第一篇：保育工作心得

保育工作心得

幼兒園保育工作對我來說是個全新的工作，我通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)積累工作經(jīng)驗(yàn)和保育知識，并懷著信心、決心和愛心從事著保育工作，2個月的工作下來，我對保育工作有了自己的認(rèn)識和體會，在此與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步提高自己的工作能力和水平，改進(jìn)不足之處。

在平日的工作中我及時與兩位老師進(jìn)行工作交流，配合兩位老師的教育工作，認(rèn)真完成園部下達(dá)的要求和任務(wù)，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)她們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，比如：我班的樓益寧小朋友開學(xué)來吃飯吃點(diǎn)心總是吃的很臟，桌上、地上、身上都會粘有飯粒和菜，她還有個不好的習(xí)慣，喜歡踩掉在地上的飯粒，然后粘在地板上很難清理，我和許老師進(jìn)行了交流之后，進(jìn)行了一定的教育，從此，樓益寧吃飯吃點(diǎn)心都很干凈不掉飯粒，吃完還會收拾干凈，我們發(fā)了五角星作為鼓勵表揚(yáng)。

身為一個母親，我將我班的每一個孩子都當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心照顧，每天我在作好衛(wèi)生保潔工作后，就和進(jìn)班老師一起進(jìn)行晨間接待，向每一位孩子問好，并去抱一些情緒不穩(wěn)定的孩子，和她們談?wù)勑?；孩子們?jīng)常在喝水的時候?yàn)⒊鏊畞?，我馬上拖干凈防止孩子滑倒；孩子吃飯時，我也時刻關(guān)注孩子的進(jìn)餐情況，看看哪個孩子胃口不好，及時詢問原因；密切注意孩子的衣物是否適量，睡覺注意給孩子被子塞緊，以免感冒，起床后給那些生活自理能力教弱的孩子穿衣服；有小朋友大小便出，我一邊進(jìn)行安慰一邊給他們清理身體，洗干凈褲子，曬干；孩子如果生病，我就更加警惕了，及時給幼兒擦鼻涕。一次，我們班崔健在吃午飯的時候吐了，我馬上給他漱口，然后把嘴巴、衣服上、桌上的污物清理干凈，一邊還問崔健哪里不舒服，雖然自己覺得很惡心，但是強(qiáng)烈的職業(yè)道德和責(zé)任心提醒我，孩子需要關(guān)心和照顧。

幼兒園是個公共環(huán)境，要嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生是很重要的，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃，地面保持干凈，有臟就掃，擦手巾堅(jiān)持天天清潔干凈，竭力為幼兒創(chuàng)造一個潔凈、舒適的環(huán)境，讓幼兒健康茁壯地成長。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，會簡單的整理床鋪。每日進(jìn)餐時隨時提醒幼兒保持桌面、身上、地面、碗里的干凈，定期對幼兒毛巾、生活用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。在完成自己的工作后，我會盡自己所能，幫助老師和幼兒園做些力所能及的事。我向有經(jīng)驗(yàn)的保育員請教外，也把生活中的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中，把單位視作自己的家。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，熱情地對待每一位家長，接送孩子時都和家長進(jìn)行交流和溝通，了解一下幼兒在家情況或關(guān)心一下幼兒的身體狀況，我通過各種方式象家長反映幼兒在園生活狀況，讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，并向家長提供一些正確的保育方面的信息，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作須知到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。在自己的工作完成之后，力所能及地幫助老師和幼兒園做些其他事情。

幼兒園保育后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，時間在幼兒成長中過去，對于我個人要學(xué)的東西、知識還有很多，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心，孩子開心。

第二篇：保育心得

保育心得

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼當(dāng)保育員這份工作已經(jīng)快一年。從剛開始的不知所措到現(xiàn)在的已經(jīng)完全掌握了這份工作和它的職責(zé)，關(guān)心、愛心、耐心、責(zé)任心是我們作為一名保育員應(yīng)該具備的。

我一直從事小班保育工作，小班以保教中的保育為主。每年9月份新生入園，孩子們的哭鬧已是我們老師和保育員都能應(yīng)付的事了。在最初的一段時間，保育員每天協(xié)助老師一起安慰那些哭鬧的孩子，從中我也可以了解到不同孩子的性格特點(diǎn)以及不同孩子的生活方式。

小班的孩子年紀(jì)小，有些孩子在生活自理能力方面比較差，他們經(jīng)常會小便、大便在身上，每當(dāng)遇到這樣的事情時，我都會認(rèn)真地幫他們擦洗，并給他們換上干凈的衣服。特別在冬天，有的孩子小便特別多，冬天孩子衣服、褲子穿的又很多，每次他們小好便，我們老師和保育員都得幫他們一一塞褲子，我們以便幫忙塞，嘴里還會念兒歌，孩子們在兒歌的引導(dǎo)下，也就慢慢學(xué)會自己塞衣褲了?？吹胶⒆觽兊某砷L，我不由得感到高興。

孩子的思維能力很強(qiáng)，就拿我們班的小朋友來說吧。他每天都要我?guī)退麚Q好幾次衣服，后來銘銘媽媽說衣服不臟不用一天換幾次。我哄著他不要經(jīng)常換衣服，他就不高興了，他幾次把衣服弄濕了。所以他去廁所時我就跟他一起去，想看看是怎么回事。可是我跟著去他就不肯尿尿，還趕我走，我當(dāng)時想這孩子怎么了。我還是先答應(yīng)他回去不看他尿尿，然后偷偷看他才發(fā)現(xiàn)是他故意把衣服弄濕的。當(dāng)時我沒有批評他，等到放學(xué)的時侯跟銘銘媽媽反映情況，通過媽媽的溝通得知他是個超級喜歡看卡通片的孩子。我立即想到了他經(jīng)常把衣服弄濕是想換上不同卡通圖案的衣服，我笑著對銘銘說是不是因?yàn)檫@樣所以才把衣服弄濕的。他就笑笑的點(diǎn)點(diǎn)頭！我就和他媽媽跟銘銘講了道理后，以后他再也不故意弄濕衣服了。

其實(shí)，當(dāng)保育員和老師是一樣的，要去多了解孩子，解讀孩子。知道孩子們在想什么？讀懂他們的想法。雖然他們還小，可他們的想法有時候會出乎大人的意外，有時候一句話會把我們問倒?，F(xiàn)在我懂得了，保育員不僅僅是清潔工作，我們面對的是3—6歲幼兒在幼兒園的一日生活，各個保育環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及對幼兒生活自理能力和自我保護(hù)能力等方面的培養(yǎng)，都離不開我們保育員工作。現(xiàn)在我每天不僅要做好班級內(nèi)的衛(wèi)生、消毒工作，還要配合帶班老師做好班級工作、家長工作，做好保教結(jié)合工作。也許我現(xiàn)在做的不是最好，但是我深信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，將會獲得更多的收獲。

第三篇：保育心得

保 育 心 得

孩子是祖國的未來和希望，在成長的過程中需要家長、老師的愛。幼兒教育是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，自己投入到這一神圣的職業(yè)中，隨著環(huán)境的變化，我深刻地體會到：保育在孩子成長過程中的重要性，責(zé)任性。

首先，安全對于孩子成長來說是一個非常關(guān)鍵的問題，而對于我們教育工作者來說這更是一個重中之重的環(huán)節(jié)。聯(lián)系我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際情況來說，首先晨檢是每天的第一步，在保健老師把好第一關(guān)的同時，作為班級老師，有責(zé)任把好第二關(guān)，通過熱情接待、隨時觀察，從中可以了解孩子的健康狀況，這樣如果有小朋友身體欠佳，有任何不舒服，我們就能及時得知并在第一時間同家長聯(lián)系、溝通，用最好的方法處理！

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了幼兒在園的一日生活，我更深認(rèn)識到：加強(qiáng)對孩子自身的安全教育和安全措施，也是我們必不可少的責(zé)任。我們應(yīng)加強(qiáng)對幼兒自我保護(hù)方面的教育，例如：我們應(yīng)當(dāng)讓孩子知道有許多物品可能會對他們的身體造成傷害，教育孩子不帶小玩具和銳利的器具，更不能將小物品放入口、鼻、耳中從而產(chǎn)生危險(xiǎn)；教育孩子不玩火、玩電、玩水，防止意外。

在工作中，我們隨時加強(qiáng)對幼兒園安全檢查，定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，修理。例如：讓幼兒遠(yuǎn)離電源插座；加強(qiáng)保護(hù)幼兒的意識：如危險(xiǎn)物放在孩子拿不到的地方；發(fā)現(xiàn)幼兒攜帶危險(xiǎn)物品應(yīng)及時

處理。戶外活動分組進(jìn)行、分組管理，可以減少孩子之間的碰撞與矛盾現(xiàn)象；睡前檢查孩子口中是否有東西，睡后每隔一刻鐘巡視一遍，防止孩子蒙被導(dǎo)致窒息等。相信當(dāng)我們真正做到事事有心、時時用心時，孩子們的愛心、家長們的歡心也會隨之而來。

本學(xué)期在園長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了較多保育知識，對我的觸動很大，使我在理論上得到了提高，更在實(shí)踐中得到了指導(dǎo)。如何讓孩子做到飯、菜、湯全部愉快地用完，一直以來常困擾著我，學(xué)習(xí)后，我深深認(rèn)識到耐心、不大聲訓(xùn)斥是讓孩子愉快進(jìn)餐的前提，細(xì)心的觀察、引導(dǎo)更是讓孩子用完自己一份飯菜的良好手段?，F(xiàn)在的我已經(jīng)清晰地認(rèn)識到我們保育的重要性，使我對今后的工作增強(qiáng)了信心，今后我要更努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在搞好自己的本班教室、設(shè)備、環(huán)境的清潔，積極照顧好孩子的生活

幼中

（二）班

韓秀芝

第四篇：保育工作心得9

保育工作心得

保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康始終是幼兒園工作的主要任務(wù),保育工作在幼兒園工作中占據(jù)重要位置。我做為一名保育工作者，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地做好自己的保教工作。

我知道在幼兒園里，保育工作與教育工作，應(yīng)相互輝映。既要保證幼兒的身體健康，又要保證其心理健康。這就需要保育與教育真正地融為一體。在保證幼兒身體健康的同時，還應(yīng)該對孩子的行為習(xí)慣以及心理進(jìn)行教育。我暫且談下我在幼兒保育工作中的一些教育瑣事。

作為一名教師，首先是愛孩子，愛工作。愛每一個孩子，不論他調(diào)皮，不論他搗蛋。相信每個孩子都是最棒的。用心詮釋著“愛”。用愛自己孩子的心去對待班里的每個幼兒。不只是關(guān)心好他們的吃喝拉撒，還要對他們進(jìn)行良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子的生長發(fā)育和心理健康會產(chǎn)生障礙，幼兒的身心全面、和諧發(fā)展也難以保證。比如我班有名孩子在老師面前表現(xiàn)很積極，但是對同伴會用腳踩的方式對待，這就不光是保證他身體健康的問題了，我就及時對他進(jìn)行了人格和心理的教育。避免了孩子的自我主義產(chǎn)生。

在工作期間，應(yīng)當(dāng)積極思考。有不少家長反映，孩子在幼兒園喝水不夠，一回家就急著要喝水，我分析了下原因：這固然有幼兒園的實(shí)際安排方面的問題，但實(shí)際上，也有孩子的一些心理問題。比如：幼兒在活動過程中，玩的特別高興時，想不起來喝水，也沒有時間去喝水；幼兒還不會照顧自己，有時跑的滿頭大汗，已經(jīng)口渴了，也不知道要去喝水；有些家庭，只喝純凈水或飲料，把孩子的口味弄偏了，孩子不喜歡喝幼兒園里的白開水；孩子個體性差異，要求孩子一律在同意規(guī)定的時間喝水，對某些孩子來說，不能滿

足需要。這就需要保育員細(xì)心觀察每個孩子的特點(diǎn)，我就用講故事，和孩子親切交談的方式注意觀察每個孩子的心理、興趣、習(xí)慣、個體特點(diǎn)等等方面，以便用對孩子進(jìn)行有針對性的教育。并及時給孩子補(bǔ)充了足夠的水。

家園互動是搞好保育工作的手段之一。孩子進(jìn)餐時，我發(fā)現(xiàn)部分孩子在每次進(jìn)餐時，不好好地吃飯，但在其他時間里則亂吃零食。這可稱之為“進(jìn)食紊亂癥”。這是幼兒在吃方面的常見棘手問題。我就積極和家長溝通，發(fā)現(xiàn)這可能是有些家長從早上開始，就對孩子不斷談吃飯問題，嘮嘮叨叨地講道理，甚至軟應(yīng)兼施，使孩子整天處在“吃飯”的“壓力”之下，精神十分緊張，抑制了胃液分泌，影響了食欲。我班有個家長總怕自己孩子沒有吃夠，每天親自來教室強(qiáng)迫孩子必須吃一個雞蛋，也不管孩子是不是真正想吃，不采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，采取?qiáng)迫的手段，我看，對他孩子的良好飲食習(xí)慣沒有多大的好處。于是就和家長溝通，讓她漸漸改變對孩子不良的飲食教育。還有，家長為了讓孩子進(jìn)餐，不惜做出各種承諾，以滿足孩子的不合理要求。結(jié)果，孩子得到了暗示或?qū)嶋H體驗(yàn)，懂得了可以用進(jìn)餐作為要挾手段，于是就更加不好好地吃飯，借吃飯對家長要挾，天長**久，還會促使孩子形成不良的品質(zhì)。在幼兒園里安靜的進(jìn)餐時，我們給與孩子微笑，鼓勵，贊許，會使孩子進(jìn)食的增強(qiáng)。

保育工作需要教師運(yùn)用科學(xué)并合適孩子的教育手段。午睡。孩子在幼兒園午睡是最甜美和放松的時刻。這時候也需要教師去引導(dǎo)，不然很容易熱鬧起來，一個孩子笑，另一個跟著笑，其他的孩子也起哄，大家興奮起來，相互影響，難以入睡。老師的某個動作或一句話，也會出乎意料地引起孩子的興趣。比如：沒有經(jīng)驗(yàn)的老師，斥責(zé)某個孩子說笑時，表現(xiàn)出很生氣的樣子，孩子們看了，認(rèn)為很好玩，更加興奮，或者故意和老師搗亂，又如，老師為

了讓某為孩子入睡，不恰當(dāng)?shù)卣f：“你好好睡覺吧！不好好睡，媽媽就不來接你了！”孩子一提拔感這話，害怕媽媽不來接他回家，就更是睡不著了。孩子有“心事”的時候，也睡不著。比如，惦念上午玩的球，擔(dān)心下午拿不到。這時，有的老師能察覺到他的餓心事，對他輕輕說：“你放心睡覺吧，我替你看著球，下午還可以玩?！焙⒆勇犃撕芊判?，就安心睡覺了。有的孩子在家里養(yǎng)成了不良的習(xí)慣：中午不睡，早上晚起，這就要我們更多的耐心?？梢赃m當(dāng)采取鼓勵法，引導(dǎo)法，給孩子一個輕松的入睡前奏。

社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平。幼兒雖然年紀(jì)小，但是對事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會對老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽”，都閃爍著思想的“光芒”

第五篇：小班保育心得

保育心得

時間過得真快啊 ,一眨眼,學(xué)期歲末到了 , 回顧這學(xué)期 的保育工作 ,有辛酸、有成功、有快樂.辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐 “ 老師,我要回家 ”“ 我要媽媽 ”…… 從不愿上 幼兒園 到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學(xué)著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前 表現(xiàn) …… 在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?當(dāng)然也離不開家長的支持、配合.小班老師的 工作是 煩瑣 的,我們的付出得到家長的認(rèn)可,許多家長說:“老師你們真辛苦”聽到家長暖人心的話,我們老師 再苦再累都值!新學(xué)期開學(xué)時,對于小班的孩子來說,這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,開學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無策,但我們面對孩子們的種種不適應(yīng),我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個月后,幼兒基本都樂于來園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好,樂于與同伴相處, 家長 們也都放心的把孩子放在 幼兒 園.在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),利用各種時機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣.通過這一學(xué)期的教育和幫助,現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會自己用餐用 ,用餐 時 還能做到不講話,挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣 用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下,幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等.在幼兒喝水方面 , 家長 們也比較關(guān)注 , 所以我們也在這方面加強(qiáng)對幼兒的要求.教育 幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分.回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友 洗手、擦嘴經(jīng)常忘記,時時的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng).