第一篇：專業介紹：光信息科學與技術專業

專業介紹：光信息科學與技術專業

光信息科學與技術是研究光子的產生、傳輸、控制、探測、存儲與處理的科學，是繼微電子技術之后，近幾年發展迅速的一門新興技術。光子和電子相比，具有信息承載能力強，傳輸速率高等突出優點，光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學和材料科學技術中的應用極大地促進了光電子產業迅猛發展，因此光子作為信息載體和能量載體的優越性已成為各國科學家的共識，他們一致認為光電子技術必將成為21世紀國際競爭的關鍵技術之一。光信息科學與技術的迅猛發展不僅引起了光學領域的深刻變化，同時促進了高等教育中相關專業的改革和發展。

【專業介紹】

光信息科學與技術專業是基于光學或光子學在信息領域的科學研究與技術應用發展起來的前沿學科，是利用光學或光子學實現對信息的獲取、變換、檢測、存儲、處理、傳輸和顯示等幾個方面的理論研究和應用技術，是基礎理論與工程技術相融合的新學科，是新興信息技術和信息產業的支柱。本專業所學課程包括高等數學、線性代數、普通物理、普通物理實驗、機械制圖、機械設計基礎、數學物理方法、計算機原理及應用、計算機程序設計、電路理論、模擬電子線路、數字邏輯電路、信號與線性系統、自動控制原理、電子測量技術、數字信號處理、數字圖像處理技術、全息技術、光學設計、光信息處理、激光原理等。

【開辦院校】

目前，全國設有光信息科學與技術相關專業的高等院校有115所左右，同時設有本科和研究生教育兩個層次，不同層次的人才對應本專業不同層次的社會需求。這些高等院校包括中山大學、武漢大學、復旦大學、北京理工大學、北京郵電大學、山東大學、吉林大學、西安交通大學、北京交通大學、大連理工大學、哈爾濱工業大學、西安電子科技大學等。

【能力要求】

光信息科學與技術是一個寬口徑的專業，學習內容非常廣泛，涉及到電子、光子、計算機、信息技術四大知識板塊，理論與實踐結合特點突出，因此該專業要求學生具有扎實的數學物理基礎和專業基礎，能系統掌握光信息科學與技術領域的基礎理論和實驗技能，熟悉電子技術和計算機技術，了解光信息科學與技術的理論前沿、應用前景、產業發展狀況及最新發展動態，獲得科學研究與技術開發的初步訓

練，能在信息光學、光通信、光電子學、應用光學及相關領域中從事科學研究、教學、產品設計與應用技術開發等。

【就業方向】

目前，市場對光信息科學與技術專業人才的需求基本上是供不應求，特別是高層次的設計人才短缺。但是應該注意到光信息科學與技術產業的分布不均，分類較細，發展變化較快，不同產品在不同時期受市場的影響程度并不相同。另外，光信息科學與技術產業結構具有多樣性，有勞動密集型的大型企業、大公司，更多的是小公司和小企業；既有國有企業和私營企業，更有合資、獨資的外企。光信息科學與技術產業將在今后幾年有一個明顯的發展空間。具體來說，畢業生除了繼續攻讀碩士、博士學位外，可到研究院所、高等院校、信息產業部門、企事業單位及有關公司，從事信息光電子、光電信息工程與技術、光通信工程與技術、光電信號檢測處理與控制技術等領域的科學研究、設計、開發、應用和管理等工作。柴可

第二篇：光信息科學與技術專業

光信息科學與技術專業

一、培養目標

I、本專業培養具備激光技術與信息學科的基礎理論、基本知識和基本技能，具有較強的英語語言能力、良好的人文素質和創新精神，能在應用光學、光電子學及相關的電子信息科學、計算機科學等領域（特別是光機電算一體化產業）從事科學研究、教學、產品設計、生產技術或管理工作的光信息科學與技術高級專門人才。

二、培養要求及特色

II、以電路、信號處理為基礎，光電技術和信息處理為方向，不僅具有扎實的、寬廣的理論基礎，而且具有較強的工程實踐和創新能力。修完學科大類平臺課程后，可選擇攻讀電子、通信、計算機、自動化、電子信息、光信息和信息傳感專業領域中的一個或兩個專業。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有較扎實的數理基礎；

2、掌握信息科學、光電子學、計算機科學的基本理論和方法；

3、具有研究激光及信息學科領域理論問題和解決實際問題的能力；

4、了解信息學科的發展動態和理論前沿；

5、具有較強的英語語言能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的方法和撰寫科學論文的能力；

7、具有較好的人文社科知識和人文素質，以及較強的協調、組織能力；

8、具有較強的創新精神。

三、學制與學位

III、修業年限： 4年

授予學位：理學（或工學）學士學位

四、主干學科

IV、物理學、電子科學與技術、計算機科學與技術

五、主要課程

V、模擬電路數字電路、數字信號處理、通信原理、微機原理、量子力學、物理光學、應用光學、激光原理與技術、光纖光學、光學實驗、激光原理實驗、光電技術實驗。

第三篇：山東大學光信息科學與技術(本科)專業介紹)

山東大學光信息科學與技術(本科)專業介紹

光信息科學與技術專業

Optical Information Science and Technology

光信息科學與技術是基于光學或光子學在信息領域的科學研究與技術應用的前沿學科，是利用光學或光子學實現對信息的獲取、變換、檢測、存儲、處理、傳輸和顯示等幾個方面的理論研究和應用技術，是基礎理論與工程技術相融合的新學科，是新興信息技術和信息產業的支柱。本專業以理工融合為專業特色，全面培養學生扎實的科學理論基礎和較強的技術應用能力。本專業具有一支由多位博士導師作為學科帶頭人組成的優秀師資隊伍，具有雄厚的科研力量和完善的實驗條件，能培養本科生、碩士生、博士生等各類高層次人才。本專業培養的基本原則是重素質、厚基礎、寬口徑、理工融合，培養具有扎實的數學物理基礎和專業基礎，能系統掌握光信息科學與技術領域的基礎理論和實驗技能，熟悉電子技術和計算機技術，了解光信息科學與技術的理論前沿、應用前景、產業發展狀況及最新發展動態，獲得科學研究與技術開發的初步訓練，能在信息光學、光通信、光電子學、應用光學及相關領域中從事科學研究、教學、產品設計與應用技術開發的適應社會需求的高科技人才。畢業生可繼續攻讀碩士、博士學位，也可到研究院所、高等院校、信息產業部門、企事業單位及有關公司，從事信息光電子、光電信息工程與技術、光通信工程與技術、光電信號檢測處理與控制技術等領域的科學研究、設計、開發、應用和管理等工作。

主要課程：除英語、高等數學、物理學、電子學與計算機應用等基礎課程外，主要專業技術課程有：光學、光電子學、信息光學、應用光學、導波光學、光通信原理與技術、光電子技術、光電信息處理與檢測技術、激光原理與技術、激光器件與應用等；與上述課程相關的實驗課程有：普通光學實驗、近代光學實驗、信息光學實驗、光電子學實驗、光通信技術實驗、激光技術實驗等；還有專業課程設計、生產實習、科研訓練和畢業設計等。此外，還將邀請院內外、校內外以至國際著名學者為同學們開設光信息科學與技術及其相關領域的專題前沿講座。

學 制：四年

授予學位：理學學士

第四篇：光信息科學與技術專業求職信

尊敬的領導：

您好!我是XX師范大學03屆專科畢業生，所學專業是光信息科學與技術。得知貴單位發展前景廣闊，根據我的學習情況，社會工作能力以及對貴單位的了解，故毛遂自薦。

在大學里我的主修課程是：數控加工技術、計算機C語言、Matlab程序設計、計算機圖形學 電子技術基礎、信號與系統、單片機 固體物理、半導體物理應用光學、激光原理、激光技術、光纖傳感技術、信息光學、光學薄膜技術 光通信原理。

在激烈的人才競爭中，雖然我剛從大學畢業，沒有實際的工作經驗，但我相信像貴單位那樣重能力、重水平、重開拓，有遠見的單位，一定能把能力、水平與經驗等同視之，我有顆真摯的心和拼搏進取的精神，愿為貴單位貢獻一份自己的力量，為了更好地為貴單位服務。給新人一個顯身手的機會，希望貴單位能給我一個機會，能考慮我，我迫切希望早日成為貴單位的一員。

如我有幸成為貴單位的一員，將嚴格遵守單位的各項規章制度，發揮自己的聰明才智，開拓創新，創造業績，以報答貴單位對我的信任!

感謝閱讀我的求職信，期待著您的答復!

此致

敬禮!

求職者：xiexiebang

第五篇：電子信息科學與技術專業介紹

電子信息科學與技術專業介紹

一、培養目標：本專業學生主要學習電子信息科學與技術的基本理論和技術，受到科學實驗與科學思維的訓練，強化理工滲透，加強綜合實踐訓練，開設多種課程設計和綜合實踐，使學生具有本學科及跨學科的應用研究、技術開發與管理工作的基本能力。培養既具有扎實的數理基礎，又熟練掌握電子技術、信號處理、信息系統、計算機應用與控制方面的知識和各種實驗測試技能，了解有關通信技術、光學工程、微電子技術、材料工程、無線電電子學等方面的基礎知識，能在信息科學、電子工程、計算機技術及其相關領域從事科研教學、科技開發、工程技術及生產管理的綜合型人才。本專業的畢業生能在電子信息產品的設計、通信網絡的維護與管理、信息系統集成、網絡通信設備的研發等行業工作，具有較強的動手能力。

二、培養特色：面向就業市場設置信號處理和電路設計兩個專業模塊。采用厚基礎、寬口徑的專業培養模式。本專業人才培養方案突出了以電子系統為基礎，以信號處理、計算機和電子技術為主線的基本框架，使學生掌握電子信息系統和組成單元的基本原理和設計方法，培養具備電子信息科學與技術領域的基礎理論，既具有電路系統、信號處理技術、計算機技術的基礎和系統理論知識，又具有光電子系統中電信號處理技術的理論和技術基礎、有自主創新能力的跨學科人才。

三、主干學科：電子科學與技術、信息與通信工程

四、主要課程：微機原理與接口技術、計算機軟件基礎、模擬電路、數字電路與邏輯設計、電路分析、通信原理、信號與系統、電磁場與電磁波、數字信號處理、高頻電子線路、單

片機原理與應用、EDA與硬件描述語言等

五、主要實踐性教學環節：包括金工實習、專業實習、Matlab信號處理、電子線路設計與PCB、模擬電路課程設計、數字電路與邏輯設計課程設計、創新實驗、數字信號處理課程設計、通信原理課程設計、信號處理綜合實驗、單片機原理與應用課程設計、電子技術綜合實驗等