效解決其融資難的問題，從而為中小企業的發展拓展空間，政府的相關部門應統一起來，加強與銀行協調，為中小企業的發展服務。

3、我鎮應充分利用竹制品企業自身資源優勢，做好宣傳工作，積極打造好具有本地特色的品牌，促進鎮域經濟的發展。

總體來說，今年我鎮的財稅工作形勢仍有很多困難和挑戰需要克服，下一步工作中，我們將進一步解放思想，提振信心，搶抓機遇，迎難而上，堅決完成縣委、縣政府下達的各項目標任務。

第四篇：學校教育信息化建設調研匯報

學校教育信息化建設調研匯報

江蘇省新蘇師范學校附屬小學

一、學校信息化建設現狀

1、硬件建設方面

全校所有教學班及專用教室都實現有線寬帶、有線電視和廣播系統接入，實現班班通：（26個教學班、12個專用教室）

全校電腦數量：臺式機151臺。其中p4以上配置126臺，p4以下配置25臺，生機比1：7.55。筆記本電腦99臺，課任教師師機比1：1。

所有教學班和專用教室均安裝使用多媒體平臺（多媒體電腦+數字投影儀+實物展示臺），共計41套。另有多媒體移動車兩套。

階梯教室、電腦教室、科學教室配有電子白板

中心機房服務器4臺，（另有4臺因配置陳舊，處于閑置狀態），四臺服務器功能分配分別為：網站建設與維護平臺、教育信息化管理平臺、內部文件與教學資源管理與存儲平臺、固定資產管理平臺。

寬帶接入：從蘇州市教育城域網接入，2011年9月升級為百兆寬帶。校園接入和校內主干布線均為光纖分配。

中心機房管理：三級構架（城域網光纖百兆接入校園主交換機光纖分配分幢終端雙絞線接入）

2、信息化系統運用

（1）上級單位設置服務器，學校參與管理和使用的系統學籍管理系統：教導處直報，服務終端蘇州市教育局

學生因病缺課管理系統：醫務室直報，服務終端蘇州市疾病控制中心國有資產管理系統：總務處直報，服務終端蘇州市財政局裝備信息管理系統：總務處直報，服務終端教育局裝備站固定資產管理系統：總務處直報，服務終端教育局發財處

（2）校內信息化管理系統

教育信息化管理平臺：

鑫劍多媒體資源庫系統

數字圖書館

多媒體教學素材庫

（3）學校自主開發和建設的信息化管理與運用系統（NAS）

電子文稿打印共享系統

電子教案管理系統

自主開發課件共享系統

素材庫共享系統

3、信息化安全管理與建設

安裝服務器硬件防火墻，實現校外主動攔截。

安裝正版瑞星軟件殺毒系統（服務器+網絡終端），實現校內攔截。

制定學校信息化工作管理條例，設置網管員并簽訂管理協議。

4、學校信息化教學培訓工作

（1）全校教師參與

在線課程培訓（每學期）

以信息化技術為載體的課堂教學展示活動（每學期）

課件制作培訓與評比

電子白板使用培訓

（2）部分教師參加

青年教師教育信息化運用能力培訓

電子白板參賽培訓

網絡教學團隊競賽培訓

網頁制作培訓

5、學校及教師所獲信息技術相關成果

蘇州市信息化先進學校

網站建設：首屆十大優秀教育網站、2011校園門戶網站評比第一名、開設教科研專題網站（課題管理與研究）

教師競賽：（獲市級榮譽）

網絡教學團隊綜合學科比賽：一等獎（黃曉圓、饒岳玲、張琰）

網絡教學團隊語文學科比賽：二等獎（屠以莎、王逸群、張琰）

電子白板課件設計與說課比賽：一等獎（張竹箐：數學學科）

信息技術與學科整合比賽：一等獎（王逸群：語文、陳凌：幼兒園）；二等獎（屠以莎：語文、陳建忠：數學、饒岳玲：英語）

二、學校信息化建設本學期及今后打算

（一）近期工作

1、課堂教學方面

理念認識：信息技術為課堂教學服務，立足適用，有效使用。

生本理念引導下的高效課堂教學改革對信息技術提出全新的要求。生本課堂教學模式，強調小組合作，要求信息技術支持課堂教學，提高教學效率，強調信息技術使用的有效性。

教師對實物展示臺的使用頻率在增加，課堂教學生成作也展示。

課件使用的輔助功能也沒有弱化（自制與教材配套提供相結合），但不強調每堂課每門學科都要使用多媒體課件。

2、教學管理

生本課堂教學資源的共享，集體備課的電子教案共享，通過一課三備（留下修改痕跡），實現課堂教學的最優化

校外教學資源庫共享

自制優秀課件共享

教師自制課件和教材提供課件的運用

3、學校管理方面

逐步實現無紙化辦公：對學校管理資料盡可能實現電子化共享。

學校管理數據的信息化整合與處理：實現管理人員電腦終端數據共享。信息技術骨干教研組：維護校園信息技術硬件設施以及教學關鍵的開發利

用。

網站的更新與維護：實現網站的宣傳輻射作用和資料積累功能。

信息化課題研究：開展課題研究，實現信息化市級課題研究零的突破。

（二）遠景規劃

2011-2015年是學校實現十二五發展目標的重要時段，學校面臨校園整體改建、百年校慶以及硬件建設重新調整的重要歷史轉型期。

學校信息化建設面臨機遇和挑戰

機遇：因整體校園改建，所有硬件需要重新建設和規劃。

挑戰：在信息化設施設備、信息化資源建設、信息化管理平臺構建、師生信息化素養、國內外學校交流中的信息化運用等方面如何體現高水平現代化的辦學要求？體現智能化校園的管理？

初步設想：分三步走基本實現目標，第一步規劃階段，第二步硬件建設階段，第三步資源整合階段。

硬件配置：

1、信息化設施設備建設。按照高水平現代化學校建設要求，按照江蘇省學

校裝備一類標準配齊各普通教室和專用教室的設施設備。建設自動錄播教室。

2、建設校園網絡管理中心、計算機軟件制作室、紅領巾電視臺編輯及演播室、校園閉路電視、校園廣播系統、校園智能鈴聲系統、校園安全監控系統。實現所有教室、辦公室因特網無線覆蓋目標。生機比不低于8:1，教師人手一臺筆記本電腦，師機比1:1。校園百兆光纖接入，設無線和有線兩種連接模式，聯網計算機100%。

信息化管理

1、將學校辦公信息化管理運用平臺與各類公共信息服務平臺整合，形成高效智能化的管理平臺。

擴大學校門戶網站功能：將校內科研網站、蘇州市網上家長學校、蘇州市教育信息服務平臺等進行鏈接，增加服務與教育功能。

整合學校教學資源庫：將電子圖書館、教學素材庫、自制課件資源庫、電子備課系統，優秀課件等進行匯編整理，所有學科建成與課改配套的數字化教學資源庫，各學科基本滿足信息技術與課程整合的要求。

整合信息化管理軟件平臺：將學校現有各部門使用的師資管理、財務管理、設備管理、圖書管理、實驗室管理、學籍管理、成績管理以及校務管理電子化等

管理資源進行整合，實現管理資源平臺的一體化管理，支撐行政開展高效管理。

體現智能化的校園管理，將更多地引入信息化管理系統，全面推進E卡通管理：實現“考勤通”、“圖書通”、和“門禁通”。

建立校園安全監控系統，校園硬件安全配置到位，更全的防盜監控設施及周界報警系統，設立監控室。

師生信息化素養培養

45周歲以下教師全部通過教育部《中小學教師教育技術能力標準》培訓，取得初級以上的教育技術能力證書。組織學校行政管理人員、教師、網絡管理員等專技人員參加上級教育部門組織的各項網絡、信息化培訓課程。組織信息化校本培訓工作。

中高年級學生能運用網絡進行自主性學習，通過信息技術環境不斷提升自己的綜合素質。

構建信息化教育環境，在教育信息先進學校的基礎上創建“蘇州市教育信息化示范學校”、“蘇州市高水平教育現代化學校”。

三、存在的不足與對策

不足

1、對智能化校園建設的認知和比較模糊，硬件建設需要高層次的指導和規劃。

2、信息化建設師資隊伍的不足，缺少專業的師資。

3、信息化課題的研究層次不高。

對策

1、主動與上級主管部門聯系，取得理念和技術層面的支持。

2、招聘專業師資。

3、在教科室指導下，進行信息化課題的研究探索。

校務公開錄入：tuyisha責任編輯：tuyisha

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第五篇：信息化匯報

高橋中學

創建信息化示范學校工作匯報

長安區高橋鄉初級中學位于長安、戶縣、咸陽三地交界處的灃河西岸。學校始建于1966年，現有22個教學班，1171名學生，94名教職工。近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，以課程改革為突破口，以教育信息化帶動學校現代化為重點，走出了一條學校發展的成功之路。2004年被長安區教育局授予教學質量綜合評估先進學校，2005年被長安區教育局授予創建省級教育強區先進集體，2006年被長安區教育局授予整體優異學校，2007年獲“兩基”驗收先進單位，2008年被長安區委、區政府授予2008-2010年“文明校園”稱號，被長安區交警隊授予“交通示范學校”，2008年中考重高錄取48人，位居長安區西部之首，名列全區前茅，普高升學300余名。2009年被長安區教育局授予標準化初中，中考整體成績進步優勝學校。

在信息技術飛速發展的今天，如何抓住機遇，順應潮流，構建現代信息技術教育平臺，全面提高師生的信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，全面提高教育的效益，提高學生的素質，是我們多年來為之努力的重點工作。圍繞這一目標學校在硬件方面作了再投入、軟件方面作了再挖掘，學校教育管理質量有了明顯的提升。近年來，在區電教站的關心支持下，學校一邊實施一邊發展，一邊裝備一邊開發使用，使教育信息化工作由小到大，不斷得到發展。現就我校在信息技術教育教學工作方面的工作匯報如下：

一，更新觀念，健全組織，教育信息化走上正軌

隨著信息時代的到來，信息技術在社會生活中的作用日趨明顯，加快教育信息化已成為學校教育發展的必然。教育信息化有其獨特的信息接收和傳播方式，其根本目的是改變課堂教學模式，改變教育教學方式方法，提高課堂教學效率，從而實現全面提高教育教學質量的目的。

為了更好地落實信息化工作規劃要求，我校制定了相應的規章制度和實施方案，及時成立了信息化工作領導小組，由吳校長擔任領導小組組長，學校分管領導、各部門負責人、相關人員為小組成員，負責學校信息化的具體工作。做到專人負責，有關人員分工合作，明確

各自的工作職責，各項工作得到了正常開展。

二、加大投入，優化設施，教育信息化正常運轉

（一）硬件投入 1、2000年，學校自籌資金17萬元購置了34臺電腦，建成了第一個無盤工作微機室。2、2003年學校自籌資金23萬元購置學生用機50臺，建成第二個微機教室；2003年通過學校投資13.7萬元建成校校通。使我校擁有88臺電腦與互聯網連接。3、2005年學校投資 10萬元資金，建成了我校第一個多媒體教室。4、2006年由國家投資15萬建成了遠程教育模式二的遠程教育四室。學校投資3萬完成了配套設施。5、2007年，學校又給物理與生物實驗室投資10萬，安裝了多媒體。同年又投資2萬元，對原有的第二微機室無盤工作站進行了升級。6、2008年學校投資3萬元，建成了學校電子備課室。7、2009年學校投資13萬元資金，在上級配發彩色電視機20臺的同時，配置電腦22臺，專有機柜22個，防盜門46個，改造了全部的網絡線路。并加買了服務器，在實現了班班通基礎上。實現了真正意義的校園網。

8、投資2000余元建成了學校自己的網頁。9、2009年11月學校為了保證音樂第二課堂教學的長期化，投資了3萬余元安裝了音樂教學多媒體。10、2009年12月學校投資8000元，更換了原網管中心的路由器，不僅防止了使用過程的IP易混亂的現象，而且實現了并且實現了網絡的規范管理。給班班通加裝了遠程控制的還遠卡，使得教室電腦實現了遠程維護。

幾年來，經政府、教育主管部門的大力支持，我校在硬件建設上投入了大量的資金，改變了信息技術配置落后的面貌。我校的硬件建設可以說從無到有，逐步建設，逐步完善，使其與教育教學的現代化逐步接軌，做到了從模式一到模式二再到模式三的更新換代。學校現擁有多媒體教室5個，計算機網絡教室二個，遠程教育衛星接收站一個，錄音機、電視機、投影儀、打印機、錄像機、DVD等電教設備也具備一定規模。

（二）軟件建設

1、從2006年2月開始衛星接受下載資源。

2、購置教學錄音帶60多盤、教學錄像帶30多盤、教學光盤8000多盤。

3、安裝中央電教館教學資源庫、智能題庫等系統。

4、教師大量自制課件資源，學校建立兩整套的課件資源庫。

5、建成學校局域網，與互聯網的連接，資源通過網絡得到了共享。

現在硬件的到位，軟件建設的逐步加強，極大地方便了老師對教學資源的查找、收集和利用，為學校教育教學發揮了重大的作用。

三、注重管理，使教育信息化不斷深入 學校在初步完善校園網絡的硬件建設之后，把工作的重點轉移到如何讓它充分發揮作用，促進教育教學改革，創新教育教學模式，提高教育教學質量，培養更多的高素質創新人才，讓全體師生充分感受信息化教育的魅力。

（一）規范各種制度，保證信息技術教育工作常規化。在信息化建設開始之初，我們就制定了一系列規章制度（設備設施管理制度、應用研究管理制度、教師培訓制度、項目教師工作職責、資源使用登記制度、電教室管理制度、硬、軟件設備管理制度及領導小組工作職責等）。明確要求，落實責任，并堅持定期進行安全檢查與維護。對教師在課堂教學中使用電教手段和電教資源提出明確的要求，以規范的管理促進課堂教學信息化。

（二）建好校園網，營造良好的信息化環境。為了充分展示學校風貌。2009年，我們對學校主頁進行了全面改版,開辟了校園新聞、校園文化、教師頻道、學生園地、心理健康、網校調查等欄目，我們讓更多的教師和學生參與學校主頁建設。開通了“校長在線”專欄，增強了家校聯系力度，充分體現網絡的交互性、開放性。與此同時，學校的信息技術檔案建設也跨上了一個新的臺階，做到了檔案的規范化管理。

(三)實行專人管理。由童衛迎管理遠教收視室、遠教多媒體室、遠教微機室，包括計劃、使用記錄等，郭軍棋管理網管中心、學校網頁維護，資源庫的建設，班班通的使用與維修。以及使用教師的培訓。班班通的具體管理由班主任管理，保證按時開放與關閉。

四、加強培訓，不斷提高教師的信息技術應用能力

（一）加強培訓、改變觀念

1、為了充分發揮學校現有硬件設備的作用，開展了多層次、多形式的教師培訓，堅持定期培訓和校本培訓相結合、假期培訓和平時培訓相結合、集中培訓和分散培訓相結合的原則，開展了多層次、多形式的教師培訓，更新了教師的思想觀念，提高了教師的信息素養。學校多次組織廣大教師深入學習教育信息化的有關文章，使教師認識到信息技術在教學中能以其獨特的傳輸方式，改變教與學的模式，逐步形成師生互動、合作的教學觀，形成學生自主學習、全面發展的學習觀。鼓勵和要求教師將信息技術應用于課堂教學之中，使教師們逐漸消除了對信息化教學的疑慮和畏難情緒，并用新觀念、新思維、新理念武裝自己的頭腦。到目前，已有3名教師參加了國家級培訓，有 2名教師參加了省級培訓，有多名教師參加市、縣、鎮級培訓。

2、鼓勵教師繼續深造，倡導教師學習先進的教育理論和技術。幾年來學校分層分批、有計劃有步驟地舉行了幾次規模大、范圍廣的計算機知識培訓，內容包括計算機的基礎知識應用、網絡應用、課件制作等培訓。教師通過多層次自修與教學實踐，提高了信息技術教育水平和應用能力。同時，學校大力提倡、鼓勵教師自制教學課件，利用信息技術手段開展多媒體教學，舉辦信息技術示范課、觀摩課活動，通過培訓和教學應用，教師計算機應用水平不斷提高，目前全校教師大都能熟練地進行現代化設備的課堂應用，同時也形成了努力學習和運用信息技術的熱潮，涌現出一批研究信息技術與學科教學整合的積極分子，他們在課堂教學中以光盤、課件、網絡作為新的教學媒體，提高課堂效率，使教學內容的呈現方式發生了較大的變化，在推進課堂教學改革中起到了很好的示范作用。

（二）、廣泛應用信息技術，促進與其學科的整合 在信息化建設和應用中，硬件是保障，軟件是基礎，應用是目的。三種模式信息資源建設后，教師對資源發生了濃厚的興趣，學校按照年級學科分類建立了資源庫，每位教師都在學校建立的資源庫把自己制作的課件，電子教案、教研成果、視頻以及下載本學科的優秀資源上傳到對應的資源庫內，真正實現了資源共享，校園掀起了信息技術教育教學的熱潮。在現代信息教育的應用上取得了初步的成效。

1、突出應用，為教學增加了動力，將應用日常化、正規化。我校在制定學校總課程表的基礎上，為各專用教室認真、細致的編排了課程表，同時將總課表細化下發到各班級，這樣既保證了遠程教育教學資源應用的日常化，也保證了教師、學生使用的均衡化。經過我們幾年的努力，教師們對遠程教育三種模式的應用已基本走如正常化的軌道。甚至出現了爭著用，搶著用的良好局面。尤其是對于網絡教室和多媒體教室，由于數量有限，而我們的老師對此熱情極高，因此而爆發“戰爭”的事情也時而出現。這說明了是我校教師對遠教資源的認可，對遠教工作的認可。當然，現在由于我們實現了“班班通”，類似的沖突就再也不會發生了。

2、教師的教學方法、計算機使用的技能都得到了明顯的改觀。因教師的應用能力是參差不齊的，個人的理解也不盡相同，所以在多媒體使用方面也出現了不少問題。如何帶動全體教師的有效應用, 如何提高利用的質量，我校在“圍繞問題想辦法，辦法總比問題多”的思路，在全員培訓的基礎上，重點抓一批工作熱情高、接受能力強、有一定教育教學經驗的骨干教師。讓他們起帶頭、幫扶作用，引領更多教師使用多媒體教學手段，從而教師教學方法靈活了，技能熟悉了，隨之有效使用率就提升了，并提煉出“以學定教、以學導方”“先學后導、當堂訓練”等較切實際的教學模式，加快學校信息化教學的進程。

3、遠程教育資源的應用，改變了學生的思維方式和學習方式。

運用多媒體能有效克服傳統教學中的缺點，將教學內容在大與小、遠與近、快與慢、零與整、虛與實之間實現靈活的相互轉化，從而使教學內容涉及到的事物、現象、過程情景交融地再現于教學中，激發了學生探索新知識的熱情。這種多媒體教學有力于從心理上消除學生聽課造成的疲勞和緊張感，使學生獲得一種輕松、舒適、怡然的心情，從緊張的課堂教學氣氛中解脫出來，走向“自由”學習的“天路”。

4、“班班通”工程的開通，實現了每個班都能通過該設備利用遠程教育資源進行教學，解決了上課多媒體教室不夠的問題，使我校的遠程教育資源應用實現了最大化。“班班通”的實施，更重要的是實現了教師教學資源的共享，能方便迅速地處理信息，無論是文字、聲音、還是圖畫，都可以根據需要隨心所欲的進行操作，這就打破了“一書、一板、一粉筆”的傳統教學模式，大大加快了課堂教學節奏，有效地擴大課堂容量。同時，教師還可以在學校的網絡教室進行備課，進行課件的設計，在局域網內通過FTP形式上傳下載信息，并進一步加工整理，為我所用。我校教師對班班通的使用率達到了50%以上，從而改變了過去的教學模式，使課堂教學更加生動、更加直觀，提高了學生的理解能力，激發了學生興趣。提高了課堂教學質量和課堂效率。

（三）、為農民服務，為黨員服務。

我校的現代遠程教育設備不僅為學校教育教學、師資培訓服務，而且也為當地的農民、黨員服務，為社會主義新農村建設服務。

如今，伴隨著全國農村教育跨躍式發展的步伐，在全面實施農村中小學現代遠程教育工程的大環境下,我們抓住機遇，不畏困難，認真學習，刻苦鉆研遠程教育工程三種模式在教育教學中的應用，同時輻射我校所轄農村的農業實用技術培訓工作，特別是為高橋萬畝大棚蔬菜基地培訓了近千名技術人才，收到了顯著效果。

五、大力研訓、提高素質，隊伍整合、分工協作

1、教研活動中交流學習，提高自身的素質

（1）為了使現代教育資源更好的與教育教學實踐相結合，我們每學期都要舉辦一次大型的多媒體課堂教學評優活動。各教研組舉行六次校本教研活動，讓老師們在交流、學習中使自身的素質得以不斷提高。如：我們開展的“信息技術與課堂教學整合”活動，教師們的積極性高、參與面廣，學生們的學習熱情高、反映好，受到了廣大師生的好評和肯定。

（2）本學期我校把同級同科教研作為校本教研，要求每周同級同科教研在兩次以上，并填寫好教研記錄，為了落實教研活動的開展，舉行了同級同科的多媒體聽課活動，其主要是考察同級同科課堂教學的方法以及班班通的使用情況。為了提高的使用又開展了同科三個級之間的說課比賽活動。

（3）在利用遠程教育資源進行教育教學的過程中，難免會遇到各種問題。為此，我們學校在總體教研的基礎上，又將教研活動細化到各年級學科備課組。他們每天開展活動，總結經驗，使資源應用在實踐反饋中，在教研活動中得以進步和提升，呈現出良性循環的大好局面。

2、加強教師隊伍的整合，發揮團隊精神，分工協作

（1）目前，教師隊伍總體上有這樣一個特點：專業素質較高的老教師的信息技術水平不是很高，而信息技術水平較高的年輕教師的專業素質又稍顯遜色。二者優勢互補是現階段推進信息技術與課程整合的捷徑所在。因此學校成立課題組，信息技術水平較高的教師和該學科領域專業素質較高的教師為成員分工協作，這樣，不僅有利于信息技術與課程的整合，而且通過課題組運作中的接觸，雙方還能相互學習，共同進步，這又將反過來提高整合的水平。（2）、為加強教師之間的經驗交流，促進青年教師的成長，學校組織教師每學期都舉行示范課、觀摩課和說課。這些課型的共同特點是能恰當使用多媒體技術，增強課堂教學的直觀性、形象性、趣味性，增加課堂學習知識密度。提高了課堂的實效性，激發了學生的學習興趣，同時也極大地調動了教師使用多媒體技術的積極性。

六、加強信息化設備的安全管理

(1)信息化設施的增加給學校教育教學工作的開展帶來了方便，同時就存在系列的不安全隱患，為了保證信息化設施的安全運行，學校對每一個班級部室均安裝了防盜門，規范了電路、網絡線路，更換了消防設施——滅火器40余個。

(2)為了使得學生課間活動的置于監控之下，學校正在準備下在全校范圍內安裝防盜紅外線監控。為了使班班通視頻效果更好，給每一個班級均安裝了窗簾。

七、取得的成果

1、通過教學研究和課題研究，提高學校教師利用現代遠程教育資源的水平，促進教師從教授型向研究型發展。

豐富多彩的教育資源讓教師們興奮不已，有的教師開始利用資源庫中的現成課件對學生進行教學，取得了事半功倍的效果；有的教師將網上獲得的優秀教案運用于課堂教學中，意外發現“教師教得輕松，學生學得有趣”。從此，這些教師認真研究網上的優秀的教育教學資源，使得自己的教學水平得到很大是提高。語文教研組組織學科教師探討遠教資源中“改革作文課堂教學結構模式，探索實施素質教育的有效途徑”的教學思想，并共同設計了兩堂研究課，取得非常顯著的課堂教學效果。生物是一門自然科學，它是與我們生活環境密切相關的學科，又是一門較抽象的科目，其中許多名詞與概念，更是從未接觸過，如果單憑死記硬背，是非常難的，而且也使學生的學習興趣大打折扣。而運用多媒體教學，則彌補了這一點，它大大地開闊了學生的視野，吸引了學生的目光，從而提高了學生的學習興趣，有利于對知識的掌握。

教師對各類教學資源充分利用，教學技能大大提高，絕大部分教師已經告別了粉筆加黑板的傳統教學手段，現代教育技術裝備在課堂教學中廣泛運用，增加了課堂容量及課堂教學的趣味性和藝術性，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率，學生的創新精神和實踐能力得到了明顯提高。

2、多媒體創設生動形象的教學情景，有利于學生輕松、愉快的學習，提供多種感官上的綜合刺激，有利于學生知識的獲取和保持，圖文并茂更有利于促進學生思維的發展。

信息技術和網絡教學培養了學生的計算機基礎知識和應用能力，學生有效利用信息設備獲取信息、處理信息、利用信息和創造新信息的能力。給農村的孩子拓寬了視野，增大了知識面。

八、辦學特色（1）、我校對現代信息技術應用本著實現素質教育為前提，做到兩個結合，一個是與課程改革結合，二一個是與校本教研結合。（2）、教學的基本資料逐步由書面書寫變為全部電子信息化，本著由教師自制電子教案、課件、視頻與下載和學校購買資源以及遠程資源共享下完成。最終建成我校自己特色的完整的教學資源。

九、存在的不足和今后的打算

（一）不足：

1、雖然我們已經在遠程信息教育方面做了較大的投入，但作為一所農村學校，資金的短缺使得我們無法對遠程教育工作投入更多的資金，這對遠程教育工作的發展速度產生影響。

2、現代信息技術教育資源與學科教學的整合上，我們在實踐中還缺少靈活多樣的方式，目前的工作還比較粗淺，有待于今后繼續探索。尤其是資源的管理過程中還存在很多需要研討與改進的問題，一個就是電子的資源的收繳與丟失。二一個就是研討的電子教案與書面及常規獨立個人書面教案檢查的規范制度的建立。龐大的資源庫需要的設備等問題。

（二）今后的打算：

1、進一步研究遠程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續分層次、分批次進行教師業務能力的培訓，讓有專長、教育教學突出的教師走出去，帶回來。在自身能力提高的同時，帶動廣大教師，促進學校教師整體素質的提升。

3、開展“信息技術應用”各項活動，進一步提高教師的信息素養。為學校的信息化路程奠定人才基礎。總之，由于我校從事現代遠程教育工作的時間比較短，我們還缺乏經驗，工作還需不斷改進，有些問題還需進一步研究，但這些不會成為我們繼續進步的阻礙，反而會成為一種動力。我們有信心、有決心、有能力做好現代遠程教育三種模式的工作。用鼠標點擊希望，用智慧創造輝煌。我們相信現代遠程教育必將花滿枝頭，碩果累累，明天會更美好。

高橋街辦初級中學 2009年12月23日