第一篇：信息科學與技術專業金工實習

xx年十月二十四日至二十九日我們電子信息科學與技術專業進行了為期一周的金工實習，因為是第一次參加實習我們興奮不已，但也難免有些茫然。由于對實習與金屬加工的無知我們有點不知所措，但是通過為期一周的實習之后我發現收獲真是太大了，視野更加開闊，對生產實踐有了一個更全面更深刻地認識，在自己能力提高的同時更增添了我在以后面對激烈的社會競爭時的自信心。現在回想這一周的藍領之行，我嘗到了：酸——嚴格的上下班和工作制度；累——手持銼刀不停地銼呀銼；辣——各個工種師傅的精彩表演以及我們的親自動手；更多的甜——親手制作精美的心和子彈以及以后學會的基本技能。

開始第一天，好奇的我們，帶著好奇的心情，各自迫不及待的地向工程訓練中心飛奔。同學們個個朝氣蓬勃、精神煥發，在陽光的輝映下，顯得格外生龍活虎，激情飛揚，還時而散發出一股青春的氣息。不知不覺中，我們來到了目的地——河南理工大學工程訓練中心。理工大不愧是河南最好的工科院校之一，這樣的工程訓練中心足以與重點大學相媲美了。按學校安排的日程，各個實習班先集合在一起由實習的老師先給我們講解實習中的安全事項。然后各就各位，到各自的實習車間，第一次瞧見這么多的機器這么大的車間我唏噓不已，由于是第一次來指導教師鄭重的向我們強調了安全的重要性，所以沒有一個同學亂動機器。而我們一組就更不會亂動了，我們第一項是鑄工。這對于我們既熟悉又陌生，因為我們在家就見過人家用鋁鑄造鋁鍋了，但是我們還沒有誰動過手。首先我們在展板上學習了鑄工的實習內容和安全操作規程。

我們這個工種的實習教學內容：

一、鑄造生產工藝過程、特點和應用；

二、型砂蕊礦應具備的主要性能及組成；

三、型砂的結構，分清零件、模樣和組件間的差別；

四、型砂的作用、結構及制造方法；

五、鑄件分型面的選擇，手工兩箱造型的特點及應用，三箱、刮板、機器造型等造型方法的特點及應用；

六、熔煉設備、澆鑄工藝以及澆鑄系統的作用和組成；

七、鑄造缺陷及其產生原因，特種鑄造的特點及應用。

然后是安全操作規程：

一、進入工作場地必須穿戴工作服，禁止傳塑料底和膠底鞋；

二、工作前檢查自用設備和工具，砂型必須排列整齊，并留出通道；

三、造型是要保證分型面平整，吻合。烘模造型有縫處要用泥補牢，防止漏鐵水；

四、禁止用嘴吹型砂，是用吹風器時，要選擇無人方向吹，以免沙塵吹入眼中；

五、搬運砂箱和砂型時要按順序進行，以免倒塌傷人。調運重物或砂箱時要牢靠，聽從統一指揮。操作時，隨時注意過頂行車鈴聲，避讓調運重物；

六、澆鑄鐵水時應穿戴防護用具，除直接操作者外，其他人必須離開一定距離。兩人抬鐵水包時要穩，步伐要一致；

七、澆鑄前必須烘干鐵水包，擋渣棒要預熱，貼水面上只能覆蓋干草灰不能用草包等易燃物；

八、澆鑄速度極流量要掌握適當，澆筑是人不能站在鐵水正面，并嚴禁從冒氣口正面觀察鐵水；

九、發生任何事故時，要保持鎮靜，服從統一指揮。

學習完這些我們就可以跟師傅學習鑄工了。看電視上的人做陶藝做的不錯，千萬不要往鑄工上聯系。鑄工就是挖砂。我雖然小時玩泥巴的高手，在看見砂銃子知后，還是很好奇。想不到挖沙也能挖是那么高級。我們非專業的學生是做一個最簡單的模具。按照這些要求我們依照指導教師的示范分別造了各種模型，在造模型時，先根據所需部件的大小選擇所需的箱數，用手工來造型，先把模型放入箱底，再用細篩子把型砂篩入箱中，把型砂夯實后再放上另一箱，在該箱中設有鐵水通道和氣孔，最后開箱去模根據模型劃出通道，清理干凈砂屑，合箱即可進行澆鑄。在整個過程中我們充分體驗了鑄造工藝的妙處，由于不知道這里的砂加了種種添加劑后的具體性質，所以生怕弄的太松，掉出來。結果是什么？結果是弄的跟磚頭似的，就差在鑄造實習中再放電爐中燒一下了，讓人感覺似乎回到了童年時代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，現在的“沙窩窩”既象童年時代一樣好玩，又是技術的學習。通過學習我知道了鑄造工藝的復雜性，而且在生產中鑄造又是很重要的，它一方面造出了所需工件的雛形，另一方面它有很好地把廢舊資源從利用，這部一點無論是從生產效益上還是從環保上來說都是有著深遠的意義的。在這項實踐中我學到了簡單零件的手工造型、型蕊的制作，以及簡單零件的澆注，和對沖天爐結構的認識。對鑄工我只有一句話：鑄工是金屬加工的基礎，沒有鑄工什么都弄不好。

下午我們告別了已經熟悉的鑄工工。到了一個個（應該是有3個）新的工種。這次一下午學習三個工種，當然了一樣還要先學習今天下午的學習內容和安全事項。

在這個車間里我們首先看到的是幾種機床，有普通車床、數控機床、銑床、刨床、磨床等，在指導教師的再一次注意安全的叮囑后我們開始了車工、銑工、刨工、磨工等幾種工

第二篇：信息科學與技術專業金工實習

電子信息科學與技術專業金工實習報告總結

XX年十月二十四日至二十九日我們電子信息科學與技術專業進行了為期一周的金工實習，因為是第一次參加實習我們興奮不已，但也難免有些茫然。由于對實習與金屬加工的無知我們有點不知所措，但是通過為期一周的實習之后我發現收獲真是太大了，視野更加開闊，對生產實踐有了一個更全面更深刻地認識，在自己能力提高的同時更增添了我在以后面對激烈的社會競爭時的自信心。現在回想這一周的藍領之行，我嘗到了：酸——嚴格的上下班和工作制度；累——手持銼刀不停地銼呀銼；辣——各個工種師傅的精彩表演以及我們的親自動手；更多的甜——親手制作精美的心和子彈以及以后學會的基本技能。

開始第一天，好奇的我們，帶著好奇的心情，各自迫不及待的地向工程訓練中心飛奔。同學們個個朝氣蓬勃、精神煥發，在陽光的輝映下，顯得格外生龍活虎，激情飛揚，還時而散發出一股青春的氣息。不知不覺中，我們來到了目的地——河南理工大學工程訓練中心。理工大不愧是河南最好的工科院校之一，這樣的工程訓練中心足以與重點大學相媲美了。按學校安排的日程，各個實習班先集合在一起由實習的老師先給我們講解實習中的安全事項。然后各就各位，到各自的實習車間，第一次瞧見這么多的機器這么大的車間我唏噓不已，由于是第一次來指導教師鄭重的向我們強調了安全的重要性，所以沒有一個同學亂動機器。而我們一組就更不會亂動了，我們第一項是鑄工。這對于我們既熟悉又陌生，因為我們在家就見過人家用鋁鑄造鋁鍋了，但是我們還沒有誰動過手。首先我們在展板上學習了鑄工的實習內容和安全操作規程。

我們這個工種的實習教學內容：

一、鑄造生產工藝過程、特點和應用；

二、型砂蕊礦應具備的主要性能及組成；

三、型砂的結構，分清零件、模樣和組件間的差別；

四、型砂的作用、結構及制造方法；

五、鑄件分型面的選擇，手工兩箱造型的特點及應用，三箱、刮板、機器造型等造型方法的特點及應用；

六、熔煉設備、澆鑄工藝以及澆鑄系統的作用和組成；

七、鑄造缺陷及其產生原因，特種鑄造的特點及應用。

然后是安全操作規程：

一、進入工作場地必須穿戴工作服，禁止傳塑料底和膠底鞋；

二、工作前檢查自用設備和工具，砂型必須排列整齊，并留出通道；

三、造型是要保證分型面平整，吻合。烘模造型有縫處要用泥補牢，防止漏鐵水；

四、禁止用嘴吹型砂，是用吹風器時，要選擇無人方向吹，以免沙塵吹入眼中；

五、搬運砂箱和砂型時要按順序進行，以免倒塌傷人。調運重物或砂箱時要牢靠，聽從統一指揮。操作時，隨時注意過頂行車鈴聲，避讓調運重物；

六、澆鑄鐵水時應穿戴防護用具，除直接操作者外，其他人必須離開一定距離。兩人抬鐵水包時要穩，步伐要一致；

七、澆鑄前必須烘干鐵水包，擋渣棒要預熱，貼水面上只能覆蓋干草灰不能用草包等易燃物；

八、澆鑄速度極流量要掌握適當，澆筑是人不能站在鐵水正面，并嚴禁從冒氣口正面觀察鐵水；

九、發生任何事故時，要保持鎮靜，服從統一指揮。

學習完這些我們就可以跟師傅學習鑄工了。看電視上的人做陶藝做的不錯，千萬不要往鑄工上聯系。鑄工就是挖砂。我雖然小時玩泥巴的高手，在看見砂銃子知后，還是很好奇。想不到挖沙也能挖是那么高級。我們非專業的學生是做一個最簡單的模具。按照這些要求我們依照指導教師的示范分別造了各種模型，在造模型時，先根據所需部件的大小選擇所需的箱數，用手工來造型，先把模型放入箱底，再用細篩子把型砂篩入箱中，把型砂夯實后再放上另一箱，在該箱中設有鐵水通道和氣孔，最后開箱去模根據模型劃出通道，清理干凈砂屑，合箱即可進行澆鑄。在整個過程中我們充分體驗了鑄造工藝的妙處，由于不知道這里的砂加了種種添加劑后的具體性質，所以生怕弄的太松，掉出來。結果是什么？結果是弄的跟磚頭似的，就差在鑄造實習中再放電爐中燒一下了，讓人感覺似乎回到了童年時代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，現在的“沙窩窩”既象童年時代一樣好玩，又是技術的學習。通過學習我知道了鑄造工藝的復雜性，而且在生產中鑄造又是很重要的，它一方面造出了所需工件的雛形，另一方面它有很好地把廢舊資源從利用，這部一點無論是從生產效益上還是從環保上來說都是有著深遠的意義的。在這項實踐中我學到了簡單零件的手工造型、型蕊的制作，以及簡單零件的澆注，和對沖天爐結構的認識。對鑄工我只有一句話：鑄工是金屬加工的基礎，沒有鑄工什么都弄不好。

下午我們告別了已經熟悉的鑄工工。到了一個個（應該是有3個）新的工種。這次一下午學習三個工種，當然了一樣還要先學習今天下午的學習內容和安全事項。

在這個車間里我們首先看到的是幾種機床，有普通車床、數控機床、銑床、刨床、磨床等，在指導教師的再一次注意安全的叮囑后我們開始了車工、銑工、刨工、磨工等幾種工種的實習，是習內容如下：

一、車庫型號含義、車庫組成及傳動系統；

二、車刀的組成及其結構特點，車刀的材料及性能，常用附件的作用；

三、盤套類、軸類零件車削方法；

四、錐面、螺紋和各類槽的切削方法；

五、銑床、刨庫、磨庫的結構特點及加工范圍 ；

六、縱磨法和橫磨法，順銑和逆銑的區別；

磨工安全技術操作規程

一、開車前要用手扳動砂輪，看是否有阻力，再點車運轉，并注意各潤滑部位是否有油，待砂輪空轉幾分鐘后再行磨削。

二、工作前必須戴好防護用品，干磨零件時必須戴口罩和眼鏡。

三、開始工作時應慢吃刀，以免冷的砂輪溫升太快而產生裂紋。

四、被加工工件必須裝夾牢固，吃刀不得過猛，裝夾沉重工夾具時，先要墊好木板及其它防護裝置，以免傷及機床及自身。

五、更換新砂輪時必須經過檢查，砂輪規格必須符合機床轉速要求，砂輪要無裂紋且響聲清脆，并作好砂輪的靜平衡試驗，否則嚴禁使用。

六、新砂輪試轉時，人必須站在砂輪旋轉方向的側面，不得面對旋向。嚴禁手拿工件在砂輪正面和側面磨削。

七、對砂輪要妥善保管，即使有微小劃傷，也要弄清原因清除隱患后方可使用。

八、安裝砂輪必須墊好墊片，砂輪不要緊固太緊，緊至砂輪不會滑動時為宜，且必須安裝防護罩。

九、頂磨時，夾箍一定要夾緊；檢查頂尖是否合乎要求，采用合金頂尖要經常檢查是否有裂痕；加工前頂尖孔一定要加黃油。

十、測量工件和裝加工件時必須停車。

十一、磨平面時應檢查磁盤吸力是否適當，工件要吸牢，砂輪進給方向的對面是否安裝防護罩。

十二、砂輪快速進給時，必須位置適當，防止砂輪和工件相碰，快速移動時，砂輪必須退回。

十三、磨削中用冷卻液時，停砂輪前，應先關閉水龍頭，等砂輪略轉一會后再關砂輪，以防冷卻液流在砂輪中造成不平衡發生事故。

十四、工作時要精力集中，堅守崗位；離開機床時要關燈斷電；電器發生故障要及時切斷電源，不要亂動，以免發生事故。

十五、工作完畢后，要將各手柄打到空檔位置，工作臺放在中間，拉下電閘。

至于另外兩個工種的安全操作規程，學到了的時候師傅還要講我們就先只學了磨工。學完了上面這些內容我們就開始跟師傅學習了。首先磨工，磨工名副其實的就是用機床上的一個高速旋轉的特殊砂輪把工件磨平磨光。據師傅講磨床是銑刨、磨和車床中最危險的一種機床了，這一說簡直讓我們毛骨悚然。不過又經過師傅細細講過之后就不那么害怕了，但是由于我們是非專業的學生所以我們在這個較危險的工種就只有看的份了，不過我們還是可以了解很多東西的，我們也很滿足了。然后我們就來到了銑床車間，雖然是不同車床但也都差不多。以前以為所謂銑工，就是在有水的介質中進行精加工。到那一看，滿不是那回事！銑床就是一個大機床，如果小一些就跟木匠用的電鉆差不多。只是這個機床可以鉆鋼鐵，而且可加工平面。為了安全師傅還是要再一次講安全操作。首先進入工作場地必須穿戴工作服,操作時不準戴手套,女同學必須戴安全帽。然后是操作者必須熟悉本機床的性能、結構與操作方法；開車時要注意油窗是否上油，機床有無異常聲音，操縱手柄是否靈活可靠，并清潔潤滑部位加入潤滑油；機床各導軌面嚴禁放置工具、零物等，以免損壞機床；工件與刀具必須裝夾牢固，裝夾大型工件及刀盤時，必須用木板墊好滑動面，以防止損壞機床；必須按照切削規范進行加工，不得吃刀過猛，以防斷齒或扭軸等事故發生；刀桿反轉時，尾端套管必須裝鍵，以免螺帽松動壞刀傷人；銑切時，嚴禁用手模刀刃和切削部位，或用棉紗擦拭工件；銑刀若無機動冷卻需人工加冷卻液時，必須從刀的前方加入，毛刷要離開刀具，切勿在后方加入，以免銑刀傷人；嚴禁超負荷使用機床，嚴禁使用高壓行燈，以免損壞機器和發生觸電事故；變速時，必須停車，以免打壞齒輪；操作者必須堅守崗位，集中精力，嚴格按圖紙工藝加工，有事離開機器要停車滅。又給我們講了銑床加工的范圍和操作方法，然后就開車做示范。這次還是沒讓動手，很是遺憾。

最后是刨工，就更是簡單了，因為鍛造車間弄的噪音很大而且刨床相對簡單，師傅只講了一點。我們還是了解了刨工安全技術操作規程，具體如下：

一、開車前首先檢查電源開關是否在停止位置，并注意刨床各油孔是否有油。

二、機器運轉中不可用手模刀具及工件。

三、工作進行中勿把頭俯在刀架行程內。

四、不要在刀具運行中進行測量、對樣板、緊螺絲以及調換刀具與裝卸工件。

五、刨床開動前要前后照顧，行程內不得有障礙物。

六、刀具裝好后，刀尖要離工件略高一些，以免開車時刀具碰到工件發生事故。

七、工作臺側面、行程擋板，必須上緊，不得松動。

八、機床變速時必須停車進行。

九、機床走刀時不準離開工作崗位。

十、工作完畢后應將機床各潤滑面清擦上油，并清掃衛生。沒辦法呀，誰讓我們是非專業的學生呢。我們還是非常高興的完成了這天的實習。

第二天，我們實習車工，當然了還是要先學習安全操作規程，這是安全的需要。車床是這四種車床中最危險的了。

車工安全技術操作規程

一、上班時必須穿好工作服，女同志必須戴好工作帽。

二、開車前，先把各手柄、閘把打到空擋位置，用手扳動車頭，查看是否有妨礙之處，然后進

行低速運轉試車，并清潔各潤滑部位，加入潤滑油。

三、開車后應立即觀看油窗是否上油，發現不流動，應立即停車排除故障。

四、車床導軌面、刀架上不準存放工件、工具、刀具等物件，腳不能放在絲杠、床面及油盤上。

五、變換轉速與進刀量時必須停車，以防碰壞齒輪。

六、使用卡盤、花盤時凡有保險卡者，必須上保險卡，以免因吃刀過大將卡、花盤背的過緊而不好拆卸或反轉時甩下卡、花盤，而發生損傷事故。

七、裝卸卡具和較大工件時，必須在床面上墊上木板，以防止卡具和工件掉落而損壞床面。

八、自動走刀時，必須將刀架推至與底座一樣齊，以防止刀刃未到尺寸而底座碰到卡盤上。

九、高速切削時，一定要使用活頂針，頂針伸出不可過長，最多不得超出尾座套筒的三分之一，嚴禁使用死頂針。

十、加工長、大工件時，吃刀不要過猛，剎車不能過急。

十一、加工細長棒料時，后端伸出不能過長，車速不能太高，以免開車后把料甩彎而傷人。

十二、加工偏心工件時必須加平衡塊，且剎車不能過猛。

十三、車削時，必須加緊工件與車刀，并緊固好刀架。

十四、車床運轉時，不準用棉紗擦拭工件，不準用卡尺測量工件，不準用手直接去清理切屑。

十五、避免切屑掉在絲杠、光杠上并隨時注意清除床面切屑，長的切屑要及時清理，以免傷人。

十六、不準使用無柄銼刀，使用銼刀時右手在前，左手在后；不準隔機床傳遞工具、工件和其他物品。

十七、車床地面上放置的腳踏板，必須堅實、平穩，并隨時清理其上的切屑，以防滑倒，發生事故；車床開動時不準坐凳子，防止打瞌睡放生事故。

十八、嚴禁超負荷使用機床，以免機床零件損壞。

十九、電器發生故障，要及時找電工排除，不得私自處理和接通電源，以免處理不當燒壞電機、電器或觸電。

二十、修理、保養機床必須切斷電源。

二十一、工作完畢后，要將操作手柄打到空檔位置，尾座、中拖板、溜板箱移到后位，再拉下電閘。

二十二、將機床上的切屑、灰塵等臟物清除干凈再加注潤滑油于潤滑面上。

學習完了就可以聽師傅講了，聽完師傅講我對車工以及車床有了更深刻的認識。車工主要加工曲面，幾乎各種曲面都可以加工。師傅還向我們演示加工了一個帶螺紋的封閉作用的工件。這才明白以前見的螺絲是怎么來的了。師傅就是師傅不大一會一個精美的工件就出來了。下午我們開始自己動手按自己的想象加工一樣東西。開始只開了一臺機床，我根本就插不上手于是我就又讓師傅開了一臺機床。這次我簡直興奮極了，我開始按自己的想象加工有個特別的子彈頭。花了半下午的時間終于加工好了，那真有一份說不出的成功的感覺。

第三天是鉗工，這次該我們用力氣了。據說這就是地獄啊，簡直就是累殺小子呀，不過還要去呀。雖然鉗工大的機車很少用基本上是手工，但到了車間還是要學習安全操作規程。

一、工作前要檢查各種工具是否完整與靈敏，否則應立即修理。

二、工作中使用的扳子，大小要合適，不得反向和套鐵管子使用。

三、使用銼刀、刮刀時，必須安裝木把且要安裝牢固。

四、對面鏨工作物時，中間需安裝鐵絲網。

五、緊螺絲時，要兩腳站穩，不可用力過猛。

六、鉆下或銼下的鐵屑不得用嘴吹，需用毛刷清理。

七、使用臺鉆鉆孔時，不得戴手套。

八、鉆小的工件時，要用鉗子或其他工具夾住，不準用手拿著。

九、使用搖臂鉆時要檢查自動走刀及操作手柄是否在空檔位置。

十、使用手電鉆或手提砂輪時，必須穿絕緣鞋或戴絕緣手套，并要使用地線。

十一、修理任何機器或設備前，必須停車關閉總電源并將傳動皮帶卸下來。

十二、修理好的機床在開車前必須檢查各傳動部分有無故障，將防護物品安裝好，再開車試驗。

十三、電器發生故障時，應找電工修理，不得亂動。

十四、放置窄面的工件時不得立著或摞的太高，以免倒下傷人。學習完了我們就可以聽師傅講了，師傅先帶我們了解了一些機床，然后又講了鉗工的主要設備，讓我們認識到了鉗臺、虎鉗、劃線平臺、鉆床以及各種量具、劃線工具。認識完這些后，老師開始介紹鋸了及鋸子的使用方法，以及劃線、鉆孔等。等師傅講完就每人發一塊鐵片自己動手加工自己想加工的東西。這時候整個車間噪聲四起，弄的我直想捂耳朵。不過現在已經忘了鉗工是最累人的工種了。我們各個都精神飽滿的投入到戰斗中去，各自加工著自己要加工的東西。有人為了擺脫俗氣加工著很特別的玩意兒，我開始也加工了自己想的特別形狀的東西，但后來又改成了最俗氣的心了。經過一上午的加工終于成型了而且還相當不錯。下午我們還是實習鉗工我就對上午加工的心進行拋光，最后一個從俗氣中走出來的心加工成功了。我好興奮哦。在加工中我知道了鉗工是需要技術的，只有方法得當才能省力氣，而且加工很快。我幾乎再也感覺不到鉗工是地獄了。

第四天我們實習鍛工，說俗一點就是打鐵。自從最初的冶鐵以來，鍛工這項工藝就在逐漸完善。看是一項很簡單的操作但是其復雜程度很高的，雖然工具越來越先進，但是其豐富的文化積淀仍讓我們對它小看不得。鍛工雖然跟打鐵差不多但比家里打鐵的先進多了，加熱有自動控溫電爐，鍛造有空氣錘。那錘如果軋在身上可就粉身碎骨了。所以還要學習鍛工安全技術操作規程：

一、工作前先檢查動力錘、鉆子、風機等各種工具、機器是否完好，錘把是否有釘楔子，機器要加油潤滑。

二、紅爐工及掌鉗工要用好防護品。各種錘頭、鑿子等類似的工具，頂端的毛刺應及時磨去，以免飛刺崩出傷人。

三、要經常檢查錘把和錘頭，是否有斷裂或活動現象。

四、鑿子錘子等類似工具，使用時要安裝好木把，不得徒手操作。

五、紅截、冷截鋼鐵時打錘者應站在側面，至切料將斷時，要酌量打擊，以免斷鐵崩人。

六、不得使用鉗口不適合鍛件的手鉗,以免鍛件飛出傷人。

七、打錘者要聽從掌鉗者的指揮,二人動作必須一致,工作中不得說笑。

八、初學打錘時應前后注意一下,以免打傷別人,任何人不可在錘手背后2.5米內站立。

九、材料未知其涼熱者,不要用手去拿,剛打完的熱鐵應放置在指定地點,不可隨地亂放,以免不知者燙傷手和燒毀鞋衣等。

十、空氣錘開動前必須對軸承等滑動部件進行檢查,添加潤滑油；并檢查螺絲機件等有無松動。

十一、空氣錘開動時勿用手搬動模子及工具頭,受打擊的工具務須加熱。

十二、開動空氣錘者和掌鉗工應密切配合,鍛件放穩后再開錘,不可疏忽大意。

十三、不可用手去移動鉆座上放置的工作物,頭不可伸入錘頭下部。

十四、空氣錘不可空打,也不可強打薄板,又不可打溫度已低的工作物。

十五、鍛打時不得將手鉗或夾具的柄正對著腹部,要握在身旁。

十六、使用工具每日檢查一次,錘要每周安放在水中泡一次,以免掉頭

.十七、鑿子、手錘等工具，頂端的毛刺應及時去掉。

十九、工作完畢后應將機器上各光面清擦潤滑，將機器周圍氧化皮清除干凈。學習完了才可以開始實習。先是師傅給我們講淬火和鍛造的有關技術。真是太復雜了，還要掌握溫度、時間等。我聽的很認真，但是因為我們是非轉業的所以有些內容我們根本就沒聽說過。通過師傅講解我了解到很多關于鍛造的知識，比如：常見的鍛造方法有自由鍛、胎模椴和模鍛。并且了解了它們的定義和應用范圍。首先是自由鍛的特點，工具簡單，操作靈活，但鍛件精度低，生產效率不高，只適用于單件、小批生產。自由鍛的設備（1）加熱設備（2）機鍛設備（3）手鍛設備自由鍛工序：

（1）基本工序有：鐓粗、拔長、沖孔、彎曲、錯移、扭曲和切割等

（2）輔助工序如：壓鉗口、局部拔長等

（3）修理工序如校正、滾圓等

（4）實習件的鍛造接下來是胎模鍛，有以下內容：

1、定義。

2、優點。

3、種類、結構及用途。最后講的是模鍛：分為錘上模鍛和壓力機上模鍛。由于錘上模鍛和壓力機上模鍛不同，制作模具時要求不同。這一點師傅還舉了一個例子，鍛打時模具的角度要大一些，不能按書本上的照抄。這又一次讓我深刻體會到實踐的重要性。講了它們各自的特點和應用范圍后，還講了工作不慎容易造成的缺陷。

對于缺陷我們鍛造的工件在所難免。在我們開始親自實習時，指導教師先給我們講了一大堆金屬材料的成分、結構特點以及獲得不同的材料需要加熱和冷卻的方法等，讓我們切實地了解了身邊的鐵具性能，大大豐富了我們的知識面。當把鋼材料加熱到1100度左右一段時間后便可開始進行鍛造，我們使用的錘是40千克的空氣錘，開啟后，緩慢提起錘頭，另一同伴把燒得發白的鐵塊用火鉗夾牢后放在工作臺上，控制進垂輕重使鐵塊在垂下前后左右進給，當鐵塊變成暗紅色后停止錘煉，其中在翻轉鐵塊時應提起錘頭。當然在鍛造過程中關鍵就在火候的控制，錘煉的掌控，以及冷卻的方法，能否把三者恰到好處地處理決定著能否鍛出高質量的材料，否則就會有鍛造缺陷。這里把人類的科技文明得到充分體現，因此鍛造確不是一種簡單的體力活。

附表1：常用金屬材料的鍛造溫度范圍

材料種類 始鍛溫度/℃ 終鍛溫度/℃ 鍛造溫度范圍/℃

低碳鋼 1200--1250 800 400—450

中碳鋼 1150--1200 800 350—400

合金結構鋼1100--1150 850 250—300

鋁合金 450--500 350--380 100—120

銅合金 800--900 650--700 150--200

附表2：碳鋼的加熱溫度與其火色的對應關系

加熱溫度/℃ 1300 1200 1100 900 800 700 600以下

火色 黃白 淡黃 黃 淡紅 櫻紅 暗紅 赤

實習完鍛工我們最后去焊工車間，這也是實習的最后一天。當然還要學習焊工實習教學內容和安全操作規程。更何況師傅說焊工是危險最大的而且可能造成重大事故的工種，他還列舉了洛陽、唐山、南京等地由焊工違規操縱引起的火災事故。所以我們都不敢亂動車間的東西。現把這些內容列于下面。

焊工實習教學內容

1、焊接生產工藝過程，特點和應用范圍

2、手工電弧焊機的種類、結構、性能及使用。

3、焊條的組成及作用、酸性和堿性焊條的性能結構特點、焊條的牌號及含義。

4、常見焊接接頭形式和坡口形式，不同空間位置的焊接特點。

5、手工電弧焊焊接工藝參數及其對焊接質量的影響。

6、氣焊設備的組成及作用，氣焊火焰的種類和應用焊絲與焊劑的作用。

7、氧氣切割原理、過程及金屬氣割條件。

8、其它焊接方法（亞弧焊、釬焊、二氧化碳氣體保護焊）的特點和應用。

9、焊接安全技術及簡單經濟分析。

電焊工安全操作規程

一、進入場地必須穿戴工作服及保護用具（勞保手套及防護眼鏡）等。

二、使用焊機前檢查電器線路是否完好，二次線圈和外殼接地是否良好，檢查電焊鉗柄絕緣是否完好，電焊鉗不用時，應防在絕緣體上。

三、操作前必須檢查周圍是否有易燃易爆品，如果有，必須移開后才能工作。

四、推閘到開關時，人體應偏斜站，并一次推足，然后開動電焊機，停車時，要先關電焊機，再拉閘刀開關。

五，電焊工作臺必須裝好屏風板，肉眼切勿直視電弧。

六、移動電焊機位置時，必須先切斷電源。焊接中突然停電時，應立即關好電焊機。

七、電焊機如有線路破損漏電，保險絲一再燒斷等故障時應停止使用，并報告有關人員處理。

八、在潮濕的環境進行電焊工作時，應加強防觸電措施，如穿絕緣膠鞋或放絕緣墊板。

九、在露天焊接時，必須要有風擋，如果風力大于5級一般禁止露天焊接作業。

十、保持場地清潔衛生，焊接后的零件要擺放整齊，嚴禁磕碰已加工表面。

十一、下班時，關掉電源，并且將電源線及焊接整理好。

氣焊工安全操作規程

一、進入工作場地必須穿戴工作服及防護用具（手套及氣焊防護眼鏡等）

二、工作前認真檢查氧氣，乙炔膠管是否漏氣，串氣或堵塞，乙炔瓶壓力表是否正常，發現問題及時報告有關人員處理

三、氧氣瓶與乙炔瓶距離應在三米以上，與氣割點的距離應在五米以上。

四、裝氧氣表前應放氣少許，上表后放氣前應閃躲在瓶嘴側面。瓶嘴螺紋失效時必須用卡子卡緊不準墊銅片，氧氣瓶和乙炔瓶不準接觸油類物質。

五、在封閉的環境中工作時，必須檢查是否有易燃易爆氣體和有毒氣體，如果有，排除后方可進行工作。

六、手持割焊把時，注意不要傷及周圍的人。

七、保持場地清潔衛生，焊接后的零件要擺放整齊，嚴禁磕碰已加工表面。

八、操作結束后，關掉氣瓶，檢查周圍有無易燃易爆物，注意防火。

下午我們可以動手了。先由師傅做示范，然后自己動手體會一下。這最后一天的實習最危險也最輕松，因為師傅很是幽默，我們雖然不敢亂動但是我們還是有說有笑，師傅的幽默將讓我永遠記得這次實習。

盡管我們已經學習了安全操作規程，在進行焊工實習前，師傅還是特地為我們強調了用電要安全和要注意保護眼睛，在進行電焊操作時，先檢查電器線路是否完好，二次線圈和外殼接地是否良好，檢查電焊鉗柄絕緣是否完好，周圍是否有易燃易爆物品，推閘刀開關時，人體偏斜站，并一次推足，然后開動電焊機，焊接時，先找準切入點再戴上面罩，永華擦法焊接，焊接時有對接、交叉接和t型接，不同的接法采用不同的焊法。電焊工作臺必須裝好屏風板，在潮濕的地方進行電焊工作時，應加強防觸電措施，露天焊接時，必須有風擋，如果風力大于5級一般禁止露天焊接作業。在焊接過程中，電焊鉗不用時，應放在絕緣體上，停止作業時，先關電焊機在拉閘刀開關。當然，焊工中還有氣焊、亞弧焊、釬焊、二氧化碳氣體保護焊。在氣焊工作前要認真檢查氧氣、乙炔膠管是否漏氣，串氣或堵塞，乙炔瓶及氧氣瓶壓力表靈敏度是否正常，氧氣瓶與乙炔瓶的距離應在三米以上，與氣割點的距離應在5米以上，裝氯氣表前應放氣少許，上表后、放氣前應閃躲在平嘴側向，瓶嘴螺紋失效時必須用卡子卡牢不準墊銅片，在氣焊操作時，手持割焊把，在焊接較厚的工件時，必須焊透，以免焊后不牢固。對于不同的焊接要求選用不同的焊接方式。三番五次的講這些說明焊工確實危險啊！！

第三篇：光信息科學與技術專業

光信息科學與技術專業

一、培養目標

I、本專業培養具備激光技術與信息學科的基礎理論、基本知識和基本技能，具有較強的英語語言能力、良好的人文素質和創新精神，能在應用光學、光電子學及相關的電子信息科學、計算機科學等領域（特別是光機電算一體化產業）從事科學研究、教學、產品設計、生產技術或管理工作的光信息科學與技術高級專門人才。

二、培養要求及特色

II、以電路、信號處理為基礎，光電技術和信息處理為方向，不僅具有扎實的、寬廣的理論基礎，而且具有較強的工程實踐和創新能力。修完學科大類平臺課程后，可選擇攻讀電子、通信、計算機、自動化、電子信息、光信息和信息傳感專業領域中的一個或兩個專業。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有較扎實的數理基礎；

2、掌握信息科學、光電子學、計算機科學的基本理論和方法；

3、具有研究激光及信息學科領域理論問題和解決實際問題的能力；

4、了解信息學科的發展動態和理論前沿；

5、具有較強的英語語言能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的方法和撰寫科學論文的能力；

7、具有較好的人文社科知識和人文素質，以及較強的協調、組織能力；

8、具有較強的創新精神。

三、學制與學位

III、修業年限： 4年

授予學位：理學（或工學）學士學位

四、主干學科

IV、物理學、電子科學與技術、計算機科學與技術

五、主要課程

V、模擬電路數字電路、數字信號處理、通信原理、微機原理、量子力學、物理光學、應用光學、激光原理與技術、光纖光學、光學實驗、激光原理實驗、光電技術實驗。

第四篇：信息科學與技術專業導論

信息科學與技術專業導論

一、為什么要學習專業導論這門課程？

我們所處的這個時代之所以被稱為“信息時代”，是因為信息科學與技術的發展將為社會提供一種嶄新的通用的社會生產工具—大規模智能化的信息網絡，一種能夠按照一定目的主動獲取信息、把信息加工成為知識、把知識轉化為智能行為策略和智能行為從而成功解決問題的社會生產工具，一種類似于人類勞動者的聰明的社會生產工具。雖然目前的網絡（電信網絡、互聯網、電視網）還只是一種初等的信息網絡，主要只能提供信息傳遞與共享的服務，遠遠還沒有達到“智能化信息網絡”的技術狀態和能力水平，但這個目標和前景十分清晰，通過努力一定能達到。

因此，為現在和未來的大學生（甚至是高年級中生）提供信息科學與技術的基本教育至關重要。這是21世紀高等學校教學內容改革的一個基本方向。否則，我們的教育就不能適應時代發展的要求，我們的人才后備大軍就會落后于時代，而人才知識和能力的落后，則會導致異常可怕的后果。

因此，學習《信息科學與技術專業導論》這門課程就顯得異常的必要，《信息科學與技術專業導論》它的任務不是要具體地為學生補充信息科學與技術專業的某些概念和知識，而是要高瞻遠矚地引導學生理解：什么是信息科學與技術？為什么當今時代會出現信息科學與技術？為什么應當學習和研究信息科學與技術?它的基本知識構架是什么？信息科學與技術對經濟發展和社會進步具有什么作用？它與其他相關科學技術的關系是什么？其次，“導論”能夠高屋建瓴、循循善誘、引人入勝的解答這些問題，使學生們一踏進大學校園就能夠對自己的專業有清晰宏觀把握，對未來學習的內容心中有數，對所選的專業的意義有深刻的了解，就會激發他們對自己專業的熱愛，激發他們學習的自覺性、主動性、責任感和使命感，有條不紊地安排好自己的理論學習和實踐學習，主動地建構自己的知識結構和能力結構，成為學習的主人，將來成為具有創新精神和實踐能力的畢業生。

二．專業導論課程主要講述哪些科學技術和各自的內容特點？在《信息科學與技術導論》這門課程中主要講述信息的獲取，信息的傳遞，信息的處理，信息的執行等關于信息科學的專業技術。

1.信息的獲取

? 信息的直接獲取

鑒于“事物的運動狀態及其變化方式”的無窮多樣性，需要針對不同的情況研制出與之相對應的敏感單元，它們對某一種活或幾種物理量、化學量、生物量或其他變現方式的量有高的敏感度、分辨率和保真度。通過這些敏感單元就可以直接獲取相關的信息。利用的技術有非電量電測、信號規整。

? 信息的間接獲取

通過一定的方法去獲取被別人通過一定的的手段獲取且已經進行過處理將其上升到語法信息或全信息的層次并且儲存起來的信息，這就是間接獲取。

2.信息的傳遞

1.通信網絡

通信網絡是通信系統的系統，由各種終端設備、交換設備、傳輸設備組成。除了這些硬件設備之外，為了保證網絡能夠合理的運行，使用戶之間的通信達到一定的性能要求，還必須有控制和管理網絡運行的軟件

2.信息安全

信息網絡的發展和廣泛應用，引起了生活方式和思想觀念的巨大變化，極大地推動了人類社會的發展和人類文明的進步，把人類社會帶入了嶄新的信息時代。但是人們在享受信息網絡所帶來的巨大優惠的同時，也面臨著信息安全的嚴峻考驗。現在，網絡的信息安全已經成為世界性的問題，它關系到國家的經濟、政治、文化、意識形態的安全，也關系到個人信息的安全。信息安全包括信息載體的安全、信息網絡的安全、信息內容的安全。

3.信息處理

3.信息處理的概念

信息處理是根據一定的規則進行的，包括處理的要求、標準、限制條件、數量關系等內容，信息處理包括放大、去噪、去偽、濾波、排序、分類、聚類、檢索、計算、識別、分析、融合、綜合等

4.常規信息處理

常規信息處理是指信號處理和淺層信息處理。包括上述所說的濾波、放大、檢測、分類、估計、編碼、壓縮。

5.智能信息處理

智能信息處理是指深層信息處理，主要包括識別、分類、融合、理解、推理、理解等，比較強調處理的目的是從信息中獲取新的信息和知識。

6.智能信息處理和常規信息處理的區別

用信息科學的專門術語來說，淺層次信息處理只涉及“語法信息”（形式），深層次信息處理（智能信息處理）則專門還要涉及“語言意義”（內容）和“語用信息”（價值）

3.信息的執行

7.信息控制

自動化技術的核心是控制，而控制是以預期目標為引導，研究如何將對象所呈現信息加工成為控制策略作為對象，實現其自動化行為。由此可見，控制將信息轉換為控制行為。從而實現了對信息的控制。

基本的控制方法有：比例——積分——微分控制、最優控制、自適應控制、智能控制（模糊控制和神經控制）

8.信息的顯示

1.信息的顯示研究如何采用有效的方法手段將信息處理的結果直接、迅速地輸入給人的大腦，即把電信號轉換成文字、圖形、語音等形式，通過智能行為者對信息的理解起到信息執行的作用。“顯示”本身有圖形、圖像的意思，其實聲音也是一種顯示的形式。

2.信息大的顯示包括信息的視覺顯示、信息的聽覺顯示、信息的嗅覺顯示、信息的觸覺顯示

3.信息顯示的作用可以歸于信息執行，或者說的是信息的語義的表達。信息顯示的方法有：多媒體、屏幕顯示、字符顯示、字段的布局、圖形和圖像、自然語言的對話、語音識別與生成。

三．如何順利實現從中學學習到大學學習的轉變

從邁步走進大學校園的那一刻起，就注定我們要學會大學的生活方式，改變高中的學習方法，全面成為一個積極的大學生。首先，為什么我們要從高中的學習轉變為大學的學習？因為大學與高中從本質上就有著很大的差別。第一，教學目的不同。中學教學目的是向學生傳授基礎科學和普通文化知識，為廣大學生將來繼續深造或一般就業打好基礎，基本上不考慮學生將來職業的具體要求。大學教育則不同，雖然大學教育仍不失為一種基礎教育，但它是一種分專業的定向教育，其教學內容有明確的方向性。第二，教師與學生的關系不同。在中學階段的教學過程中，由于中學生的知識水平和心理水平的限制，學生是在老師全面而有具體的指導下以簡明、有序的方式來學習和掌握文化基礎知識的，是一種“手把手”的、注入式的被動教學，中學生的課外活動幾乎也是在老師或家長的嚴格監控之下進行的。而大學的教學活動則不同，除了正常的教學活動外，教師和學生在一起的時間和機會相對較少，教師和學生顯得很“生疏”。第三，自由度不同。中學每天的課程總是排的滿滿的，幾乎沒有什么空閑的時間。上課、做作業、自習都是集中在教室來完成的，學習時間很緊。而在大學，學生擁有更多的自由度，大學生擁有更多的空閑時間。另外，大學中的許多作業、實驗不再有唯一的答案，要求學生綜合利用所學的知識，積極思考才給出答案，只是另外一種自由 因此，我們應該學會從高中學習中轉換到大學的學習中。

首先，我們應該找到一個適合自己的學習方法，因為大學生應當很好地認識各種學習方法，并能從中找到一種適合自己的。其次，必須學會創造性地安排自己的課余時間并根據學習任務，合理使用時間，管理安排好自己的學習，達到學習上的高效。大學生還應該學會利用圖書館，實驗室等教學設施，積極參加各種課外活動，充實自己。

還有一點，大學生應當學會獨立的支配時間，自覺地、主動地、生動的學習。并且還要注意思維能力、創新能力、組織管理能力、表達能力的培養。

四．如何學好電子信息工程/應用電子技術各專業基礎課和專業課？

進入21世紀以來，信息科學技術得到更加迅速的發展，它們在全社會的廣泛應用，越來越深刻的改變著社會的生產方式、工作方式、交往方式和思維方式。因此，新世紀的大學生尤其是信息科學與技術相關專業的人才提出新的要求是：要培養和不斷提高信息要求。因此以下是些學好理論課的建議：

1.廣泛閱讀教材和參考書籍，深刻理解理論體系。

為了能夠對這個理論體系有全面深入的認識，學生就需要閱讀不同的書籍進行驗證。對于一個工科類大學生，如果不滿足課堂教學的內容，參閱理科類的教科書也能獲益匪淺。

2.完成大量練習，積極討論問題

理論課程大都有大量的習題，學生做的越多，對理論的理解就越深入。除了大量做習之外，同學之間的討論也是深入掌握理論課程內容的有效方法。

3.理論聯系實際，演繹歸納并重

只有通過實踐，學生才能真正把實際問題和理論結合起來，進而把經驗上升為理論，在學習過程中，學生需要正確把握演繹方法和歸納方法的正確運用，這樣才有可能真正掌握科學的學習方法

4.掌握系統學習能力、研究創新能力、適應能力、審美能力、政治識別能力、組織能力、社會和共事能力、獨立生活能力。在校大學生應當把學習和研究結合起來，啟動創新思維，開發創新能力，努力使自己的創新火花燃成燎原的烈火

五．如何完成大學學業、把自己培養成合格的專業技術人才？

1.四年大學生活中，完成大學的學業，那就要求我們有較強的自控能力，能夠合理的利用課余的空閑時間，在大學中不斷的學習新的知識，在學習中做到勞逸結合，不能荒廢了學業，沉迷于網絡游戲等一些與學習無關、對學習無益活動或游戲。首先，要培養出良好的心理素質，具有良好的思想素質和優秀的文化素質，完成大學學業要求我們以學習為主，娛樂為輔，在大學四年中，我們得豐富自己的閱讀面，增強動手能力和團隊合作能力。

2.關于信息技術這個專業的要求和現在時代對英語人才的需要，我們還應該增強大學英語素質，提高閱讀能力，增強英語聽說，寫作的能力。還有對于專業英語素質更是重中之重，提高英文資料閱讀能力、專業英語寫作能力和專業英語資料翻譯能力，是時代的要求。

3.計算機能力的提高有助于我們對專業知識的把握。因此，提高計算機基礎應用技能和計算機網絡應用技能是其中非常有必要的一項要求。在現在社會中，計算機操控和技能是我們每一個大學生都應該掌握的一項技能。

4.專業基本技能。其中，數學應用基本技能中的應用數學知識能力和工程數學知識應用能力以及理論分析與計算機能力是必須掌握的知識。還有關于電氣工程基本技能中電工與電子知識應用能力等一些關于專業技能的知識。

5專業技能中有上述提到過的關于信息的獲取，信息的傳遞，信息的處理，信息的控制技術。其次，還有些專業綜合知識能力、社會科學知識綜合應用能力、新技術新知識掌握綜合能力、自我天宮與自我學習綜合能力。

綜上所述，大學生應該具有必要的專業知識，必須通過理論實踐結合，使自己成為合格的專業技術人才。

第五篇：電子信息科學與技術專業認識實習日志

認識實習日志

（一）時間：2010年11月1日

地點：電氣樓D105

事件：認識實習動員會

今天是實習的第一天，上午，我們在電氣樓105教室召開了認識實習動員大會。我們專業的這次實習是由學院測控技術教研室的老師們帶隊。在實習動員大會上，王大虎老師首先給我們介紹了這次實習的具體安排，即此次實習需要參觀的幾個單位，分別有學校的鍋爐房和變電所、焦作聯通公司、開封儀表廠、焦作污水處理廠和焦作電視發射塔。王老師隨后又強調了實習紀律，他要求我們在實習前后主動地、有意識地搜集與所實習單位和實習內容相關的信息，做好實習準備和實習總結；要服從集體、服從指揮、遵守企業單位的規章制度，保護好自身的財產和人身安全。最后，王老師又結合自身工作經歷，向我們講述了學習電子信息科學與技術專業所要具備的一些素質和需要掌握的軟硬件知識。他鼓勵我們要學以致用，多動手實踐，在實踐中學習。

董老師在動員會上也做了發言。他首先向我們解釋了認識實習的目的和意義。認識實習是認知性的參觀學習，要求學生了解、認識一些儀器設備，為后續課程的學習打基礎，為以后的就業做準備。會上，董老師再一次強調了實習紀律，他要求我們按時集合，不隨便請假，維護大學生文明形象，聽從現場技術人員指揮，保障現場設備和人身安全。同時他要求我們做到“五勤”，即手勤、眼勤、耳勤、嘴勤、腿勤，認真做好實習記錄，爭取在實習中真正能有所收獲。最后，董老師還向我們介紹了撰寫實習報告的格式與要求，并鼓勵我們認真實習。下午，為我們的自由活動時間。我們在網上查了些關于鍋爐和變電所的相關資料，為明天的參觀實習做了些準備。

（二）時間：2010年11月2日

地點：學校的鍋爐房、變電所

事件：參觀學校的鍋爐房和變電所

今天是實習的第二天，在王老師的帶領下，我們參觀了學校后勤集團動力供應中心的鍋爐房和變電所。學校后勤集團動力供應中心共有四個鍋爐，包括一個蒸汽鍋爐和三個熱水鍋爐，為學校各個單位供暖、供汽、供熱水等。通過老師、工人師傅講解，及自己課下查詢資料了解了鍋爐容量、蒸汽壓力、蒸汽溫度、給水溫度、引風量、鼓風量、爐膛溫度、水壓、爐排調速量等表征鍋爐性能的主要指標。參觀過程中，老師和工人師傅都做了詳細的介紹，知道了學校供暖、供水系統的基本工作原理，自己也對鍋爐方面的知識又有了進一步的了解。參觀完動力供應中心，我們又去了學校的變電所。

學校的變電所分為高電壓控制室和低電壓控制室兩個部分。在高電壓控制室，首先看到的是學校高低壓一次系統圖。高壓電是從學校外引入的兩路10KV電壓，通過兩個分立連通的高壓配電柜把高電壓分別送到兩個降壓變壓器。10KV

高電壓經降壓變壓器變為380V的低電壓，進入低電壓控制。低壓控制室負責學校各單位的電能輸送控制。該控制室共有兩個分立連通的低壓配電柜。兩個配電柜既可獨立工作，也可相互連通一起工作，彼此互為備份。參觀變電所的過程中，了解了三相四線制接法中，A、B、C三根火線和零線的顏色的國家標準，分別為黃色、綠色、紅色和淡藍色，地線為黃和綠雙色。在學校里，沒有見到架空線。學校屬于人口密集的地方，在學校里布置架空線存在較大的安全隱患。學校普遍采用的是巷道直埋布線方式，傳輸低電壓采用粗電纜，電能傳送到各單位后，各單位依據實際需要，再對電壓進行分配處理。

上午實習結束后，我們整理了參觀的收獲，并寫下了自己的實習感想，也為明天的實習做了準備。

（三）時間：11月3日

地點：焦作聯通公司

事件：參觀中國聯合網絡通有限公司焦作市分公司

今天是實習的第三天，我們一起到焦作市聯通公司進行了參觀。共參觀了焦作聯通的三個設備機房。在第一個設備機房首先見到的是交換機中繼架。在這個設備機房見到的最重要的、最不能觸碰的部件就是尾纖。尾纖裸露于外界，每次跨越尾纖時必須小心翼翼，害怕一不小心觸碰到，影響網絡信號。在第二個設備機房見到的是專用網絡設備。專用網絡設備主要是面向金融等對信息安全性要求比較高的商業公司，為其提供高速率、高質量、高安全性的服務。其間有一臺焦作聯通最核心的設備，價值七、八百萬元，是聯通公司在焦作市的核心部件。在第三個設備房，見到的是從十幾年前到現在以至于未來基于信息時代網絡發展的各種設備。這里是聯通公司網絡發展的見證，也是網絡信息時代發展變化的一個縮影。

聯通公司采取智能監測和人工監測的雙重模式來保障網絡的通暢。焦作是網絡信息的一個中轉站，擔負著河南省部分和焦作市聯通網內全部信息的中轉傳輸任務，同時也負責焦作市所有聯通網絡的連網開通等其他任務。在網絡信息時代飛速發展的今天，聯通網絡的更新與拓展也是焦作聯通迫切需要解決的問題，這也是我們可以發揮用武之地的地方。

（四）時間：11月4日

地點：開封儀表廠

事件：參觀開封儀表有限公司

今天是實習的第四天，我們到開封儀表有限公司進行參觀實習。早晨七點，在學校乘校車，經歷兩個小時左右的路程，就到達了七朝古都開封。我們上午，參觀了開封儀表廠的幾個生產車間，下午在廠方的安排下又聽了該廠教授級高工的報告。

在開封儀表廠參觀期間，先后參觀了該廠的電磁流量計生產車間、浮子流量計生產車間、腰輪流量計生產車間、渦輪流量計生產車間、體積管生產車間等車間和國家水大流量計量站。在車間，我們見證了流量計生產裝配的全過程。該廠擁有好幾套專業的校驗設備，大致分為水校驗和油校驗兩大類，儀表廠擁有專門的校驗廠房。在開封儀表廠，最老牌的流量計應該算是電磁流量計了。電磁流量

計的校驗檢測主要是水檢測。在參觀過流量計的幾個生產車間及校驗車間之后，我們又參觀了國家水大流量計量站。計量站位于開封儀表廠斜對面，是由國家質量監督檢驗檢疫總局授權建立的國家級法定計量檢定機構。該站流量實驗室擁有世界最大的恒水頭（溢流水塔式）靜態容積法水流量標準裝置,流量范圍為(200 ～ 16000)m3/h；準確度等級為0.1級。該站同時擁有對流量儀表及配套設備進行全性能測試的整套型式試驗設備。

在參觀過程中我們聽了工人師傅和技術工人的現場講解，學到了不少在課堂上不曾了解的知識。結束上午的參觀之后，我們利用三個小時的自由活動時間對古都開封做了一番小小的游覽，長了見識。下午我們在開封儀表廠的會議室聽一位教授級高工作的一場關于該廠產品介紹的報告。教授以開封儀表廠的產品為背景，介紹了該廠的積累最主要的流量計及其工作原理。

（五）時間：11月5日

地點：焦作市污水處理廠、焦作市龍源湖公園

事件：參觀焦作市污水處理廠和焦作市廣播電視信號發射塔

今天是實習的最后一天。上午我們參觀了焦作市污水處理廠，下午參觀了焦作市廣播電視信號發射塔。

在污水處理廠，首先參觀的是污水處理廠的中心控制室。中心控制室是污水處理廠的監測和控制中心，里面有污水處理的流程圖和全廠的智能檢測控制計算機系統。在控制中心，一位老師傅按照污水處理廠的污水處理流程圖（圖七）向我們介紹了各個處理階段的設備和污水處理的原理。隨后又在另一位師傅的帶領下，實地參觀了污水處理的各個流程，并聽師傅做了詳細的講解和介紹。隨后在工人師傅的帶領下，我們又實地參觀了污水處理的各個流程及設備。

在發射塔，我們參觀了發射塔內的無線信號發射間，并聽了技術工人關于電視廣播信號接收與發射的講解。該發射間分監控和信號發射兩個區間。信號發射間有電視信號發射機和廣播信號發射機兩類，負責中央電視臺的一套、焦作電視臺的兩套電視節目和焦作廣播電臺的一套廣播信號的發送。監測間用于監測異常狀況的發生，并及時采取應對措施。在電視發射塔，所了解的是信號接收、放大、發送及無線電視信號的監測方面的一些知識，收獲頗豐。

結束今天的實習后，我們五天的實習就結束了。接下來就要好好整理實習的收獲了，相信這五天能喲不少收獲。