第一篇：信息科學與技術專業導論

信息科學與技術專業導論

一、為什么要學習專業導論這門課程？

我們所處的這個時代之所以被稱為“信息時代”，是因為信息科學與技術的發展將為社會提供一種嶄新的通用的社會生產工具—大規模智能化的信息網絡，一種能夠按照一定目的主動獲取信息、把信息加工成為知識、把知識轉化為智能行為策略和智能行為從而成功解決問題的社會生產工具，一種類似于人類勞動者的聰明的社會生產工具。雖然目前的網絡（電信網絡、互聯網、電視網）還只是一種初等的信息網絡，主要只能提供信息傳遞與共享的服務，遠遠還沒有達到“智能化信息網絡”的技術狀態和能力水平，但這個目標和前景十分清晰，通過努力一定能達到。

因此，為現在和未來的大學生（甚至是高年級中生）提供信息科學與技術的基本教育至關重要。這是21世紀高等學校教學內容改革的一個基本方向。否則，我們的教育就不能適應時代發展的要求，我們的人才后備大軍就會落后于時代，而人才知識和能力的落后，則會導致異常可怕的后果。

因此，學習《信息科學與技術專業導論》這門課程就顯得異常的必要，《信息科學與技術專業導論》它的任務不是要具體地為學生補充信息科學與技術專業的某些概念和知識，而是要高瞻遠矚地引導學生理解：什么是信息科學與技術？為什么當今時代會出現信息科學與技術？為什么應當學習和研究信息科學與技術?它的基本知識構架是什么？信息科學與技術對經濟發展和社會進步具有什么作用？它與其他相關科學技術的關系是什么？其次，“導論”能夠高屋建瓴、循循善誘、引人入勝的解答這些問題，使學生們一踏進大學校園就能夠對自己的專業有清晰宏觀把握，對未來學習的內容心中有數，對所選的專業的意義有深刻的了解，就會激發他們對自己專業的熱愛，激發他們學習的自覺性、主動性、責任感和使命感，有條不紊地安排好自己的理論學習和實踐學習，主動地建構自己的知識結構和能力結構，成為學習的主人，將來成為具有創新精神和實踐能力的畢業生。

二．專業導論課程主要講述哪些科學技術和各自的內容特點？在《信息科學與技術導論》這門課程中主要講述信息的獲取，信息的傳遞，信息的處理，信息的執行等關于信息科學的專業技術。

1.信息的獲取

? 信息的直接獲取

鑒于“事物的運動狀態及其變化方式”的無窮多樣性，需要針對不同的情況研制出與之相對應的敏感單元，它們對某一種活或幾種物理量、化學量、生物量或其他變現方式的量有高的敏感度、分辨率和保真度。通過這些敏感單元就可以直接獲取相關的信息。利用的技術有非電量電測、信號規整。

? 信息的間接獲取

通過一定的方法去獲取被別人通過一定的的手段獲取且已經進行過處理將其上升到語法信息或全信息的層次并且儲存起來的信息，這就是間接獲取。

2.信息的傳遞

1.通信網絡

通信網絡是通信系統的系統，由各種終端設備、交換設備、傳輸設備組成。除了這些硬件設備之外，為了保證網絡能夠合理的運行，使用戶之間的通信達到一定的性能要求，還必須有控制和管理網絡運行的軟件

2.信息安全

信息網絡的發展和廣泛應用，引起了生活方式和思想觀念的巨大變化，極大地推動了人類社會的發展和人類文明的進步，把人類社會帶入了嶄新的信息時代。但是人們在享受信息網絡所帶來的巨大優惠的同時，也面臨著信息安全的嚴峻考驗。現在，網絡的信息安全已經成為世界性的問題，它關系到國家的經濟、政治、文化、意識形態的安全，也關系到個人信息的安全。信息安全包括信息載體的安全、信息網絡的安全、信息內容的安全。

3.信息處理

3.信息處理的概念

信息處理是根據一定的規則進行的，包括處理的要求、標準、限制條件、數量關系等內容，信息處理包括放大、去噪、去偽、濾波、排序、分類、聚類、檢索、計算、識別、分析、融合、綜合等

4.常規信息處理

常規信息處理是指信號處理和淺層信息處理。包括上述所說的濾波、放大、檢測、分類、估計、編碼、壓縮。

5.智能信息處理

智能信息處理是指深層信息處理，主要包括識別、分類、融合、理解、推理、理解等，比較強調處理的目的是從信息中獲取新的信息和知識。

6.智能信息處理和常規信息處理的區別

用信息科學的專門術語來說，淺層次信息處理只涉及“語法信息”（形式），深層次信息處理（智能信息處理）則專門還要涉及“語言意義”（內容）和“語用信息”（價值）

3.信息的執行

7.信息控制

自動化技術的核心是控制，而控制是以預期目標為引導，研究如何將對象所呈現信息加工成為控制策略作為對象，實現其自動化行為。由此可見，控制將信息轉換為控制行為。從而實現了對信息的控制。

基本的控制方法有：比例——積分——微分控制、最優控制、自適應控制、智能控制（模糊控制和神經控制）

8.信息的顯示

1.信息的顯示研究如何采用有效的方法手段將信息處理的結果直接、迅速地輸入給人的大腦，即把電信號轉換成文字、圖形、語音等形式，通過智能行為者對信息的理解起到信息執行的作用。“顯示”本身有圖形、圖像的意思，其實聲音也是一種顯示的形式。

2.信息大的顯示包括信息的視覺顯示、信息的聽覺顯示、信息的嗅覺顯示、信息的觸覺顯示

3.信息顯示的作用可以歸于信息執行，或者說的是信息的語義的表達。信息顯示的方法有：多媒體、屏幕顯示、字符顯示、字段的布局、圖形和圖像、自然語言的對話、語音識別與生成。

三．如何順利實現從中學學習到大學學習的轉變

從邁步走進大學校園的那一刻起，就注定我們要學會大學的生活方式，改變高中的學習方法，全面成為一個積極的大學生。首先，為什么我們要從高中的學習轉變為大學的學習？因為大學與高中從本質上就有著很大的差別。第一，教學目的不同。中學教學目的是向學生傳授基礎科學和普通文化知識，為廣大學生將來繼續深造或一般就業打好基礎，基本上不考慮學生將來職業的具體要求。大學教育則不同，雖然大學教育仍不失為一種基礎教育，但它是一種分專業的定向教育，其教學內容有明確的方向性。第二，教師與學生的關系不同。在中學階段的教學過程中，由于中學生的知識水平和心理水平的限制，學生是在老師全面而有具體的指導下以簡明、有序的方式來學習和掌握文化基礎知識的，是一種“手把手”的、注入式的被動教學，中學生的課外活動幾乎也是在老師或家長的嚴格監控之下進行的。而大學的教學活動則不同，除了正常的教學活動外，教師和學生在一起的時間和機會相對較少，教師和學生顯得很“生疏”。第三，自由度不同。中學每天的課程總是排的滿滿的，幾乎沒有什么空閑的時間。上課、做作業、自習都是集中在教室來完成的，學習時間很緊。而在大學，學生擁有更多的自由度，大學生擁有更多的空閑時間。另外，大學中的許多作業、實驗不再有唯一的答案，要求學生綜合利用所學的知識，積極思考才給出答案，只是另外一種自由 因此，我們應該學會從高中學習中轉換到大學的學習中。

首先，我們應該找到一個適合自己的學習方法，因為大學生應當很好地認識各種學習方法，并能從中找到一種適合自己的。其次，必須學會創造性地安排自己的課余時間并根據學習任務，合理使用時間，管理安排好自己的學習，達到學習上的高效。大學生還應該學會利用圖書館，實驗室等教學設施，積極參加各種課外活動，充實自己。

還有一點，大學生應當學會獨立的支配時間，自覺地、主動地、生動的學習。并且還要注意思維能力、創新能力、組織管理能力、表達能力的培養。

四．如何學好電子信息工程/應用電子技術各專業基礎課和專業課？

進入21世紀以來，信息科學技術得到更加迅速的發展，它們在全社會的廣泛應用，越來越深刻的改變著社會的生產方式、工作方式、交往方式和思維方式。因此，新世紀的大學生尤其是信息科學與技術相關專業的人才提出新的要求是：要培養和不斷提高信息要求。因此以下是些學好理論課的建議：

1.廣泛閱讀教材和參考書籍，深刻理解理論體系。

為了能夠對這個理論體系有全面深入的認識，學生就需要閱讀不同的書籍進行驗證。對于一個工科類大學生，如果不滿足課堂教學的內容，參閱理科類的教科書也能獲益匪淺。

2.完成大量練習，積極討論問題

理論課程大都有大量的習題，學生做的越多，對理論的理解就越深入。除了大量做習之外，同學之間的討論也是深入掌握理論課程內容的有效方法。

3.理論聯系實際，演繹歸納并重

只有通過實踐，學生才能真正把實際問題和理論結合起來，進而把經驗上升為理論，在學習過程中，學生需要正確把握演繹方法和歸納方法的正確運用，這樣才有可能真正掌握科學的學習方法

4.掌握系統學習能力、研究創新能力、適應能力、審美能力、政治識別能力、組織能力、社會和共事能力、獨立生活能力。在校大學生應當把學習和研究結合起來，啟動創新思維，開發創新能力，努力使自己的創新火花燃成燎原的烈火

五．如何完成大學學業、把自己培養成合格的專業技術人才？

1.四年大學生活中，完成大學的學業，那就要求我們有較強的自控能力，能夠合理的利用課余的空閑時間，在大學中不斷的學習新的知識，在學習中做到勞逸結合，不能荒廢了學業，沉迷于網絡游戲等一些與學習無關、對學習無益活動或游戲。首先，要培養出良好的心理素質，具有良好的思想素質和優秀的文化素質，完成大學學業要求我們以學習為主，娛樂為輔，在大學四年中，我們得豐富自己的閱讀面，增強動手能力和團隊合作能力。

2.關于信息技術這個專業的要求和現在時代對英語人才的需要，我們還應該增強大學英語素質，提高閱讀能力，增強英語聽說，寫作的能力。還有對于專業英語素質更是重中之重，提高英文資料閱讀能力、專業英語寫作能力和專業英語資料翻譯能力，是時代的要求。

3.計算機能力的提高有助于我們對專業知識的把握。因此，提高計算機基礎應用技能和計算機網絡應用技能是其中非常有必要的一項要求。在現在社會中，計算機操控和技能是我們每一個大學生都應該掌握的一項技能。

4.專業基本技能。其中，數學應用基本技能中的應用數學知識能力和工程數學知識應用能力以及理論分析與計算機能力是必須掌握的知識。還有關于電氣工程基本技能中電工與電子知識應用能力等一些關于專業技能的知識。

5專業技能中有上述提到過的關于信息的獲取，信息的傳遞，信息的處理，信息的控制技術。其次，還有些專業綜合知識能力、社會科學知識綜合應用能力、新技術新知識掌握綜合能力、自我天宮與自我學習綜合能力。

綜上所述，大學生應該具有必要的專業知識，必須通過理論實踐結合，使自己成為合格的專業技術人才。

第二篇：信息科學與技術導論

信息科學與技術導論

通信與信息工程學院

讓我們先從通信開始，信息傳遞（通信）是信息過程的基本環節，因而是信息科學技術的重要組成部分。

先談談它的任務，信息最寶貴的性質之一是可以實現共享，共享的范圍越大，共享越是及時，共享的內容越是豐富，它所發揮的作用越大。為此就必須設法擴展人類遠距離高速度的信息傳遞能力。

在古代，我國早在商周時期就創造了烽火通信的方式：從邊關到京城兩兩相望的各個山頭上都修筑了烽火臺，一旦發現敵人入侵，邊關烽火臺的士兵便點燃烽火，相鄰的烽火臺士兵看到后便點燃烽火。這樣一站一站的把信息傳遞到京城。這是一種二進制的光通訊系統，它所傳遞的信息只要兩種符號——有和無；學習的載體是可見光；傳遞的方式是逐站接力。它是現代微波接力和現代光通信的原始雛形。

今天人類已跨入信息時代，人們的生活和工作更是離不開愛能信息的傳遞和交流，通信的社會需求與日俱增，必須建設和發展現代通信網絡才能滿足現代社會對信息傳輸和交換的要求。

那人類對通信技術的基本要求是：信息傳遞速度快，效率高，安全。即整個通訊技術的發展就是圍繞這些基本要求展開的。

至此我們可能會問：“那信息究竟是什么？” 對信息最初的理解，就是音信消息的意思。據《新詞源》考證，遠在一千多一年前，我國唐代詩人李白在他的《暮春懷故人》詩中就使用信息一辭：“夢斷美人沉信息，日穿長路倚樓臺”。其中信息是消息的同義詞，同樣，在西方的早期文獻中，信息（information）和消息（message）也是互相通用的。

世界各國科學家在歷史上各個時期對信息都有不同的理解。美國數學家、控制論奠基人維納（Wiener）在他的《控制論：動物與機器中的通信與控制問題》（1948年）一書中指出：“信息就是信息，不是物質也不是能量”。這是對信息本質最具原則性和最為深刻的宣示，也是把信息，物質，能量放在同樣地位上等量齊觀的最早科學論斷。

其后又有法裔科學家布里淵（Brillouin）,M.Tribes等人分別在《科學與信息論》，《科學的美國人》上發表自己對信息的觀點與見解。

半個世紀以來，有關信息的定義數以百計，真可謂百花爭艷，眾說紛壇，為了避免“以偏概全”，在定義時應該注意定義的約束條件，應當根據不同的條件，區分不同的層次來給出信息的定義。于是，根據，引入條件不同就可以給出不同層次和不同適用范圍的信息定義，這些信息定義的系列就構成信息定義的自恰體系。

一、自恰體系 1． 本體論層次的信息定義：某個事物的本體論層次信息，是該事物的運動狀態及其變化方式的自我表達（自我呈現）。

2． 認識論層次信息定義：主體關于某個事物的認識層次的信息，是指主體所表述的關于該事物的運動狀態及其變化方式，包括這種狀態、方式的形式、含義及效用。

二、我們所說的信息有其特有的表現，即信息的特征： 第一特征：信息來源于物質，但又不是物質本身，因此，它從物質的運動中產生出來，又可以脫離物質而寄生于它物質（媒體），相對獨立而存在。

第二特征：信息也來源于精神世界，但又不局限于精神領域。

第三特征：信息與能量緊密相關，但又與能量有質的區別。

第四特征：信息可以被提煉成為知識，但信息本身不等于知識。

第五特征：信息是具體地，可以被主體所感知、處理和利用。

第六特征：信息可以被復制，可以被共享。

第七特征：語法信息在傳遞和處理過程中永不增值。

第八特征：在封閉系統中，語法信息的最大值不變。

三、由信息的特征我們可以知道信息是具有其特定的定義，它是一種客觀存在理念，應而它也具有它獨特性質。即

性質一 普遍性：信息是普遍存在的。

性質二 無限性：在整個宇宙時空中，信息是無限的，即使是在有限空間中，信息是無限的。

性質三 相對性：對于同一個事物，不同的觀察者所獲得的信息量可能不同。

性質四 傳遞性：信息可以在在時空中從一點傳遞到另一點。

性質五 變換性;信息是可變換的，可以由不同載體用不同方法來載荷。

性質六 有序性：相信可以用來消除系統的不定性，增加系統的有序性。

性質七 動態性：信息具有動態性，一切活的信息都隨時間而變化。因此，信息也是有時效性、有壽命的。性質八 轉化性：從潛在的意義上講，信息可以轉化的。在一定的條件下，可以轉化為物質、能量、及其它。

四、信息的功能

信息具有許多功能。它是一切生物的導向資源。

1.信息是知識的來源，信息又是決策的依據，因為信息可以被提煉為知識，而知識與決策目標結合在一起才能形成合理的策略。

2.信息是控制的靈魂控制是依據策略信息來干預和調節被控制對象的運動狀態和狀態變化方式，沒有策略信息，控制系統便會不知所措。

3.信息是思維的材料，因為思維的材料只能是“事物運動的狀態及其變化方式”，而不可能是事物的本身。

4.信息是管理的基礎，也是一切系統實現自組織的保證。

總而言之，信息與物質和能量一起，構成人類可以可以利用的三類基本的戰略資源：物質資源可以被加工成材料，為一切工具提供“實體”；能量資源可以被加工成動力，為各種工具提供“活力”；信息資源則可以被加工成知識和智能策略，為各種工具注入“智慧和靈魂”。物質、能量、信息，這是人類可以利用的戰略資源的三位一體；實體、活力、智慧，則是一切智能工具要素的三位一體。

以上我們討論了通信與信息的概念與其特有的性質和重要性。

當我們熟知信息的定義與意義，那我們就要將它用于社會的實踐中，那么我們很容易想到——科學技術。

下面我們來討論科學技術與通信（信息）的聯系。

我們先看一個定義：科學，是人類創建的關于自然和社會（因而也包括人類自身）的本質以及它們的運動規律的開放性理論知識體系，它經過長期的社會實踐而被人們逐漸發現、提煉和抽象出來，又經過長期的社會實踐經驗而的得到確立和更新。

由此我們不難知道科學是一個抽象的理論知識體系，是關于事物的本質及其運動規律的理論描述體系。它從事物抽象出來，但又不等同于事物本身。

科學發展到今天，已經形成一個規模龐大、結構復雜的知識體系。

有了科學人類在不斷的實踐中創造出一系列工具，當人類多次使用工具時，會形成“熟練”這種概念，這便有了技術的由來。

技術：技術，也叫工藝學，是人類創造出關于如何認識自然和改造自然的工藝方法體系，它從實踐過程中逐漸被人類總結出來，或在科學理論的指導下被人們發明出來，經過實踐的檢驗而逐漸得到確認和應用。

人類在數千年的進化中，經歷了體質能力的增強、體力能力的增強、智力能力的增強。

科技的發展造就了人類前所未有的認識和改造自然的巨大產生力，現代人類的能力得到了快速的發展。在體質的和能力得到進一步完善的同時，智力能力終于登上歷史的舞臺，開始成為人類能力發展的主要內容。為此，人類開始學會利用一種嶄新的的資源——信息。從兩種資源（物質和能量）的開發和綜合利用，進步到三種資源（資源、能量和信息）的開發和利用，標志著人類認識世界和改造世界能力的一個更加偉大的進步，可以制造不僅具有動力，而且具有智能的高級工具——智能工具，如人工智能專家系統和智能機器人等。智能工具不但不需要人的驅動，也不需要人的駕馭，是一類自主的類似人的機器，因而被稱為“智能工具”或者“聰明的工具”。正應只能工具綜合擴展了人類的體質、體力和智力能力，因此，與動力工具相比，它不但可以大大的提高勞動生產率，保證更好的勞動質量，還可以自行開拓各種新的產品。例如，人們熟悉的CIMS（計算機集成生產系統），就可以可以根據產品市場銷售的情況，提出新的產品設計，完成新產品的加工、制造、裝配、調測、包裝、和上市，整個過程自行完成，只在決策層次上需要人的判斷和干預。可以預見，智能工具必將成為信息時代社會生產工具的主導，現代人類將利用智能工具創造出前所為有的信息時代的輝煌文明！

隨著信息科學技術的產生和迅速成長，人類對信息資源的認識不斷深入，對信息資源的開發利用不斷取得新的進展。人類正在越來越充分的學會可利用各種信息資源，把它們轉換為相應的知識，進一步把知識轉換為智能，并與卓越的材料和高效的動力有機結合起來，創造出各種奇妙的智能工具。

綜上所述，科學技術發展的規律決定了現代社會中科學技術的特殊使命。

在信息時代，信息科學技術具有特別重要的意義，有著極其廣闊的應用前景，從而激發我們對信息科學技術專業的熱愛，我在此希望以本篇論文增強“學習信息科學技術”的責任感與使命感。

參考書籍：《信息科學與技術導論》

2011年 10月 24日

第三篇：電子信息科學與技術專業導論論文

電子信息科學與技術專業導論論文

信息學院電科1104班姚華201116030411

通過半學期的專業導論課，我對電子信息科學與技術這個專業有了全新的認識，同時我 發現我已經深深喜歡上了這個專業，對電子信息產生了濃厚的興趣。猶記得小時候對電子產品懷有強烈的好奇心，想弄清楚其中的原理，還不小心拆壞了自己的錄音機。因此大學填志愿的時候我選擇了這個專業，既圓了兒時的夢想，也期待著在這個領域里有所建樹。興趣是最好的老師。所以我相信有興趣做引導，再加上自己的努力，我一定能在電子信息領域里取得一番成就，從而實現自己的人生理想和價值。

下面談談我自己對電子信息科學與技術這個專業的認識和前景。

一、電子信息科學與技術概述

21世紀被稱為信息時代，電子科學與技術在信息、能源、材料、航天、生命、環境、軍事和民用等科技領域將獲得更廣泛的應用，必然導致電子科學與產業的迅猛發展。這種產業化趨勢反過來對本專業的鞏固、深化、提高和發展起到積極的促進作用。因此，電子科學與專業具有良好的發展空間和態勢。電子科學與技術是現代信息技術的重要支柱學科，是設計各種電子或光電子元器件、集成電路與集成電子系統以及光電子系統的技術學科，也是我國正在大力發展并急需人才的重要專業技術領域。電子信息科學與技術專業是教育部根據21世紀信息時代的市場要求，于98年確立的電子與信息類較寬口徑專業。

本專業主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。電子信息科學與技術是前沿學科，現代社會的各個領域及人們日常生活等都與電子信息技術有著緊密的聯系。全國各地從事電子技術產品的生產、開發、銷售和應用的企事業單位很多。隨著改革步伐的加快，這樣的企事業單位會越來越多，因此需要一大批具有能綜合運用所學知識和技能，能適應現代電子技術發展，能從事企事業單位與本專業相關的產品及設備的生產、安裝調試、運行維護、銷售及售后服務、新產品技術開發等應用型的技術人才和管理人才。所以開設電子信息科學與技術專業是必不可少的。該專業的培養要求主要是學生需學習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的基本理論和基本知識，受到電子與信息科學與技術實踐的基本訓練，包括生產實習和室內實驗。同時具備良好的科學素質，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力，并具有較強的知識更新能力和廣泛的科學適應能力。

二、電子信息科學與技術方面的前沿技術

電子信息科學與技術專業的重要領域有數字信息處理、電子和光信息技術、高頻技術和通訊網絡等。基于數字信息處理技術（數字技術）的重要性，電子計算機和電腦程序起了主導作用。現在，電子信息科學與技術已經涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網絡怎樣傳遞數據，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息科學與技術的應用技術。

三、專業培養與目標定位

本專業學生主要學習電子信息科學與技術的基本理論和技術，受到科學實驗與科學思維的訓練，具有本學科及跨學科的應用研究與技術開發的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

掌握數學、物理等方面的基本理論和知識；

掌握電子信息科學與技術、計算機科學與技術等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；

了解相近專業的一般原理和知識；

熟悉國家電子信息產業政策及國內外有關知識產權的法律法規；

了解電子信息科學與技術的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及電子信息產業發展狀況；

掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的技術設計，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

根據社會和經濟的發展對高等教育提出的新要求，電子信息科學與技術的現階養目標可以分為兩方面：

一方面要以學生為本，促進大學生的全面發展，具有一定的基礎理論，適應性強、可以與相關交叉學科領域相互滲透和工程應用開發的通用性人才；

另一方面，具有較強的電子信息學科理論基礎和專業知識、可持續發展的較高素質的研究型和應用型人才。

最后在談談如何順利完成該專業學業的想法與措施。

第四篇：光信息科學與技術專業導論論文

淺談光信息科學與技術的發展

張洽

光信息（1）班

3111008695

光信息科學和技術是光學和光電子學的一個分支。從光學與光電子學的發展即可看到該學科的發展態勢，20世紀六十年代初出現的激光和激光科學技術，以其強大的生命力推動著光信息科學與技術的發展，至今光電子（光子）技術的應用已遍及科技、經濟、軍事和社會發展的各個領域。人們普遍認為，光電子產業將成為21世紀的支柱產業之一。所以近年新設這樣的一個專業來滿足社會的需求。

關鍵詞：光信息

激光

光學

前景

問題 專業研究對象以及應用

光電子技術主要是研究光（特別是相干光）的產生、傳輸、控制和探測的科學技術。通過光電子技術與微電子技術的結合，以及在各種科學和技術領域的應用，產生并形成了一系列新的交叉學科和應用技術領域，如信息光電子技術，激光醫療與光子生物學，激光加工技術，激光檢測與計量技術，激光全息技術，激光光譜分析技術，非線性光學，超快光子學，激光化學，量子光學，激光（測污）雷達，激光制導，激光分離同位素，激光可控核聚變，激光武器等等不勝枚舉。這些技術應用的快速發展及向其它科技領域的滲透，形成了許多市場可觀、發展潛力巨大的光電子產業，包括光纖通訊產業、光顯示產業、光存儲-光盤產業、光機電一體化、激光材料加工和合成產業、辦公自動化與商用光電子產業、激光醫療器械產業、激光器件產業、激光全息產業、光電子材料產業、光電子檢測產業和軍用光電子產業。預計未來具有重大發展前景的光（電）子產業有：光子計算與光信息處理產業、全光光子通信產業、光子集成器件產業、聚合物光纖光纜產業、聚合物光電器件產業和光子傳感器產業等。

綜上所述，光電子產業大致可分為五大類：光電子材料與元件產業、光信息（資訊）產業、傳統光學（光學器材）產業、光通信產業、激光器與激光應用（能量、醫療）產業。原子、電子、光子都可作能量的載體。特別是激光出現后，更是利用其作能量載體廣泛應用于工業加工，這比電子束用于材料加工的應用要廣泛得多。光子學的發展除極大地推動它的嫡系——信息光子學外，還輻射到其他科學領域而形成一系列其他分支光子學，如包括量子光學、分子光學、非線性光學、超快光學等在內的基礎光子學、生物醫學光子學等。在21世紀，光學和光子學將滲透到各個學科領域，將成為諸多學科中的“領頭雁”。

光子產業的發展前景

像20世紀的電子學一樣，一個強大的光子產業必將在未來10~20年內形成，驅動著第五個經濟長波的發展。而且幾年來的實際證明，光電子的潛在大市場是不言而喻的。我國的激光和光電子技術的發展起步不晚，幾乎與世界同步，尤其是近十幾年來，由于改革開放政策的威力，以及積極利用投資環境和消費市場的優勢，中國的光電子產品市場的年增長率，始終保持在兩位數的高速增長勢頭。國家“863”計劃為我國發展信息光電子產業打下了很好的基礎。目前，中國已成為光電子產品的重要市場，為今后發展帶來了很好的機遇。

目前，建立和健全國家的風險投資資金體系，實行國家、企業、個人風險共擔，有利于促進涉及我國創新光電子技術產品項目的開發。金融部門的積極投資，可使我國先進光電子產品迅速達到規模生產，增強產品的國際市場競爭地位。面對中國在WTO及國際市場的巨大壓力和挑戰，我國政府和各級地方政府在制定“十一五“規劃時，均把發展光電子技術產業列入今后重中之重，選擇有條件的地區建立光電子技術產業基地。這是我國迎接21世紀國際經濟竟爭和挑戰的一項重要舉措。

我國光學與光電子學發展中存在的問題

我國光學與光電戶學研究的總體水平還是顯著落后于國際水平：在基礎研究方面，做出具有國際水平成果的只在少數學科點上，尚沒有一個學科領域，全面進入國際競爭行列。在重要的國際學術會議上發表的論文、我們一 般僅占3-4％．而且只分布在少數幾個專題中。在一般以上的學科領域．拿不出可到國際會議上交流的論文。在高技術和應用研究方面．技術基礎還比較薄弱，特別是元器件的研制水平較低，例如，發展光電子技術的關鍵是半導體光電子器件；而與國外相比．在器件性能指標如波段覆蓋、域值電流．輸出功率、壽命，器件可靠性、互換性、封裝以及工藝、測試手段等方面都有很大差距。在光產業方面，國內生產的光學與光電子產品，檔次低，產品質量相性能價格比差。國家每年要花費大量外匯進口光學與光電子元器件與儀器。光學儀器雖也有出口，但還是以低檔勞動密集型產品為主。

造成上述現象的主要原因有：（1）科技人員的素質需要提高。有此人基本訓練不足，理論根底不深；不少人知識老化．知識面不廣，學術上缺乏開創性，掌握實驗技木不全面．難以勝任技術復雜的科學實驗。加之科技人員待遇低，影響隊伍穩定。（2）科研經費嚴重不足。由于經費短缺．有些雖有學術意義和應用前景的課題無法開展；已有課題難以維持或開展深人一步的工作。由于經費不足，實驗室儀器設備不配套，儀器性能不先進，在實驗條件遠遠落后于先進國家的情況下，很難做出具有國際水平的科研成果。應用研究部門的技術改造不及時．設備陳舊。缺乏高精度加工和進行現代化裝配與檢測的條件。這些都是亟待解決的問題。

國內有關部門的一項研究預測表明，隨著我國經濟與社會的發展，今后10年內我國對人才的需要將有較大的變化。從技術和產業發展的角度來說，今后幾年我國將大力發展六大技術領域：生物技術；信息技術；新材料技術；新能源技術；空間技術；海洋技術。六大技術可以形成9個高科技產業：光電子信息、生物工程、生物醫藥、智能機械、軟件、超導體、太陽能、空間產業、海洋產業。

一項測算顯示，如果一個區域的光谷要達到年產值超過１０００億元，那么相應的人才則需要２０萬。然而，我國目前光電子從業人員僅為十幾萬，遠遠無法滿足這一需求。人才短缺已成為阻礙這一產業快速發展的瓶頸。

因為我傾向光學設計的方向，所以順便在這里介紹一下激光的起源。激光的理論基礎起源于大物理學家“愛因斯坦”，1917年愛因斯坦提出了一套全新的技術理論?光與物質相互作用。這一理論是說在組成物質的原子中，有不同數量的粒子（電子）分布在不同的能級上，在高能級上的粒子受到某種光子的激發，會從高能級跳到（躍遷）到低能級上，這時將會輻射出與激發它的光相同性質的光，而且在某種狀態下，能出現一個弱光激發出一個強光的現象。這就叫做“受激輻射的光放大”，簡稱激光。

1958年，美國科學家肖洛和湯斯發現了一種神奇的現象：當他們將氖光燈泡所發射的光照在一種稀土晶體上時，晶體的分子會發出鮮艷的、始終會聚在一起的強光。根據這一現象，他們提出了”激光原理"，即物質在受到與其分子固有振蕩頻率相同的能量激發時，都會產生這種不發散的強光——激光。

[1] 光信息科學與技術應用／鄭光昭編著．—北京：電子工業出版社，2002 [2] 激光原理＝Principle of laser／盛新志, 婁淑琴編著．—北京：清華大學出版社，2010 [3] 光電信息實用技術／雷玉堂編著．—北京：電子工業出版社，2011

Talking Optical Information Science and technology development Optical Information Science and Technology is a branch of optics and optoelectronics.To see the development trend of the discipline from the development of optics and optoelectronics, laser and laser science and technology in the early 1960s, to promote the development of Optical Information Science and Technology, with its strong vitality, far photoelectron(photon)technology applications throughout the various fields of science and technology, economic, military and social development.It is widely believed, the the photoelectron industry will become one of the pillar industries of the 21st century.New in recent years to meet the needs of the community in a professional.Keywords：optical information、laser、optics、prospect、question

第五篇：電子信息科學與技術導論論文

尋找成功之路

11016020228尹值坤

還記得高考結束后填報志愿時，正因為我偏愛科學與技術，所以我處于了糾結之中！不知道報哪個學校，請朋好友們也都來說近點好，可以經常回家看看父母！我就毅然決定了重慶理工大學的電子信息科學與技術專業，那時候我對它是既憧憬又迷惘，憧憬的是十二年的初等教育學完了，終于可以看看自己的專業，這與我今后的工作息息相關啊！迷惘的是填報志愿時對它的學習類融合發展方向一無所知。就這樣我進入了大學，開始了專業課的學習，下面就是我對電子信息科學與技術這個裝也的一些認識：

一、專業概況

1、定義

電子信息科學與技術是以近代物理學、數學和計算機技術到等為基礎，以電子產品的開發、設計、生產、維護和電子信息產品研發、維護與管理為主要內容的學科。

2、主干學科：電子科學與技術、計算機科學與技術

3、主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信號處理系列課程。

4、國內比較強的學校：清華、北大、南大、復旦、成電、天大、哈工大、上海交大、東南、西電、國防科大、中科大等。

5、本莊也所學的專業課程：《微積分》、《線性代數》、《大學計算機基礎》、《工程制圖》、《信息技術導論》、《概率論與數理統計》、《電路理論》、《大學物理》、《大學物理實驗》、《C語言程序設計》、《復變函數與積分變換》、《電路與模擬電子技術》、《數據結構》、《信號與系統》、《數理方程與特殊函數》、《隨機過程》、《數字電路》、《電子線路與測試》、《通信電子線路》、《現代通信電子線路實驗》、《數字信號處理》等等。

二、專業的主要研究方向和就業方向

電子信息科學與技術專業，主要從事的研究領域：通信與廣播電視、厘米波與毫米波技術、傳感與自控、電磁場與微波技術、數字信號處理技術、超導電子學、超大規模集成電路及電路系統的研究、微電子技術、電子離子光學與計算機輔助設計、信息顯示、光電技術和真空微電子學、闖敢技術與應用系統方向等。

專業基礎課程為高等數學、線性代數、計算機編程語言、英語、電路分

析、模擬電路、數字電路等。

專業主干課程為電路分析基礎、模擬電路、數字電路、高頻電路、計算機語言與程序設計、數據結構、微機原理與應用、單片機原理與應用、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、數字圖像處理、信息論基礎等。

當今是電子信息的時代，需要的就是信息科學與技術這方面的人才，當然就業也需要看清方向，下面是電子信息科學與技術的部分就業方向：

1）數字電子線路方向。從事單片機（8位的8051系列、32位的ARM系列等等）、FPGA(CPLD)、數字邏輯電路、微機接口(串口、并口、USB、PCI)的開發，更高的要求會寫驅動程序、會寫底層應用程序。

單片機主要用C語言和匯編語言開發，復雜的要涉及到實時嵌入式操作系統的開發、移植。

大部分搞電子技術的人都是從事這一方向，主要用于工業控制、監控等方面。

2）通信方向。一個分支是工程設計、施工、調試（基站、機房等）。另一分支是開發，路由器、交換機、軟件等，要懂7號信令，各種通信相關協議，開發平臺從ARM、DSP到Linux、Unix。

3）多媒體方向。各種音頻、視頻編碼、解碼，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，開發平臺主要是ARM、DSP、windows。

4）電源。電源屬于模擬電路，包括線性電源、開關電源、變壓器等。電源是任何電路中必不可少的部分。

5）射頻、微波電路。也就是無線電電子線路。包括天線、微波固態電路等等，屬于高頻模擬電路。是各種通信系統的核心部分之一。

6）信號處理。這里包括圖像處理、模式識別。這需要些數學知識，主要是矩陣代數、概率和隨即過程、傅立葉分析。從如同亂麻的一群信號中取出我們感興趣的成分是很吸引人的事情，有點人工智能化。如雷達信號的合成、圖像的各種變換、CT掃描，車牌、人臉、指紋識別等等。

7）微電子方向。集成電路的設計和制造分成前端和后端，前端側重功能設計，FPGA(CPLD)開發也可以算作前端設計，后端側重于物理版圖的實現。

8）還有很多方向，比如音響電路、電力電子線路、汽車飛機等的控制電路和協議、、、三、電子信息產業在我國國民經濟中所處的當前地位和現實作用

一是電子信息產業較長時期的持續高增長,使得產業規模總量快速擴張,從而對經濟增長的拉動作用呈現出持續性和規模性的特征?近十多年來,電子信息產業一直保持2-3倍于GDP的速度增長,從1989年到2001年全行業工業總產值?銷售收入?利潤和出口額年均增長分別為29%?27%?24%和30%;產業的長期

高速增長使其規模總量快速增加,通信?電子產業增加值占GDP的比重由1989年的1.4%提高到2001年的4.2%?

二是電子信息產業的體系性效應逐漸體現出來,對傳統產業結構升級的推動和滲透作用逐步增強?電子信息產業的戰略性?基礎性地位并不僅僅在于該產業的發展速度和總量規模,更多的體現在對經濟結構升級以及對其他產業競爭力提升的系統效應,這是以信息化帶動工業化的基本內涵?

三是出現了其他國家在工業化中期階段少有的現象,即形成了以電子信息產業為代表的高技術產業遠遠超過傳統產業的發展速度,高技術產品出口快速增長的態勢?

上述的當前地位和現實作用,表明電子信息產業在我國經濟發展?結構升級以及提高國家競爭力等諸多方面發揮著十分重要的作用,并且有著進一步鞏固?壯大?提升國際競爭力的現實基礎,電子信息產業對我國經濟增長?結構升級的戰略作用還需要進一步釋放?

四、我對本專業認識

電子信息科學與技術的主要課程和主要實驗以及畢業后就業方向已經說過，就再在重復了！就對本專業培養人才來講：電子信息科學與技術培養具備電子信息科學與技術的基本理論和知識，有過科學的試驗訓練和科學研究初步訓練，可以培養出在電子信息科學與技術、計算機科學與技術相關領域和行政部門從事科學研究、教學產品設計與研發、聲場技術干禮工作的電子信息技術的專攻型人才！

雖然此專業看是一片繁華，但是問題也不少，吃苦就不用說了。如果想要以后出去工資高點，一則可以選擇考研，二則可以選擇去實驗室跟老師多做做實驗項目等。問題就在于考研與找工作之間。

一是有些畢業生向繼續深造，擔憂害怕考不上研而沒有退路，所以就與某些小公司隨便簽了約。到了真沒考上是有想找一個號一點的工作，要么毀約交高額的毀約金，要么屈身這家小公司，處于來那個男境地！

二是有想考研的人被周圍那些高工資的同學所誘惑，不知道是考研好還是找工作好。有的就是一邊想考研一邊想找工作，不能按心的做好一件事，結果得不償失。等等方面的問題。

五、本科階段應該如何學好本專業

具體應做到一下幾方面：

1、具有雜事的數理基礎，學好高等數學，線性代數、大學物理等基礎學科；

2、熟練掌握一門外語（例如英語），達到六級水平，并具有一定的譯、聽、說和寫作能力；

3、較系統的掌握本專業方向的技術基礎理論知識，適應較寬技術領域內電子和信息工程方面的相關工作、掌握信息采集、傳輸和處理掉理論和技術、具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；

4、掌握計算機的基本原理與技術，具有初步的軟、硬件的開發能力，了解國家有關信息產業帶基本方針、政策和法規；

5、掌握計算機編程語言，具有初步的編程能力；

6、掌握模擬和數字電子系統的基礎理論和原理、分析方法、實驗技能與方法；

7、了解信息系統的理論前沿、應用前景和發展動態、具有研究開發新系統、新技術的初步能力；

8、掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作的能力；

9、培養良好的人文素養和科學素養，較好的心理素質，較強的創新精神。無論如何，想要學好某一專業或技術，靠的是學習的人，只有你投入了足夠的時間和精力，你就一定會學得好，大學不像高中，只有你有足夠的自制力和自覺性才會得到你要的，人生才會成功！