第一篇：蘇教版初一語文下期末試卷答案

常州市勤業中學七年級下學期語文期末考試模擬試卷參考答案

第一部分：積累運用

一、瞰、蹙、躚、翌、衍、衷、蟄、矯

二、1-13見教材，14參考：

三、15、參考：綠蔭把夏天的門打開了；果實把秋天的門打開了；真誠把愛的門打開了；

愛把生活的門打開了。

16、言之有理，酌情量分。

四、17、倡議書的格式要正確，情感要真摯。

第二部分：閱讀理解

五、18.不好。因為“靜寂”只表示沒有聲音，而“肅穆”除了靜，還有嚴肅而恭敬的意思，更能表現中國人民等待神圣時刻到來時的期盼的心情。19.表現這一過程永遠注入中國人民心中，永遠載入史冊。20.1999年12月20日，澳門。21.略 22.參考：鄧小平提出“一國兩制”的構想，1984年12月19日發布《中英聯合聲明》等。

六、23.為下文寫“我”關愛珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥怕人,與后文寫珍珠鳥親近人構成對比,突出了本文的中心。

24.很想看見它們,卻怕驚動它們;可以看它們時,還怕驚動它們。

25.蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應 它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響 索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴,“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖 友好地啄兩下我的手指

26.第一次,大鳥一叫,小鳥就回去了;第二次,大鳥再三呼喚,小鳥才回去。這種變化說明了小鳥逐漸對“我”產生了信賴和留戀。

27.依賴 或:情意 或:友好 或:關愛

28.“我”對小鳥的關愛之情

29.信賴產生的基礎是愛和尊重。文中“我”對珍珠鳥細致入微的關心與愛護,珍珠鳥對“我”由怕到親近、信賴的過程,表明信賴產生的基礎是愛和尊重。實際生活中的事例(略),表明信賴產生的基礎是愛和尊重。

七、30.31見教材。32.A33.應該鄙棄那種貪圖富貴，追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節和高尚的品格。

第三部分：作文（略）

第二篇：初一下冊語文期末試卷及答案蘇科版

一、積累整合：（共24分）

1.下列詞語中加點的字讀音有錯誤的一項是（）（2分）

A、哺（bǔ）育 攢（cuán）成 候（hu）鳥 鮮（xiǎn）為人知

B、泯（mǐn）然 佇（zhù）立 躊（chóu）躇 氣沖斗（dǒu）牛

C、熾（zhì）痛 讕（lán）語 重荷（hé）婦孺（rú）皆知

D、哽咽（yè）磐（pán）石 深邃（suì）迥（jiǒng）乎不同

2.下列詞語中字形完全正確的一項是（）（2分）

A、來勢兇兇 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶曉

B、九曲連環 一瀉千里 奇趣橫聲 亦復如是

C、鋒芒必露 人聲頂沸 炯炯有神 秩序井然

D、當之無愧 雜亂無章 義憤填膺 鞠躬盡瘁

3．下列句子無語病的一項是（）（2分）

A、同學們對自己能否取得好成績,充滿了信心。

B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節。

C、通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。

D、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

4.下列各項中說話得體的一項是（）（2分）

A、醫院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。

B、昨天是小明的十四歲壽辰。

C、監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。

D、教師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會？

5.選出下列句子表述錯誤的一項是（）（2分）

A、《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。

B、《福樓拜家的星期天》是法國作家都德所寫，主要通過肖像、語言、行動等描寫，刻畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點。

C、《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾的作品。被譽為“昆蟲的史詩?！?/p>

D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫“我”幼時一段看社戲的往事，表現對童年生活的回憶和留戀的心情。

6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補寫相應的內容。（2分）

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風，；如果我是春雨。

7.綜合性學習。（6分）

父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛是一雙手，攙扶我們走過春夏秋冬。

6月19日是父親節，為了感激父親的養育之恩及父親對家庭、社會的貢獻,七年級一班開展“我終于讀懂了父親”的專題實踐活動。請你參與以下活動。

（1）活動一：請你為這次活動擬寫一則宣傳標語。（2分）

（2）活動二：請你設計兩個調查題，了解大家過“父親節”的情況。（2分）

（3）活動三：用上一種修辭方法給你父親發一條短信，表示自己的感恩之情，不超過50字。（2分）

8.“腹有詩書氣自華”，考考你能默寫出多少詩文。（6分）

（1）而那過去了的，(《假如生活欺騙了你》)

（2）鳥向檐上飛，（《山中雜詩》)

（3）《論論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的句子是：。

（4）《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：。

二、閱讀理解：（共36分）

（一）閱讀下列語段，按要求回答9——12題（13分）

（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

9.解釋下列加點詞（4分）

（1）蒙辭以軍中多務（）（2）即更刮目相待（）

（3）父異焉（）（4）日扳仲永環謁于邑人（）

10.翻譯以下兩個句子。（4分）

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

(2)但當涉獵，見往事耳。

11.甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？乙文中哪句話點明方仲永由于不學習導致天賦消失？（2分）

12.【甲】【乙】兩文的內容都與學習有關，然而呂蒙跟方仲永的求學結果有什么區別，談談你從這兩個人物身上所受到的啟示。（3分）

（二）閱讀下文，完成13——16題。（12分）

①快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

②進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！蔽覔炱鹦∏嗍?。

③缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高。”

④“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

⑤我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

⑥爸爸的花兒落了。

⑦我已不再是小孩子。

13.第②自然段畫“ ”線的句子是什么描寫？有何作用？（4分）

14.本文著力表現“我”的成熟與長大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無關系？（2分）

15.試從結構和內容上說說第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分）

16.文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎？請寫出某段情景。（不超過60字）（3分）

（三）閱讀下文，完成17——20題。（11分）

風雪中的一課

①那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。

②鼻頭紅紅的歐陽老師這時走進教室。

③“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。”

④“我要求同學們到操場上站立五分鐘?！?/p>

⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半?！暗讲賵錾先?。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。

⑥誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。我們規規矩矩地站著。五分鐘過去了，老師費力地說：“解散。”

⑦就在我還未能透徹地理解歐陽老師的這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。

⑧以后的歲月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”

17．請你簡要概括文章第①一⑥段的主要內容。（2分）

18．第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運用了什么修辭手法？這句話在全文中有什么作用？（4分）

19．歐陽老師在操場上給學生上這一課的用意是什么？（用原文回答）（2分）

20．讀完這篇文章，你有什么感受？請寫出來。（3分）

三、寫作實踐：（40分）

任選一題，按要求作文

21.生活中總會有些場景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請以“有一個鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于500字的文章。

22.社會是一所學校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強；在不利的環境中，我們學會了生存；在怒火燃燒時，我們學會了忍耐；在受到別人犯忌時，我們學會了理解；在別人傷害了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心……

請以“學會 ”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)將題目補充完整,構成你的作文題目,并抄寫在作文紙上。(2)記事真實，感情真摯。(3)字數不少于500字。

參考答案

一、基礎整合：(共24分)

1.C 2.D 3.D 4..A 5.B(每小題2分）

6.示例：吹綠田野里的莊稼（吹走世間的塵埃）滋潤人們的心田（滋潤干涸的土地）

7.綜合性學習。（6分，每小題2分）

（1）示例：開展感恩活動，播撒愛心種子。

（2）比如：你知道父親節嗎？父親節時，你陪父親過節了嗎？你怎樣陪父親度過這個特殊的節日的？……

（3）示例：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無限的精神力量，是你讓我看得更高更遠。謝謝你，我永遠感謝你！

8.（每句1分，共6分）

（1）就會成為親切的懷戀

（2）云從窗里出

（3）江山代有才人出，各領風騷數百年。

（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

二、閱讀理解：（共36分）

（一）（13分）

9.（每小題1分，共4分）

（1）推脫（2）重新（3）對感到詫異（4）通“攀”，牽，拉.（每小題2分，共4分）

（1）同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都開始宴請他的父親，有的人花錢求仲永提詩。

(2)只要粗略地閱讀，了解歷史罷了。

11.（對一問得1分，共2分）

①及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

②泯然眾人矣

12.（3)①一個年長好學，學有所成；一個年幼不學，泯然眾人(1分）。②啟示圍繞課文分別從正反兩方面說明了后天學習的重要性來談。（2分）

（二）（12分）

13.（4分）答：自然環境描寫（2分）。側面烘托爸爸身體不好，不久將要離開人世（2分）。

14.（2分）答：運用反襯的表現手法。用弟弟妹妹的年幼無知反襯“我”的長大與成熟，應當挑起家庭的重擔。

15.（3分）答：在結構上是末尾點題，總結全文（1分）；在內容上是“一語雙關”：既寫天性愛花的爸爸離開了人世，又暗示“我”長大成人，理應挑起家庭的重擔（2分）。

16.（3分）略（意對即可）

（三）（11分）

17.（2分）歐陽老師在風雪交加的一天帶領全班同學到操場上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。

18.（4分）比喻。形象地表明了天氣異常寒冷；渲染了嚴峻、冷酷的氛圍；襯托了歐陽老師讓同學們在暴風雪中經受困難的考驗，鍛煉戰勝困難的頑強意志的良苦用心。

19．（2分）面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……

20．（3分）“略”。（意對即可）

三、寫作實踐（40分）

A等(30—40分）：主題明確，內容能比較真實地表達自己的感情，中心明確，層次清楚，語句通順，標點使用正確，基本上沒有錯別字，書寫認真，卷面整潔。符合習作要求。

B等(20—29分）：主題明確，內容能比較真實地表達自己的感情，中心較明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。符合習作要求。

C等(15—19分）：基本切題，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多，基本符合習作要求。

D等（14分）：不合題意，內容不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤，錯別字多，不符合習作要求。

第三篇：蘇教國標版三年級語文期末試卷及答案

一 我能拼，我能寫。（共8分）

wān yán shuāi dǎo hú tú huángkǒng

（）（）（）（）

bǎo zàng pèifú xùnluó xùn sù

（）（）（）（）

二 查字典，按要求填表。（6分）

要查的字 部 首 除去部首

余幾畫 組 詞 字典中的解釋 應選義項

竊 竊竊私語 ①偷；②偷偷地；③謙指自己（意見）

竊取

服 服氣 ①衣服；②擔任；③服從，信服；④吃藥；⑤適應

校服

三 按要求寫詞語：（8分）

1、寫近義詞。

贊揚----（）敬佩----（）

奇異----（）思索----（）

2、寫反義詞

自豪----（）喜悅----（）

消失----（）冷靜----（）

四 把成語補充完整，并按要求歸類。（6分）。

千（）百態 喜出（）外（）苗助長 出類（）萃

談笑風（）七嘴八（）精妙絕（）（）假虎威

（）耳盜鈴 風華正（）（）天喜地 五（）六色

1、表示心情高興的：。

2、出自寓言故事的：。

3、含有數字的：。

五 對號入座。（6分）

陸續 繼續 連續

1、參觀的人們()地走出了大廳。

2、抗洪的戰士們在大堤上（）奮戰了三天三夜。

3、小明病好了以后，又（）去少年宮練習鋼琴。

無論……都…… 不但……而且…… 雖然……但……

1．（）走到哪里，我（）不能忘記自己的老師。

2．（）我的學習成績差，（）我絕不泄勁。

3、他（）聰明，（）勤奮。

六 按要求完成句子。（10分）

1、風箏飛上了藍天。（擴句）

2、我們必須講衛生的好習慣。（改病句）

3、大片大片的雪花飄落下來。（改成比喻句）

4、萬丈陽光把他的臉照得紅紅的。（改成被字句）

5、南沙擁有難以計數的珍貴的海洋生物。（縮句）

七 按課文填空。（7分）

1、南沙也是個。天是，海是。遠望，翡翠和藍玉合璧。（2分）

2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句話是 代詩人 的作品 中的詩句。這句詩用了 的修辭手法。這首詩表達了詩人 的思想感情。（2分）

3、本學期我們認識了許多人物：有微笑著面對生活的 ；有神勇無比的西漢將軍 ；有才華超人的少年詩人 ；有種桃能手 ；還有菩薩司令 等。（3分）

八 口語交際：（4分）

寫一條你最喜歡的廣告，并說說你為什么喜歡它。

第二部分：閱讀積累與運用（20分）

一、課文閱讀，完成后面的問題。（8分）

五月，洋槐開花了?；编l的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。

1、用“ ”畫出比喻句。作者分別把槐花比作 和，寫出了槐花 的特點。（3分）

2、照樣子寫2 個詞語：（2分）

白生生：

嗡嗡嗡：

3、寫槐花飯香的詞語有：——、——、——。（1分）

4、用“有……有……有……”寫個句子：（2分）

二、課外閱讀，回答問題。（12分）

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時代玩坡璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一青春，我就一定從學起，做個勤奮好學的人！”“好吧”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給她一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

時光老人那么生氣。從此，他給每個人的時間都是一樣，誰也別想多得一分鐘！

1、在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（2分）

后悔（）央求（）

2、組詞。（3分）

嗚（）悔（）跪（）

鳴（）侮（）脆（）

3、用“假如……就……”造句。（2分）

4、流浪漢對時光老人怎樣說的？時光老人怎樣做的？流浪漢又是怎樣做的？（3分）

5、你讀了這個故事懂得了什么道理？（2分）

第三部分：開開心心寫作文（25分）

在我們的周圍，經常發生各種各樣的事情。你對哪件事情想發表一下自己的看法嗎？想好了再寫下來。

注意：

1、簡要寫清楚自己所看到的現象。

2、要重點寫清楚自己對這一現象的看法。

3、字數不少于300字。

參考答案：

一、（蜿蜒 摔倒 糊涂 惶恐寶藏 佩服 巡邏 迅速）

二、（宀、4、②偷偷地、①偷；月、4、③服從，信服、①衣服）

三、1、（表揚、佩服、奇特、思考）

2、（謙虛、悲痛、出現、慌張）

四、（姿）（望）（揠）（拔）（生）（舌）（倫）（狐）（掩）（茂）（歡）（顏）

1、表示心情高興的：談笑風生、喜出望外、歡天喜地。

2、出自寓言故事的：掩耳盜鈴、揠苗助長、狐假虎威。

3、含有數字的：千姿百態、七嘴八舌、五顏六色。

五、（陸續、連續、繼續；

無論……都……、雖然……但……、不但……而且……）

六、1、風箏慢慢地飛上了藍天。

2、我們必須養成講衛生的好習慣。

3、大片大片的雪花像柳絮一樣隨風飛舞。

4、他的臉被萬丈陽光照得紅紅的。

5、南沙擁有海洋生物。

七、按課文填空。（7分）

1、迷人的世界、一片藍玉、一塊翡翠、水天相連、蔚為壯觀。（2分）

2、唐、李白、《望廬山瀑布》、夸張、對祖國壯麗河山的贊美之情。（2分）

3、桑蘭、李廣、王勃、王大伯、朱德。（3分）

八、略

第二部分：閱讀積累與運用（20分）

一、1、槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；

有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。；圓球和小辮兒；美。

2、綠油油、紅通通；嘟嘟嘟、唧唧唧

3、清香、醇香、濃香

4、下課了，同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的打乒乓球。

二、1、后悔（懊悔）央求（哀求）

2、略

3、假如明天下雨，我就不去游玩了。

4、……我真后悔呀！

時光老人流浪漢讓返老還童；

流浪漢仍然按老樣子生活。

5、我們從小就應珍惜時間。

第四篇：2013初一語文上冊期末試卷及答案

2013初一語文上冊期末試卷及答案

一、積累及運用(23分)

1.下列詞語中加點的字讀音都正確的一項是()(2分)

A.喧騰(xuān)勻稱(chèng)迸濺(bèng)奢望(shē)

B.棲息(qī)倔強(juè)墮落(zhuì)滑稽(jī)

C.庇護(bì)骸骨(hái)黃暈(yùn)欹斜(qī)

D.分歧(qí)貯藏(zhù)枯涸(hé)嫌惡(è)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2分)

A.頭暈目眩 瘦骨嶙峋 險象跌生 具體而微

B.擎天撼地 閑情逸致 苦心孤詣 絕處逢生

C.忍俊不禁 玲瓏剔透 盤虬臥龍 春花秋實

D.眼花潦亂 花枝招展 駭人聽聞 懸崖峭壁

3.下列說法有誤的一項是()(2分)

A.《紫藤蘿瀑布》一文中作者的感情由悲痛焦慮變為寧靜喜悅，最后昂揚奮發，投身到火熱的生活中，體現了積極樂觀的人生態度。

B.《羚羊木雕》的插敘內容充分刻畫了萬芳的“仗義”形象，既是全文故事發展的起因，也為結尾萬芳原諒了“我”作鋪墊。

C.冰心，原名謝婉瑩，現代著名作家，其散文代表作《繁星》、《春水》，是在印度詩人泰戈爾《新月集》的影響下寫成的。

D.《天凈沙 秋思》是元代散曲家馬致遠所寫的最為有名的一首小令，被譽為“秋思之祖”?！疤靸羯场笔乔泼扒锼肌笔穷}目。

4.閱讀下面語段，完成(1)—(3)題。(4分)

生命中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風花雪夜的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文，那些坎坷不平的經歷可以改編成小說。讓你的人生時而像水一樣流淌，________，時而像山路一樣跌宕起伏，_________。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是使自己成為一個努力地優秀編劇。

(1)請結合語境，將下面兩句話的序號分別填在文中的橫線上。(2分)

A.峰回路轉，柳暗花明

B.悠閑而又充滿詩意

(2)文中劃橫線的句子有語病，請加以改正。(2分)

____________________________________________________________

5.古詩文默寫(8分)

(1)《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞景象的詩句是：___________________，___________________。

(2)當別人誤解了自己，從《論語十則》中我們知道應當采取的正確態度是：____________________。

(3)王灣站在北固山下，看到大雁飛過，不禁吟道：

___________________，__________________。(《次北固山下》)

(4)__________________，卻話巴山夜雨時。(《夜雨寄北》)

(5)李白將自己對朋友的思念托付明月，帶給遠方寂寞的朋友的詩句是：

__________________，___________________。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

6.向陽中學七年級(1)班開展了以“多彩四季”為主題的綜合性實踐活動。請你以該班學生的身份參加活動，并完成下列任務。(5分)

(1)請仿照示例，設計一個活動項目。(1分)

示例：“秋之魂”詩歌朗誦會

你的設計是：____________________________

(2)在這次活動中你一定收集了不少有關“四季”的名言警句，請舉出一個含有季節的名句。(1分)

______________________________________________

(3)請選擇某一季節的特有景物，進行描寫，至少用上一種修辭方法。50字左右。(3分)______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

二、閱讀選文，回答文后問題。(12分)

我的信念

瑪麗·居里

①生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”②有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。

③近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月;在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳。

④我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

⑤我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。新|課 |標|第|一|網⑥我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中受益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。我年紀漸老，我更會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對詩歌朗誦和仰望星辰也有一點興趣。

⑦我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色，這種科學的魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因。

7.第②段畫橫線一句中的“某種力量”指的是什么?(2分)

________________________________________________________________

8.請結合文章第③段內容指出居里夫人發現鐳的原因。(3分)

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

9.第⑤段中，“夢想家”是什么樣的人?從那件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?(2分)

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

10.為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩”?這反映作者怎樣的心態?

(3分)__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11.請結合自身實際，談談你學完本文后的最大的收獲是什么?(2分)__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

三、閱讀下面的文章，完成12—15題。(10分)

媽媽的禮物

孫君飛

①一個媽媽提前被病魔帶走了，她臨走的時候，兩只眼睛還像夜空中的星星那樣。她沒有什么能夠留給女兒，她連一本書都沒有，也沒有什么回憶錄。她只留給女兒一個心形的紅色小盒子，小到可以輕輕松松地握在手掌心里?！皩殞?，媽媽永遠的好寶寶!這是媽媽送給你的最特別的一件禮物，它可以送給你很多次、很多次，不是只有這一次。它當然值錢，但不僅僅是值錢。你一定要保護好它，就像保護你自己。親愛的好寶寶，媽媽永遠愛你!”說完這番話，她永遠閉上了眼睛，但小女孩覺得媽媽的眼睛還像夜空中的星星那樣。

②不知道為什么，小女孩從一開始就沒有打開過小盒子，越到后來越不想打開它?！斑@是媽媽留給我的最特別的禮物!”她感到這已經足夠了，有這樣一件小東西陪伴著自己，就已經足夠了，不需要再打開盒子看里面是什么。媽媽叮囑小女孩要像保護自己一樣保護它，她相信自己辦得到。

③她不知道從哪里弄來一個釬子，去叮叮當當地鑿一塊大石頭，想鑿出一個安放小盒子的空洞。不過，她的力氣不夠大，鑿得大石頭火星四濺，進展卻很緩慢。小女孩在媽媽走后，第一次委屈地哭了，哭得那么傷心。這時，一件奇怪的事情發生了：她的眼淚滴到小盒子上，清風一吹，變成了蠟。蠟一層層地將媽媽的禮物包裹起來，最后變成一枚夜明珠似的東西。這一下，小女孩破涕為笑了。可是，另一件奇怪的事情又發生了：她家的一只大母鵝突然跑過來，一口將這枚“夜明珠”吞進肚子里。小女孩驚呆了，卻不能狠狠地揍大母鵝一頓，逼迫它交出她的寶貝禮物。因為這是她家唯一的一只鵝，家里的鹽、米和油，包括她用的書籍、紙張都是大母鵝下的蛋換來的。既然什么也不能做，小女孩只能眼睜睜地看著大母鵝，更加傷心地哭起來。今天怎么這么倒霉啊?她感到自己是世界上最不幸的人。

④正在哭著，又一件奇怪的事情發生了：這只大母鵝就在小女孩附近的干草堆上產下了一枚鵝蛋，稍微有些奇怪的鵝蛋，一是它接近圓形，二是它泛著紅光。大母鵝下蛋以后，嘎嘎地叫了兩聲，又過來用大扁嘴巴銜小女孩的褲腳。當小女孩捧起這枚鵝蛋，覺得它有些沉重。對著陽光仔細一看，里面竟躺著那枚夜明珠似的盒子!媽媽的禮物失而復得，她第二次破涕為笑，興奮地抱起大母鵝，親了又親。禮物外邊的蛋殼跟石頭一樣結實，但卻是透光的，不仔細看，別人還認為是個蛋形玩具。這樣的玩具也太多太普通了，誰會想著要打開它呢?就這樣，媽媽送給小女孩的特別禮物，一直安然無恙地呆在她的身旁。

⑤孤單的時候，生病的時候，饑餓的時候，受傷的時候??她都會想起這件小禮物，都會握著這枚泛著紅光的“大鵝蛋”看了又看，吻了又吻。每次見到它，她都覺得是媽媽送的新禮物，她喜歡得不得了的新禮物——它果然可以送了一次又一次，雖然在外人看來，它僅僅只有“一個”，只能送上一次。

⑥有一年，小女孩窮得吃不飽飯，想賣掉媽媽的禮物，它也許是一塊金子，或是一顆鉆石呢?幸好小女孩沒有打開它!當想到自己可能還擁有一塊金子甚至一顆鉆石時，小女孩就有了勇氣和力量。第二年，小女孩真的擁有了一塊金子;第三年，小女孩就擁有了一顆鉆石。后來，小女孩長成大女孩，大女孩又長成一個媽媽。別人都說她長得很像很像她的媽媽，她的女兒也很像很像她。

⑦小女孩曾經問過大母鵝，你知道媽媽的禮物是什么嗎?它不說話，就那么凝視著她。突然，從它的嘴里掉下來一枚玻璃球。小女孩非常高興，她認為這是最好的答案。

(選自《知識窗》2011年第5期，有刪改)

12.文章以“媽媽的禮物”為題目有何作用?(2分)

____________________________________________________________________

13.本文是一篇童話，圍繞媽媽的禮物，發生了哪三件曲折離奇的故事?請用簡潔的語言概括(3分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.請結合第⑤⑥段內容，說說媽媽的禮物具有怎樣的神奇魔力?(2分)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

15.小女孩為什么認為媽媽的禮物是玻璃球是最好的答案?文章直到結尾也沒有明確交代禮物的真相，這樣寫有什么好處?(3分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、閱讀下面的文章，完成12—16題。(11分)

撿來的手機

周廣華

①散步的時候，我在地上發現一部手機。沒等我反應過來，兒子已經蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢。”

②看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯系呢?”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二、次日把手機交給老師，由學校處理。第三、如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。

③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條??”他沒繼續說，我也不問。知道他心里的那個結：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發現時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。我很驚訝，也很欣慰。

④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人?”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z。

⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠處奔過來。估計是附近院校的學生?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔!謝謝阿姨!謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。

⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽?！?/p>

⑦正是因為懷有世俗的心態，所以能夠懂得高貴。

選自《意林文匯》2009年第4期

16.本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節;二是圍繞兒子的情緒展開故事情節。請你依據文章思路填空：(2分)

①故事情節：()手機——討論如何處置手機——()手機——回顧還手機情景②兒子的情緒：驚喜 ——()—— 心情很好 ——()

17.兒子不愿把手機交給學校，我為什么會感到“驚訝”?對他的那番評論，我為什么又感到“欣慰”?(2分)

18.文章第⑤段對小伙子的描寫主要運用了哪一種手法?這樣的描寫有什么作用?(3分)

19.“我”表揚兒子“善良”“不虛偽”，請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現在什么地方?(2分)

20.課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當遇到別人需要幫助的時候，你會選擇怎么做?請說說你的想法。(2分)

五、閱讀《塞翁失馬》，完成16—20題。(14分)

近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

21.《塞翁失馬》選自，其主要編寫者是西漢人。(2分)

22.解釋下列加點的字。(4分)

(1)馬無故亡而入胡 亡：()

(2)人皆吊之 吊：()

(3)丁壯者引弦而戰 引：()

(4)近塞之人，死者十九 十九：()

23.翻譯下面的兩個句子。(4分)

(1)此何遽不為福乎?(2分)

(2)此獨以跛之故，父子相保。(2分)

24.請用原文中的話回答，失馬之福、得馬之禍分別指什么?(2分)

失馬之福：

得馬之禍：

25.你從“塞翁失馬”這個故事中悟出了怎樣的道理?(2分)

六、作文。(30分)

以下兩題，任選一題。

(一)剛剛進入初中的你，面對全新的環境、老師、同學、學習內容、學習方式，你一定有許多與小學不同的真切而新鮮的感受，請以“初中生活印象”為題寫一篇文章。要求：1.立意自定，除詩歌外，文體不限，600字左右。

2.不得出現真實的校名、地名、人名。

(二)街頭的要求：1.將題目補充完整，然后作文。

2.立意自定，除詩歌外，文體不限，600字左右。

3.不得出現真實的校名、地名、人名。

(2013初一語文上冊期末試卷答案，請詳參下一頁!)

2013初一語文上冊期末試卷答案：

一、(23分)1.C(2分)2.B(2分)3.C(2分)4.(1)B A(2分)

(2)把“千方百計地”放在“使”的前面或者去掉。(2分)

(可以在原句上改，也可以把修改意見寫在橫線上，還可以把修改后的正確句子寫在橫線上。)

5.(1)幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥(2)人不知而不慍(3)鄉書何處達 歸雁洛陽邊(4)何當共剪西窗燭(5)我寄愁心與明月 隨風(君)直到夜郎西

(一空1分，共8分，若出現錯字、別字、漏字、添字現象，該空不得分)

6.(1)示例：①話說“春游”演講比賽②辦“走進四季，感受自然”手抄報③“冬季攝影”作品展等。(與四季有關的活動均可，1分)

(2)示例：①冬天來了，春天還會遠嗎?②忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(1分)

(3)示例：不知不覺中，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了，小溪開始歡唱，花兒競相開放，鳥兒呼朋引伴，大地上一派姹紫嫣紅、鶯歌燕舞的景象。(修辭1分，描寫2分，共3分)

二、(12分)

7.理想信念、對真理的渴求、科學魅力的吸引、崇高的使命感(答出任意一點即可，2分)

8.獻身科學、專心致志、不畏艱辛(一點1分，共3分)

9.受了事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。(1分)從居里夫人放棄“鐳”的專利這一點可以看出她是這樣的“夢想家”。(1分)(共2分)

10.科學本身具有巨大的美，魅力無窮，這種美、這種魅力有如神話故事一般，科學家就好像迷醉于神話的小孩一樣。(2分)這反映了作者在科學研究中如癡如醉的心態。(1分)(共3分)

11.從理想信念、成功者必備的品質、對待名利的態度、興趣愛好等方面談都可以，但要與文章內容有關。(結合自身實際1分，收獲1分，共2分)

三、(11分)

12.①全文的線索 ②制造懸念，引起閱讀興趣(一點1分，共2分)

13.①媽媽的禮物成了夜明珠似的東西。②媽媽的禮物被大母鵝吞進了肚子里。③媽媽的禮物被石頭一樣堅硬的蛋殼保護起來了。

(注意原文中三次出現的“奇怪的事情發生了”)(一點1分，共3分)

14.①可以送了一次又一次。②它給了小女孩無窮的勇氣和力量。③小女孩依靠它戰勝了許多的挫折和困難。(答出一點給1分，任答兩點即可，共2分)

15.因為媽媽的禮物是什么或是否貴重已并不重要，重要的是它代表著母愛，小女孩從中得到了精神力量。(或 小女孩感到媽媽的禮物是什么已并不重要，重要的是只要有母愛在，就能給自己生活的信心勇氣和力量。)(1分)

好處是：啟人深思;余味無窮;給讀者留下想象的空間。(任答一點得2分)

四、(11分)

16.①撿到;歸還②“不屑”或“想不通”;不好意思(錯1-2空扣1分;錯3空不給分)

17.把手機交給學校，兒子肯定會受到表揚，但兒子卻不愿受表揚，所以我感到“驚訝”。兒子懂得做好事不是為了受表揚，而是做人的本分。說明兒子不愛慕虛榮，為人善良，不虛偽，懂得做人的道理，我為此感到“欣慰”。(2分)

18.動作描寫，突出著急;神態描寫突出驚訝，說明手機失而復得出乎小伙子的意料之外;語言描寫，突出講話很激動，表達感激之情。(寫出任意一種即可，描寫手法1分;描寫的作用2分)

19.“善良”：歸還手機(1分);“不虛偽”：不隱瞞自己的真實想法。(1分)(意思對即可)

20.想法積極，方法可行，語言通順。如果選擇不幫助，給0分。

五(14分)

21.《淮南子》 劉安(一空1分，共2分)

22.(1)亡：逃跑(2)吊：安慰(3)引：拉(開)(4)十九：十分之九(答對一個得1分，共4分)

23.(1)這怎么就不是福氣呢?(2分)

(2)唯獨這個人因為腿瘸的緣故(免于征戰)，父子倆一同保全了性命。(2分)

24.其馬將胡駿馬而歸;其子好騎，墮而折其髀。(一點1分，共2分，有錯別字不得分)

25.①遇事要沉著冷靜，處之泰然。失去時不要沮喪;得到時也不要得意忘形。②人世間的好事與壞事都不是絕對的，要學會用辯證的眼光理性地看待得失福禍。③不要太在意一時得失，要著眼于長遠，看到事物可能發生的變化。

(其余理解只要合乎文意，答一點即可得2分)

六、(30分)

略

第五篇：初一語文期末試卷(2004

初一語文期末試卷(2004.6)

命題人：湖南省地質中學 熊艷俐

一、基礎積累運用（共18分）

1、根據拼音寫漢字。（4分）

天上也是jiǎojié()無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平tiē()于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而jǐn()間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點雜念也沒有，我們是被chénzuì()了，我們是被帶入晶天中了。

2、請選出字形完全正確的一項（2分）（）A、齊心協力 高瞻遠矚 不可思異 一曲同工 B、孜孜不倦 心曠神怡 不能自已 先發制人 C、姍姍來遲 嘔心歷血 引經句典 措手不及 D、秩序井然 首屈一指 來勢兇兇 怒不可惡

3、下列句子中沒有語病的一句是（2分）（）

A、搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。B、在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C、我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自己的家園--地球。

D、那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

4、按原文填空。（任選三個小題填寫，多寫不另給分。）（6分）

①山舞銀蛇。

②，江入大荒流。月下飛天鏡。

③李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。。

④《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句是。

⑤俏也不爭春，只把春來報。。

⑥黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。。

⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。，？

5、根據提供的句子，展開想象，另寫一個句子。(2分)我愿摘下耀眼的星星，我，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環。

6、隨著時代的發展，一些新生的詞匯進入了我們的生活。例如：在網上常見“美眉”（漂亮妹妹）、“菜鳥”（新手）；由外來語演變的“酷”（cool）“秀”（show）等等。你怎么看待這個現象，請簡要談談。(2分)

二、閱讀下列文段，按要求答題。（每小題2分，共32分。）

（一）石榴 郭沫若

五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候,有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。

石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。

最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？

單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變為中國式的金盅，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。

你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？

我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。

有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

禁不住唾津的潛溢了。

7、對文章理解不恰當的一項是（D）A、作者按愛石榴--畫石榴--贊石榴的思路結構全文。

B、作者描寫石榴枝干和葉片的特征，運用比較的方法，將石榴的枝干、葉片分別同梅樹、楊柳樹相比。通過比較，充分肯定石榴取長去短的特點?！帮L度、兼備、舍去”等詞語表達了作者對石榴的贊美之情。

C、文章第二部分按照由枝葉到花朵到果實的順序來描寫石榴，與此同時也寫出了夏華秋實的變化，充分展現石榴的形態美和精神美。

D、“博古家所命名的各種銹彩它都是具備的?！弊髡甙唁P跡斑斑與殷周時的青銅器聯系起來，用以比喻石榴果實表皮的斑紋，這是石榴外在形態上的不足，缺乏美感。

8、請選出對下列各句修辭手法判斷正確的一項。（C）

①那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？

②紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變為中國式的金盅，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。

③秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來。

④奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

A、設問

比喻 比喻 對比 B、設問

對比 比喻 對偶 C、反問 比喻 擬人 對偶 D、反問 對比 擬人 對比

9、作者為什么說石榴花是“夏季的心臟”？

10、郭沫若先生緊緊抓住了石榴花的花形特點，展開了想象的翅膀。在他的筆下，原本平淡無奇的石榴花變得不同凡響，美不勝收：有的好像插在用紅瑪瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，無論用怎樣犀利的剪刀都剪不出那樣勻稱；有的則變成了古味盎然的青銅器--中國殷、周時盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她們又變成了忍俊不禁露出一口皓齒的美人兒……作者觀察之敏銳，想象之豐富、奇特，令人驚嘆叫絕。

仿照下面的描寫，寫一種你喜愛的東西，表達贊嘆的情感。（不超過100字）

例：橘子小到和孩子的拳頭仿佛，恰好握在小手里，皮極薄，色明黃，形微扁，有的偶帶小蒂和一兩片綠葉，瓤嫩筋細，水分相當多，到嘴有一種柔和清新的味兒。

（二）從百草園到三味書屋 魯迅

①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里 A，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間 B 向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里 C，蟋蟀們在這里 D。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

……

②我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ａｄｅ，我的蟋蟀們！Ａｄｅ，我的覆盆子們和木蓮們！

……

③三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：--

“人都到那里去了？”

人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：--

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：--

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

11、第①段橫線上依次應填的詞語是（A）A、長吟 直竄 低唱 彈琴 B、低唱 長吟 直竄 彈琴 C、直竄 長吟 彈琴 低唱 D、彈琴 直竄 長吟 低唱

12、第②段在結構上起什么作用?這一段流露了作者對百草園和三味書屋各是什么樣的感情?

13、在第③部分中，學生們讀的語句沒有標點符號，而先生讀的不僅有標點符號，還有語調標記。這是為什么？請選出最合理的一項。（D）

A、因為相隔時間太長，作者忘記了自己小時侯是怎么讀的。B、因為學生們讀的文章內容淺顯，不需要標點符號。C、說明作者小時候貪玩，不愛學習。

D、說明學生們根本不理解所讀語句的內容，“有口無心”。先生能理解文章，深得意趣。

14、課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書屋。對這兩部分之間的關系，它們所表現的作者的思想感情，各人說法不一。你有什么看法?理由是什么?

（三）兩小兒辯日 《列子》

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出淪淪涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

15、解釋下列加點的詞語。

A、日始出時去人近： B、探湯：

16、翻譯下列句子。

A、孔子不能決也。B、孰為汝多知乎？

17、有人說，“孔子不能決也”一句將孔子的無能表現出來，你同意這種說法嗎？為什么？

18、本文所給我們的啟迪有（多項選）（ABD）A、要敢于對自然現象進行探求和質疑。

B、宇宙無限，知識無涯，學無止境，即使是廣聞博學的圣人也會有所不知。C、要敢于否定、嘲笑和諷刺一切大學者，不迷信權威。

D、觀察事物要注意本質，不要被表面現象所迷惑，也不能以偏概全。

（四）黔之驢 柳宗元(唐)黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也。以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲。又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能，向不出其技，虎雖猛，疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！

19、請寫出由這個故事演化出的一個成語。

20、解釋下列加點的詞語。

A、虎大駭： B、驢不勝怒：

21、翻譯下列句子。

A、慭慭然，莫相知。B、以為且噬己也。

22、柳先生害驢不淺，自從《黔之驢》一文以后，千百年來，人們對驢心存偏見，驢的名聲一敗涂地，“驢”成了蠢笨的代名詞?，F代教育提倡創新思維、多向思維，對于這只驢子，你的看法是什么？無論你是贊同上面的說法或是想替驢子“翻案”，都請說出理由。

三、作文（50分）

每個人的內心，都有著美好的期盼。我們期盼學業的成功與進步，期盼彼此的理解與信任，期盼家庭的幸福與安康，期盼社會的安定與發展……請以“期盼 ”為題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，將題目補充完整；②自定義文體（詩歌除外）；③不得少于600字。

初一語文參考答案 2004.6

一、基礎積累運用。

1皎潔 貼 頸 沉醉 2B 3C 4①原馳蠟象，欲與天公試比高。②山隨平野盡 云生結海樓。③江山代有才人出，各領風騷數百年。④忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。⑤待到山花爛漫時，她在叢中笑。⑥有約不來過夜半，閑敲旗子落燈花。⑦雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。5C 6略

二、閱讀。

（一）7D 8C 9因為“夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。”而石榴花既有形態美，又有“對于炎陽的直射毫不避易”的勇敢精神，具有不畏困難、積極向上、樂觀自信的精神美。10略

（二）11A 12 這段文字起過渡作用。對百草園喜愛、留戀的感情，對三味書屋有所畏懼的感情。13D 14略

（三）15 去：距離 湯：熱水 16A孔子不能判斷誰是誰非。B誰說你知識豐富呢 17合理即可 18ABD

（四）19黔驢技窮 20駭：害怕 勝：能承受 21A（老虎）小心翼翼，不知道它究竟是個什么東西。B認為驢子將要咬自己了 22略