第一篇：許暉老師簡介

許暉老師簡介

中國女性愛心演講演唱第一人；

世界華人冠軍俱樂部金牌講師；

團隊心態(tài)建設(shè)教練

長沙市杰出創(chuàng)業(yè)女性；

亞洲澳門國際公開大學(xué)工商管理碩士；

政協(xié)委員和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；

湖南騰飛人生俱樂部創(chuàng)始人；

1995年光榮加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)于河北冶金工業(yè)學(xué)校； 1998年在湖南省寧鄉(xiāng)縣創(chuàng)業(yè)；

2001年成立電器連鎖品牌。

2006年被評為“中國下崗職工自主創(chuàng)業(yè)中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表； 2007年成為中國心態(tài)建設(shè)教練；

2008年創(chuàng)立大型中西餐廳，成為政協(xié)委員和慈善家；

2009年攻讀亞洲澳門國際公開大學(xué)工商管理碩士，被評為“長沙市杰出創(chuàng)業(yè)女性”稱號；

2009年創(chuàng)立湖南騰飛人生俱樂部

2010年愛心演講數(shù)場

2011年加入世界華人冠軍俱樂部，連續(xù)兩次破公司記錄！

許暉老師的使命是：十年時間幫助一百萬人改變命運！達到精神財富雙豐收！過上幸福快樂的生活！

主講內(nèi)容：企業(yè)如何快速復(fù)制人才

第二篇：潤暉達-簡介

潤暉達——潤暉達簡介

深圳市潤暉達電子科技有限公司是專業(yè)從事安全防范系統(tǒng)、計算機信息系統(tǒng)集成、智能家居系統(tǒng)及建筑智能化系統(tǒng)工程的高科技企業(yè)。在智能建筑、系統(tǒng)集成、規(guī)劃設(shè)計、施工管理、安裝調(diào)試、維護服務(wù)處于行業(yè)內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先地位，是廣東省弱電工程的領(lǐng)軍創(chuàng)新型企業(yè)。目前公司的業(yè)務(wù)范圍包括綜合布線、安全防范系統(tǒng)、樓宇設(shè)備自動控制系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、智能化系統(tǒng)集成、一卡通系統(tǒng)、背景音樂系統(tǒng)、多媒體數(shù)字會議系統(tǒng)、視頻點播系統(tǒng)、智能化小區(qū)綜合物業(yè)管理系統(tǒng)、智能照明系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、音響控制系統(tǒng)、大屏顯示系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)等項目的方案設(shè)計、施工管理、安裝調(diào)試及維護服務(wù)，已形成了安全防范系統(tǒng)工程、計算機信息系統(tǒng)集成工程、建筑智能化工程的多元化發(fā)展模式。

公司面向政府公建、智能社區(qū)、智能交通、工業(yè)園區(qū)、金融辦公、石油化工、博覽會展等不同領(lǐng)域，研究制訂創(chuàng)新的行業(yè)解決方案，提供從前期規(guī)劃、設(shè)計、施工、集成，到后期運營維護全周期的一站式全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。先后承接了各專業(yè)大中型工程數(shù)百項，以專業(yè)的實力、人性化的服務(wù)和高品質(zhì)、智能化工程，為客戶創(chuàng)造更舒適、高效、協(xié)調(diào)、安全且具有可持續(xù)性的智能環(huán)境。

公司成立之初便定位于為直接用戶、集成商及建設(shè)工程總包提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和打造精品工程，一直注重自身項目隊伍的建設(shè)，建立了一支專業(yè)的設(shè)計隊伍，不斷致力于新科技的應(yīng)用，努力將現(xiàn)代科技轉(zhuǎn)化為可靠實用的產(chǎn)品和先進可行的工程方案；培養(yǎng)了一批能打硬仗、素質(zhì)高的施工人員，科學(xué)組織、文明施工，高效率、高質(zhì)量地完成工程施工；更有專門的維護部門，優(yōu)秀的技術(shù)人員，為客戶提供長期的維修、養(yǎng)護服務(wù)。

潤暉達智能具有強大的設(shè)計和實施能力，配合集成商和用戶需求,可全國施工運營；擁有尖端的施工技術(shù),保證設(shè)計與實施的無縫對接；同時立足于長遠，獲得長期與客戶共贏！

第三篇：萊陽市童暉幼兒園簡介

萊陽市童暉幼兒園簡介

萊陽市童暉幼兒園成立于2007年5月，法人代表郭天輝，注冊資金壹萬元，主要從事3--6歲學(xué)齡前幼兒教育工作。童暉幼兒園位于萊陽市開發(fā)區(qū)韶山路，占地面積9500平方米，房屋面積3500平方米，綠化面積2000平方米，活動面積4000平方米，同時可容納500名幼兒入園。童暉幼兒園現(xiàn)有幼兒450名，分為大、中、小、托10個班，園內(nèi)共有65名教職工，其中具有幼師資格的專業(yè)教師34名，另外還配有5名保育員，勤雜工4名，炊事員5名，保安3名，駕駛員13名，是目前萊陽市開發(fā)區(qū)唯一一家規(guī)模最大的私立幼兒園。現(xiàn)已獲得“煙臺市級示范幼兒園”等稱號。

童暉幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子富有朝氣、師資隊伍素質(zhì)較高，幼兒園為了加快教師隊伍的建設(shè)，一年中分批對教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸取全國各地的教學(xué)經(jīng)驗，保教質(zhì)量堪稱一流、享有很好的社會聲譽。

幼兒園的辦園目標(biāo)是：建設(shè)一所具管理科學(xué)、隊伍精良、質(zhì)量一流、設(shè)備先進、獨具特色的示范性、開放性、現(xiàn)代化的幼兒園，力爭跨入全省幼教先進行列。

園內(nèi)環(huán)境凈化、美化、兒童化渾然一體，全園有配套齊全，符合幼兒健康發(fā)展要求的活動室、午睡室、漱洗室；有培養(yǎng)幼兒興趣與能力的舞蹈室、美術(shù)創(chuàng)意室；有功能多樣的大型玩具，充滿冒險的攀爬墻......先進、環(huán)保、衛(wèi)生的設(shè)施設(shè)備、豐富適宜的活動空間、平等關(guān)愛的人文氣氛，處處體現(xiàn)著以幼兒發(fā)展為本的教育理念。

一切為了孩子，為了孩子的一切。

第四篇：許老師教案

所謂“陌生化”，通俗點講，就是“換一種說法”，以陌生表現(xiàn)熟悉。我們在敘寫或陳說我們習(xí)見的事物或道理時，不用大多數(shù)人習(xí)慣采用的說法，而采用一種與眾不同的獨特的表現(xiàn)語言——一張“陌生的面孔”，會給文章帶來一道亮麗的色彩。有這樣兩句話：“春天來了。”“被細雨淋濕的鳥鳴跌落在河面上，江水微漲。微風(fēng)拂來，夾岸的柳枝被風(fēng)剪成絲縷，舞成一片婀娜。”1（董華翱《守望春天》）兩句話表達了同一個意思，就是春天來了，這我們都能讀懂，但似乎后者更容易抓住讀者的心，因為它更容易引發(fā)我們詩意的聯(lián)想和想象，獲得一種美的感受。這種美感的獲得就是靠語言的陌生化。這句話綜合運用了諸如通感、移用以及新奇的比喻與擬人等修辭手段，使語言含蓄、新奇、形象，富有“侵略性”，自然會給讀者一個全新的印象與感受，大大增強文章的表現(xiàn)力與感染力。

事實上，古往今來，許多文學(xué)家為我們樹立了語言陌生化的榜樣，這種例子信手拈來。

“生命便是死神唇邊的笑/半死的月光下/載飲載歌/裂喉的音隨北風(fēng)飄散。”2（李金發(fā)《有感》）

“我就這樣從早晨里穿過，現(xiàn)在正走進了下午的尾聲，而且看到了黃昏的頭發(fā)。”3（余華《十八歲出門遠行》）

“收罷秋，山痩，河肥，村子在漲起來，巷道卻窄下去。”4（賈平凹《古堡》）

此類例子即便是在教材里也是隨處可見：

“我們就這樣站著/溫柔地呼喚風(fēng)/像呼喚姑娘們/使大地上所有的小樹都漲滿綠色的帆。”5（蘇教版必修一，江河《讓我們一起奔騰吧》）

“黃昏蹣跚在蒼茫的原野上，最后看見它好像醉漢似地頹然倒下，消失在黑夜里了。”6（蘇教版必修三，黃藥眠《祖國山河頌》）

“我是你河邊的老水車/千百年來紡織著疲憊的歌。”7（蘇教版必修三，舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）這些現(xiàn)當(dāng)代著名的作家們都十分注意綜合運用各種修辭手法，使得語言陌生化，雖然增加了讀者感知事物的難度，延長了感知時間，但卻使人在反復(fù)品味中獲得一種審美愉悅，充分顯示了陌生化語言的獨特魅力。

古人或許并不知曉語言陌生化的理論，但在“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”的創(chuàng)作原則下，產(chǎn)生了無數(shù)語言陌生化的詩句，而且技藝嫻熟，簡直天衣無縫。且不說“紅杏枝頭春意鬧”“春風(fēng)又綠江南岸”之類婦孺皆知的句子，就是下面隨意摘取的幾個例子，就足以令我們感佩不已。

“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”8（賀知章《詠柳》）“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”9（崔護《題都城南莊》）

“月涼夢破雞聲白，楓霽煙醒鳥話紅。”10（李世雄《劍浦路早發(fā)次林守》）“晨鐘云外濕，勝地石堂煙。”11（杜甫《夔州雨濕不得上岸》）

這些句子，語言變異組合，雖然超越了經(jīng)驗事實的限制，卻因此傳遞出新的審美信息，讓人從中品味到含蓄蘊藉的詩意，獲得充分的審美滿足。

其實，學(xué)生的作文中偶爾也能見到一些頗見功底的陌生化句子，略列兩例：

“我的淚水是一批高貴的客人，它們常常在我聽音樂或讀書時悄然來臨。”12（星飛《讀心》）“慢慢地，我感到自己智慧的小池塘正在漲滿，荒漠的心正在泛綠，這種感覺的暢快實在難以言喻，或許可以這樣說吧，讀書讓我的自身正化為一道光明，迅速地?zé)龤П緛碓谖已矍暗囊黄诎怠！?3（甜雯《詩意的證據(jù)》）

我們不難看出，這兩個句子寫同一件事情：讀書的感受。而這些感受經(jīng)過小作者的陌生化處理，即以一副陌生的面孔出現(xiàn)在我們的面前，使我們從另一角度欣賞到了常見事物的美感，體會到了語言陌生化的藝術(shù)魅力。

二、語言陌生化的途徑與方法

分析這些句子，不難發(fā)現(xiàn)他們具有兩個共同特征：從途徑上說，就是把抽象的事物具體化，把熟悉的事物陌生化；從方法上說，就是綜合運用諸如移用、通感、新奇的比喻與擬人等修辭手法。通過熟練運用這些方法，化腐朽為神奇，變習(xí)見為新異，從而使讀者獲得意想不到的美感體驗。

比喻是最常見的修辭之一，它的主要作用就是化抽象為具體。新奇的比喻也可把尋常的事物陌生化，增加人和事物間的距離感，從而獲得美感。就如上文句3，“黃昏的頭發(fā)”的意思我們是明白的，就是下午即將過去，黃昏即將來臨。“黃昏”是夜之“頭”，“頭發(fā)”乃人之“頭”，二者形成比喻關(guān)系，較為新奇。句5將小樹逐漸變綠說成是風(fēng)帆逐漸臌脹，句6直接將黃昏比喻為醉漢，都因新奇而別具美感。試再看幾例：

“這些美麗的山茶，邁過季節(jié)的門檻，飄零在我靈魂的曠野。”14（林玲《季節(jié)無痕》）山茶經(jīng)過門檻一樣的季節(jié)，走進我曠野般的靈魂，比喻新穎別致。

“黃昏/繞過風(fēng)景中的池畔/荷塘里浮動的/是朵朵鮮綠的詩詞。”15（王媺《等待》）把一首首詩詞比喻成一朵朵荷花，清新典雅，含蓄蘊藉。

比擬有擬人擬物之分，也是常用修辭之一，它通過把物人化和把人物化或者把甲物乙物化，達到新穎別致、親切動人的藝術(shù)效果。前述句2“半死的月光”，句4“山痩”“河肥”，句6“蹣跚”的“黃昏”，句7“疲憊的歌”，句9“笑春風(fēng)”，句10“醒”來的“煙”，句14“邁過門檻”的“山茶”，句15“繞過池畔”的“黃昏”等，就明顯地運用比擬的手法，給山、河等事物以可感的形象、人為的特征。在這里，人與物、物與人、物與物之間特性互通，擺脫了就事說事，就物說物的蒼白、枯燥，給人鮮明的印象，具有豐富的美感。再如：

“冬天的樹用光禿禿的樹桿，一遍又一遍地臨摹著太陽的影子，丈量著歲月的長度。”16（容蓉《冬日戀歌》）“臨摹”“丈量”都是人為的動作，此處讓“樹”具有，人物共通，給人以全新的感受。

“女人坐在小院子當(dāng)中，手指纏繞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。”17（孫犁《荷花淀》）葦眉子也會“跳躍”，比擬手法化靜為動，十分傳神。

通感（移覺）其實是一種特殊的比喻，它是不同感覺之間的互通，可以以聽覺寫視覺，也可以用視覺寫聽覺，觸覺、味覺、嗅覺等都可以相互為用，進而使語言陌生化，收到新奇而意味深長的審美效果。上文句10“雞聲”“鳥話”之聽覺與“月白”“楓紅”之視覺相互打通，相互浸染，營造了一種氤氳迷蒙、渾然一體的境界。句11“鐘聲”與“濕”搭配，也是聽覺與視覺或觸覺的打通。這種句子也是俯拾即是：

“山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到的凝脂似的感覺。”18（碧野《天山景物記》）這是視覺到觸覺的共通。

“海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄在水上。”19(魯彥《聽潮》)聽覺、視覺、嗅覺交互使用，美不勝收。“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”20（朱自清《荷塘月色》）以聽覺寫嗅覺。

“光與影有著和諧的旋律，如梵婀嶺上奏著的名曲。”21（朱自清《荷塘月色》）是視覺與聽覺的相通。

移用（移就）應(yīng)該是語言陌生化最常用也是最有效的的手段。所謂移用，就是甲、乙兩種事物相關(guān)聯(lián)，就把本是用來修飾甲事物的詞語移來用作修飾乙事物的修辭方式。它實際上是一種詞語的活用方法，經(jīng)常把形容人的修飾語移用到物上。這種用法表面上看似乎有些用詞不當(dāng)，但卻能產(chǎn)生耐人尋味的藝術(shù)效果。前述各例句中，大部分都采用了移用的手法，使這些句子意味深長。句1中本來“淋濕的”應(yīng)是“鳥羽”，卻移用為“鳥聲”；“跌落”的也應(yīng)該是一種具體的物件，而此處移用為“鳥聲”；“剪”的對象主要是織物一類的東西，而這里移用為“柳枝”；“婀娜”本用來形容姿態(tài)柔和美好，而此處以“一片”修飾之，使其移用為名詞，即“婀娜的姿態(tài)”。這些只是描寫一個“春天來了”的簡單事實，但顯然比“春天來了”的直接陳述要更細膩、新穎、形象、生動。句2“喉音”“隨風(fēng)飄散”，句3“穿過”“早晨”、“走進”“尾聲”，句4“收”“秋”、“村子”“漲”，句5“小樹”“漲”，句6“黃昏”“倒下”，句7“紡織”“歌”，句8“裁”“細葉”、“剪”“春風(fēng)”，句9“桃花”“笑”，句10“煙”“醒”，句13“燃燒”“黑暗”，句16“丈量”“歲月”等不一而足，都是與習(xí)慣表達完全不符的搭配，造成了語言的陌生化，增加了文章的表現(xiàn)力，提升了語言的美感。類似句子簡直比比皆是：

“窗外/被秋風(fēng)吹得很瘦很瘦的蟲鳴/戚戚地咬著我的心。”22（王一飛《我心隨秋》）悲秋之意形象鮮明，別致新穎。

“蛙鼓在故鄉(xiāng)的田野里長勢良好，金黃的稻穗害起了濃烈的相思。”23（黎云智《蛙聲》）鄉(xiāng)思之情如此表達，不能不叫人拍案叫絕。

同是寫蛙聲，有人這樣表達，效果同樣明顯：“蛙聲在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)野間流淌開來，夜色抹平了對面的山和白花花的水稻田。”24（張青云《最后一堵墻》）

“潮濕的鳥啼還沾在睫毛上，她的思念早已展羽遠飛。”25（易如《采蓮子》）寫落淚的思念，也非常耐人尋味。

可以使語言陌生化的修辭還有夸張、雙關(guān)等。“一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼睛正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”26（魯迅《藥》）“兩把刀”“縮小了一半”用夸張的手法，突出了康大叔的蠻橫暴虐和華老栓的老實膽小。“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”27（劉禹錫《竹枝詞》）“晴”“情”諧音雙關(guān)，韻味無窮。諸如此類，茲不贅述。

當(dāng)然，使語言陌生化的各種修辭不是孤立的，往往是各種修辭綜合運用，甚至在修辭之間形成你中有我我中有你的交互現(xiàn)象，使得整個句子儀態(tài)萬方、搖曳多姿，仔細把玩，方覺情味雋永。就如句1，除前述多用移用外，“鳥鳴”靠“聽覺”，“跌落”靠“視覺”，是為通感；“柳條”之于“絲縷”，構(gòu)成比喻；而“婀娜”之“舞”乃仗人為，是為擬人。而在我們研究了大量比擬、通感之后就會發(fā)現(xiàn)，其實比擬、通感都有移用之妙。再看兩例：

“粗野的山風(fēng)爬進古老的夜，傳說圍著火塘繁衍。三峽的情感在鼎罐里沸騰。女人的愛情如瞿塘高懸的太陽，驚心動魄地升，驚心動魄地落。和尚倒掛著，滴出一江清淚。祖先沉默于凝重的懸棺里。青銅劍銹跡斑斑。”28（徐志茂《三峽風(fēng)景》）“粗野”“山風(fēng)”“爬進”“夜”，擬物、移用兼有；“傳說”“圍著”“繁衍”，擬人、移用并存；“感情”“沸騰”是移用，“一江清淚”是借喻，“祖先”“沉默”用婉曲，簡直就是修辭手法大聚會，而恰是這些修辭手法的綜合運用把三峽風(fēng)情形象而別致地說出，給人以無限的美感。

“太陽的影子躺在波浪上，黎明搖著棕櫚葉，搖著綠色的光。就在那兒，夜晚擊落飛舞的海鷗。我的夢在顫栗的水藻間游蕩，天空和大海的胸襟，插滿千千萬萬朵紫羅蘭。就在那兒，我留給沙灘的溫漉漉的腳印，被無情的潮汐舔平。就在那兒，時間鳴響著衰老，我的夢落葉一樣不可挽回的飄零。”29（楊煉《藍色狂想曲》）比喻、比擬、移用交錯使用，使文章五彩斑斕、風(fēng)情萬種。

三、語言陌生化的原則與標(biāo)準(zhǔn)

恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭手段無疑可以實現(xiàn)語言陌生化，增強語言表現(xiàn)力，讓人耳目一新，并在進一步的聯(lián)想想象中，獲得美感。但不恰當(dāng)?shù)厥褂茫踔翞E用，則非但于增強文章美感無益，反而會極大地損壞其美感。也就是說，語言陌生化必須有個“度”，應(yīng)有其相應(yīng)的原則與標(biāo)準(zhǔn)。這個“度”至少有兩個，一是頻度，二是陌生度。對于前者，主要是強調(diào)不可通篇使用陌生化語言，這個道理不難理解。語言陌生化的初衷是為文章增加亮點，增強文章表現(xiàn)力和美感。如果通篇都用陌生化語言，則文章反而無亮點可言。另一個問題是，通篇都用，很容易導(dǎo)致詞語的堆砌，給人無病呻吟、矯揉造作之感，從而以華麗的形式損害了內(nèi)容的深刻與豐富。什么時候用呢？竊以為應(yīng)該在那些人們最習(xí)以為常的諸如“春天來了”“光陰似箭，日月如梭”的表達上使用語言陌生化，給人不一般的感覺，緩解那種因太尋常而引起的所謂審美疲勞。

前句如句1，此不贅述，后者也可換一種表達：“血色的夕陽還未涂紅檐下雨燕的歌喉，心急如焚的雞鳴早已把半天殘月掛在了山腰。歲暮的爆竹聲剛在春雨的懷里悄然睡去，枯瘦的寒風(fēng)又把太陽的影子送到歲月的末梢。”30（董華翱《時間你早》）一天的瞬間轉(zhuǎn)換，四季的短暫更迭，被形象化、陌生化了，再也不是那個讓人望而生厭的大路貨了，我們不但可以從中感受到時間過得真快，還覺得新穎耐讀，并樂于接受。

陌生度是說不能為“陌生”而“陌生”，換句話說，不是越陌生越好。語言的陌生化要服務(wù)于內(nèi)容表達的需要，要以人們熟知的事物和語匯為基礎(chǔ)，加以適當(dāng)?shù)淖冃魏透脑臁Ｊ煜さ谋磉_和陌生的表達間一定要有關(guān)聯(lián)，有讓人們可以聯(lián)想起來的關(guān)聯(lián)，也就是讓人能夠看懂。距離確實可以產(chǎn)生美感，但距離太遠可能產(chǎn)生的更多的是厭煩與無奈。我們來看個例子，來自當(dāng)代著名流行歌曲詞作者方文山的《青花瓷》：

“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝。冉冉檀香透過窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半。

“釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放。你的美一縷飄散，去到我去不了的地方。

“天青色等煙雨，而我在等你。炊煙裊裊升起，隔江千萬里。在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸，就當(dāng)我為遇見你伏筆。

“天青色等煙雨，而我在等你。月色被打撈起，暈開了結(jié)局。如傳世的青花瓷自顧自美麗，你眼帶笑意。

“色白花青的錦鯉躍然于碗底，臨摹宋體落款時卻惦記著你。你隱藏在窯燒里千年的秘密，極細膩猶如繡花針落地。

“簾外芭蕉惹驟雨門環(huán)惹銅綠，而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你。在潑墨山水畫里，你從墨色深處被隱去。”

這段歌詞非常有名，引來了是是非非的諸多爭論。有的（如馬未都）指出其中的知識錯誤，也有的（如裴光輝）則為其平反；有的（如清華大學(xué)）挑出其中病句讓考生辨析，也有的（大多數(shù)年輕人）為其擊節(jié)叫好，隨口就可以吐露幾句。這里我不想湊熱鬧參與論辯，只是想從語言陌生化的角度做一些較為客觀的分析。

第五篇：許晉講師簡介

許晉講師企業(yè)管理與營銷實戰(zhàn)型講師

許晉講師

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? 中和管理理論創(chuàng)建人 清華總裁班培訓(xùn)講師 北大總裁班培訓(xùn)講師 上海交大總裁班講師 新世紀青年論壇特聘講師 各大銀行特聘講師 中國企業(yè)家協(xié)會講師 香港光華管理學(xué)院特聘高級講師 電視教育頻道、職業(yè)指南特聘講師

? 金融論壇嘉賓、農(nóng)資經(jīng)銷商雜志顧問

? 晉升國際、大有前程等多家公司顧問

? 出版有《輕輕松松做中層》、《中層干部執(zhí)行力》、《中層干部領(lǐng)導(dǎo)力》、《7招拿下新客戶》等中層、營銷系列多媒體光盤和圖書

經(jīng)歷描述

許老師曾任北京時代光華咨詢公司總經(jīng)理，廣州時代光華總經(jīng)理，時代光華集團培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù)。

許老師在企業(yè)從事銷售及管理工作近10余年，在市場營銷方面有著深厚的實際操作經(jīng)驗，在銷售總監(jiān)、營銷總經(jīng)理、總經(jīng)理等管理崗位的閱歷磨礪了營銷及管理的豐富經(jīng)驗。為將這些經(jīng)驗更有效的運用于企業(yè)，本著“術(shù)業(yè)有專攻”的態(tài)度，他先后到國內(nèi)數(shù)十家大型企業(yè)調(diào)查探求營銷管理中的困惑和解決之道，為形成自己的營銷與銷售培訓(xùn)體系奠定了堅實的基礎(chǔ)。

自身感悟

癡迷于培訓(xùn)，相信培訓(xùn)能改變經(jīng)理人的命運，進入這行業(yè)已近十年，在培訓(xùn)行業(yè)最優(yōu)秀的公司時代光華從一員普通員工成長為公司高層，歷任銷售員、市場經(jīng)理、分公司總經(jīng)理、事業(yè)部總經(jīng)理、直營總經(jīng)理等職務(wù)，感悟頗多。

轉(zhuǎn)身來看這些快樂的時光，發(fā)現(xiàn)在幫助別人的同時最有收獲的竟然是我自己，包含經(jīng)歷、心智、財富和胸懷，當(dāng)然最重要的是生命價值感悟——做一個負責(zé)任的人、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕⒖鞓返娜耍⑽业母形蚍窒斫o更多的人，為世界的和諧貢獻我的微力！

培訓(xùn)市場很熱鬧，因為人們越來越需要了，繼續(xù)學(xué)習(xí)成了現(xiàn)代人唯一的競爭力，但一個有價值的課程一定是感動過講師自身生命的課程，所以，我只講自己經(jīng)歷過、感悟過、思考過的課程，即中高層系列、營銷系列、國學(xué)應(yīng)用系列。

授課專題

1、中高層管理系列

? 《領(lǐng)導(dǎo)者的國學(xué)修養(yǎng)》

? 《易經(jīng)思想與管理智慧》

? 《人性激勵掌握及領(lǐng)導(dǎo)力提升》

? 《讓員工心服口服的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

? 《MTP-中層管理者綜合管理技能提升》

? 《中高層高效溝通及執(zhí)行力提升》

? 《中層高效時間管理及目標(biāo)管理提升》

? 《中層管理心態(tài)修煉》

? 《員工高績效管理與激勵》

? 《高績效團隊建設(shè)與管理》

? 《員工精細化管理及目標(biāo)管理提升》

? 《面向績效的營銷組織與管理》

2、市場營銷與管理系列

? 《客戶經(jīng)理魅力營銷與實戰(zhàn)訓(xùn)練》

? 《客戶經(jīng)理主動營銷及客戶關(guān)系管理》

? 《塑造卓越的營銷團隊》

? 《客戶關(guān)系深度維護及拓展?fàn)I銷》

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《大客戶營銷技巧提升》 《壓力與情緒管理》 《卓越的銷售談判技能訓(xùn)練》 《高端客戶開發(fā)與維護》 《從銷售走向管理》 《員工的職業(yè)化塑造》 《優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)技巧》 《高效團隊溝通與協(xié)作技能提升》

授課特點

? 許老師是一名實戰(zhàn)型的講師，課程幽默風(fēng)趣，內(nèi)容及實戰(zhàn)案例詳實。? 許老師對易學(xué)具有長期的獨到理解，其課程理論詳實，高屋建瓴。為了能實現(xiàn)“從實踐中來，到實踐中去”的培訓(xùn)理念，許老師長期注重營銷、管理、生產(chǎn)等一線經(jīng)驗的收集和積累，并在自己課程中生動具體的體現(xiàn)給學(xué)員，從而達到學(xué)以致用的授課效果。

? 許老師為各大中小企業(yè)實施的培訓(xùn)項目滿意率98分以上，重復(fù)邀請率95%。

培訓(xùn)和服務(wù)過的部分企業(yè)：

國營特大型企業(yè)/政府部門：北京首發(fā)集團、祥龍集團、北京群星集團、中油寶世順鋼管有限公司、中國化工集團、中國石油天然氣股份有限公司、航空研究設(shè)計院、104物流所、鎮(zhèn)海煉化、中水五工局制造安裝分局、水利水電局、國稅局、沂州高速公路、中小企業(yè)局、鄞州區(qū)人事局、民政部福利協(xié)會等 制造業(yè)/建筑業(yè)：三一重工集團、中國隆興集團、恒星科技控股、山推工程機械股份有限公司、航空研究設(shè)計院、奧克斯集團、震旦家具、北京群星集團、中油寶世順鋼管有限公司、韻升集團、廣博數(shù)碼科技有限公司、榮潤集團、華美線業(yè)有限公司、奇瑞汽車、凱耀電器制造、北京首發(fā)集團、中交一公局海威工程建設(shè)有限公司、中交第一航務(wù)工程局有限公司、水電七局等

石油石化/電力電氣業(yè)：中石油、鎮(zhèn)海煉化、遼河油田、三盈聯(lián)合石油技術(shù)有限公司、上海華縫普恩聚氨酯有限公司、達馳電氣有限公司、圣陽電源（上市公司）、海興電力科技等

房地產(chǎn)業(yè)/醫(yī)藥業(yè)：祥龍集團、中景恒基投資集團、聯(lián)東地產(chǎn)、四海控股房地產(chǎn)、遠洋基業(yè)、綠城地產(chǎn)、陽光城（控股）集團、京密地產(chǎn)、美的地產(chǎn)、建東置業(yè)、華晟置業(yè)、慈銘體檢集團、華北制藥集團、廣州醫(yī)藥有限公司、江陰天江藥業(yè)等

互聯(lián)網(wǎng)業(yè)、傳媒業(yè)：海寧電視臺、華數(shù)互動電視、愛奇藝、網(wǎng)易有道、中石油軟件公司、奧信傳媒、搜狐、中國聯(lián)通、中國電信、高考100教育軟件公司等 能源業(yè)/運輸業(yè)：104物流所、中國石油、神華國能、永城煤電集團、南陽新莊煤礦、海南航空集團、中國航空航天二院、沂州高速公路、大聯(lián)公司、秦皇島港股份有限公司等

金融行業(yè)

中國建設(shè)銀行：北京分行、天津分行、寧波分行等

中國工商銀行：北京分行、內(nèi)蒙古分行、海南分行、江西分行、河北分行、杭州分行、韶關(guān)分行、云南分行等

中國交通銀行：河北分行、河南分行、內(nèi)蒙古分行、山西分行等 中國農(nóng)業(yè)銀行：北京分行、江西分行、江蘇分行、河北分行、安徽分行、長

春分行、合肥分行、南昌分行等

中國銀行：北京分行、江西分行、廣州分行、南昌分行、金水分行、寧波分行、無錫分行、青島分行、濟南分行、江蘇分行、南昌分行、河南分行、常州分行等中國郵政儲蓄銀行：北京分行、廣西分行、河南分行、山東分行、安徽分行、云南分行、寧夏分行、內(nèi)蒙古分行、菏澤分行、銀川分行、濟南分行等股份制商業(yè)銀行：招商銀行深圳分行、中信銀行江蘇分行、深發(fā)銀行、浦發(fā)銀行、廣發(fā)銀行、光大銀行城市商業(yè)銀行：稠州商業(yè)銀行、安順商業(yè)銀行、宜賓商業(yè)銀行、泰安商業(yè)銀行其他：中國人壽保險公司、地方金融論壇等

部分圖片案例：

時代光華《贏在中層》公開課中石油《高效溝通與執(zhí)行力》授課現(xiàn)場 祥龍集團《高效執(zhí)行力提升》授課現(xiàn)場港務(wù)局《打造高效團隊》授課現(xiàn)場