第一篇：三年級信息

三年級信息

第1課常規訓練

教學目標：

１．強調上課、上機要求。

２．預習新內容。

３．培養學生的學習的興趣。

重點：整頓學生的紀律各方面情況。

難點：培養學生的學習的興趣。

教學過程：

過完了快樂的暑假，歡迎同學們又回到我們美麗的校園，在新學期里，祝福同學們有新的期望，有更多新的收獲。為了我們能學好信息技術這門學科，我們必須要遵守如下的要求。

一、上課要求。

１．上課時要注意聽，不許開小差；

２．上課時遇到問題時，先舉手；

３．上課時不允許講小話，過位；

４．積極思考并回答老師提出的問題；

５．認真完成老師布置的練習。

二、強調上機要求

１．響預備鈴時，排好隊，安靜地來到機房。

２．不允許帶任何零食和雜物進入機房，保持機房的清潔衛生。

３．操作計算機時，不要過分用力敲打鍵盤和鼠標。

４．在機房不許打鬧。

５．沒有得到老師的批準，不允許亂動機房內的任何東西。

６．下課時，把凳子放好，排好隊安靜地離開機房。

三、組織學生去機房按排位置。

第2課時感受身邊的信息

【教學目標】知道什么是信息。

【教學重點】知道什么是信息。

【教學難點】感受信息對人們的生活和學習的重要性。

【教學過程】

學習過程 師、生活動

導入新課 【師】同學們都知道，大千世界是由許多的人、事物、現象組成的。但是，你們是否注意到每一個人、每一件事物、每一個現象都包含著豐富的信息。比如，??。那什么是信息？信息都有哪些作用呢？這就是我們今天要學習的內容——信息就在我們身邊。

情境創設 【師】新學期到了，開學那天，小迪在學校的小花園里看到楓葉紅了，聽到大哥哥、大姐姐們朗朗的讀書聲，聞到桂花散發出清新的香氣。

他在校園里還能感受到其他的信息嗎？

基本概念，重點講解 【師】人類從產生起，就生活在信息的海洋中。在我們居住的環境中，處處包含著豐富的信息。（結合教材P1上的三幅圖片進行說明）

這些不同的現象都是信息。

案例分析，啟發思考 【師】同學們都知道天上的北斗七星吧？可是北斗七星有個小秘密，你們知道嗎？（播放光盤中的Flash——北斗七星的秘密）

【師】嗯，我們現在知道了，通過觀察北斗星斗柄方向的變化，人們可以感受到 季節的變化，還可以識路呢！

【師】同學們，你們觀察過身邊的自然現象嗎？它們給你帶來了什么信息呢？【生】回答??1

馬上行動，鞏固新知 【師】其實啊，信息不只是存在于自然界中，還存在于我們的生活中呢！它對人們的學習、工作和生活也起著一定的作用。

【師】同學們平時在家里都看電視吧！請你們說一說，通過看電視，你們會得到哪些信息？【生】回答?? 游戲促學 【師】同學們都知道《春天在哪里》這首兒歌，但是你們一定沒聽過《秋天在哪里》，對么？【師】接下來，我們一起來做個小游戲，編一首《秋天在哪里》的兒歌！【生】分組編兒歌?? 案例分析，啟發思考 【師】在做游戲的過程中，小迪根據自己的感受也編了一首兒歌。請你想一想，在這首兒歌里，哪些描述是正確的？哪些描述是錯誤的？

【生】回答??【師】生活中，我們經常會像小迪那樣將自己感受到的信息用某種方式記錄下來。在被記錄的信息中，有些信息是正確的，有些信息可能是錯誤的。

馬上行動，鞏固新知 【師】你們看，粗心的小迪將參觀校園時獲得的很多信息記錄在一張圖上，其中有些信息是正確，而有些信息是錯誤的。請同學們快來一起找一找，說說為什么。【生】回答??

拓展延伸 【師】最后，我們再來做一個小活動。請你觀察一下自己的同桌，說說自己的同桌有什么特征？【生】討論回答（同桌的發型、衣著、膚色、臉型、五官、姿勢、聲音等等特征）【師】哈，同學們又有了新發現，原來人本身也包含著很多信息呢！

小結 【師】今天，我們通過學習知道了信息是無處不在的，它對人們的生活、學習和工作很重要，所以我們要有敏感的信息意識。另外，信息有正確與錯誤之分，所以我們要學會分辨信息。大家是不是收獲很多啊！

【師】好了，同學們，就讓我們下節課再繼續“信息之旅”吧！

第3課時

任務二讓我們尋找更多的信息

信息對人們的生活和學習非常重要，所以我們要想辦法獲取更多的信息。在本任務的學習過程中，學生始終帶著“如何找到更多的信息？”這一問題在進行各種各樣的探究活動，分析問題、解決問題的能力有所提高。透過“用人的感官獲取——通過思考獲取——借助工具來獲取”這一邏輯序列，學生快速而有效地掌握了獲取信息的方法，并樹立起主動獲取信息的意識。

1、教學目標

知道信息獲取有多種方式，一是用人的感官，二是通過思考，三是借助工具。

經歷用人的感官、通過思考以及借助工具來獲取信息的過程。

感受信息獲取的重要性。

2、重難點分析

教學重點

能夠用人的感官、通過思考以及借助工具來獲取信息。

教學難點

樹立主動獲取信息的意識。

3、教學建議

（1）本任務是一個探究層面的任務，因此，教師在整個教學過程中應注意處理好“教”與“學”之間的關系，留給學生充分的探究機會和空間。

（2）教材P5的“探究”，題目比較簡單，學生既有能力也有基礎進行探究，教師可放手讓學生去完成。不過教師要在過程中引導學生開動腦筋、積極思考，為后面的一系列探究活動進行頭腦“熱身”。

（3）教材P6的“案例分析”是一個非常有意思的探究活動，為了增加學習的趣味性，教學時可以采用現場表演的方式。建議教師事先布置好場景，準備一些簡單的道具，例如自制路標、帽子、放大鏡、手杖等。（在教了“通過工具可以更快、更準地獲取信息”以后，可以再次使用該案例，請學生思考“使用什么工具，可以幫助大偵探辨別方向？”。兩種方法在準確性和效率上形成鮮明對比，有助于加深學生的認識。）

第4課時

任務三讓我們分享有益的信息

英國文豪肖伯納曾經說過：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。”如他所言，通過交流和分享信息的活動，人們可以獲得更多的信息，更好地利用信息，使信息的價值最大化。而分享和交流信息的過程實際上就是傳遞信息的過程。通過本任務的學習，學生將掌握傳遞信息的基本方法，樹立起健康的信息安全意識，養成分辨有用與無用、有益與有害信息的習慣。

1、教學目標

了解信息傳遞的過程。

掌握信息傳遞的基本方法，一是通過語言、動作或表情，二是借助工具。

理解信息分享的意義。

樹立主動分享和交流信息的意識。

樹立健康的信息安全意識。

養成分辨有用與無用、有益與有害信息的習慣。

2、重難點分析

教學重點

能夠通過語言、動作或表情，以及借助一定的工具來傳遞信息。

教學難點

樹立主動分享和交流信息的意識。養成分辨有用與無用、有益與有害信息的習慣。

3、教學準備

寫有信息的小紙條3-5個（配合教材P11的“小游戲”）

4、教學建議

（1）本任務是一個應用層面的任務，其中很多活動的設計都是基于學生生活、源于學生生活又服務于學生生活的，例如P9的“小游戲”的內容是跟同桌分享你的快樂或煩惱，P9的“馬上行動”的內容是跟大家分享有趣的笑話，P11的“探究”的內容是向同桌傳遞你今天心情的信息，等等。教師在教學中應注重引導學生通過這些活動，樹立起主動分享和交流信息的意識，學以致用，真正實踐“教育即生活”。

（2）在教學中，除了課文中的案例，教師也可以補充相應的案例，例如古人傳遞信息的方式、動物傳遞信息的方式等等（教學參考資料中有提供），以開闊學生的視野。

第5課時主題二 走近信息技術

認識信息技術

教學目標：

(1)如何借助工具獲得更多的信息。(2)如何借助工具來傳遞信息信息。

教學重點與難點：

了解信息技術對我們生活和學習的影響。

教學過程：

一、引入

在前幾節課我們了解了什么是信息，如何獲得信息的方法，今天我們就來學習獲得信息的技術。

二、新授

1．想一想我們在生活中可以通過那些工具能幫助我們看清物體。

2．通過書本P15頁的連線游戲了解我們借助那些工具能更準確地獲得信息。

3．除了書上所提到的例子外誰還能說說你如何借助工具更準確的獲得信息。

4．在信息的傳遞的傳遞過程中同學們知道那些能提高傳遞速度和效率，擴大傳遞范圍的方法。請舉例說明

5．制作“小喇叭”

三、小結

信息技術在我們身邊無處不在，請同學們回家思考我們身邊還有那些信息技術，把它寫在紙上，下節課帶來與同學們一起交流

第6課時探究信息技術在生活中的應用

教學目標：

(1)了解信息在生活中的重要性。(2)信息技術在我們的日常生活和學習中發揮怎樣的作用。教學重點與難點：

(1)信息技術為我們的生活帶來的便利。(2)了解信息技術不利的一面。

教學過程：

一、引入

信息技術在我們日常生活和學習中處處可見。運用信息技術，讓我們的生活更方便，更快捷和安全，使我們的生活更美好。

二、新授

1．案例分析：先進的助聽器。信息技術讓我們的生活變得更方便。

2．信息技術豐富我們的業余生活。

3．信息技術給我們的生活帶來便利。填寫書上P19頁的表格。

4．如何正確的利用信息技術，避免它帶來的負面作用。

三、小結

今天我們了解了信息技術在生活中的重要性，了解了它的利弊，請同學們回去思考我們該如何正確的利用信息技術更好的服務我們的學習和生活

第7課時主題三與計算機初次接觸

走近計算機

教學目標：

1．認識計算機的4個主要組成部分。

2．了解硬件和軟件的概念及區別。

3．硬件中的輸入設備和輸出設備的區別。

教學難點：

1．使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。

2．了解輸入設備跟輸出設備。

教學過程：

一、引入新課：

計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

二、教學新課：

1、計算機的外觀：

從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標。看一看，電腦桌上的電腦有幾個部分。

教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。

2、計算機硬件：

我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。

中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。

顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

三、計算機軟件：

僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件??

計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。

計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。

四、小結：

回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

第8、9課時讓計算機工作起來

教學目標：

1．了解正確的開關機順序。

2．了解什么是軟件和操作系統。

3． Windows的簡單介紹。

4．鼠標的簡單操作。

5．了解計算機的工作過程。

教學重點與難點：

(1)軟件概念的理解。(2)windows操作系統的介紹。

教學過程：

計算機是一個電子設備，要使用它，就得學會正確地操作。例如打開、關閉等。

一、啟動計算機

按下主機箱上的電源開關，看看顯示器屏幕上有什么變化。

屏幕上會出現一連串的我們不認識的數字和字母，這是計算機在進行自我檢測。等待一會兒后，屏幕出現Windows 2000畫面，表示Windows 2000開始啟動。再等一會兒，屏幕穩定地出現有各種小圖標的畫面，就表示計算機啟動成功了。

二、初識“桌面”

計算機啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為WINDOWS98的“桌面”。

桌面上擺放著一些小圖形，叫做“圖標”。

桌面下方有一灰色長條，稱為“任務欄”，任務欄最左邊的圖形叫做“開始”菜單按鈕。桌面上還有一個可以移動的小箭頭，它就是鼠標指針，鼠標就是用來控制這個箭頭的輸入工具。

三、和聰明的“小老鼠”握握手

控制小箭頭移動的設備我們已經認識了，叫做“鼠標器”，簡稱“鼠標”。鼠標能指揮小箭頭在屏幕上移動、選擇項目和啟動程序，是操作計算機的重要工具。

1．鼠標的外形

正面：正前方通常有兩個按鈕鍵（也有三個按鈕鍵的鼠標），按下不同的鍵，就會向計算機發出不同的命令。反面：有一個會滾動的小球，鼠標就是通過它來控制移動的方向。我們使用的是更先進的光電鼠，沒有滾輪。

2．鼠標指針

鼠標指針就是那個在桌面上移來移去的小箭頭，簡稱“指針”。指針指向哪里，鼠標就可以在哪里向計算機發出命令。

指針還可以用不同的形狀表示不同的含義和計算機的各種工作狀態，見課本P16圖（了解）

3．鼠標的握法（掌握）

大拇指和無名指、小指握住兩側，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。

4．鼠標的操作（重點）

鼠標的操作分4種：移動、單擊、雙擊、拖動。（著重練習單擊、雙擊）

四、關閉計算機

下課了，當你要結束操作，需要關閉計算機。這時千萬不要直接關掉計算機的主機電源，這樣做的結果會導致計算機數據丟失，甚至出現故障。

正確的關機方式是：

A、把指針移動到“開始”按鈕上，單擊鼠標左鍵，這時會彈出“開始”菜單；

B、單擊菜單最下面的“關閉系統”選項，又會彈出一個對話框；

C、用左鍵單擊“關閉系統”選項，使該選項前面的白圈中出現黑點；

D、左鍵單擊“是（Y）”按鈕；這時計算機就正常的關閉了。

第10、11課時主題四 我做鍵盤的小主人

認識鍵盤新伙伴

教學目標：

1.了解鍵盤的功能

2.了解鍵盤的組成和結構

3.了解鍵盤的基本鍵位以及掌握基本鍵位的指法

4.掌握正確的鍵盤操作姿勢和要領

5.學會啟動金山打字2009進行基本鍵位的打字練習

教學難點：1.基本鍵位指法的掌握2.正確的鍵盤操作姿勢和要領的掌握

教學過程：

一、導入：請同學們看看老師手上拿的是什么（出示計算器）它上面按鍵部分叫什么？（鍵盤）它的作用是什么？（要計算數字的輸入），再看看我們的手機是不是也有鍵盤，它的作用是什么？（電話的輸入）我們的電腦也有鍵盤，誰來說說它的作用又是什么（輸入文字和字符，指揮計算機為我們工作）。

二、新授：今天我們就來認識我們的新伙伴——計算機的鍵盤。

1、請同學們數一數我們的鍵盤上一共有多少個按鍵。

2、請同學們認真觀察我們的鍵盤上都有些什么類型的按鍵（數字鍵、字母鍵、功能鍵、字符鍵等）。

3、基本鍵位的介紹。

4、基本指法的講解和記憶（通過游戲的方式讓學生掌握基本鍵位的指法，用圖片和卡片做搶答的小游戲加強學生的記憶）。

5、講解鍵盤操作的姿勢和要領。

三、打字練習：

1、介紹利用金山打字2006進行基本鍵位的打字練習。

2、退格鍵的介紹。

四、小結

同學們今天我們學習了鍵盤和基本鍵位的標準指法，剛開始可能打字的速度比較慢，但是只要同學們照著老師教的方法回家勤練習，熟能生巧就可以練成鍵盤上的彈指神功。

第12-16課時進行打字練習

第二篇：三年級信息教學計劃

Internet的學習。運用分類查找和搜索引擎在網絡上查找自己所需的資料。申請、回復、轉發電子電子郵箱，建立自己的博客等等。這里給大家分享一些關于三年級信息教學計劃5篇，供大家參考。

三年級信息教學計劃1

一、小學信息技術課程的性質和任務

信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、小學信息技術課程的教學目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的`感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教學評價

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

四、第六冊教材的教學內容安排

1、信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

2、操作系統簡單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動畫的設置，超級鏈接的制作。

3、用計算機畫畫，進行名片的制作，在Photoshop中進行圖像處理。

4、用計算機作文，在Word中進行文字的處理及編輯排版，并制作個人的主頁。

5、網絡的簡單應用，學會上網，學會查看網上同學的電腦中的信息。

三年級信息教學計劃2

小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1.了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵盤的操作。

2.了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

3.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

4.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

5.知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6.在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

★教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第一冊。本冊共15課，其中心內容是在金山畫王的基礎上，讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣，提高學生學習的積極性，并潛移默化的讓學生熟悉鼠標和鍵盤的操作，從而達到教學目標。本冊從內容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術在生活中的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，對電腦作簡單介紹;接著教材在“可愛的鼠標”中向學生介紹鼠標的各種操作方法;然后在“鼠標陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學生練習鼠標的操作;最后用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用，同時讓學生學會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學習完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學生進一步學習用電腦畫畫。在“金山畫王”教學單元中，教材首先讓學生學習不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學生利用貼圖進行創作。

★班級分析

這個學期，我主要負責三年級的信息技術教學工作，我必須認真抓好每個學生的興趣特點，這樣為以后的教學工作順利開展打下基礎。三年級總共

有三個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

★教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

三年級信息教學計劃3

一、學生基本情況分析(含知識基礎、技能發展水平、學習態度和方法等)。

學生在學校里已經接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識，但是對于特殊的軟件還是抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從直覺上繼續學習畫圖軟件的一些功能，以及學會修飾和裝扮圖形，和學習運用因特網訪問網站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學習，通過這些知識的學習和應用，激發學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養學生信息技術意識和能力。

二、教材內容簡析(含基礎知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內容間關系等)

三年級的這本教材的主要學習內容為：運用畫圖軟件修改和調整圖形，復制和粘貼的使用，因特網的強大功能以及做網絡文明小公民的意義。本書注重培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

通過信息技術課程的學習，教育學生正確認識和理解信息技術相關文化、倫理和社會等問題，負責地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。

教學重點：便捷訪問網站的方法和理解網絡文明小公民的意義。

教學難點：

1、復制和粘貼命令的使用。

2、遨游因特網的注意事項和主要用途。

三、教學目標與達成措施。

教學目標：

1、讓學生在畫洗衣機的過程中，感受圖形的整體性，從而培養學生的整體感。

2、讓學生了解修改圖形的多種方法，培養學生的創新能力。

3、通過學習復制、粘貼圖形，培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。

4、認識計算機網絡在人類生活中的作用，養成良好的上網習慣。

5、了解計算機病毒的傳播途徑和防治措施。

6、培養學生進行自主探究、協作學習的能力。

達成措施：

1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的。難易程度等進行適當的調整。

2、為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用“任務驅動”法。讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育”對學生的成長非常有利。

三年級信息教學計劃4

一、指導思想

以《中小學信息技術課程指導綱(試行)》(下稱《指導綱要》)為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上，給合信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節;教材以信息處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的信息素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協作學習。

二、學生基本情況

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，由于學生接受能力的差異，掌握水平參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際，故加強引導學生做到“即學即用”。

三、教材特點

1.以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能;

2.以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用;

3.活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;

4.動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究;

5.以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;

6.充分體現新課改精神。

四、教學目標

1.信息技術常識、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯;

2.學會畫圖,對圖形進行修飾;

3.了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”;

4.會啟動應用程序，掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作;

5.懂得建立文件和建立文件夾，學會移動單個文件和多個文件的方法;

6.學會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作;

7.能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟件，播放音視頻。

三年級信息教學計劃5

一、班級情況分析

三年級有兩個教學班，學生人數為68人。通過上學期的鍛煉和培養，在電腦學習方面已經有了一定的基礎。例如了解計算機的構成、鼠標與鍵盤的使用，簡單英文的輸入和漢字輸入等。

這兩個班的特點各不相同：一班的孩子學生思想素質比較高，上進心比較強，學習的勁頭足，互助精神強，尤其是此班干部責任心強，有為大家服務的精神，二班的孩子總體情況比一班差點，主要體現在優差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽課走神，雖然整體學習比較認真，但缺乏靈活性。總體來看，兩個班級的孩子對信息還是非常喜歡的，學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像其他學科那么單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是很多學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

另外，一學期信息技術課時比較少，每周只有二節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。極少數學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，大部分學生只能是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

二、教材概況

本學期，我們使用的是海南版的教材，一共分為5課，主要學習Office辦公軟件中的其中一個——Word。第一、二課學習在Word中輸入文字，以及簡單的排版方法;第三課學習如何在Word中插入圖片;第四課學習復制、粘貼命令，以及插入藝術字的方法;第五課學習在Word中繪制表格。

三、思想品德要求

信息技術是一門實踐性很強的學科，通過實踐可以鞏固所學知識，培養學生的動手、動腦能力，培養他們的創新精神和實踐能力。結合上機操作進行思想品德教育也是信息技術教學中必不可少的部分。三年級是學電腦的起始年級，我對他們的要求主要在行為習慣方面，比如說不隨便拔、插計算機的接插件，保持機房清潔，不隨地吐痰。不人為地設置障礙，妨礙他人正常用機，不私自將機房內的東西帶出機房，愛護機房的每一件物品，不任意敲打鍵盤、鼠標，不隨意搖晃桌子，不大聲喧嘩，保持安靜環境。并由此教育學生要愛護公物，愛護學校的財產。

四、雙基要求

基本知識：了解Word軟件的基本應用。

基本技能：能比較熟練的使用Word軟件，能在Word中輸入文字并進行排版，插入圖片及藝術字并進行調整，以及在Word中繪制表格。

五、教學重點難點

教學重點是掌握Word軟件的基本應用，并從中積累經驗，為以后學習其他軟件打下基礎。本學期的難點在于熟練的使用Word軟件，以及培養學生的審美能力及創新精神。

六、具體措施

1、通過搞一些小的比賽和活動，讓所有學生都能夠喜歡電腦;

2、通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習，縮短學生之間的差距。

3、在教學中，為保持學生的學習熱情，在不影響教學的情況下，自己從光盤上或到網上去找一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后，作為獎勵給學生，鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。

4、鼓勵他們合作學習，采用張貼，表揚等多種手段給予學生成功感，激發他們的創作熱情。

七、課時劃分

第一課在電腦里寫日記(一)7課時

第二課在電腦里寫日記(二)5課時

第三課小海龜的家7課時

第四課椰子節的宣傳海報6課時

第五課幫媽媽記帳5課時

三年級信息教學計劃

第三篇：三年級信息技術上教案

三年級信息技術教案（2012.9）

第1課、生活和學習中的好幫手——信息技術

認知目標：

1、認識因特網——信息的海洋。

2、掌握什么是信息技術。能力發展：

1、培養學生自主探索學習的能力。

2、培養學生獨立思考的能力和動手能力。

3、培養學生的創新意識。情感目標：

1、激發學生學習信息技術的興趣。

2、促進學生個性發展。

教學重點：掌握什么是信息。教學難點：了解因特網。教學課時：1課時 教學過程：

一、談話導入

教師簡介自己，這學期擔任信息技術課程。師：你對計算機了解多少？誰來說說？

二、創設情境，引出新任務

教師引導學生看書。提問：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？

學生分組討論，都是利用一些計算機軟件制作的作品。

三、理論學習部分：

1、將驚喜“寄”給遠方的好朋友。

教師：同學們，人類歷史上曾經用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？（學生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。）

教師：還有一種更快捷的傳遞方式——電子郵件通過聯網的計算機可以發送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。

2、觀察總結

教師：通過上面的活動總結我們用了那些信息的主要方式？學生分小組進行討論。討論：把你看到的、聽到的、想到的，和同學進行討論。看看班級里面那些同學比自己知道的，討論為什么他們懂的東西多呢？

四、課外延伸

教師：電腦的本領大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你們一定會學到更多的本領。

上機操作部分：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

操作內容：1）簡單認識電腦。2）理解信息技術在現實生活中的應用。3）在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內容。4）瀏覽計算機里面的圖片、動畫。5）觀看教師發送電子郵件，體會信息在網絡中的作用。6）學生自由展示自己對電腦的應用。

4、關閉計算機。按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室

第2課、無所不在、神通廣大——信息技術應用

認知目標：

1、掌握信息技術的四個發展時期

2、掌握什么是信息技術 能力發展：

1、培養學生自主探索學習的能力

2、培養學生獨立思考的能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生學習信息技術的興趣

2、促進學生的個性思維

教學重點：計算機的四個發展時期 教學難點：信息技術的日常應用 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

教師：信息技術就在你身邊，你發現了嗎？利用信息技術開展的各種各樣的活動。學生回答。教師：信息技術的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。

二、理論知識部分

1、日新月異的信息技術

教師：信息技術變的體形越來越小，使用越來越方便，咱們來看下方便在那。（1）“聰明”的卡片。學生分組預習回答問題，智能卡在金融領域的應用，在手機中的應用，交電費等。（2）可以放在口袋里的“計算機”——掌上電腦 教師：計算機的功能越來越強，速度越來越快，處理信息的能力越來越強，那么計算機是怎么發展到現在的呢？第一臺計算機是什么樣的呢？學生分組討論。生：1946年世界上第一臺計算機誕生在美國的賓西法尼亞大學，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克

教師：現在的計算機是那么的輕巧，它是怎么發展來的呢，它經歷了多少個時期呢？四個發展時期A、第一代電子管數字計算機B、第二代晶體管計算機C、第三代集成電路電子計算機D、第四代大規模集成電路電子計算機

2、信息技術讓我們的生活變的更加鮮活

教師：同學們，我們在前面的活動中已經知道，信息技術可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現，使生活更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。欣賞利用虛擬現實技術參觀一下國際汽車展的現場。

3、計算機網絡改變著我們的生活

教師：通過因特網我們可以做很多事情。學生分小組進行討論，總結：看天氣預報、網上逛商店、遠程醫療。

三、總結

教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？使用網絡干些什么？學生總結本節課所學到的各方面的知識。

上機操作部分：

1、開機

2、操作內容：

1）從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。2）應用計算機了解信息技術在學校的運用。3）從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。4）應用計算機了解信息技術在學校的運用。

3、關閉計算機。按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。

第3課、認識計算機——計算機的硬件組成

認知目標：

1、認識計算機的硬件組成

2、掌握鼠標的操作方法

3、啟動和關閉計算機 能力發展：

1、培養學生合作學習的能力

2、培養學生動手能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生對計算機的感知

2、促進學生個性發展

教學重點：計算機的硬件組成 教學難點：系統關機 教學課時：1課時 教學過程：

一、認識計算機的各部分

教師：我們先來看一些圖片，看看這圖片上都是什么？學生：計算機 教師： 對，是計算機，那你知道各部分的名稱嗎？

顯示器：顯示計算機輸出的文字、圖片、圖像等信息，是計算機的輸出設備。

主機：計算機的核心設備。其中包括了指揮整個計算機工作的核心部件，執行各種運算的部件，存儲信息的部件等。它幫助人們處理各種信息，指揮各個設備協調工作。

鍵盤鼠標：用來輸入各種命令、文字等，是指揮計算機工作的橋梁。是計算機的輸入設備。

二、學習啟動、關閉計算機。

教師：同學們，我們認識了組成計算機的硬件部分，也了解到了使計算機運行的軟件，想不想自己動手打開計算機呢？學生：想。教師：那好，先讓老師告訴你怎么使計算機運行起來。

1、啟動計算機。

教師：首先接通總電源，在計算機教室里，由老師來操作這一步，接著打開顯示器開關（指導學生觀察顯示器的開關），然后打開主機開關（指導學生觀察計算機主機的開關）。等到我們看見教科書22頁圖1-3-3的畫面，就表示計算機啟動成功了。學生分小組進行討論

2、關閉計算機。

教師：當我們不再使用計算機的時候，就要關閉計算機，那么如何關閉計算機呢？學生先討論

教師：關閉計算機的時候，單擊“開始”按鈕，選擇“關閉系統”，在“關閉Windows”對話框中選擇“關閉計算機”，然后單擊“是”，計算機就會自動關閉。接下來關閉顯示器，把鼠標、鍵盤歸位。

三、課外延伸

教師：計算機的啟動和關閉都是按照一定的順序進行的，不能私自改變，以免損壞計算機。

上機操作部分：

1、開機

2、操作內容：

1）觀察計算機硬件組成部分，認識計算機的各個硬件形狀、名稱。

2）觀看計算機里面的圖片、動畫，聽計算機里面的聲音，感受信息技術。3）練習啟動計算機。進入桌面，觀察運行的計算機。練習關閉計算機。

3、關閉計算機。按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。

第4課、認識一下——我的電腦

教學目的：認識“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”和“開始”菜單，了解每一部分的作用。

教學重點：認識“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”和“開始”菜單

教學難點：了解每一部分的作用 教學課時：2課時 教學過程：

第1課時、認識“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站” 教學目標

1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初步認識菜單命令。

4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。重點難點：

1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。

2、難點：菜單命令的約定，對話框的初步操作。教學過程

一、導入

師：請同學們雙擊“我的電腦”圖標，這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域，我們稱這個長方形區域為窗口(板書： 認識Windows窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

二、新授

1．窗口的組成

同學們，我們知道桌面上的長方形區域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(教師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄，窗口的右上角 “最小化”，“最大化”按鈕，關閉按鈕進行演示——出示幻燈片演示講解

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。

(1)最小化窗口 [教師邊說邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。

[操作練習] 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。

(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

[操作練習] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。

(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發現他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。

[操作練習] 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。

[試一試] 我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。

(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發現“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。

[操作練習] 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口

師講解主要要點(學生練習操作，教師個別指導)打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發現菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

[試一試] 打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個“ ”，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發現了什么？

4．窗口滾動

(教師邊說邊演示)(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)[試一試] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？

分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？

三、鞏固練習

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。

(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調節得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、小結

師：我們今天學會了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口 的一些基本的操作。從現在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

第5課、小試牛刀——個性化windows(4課時)教學目的：改變電腦的桌面背景、主題、圖標大小、字體、顏色、顯示分辨率；修改系統提示聲音、系統時間；修改鼠標指針類型、鼠標指針滑動速度、雙擊頻率等。教材分析

本節內容是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發展。這對于學生培養對電腦的感情是非常有益的。同時以任務為驅動，讓學生在操作學，充分的發揮學生的主動性。教學重、難點分析

重點：設置桌面背景的方法。

難點：提供相關信息，進一步提高操作技能。教學目標：

知識目標：了解墻紙的概念，了解墻紙的設置方法 能力目標：添加桌面快捷方式的方法

情感目標：領會計算機文化，激發創作美的激情。教法學法分析：

1、依次進行演示講解、任務驅動、啟發探究、學生實際操作練習。

2、鼓勵學生采用自主探索與合作交流相結合的方式進行學習教學過程設計：

一新課的引入：向學生展示兩幅圖片，一幅為未設置墻紙的桌面，一幅為設置了墻紙的桌面，讓學生對比，找出不同點。提出問題：我們怎樣才能使自己的桌面更漂亮？

任務一：讓學生自己在電腦上試著美化桌面，并總結方法。

二通過學生的總結，利用電子教室軟件，向學生演示第一種設置方法——利用畫圖軟件來設置墻紙。

任務二：利用畫圖軟件來設置墻紙。

三利用同樣的方法讓學生利用windows系統提供的墻紙來設置美化桌面。任務三：利用windows系統提供的墻紙來設置美化桌面。四 如何把自己的圖片設置為墻紙？并找出“居中”、“平鋪”、“拉伸”幾種放置方式的區別。同時完成教材上的作業。

學生通過對任務的完成，小組進行總結，得出具體操作方法。

五對于給桌面添加快捷方式，先讓學生集體討論，找出方法，最后由教師統一總結方法。學生結合教師總結的方法進行練習。教師巡回指導。六對教材提供的竅門讓學生自己去練習。看效果。七總結本節課的學生學習效果，對學生作出相應的評價，激勵學生學習的興趣。

方法

一、利用畫圖軟件來設置墻紙

1、打開畫圖軟件：鼠標點擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

2、打開一幅圖片：“文件”——“打開”——“選擇圖片”

3、“文件”——“設置為墻紙”

方法

二、利用windows系統提供的墻紙

1、移動鼠標到桌面空白的地方，右擊——“屬性”，打開“顯示屬性”對話框。選擇“桌面選項”卡。

2、在“背景”標簽對話框列出的圖片文件中選中某個文件。

3、單擊“應用”按紐，使設置生效。

4、單擊“確定”按紐，關閉對話框。

方法

三、設置自己的圖片為墻紙：

1、移動鼠標到桌面空白的地方，右擊——“屬性”，打開“顯示屬性”對話框。

2、在“背景”標簽對話框中單擊“瀏覽”按紐，出現“打開”對話框。

3、在自己的電腦中選擇圖片。

4、單擊“打開”按紐，回到“背景”對話框。

5、選擇圖片的放置方式：是“居中”、“平鋪”還是“拉伸”。

6、單擊“應用”按紐，使設置生效。

7、單擊“確定”按紐，關閉對話框。

第6課、認識文件和文件夾（3課時）

教學目的：教會學生如何查看文件和文件夾，如何在計算機中查找需要的文件，如何新建和刪除文件夾。【教學目標】

1．培養學生信息的綜合處理能力，利用舊的知識儲備學習新知識，使學生所學的知識技能得到綜合運用；

2．新建、打開文件和文件夾；復制、移動文件和文件夾；刪除文件夾； 3．通過學生對作品的自我展示與對他人作品的客觀評價，培養學生的操作實踐能力，體驗與他人分享成功的快樂；

【教學重點】新建、復制、移動文件和文件夾 【教學難點】復制、移動文件及文件夾 【教學設計】

一、談話導入，實物引題。師：同學們，大家看這是什么？（展示文件夾實物）生：文件夾

師：這些呢？（從文件夾中拿出文件）生：文件。

師：文件夾與文件有什么關系？（找幾個學生交流）生：文件夾儲存、管理文件 師：在我們的電腦中也存在著文件和文件夾，這節課就讓我們一起來認識他們！（展示課題）

二、新課：

1、新建、重命名文件——比賽激趣 師：同學們都喜歡玩電腦，對不對？ 生：喜歡。

師：聽到大家響亮的回答，我可以確定，大部分同學的電腦水平了得，堪稱為“腦林高手”。老師手里有封“挑戰書”，想要挑戰各位高手，你敢接受我的挑戰嗎？ 生：敢。師：請接書。（展示課件“挑戰書” ：新建、重命名文件夾，時間2分鐘）師：挑戰內容清楚了？還等什么，開始吧。（學生獨立探索操作，老師觀察監督）

師：時間到，怎么樣，挑戰成功了嗎？誰把你的挑戰成功展示一下。（找學生交流操作方法，教師總結）（課件展示：重命名的注意事項）

師：??同學的挑戰成功了，你呢？下面請沒有成功的同學快速的完成挑戰。

2、復制、移動文件夾 師：在同學們完成挑戰操作的過程中，有些同學把自己的文件夾放到了桌面上，好像有點不合適，為什么不合適？

生：電腦桌面是公用的，如果放在桌面上，會被別人改動或刪掉。師：那么你有什么好的建議？ 生：把它移走；隱藏起來??

師：既然大家一致認為要把它移走，好，現在就讓我們給文件夾搬個家。（展示課件：移動文件夾，確定目的位置，時間4分鐘，可討論交流方法）（找學生讀要求，強調按照要求操作）

師：有些同學的文件夾已經搬好家了，咱們來看看他的做法。（學生演示，其他學生觀察，補充其他不同方法）（師總結歸納復制、剪切的特點）師：沒有完成的同學，找個自己喜歡的方法，給文件夾搬家；完成的同學，自己試試其它的方法。

3、認識文件 師：（重新拿出實物——文件夾和文件）剛才大家說的文件與文件夾有什么關系？

生：文件夾儲存管理文件。師：（老師打開自己建立的空文件夾）打開我們的文件夾，怎么里面空空如野啊，什么都沒有，你能在自己的文件夾里面建立不同的文件嗎？ 生：能。

師：好，你自己試試。（學生自己認識文件）

師：好，誰來說說，你所找到的文件？

（學生交流新建文件的方法，不同文件的特點）

4、課堂總結

師：通過這節課的學習，你都知道了什么？

師：文件和文件夾在我們日常的生活中經常用到，同學們在課下要多多練習，熟練的掌握它們的使用方法。

第7課、玩“紙牌”游戲——初步認識軟件（2課時）

認知目標：

1、具體認識計算機的硬件和軟件

2、掌握游戲軟件的操作方法 能力發展：

1、培養學生自主探索學習的能力

2、培養學生獨立思考的能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生學習信息技術的興趣

2、促進學生的個性思維

教學重點：游戲中的各種移牌的操作方法及要領 教學難點：游戲過程中的鼠標操作 教學課時：2課時 教學過程：

第1課時

一、引言導入 我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規則 師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

上機操作內容：

1、啟動計算機，進入紙牌游戲。

2、進行簡單的操作，理解紙牌的規則。

3、小組進行紙牌的練習。

4、關閉計算機。按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。

第2課時

一、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

二、重新開始 師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

三、退出游戲 師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

四、全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？ 上機操作部分：

1、啟動計算機。

2、練習紙牌的啟動、關閉。

3、進行紙牌游戲。

第8課、兒歌朗誦大賽——錄制聲音（2課時）

教學目標：

1、會啟動錄音機程序。

2、會錄制聲音 教學重點：會錄制聲音 教學時間：2課時 教學過程：

一、啟動錄音程序

依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機。

二、錄制聲音

第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對麥克風朗誦兒歌作品。

第二步：朗讀結束，單擊“停止”按鈕。

第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。

第四步：單擊“文件——保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。

第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機播放聲音

第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——Windows Media Player，啟動媒體播放機。

第二步：單擊“文件——打開”，在打開對話框中單擊“瀏覽”按鈕。

第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。

第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學們的作品。

三、制作心得

（1）在設備完整、設置正確的情況下，使用“錄音機”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機可以用來播放各種類型的聲音文件。

第四篇：三年級信息技術上教案

第一單元：小熊歷險記——初識信息與信息技術

活動1：分析漫畫，認識身邊的信息

教學目標：

1、指導學生觀察漫畫，分析漫畫。

2、通過活動，幫助學生理解什么是信息，以及信息的形式。

3、讓學生知道我們怎么樣獲取信息。教學重點與難點：

重點：讓學生理解什么是信息，以及信息的形式。

難點：引導學生透過漫畫內容，作出合理的猜測和正確的判斷。教學準備：光碟，多媒體教室 教學過程：

一、導入（創設情境）

二、新授內容。

（一）引導學生觀察漫畫，出示課件。

1.從漫畫中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問題？ 他們是如何解決問題的？ 教師指名回答，適時點拔。指導學生分析漫畫，透過漫畫作出合理的猜測和判斷。出示課件

（二）透過漫畫中的內容，你還能猜到什么？ 畫面內容：我的猜測和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情

教師小結：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發出的信息。信 息是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。

（三）假設你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示學習單，學生交流完成。

1．出發前，你如何判斷當天天氣是否適合出游？ 2．在海上劃船時，你如何判斷是否會發生危險？ 3．當妹妹摔倒時，你如何判斷她是否受傷？

4．當你拿起手機想給家人打電話時，你如何判斷是否能利用該手機 與外界聯系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，教師小結：信息的內容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。

三、拓展延伸

我們身體的哪些器官可以接收來自各種渠道的信息？ 閱讀知識園地。

活動2：看圖說故事，了解信息的利用過程

教學目標：

通過活動讓學生了解信息利用的過程。教學重點與難點：

重點：了解信息利用的過程。

難點：引導學生接收通過同學們的表情、聲音發出的反饋信息。教學準備：PPT 課件、多媒體課室 教學方法： 情景教學法、自主探索法 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、根據漫畫寫出小熊歷險的故事。老師：閱讀漫畫，其實就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個故事，其實是你的大腦對信息進行加工的過程。

2、向全班講述小熊歷險的故事。學生活動

老師：你向全班講述故事，是一個你借助自己的發聲器官，將信息傳遞出去的過程。而對你的同學來說，是一個通過各自的聽覺器官，接 收信息的過程。學生閱讀知識園地，了解信息利用的基本過程。

2、出示學習單 你在看圖說故事的活動中經歷了怎樣的過程？完成下圖。信息利用的基本過程：獲取信息——存儲信息——加工信息——傳播 信息。教師小結：當你向全班講述故事（傳遞信息）時，你會同時通過自己 的眼睛、耳朵，接收同學們通過表情、聲音發出的各種反饋信息。活動3 創編故事，了解信息技術

教學目標：觀察漫畫，編故事，了解信息技術。教學重點：在故事中了解信息技術。教學過程：

一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界發出求救 信息，對這些辦法進行比較，完成以下表格。可利用的物體 求救的方法 信息的形成 傳遞信息的效 嗓子大聲呼救 聲音 樹枝 在沙灘上拼出 SOS符號/文字 打火機和樹枝 哨子 手電筒 手機 撥打親人或110 等救助部門的 電話

二、分別指出下列哪些技術和工具是幫助人們獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息的。磁帶、收音機、顯微鏡、電視機、聽診器、廣播、印刷術、雷達、電 話機、算盤、計算器 獲取信息的技術和工具 存儲信息的技術和工具 加工信息的技術和工具 傳播信息的技術和工具

三、交流：你還知道哪些信息技術在生活中的應用。

創編一個現代版小熊歷險的故事，故事里的小熊要使用各種先進 信息技術。

第二單元 神秘機器——認識計算機

【單元背景】

信息社會的一個重要特征是人們開始使用各種信息技術工具來 解決日常生活中的問題。從電話、電視，到手機乃至計算機，可以說，人們已經離不開這些信息技術工具。使用它們來獲取、傳遞、處理信 息，可以說是事半功倍。本單元是教材的第二單元，所安排的教學內容主要是一些計算機 的基本知識和基本操作技能。“萬事開頭難”，本單元的很多內容對于沒 有計算機基礎的學生來說，既神秘又好玩。如果讓學生在本單元的學習過程中，能充分體驗到計算機學習的無窮樂趣，使學生對計算機技 術產生濃厚的興趣，那么將會給以后的學習創造良好的學習動因。在第一單元中，學生了解了一些信息技術工具，而計算機則是一 種功能強大的信息處理工具。學好這一工具，對學生的學習生活將會 有很大幫助。因此，本單元的主要任務除了讓學生掌握計算機的基本 使用方法外，更重要的是讓學生體驗如何使用計算機來解決一些日常 問題，從中讓學生體會計算機功能的強大。為激發學生的學習興趣，本單元開頭以接近學生生活的漫畫故事 引入，讓學生對計算機產生探知欲，要求學生使用計算機完成一些簡 單的應用。通過觀看、模仿、探索等環節，讓學生在做中學習有關計 算機的基礎知識，并探究計算機的基本操作和實際應用。【內容結構】

【教學目標】

1、了解計算機的發展歷程和日常生活中的廣泛應用；

2、認識計算機的硬件和軟件，簡單了解其作用，理解計算機的工作 原理；

3、知道 Windows XP 環境下的桌面組成，認識主要的操作部件，知 道其功能；

4、了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件；掌握鼠標使 用方法，能正確啟動和關閉計算機；

5、初步掌握正確坐姿以及指法；

6、能運用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符；

7、能保存文檔，理解文件及文件類型、文件屬性；

8、理解文件夾和文件的關系，能正確建立自己的文件夾，移動和復 制文件與文件夾；

9、能使用系統自帶播放器播放聲音文件；

10、能設置桌面圖片和屏幕保護，知道屏幕保護的作用；學會 Windows 幫助系統的使用 揭開神秘機器的面紗

一、教材分析

本活動是學生學習信息科技課程的開始，主要內容是了解計算機 的發展歷程、廣泛應用，認識計算機的組成，了解計算機的工作過程。這部分學習內容都是純粹知識性的內容，如計算機的主要部件、附件 的名稱、作用、硬件、軟件、存儲器、輸出設備、輸入設備的概念。由于本活動的教學內容過于理論、比較枯燥，建議介紹硬件時，以感性認識為主，以實物演示為佳，通過觀察、觸摸等進行直觀體驗。有條件的學校可以（模擬）拆裝主機，在認識硬件的同時，激發學生 對計算機組成的興趣。對于理解計算機的工作原理，可從仿生學的角 度講解（人腦是如何處理信息），突破教學難點。

【教學目標】

了解計算機的發展； 能列舉計算機在學習生活、工業生產、醫療衛生、航空航天領域的應用； 知道計算機硬件組 識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機 軟件的概念； 能列舉計算機常用軟件。

【教學重點】 計算機的硬件組成及作用。

【教學難點】 計算機名詞的記憶與區分。理解計算機的工作過 課時。

【教學準備】 教學資源: 關于計算機發展的視頻資料等。機器裝備：安裝 Windows XP 的計算機。

【教學過程】

第一課時

激情引趣，導入新課

1．請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生漫畫中的神秘機 器是什么？你在哪里見過？

2．你們喜歡計算機嗎？你會用計算機干什么？組織學生分組討論，計算機在學習生活、工業生產、醫療衛生、航空航天領域的應用。提問：剛才大家所看到的是生活中的計算機，那么計算機是不是一開 始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？

3．引入課題 板書：揭開神秘機器的面紗教師引導，探究新知

1、引導學生看書、自主學習（出示 ENIAC）根據學生回答，教師加以簡單的總結：它是世界上第一臺計算機，名 為ENIAC，它于 1946 年誕生于美國，它的主要元件是電子管。

2．教師補充講解按四代計算機的順序，配合準備好的圖片、視頻資 料及實物，講解相關的知識。

3、組織學生分組討論計算機的發展趨勢。

4．小結：計算機經歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強

第二課時激情引趣

導入新課

1、觀察老師模仿小熊爸爸用計算機制作一份“報告”（自我介紹）的操

2．說說制作一份“報告”的流程，用到哪些相關設備？ 3．揭示課題：本節課繼續了解神秘機器——計算機的組成。引導，探究新知

1、組織學生分組討論，并完成學習單的填寫。教師操作哪個部件將文字輸入計算機？ 哪些設備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ 哪個設備主要負責指揮顯示器和打印機等設備進行工作？

2．自主學習，探究新知。先請同學們自學 P25、26，邊看 書邊思考： 計算機是由哪兩部分組成？ 計算機硬件是由哪幾部分組成的？ 計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

3．利用計算機硬件的演示動畫，或者有條件的學校可以（模擬）拆 裝主機。歸納小結 教師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件，如鼠標、顯示器、打印 機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，離開了軟件，計算機 就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識 和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

活動2 認識Windows 操作系統

教材分析: 本活動教學內容圍繞 Windows XP 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件兩部分）、鼠標的操作、開關機等組織。通過活動 學習，學生對于計算機硬件有了一定的認識，在此基礎上，學生更需要學會正確操作計算機，掌握找到并運行軟件的方法，知道任務欄的 作用，能使用鼠標進行操作，學會開關計算機，培養學生觀察分析解 決問題的能力。針對此活動學習內容較多，建議教師在進行本課教學 時把重點放在計算機操作界面的教學上，而鼠標操作對于五年級學生 來說很容易掌握，可在今后的學習中增加熟練度，無需在教學中花很 多功夫，教材中并沒有涉及窗口界面，因為窗口界面會因具體軟件的 不同而有所差別，以后學習特定軟件的使用時可以再詳細地學習。【教學目標】

1、知道 Windows XP 環境下的桌面組成，認識主要的操作部 件，知道其功能；

2、了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件；

3、掌握鼠標使用方法，能正確啟動和關閉計算機。

4、通過學生觀察、嘗試等活動，發現并說出操作界面各操作部 件的功能。

5、形成細心觀察、主動探究的意識。【教學重點】

了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件。【教學難點】

通過學生觀察、嘗試等活動，發現并說出操作界面各操作部件的功能。

二、教學課時1 課時。【教學準備】

教學資源: 多媒體教室軟件，活動學習單，計算機實物圖片，正確操 作鼠標的圖片板書。機器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統。認識桌面

1,請學生回顧活動學習內容。引導學生認識到計算機并不神秘，確定 今天學習任務，開始使用計算機。

2．出示圖片，指導學生啟動計算機，可以簡單介紹一下電源按鈕的 識別，由圓圈和豎杠組成。要求學生觀察啟動時畫面的變化。3．要求觀察靜止后的畫面，指導學生完成 P29 學習單。4．介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統發展，重點突出“大管家” 的作用。觀察，閱讀，填寫。仔細聽講。學生在回顧活動1 的學習時已經對使用計算機蠢蠢 欲動了，不用過多的情境導入，直接引入新課。通過學習單引導學生學會觀察。點點鼠標 開始操作 1．準備圖片板書或是多媒體演示，讓學生觀察鼠標操作圖 示，自主學習，并布置學著做任務，要求學生完成 P30 學習單。2.展示并小結學生完成情況公布學習單正解答案，表揚完成度好的學 生，并鼓勵接下來繼續努力。

3.布置自學任務，學著點擊開始按鈕，根據書本 P31-32 操作，完成 P33 學習單。4.指導學生交流，開始菜單里發現了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？ 圖形界面 功能豐富 教師簡單總結圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示 或板書出示學習任務，完成P34 頁學習單，并自學 P35 內容。生按要求自主學習，嘗試操作。學生通過前面環節的自學，已經能 很好參與到學習中，這里教師可以布置好要求，放心讓學生操作。提問：計算機要休息，是不是直接關閉電源按鈕呢？ 同學們在點擊開始菜單時有沒有什么發現呢？ 學生根據問題思考 回答。

總結關機方法。通過問題式的引導，幫助學生思維。

活動3 初步體驗 Windows 應用程序

一、教材分析

本活動要求學生在認識了 Windows 界面，能獨立使用鼠標操作 計算機的基礎上，學習并掌握操作系統自帶的一些常用應用程序，理 解應用程序的概念，體會它們不同的功能。通過玩游戲、使用寫字板 寫日記、管理文件、聽音樂、設置屏幕保護程序等活動，學會簡單的 信息處理方法，能夠使用幫助功能自主學習，獲取新知，同時感受計 算機的多媒體功能的強大。在這些活動中，都滲透了活動 教學內容，比如玩游戲中鼠標操作、寫日記中的鍵盤功能、管理文件中的存儲、聽音樂中所需要的音箱、耳機等。玩游戲活動讓學生更熟悉鼠標操作，引導學生學會使用幫助功能 解決實際問題。寫日記活動內容多，涵蓋了寫字板窗口組成、輸入法使用、鍵盤 功能、指法坐姿等內容，由于課時所限，學習效果很難立時顯現。所 以，教師需要指導學生課前預習教學內容，不但要在本堂課上講清正 確的鍵盤輸入姿勢、手勢和指法，更要在平時擠出時間讓學生訓練，并時時強調和督促學生注意自己的鍵盤操作姿勢、手勢和指法是否正 本活動中的教學內容都是和學生學習生活相關的，能幫助學生更好地使用計算機，老師可以通過情境教學，把相對分散的學習內容聯 系起來，更有助于學生參加學習。同時教材內容也更關注學生學習習慣的養成，比如學會使用幫助 功能解決軟件使用上的困難，及時保存文檔、節電和保護顯示器等。【教學目標】 能熟練使用鼠標； 能使用幫助功能，了解游戲規則； 知道應用程序的概念； 能打開并使用寫字板軟件，知道寫字板軟件的窗口組成及功能； 能運用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符； 知道鍵盤的按鍵的組成，知道各鍵區的作用及使用方法； 初步掌握正確坐姿以及指法； 能保存文檔； 理解文件及文件類型、文件屬性； 理解文件夾和文件的關系，能正確建立自己的文件夾； 能運用右鍵菜單功能，移動和復制文件與文件夾； 能使用系統自帶播放器播放聲音文件； 能設置桌面圖片和屏幕保護，知道屏幕保護的作用。嘗試游戲操作，總結鼠標操作方法；使用并查看幫助，說出游戲規則； 通過觀察、嘗試，體驗寫字板軟件的功能，學會使用輸入法； 模仿圖示，調整指法以及正確坐姿；在輸入日記過程中，初步掌握輸 入指法 觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文 根據需求，探究設置屏幕的方法，體會屏幕保護的作用。樹立自 主學習的意識，養成良好的學習習慣。【教學重點】

通過觀察、嘗試，體驗寫字板軟件的功能，學會使用輸入法； 模仿圖示，調整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法 觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾； 【教學難點】

模仿圖示，調整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法 玩游戲 P36-P38 課時使用寫字板寫日記 P39-P46 課時（或2課時）管理文件 P47-P53 課時聽音樂 P54-57 課時設置桌面及屏幕保護程序 P57-59 【教學準備】 教學資源: 多媒體網絡教室軟件，各種板書文字，磁性字母貼。教學設備：一人一機，每學生一副耳機。

【教學過程】

課時回顧舊知 引導學生回憶鼠標操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答 復習過程，為接下的環節做鋪墊 玩游戲

1．提問打開“掃雷”的方法。（提示：從開始中尋找）老師在此時 做引導

2．閱讀書本 P36，自學掃雷軟件游戲規則 3．總結學習情況，選擇學生演示

4．布置任務“紙牌游戲”，明確學習要求： 探究此游戲需要哪些鼠 標操作方法？ 探究游戲規則以及玩法。（巡視過程中引導學生使用 幫助）1．嘗試打開軟件。2．自學掌握掃雷游戲

3.學生總結得失 按要求探究規則玩法 引導學生嘗試，培養處理問題的能力 ,發揮學生主動性,發現自身不 足，以便改進注意學生紀律，關注學生探究活動方法 總結 提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會用，你會怎么做？你 在學習中是否按要求參與活動了？ 學生總結自己得失 評價學生學習情況

活動4 利用“幫助”解決困難

教材分析: 在了解了 Windows 的初步操作后，學生對于 Windows 的其他 操作會有更多的好奇及求知欲望，而在操作的過程中會遇到不少的困 難，為了讓學生的學習有更多的可持續性，為其自我探究學習提供極 好的平臺，教會學生使用“幫助”系統，并使其養成使用的好習慣，對 于今后的學習有極大的幫助。本活動主要以 Windows 系統中的幫助和支持為切入點，讓學生 了解在遇到困難時，可以通過輸入關鍵字詞，查找相關幫助信息。通過活動，為學生的繼續學習提供了一定的幫助，教會學生如何 利用幫助系統來協助自己的學習，對于學生的自我探究能力會有一定 的促進作用。

【教學目標】 學

會 Windows 幫助系統的使用 通過活動，養成使用幫助系統 的習慣通過活動，學會利用身邊的助手解決疑問的方法 通過對幫 助系統的認識，提升學習的積極性及不斷探索的精神 【教學重點】

了解 Windows 幫助系統的使用方法 教學難點】

養成使用幫助系統的良好習慣

二、教學課時 課時引入課題 “請誰來幫忙？” 羅列一系列操作中的疑問如P60 所示，組織學生討論交流 在沒有老師和同學家長的幫助下，計算機能不能幫我們呢？ 1.引導學生打開 Windows 的幫助和支持 除開始菜單為，還可以介紹 F1 按鍵的使用

2.讓學生嘗試在不同窗口中使用 F1 按鈕，并組織討論它的功能 演示幫助系統的使用方法引導學生小結本課學習的內容： 1.幫助系統的使用 2.關鍵詞的選擇 課堂小結：提示學生使用幫助系統來協助自己今后的學習

第五篇：三年級上冊信息教案

信息技術教案

三年級（上）

巴圖營鄉中心小學 宋曉晶

第1課 踏上信息路

一、教學目標

知識與技能:了解信息、信息的傳遞方式、信息設備、計算機中如何呈現信息

過程與方法:能通過看書自學，討論等方法；能在教師的指導下掌握本課內容

情感價值觀:培養學生利用信息改變生活的良好素養

二、教學重點：了解什么是信息，知道信息的獲取、存儲和傳遞的一般方法

教學難點：信息的獲取、存儲和傳遞的一般方法 三、課時安排：1課時

四、教學準備：多媒體教學系統

五、教學過程

【一】 情境導入

師：新的學期老師將領你們進入嶄新的信息世界。

學生看目錄，了解本學期要學習的內容。

【二】 新授

1.師：同學們，你們怎么理解什么事信息的呢？

教師出示更重圖片、文字、聲音、視頻，請學生復述剛才展示的內容.學生回答復述

教師總結：信息就是用語言、文字、符號、圖像、聲音等所表示的內容成為信息。

盛開的春天告訴我們，春天來了。

學生看書說一說提供了什么信息。2.信息的獲取

你知道哪些獲取信息的方式?我們還可以通過哪些途徑獲取信息?(小組討論)匯報

3.信息的存儲

師：給P3頁的圖片填寫名稱（較簡單），對答案

如果你是小記者，選擇那些信息設備？

學生回答選擇原因 4.信息的傳遞

同學們各種各樣的信息時怎樣傳遞的呢？

看兩個信息傳遞故事

學生看書，讀馬拉松起源和宇航員艙外活動的故事。比較古今信息傳遞方式。談談感想。

討論：信息還有什么傳遞方式。語言，圖片，電話，無線電，網絡。4.計算機中的文件

現在通常用計算機來記錄信息。

打開電腦，進入我的電腦，打開各種類型的圖片，有什么發現？

學生上機操作，探索發現

教師提問總結，文件類型不同，表示里面存放的信息類型不同。多接觸之后就會了解

【三】 反饋檢測 1.書P4 信息傳遞小知識 2.我的收獲

【四】 教師總結：同學們本課你有什么獲嗎，相信你新的學期會更上一層樓。

六、教學板書

踏上信息路

信息就是用語言、文字、符號、圖像、聲音等所表示的內容成為信息。

第2課 野生動物秀

一、教學目標

知識目標

1.了解百度和谷歌等搜索引擎界面的風格 2.會使用搜索引擎搜索信息

技能目標

1.學習使用搜索引擎搜索信息的操作方法。2.掌握保存網頁的方法

情感目標

1.了解計算機在生活中的重要作用。

2.通過搜索珍貴稀有的動物,激發學生保護動物的意識

二、課時安排：1課時

三、教學重點和難點

重點：如何用搜索引擎搜索信息

難點：保存網頁

四、教學準備：多媒體教學系統

五、教學過程

(一)、情境導入：

中國幅員遼闊,地大物博,在這片肥沃的土地上,生長著很多珍貴的動物,今天就讓我們在因特網的幫助下去了解它們吧!(二)、探究新知：

百度和谷歌等是中國較為有影響力的 搜索引擎分別打開它們，看看有什么區別

1、打開百度：輸入“熊貓”在每一個搜索鏈接的下方都有該信息的介紹，根據摘要，選擇一個搜索結果看看??

2、同樣利用百度搜索熊貓的相關圖片內容

學生自主學習，解決問題。教師巡回輔導。

以組為單位，展示內容 3.保存網頁

將因特網中的信息保存到自己計算機中的操作稱為“下載”

學生自己操作（可參考書中的步驟）

匯報

（三）反饋練習

搜索自己感興趣的動物的資料，并保存到計算機中，完成書中P6頁表格，然后和小組同學一起分享

（四）課堂小結

六、教學板書

野生動物秀

第3課 國寶大搜索

一、教學目標

知識目標

1.通過百度和谷歌等搜索引擎搜索信息 2.如何保存網頁中的文字信息

技能目標

1.繼續學習鞏固搜索引擎的操作方法。2.學會從網頁中保存文字

情感目標

1.通過搜索國寶大熊貓的資料內容，讓學生了解熊貓的生活習性，從而更喜歡可愛的大熊貓

2.了解保護知識產權的重要性

二、課時安排：1課時

三、教學重點和難點

重點：如何保存搜索到的內容信息（如網頁、文字等）

難點：把網頁中的文字粘貼到“寫字板”上

四、教學準備：多媒體教學系統

五、教學過程

（一）情境導入：

不同的動物有著不同的生活習性，本課我們就以文字的形式來記錄動物朋友的生活習性，然后介紹給小伙伴們。

（二）探究新知：

1、用學過的方法搜索到國家保護動物的網頁資料

瀏覽網頁時看到的內容并沒有真正保存到我們使用的計算機中，如果方便地取用這些信息，就要保存到自己的計算機中。

1、保存網頁中的全部文字 a.保存網頁：“【文件】—【另存為】” b.保存網頁中全部文字：在“保存網頁”對話框中輸入文件名，“文件類型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文檔”中。

2、保存網頁中的部分文字：

（1）【拖動鼠標選中文字】—【在選中文字區域右擊】—【單擊“復制”】

（2）打開“寫字板”【編輯】—【粘貼】

（三）反饋練習

1、打開光盤中課本“素材鏈接”中的“小學生學習方法指導.htm”，試著將 有關“聽課方法”部分內容復制下來保存到“寫字板”程序中。

教師巡回輔導

2、保護知識產權

（四）課堂小結

（五）教學板書

國寶大搜索