第一篇：電子信息科學與技術專業畢業生自我鑒定

電子信息科學與技術專業畢業生自我鑒定

我是**大學**系電子信息科學與技術專業的一名應屆本科畢業生。通過對貴公司的一些初步了解，本人有意加盟貴公司，為公司進一份力。為便于公司對我的了解，現自我簡介如下：

大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，并取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了電子科學與技術、計算機科學與技術、電路分析原理、電子線路、數字電路、算法與數據結構、計算機基礎等。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握電子信息科學與技術、計算機科學與技術等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；

3．了解相近專業的一般原理和知識；

4．熟悉國家電子信息產業政策及國內外有關知識產權的法律法規；

5．了解電子信息科學與技術的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及電子信息產業發展狀況；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的技術設計，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

在校學習期間，我熱愛社會主義，擁護中國共產黨和他的領導。自覺遵守國家的法律和學校的紀律。積極參加各種校內黨?；顒?，向黨組織靠攏，并取得了黨校結業證書。在學校里，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關系融洽。作為班干部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與集體的關系，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。

在課余生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。三年中，我加入了青年志愿者、參加了學校黨校培訓，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇于挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關系極其融洽。

天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！

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第二篇：電子信息科學與技術畢業自我鑒定

自我鑒定

四年的大學生活，使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認識。我的為人之道——以誠待人，待事、堅持信念行動創造價值、自我創新。如今回首，是對過去的審視和總結，亦是對未來的憧憬和希望，即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰和磨練。深知求知的重要，從踏入學校門檻的那天起，在良師的精心指導下，自己奮力拼搏，自強不息，逐漸成為了一個能適應社會要求的大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。

在思想政治方面,本人具有優秀道德修養,并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護中國共產黨領導和社會主義制度,努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養，嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規定。同時我遵守社會公德，愛護公共財產,團結同學,樂于助人，并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。

在專業學習方面，我學習的是電子信息科學與技術專業。周恩來曾經說過:“學習是學生們的天職?！睘榇耍雽W兩年來,我一直都很重視自己的專業學習。在學好理論的同時,注重與實踐相結合,盡可能不錯過任何一堂課程存在的不足（偏科現象嚴重）。對自己不感興趣的科目,我很少在上面花時間,導致某些單科成績偏差。本人學習態度端正，由于大學的授課和高中時有很大區別，這就要求在課下鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。而我也非常喜歡去圖書館學習，迄今為止大學階段已看課外書籍一百多本。大學以前，一般學生都是死讀書的典范，老師教什么，學生學什么。進入大學后，隨著年齡的增長，思想也在不斷地成熟。毫不夸張地說，大學四年沒有安心地在圖書館好好看基本書，那就絕對沒有真正意義上讀過大學。圖書館就是這樣一個改變人思想的地方。

在綜合能力方面，本人大學四年來一直擔任班級組織委員。盡管有時候會比其他同學付出更多，更累一些，但我自己對此很是滿意。畢竟在這鍛煉中提升了自己的各方面能力，包括思考問題解決問題的能力，理論和實際結合的能力，做人與處世的能力等等。另外組織協調能力，社會工作能力都得到了鍛煉。

在操行品德方面，各方面表現也很出色。在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費，并養成良好的生活習慣和正派的作風。我的時間觀念也比較強，約好的時間總會提前到達。小時候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。我熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇于挑戰自我，有思想。良好的人際關系是建立在理解與溝通基礎之上的，我與同學關系極其融洽。

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

姓名 學號 學院

第三篇：電子信息科學與技術專業介紹

電子信息科學與技術專業介紹

一、培養目標：本專業學生主要學習電子信息科學與技術的基本理論和技術，受到科學實驗與科學思維的訓練，強化理工滲透，加強綜合實踐訓練，開設多種課程設計和綜合實踐，使學生具有本學科及跨學科的應用研究、技術開發與管理工作的基本能力。培養既具有扎實的數理基礎，又熟練掌握電子技術、信號處理、信息系統、計算機應用與控制方面的知識和各種實驗測試技能，了解有關通信技術、光學工程、微電子技術、材料工程、無線電電子學等方面的基礎知識，能在信息科學、電子工程、計算機技術及其相關領域從事科研教學、科技開發、工程技術及生產管理的綜合型人才。本專業的畢業生能在電子信息產品的設計、通信網絡的維護與管理、信息系統集成、網絡通信設備的研發等行業工作，具有較強的動手能力。

二、培養特色：面向就業市場設置信號處理和電路設計兩個專業模塊。采用厚基礎、寬口徑的專業培養模式。本專業人才培養方案突出了以電子系統為基礎，以信號處理、計算機和電子技術為主線的基本框架，使學生掌握電子信息系統和組成單元的基本原理和設計方法，培養具備電子信息科學與技術領域的基礎理論，既具有電路系統、信號處理技術、計算機技術的基礎和系統理論知識，又具有光電子系統中電信號處理技術的理論和技術基礎、有自主創新能力的跨學科人才。

三、主干學科：電子科學與技術、信息與通信工程

四、主要課程：微機原理與接口技術、計算機軟件基礎、模擬電路、數字電路與邏輯設計、電路分析、通信原理、信號與系統、電磁場與電磁波、數字信號處理、高頻電子線路、單

片機原理與應用、EDA與硬件描述語言等

五、主要實踐性教學環節：包括金工實習、專業實習、Matlab信號處理、電子線路設計與PCB、模擬電路課程設計、數字電路與邏輯設計課程設計、創新實驗、數字信號處理課程設計、通信原理課程設計、信號處理綜合實驗、單片機原理與應用課程設計、電子技術綜合實驗等

第四篇：電子信息科學與技術專業論文

找尋通往未來的路

——電子信息科學與技術專業論文

記得剛開始這門課程的時候，我對它既充滿了憧憬，同時又有些迷惘。憧憬的是，讀完了十二年的初等教育，如今終于可以學自己想學的專業課了，這與自己的未來息息相關。同時迷惘的是，雖然填報志愿時已經對這個專業有所了解，但仍然對它具體的學習內容和發展方向感到一無所知。就這樣，我開始了專業課的學習。雖然大一的專業課僅僅只是一些相關技術的概論，但我仍收獲頗豐。下面就談談我對電子信息科學與技術這個專業的認識吧。

一、本專業的主要研究方向和未來發展

電子信息科學與技術專業，主要從事以下領域的研究：通信與廣播電視、厘米波與毫米波技術、傳感與自控、雷達技術、電磁場與微波技術、數字信號處理技術、超導電子學、超大規模集成電路及集成電路系統的研究、微電子技術、電子離子光學與計算機輔助設計、信息顯示、光電子技術和真空微電子學、傳感技術與應用系統等方向。

專業基礎課程為高等數學、線性代數、計算機編程語言、英語、電路分析、模擬電路、數字電路等。

專業主干課程為電路分析基礎、模擬電路、數字電路、高頻電路、計算機語言與程序設計、數據結構、微機原理與應用、單片機原理與應用、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、數字圖像處理、信息論基礎等。

如今我們身處的這個信息時代，當然不能缺少信息科學與技術這方面的人才，而電子信息科學與技術的專業前景也是不錯的。電子行業的飛速發展、信息技術的迅速應用，使以它們為代表的“知識經濟”大潮席卷全球，成為當今世界經濟增長的主要推動力量，所有國家概莫能外。展望未來，電子產業（包括方興未艾的光電子專業）還將繼續站在世界技術發展的最前沿，一如既往的帶動全球經濟的發展。我國信息產業部部長吳基傳曾經在“信息技術與微電子產業發展研討會”上表示，未來10年是我國發展微電子產業的關鍵時期，國家將微電子產業作為重中之重，優先扶植發展。而大力發展以電子信息技術為先導的高科技產業及用高新技術改造傳統產業無疑是國家加速結構重組進程的重要手段。現在電-1-

子信息產業對GDP的貢獻也逐步提高，郵電業產值占GDP的比重，就由1994年的1．10%上升到1998年的3．03%。電子信息產業已經逐漸成為我國最大的產業，成為推動國民經濟成長的主要動力。所以也形成了電子信息科學與技術專業人才的大量需求，本專業也成為了最熱門的專業，每年錄取分數最高的就是電子信息類專業。

麻省理工學院是世界上最早開設電子信息學專業的學校，并且一直與世界最新科技發展保持同步，取得了許多科技成果，培養出了許多著名人士，例如我國sohu的總裁張朝陽就是從麻省理工學院畢業的。我國最早開設本專業的是清華大學，并且也取得了一系列的成果。我國電子信息科學與技術專業1999年招生34342人，占招生人數的2．24%，并且每年的招生人數還在不斷增加。

二、本專業在國防及國民經濟中的應用

毋庸置疑的是，信息技術無論是在國防還是國民經濟中都起著相當大的作用。據我比較了解的通訊行業和信息產業來說，人們常用一日千里來形容。

在通訊行業中，十幾年前手機還是人們炫耀的資本，計算機還是不為人們所熟識的陌生物，但是今天，手機和計算機已越來越多地走入尋常百姓的家庭，漸漸地成為人們生活的必需品。這期間，微電子技術、數字信號處理技術、模擬電路、以及集成電路系統等都得到了很大的發展。十年信息技術的飛速發展，不光令人們詫異，更讓人們看到未來的希望，下一個十年會是什么樣，沒有任何人可以精確地做出預測，因為發展的速度大大超出人們的想象。

而信息產業可謂是國家鼎力支持的一個產業，幾年前部委改革時就單獨成立了一個信息產業部，而且信息產業部的地位一步一步地在提高，這當然不是國家行政干預的結果，而是政府積極適應市場的一種行為。國家已經預見到信息產業的高速發展，而且預見到信息產業在未來經濟地位中重要作用，所以國家積極調整政策，以順應這種發展的趨勢。國家對信息產業的大力扶持可以說就是對電子信息科學與技術畢業生的最大鼓勵與幫助，一個很簡單的道理，市場做大了，信息產業對人才的需求自然也就增多了。雖然從根本上來說是市場自發運作的結果，但國家宏觀政策的引導也是功不可沒。對于高速發展的信息產業來說，人才可說是必不可少的潤滑劑；同樣的，迅速擴大的信息產業市場也為越來越多的畢業生提供了廣闊的就業市場。

畢業后從事任何與電子信息通信領域相關的工作，就業前景廣闊，社會需求量大，可以成為：

通信系統設計工程師——各種有線及無線通信系統的研究、設計、開發、管理與維護工作；

電路設計工程師——各種電子電路、設備及系統的研究、設計、開發、管理與維護工作；

計算機開發人員——計算機應用領域的軟硬件開發

信息技術已是經濟發展的牽動力量，而在關系到一國生死存亡的軍事領域，電子工業更是扮演著舉足輕重的角色?，F代戰爭越來越向高技術、信息化的方向發展，電子戰已經成為殺傷敵人的一種強大手段。任何國家都不想在全球的信息戰中處于被動挨打的地位，包括我國在內的世界上比較有“實力”的國家，對于信息技術的投入都非常大，即便是非?！盁X”的電子信息科學與技術專業，國家也不惜重金投入，以期在新時代經濟及戰略爭奪中居于主動地位。下面我就談談本專業在當代軍事高技術中的應用。

當代軍事高技術主要可分為六大類：信息技術、新材料技術、航天技術、生物技術、新能源技術和海洋技術。電子信息科學與技術主要在信息技術中發揮著巨大的作用。例如軍用微電子技術，其核心是集成電路技術，是使電子元器件及由它組成的電子設備微型化的技術。隨著微電子技術發展水平的不斷提高，做出的集成電路芯片也越來越小，集成度和性能越來越高，這使軍用電子設備水平不斷提高，更加小巧，靈活和精確。除此之外，由于在各種現代武器系統中，雷達仍是信息獲取和精確制導領域中最重要的裝備。特別是在廣大的作戰地域內，及時、準確、全面地獲取各種目標信息，雷達的作用是不可取代的。破壞了雷達工作，也就破壞了整個武器系統的重要信息來源，很可能使其成為“聾子”、“瞎子”，這對于取得軍事的優勢，無疑是非常重要的。海灣戰爭中，以美國為首的多國部隊憑借高科技的優勢，從戰爭開始前數周到戰爭結束，對伊軍整個地區進行了連續不斷的電子偵察和強大的電子干擾，不僅使伊軍所有的雷達都無法正常工作，通信中斷，指揮失靈，甚至成為各種反輻射武器直接攻擊的靶源，損失慘重。這場戰爭僅持續兩個月，雙方的人員損失分別為百余人比數十萬人，開創了世界軍事史上的奇跡，也充分展示了現代高科技戰爭的威力。

三、我對本專業的認識

電子信息科學與技術培養具備電子信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術管理工作的電子信息科學與技術高級專門人才。

主要課程：

電路分析基礎、模擬電路、數字電路、高頻電路、計算機語言與程序設計、數據結構、微機原理與應用、單片機原理與應用、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、數字圖像處理、信息論基礎等。

主要專業實驗：

普通物理學實驗；電路分析實驗；模擬電路實驗；數字電路實驗；高頻電路實驗；單片機應用實驗；微機原理與接口實驗；EDA實驗；DSP實驗等。

對于畢業后的就業問題，本專業的學生畢業以后擇業面還是很廣的。一般來說作為對口行業，朗迅、貝爾、西門子等外資企業，華為、中興等民營企業，中國移動、中國電信、中國聯通等國有企業，是畢業生的首選，由于這些行業的高成長性及高額利潤，所以公司員工的薪金也十分優厚，因而這部分企業備受畢業生的青睞。除了公司以外，畢業生還有很多會到相關的銀行、郵電等部門從事工作，這些行業有些雖不是以電子通信為主導的，但這些技術對其又是不可或缺的。畢業生還可在政府部門、高校從事管理或教學工作。而對于南京航空航天大學本專業的畢業生來說，還可在中國航空工業集團公司、中國航天科技集團、中國航天科工集團、中國電子科技集團等企事業單位，從事各種電子部件、設備、以及系統的研究、開發、設計、試驗、制造、維護和管理工作。除了就業以外，畢業生還有一個選擇就是考研。如果想要對本專業有更深的研究和發展，考研是一個很好的選擇。讀研能讓你成為本專業的人才，而不是僅有淺層次的認識和理解。

本專業雖然就業市場一片看好，但仍有幾點問題是需要注意的：一是有些該專業的畢業生在畢業以后準備選擇繼續深造，但又害怕考不上研究生而沒有退路，所以就與某些小公司草簽了協議，結果到真的沒考上研究生時，又無法擺脫自己造成的這種束縛，所以被逼到去做出一種艱難選擇的地步，那就是要么交高額違約金而另投一家好的公司或是被迫寄身于這家小公司之下。請千萬注意這個

問題，以免給自己留下很大的麻煩。二是考研時為過多的利益所誘惑而前功盡棄。前面說到考研對本專業來說也許不是最理想的選擇，但也不能一概而論，考研對許多立志搞研究的同學來說畢竟還是一個明智的選擇，但關鍵問題是一旦立志考研了，就一定要堅定信念，千萬不要為周圍的小利所誘惑。因為信息產業高利潤的特點，所以誘惑很多畢業生直接走上工作的崗位，而對于那些立志考研的人來說，就一定要經受得起這份誘惑，否則今天想考研，明天想找個高收入的工作，結果到頭來很可能是竹籃打水一場空。三是畢業時一定要有一個長期的計劃。這一點對于那些直接擇業的人來說就顯得尤為重要。因為當你面對金錢的誘惑面對利益的沖突時，就很難再以平常的心態來面對。為了做到有備而來，建議畢業生在畢業以前先做好一份人生計劃，計劃的年限越長越好，這份計劃將來到底能實現多少其實并不重要，關鍵是給了你一個宏觀的引導；計算的細節可以隨著時間的推移不斷的修補，這其實并不重要，重要的是它可以使你不光看到眼前的利益，更能看到長遠的目標。

四、在本科階段如何學好本專業

本科生通過學習達到以下基本要求：

1.本專業培養的人才具有扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；能系統地掌握電子技術、計算機技術、信息技術領域的基本理論、基本知識；獲得計算機、電子與信息系統的設計、開發及應用方面初步的工程實踐訓練；本專業教學重在基本理論、基本技術、應用技術和實際應用與開發能力的培養。

應做到以下具體幾方面:

（1）具有扎實的數理基礎，學好高等數學、線性代數、大學物理等基礎學科；

（2）熟練掌握一門外語(英語)，達到大學英語六級水平，并具有一定的譯、聽、說和初步的寫作能力；

（3）掌握模擬和數字電子系統的基本理論和原理、分析方法、實驗技能與方法；

(4)較系統地掌握本專業方向的技術基礎理論知識，適應較寬技術領域內電子和信息工程方面的相關工作。掌握信息采集、傳輸和處理的理論和技術，具有

設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；

(5)掌握計算機的基本原理與技術，具有初步的軟、硬件的開發能力。了解國家有關信息產業的基本方針、政策和法規；

（6）掌握計算機編程語言，具有初步的編程能力；

（7）了解信息系統的理論前沿、應用前景和發展動態，具有研究開發新系統，新技術的初步能力 ；

(8)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

（9）培養良好的人文素質和 科學素質，較好的心理素質，較強的創新精神。

2.掌握馬克思列寧主義毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理和“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，愿為社會主義現代化建設服務，為人民服務，有為祖國富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有敬業愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結協作誠實守信的品質；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。

3.具有一定的體育運動和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉習慣和生活衛生習慣，達到國家規定的大學生體質健康和軍事訓練標準，具備健全的心理和健康的體魄，具備一定的美育修養，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務。

想要學好本專業，關鍵還是在于自己。雖然早就有人說電子信息科學與技術專業不好學，課程又多又累。但是無論是什么專業，當你投入所有的心思與精力去學時，你就一定能學好。大學的學習環境與高中的學習環境并不一樣，面對大學里各種誘惑，必須具有自制力與自覺性，才能在大學中學到你真正想要的。

第五篇：電子信息科學與技術專業調查報告

專業調查報告

電子信息(IT)產業是我國發展最快、最活躍,并伴隨著國際競爭的產業,為提高我國IT產業的國際競爭力,繼續保持中國經濟快速增長,需要IT人才的持續培養。而高效作為人才的培養基地,需要從本科教育入手,加速教學內容、課程體系、教學方法和管理體制與運行機制的改革和創新,培養出戰略性新興產業相關專業的人才,滿足國家戰略性新興產業發展對高素質人才的迫切需求。

利用2011年畢業實習期間，為此我特意同在校的電子信息科學與技術專業的部分同學及少數畢業生進行了溝通與交流，同時還在網上就有關知識做了了解。主要有專業培養目標與基本要求，專業的就業方向與前景，專業大學生的擇業觀。

專業的培養目標與基本要求

（一）、培養目標

本專業培養具備電子信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，具有本學科及跨學科的應用研究和技術開發的基本能力，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術或管理工作的電子信息科學與技術高級專門人才。

（二）、基本要求

1、掌握馬克思主義基本理論，具有良好的政治素質和道德修養，自覺樹立社會主義核心價值觀；

2、具備健康的體魄，具有良好的心理素質和較強的社會適應能力；

3、基本掌握一門外語，初步具備一定的外交檢索及相關的應用能力，能用外語進行交流；

4、具備在日常生活中及工作中熟練運用計算機信息技術處理事物的意識和技能；

5、具備一定的人文和科學素養；

6、掌握電子技術與信息系統的基本知識，受到電子與信息工程設計、分析、實驗和科學研究的訓練，掌握信息的采集、存儲、處理、傳輸及在線的系統知識

7、具有利用計算機特別是計算機網絡技術開發和支持相應系統的能力，具有解決電子信息工程實際問題，包括設計、組建、管理、維護電子信息系統的能力。特別強調學生對信息系統整體知識的掌握以及信息系統網絡化能力的培養。

二、專業的就業方向與前景

（一）、電子信息科學與技術專業的綜合介紹

“電子信息科學與技術”專業是一門新興的綜合性學科，是目前比較熱門的專業。它具體指的是物理電子、微電子、光電子等專業，比較偏理論，主要研究微觀領域中的電現象、電性質及其制成器件后能夠實現的功能。如今信息技術已是經濟發展的牽動力量，而在關系到一國生死存亡的軍事領域，電子工業更是扮演著舉足輕重的角色。現代戰爭越來越向高技術、信息化的方向發展，電子戰已

經成為殺傷敵人的一種強大手段。任何國家都不想在全球的信息戰中處于被動挨打的地位，包括我國在內的世界上比較有“實力”的國家，對于信息技術的投入都非常大，即便是非?！盁X”的電子信息科學與技術專業，國家也不惜重金投入，以期在新時代經濟及戰略爭奪中屈于主動地位?？梢婋娮有畔⒖茖W與技術的發展潛力。當然要想學好這個專業，首先是要求數學和物理的水平比較高，其次像激光原理、量子物理、半導體物理等專業課，很多都涉及微觀領域，理論性也相對較強。

（二）、電子信息科學與技術專業的就業方向

這個專業學的專業課挺多有單片機、編程、計算機專業的數據庫原理、軟件工程、計算機體系結構編譯原理、windows編程、寫驅動等等但學的都不深入。所以找工作優勢不是很大。

本專業適用面比較寬，和計算機、通信、電子都有交叉；但是這行偏電，因此動手能力很重要；同時本專業對數學和英語要求不低，學起來比較郁悶，要拿高薪英語是必需的；吃技術這碗飯，動手能力和數學是基本功，當然，也不要求你成為數學家，只要能看懂公式就可以了，比如微積分和概率統計公式，至少知道是在說些什么而線性代數要求就高一些，因為任何書在講一個算法時，最后都會把算法化為矩陣計算（這樣就能編程實現了，而現代的電子工程相當一部分工作都是編程）。這個專業的畢業生就業范圍主要集中在大中專院校、科研機構和從事電子設備制造、電信運營、計算機應用、軟件開發、廣播電視、系統集成的大中型企事業單位。能做的工作的很多，涉及技術研發到銷售都可以，主要是電子、通信產品類的研發，包括軟硬件的設計等，也可以在相關公司做產品的銷售。研發、技術支持、品質管理以及質量檢測等等都是不錯的選擇。

（三）、電子信息科學與技術專業的就業前景

學生主要到電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術管理工作.現在發展的趨勢，就業前景應該說是不錯的，很有前途。

隨著計算機技術廣泛深入地應用于人類社會生活，以及全球信息產業的迅速崛起，二十一世紀的中國將向知識經濟時代邁進，教育、科研、社會、經濟等各個領域需要越來越多的信息與計算科學的人才，信息與計算科學的研究和應用將邁向更深入和更廣泛的領域?？梢灶A計，信息科學與技術在今后較長時間里仍然是極具生命力的領域。畢業生就業面寬，適應能力強，適宜到科技、教育、經濟和管理部門從事科研、開發、管理及教學工作，特別是與數學、計算機應用和經濟管理相關的工作，可以繼續攻讀數學、計算機科學、經濟管理和一些相關學科的碩士學位研究生。

就業分布最多五省市：上海、廣東、福建、山東、甘肅。

畢業生就業分布統計：

就業行業或部門 百分率

國有企業 12.62%，錄取研究生 25.80%，出國 4.76%，民營及私營企業 17.61%，科研設計單位 8.86%，三資企業 14.84%，部隊 1.99%，其他事業單位 1.88%，金融單位 0.22%，機關 1.00%，中小學及其他教學單位 1.66%，高等學校 2.88%，醫療衛生單位 0.11%

（注：本專業的各方向及就業率分別是：無線電物理學91.67%、電子學與信息系統93.22%。）

三、專業學生的擇業觀

（一）、什么是擇業觀

個人認為：就是在你選擇職業時，首先是對自己的定位，也就是你覺得自己在一個什么水平上，應該得到一個什么樣的職位；再一個就是你的理想職業是什么，就是說，基于你的專業、愛好等具體情況，你向往的職業是什么；最后就是你的職業生涯規劃是什么。

我們通常所說的大學生擇業觀，主要是指大學生在選擇職業時的期望或選擇職業的標準，是大學生關于職業的發展可能性、職業的聲望、職業的報酬和求職應付出的代價等方面比較穩定的根本觀點和看法，是大學生的世界觀、人生觀和價值觀在擇業問題上的集中表現，也是大學生處理擇業問題上的總的態度和指導思想。

（二）、專業學生擇業觀的改變

1950年代相初到1980年代末，大學生擇業實行的基本上是國家“統包統分”的模式，對于大學生來說，畢業分配無需自己多操心。這種體制使大學生對自身的價值的實現充滿自信。九成以上的大學生可以選擇自己喜歡的職業，也愿意選擇大城市全民所有制單位，因為這是“鐵飯碗”，沒有“風險”。1980年代末，隨著社會結構的變化和社會利益群體的重新分化，大學生那種安穩守成的擇業觀正在被挑戰的、自我創新的風險擇業觀所取代。伴隨著改革開放的深入進行，人們開始在市場大潮中追求自我價值，社會觀念逐漸商品化和個人化，大學生擇業開始結合自己的專業、能力和興趣，原有的“統包統分”的觀念逐漸淡化。有調查表明70%以上的大學生愿意選擇“收入高，但有失業危險的工作”。隨著社會主義市場經濟體制的逐步發育、完善，到了1990年代，大學生自主選擇職業的意識已逐步成為一種普遍認同的價值取向。

進入21世紀，隨著高校招生規模的不斷擴大，大學生的就業壓力明顯增大，部分學生的擇業觀念出現了新的變化，由一次就業轉變為多次就業，自主擇業改變為自主創業。調查顯示，大學生選擇“先就業再創業”的比例為33.2%，選擇“在國內報考研究生”的比例為50.5%，選擇“自主創業”的比例為5.6%。之后，關于“自主創業”，認為可以嘗試的比例達到了58.1%，認為可行的占

28.2%。大學生創業的觀念得到加強，很大程度上是因為21世紀出現的就業高峰導致大學生擇業越來越困難，許多大學生更傾向于通過創業來解決工作問題，這種轉變預期說是一種擇業觀的轉變，還不如說是被“逼上梁山”之后的無奈之

舉。當然，社會環境的轉變和個體的這種行動趨向極大相關。這種“權宜之計”逐漸使社會大環境提高了對創業的認同度，促進了創業的升溫。

（三）專業學生的擇業觀

之前，越來越多的大學生把“收入高低”作為自己擇業的重要標準，而將“專業是否對口”、“職業地位與聲望”等放到了較為次要的地位，至于“職業風險性”等問題，多數大學生能夠承受?？傊敖洕杖敫摺币恢本哟髮W生職業選擇標準的重要位置。這也反應了大學生對物質利益的追求。隨著就業壓力的不斷增大，現在呢，更多的大學生開始追求“注重個人發展”。薪金的期望值在1000——2000元/月。也有很多人開始考慮“發展空間”的問題。這也說明這個建立在知識和信息技術基礎上的社會，要求社會成員不斷的學習以提升自己來適應迅速變化的環境。

隨著時代的額變遷，大學生的就業心態已趨于理性化，對于能發揮自己的才能、適合自己的個性、有發展前景的就業崗位，基本上都能接受，并且有很多大學生開始接受“先就業再擇業”的觀念，反映出大學生的就業心理比較健康。對于一些月收入不達期望的崗位，為了能鍛煉自己的能力、積累工作經驗，部分學生甚至把月收入的期望薪金降到1000元以下。面對日趨激烈的就業市場，大學生的就業心態日趨成熟。從地域選擇的去向來看，也不像之前的主要選擇沿海發達城市，而是開始偏向于去中小城市工作，那里工作機會多，生活成本低，壓力也不大。大學生的擇業呈現出更加理性的趨勢。隨著高等精英教育向大眾教育的轉型，大學生“天之驕子”的“精英”優越感逐漸消失，學習和社會輿論也積極引導大學生積極轉變就業觀，“到基層去，到西部去”隨著大學生的數量的不斷增加，這也促進了大學生的擇業觀念更趨于現實和理性。