第一篇：2013年曲靖市教師招聘考試沖刺試卷(九)

2013年曲靖市教師招聘考試沖刺試卷

（九）中小學(xué)信息技術(shù)

專業(yè)知識

一、選擇題（在每小題有4個備選答案中，有且只有一個正確答案。本大題共10小

題，每小題2分，共20分）

1.下面對信息特征的理解，錯誤的是（）

A.天氣預(yù)報、情報等引出信息具有時效性

B.信息不會隨時間的推移而變化

C.刻在甲骨文上的文字說明信息的依附性

D.盲人摸象引出信息具有不完全性

2.下列屬于虛擬現(xiàn)實的是（）

A.電子寵物B.ASRC.TTSD.office 助手

3.下列各項中屬于瀏覽器軟件的是（）

① Firefox②記事本 ③Frontpage ④ Dreamweaver⑤internet Explorer

⑥ Maxthon

A.①⑤⑥B.②③④C.③④⑤D.②⑤⑥

4.某款MP4既可以播放音樂和視頻，又可以瀏覽圖片、閱讀小說，這主要使用了（）

A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B.人工智能技術(shù)C.多媒體技術(shù)D.數(shù)據(jù)庫技術(shù)

5.對于專家系統(tǒng)的理解，下列說法錯誤的是（）

A.專家系統(tǒng)是一個智能計算機程序系統(tǒng)

B.專家系統(tǒng)是人工智能應(yīng)用研究最活躍和最廣泛的課題之一

C.專家系統(tǒng)是由一些計算機科學(xué)家組成的工作團隊

D.專家系統(tǒng)是一種模擬人類專家解決問題的計算機程序系統(tǒng)

6.關(guān)于信息資源管理的方法，下列說法真確的是（）

A.人工管理、文件管理、數(shù)據(jù)庫管理都有其適用的場合B.文件管理只能通過“資源管理器”來管理

C.人工管理完全可以取代數(shù)據(jù)庫管理

D.數(shù)據(jù)庫管理完全可以取代人工管理

7.PowerPoint提供的幻燈片模板主要是解決幻燈片的（）

A.文字格式B.文字顏色C.背景圖案D.以上全是

8.要簡明了地表達某公司的組織結(jié)構(gòu)，適合采用的圖表是（）

A.組織結(jié)構(gòu)圖B.流程圖C.餅形圖D.柱狀圖

9.有如下Visuai Basic程序段：

a=11

b=3

c=a>b

該程序段運行后，變量c的值為（）

A.8B.TrueC.1D.Yes

10.負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的資源管理的通信工作，并響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工作的請求，為網(wǎng)絡(luò)用戶提供服務(wù)的設(shè)備是（）

A.電腦公司B.工作站C.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器D.網(wǎng)頁

二.填空題（將正確的答案填寫在下劃線上方，本大題共9小題，每空1分，共10分）

1.國標(biāo)碼用____個字節(jié)表示一個漢字。

2.現(xiàn)代計算機的存儲體系結(jié)構(gòu)由內(nèi)存構(gòu)成，內(nèi)存包括寄存器、主存儲器和_____，它們用半導(dǎo)體集成電路芯片作為存儲介質(zhì)。

3.所有主機結(jié)點通過相應(yīng)的硬件接口連在一根中心傳輸線上的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是________

4.在PowerPoint中，模板是一種特殊文件，其拓展名為_______。

5._______二叉樹的每一層上的結(jié)點數(shù)都是最大的結(jié)點數(shù)。

6.目前，IP地址由_______位二進制數(shù)字組成。

7.計算機病毒通常分為引導(dǎo)型、_______和復(fù)合型。

8.在信息系統(tǒng)開發(fā)中，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計分為三個階段，分別為_____結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯設(shè)計和_____結(jié)構(gòu)設(shè)計。

9.使用______組合關(guān)鍵詞，可以告知搜索引擎將關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的組合作為一個字符串在數(shù)據(jù)庫中進行搜索。

三、簡答題（本大題3小題，每小題5分，共15分）

1.簡述信息獲取的過程。

2.在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，排序方法稱內(nèi)排序和外排序，他們的區(qū)別在那里？衡量排序算法好壞的指標(biāo)是什么？.在計算機網(wǎng)絡(luò)中，為什么采用層次化的體系結(jié)構(gòu)？

4.談多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

一．簡答題（本大題2小題，每小題5 分，共10分）

1.高中信息技術(shù)課程的目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的五種能力是什么？

2.運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進行教學(xué)時，任務(wù)的設(shè)計是關(guān)鍵，教師在設(shè)計任務(wù)時應(yīng)該注

意哪些方面？

參考答案：

一、選擇題

1.B2.A3.A4.C5.C6.A7.C8.A9.B10.C

二、填空題1、22、Cache3、總線型

4、pot5、滿6、327、文件型

8、概念；物理

9、引號

三、簡答題

1、信息的獲取過程是人們尋求解決問題所需信息的過程，信息獲取的過程為：（1）定義信息需求;(2)確定信息查詢策略；（3）定位和獲取信息；（4）從信息源中評價和選擇信息；（5）記錄和組織信息；（6）使用信息解決或回答問題。

2、在待排序的數(shù)據(jù)序列中，數(shù)據(jù)元素個數(shù)較少，整個排序過程中所有的數(shù)據(jù)元素可以保留在內(nèi)存，這樣的排序是內(nèi)排序。待排序的元素非常多，以至于它們必須存儲在磁盤等外部存儲介質(zhì)上，這樣的排序稱為外排序。外排序過程中需要多次訪問外存。

3、為了完成計算機間的通信合作，將每計算機互聯(lián)的功能劃分成有明確定義的層次，采用分層結(jié)構(gòu)的原因使各層功能相互獨立，各層因技術(shù)進步而做的改動不會影響到其他層，從而保持體系結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。

4、多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，它不僅覆蓋了計算機的應(yīng)用領(lǐng)域，而且開拓了新的應(yīng)用領(lǐng)域。多媒體技術(shù)的應(yīng)用層次不窮，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）教育與培訓(xùn)；

（2）醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

（3）電子出版服務(wù)

（4）商業(yè)廣告宣傳

（5）輔助設(shè)計

（6）多媒體會議系統(tǒng)

（7）游戲與娛樂。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

一．簡答題

1、信息素養(yǎng)的物種能力是指信息搜索能力、信息讀取能力、信息評估能力、信息組織能力和信息使用能力。

2、教師在設(shè)計任務(wù)時要做到以下幾點：

（1）、任務(wù)要有趣味性，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，主動積極地完成任務(wù)，提高其學(xué)習(xí)效果。

（2）、任務(wù)要具有適宜性，適宜學(xué)生在本課中完成，提出任務(wù)所涵蓋的知識面適宜學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和能力；

（3）、任務(wù)應(yīng)具有明確性，即學(xué)生明確任務(wù)后，學(xué)生就應(yīng)該在教室的指引下，或通過同學(xué)之間討論，或自己探索來完成具體的事情，明確將要完成什么任務(wù)；

（4）、任務(wù)完成情況具有可評價性，對學(xué)生完成任務(wù)情況進行評價是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效途徑。

第二篇：2016年教師招聘考試沖刺試卷(一)

2016年教師招聘考試沖刺試卷

（一）一、單項選擇題（在下列每小題列出的四個選項中只有一個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共15小題，每小題1分，共15分）1.右腦的優(yōu)勢是()A.數(shù)學(xué)B.寫作 C.邏輯推理D.幻想

2.人力資本理論重視教育投資是因為倡導(dǎo)該理論的學(xué)者看到了()A.生產(chǎn)力對教育的決定作用 B.教育對生產(chǎn)力的促進作用 C.教育對經(jīng)濟制度的影響作用 D.科學(xué)技術(shù)對教育的影響

3.試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是（）A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.凱洛夫

4.下列說法不正確的是（）A.教育將隨國家的滅亡而滅亡

B.一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C.教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟的發(fā)展

D.進入奴隸社會后，人類出現(xiàn)了專門的教育形式即學(xué)校 5.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標(biāo)

6.教師要求學(xué)生列舉報紙的各種用途，學(xué)生給出的答案是：閱讀、糊墻、當(dāng)風(fēng)箏、包裹東西。這種尋求答案的思維方式是（）A.發(fā)散思維 B.形象思維

C.抽象思維 D.直覺思維

7.教師能力強、威信高，善于同學(xué)生交流；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和老師配合默契。這是()師生關(guān)系的特征。A.權(quán)威型B.放任型 C.民主型D.管理型

8.（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機器，但其真正的首創(chuàng)者是美國行為主義心理學(xué)家斯金納。

A.掌握學(xué)習(xí)B.程序教學(xué) C.合作學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

9.澳大利亞教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向天空中拋灑大量碎紙片的方式引導(dǎo)學(xué)生體會下雪的場景。這位教師在教學(xué)中所采用的直觀手段是（）A.實物直觀 B.模像直觀 C.言語直觀 D.虛擬直觀

10.根據(jù)馬斯洛需要層次論，希望得到別人賞識是()A.愛的需要B.審美需要 C.尊重需要D.求知需要 11.講授法的基本方式包括()A.講述、講解、講讀、講演 B.講述、講解、報告、講演 C.講讀、講演、講評、講述 D.講述、講解、講評、報告

12.（）是人的認(rèn)識活動賴以形成的心理結(jié)構(gòu)，它是遞進的、多層次的，由低級向高級水平發(fā)展的。

A.情感結(jié)構(gòu) B.品德結(jié)構(gòu) C.技能結(jié)構(gòu)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

13.需要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來加強意志努力的注意是()A.不隨意注意B.無意注意 C.有意注意D.意義注意

14.小麗是一名小學(xué)生，她入學(xué)后，很自然地親近、尊敬甚至崇拜她的班主任李老師，把李老師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明小麗具有（）

A.可塑性 B.依賴性 C.向師性D.定向性

15氣質(zhì)的動力性特征受制于人的（）A.身體素質(zhì)B.性格類型

C.高級神經(jīng)活動類型D.動機需要類型

二、多項選擇題（在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.教師的語言包括（）A.口頭語言 B.書面語言 C.體態(tài)語言D.板書語言 E.衣著語言

2.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機中最為核心的成分是()A.興趣B.態(tài)度 C.求知欲D.價值觀 E.好奇心

3.我國教育目的確立的依據(jù)有()A.特定社會的政治、經(jīng)濟、文化背景B.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律 C.人們的教育理想D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 E.我國的教育方針

4.下列選項中，屬于德育內(nèi)容的有（）A.紀(jì)律教育 B.法制教育 C.世界觀教育 D.愛國主義教育 E.理想主義教育

5.以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要有()A.講授法B.談話法 C.演示法D.實驗法 E.讀書指導(dǎo)法

三、判斷題（判斷下面各題的正誤，并在相應(yīng)的題后括號內(nèi)打“√”或“”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.霍爾的“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點說明他是外鑠論的觀點的持有者。()2.將本身沒有邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶。這是一種有意義學(xué)習(xí)的形式。()3.德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法等因素構(gòu)成。()4.教師不僅是知識的傳授者，同時也是一個學(xué)習(xí)者。（）5.美育的最高目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。（）6.羅夏克墨漬測驗是一種投射式人格測驗。（）7.教學(xué)媒體、教師和學(xué)生都是重要的課程資源。（）8.情感既可以成為意志的動力也可以成為阻力。（）9.具有不同認(rèn)知方式的學(xué)生，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。()10.所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。（）

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在哪些方面？

2.簡述教育科學(xué)研究中的行動研究法的含義及其優(yōu)缺點。

3.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

4.簡述教學(xué)的一般任務(wù)。

五、論述題（本大題共15分）

試述歸因理論的基本觀點及其在教育實際應(yīng)用中的價值。

六、案例分析題（本大題共15分）

1983年，加德納在其著作《智能的結(jié)構(gòu)》中提出了無論是在定義、評價手段還是在目的方面都不同于傳統(tǒng)智力的“多元智力”概念。多元智力理論于20世紀(jì)90年代被引入國內(nèi)，經(jīng)過幾年的發(fā)展，到了90年代末，該理論的影響日漸廣泛。2000年之后，關(guān)于多元智力理論的譯著、論著以及教育期刊上所發(fā)表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”熱潮。

請分析加德納多元智力理論及其對教育教學(xué)的啟示。

答案：

2015年教師招聘考試沖刺試卷

（一）一、單項選擇題

1.D【解析】大腦左半球是抽象邏輯思維和言語中樞的優(yōu)勢半球，右半球是形象思維和高度空間知覺的優(yōu)勢半球。

2.B【解析】以美國舒爾茨為代表的西方經(jīng)濟學(xué)家于20世紀(jì)60年代提出了人力資本理論。該理論尤其重視教育投資的作用，認(rèn)為教育不但是一種消費活動，更是一種投資活動，教育投資是人力資本的核心，是一種可以帶來豐厚利潤的生產(chǎn)性投資。3.B【解析】赫爾巴特首先把心理學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ)，解釋了教育學(xué)的很多概念。他試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程，認(rèn)為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。他還提出了興趣在統(tǒng)覺過程中的重要性。

4.A【解析】教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在著教育。

5.C【解析】教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿，在教育活動中居于主導(dǎo)地位。同時它也是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

6.A【解析】發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。

7.C【解析】在民主型師生關(guān)系中，教師能力強、威信高，善于同學(xué)生交流，不斷調(diào)整教學(xué)進程和方法；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。民主型師生關(guān)系，來源于教師的民主意識、平等觀念以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強大的人格力量，這是理想的師生關(guān)系類型。

8.B【解析】程序教學(xué)的首創(chuàng)者是美國行為主義心理學(xué)家斯金納。他提出了強化理論，對傳統(tǒng)教學(xué)進行了批評，竭力主張改變傳統(tǒng)的班級教學(xué)，實行程序教學(xué)和機器教學(xué)。9.B【解析】模像直觀包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶等。實物直觀是觀察各種實物來形成感知表象的過程。實物直觀包括觀察各種實物、標(biāo)本、實習(xí)、實驗、教學(xué)性參觀等。題干中教師所使用的錄像帶和紙片屬于模像直觀手段，所以答案選B項。

10.C【解析】馬斯洛認(rèn)為人有七種基本需要，希望別人賞識自己是尊重需要的體現(xiàn)。11.A【解析】略。

12.D【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)是個體認(rèn)知的組織形式。它是遞進的，多層次的，由低級向高級發(fā)展的。

13.C【解析】有意注意是指具有預(yù)定性的、需要一定意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。

14.C【解析】學(xué)生入學(xué)后，會自然地親近、信賴、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模，這就是學(xué)生的向師性。向師性是學(xué)生自身的特點之一。

15.C【解析】巴甫洛夫認(rèn)為氣質(zhì)主要受制于個體的高級神經(jīng)活動類型，并提出了與四種氣質(zhì)類型分別對應(yīng)的高級神經(jīng)活動的特點。

二、多項選擇題

1.ABC【解析】教師的語言包括口頭語言、書面語言和體態(tài)語言三種類型。

2.CE【解析】求知欲和好奇心是內(nèi)部學(xué)習(xí)動機最為核心的成分，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)。3.ABCDE【解析】略。

4.ABCDE【解析】我國的德育內(nèi)容包括：愛國主義教育、理想主義教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公德教育、自覺紀(jì)律教育、民主法制觀念教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育。

5.ABE【解析】以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要有講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。

三、判斷題

1.【解析】“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的意思是說遺傳對于個體發(fā)展的作用遠遠大于后天接受教育對人產(chǎn)生的影響，這是內(nèi)發(fā)論的觀點。

2.【解析】奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的條件包括：有意義學(xué)習(xí)材料的本身必須具有邏輯意義；學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須就有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系；學(xué)習(xí)者必須積極主動的學(xué)習(xí)。題干描述的材料沒有邏輯意義，所以不屬于有意義學(xué)習(xí)。3.√【解析】略。

4.√【解析】教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，他們不僅被認(rèn)為是智者的化身，作為教師，他還必須是一個學(xué)者和學(xué)習(xí)者，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。

5.【解析】美育的最高目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

6.√【解析】投射測驗是一種結(jié)構(gòu)不明確的測驗，羅夏克墨漬測驗是一種廣泛使用的投射式人格測驗。

7.√【解析】課程資源不僅包括教學(xué)媒體，還包括教師和學(xué)生。8.√【解析】本題是對情感與意志的關(guān)系的考查。

9.√【解析】認(rèn)知方式是指學(xué)生在加工信息（包括接受、儲存、轉(zhuǎn)化、提取和使用信息）時所習(xí)慣采用的不同方式。認(rèn)知方式一般根據(jù)兩極來描述，沒有高和低、好和差之分。所以不同認(rèn)知方式的學(xué)生可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。

10.【解析】教育研究的對象是教育現(xiàn)象，目的在于揭示教育現(xiàn)象背后的規(guī)律，但并非所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。

四、簡答題(答案要點)1.(1)教師決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用；

(2)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)揮作用；(3)影響學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成。

2.(1)行動研究是指實際工作者(如教師)基于解決實際問題的需要，與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題，進行系統(tǒng)的研究，以解決實際問題的一種研究方法。

(2)行動研究的優(yōu)點在于：①靈活，能適時做出反饋與調(diào)整；②能將理論研究與實踐問題結(jié)合起來；③對解決實際問題有效。對行動研究的批評在于：①研究過程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性，影響研究的可靠性；②研究樣本受具體情境的限制，缺少控制，影響研究的代表性。3.（1）學(xué)習(xí)材料的特點；（2）原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（3）對學(xué)習(xí)情境的理解；

（4）學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)（心向）；（5）學(xué)習(xí)策略的水平；（6）智力與能力；（7）教師的指導(dǎo)。

4.（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能；

（2）發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；（3）發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生身心健康水平；（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力；

（5）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和個性心理特征，形成科學(xué)的世界觀。

五、論述題（答案要點）

（1）基本觀點：歸因是人們對自己或他人活動及其結(jié)果的原因所作的解釋和評價。人們會把成敗歸結(jié)為不同的原因，并產(chǎn)生相應(yīng)的心理變化，從而影響今后的行為。美國心理學(xué)家韋納對此進行了系統(tǒng)的研究。他把人經(jīng)歷過事情的成敗歸結(jié)為六種原因，即能力、努力程度、工作難度、運氣、身體狀況、外界環(huán)境。又把上述六項因素按各自的性質(zhì)，分別歸入三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。

（2）成敗歸因理論的教育啟示與意義。啟示：根據(jù)成敗歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。努力而成功，體驗到愉快；不努力而失敗，體驗到羞愧；努力而失敗，也應(yīng)受到鼓勵。因此，教師在給予獎勵時，不僅要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且要聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)進步與努力程度狀況的來看，強調(diào)內(nèi)部、穩(wěn)定和可控制的因素。在學(xué)生付出同樣努力時，對能力低的學(xué)生應(yīng)給予更多的獎勵；對能力低而努力的人給以最高評價；對能力高而不努力的人則給以最低評價，以此引導(dǎo)學(xué)生進行正確歸因。

意義：韋納的成敗歸因理論在教育上具有重要意義。教師根據(jù)學(xué)生的自我歸因可預(yù)測其此后的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生自我歸因雖未必正確，但卻是重要的。因為歸因促使學(xué)生在從了解自己到認(rèn)識別人的過程中，建立起明確的自我概念，促進自身的成長。而如果學(xué)生有不正確的歸因，則更表明他們需要教師的輔導(dǎo)與幫助。長期消極的歸因不利于學(xué)生的個性成長，這就需要教師利用反饋的作用，并在反饋中給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生正確歸因，重塑自信。韋納發(fā)現(xiàn)，在師生交互作用的教學(xué)過程中，學(xué)生對自己成敗的歸因，并非完全以其考試分?jǐn)?shù)的高低為基礎(chǔ)，而是受到教師對他的成績表現(xiàn)所作反饋的影響。

六、案例分析題（答案要點）

(1)多元智力理論是美國心理學(xué)家加德納提出的。這一理論認(rèn)為，智力是在某種文化環(huán)境的價值標(biāo)準(zhǔn)之下，個體用以解決問題與生產(chǎn)創(chuàng)造所需的能力。加德納認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立的智力，這七種智力在人身上的組合方式是多種多樣的。它們是：言語智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、視覺—空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力和自知智力。

(2)多元智力理論對教育教學(xué)的啟示：①積極樂觀的學(xué)生觀。加德納認(rèn)為，每個學(xué)生的智力都有自己獨特的表現(xiàn)形式，有自己的智力強項和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，我們應(yīng)對所有的學(xué)生都抱有熱切的成長希望，充分尊重每一個學(xué)生的智力特點，使教學(xué)真正成為愉快教學(xué)、成功教學(xué)，而不是把學(xué)生區(qū)分為三六九等。②科學(xué)的智力觀。根據(jù)多元智力理論，我們必須認(rèn)識到學(xué)生智力的多樣性、廣泛性和差異性，把培養(yǎng)學(xué)生的多種能力放在同等重要的地位。③因材施教的教學(xué)觀。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的智力特點進行教學(xué)，要善于針對不同智力特點的學(xué)生，尤其是要根據(jù)學(xué)生智力結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢智力，采用多

元化的教學(xué)模式和教學(xué)方式，使不同的學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。④多樣化人才觀和成才觀。根據(jù)多元智力理論，每個學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢，只要這一優(yōu)勢智力得到了合理的發(fā)展，就有可能成為優(yōu)秀人才，成才的道路也應(yīng)該是多樣化的。

第三篇：2014云南省曲靖市公務(wù)員招聘考試全真模擬試卷

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1最高人民檢察院領(lǐng)導(dǎo)地方各級人民檢察院和專門檢察院的工作，上級人民檢察院領(lǐng)導(dǎo)下級人民檢察院的工作。最高人民檢察院對全國人民代表大會及其常務(wù)委員會負(fù)責(zé)，地方各級人民檢察院對產(chǎn)生它的國家權(quán)力機關(guān)和上級人民檢察院負(fù)責(zé)并報告工作。這段話的中心意思是

A.最高人民檢察院是最高檢察機關(guān) B.檢察機關(guān)的組織形式 C.最高人民檢察院是由全國人民代表大會產(chǎn)生的 D.檢察系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)體制

2發(fā)達國家對發(fā)展中國家的經(jīng)濟戰(zhàn)略有它的“三部曲”：第一部是輸出產(chǎn)品，第二部是輸出資本，第三部是輸出牌子。輸出牌子就是要在中國市場上進一步打響他們的牌子。同時壓倒中國的牌子，并起到“征服人心”的作用。如果廣大的消費者更多地認(rèn)同外國牌子，則民族工業(yè)必將遇到難以克服的困難。這段話支持了這樣一種觀點

A.發(fā)達國家總是要對發(fā)展中國家進行經(jīng)濟侵略 B.發(fā)達國家的“牌子”輸出對我國民族工業(yè)威脅最大 C.外國產(chǎn)品的質(zhì)量優(yōu)于國內(nèi)產(chǎn)品 D.“牌子”比產(chǎn)品質(zhì)量更重要

3受人青睞的殺菌皂不適合冬季使用，它會破壞皮膚表面保持皮膚滋潤的保護性脂肪膜。天氣寒冷時，空氣濕度大大降低，水分更易流失。這段話的觀點是

A.殺菌皂會破壞皮膚表面保持皮膚滋潤的保護性脂肪膜 B.天氣寒冷時水分容易流失 C.殺菌皂受人青睞 D.殺菌皂不適合冬天使用

4反偽斗士何祚庥院士說：“多莉死了，但還有許多克隆牛羊沒有死，憑什么就懷疑克隆技術(shù)？－－兩性生殖的小孩還有夭折的呢！”這段話的意思是

A.何祚庥院士是反偽斗士 B.克隆羊多莉死了 C.何祚庥院士對克隆技術(shù)充滿信心

航帆培訓(xùn)祝大家學(xué)習(xí)愉快！

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D.兩性生殖的小孩有夭折的5人們在沒有認(rèn)識客觀必然性之前，只能是必然性的奴隸，認(rèn)識了必然性，利用必然性去改造自然，改造自己，就獲得了自由。

A.自由與必然是相互依存的 B.認(rèn)識是從必然走向自由的 C.必然和自由沒有絕對的界限 D.自由是對必然的認(rèn)識和對客觀的改造

6閱讀以下文字，完成76～80題

在地球之外，究竟有沒有外星人？兩位美國學(xué)者撰文說，他們花了五年時間，在北半球天空捕捉到了37個可能是來自地球外文明的訊號。

這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長21厘米和10.5厘米的電波對北半球天空的全部區(qū)域分別進行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號，就很有可能會使用這個波長。

在探測時，他們試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出的強大電波。每次探測的時間約需200－400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這37個訊號，其中有5個訊號特別強烈。這些訊號大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號特征的電波源，且在這些電波的方向上，也沒有特異的星體存在。這37個訊號果真是由外星人發(fā)出的嗎？

科學(xué)家認(rèn)為，如果在這37個訊號當(dāng)中包括地球外文明的訊息，那么這就可能是由地球外文明發(fā)出的最強或最近的訊號。

（）76.文中的“三次和兩次”是指

A.向宇宙中的37個訊號分階段進行調(diào)查的次數(shù) B.對北半球天空的全部區(qū)域進行分片調(diào)查的次數(shù) C.使用兩種不同波長的電波分別進行調(diào)查的次數(shù) D.按照時間（天數(shù)）的長短分別進行調(diào)查的次數(shù)

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A.不知道已經(jīng)接收到的訊號有沒有電波源 B.已經(jīng)接收到訊號但不能確定其電波源7未發(fā)現(xiàn)具有已接訊號特征的電波源”這句話的意思是 C.不能確定電波發(fā)生的源頭已經(jīng)接收到了訊號 D.已接收到訊號但沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征

8兩位學(xué)者說，37個訊號“可能來自地球外文明”，他們的依據(jù)是 ①訊號的波長是宇宙空間極為普通的②大多數(shù)電波訊號沿著銀河系分布

③每次探尋的時間約為200—400天

④在龐大的觀察資料中這些訊號十分強大

⑤捕捉到的訊號是離地球最近的A.①③ B.③⑤ C.②④⑤ D.①②④

9下列語句不適合作本文標(biāo)題的一項是

A.探索宇宙深處的未知訊號 B.地球外的智慧生命在哪里 C.來自地球外文明的訊號 D.是外星人發(fā)出的電波嗎

10下列說法符合愿意的是

A.美國科學(xué)家在北半球天空捕捉到37個來自地球外的文明的訊號 B.波長為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，所以地球外文明要向其他星體發(fā)訊號，就可能用這個波長

C.37個訊號中所有的都很強烈 D.至今已發(fā)現(xiàn)有接收訊號特征的電波源

第四篇：2014年云南省農(nóng)村信用社招聘考試沖刺題九

航帆培訓(xùn)祝您事業(yè)有成！

1、在匯出匯款科目下增設(shè)省轄匯出匯款明細(xì)賬戶。用于核算通匯行（D）而存放的款項。簽發(fā)銀行匯票時記貸方，匯票結(jié)清或匯票退款時記借方，余額在貸方。

A、發(fā)出往賬B、接收來賬

C、解付省轄銀行匯票D、簽發(fā)省轄銀行匯票

2、凍結(jié)單位存款的期限不超過（B）。

A、3個月B、6個月C、一年D、二年

3、銀行匯票經(jīng)過復(fù)核并打印，且已經(jīng)發(fā)送省中心并收到了處理結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)匯票錄入的數(shù)據(jù)有誤，柜員應(yīng)申請做（D）處理。

A、撤銷B、解付C、結(jié)清D、退款

4、通匯社用于核算簽發(fā)“自帶憑證”業(yè)務(wù)收取客戶的款項的科目名稱為（B）。

A、特約匯兌往賬B、特約匯兌來賬

C、匯出匯款D、匯兌匯差

5、大額支付系統(tǒng)與網(wǎng)內(nèi)聯(lián)行的區(qū)別不正確的是（C）。

A、資金清算均沿用原省轄儲蓄通存通兌資金清算系統(tǒng)

B、兩者行號無對應(yīng)關(guān)系，僅與網(wǎng)點號有對應(yīng)關(guān)系

C、支付系統(tǒng)與網(wǎng)內(nèi)聯(lián)行業(yè)務(wù)序號統(tǒng)一排列

D、兩者采用不同的操作界面，但報文轉(zhuǎn)發(fā)、接收采用同一通道。

6、大額支付系統(tǒng)中，通匯行可以對處在（C）狀態(tài)的往賬業(yè)務(wù)申請撤銷。

A、已復(fù)核B、已清算C、排隊D、待授權(quán)

7、下列哪項業(yè)務(wù)不屬于日間處理階段業(yè)務(wù)（C）。

A、接收聯(lián)行來賬業(yè)務(wù)

B、辦理批量匯兌往賬撤銷業(yè)務(wù)

C、接收各種信息業(yè)務(wù)，可進行本地信息查詢業(yè)務(wù)

D、辦理各種信息查詢業(yè)務(wù)

8、網(wǎng)內(nèi)聯(lián)行系統(tǒng)支持批量和單筆打印匯劃貸方補充報單方式，批量打印時不輸入來賬序號，最多打印（B）筆。

A、5B、10C、20D、509、網(wǎng)內(nèi)聯(lián)行匯差資金納入省轄業(yè)務(wù)資金清算體系，省中心與清算行之間采用（）的方式進行清算，清算行與通匯行之間采用（）的方式逐級進行清算。（B）

A、自上而下、自上而下B、自上而下、自下而上

C、自下而上、自上而下D、自下而上、自下而上

10、大額支付系統(tǒng)由(B)組成。

A、省通匯行、市清算組、省清算中心

B、通匯行、市清算組、省清算中心

C、市通匯行、市清算組、省清算中心

11、發(fā)起行發(fā)起大額支付業(yè)務(wù)，操作人員必須憑(B)簽章齊全的有效會計憑證進行操作；接收業(yè)務(wù)必須及時、準(zhǔn)確的進行處理。

A、內(nèi)勤主管B、記賬、復(fù)核C、聯(lián)行人員

12、大額支付業(yè)務(wù)的金額起點嚴(yán)格按(B)的規(guī)定執(zhí)行。

A、農(nóng)村信用社B、中國人民銀行C、銀監(jiān)局

13、大額支付系統(tǒng)密鑰必須實行分段管理，密鑰卡由(C)分別保管。以上考試信息來源于航帆網(wǎng)！

A、市聯(lián)社財務(wù)會計部門和省網(wǎng)絡(luò)中心

B、區(qū)聯(lián)社財務(wù)會計部門和省網(wǎng)絡(luò)中心

C、省聯(lián)社財務(wù)會計部門和省網(wǎng)絡(luò)中心

14、大額支付系統(tǒng)的操作人員必須嚴(yán)格按(C)進行業(yè)務(wù)處理，嚴(yán)禁試探權(quán)限以外的其它功能，不得進行與業(yè)務(wù)無關(guān)的操作。

A、會計制度B、內(nèi)控風(fēng)險評價C、崗位職責(zé)和操作權(quán)限

15、山東省農(nóng)村信用社支付系統(tǒng)匯總對賬表、市清算組、省清算中心使用，按（A）產(chǎn)生，反映省清算中心與人民銀行、市清算組與省清算中心的匯總對賬信息。

A、按日B、按旬C、按月

16、大額支付系統(tǒng)資金清算采用當(dāng)日清算的方式，分為省清算中心與人民銀行、市清算組與省清算中心兩部分，市清算組與省清算中心的資金清算沿用目前(C)體系。

A、大額支付系統(tǒng)資金清算B、網(wǎng)內(nèi)聯(lián)行系統(tǒng)資金清算

C、省轄儲蓄通存通兌資金清算D、同城交換系統(tǒng)資金清算

17、在大額支付系統(tǒng)中NPC是指(B)。

A、城市處理中心B、國家處理中心C、省聯(lián)社清算中心

18、大額支付系統(tǒng)新開始，大額支付往賬、來賬戶余額不通過會計分錄由系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)入上年大額支付往賬戶、上年大額支付來賬戶，上年往來賬戶除結(jié)平余額外，不得再有（B）。

A、余額B、發(fā)生額

19、大額支付系統(tǒng)出現(xiàn)故障應(yīng)遵照(B)的原則處理。

A、先處理、后報告、盡快恢復(fù)運行

B、先報告、后處理、盡快恢復(fù)運行

C、先處理、盡快恢復(fù)運行、后報告

20、全國特約電子匯兌有來帳時，需作（C）次備份。

A、1、B、2C、3D、421、特約電子匯兌的數(shù)據(jù)備份軟盤需保管（B）年。

A、3B、5C、10D、永久

262、票據(jù)交換原始票據(jù)和結(jié)算憑證由交換機構(gòu)參加（C）的票據(jù)交換進行傳遞后作記賬憑證。

A、前日B、當(dāng)日C、次日D、三日后

23、“同城清算系統(tǒng)”（B）是各網(wǎng)點機構(gòu)與系統(tǒng)主機之間驗證往來信息的控制手段。

A 密碼B 密鑰C密押

24、各同城網(wǎng)點機構(gòu)必須要按照（D）的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真審核票據(jù)和結(jié)算憑證，保證其合法有效，對不符合要求的一律不得受理，審核無誤后，交錄入人員進行數(shù)據(jù)信息的錄入。

A、票據(jù)法B、商業(yè)銀行法C、金融法律法規(guī)D、支付結(jié)算辦法

25、復(fù)核員在復(fù)核過程中發(fā)現(xiàn)錄入員錄入錯誤時，必須由（A）進行修改后重新錄入。

A、錄入員B、復(fù)核員C、主管員D、系統(tǒng)管理員

26、票據(jù)交換實行交換簽收制度。提出行要將提出的票據(jù)按提入行別進行清分，由（C）審查簽收。

以上考試信息來源于航帆網(wǎng)！

A、人民銀行 B、提出行 C、提入行

27、同城清算系統(tǒng)中，下列（A）可以執(zhí)行退票交易。

A、錄入員B、復(fù)核員C、主管員D、密鑰員

28、提入行（或管轄行）清算終端接收到清算中心發(fā)來的借記票據(jù)，系統(tǒng)（B），寫入提入票據(jù)。

A、手工核押B、自動核押C、手工與自動均可D、不需核押

29、縣市區(qū)票據(jù)交換中，下列（D）科目不是所必須設(shè)立的。

A、應(yīng)解匯款、B、其他應(yīng)收款C、其他應(yīng)付款D、匯出匯款

30、特約匯兌往來業(yè)務(wù)中如果發(fā)生差錯，下列那些不是其所處理的要求（D）。

A、批量處理B、有根有據(jù)C、金額不變D、實時處理以上考試信息來源于航帆網(wǎng)！

第五篇：幼師招聘考試押題試卷(九)

幼師招聘考試押題試卷

（九）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．幼兒園是對（）歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)。A．0～3

B．0～6

C．3～6

D．6 2．世界上第一個明確提出“教育心理學(xué)化”口號的教育家是（）A．裴斯泰洛齊

B．盧梭

C．夸美紐斯

D．福祿貝爾

3． 1881年，法國通過《費里法案》，提出國民教育的三個原則：“免費”“（）”“世俗化”。A．強制

B．公立

C．義務(wù)

D．社會化

4．我國于（）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A．1994

B．1995

C．1996

D．1997 5．多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進行的學(xué)前教育機構(gòu)是（）A．幼兒園

B．托兒所

C．托幼園所一體化

D．學(xué)前班

6．提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造”的教育家是（）A．盧梭

B．杜威

C．陶行知

D．福祿貝爾

7．兒童開始能辨別前后是在（）A．

2、3歲

B．4歲

C．5歲

D．7歲

8．（）提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。A．吸收的心智

B．整個教學(xué)法

C．全面教育

D．教、學(xué)、做合一

9．1907年，（）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。A．杜威

B．蒙臺梭利

C．維果斯基

D．皮亞杰

10．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（）A．1小時

B．1小時半

C．2小時

D．2小時半

11．對不具備語言表達能力的嬰兒進行行為研究時常用的方法是（）

A．實驗法

B．觀察法

C．測驗法

D．問卷法

12．小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（）

A．邏輯思維

B．創(chuàng)造思維

C．綜合想象

D．再造想象

13．人格陶冶最重要的時期是（）

A．3歲以前

B．4歲以前

C．5歲以前 D．6歲以前

14．嬰兒的喂養(yǎng)過程應(yīng)注意（）

A．應(yīng)過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖

B．０～６個月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng) C．喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時期

D．無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進嬰兒生長發(fā)育，與心理發(fā)展無關(guān)

15．當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)。這是（）

A．條件反射

B．重學(xué)記憶

C．習(xí)慣化

D．有意記憶

16．精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差

異的能力是（）

A．視覺敏度

B．顏色視覺

C．精細(xì)視覺

D．以上說法都不對

17.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)不包括（）

A.法定條件

B.道德規(guī)范

C.行為準(zhǔn)則

D.法律后果

18．下列不屬于桑代克提倡的學(xué)習(xí)原則的是（）A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.補償律

19．兒童性別角色發(fā)展的（）的特點是：自我中心地認(rèn)識性別角色。A．第一階段

B．第二階段

C．第三階段

D．以上三種說法都不對 20．方位知覺有躍進的傾向出現(xiàn)在（）

A．3歲

B．6歲

C．4歲

D．5歲

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.治療模式 2．規(guī)則游戲 3.強制性規(guī)范 4.社區(qū) 5．錯覺 6．教學(xué)做合一

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。2.應(yīng)如何保護嬰幼兒的聽力？ 3.簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。4.幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述如何建立良好的師幼關(guān)系。2.試述幼兒園的目標(biāo)。

五、案例分析（共14分）

沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。

根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的發(fā)展趨勢及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的基本策略。

一、單項選擇題

1.C【解析】幼兒園是對 3～6 周歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)。

2.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個明確提出“教育心理學(xué)化”口號的教育家。

3.C【解析】 《費里法案》提出國民教育的免費、義務(wù)、世俗化三個原則。

4.C【解析】1996 年頒布《幼兒園工作規(guī)程》。

5.D【解析】學(xué)前班多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進行。

6.B【解析】杜威提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造。”

7.B【解析】4 歲兒童開始能辨別前后。

8.B【解析】整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。

9.B【解析】蒙臺梭利創(chuàng)設(shè)“兒童之家”。

10.C【解析】幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于 2 小時，寄宿制幼兒園不得少于 3 小時。11.B【解析】觀察法是對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時常用的方法。

12.D【解析】再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在 頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。

13.D【解析】陶行知說“6 歲以前是人格陶冶最重要的時期”。

14.C【解析】嬰兒的喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時期。

15.C解析】當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反 應(yīng)，這是習(xí)慣化。

16.A【解析】視覺敏度是精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力。17.B【解析】教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果三個要素組成。

18.D【解析】桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律三條重要的學(xué)習(xí)原則。

19.B【解析】兒童性別角色的發(fā)展第二階段的特點是：自我中心地認(rèn)識性別角色。

20.D【解析】5 歲時，兒童的方位知覺有躍進的傾向。

二、名詞解釋

1.治療模式是指針對兒童某一方面能力缺陷，給予針對性的教育。

2.規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計游戲，旨在促進教育教學(xué)任務(wù) 的完成，因而又稱教學(xué)游戲。

3.強制性規(guī)范是指規(guī)定法律關(guān)系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時，必須做出或禁止做出一 定行為的規(guī)范，它所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)十分明確具體，不允許任何人以任何方式加以變更或 違反，一般表現(xiàn)為禁止性和義務(wù)性的兩種形式。

4.社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體，也就是說，社區(qū)是區(qū)域 性社會。

5.錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的知覺。

6.教學(xué)做合一是中國教育家陶行知的教學(xué)理論。視“教學(xué)做”為一體，“做”是核心，主張 在做中教，在做中學(xué)。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）習(xí)慣化與去習(xí)慣化；（2）經(jīng)典條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。

2.(1)減少噪聲，保護幼兒的聽覺；(2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒聽力方面的問題，給予適當(dāng)?shù)陌才牛悦庥绊懹變貉哉Z的發(fā)展。

3.（1）創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園；（2）明確提出了幼兒園的任務(wù)；（3）創(chuàng)制了“恩物” ；（4）強調(diào)游戲在幼兒園教育中的地位和作用；（5）強調(diào)作業(yè)的重要性。

4.（1）目的性增強;(2)持續(xù)性延長;(3)細(xì)致性增加;(4)概括性提高;(5)觀察方法的形成。

四、論述題（答案要點）

1.（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。

2.(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣 和參加體育活動的興趣；(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增強對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力；(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛? fc1 ??動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇 敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性 格；(4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

五、案例分析（答案要點）

趨勢：（1）情緒的豐富和深刻化；（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；（3）情緒不斷社會化。策略：（1）合理的生活制度、豐富的生活內(nèi)容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中；（2）和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養(yǎng)態(tài)度對幼兒良好情緒的發(fā)展作用極大；（3）通過文學(xué)藝術(shù)作品培養(yǎng)幼兒高級情感；（4）幫助幼兒克服不良情緒。