第一篇：三年級(jí)信息教案3打老鼠

第3課 打老鼠

一、教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)三年級(jí)第三課

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。技能目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的定位與單擊。

情感目標(biāo)：通過游戲，了解鼠標(biāo)的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生正確操作鼠標(biāo)的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生正確操作鼠標(biāo)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生遵循游戲規(guī)則，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：“打老鼠”flash游戲

五、德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)賽的品德 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的品質(zhì)

六、課時(shí)安排：１課時(shí)

七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

教師提問：鼠標(biāo)有幾種操作方式？你都會(huì)嗎？

教師小結(jié)：

單擊（選中文件）雙擊（打開文件）右鍵（打開菜單）

拖動(dòng)（按住左鍵不放，移動(dòng)到制定位置后松開左鍵）

（二）引入

教師：大家快瞧，有幾只狡猾的老鼠正躲在洞里，隨時(shí)準(zhǔn)備出來偷東西吃呢，讓我們快來把它們都消滅掉！揭示課題：第3課 打老鼠

（三）教師介紹游戲規(guī)則

教師：在三十秒鐘內(nèi)用鼠標(biāo)控制小錘子打老鼠，每次打中得一百分，看看誰是滅鼠能手。請(qǐng)大家填好“成績(jī)記錄表”。

學(xué)生開始玩游戲，并且填寫好書本第21頁的“成績(jī)記錄表”，教師巡視。

（四）暫停游戲，請(qǐng)同學(xué)談一談怎樣才能成為高手。（學(xué)生自由發(fā)言）

教師總結(jié)：1 鼠標(biāo)的移動(dòng)要迅速，2 鼠標(biāo)的定位要精確，3 單擊左鍵要干脆

（五）比一比賽一賽

看看誰是打鼠能手（班級(jí)競(jìng)賽）

(六)教師課堂小結(jié)：

學(xué)生回答今天學(xué)到哪幾種鼠標(biāo)操作方法？各有什么用？

第二篇：兩只老鼠三年級(jí)作文

兩只老鼠三年級(jí)作文1

秋天，懸崖對(duì)面的`蘋果樹上掛滿了紅撲撲、沉甸甸的蘋果，把樹枝都?jí)簭澚恕＠鲜笮值苎郯桶偷赝强锰O果樹上的蘋果，垂涎欲滴，決定去采蘋果。于是，它們?nèi)フ襾砹艘桓緱l，齊心協(xié)力地把它扛到懸崖邊。

鼠哥哥讓鼠弟弟壓著木條，自己去采蘋果，鼠弟弟只好心不甘、情不愿地壓在木條上面，心想：我一定要快點(diǎn)吃到蘋果。鼠哥哥走到木桿末端，說壓住，壓住。它躍躍欲試，手終于碰到了一個(gè)蘋果，摘下來就往嘴里塞。

鼠弟弟急了，松開了腳，想去搶蘋果，鼠哥哥猝不及防，差點(diǎn)滑下去。

木桿失去了平衡，它倆鬼哭狼嚎地摔下去了。

這個(gè)故事告訴我們，各就其位，各司其職，才能一起合作，把事情做好。

兩只老鼠三年級(jí)作文2

一天，碧空如洗，萬里無云，有兩只可愛的小老鼠前來摘蘋果，因?yàn)樘O果樹在懸崖對(duì)岸，所以它們就搬了一條又寬又長(zhǎng)的'木板到懸崖邊。它們把木板放下來，一只小老鼠坐在木板的一端，另一只小老鼠小心翼翼地走到木板另一端，一只腳站在木板上，一只腳抬起來。小老鼠剛剛摘到蘋果，坐著的小老鼠就站起來說：“快快給我。”

話音剛落，兩只小老鼠連同又大又圓的蘋果掉下了深不見底的懸崖。貪吃的小老鼠都不知道自己會(huì)掉下去，我知道是因?yàn)樗鼈兲绷耍狈献鳌Ｕ媸菓?yīng)了一句話：“心急吃不了熱豆腐。”

兩只老鼠三年級(jí)作文3

從前有一只老鼠媽媽生了兩只小老鼠，老鼠媽媽非常喜歡這兩只小老鼠，給他們起了名字，老大叫小山，老二叫小奔，因?yàn)槔洗竺刻於枷矚g到山上玩，老二每天跑的地方很多：山上、森林、農(nóng)民家……

可是有一天鼠媽媽要到外婆家，沒辦法照顧小老鼠了，只好把他們托付給鄰居，早上起床小奔就不見了蹤影，原來去農(nóng)民家了。小奔在農(nóng)民家找吃的，它這兒找點(diǎn)吃的，那兒找點(diǎn)吃的，忽然發(fā)現(xiàn)后面有一個(gè)影子，小奔轉(zhuǎn)過頭一看，叫道：“啊！貓！快跑！”他迅速跳下樓梯，打開門，撒腿就跑。午飯后，小奔再次去了農(nóng)民家，這次農(nóng)民可知道了，就做好了準(zhǔn)備，就等小老鼠來，聰明的'小老鼠一看就知道是個(gè)陷阱，它就從煙囪爬進(jìn)屋子，結(jié)果煙囪下有一口鍋，鍋內(nèi)是熱氣騰騰的開水，小老鼠手一滑，掉進(jìn)了鍋里，不一會(huì)就死了，下午鼠媽媽回來后很傷心。

小奔剛掉進(jìn)鍋里的時(shí)候想：早知道不來了，來了也是送命。他意識(shí)到自己錯(cuò)了，但已經(jīng)來不及了，聰明反被聰明誤。

第三篇：三年級(jí)信息技術(shù)上教案

第一單元：小熊歷險(xiǎn)記——初識(shí)信息與信息技術(shù)

活動(dòng)1：分析漫畫，認(rèn)識(shí)身邊的信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，分析漫畫。

2、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。

3、讓學(xué)生知道我們?cè)趺礃荧@取信息。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過漫畫內(nèi)容，作出合理的猜測(cè)和正確的判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：光碟，多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）

二、新授內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，出示課件。

1.從漫畫中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問題？ 他們是如何解決問題的？ 教師指名回答，適時(shí)點(diǎn)拔。指導(dǎo)學(xué)生分析漫畫，透過漫畫作出合理的猜測(cè)和判斷。出示課件

（二）透過漫畫中的內(nèi)容，你還能猜到什么？ 畫面內(nèi)容：我的猜測(cè)和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情

教師小結(jié)：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發(fā)出的信息。信 息是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。

（三）假設(shè)你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示學(xué)習(xí)單，學(xué)生交流完成。

1．出發(fā)前，你如何判斷當(dāng)天天氣是否適合出游？ 2．在海上劃船時(shí)，你如何判斷是否會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？ 3．當(dāng)妹妹摔倒時(shí)，你如何判斷她是否受傷？

4．當(dāng)你拿起手機(jī)想給家人打電話時(shí)，你如何判斷是否能利用該手機(jī) 與外界聯(lián)系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，教師小結(jié)：信息的內(nèi)容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報(bào)紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。

三、拓展延伸

我們身體的哪些器官可以接收來自各種渠道的信息？ 閱讀知識(shí)園地。

活動(dòng)2：看圖說故事，了解信息的利用過程

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)讓學(xué)生了解信息利用的過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解信息利用的過程。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生接收通過同學(xué)們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件、多媒體課室 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、自主探索法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、根據(jù)漫畫寫出小熊歷險(xiǎn)的故事。老師：閱讀漫畫，其實(shí)就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個(gè)故事，其實(shí)是你的大腦對(duì)信息進(jìn)行加工的過程。

2、向全班講述小熊歷險(xiǎn)的故事。學(xué)生活動(dòng)

老師：你向全班講述故事，是一個(gè)你借助自己的發(fā)聲器官，將信息傳遞出去的過程。而對(duì)你的同學(xué)來說，是一個(gè)通過各自的聽覺器官，接 收信息的過程。學(xué)生閱讀知識(shí)園地，了解信息利用的基本過程。

2、出示學(xué)習(xí)單 你在看圖說故事的活動(dòng)中經(jīng)歷了怎樣的過程？完成下圖。信息利用的基本過程：獲取信息——存儲(chǔ)信息——加工信息——傳播 信息。教師小結(jié)：當(dāng)你向全班講述故事（傳遞信息）時(shí)，你會(huì)同時(shí)通過自己 的眼睛、耳朵，接收同學(xué)們通過表情、聲音發(fā)出的各種反饋信息。活動(dòng)3 創(chuàng)編故事，了解信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：觀察漫畫，編故事，了解信息技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：在故事中了解信息技術(shù)。教學(xué)過程：

一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界發(fā)出求救 信息，對(duì)這些辦法進(jìn)行比較，完成以下表格。可利用的物體 求救的方法 信息的形成 傳遞信息的效 嗓子大聲呼救 聲音 樹枝 在沙灘上拼出 SOS符號(hào)/文字 打火機(jī)和樹枝 哨子 手電筒 手機(jī) 撥打親人或110 等救助部門的 電話

二、分別指出下列哪些技術(shù)和工具是幫助人們獲取信息、存儲(chǔ)信息、加工信息、傳播信息的。磁帶、收音機(jī)、顯微鏡、電視機(jī)、聽診器、廣播、印刷術(shù)、雷達(dá)、電 話機(jī)、算盤、計(jì)算器 獲取信息的技術(shù)和工具 存儲(chǔ)信息的技術(shù)和工具 加工信息的技術(shù)和工具 傳播信息的技術(shù)和工具

三、交流：你還知道哪些信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

創(chuàng)編一個(gè)現(xiàn)代版小熊歷險(xiǎn)的故事，故事里的小熊要使用各種先進(jìn) 信息技術(shù)。

第二單元 神秘機(jī)器——認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

【單元背景】

信息社會(huì)的一個(gè)重要特征是人們開始使用各種信息技術(shù)工具來 解決日常生活中的問題。從電話、電視，到手機(jī)乃至計(jì)算機(jī)，可以說，人們已經(jīng)離不開這些信息技術(shù)工具。使用它們來獲取、傳遞、處理信 息，可以說是事半功倍。本單元是教材的第二單元，所安排的教學(xué)內(nèi)容主要是一些計(jì)算機(jī) 的基本知識(shí)和基本操作技能。“萬事開頭難”，本單元的很多內(nèi)容對(duì)于沒 有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，既神秘又好玩。如果讓學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，能充分體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的無窮樂趣，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技 術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)動(dòng)因。在第一單元中，學(xué)生了解了一些信息技術(shù)工具，而計(jì)算機(jī)則是一 種功能強(qiáng)大的信息處理工具。學(xué)好這一工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活將會(huì) 有很大幫助。因此，本單元的主要任務(wù)除了讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本 使用方法外，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)如何使用計(jì)算機(jī)來解決一些日常 問題，從中讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的強(qiáng)大。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本單元開頭以接近學(xué)生生活的漫畫故事 引入，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生探知欲，要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)完成一些簡(jiǎn) 單的應(yīng)用。通過觀看、模仿、探索等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì) 算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，并探究計(jì)算機(jī)的基本操作和實(shí)際應(yīng)用。【內(nèi)容結(jié)構(gòu)】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和日常生活中的廣泛應(yīng)用；

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件，簡(jiǎn)單了解其作用，理解計(jì)算機(jī)的工作 原理；

3、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成，認(rèn)識(shí)主要的操作部件，知 道其功能；

4、了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件；掌握鼠標(biāo)使 用方法，能正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

5、初步掌握正確坐姿以及指法；

6、能運(yùn)用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符；

7、能保存文檔，理解文件及文件類型、文件屬性；

8、理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾，移動(dòng)和復(fù) 制文件與文件夾；

9、能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件；

10、能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護(hù)，知道屏幕保護(hù)的作用；學(xué)會(huì) Windows 幫助系統(tǒng)的使用 揭開神秘機(jī)器的面紗

一、教材分析

本活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技課程的開始，主要內(nèi)容是了解計(jì)算機(jī) 的發(fā)展歷程、廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)的工作過程。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是純粹知識(shí)性的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)的主要部件、附件 的名稱、作用、硬件、軟件、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備的概念。由于本活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容過于理論、比較枯燥，建議介紹硬件時(shí)，以感性認(rèn)識(shí)為主，以實(shí)物演示為佳，通過觀察、觸摸等進(jìn)行直觀體驗(yàn)。有條件的學(xué)校可以（模擬）拆裝主機(jī)，在認(rèn)識(shí)硬件的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生 對(duì)計(jì)算機(jī)組成的興趣。對(duì)于理解計(jì)算機(jī)的工作原理，可從仿生學(xué)的角 度講解（人腦是如何處理信息），突破教學(xué)難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展； 能列舉計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用； 知道計(jì)算機(jī)硬件組 識(shí)別常見計(jì)算機(jī)外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；了解計(jì)算機(jī) 軟件的概念； 能列舉計(jì)算機(jī)常用軟件。

【教學(xué)重點(diǎn)】 計(jì)算機(jī)的硬件組成及作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】 計(jì)算機(jī)名詞的記憶與區(qū)分。理解計(jì)算機(jī)的工作過 課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源: 關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展的視頻資料等。機(jī)器裝備：安裝 Windows XP 的計(jì)算機(jī)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

激情引趣，導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學(xué)生漫畫中的神秘機(jī) 器是什么？你在哪里見過？

2．你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎？你會(huì)用計(jì)算機(jī)干什么？組織學(xué)生分組討論，計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用。提問：剛才大家所看到的是生活中的計(jì)算機(jī)，那么計(jì)算機(jī)是不是一開 始就是這個(gè)樣子呢？如果不是，會(huì)是怎樣的呢？

3．引入課題 板書：揭開神秘機(jī)器的面紗教師引導(dǎo)，探究新知

1、引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)（出示 ENIAC）根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡(jiǎn)單的總結(jié)：它是世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，名 為ENIAC，它于 1946 年誕生于美國(guó)，它的主要元件是電子管。

2．教師補(bǔ)充講解按四代計(jì)算機(jī)的順序，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資 料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識(shí)。

3、組織學(xué)生分組討論計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。

4．小結(jié)：計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強(qiáng)

第二課時(shí)激情引趣

導(dǎo)入新課

1、觀察老師模仿小熊爸爸用計(jì)算機(jī)制作一份“報(bào)告”（自我介紹）的操

2．說說制作一份“報(bào)告”的流程，用到哪些相關(guān)設(shè)備？ 3．揭示課題：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機(jī)器——計(jì)算機(jī)的組成。引導(dǎo)，探究新知

1、組織學(xué)生分組討論，并完成學(xué)習(xí)單的填寫。教師操作哪個(gè)部件將文字輸入計(jì)算機(jī)？ 哪些設(shè)備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ 哪個(gè)設(shè)備主要負(fù)責(zé)指揮顯示器和打印機(jī)等設(shè)備進(jìn)行工作？

2．自主學(xué)習(xí)，探究新知。先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué) P25、26，邊看 書邊思考： 計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ 計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成的？ 計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

3．利用計(jì)算機(jī)硬件的演示動(dòng)畫，或者有條件的學(xué)校可以（模擬）拆 裝主機(jī)。歸納小結(jié) 教師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件，如鼠標(biāo)、顯示器、打印 機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，離開了軟件，計(jì)算機(jī) 就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識(shí) 和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”--這就是軟件。

活動(dòng)2 認(rèn)識(shí)Windows 操作系統(tǒng)

教材分析: 本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容圍繞 Windows XP 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件兩部分）、鼠標(biāo)的操作、開關(guān)機(jī)等組織。通過活動(dòng) 學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生更需要學(xué)會(huì)正確操作計(jì)算機(jī)，掌握找到并運(yùn)行軟件的方法，知道任務(wù)欄的 作用，能使用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，學(xué)會(huì)開關(guān)計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析解 決問題的能力。針對(duì)此活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，建議教師在進(jìn)行本課教學(xué) 時(shí)把重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)操作界面的教學(xué)上，而鼠標(biāo)操作對(duì)于五年級(jí)學(xué)生 來說很容易掌握，可在今后的學(xué)習(xí)中增加熟練度，無需在教學(xué)中花很 多功夫，教材中并沒有涉及窗口界面，因?yàn)榇翱诮缑鏁?huì)因具體軟件的 不同而有所差別，以后學(xué)習(xí)特定軟件的使用時(shí)可以再詳細(xì)地學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成，認(rèn)識(shí)主要的操作部 件，知道其功能；

2、了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件；

3、掌握鼠標(biāo)使用方法，能正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

4、通過學(xué)生觀察、嘗試等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部 件的功能。

5、形成細(xì)心觀察、主動(dòng)探究的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)生觀察、嘗試等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。

二、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)資源: 多媒體教室軟件，活動(dòng)學(xué)習(xí)單，計(jì)算機(jī)實(shí)物圖片，正確操 作鼠標(biāo)的圖片板書。機(jī)器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)桌面

1,請(qǐng)學(xué)生回顧活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)并不神秘，確定 今天學(xué)習(xí)任務(wù)，開始使用計(jì)算機(jī)。

2．出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，可以簡(jiǎn)單介紹一下電源按鈕的 識(shí)別，由圓圈和豎杠組成。要求學(xué)生觀察啟動(dòng)時(shí)畫面的變化。3．要求觀察靜止后的畫面，指導(dǎo)學(xué)生完成 P29 學(xué)習(xí)單。4．介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點(diǎn)突出“大管家” 的作用。觀察，閱讀，填寫。仔細(xì)聽講。學(xué)生在回顧活動(dòng)1 的學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)對(duì)使用計(jì)算機(jī)蠢蠢 欲動(dòng)了，不用過多的情境導(dǎo)入，直接引入新課。通過學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo) 開始操作 1．準(zhǔn)備圖片板書或是多媒體演示，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)操作圖 示，自主學(xué)習(xí)，并布置學(xué)著做任務(wù)，要求學(xué)生完成 P30 學(xué)習(xí)單。2.展示并小結(jié)學(xué)生完成情況公布學(xué)習(xí)單正解答案，表揚(yáng)完成度好的學(xué) 生，并鼓勵(lì)接下來繼續(xù)努力。

3.布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)著點(diǎn)擊開始按鈕，根據(jù)書本 P31-32 操作，完成 P33 學(xué)習(xí)單。4.指導(dǎo)學(xué)生交流，開始菜單里發(fā)現(xiàn)了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？ 圖形界面 功能豐富 教師簡(jiǎn)單總結(jié)圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示 或板書出示學(xué)習(xí)任務(wù)，完成P34 頁學(xué)習(xí)單，并自學(xué) P35 內(nèi)容。生按要求自主學(xué)習(xí)，嘗試操作。學(xué)生通過前面環(huán)節(jié)的自學(xué)，已經(jīng)能 很好參與到學(xué)習(xí)中，這里教師可以布置好要求，放心讓學(xué)生操作。提問：計(jì)算機(jī)要休息，是不是直接關(guān)閉電源按鈕呢？ 同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)擊開始菜單時(shí)有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 學(xué)生根據(jù)問題思考 回答。

總結(jié)關(guān)機(jī)方法。通過問題式的引導(dǎo)，幫助學(xué)生思維。

活動(dòng)3 初步體驗(yàn) Windows 應(yīng)用程序

一、教材分析

本活動(dòng)要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)了 Windows 界面，能獨(dú)立使用鼠標(biāo)操作 計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并掌握操作系統(tǒng)自帶的一些常用應(yīng)用程序，理 解應(yīng)用程序的概念，體會(huì)它們不同的功能。通過玩游戲、使用寫字板 寫日記、管理文件、聽音樂、設(shè)置屏幕保護(hù)程序等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的 信息處理方法，能夠使用幫助功能自主學(xué)習(xí)，獲取新知，同時(shí)感受計(jì) 算機(jī)的多媒體功能的強(qiáng)大。在這些活動(dòng)中，都滲透了活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容，比如玩游戲中鼠標(biāo)操作、寫日記中的鍵盤功能、管理文件中的存儲(chǔ)、聽音樂中所需要的音箱、耳機(jī)等。玩游戲活動(dòng)讓學(xué)生更熟悉鼠標(biāo)操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用幫助功能 解決實(shí)際問題。寫日記活動(dòng)內(nèi)容多，涵蓋了寫字板窗口組成、輸入法使用、鍵盤 功能、指法坐姿等內(nèi)容，由于課時(shí)所限，學(xué)習(xí)效果很難立時(shí)顯現(xiàn)。所 以，教師需要指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，不但要在本堂課上講清正 確的鍵盤輸入姿勢(shì)、手勢(shì)和指法，更要在平時(shí)擠出時(shí)間讓學(xué)生訓(xùn)練，并時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)和督促學(xué)生注意自己的鍵盤操作姿勢(shì)、手勢(shì)和指法是否正 本活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容都是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的，能幫助學(xué)生更好地使用計(jì)算機(jī)，老師可以通過情境教學(xué)，把相對(duì)分散的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián) 系起來，更有助于學(xué)生參加學(xué)習(xí)。同時(shí)教材內(nèi)容也更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如學(xué)會(huì)使用幫助 功能解決軟件使用上的困難，及時(shí)保存文檔、節(jié)電和保護(hù)顯示器等。【教學(xué)目標(biāo)】 能熟練使用鼠標(biāo)； 能使用幫助功能，了解游戲規(guī)則； 知道應(yīng)用程序的概念； 能打開并使用寫字板軟件，知道寫字板軟件的窗口組成及功能； 能運(yùn)用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符； 知道鍵盤的按鍵的組成，知道各鍵區(qū)的作用及使用方法； 初步掌握正確坐姿以及指法； 能保存文檔； 理解文件及文件類型、文件屬性； 理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾； 能運(yùn)用右鍵菜單功能，移動(dòng)和復(fù)制文件與文件夾； 能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件； 能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護(hù)，知道屏幕保護(hù)的作用。嘗試游戲操作，總結(jié)鼠標(biāo)操作方法；使用并查看幫助，說出游戲規(guī)則； 通過觀察、嘗試，體驗(yàn)寫字板軟件的功能，學(xué)會(huì)使用輸入法； 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿；在輸入日記過程中，初步掌握輸 入指法 觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文 根據(jù)需求，探究設(shè)置屏幕的方法，體會(huì)屏幕保護(hù)的作用。樹立自 主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過觀察、嘗試，體驗(yàn)寫字板軟件的功能，學(xué)會(huì)使用輸入法； 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法 觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾； 【教學(xué)難點(diǎn)】

模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法 玩游戲 P36-P38 課時(shí)使用寫字板寫日記 P39-P46 課時(shí)（或2課時(shí)）管理文件 P47-P53 課時(shí)聽音樂 P54-57 課時(shí)設(shè)置桌面及屏幕保護(hù)程序 P57-59 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源: 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件，各種板書文字，磁性字母貼。教學(xué)設(shè)備：一人一機(jī)，每學(xué)生一副耳機(jī)。

【教學(xué)過程】

課時(shí)回顧舊知 引導(dǎo)學(xué)生回憶鼠標(biāo)操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答 復(fù)習(xí)過程，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊 玩游戲

1．提問打開“掃雷”的方法。（提示：從開始中尋找）老師在此時(shí) 做引導(dǎo)

2．閱讀書本 P36，自學(xué)掃雷軟件游戲規(guī)則 3．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)生演示

4．布置任務(wù)“紙牌游戲”，明確學(xué)習(xí)要求： 探究此游戲需要哪些鼠 標(biāo)操作方法？ 探究游戲規(guī)則以及玩法。（巡視過程中引導(dǎo)學(xué)生使用 幫助）1．嘗試打開軟件。2．自學(xué)掌握掃雷游戲

3.學(xué)生總結(jié)得失 按要求探究規(guī)則玩法 引導(dǎo)學(xué)生嘗試，培養(yǎng)處理問題的能力 ,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)現(xiàn)自身不 足，以便改進(jìn)注意學(xué)生紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生探究活動(dòng)方法 總結(jié) 提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會(huì)用，你會(huì)怎么做？你 在學(xué)習(xí)中是否按要求參與活動(dòng)了？ 學(xué)生總結(jié)自己得失 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

活動(dòng)4 利用“幫助”解決困難

教材分析: 在了解了 Windows 的初步操作后，學(xué)生對(duì)于 Windows 的其他 操作會(huì)有更多的好奇及求知欲望，而在操作的過程中會(huì)遇到不少的困 難，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多的可持續(xù)性，為其自我探究學(xué)習(xí)提供極 好的平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生使用“幫助”系統(tǒng)，并使其養(yǎng)成使用的好習(xí)慣，對(duì) 于今后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。本活動(dòng)主要以 Windows 系統(tǒng)中的幫助和支持為切入點(diǎn)，讓學(xué)生 了解在遇到困難時(shí)，可以通過輸入關(guān)鍵字詞，查找相關(guān)幫助信息。通過活動(dòng)，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了一定的幫助，教會(huì)學(xué)生如何 利用幫助系統(tǒng)來協(xié)助自己的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的自我探究能力會(huì)有一定 的促進(jìn)作用。

【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)

會(huì) Windows 幫助系統(tǒng)的使用 通過活動(dòng)，養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng) 的習(xí)慣通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)利用身邊的助手解決疑問的方法 通過對(duì)幫 助系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)的積極性及不斷探索的精神 【教學(xué)重點(diǎn)】

了解 Windows 幫助系統(tǒng)的使用方法 教學(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的良好習(xí)慣

二、教學(xué)課時(shí) 課時(shí)引入課題 “請(qǐng)誰來幫忙？” 羅列一系列操作中的疑問如P60 所示，組織學(xué)生討論交流 在沒有老師和同學(xué)家長(zhǎng)的幫助下，計(jì)算機(jī)能不能幫我們呢？ 1.引導(dǎo)學(xué)生打開 Windows 的幫助和支持 除開始菜單為，還可以介紹 F1 按鍵的使用

2.讓學(xué)生嘗試在不同窗口中使用 F1 按鈕，并組織討論它的功能 演示幫助系統(tǒng)的使用方法引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1.幫助系統(tǒng)的使用 2.關(guān)鍵詞的選擇 課堂小結(jié)：提示學(xué)生使用幫助系統(tǒng)來協(xié)助自己今后的學(xué)習(xí)

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)信息教案

信息技術(shù)教案

三年級(jí)（上）

巴圖營(yíng)鄉(xiāng)中心小學(xué) 宋曉晶

第1課 踏上信息路

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:了解信息、信息的傳遞方式、信息設(shè)備、計(jì)算機(jī)中如何呈現(xiàn)信息

過程與方法:能通過看書自學(xué)，討論等方法；能在教師的指導(dǎo)下掌握本課內(nèi)容

情感價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生利用信息改變生活的良好素養(yǎng)

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是信息，知道信息的獲取、存儲(chǔ)和傳遞的一般方法

教學(xué)難點(diǎn)：信息的獲取、存儲(chǔ)和傳遞的一般方法 三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)

五、教學(xué)過程

【一】 情境導(dǎo)入

師：新的學(xué)期老師將領(lǐng)你們進(jìn)入嶄新的信息世界。

學(xué)生看目錄，了解本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【二】 新授

1.師：同學(xué)們，你們?cè)趺蠢斫馐裁词滦畔⒌哪兀?/p>

教師出示更重圖片、文字、聲音、視頻，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述剛才展示的內(nèi)容.學(xué)生回答復(fù)述

教師總結(jié)：信息就是用語言、文字、符號(hào)、圖像、聲音等所表示的內(nèi)容成為信息。

盛開的春天告訴我們，春天來了。

學(xué)生看書說一說提供了什么信息。2.信息的獲取

你知道哪些獲取信息的方式?我們還可以通過哪些途徑獲取信息?(小組討論)匯報(bào)

3.信息的存儲(chǔ)

師：給P3頁的圖片填寫名稱（較簡(jiǎn)單），對(duì)答案

如果你是小記者，選擇那些信息設(shè)備？

學(xué)生回答選擇原因 4.信息的傳遞

同學(xué)們各種各樣的信息時(shí)怎樣傳遞的呢？

看兩個(gè)信息傳遞故事

學(xué)生看書，讀馬拉松起源和宇航員艙外活動(dòng)的故事。比較古今信息傳遞方式。談?wù)劯邢搿?/p>

討論：信息還有什么傳遞方式。語言，圖片，電話，無線電，網(wǎng)絡(luò)。4.計(jì)算機(jī)中的文件

現(xiàn)在通常用計(jì)算機(jī)來記錄信息。

打開電腦，進(jìn)入我的電腦，打開各種類型的圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生上機(jī)操作，探索發(fā)現(xiàn)

教師提問總結(jié)，文件類型不同，表示里面存放的信息類型不同。多接觸之后就會(huì)了解

【三】 反饋檢測(cè) 1.書P4 信息傳遞小知識(shí) 2.我的收獲

【四】 教師總結(jié)：同學(xué)們本課你有什么獲嗎，相信你新的學(xué)期會(huì)更上一層樓。

六、教學(xué)板書

踏上信息路

信息就是用語言、文字、符號(hào)、圖像、聲音等所表示的內(nèi)容成為信息。

第2課 野生動(dòng)物秀

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.了解百度和谷歌等搜索引擎界面的風(fēng)格 2.會(huì)使用搜索引擎搜索信息

技能目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)使用搜索引擎搜索信息的操作方法。2.掌握保存網(wǎng)頁的方法

情感目標(biāo)

1.了解計(jì)算機(jī)在生活中的重要作用。

2.通過搜索珍貴稀有的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何用搜索引擎搜索信息

難點(diǎn)：保存網(wǎng)頁

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)

五、教學(xué)過程

(一)、情境導(dǎo)入：

中國(guó)幅員遼闊,地大物博,在這片肥沃的土地上,生長(zhǎng)著很多珍貴的動(dòng)物,今天就讓我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)的幫助下去了解它們吧!(二)、探究新知：

百度和谷歌等是中國(guó)較為有影響力的 搜索引擎分別打開它們，看看有什么區(qū)別

1、打開百度：輸入“熊貓”在每一個(gè)搜索鏈接的下方都有該信息的介紹，根據(jù)摘要，選擇一個(gè)搜索結(jié)果看看??

2、同樣利用百度搜索熊貓的相關(guān)圖片內(nèi)容

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題。教師巡回輔導(dǎo)。

以組為單位，展示內(nèi)容 3.保存網(wǎng)頁

將因特網(wǎng)中的信息保存到自己計(jì)算機(jī)中的操作稱為“下載”

學(xué)生自己操作（可參考書中的步驟）

匯報(bào)

（三）反饋練習(xí)

搜索自己感興趣的動(dòng)物的資料，并保存到計(jì)算機(jī)中，完成書中P6頁表格，然后和小組同學(xué)一起分享

（四）課堂小結(jié)

六、教學(xué)板書

野生動(dòng)物秀

第3課 國(guó)寶大搜索

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.通過百度和谷歌等搜索引擎搜索信息 2.如何保存網(wǎng)頁中的文字信息

技能目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固搜索引擎的操作方法。2.學(xué)會(huì)從網(wǎng)頁中保存文字

情感目標(biāo)

1.通過搜索國(guó)寶大熊貓的資料內(nèi)容，讓學(xué)生了解熊貓的生活習(xí)性，從而更喜歡可愛的大熊貓

2.了解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何保存搜索到的內(nèi)容信息（如網(wǎng)頁、文字等）

難點(diǎn)：把網(wǎng)頁中的文字粘貼到“寫字板”上

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：

不同的動(dòng)物有著不同的生活習(xí)性，本課我們就以文字的形式來記錄動(dòng)物朋友的生活習(xí)性，然后介紹給小伙伴們。

（二）探究新知：

1、用學(xué)過的方法搜索到國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的網(wǎng)頁資料

瀏覽網(wǎng)頁時(shí)看到的內(nèi)容并沒有真正保存到我們使用的計(jì)算機(jī)中，如果方便地取用這些信息，就要保存到自己的計(jì)算機(jī)中。

1、保存網(wǎng)頁中的全部文字 a.保存網(wǎng)頁：“【文件】—【另存為】” b.保存網(wǎng)頁中全部文字：在“保存網(wǎng)頁”對(duì)話框中輸入文件名，“文件類型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文檔”中。

2、保存網(wǎng)頁中的部分文字：

（1）【拖動(dòng)鼠標(biāo)選中文字】—【在選中文字區(qū)域右擊】—【單擊“復(fù)制”】

（2）打開“寫字板”【編輯】—【粘貼】

（三）反饋練習(xí)

1、打開光盤中課本“素材鏈接”中的“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo).htm”，試著將 有關(guān)“聽課方法”部分內(nèi)容復(fù)制下來保存到“寫字板”程序中。

教師巡回輔導(dǎo)

2、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

（四）課堂小結(jié)

（五）教學(xué)板書

國(guó)寶大搜索

第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)上教案

三年級(jí)信息技術(shù)教案（2012.9）

第1課、生活和學(xué)習(xí)中的好幫手——信息技術(shù)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)——信息的海洋。

2、掌握什么是信息技術(shù)。能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握什么是信息。教學(xué)難點(diǎn)：了解因特網(wǎng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)介自己，這學(xué)期擔(dān)任信息技術(shù)課程。師：你對(duì)計(jì)算機(jī)了解多少？誰來說說？

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)

教師引導(dǎo)學(xué)生看書。提問：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動(dòng)畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？

學(xué)生分組討論，都是利用一些計(jì)算機(jī)軟件制作的作品。

三、理論學(xué)習(xí)部分：

1、將驚喜“寄”給遠(yuǎn)方的好朋友。

教師：同學(xué)們，人類歷史上曾經(jīng)用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？（學(xué)生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運(yùn)等。）

教師：還有一種更快捷的傳遞方式——電子郵件通過聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)可以發(fā)送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。

2、觀察總結(jié)

教師：通過上面的活動(dòng)總結(jié)我們用了那些信息的主要方式？學(xué)生分小組進(jìn)行討論。討論：把你看到的、聽到的、想到的，和同學(xué)進(jìn)行討論。看看班級(jí)里面那些同學(xué)比自己知道的，討論為什么他們懂的東西多呢？

四、課外延伸

教師：電腦的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實(shí)踐，相信你們一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

上機(jī)操作部分：

1、按照座位號(hào)依次入座。空號(hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。

2、打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。

3、填寫上機(jī)記錄。有問題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。

操作內(nèi)容：1）簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)電腦。2）理解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3）在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內(nèi)容。4）瀏覽計(jì)算機(jī)里面的圖片、動(dòng)畫。5）觀看教師發(fā)送電子郵件，體會(huì)信息在網(wǎng)絡(luò)中的作用。6）學(xué)生自由展示自己對(duì)電腦的應(yīng)用。

4、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室

第2課、無所不在、神通廣大——信息技術(shù)應(yīng)用

認(rèn)知目標(biāo)：

1、掌握信息技術(shù)的四個(gè)發(fā)展時(shí)期

2、掌握什么是信息技術(shù) 能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 情感素養(yǎng)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性思維

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的四個(gè)發(fā)展時(shí)期 教學(xué)難點(diǎn)：信息技術(shù)的日常應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：信息技術(shù)就在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？利用信息技術(shù)開展的各種各樣的活動(dòng)。學(xué)生回答。教師：信息技術(shù)的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。

二、理論知識(shí)部分

1、日新月異的信息技術(shù)

教師：信息技術(shù)變的體形越來越小，使用越來越方便，咱們來看下方便在那。（1）“聰明”的卡片。學(xué)生分組預(yù)習(xí)回答問題，智能卡在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，在手機(jī)中的應(yīng)用，交電費(fèi)等。（2）可以放在口袋里的“計(jì)算機(jī)”——掌上電腦 教師：計(jì)算機(jī)的功能越來越強(qiáng)，速度越來越快，處理信息的能力越來越強(qiáng)，那么計(jì)算機(jī)是怎么發(fā)展到現(xiàn)在的呢？第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是什么樣的呢？學(xué)生分組討論。生：1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生在美國(guó)的賓西法尼亞大學(xué)，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克

教師：現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)是那么的輕巧，它是怎么發(fā)展來的呢，它經(jīng)歷了多少個(gè)時(shí)期呢？四個(gè)發(fā)展時(shí)期A、第一代電子管數(shù)字計(jì)算機(jī)B、第二代晶體管計(jì)算機(jī)C、第三代集成電路電子計(jì)算機(jī)D、第四代大規(guī)模集成電路電子計(jì)算機(jī)

2、信息技術(shù)讓我們的生活變的更加鮮活

教師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴幕顒?dòng)中已經(jīng)知道，信息技術(shù)可以利用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等形式來表現(xiàn)，使生活更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。欣賞利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)參觀一下國(guó)際汽車展的現(xiàn)場(chǎng)。

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活

教師：通過因特網(wǎng)我們可以做很多事情。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)：看天氣預(yù)報(bào)、網(wǎng)上逛商店、遠(yuǎn)程醫(yī)療。

三、總結(jié)

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)？使用網(wǎng)絡(luò)干些什么？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識(shí)。

上機(jī)操作部分：

1、開機(jī)

2、操作內(nèi)容：

1）從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應(yīng)用。2）應(yīng)用計(jì)算機(jī)了解信息技術(shù)在學(xué)校的運(yùn)用。3）從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應(yīng)用。4）應(yīng)用計(jì)算機(jī)了解信息技術(shù)在學(xué)校的運(yùn)用。

3、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。

第3課、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)——計(jì)算機(jī)的硬件組成

認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成

2、掌握鼠標(biāo)的操作方法

3、啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī) 能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 情感素養(yǎng)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感知

2、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件組成 教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)關(guān)機(jī) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各部分

教師：我們先來看一些圖片，看看這圖片上都是什么？學(xué)生：計(jì)算機(jī) 教師： 對(duì)，是計(jì)算機(jī)，那你知道各部分的名稱嗎？

顯示器：顯示計(jì)算機(jī)輸出的文字、圖片、圖像等信息，是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

主機(jī)：計(jì)算機(jī)的核心設(shè)備。其中包括了指揮整個(gè)計(jì)算機(jī)工作的核心部件，執(zhí)行各種運(yùn)算的部件，存儲(chǔ)信息的部件等。它幫助人們處理各種信息，指揮各個(gè)設(shè)備協(xié)調(diào)工作。

鍵盤鼠標(biāo)：用來輸入各種命令、文字等，是指揮計(jì)算機(jī)工作的橋梁。是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

二、學(xué)習(xí)啟動(dòng)、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

教師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了組成計(jì)算機(jī)的硬件部分，也了解到了使計(jì)算機(jī)運(yùn)行的軟件，想不想自己動(dòng)手打開計(jì)算機(jī)呢？學(xué)生：想。教師：那好，先讓老師告訴你怎么使計(jì)算機(jī)運(yùn)行起來。

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

教師：首先接通總電源，在計(jì)算機(jī)教室里，由老師來操作這一步，接著打開顯示器開關(guān)（指導(dǎo)學(xué)生觀察顯示器的開關(guān)），然后打開主機(jī)開關(guān)（指導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)主機(jī)的開關(guān)）。等到我們看見教科書22頁圖1-3-3的畫面，就表示計(jì)算機(jī)啟動(dòng)成功了。學(xué)生分小組進(jìn)行討論

2、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

教師：當(dāng)我們不再使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，就要關(guān)閉計(jì)算機(jī)，那么如何關(guān)閉計(jì)算機(jī)呢？學(xué)生先討論

教師：關(guān)閉計(jì)算機(jī)的時(shí)候，單擊“開始”按鈕，選擇“關(guān)閉系統(tǒng)”，在“關(guān)閉Windows”對(duì)話框中選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，然后單擊“是”，計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。接下來關(guān)閉顯示器，把鼠標(biāo)、鍵盤歸位。

三、課外延伸

教師：計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)和關(guān)閉都是按照一定的順序進(jìn)行的，不能私自改變，以免損壞計(jì)算機(jī)。

上機(jī)操作部分：

1、開機(jī)

2、操作內(nèi)容：

1）觀察計(jì)算機(jī)硬件組成部分，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各個(gè)硬件形狀、名稱。

2）觀看計(jì)算機(jī)里面的圖片、動(dòng)畫，聽計(jì)算機(jī)里面的聲音，感受信息技術(shù)。3）練習(xí)啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。進(jìn)入桌面，觀察運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。練習(xí)關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

3、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。

第4課、認(rèn)識(shí)一下——我的電腦

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”和“開始”菜單，了解每一部分的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”和“開始”菜單

教學(xué)難點(diǎn)：了解每一部分的作用 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)、認(rèn)識(shí)“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站” 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初步認(rèn)識(shí)菜單命令。

4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

2、難點(diǎn)：菜單命令的約定，對(duì)話框的初步操作。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域，我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱?板書： 認(rèn)識(shí)Windows窗口)。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

二、新授

1．窗口的組成

同學(xué)們，我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(教師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄，窗口的右上角 “最小化”，“最大化”按鈕，關(guān)閉按鈕進(jìn)行演示——出示幻燈片演示講解

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書：窗口的簡(jiǎn)單操作)。

(1)最小化窗口 [教師邊說邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會(huì)在縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)] 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。

(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。

(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(學(xué)生觀察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。

[操作練習(xí)] 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。

[試一試] 我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。

(4)移動(dòng)窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動(dòng)了，這就是窗口的拖動(dòng)操作，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。

[操作練習(xí)] 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動(dòng)它。(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

師講解主要要點(diǎn)(學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo))打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。

3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。

[試一試] 打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)“ ”，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？

4．窗口滾動(dòng)

(教師邊說邊演示)(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說明滾動(dòng)條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？

分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？

三、鞏固練習(xí)

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。

(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、小結(jié)

師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會(huì)了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對(duì)我們來說不再陌生了對(duì)吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

第5課、小試牛刀——個(gè)性化windows(4課時(shí))教學(xué)目的：改變電腦的桌面背景、主題、圖標(biāo)大小、字體、顏色、顯示分辨率；修改系統(tǒng)提示聲音、系統(tǒng)時(shí)間；修改鼠標(biāo)指針類型、鼠標(biāo)指針滑動(dòng)速度、雙擊頻率等。教材分析

本節(jié)內(nèi)容是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。同時(shí)以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在操作學(xué)，充分的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：設(shè)置桌面背景的方法。

難點(diǎn)：提供相關(guān)信息，進(jìn)一步提高操作技能。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解墻紙的概念，了解墻紙的設(shè)置方法 能力目標(biāo)：添加桌面快捷方式的方法

情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)文化，激發(fā)創(chuàng)作美的激情。教法學(xué)法分析：

1、依次進(jìn)行演示講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)探究、學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一新課的引入：向?qū)W生展示兩幅圖片，一幅為未設(shè)置墻紙的桌面，一幅為設(shè)置了墻紙的桌面，讓學(xué)生對(duì)比，找出不同點(diǎn)。提出問題：我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱淖烂娓粒?/p>

任務(wù)一：讓學(xué)生自己在電腦上試著美化桌面，并總結(jié)方法。

二通過學(xué)生的總結(jié)，利用電子教室軟件，向?qū)W生演示第一種設(shè)置方法——利用畫圖軟件來設(shè)置墻紙。

任務(wù)二：利用畫圖軟件來設(shè)置墻紙。

三利用同樣的方法讓學(xué)生利用windows系統(tǒng)提供的墻紙來設(shè)置美化桌面。任務(wù)三：利用windows系統(tǒng)提供的墻紙來設(shè)置美化桌面。四 如何把自己的圖片設(shè)置為墻紙？并找出“居中”、“平鋪”、“拉伸”幾種放置方式的區(qū)別。同時(shí)完成教材上的作業(yè)。

學(xué)生通過對(duì)任務(wù)的完成，小組進(jìn)行總結(jié)，得出具體操作方法。

五對(duì)于給桌面添加快捷方式，先讓學(xué)生集體討論，找出方法，最后由教師統(tǒng)一總結(jié)方法。學(xué)生結(jié)合教師總結(jié)的方法進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。六對(duì)教材提供的竅門讓學(xué)生自己去練習(xí)。看效果。七總結(jié)本節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

方法

一、利用畫圖軟件來設(shè)置墻紙

1、打開畫圖軟件：鼠標(biāo)點(diǎn)擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

2、打開一幅圖片：“文件”——“打開”——“選擇圖片”

3、“文件”——“設(shè)置為墻紙”

方法

二、利用windows系統(tǒng)提供的墻紙

1、移動(dòng)鼠標(biāo)到桌面空白的地方，右擊——“屬性”，打開“顯示屬性”對(duì)話框。選擇“桌面選項(xiàng)”卡。

2、在“背景”標(biāo)簽對(duì)話框列出的圖片文件中選中某個(gè)文件。

3、單擊“應(yīng)用”按紐，使設(shè)置生效。

4、單擊“確定”按紐，關(guān)閉對(duì)話框。

方法

三、設(shè)置自己的圖片為墻紙：

1、移動(dòng)鼠標(biāo)到桌面空白的地方，右擊——“屬性”，打開“顯示屬性”對(duì)話框。

2、在“背景”標(biāo)簽對(duì)話框中單擊“瀏覽”按紐，出現(xiàn)“打開”對(duì)話框。

3、在自己的電腦中選擇圖片。

4、單擊“打開”按紐，回到“背景”對(duì)話框。

5、選擇圖片的放置方式：是“居中”、“平鋪”還是“拉伸”。

6、單擊“應(yīng)用”按紐，使設(shè)置生效。

7、單擊“確定”按紐，關(guān)閉對(duì)話框。

第6課、認(rèn)識(shí)文件和文件夾（3課時(shí)）

教學(xué)目的：教會(huì)學(xué)生如何查看文件和文件夾，如何在計(jì)算機(jī)中查找需要的文件，如何新建和刪除文件夾。【教學(xué)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)學(xué)生信息的綜合處理能力，利用舊的知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)技能得到綜合運(yùn)用；

2．新建、打開文件和文件夾；復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾；刪除文件夾； 3．通過學(xué)生對(duì)作品的自我展示與對(duì)他人作品的客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力，體驗(yàn)與他人分享成功的快樂；

【教學(xué)重點(diǎn)】新建、復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾 【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)制、移動(dòng)文件及文件夾 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、談話導(dǎo)入，實(shí)物引題。師：同學(xué)們，大家看這是什么？（展示文件夾實(shí)物）生：文件夾

師：這些呢？（從文件夾中拿出文件）生：文件。

師：文件夾與文件有什么關(guān)系？（找?guī)讉€(gè)學(xué)生交流）生：文件夾儲(chǔ)存、管理文件 師：在我們的電腦中也存在著文件和文件夾，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們！（展示課題）

二、新課：

1、新建、重命名文件——比賽激趣 師：同學(xué)們都喜歡玩電腦，對(duì)不對(duì)？ 生：喜歡。

師：聽到大家響亮的回答，我可以確定，大部分同學(xué)的電腦水平了得，堪稱為“腦林高手”。老師手里有封“挑戰(zhàn)書”，想要挑戰(zhàn)各位高手，你敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢。師：請(qǐng)接書。（展示課件“挑戰(zhàn)書” ：新建、重命名文件夾，時(shí)間2分鐘）師：挑戰(zhàn)內(nèi)容清楚了？還等什么，開始吧。（學(xué)生獨(dú)立探索操作，老師觀察監(jiān)督）

師：時(shí)間到，怎么樣，挑戰(zhàn)成功了嗎？誰把你的挑戰(zhàn)成功展示一下。（找學(xué)生交流操作方法，教師總結(jié)）（課件展示：重命名的注意事項(xiàng)）

師：??同學(xué)的挑戰(zhàn)成功了，你呢？下面請(qǐng)沒有成功的同學(xué)快速的完成挑戰(zhàn)。

2、復(fù)制、移動(dòng)文件夾 師：在同學(xué)們完成挑戰(zhàn)操作的過程中，有些同學(xué)把自己的文件夾放到了桌面上，好像有點(diǎn)不合適，為什么不合適？

生：電腦桌面是公用的，如果放在桌面上，會(huì)被別人改動(dòng)或刪掉。師：那么你有什么好的建議？ 生：把它移走；隱藏起來??

師：既然大家一致認(rèn)為要把它移走，好，現(xiàn)在就讓我們給文件夾搬個(gè)家。（展示課件：移動(dòng)文件夾，確定目的位置，時(shí)間4分鐘，可討論交流方法）（找學(xué)生讀要求，強(qiáng)調(diào)按照要求操作）

師：有些同學(xué)的文件夾已經(jīng)搬好家了，咱們來看看他的做法。（學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察，補(bǔ)充其他不同方法）（師總結(jié)歸納復(fù)制、剪切的特點(diǎn)）師：沒有完成的同學(xué)，找個(gè)自己喜歡的方法，給文件夾搬家；完成的同學(xué)，自己試試其它的方法。

3、認(rèn)識(shí)文件 師：（重新拿出實(shí)物——文件夾和文件）剛才大家說的文件與文件夾有什么關(guān)系？

生：文件夾儲(chǔ)存管理文件。師：（老師打開自己建立的空文件夾）打開我們的文件夾，怎么里面空空如野啊，什么都沒有，你能在自己的文件夾里面建立不同的文件嗎？ 生：能。

師：好，你自己試試。（學(xué)生自己認(rèn)識(shí)文件）

師：好，誰來說說，你所找到的文件？

（學(xué)生交流新建文件的方法，不同文件的特點(diǎn)）

4、課堂總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？

師：文件和文件夾在我們?nèi)粘５纳钪薪?jīng)常用到，同學(xué)們?cè)谡n下要多多練習(xí)，熟練的掌握它們的使用方法。

第7課、玩“紙牌”游戲——初步認(rèn)識(shí)軟件（2課時(shí)）

認(rèn)知目標(biāo)：

1、具體認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件

2、掌握游戲軟件的操作方法 能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 情感素養(yǎng)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性思維

教學(xué)重點(diǎn)：游戲中的各種移牌的操作方法及要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：游戲過程中的鼠標(biāo)操作 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、引言導(dǎo)入 我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則 師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

上機(jī)操作內(nèi)容：

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，進(jìn)入紙牌游戲。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，理解紙牌的規(guī)則。

3、小組進(jìn)行紙牌的練習(xí)。

4、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。

第2課時(shí)

一、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

二、重新開始 師（演示）：將牌局重新開始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

三、退出游戲 師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。

四、全課總結(jié)

你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？ 上機(jī)操作部分：

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

2、練習(xí)紙牌的啟動(dòng)、關(guān)閉。

3、進(jìn)行紙牌游戲。

第8課、兒歌朗誦大賽——錄制聲音（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)啟動(dòng)錄音機(jī)程序。

2、會(huì)錄制聲音 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)錄制聲音 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)錄音程序

依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機(jī)。

二、錄制聲音

第一步：?jiǎn)螕簟颁浺簟卑粹o，開始對(duì)麥克風(fēng)朗誦兒歌作品。

第二步：朗讀結(jié)束，單擊“停止”按鈕。

第三步：?jiǎn)螕簟安シ拧卑粹o，收聽錄制兒歌。

第四步：?jiǎn)螕簟拔募４妗保瑢⑽募４嬖谧约旱奈募A中，文件名是這首兒歌的名稱。

第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機(jī)播放聲音

第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——Windows Media Player，啟動(dòng)媒體播放機(jī)。

第二步：?jiǎn)螕簟拔募蜷_”，在打開對(duì)話框中單擊“瀏覽”按鈕。

第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。

第四步：?jiǎn)螕簟安シ拧卑粹o，收聽同學(xué)們的作品。

三、制作心得

（1）在設(shè)備完整、設(shè)置正確的情況下，使用“錄音機(jī)”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機(jī)可以用來播放各種類型的聲音文件。