第一篇：《笨老鼠》教案

笨老鼠

活動目標：

1、能根據畫面較清楚地講述故事發展的情況。

2、能仔細觀察畫面，理解故事內容，初步了解故事主人公的心里變化。

3、愿意和教師、同伴一起復述故事內容?；顒訙蕚?/p>

電子白板、教師機、pad課件

活動過程

1、觀看封面，引起幼兒閱讀興趣。

——圖上是誰？老鼠寶寶到哪里去了？

2、觀看電子圖書，欣賞教師完整地講述故事。

3、幼兒自主閱讀，理解故事內容。

——幼兒根據欣賞的故事簡單回憶故事內容。師：小老鼠睡不著覺，媽媽請誰幫忙的？ ——幼兒自主閱讀，教師鼓勵幼兒認真閱讀?！龑в變豪斫夤适聝热荨?/p>

師：故事里有誰？（根據回答，出現相應的角色圖片，加深幼兒對故事中小動物的記憶）老鼠媽媽為什么想請小動物幫嗎？先請誰幫忙的？（引導幼兒按順序說出請誰幫忙的）誰把小老鼠哄睡著了？貓小姐把小老鼠哄睡著了嗎？小老鼠到哪里去了？ ——師幼共同小結。

4、觀察畫面，了解主人公的心里變化。

——鼠媽媽哄小老鼠睡覺，小老鼠喜歡嗎？你從哪里看出來的？ ——老鼠媽媽請誰來幫忙？為什么？

——小老鼠喜歡青蛙媽媽哄它睡覺嗎？你從哪里看出來？（鼓勵幼兒根據畫面內容大膽說出自己的想法）

——同樣方法觀看畫面5-6。

——鼠媽媽請貓小姐幫忙，貓小姐愿意嗎？你從哪里看出來的？貓小姐是怎么哄小老鼠的？小老鼠喜歡嗎？你怎么知道的？

——小老鼠哪里去了？為什么不在了？

5、師幼集體觀看有聲故事線索圖，嘗試復述故事。

6、延伸游戲： ——小老鼠躲貓貓。

——觀看動畫片：貓和老鼠。

第二篇：笨老鼠的教學反思

“笨老鼠”是一個有趣而幽默的故事，故事中的語言簡短、有序，非常適合小班幼兒理解和學習。活動開始我出示小老鼠的頭飾，導入今天的故事，第一環節，幼兒理解故事內容，在完整講述一遍故事后，小朋友非常的感興趣，在提的每一個問題小朋友都很積極的回答并回答的準確，在活動的第二個環節出示故事里動物的頭飾，讓幼兒模仿動物的聲音，第一個出示的動物是鼠媽媽，孩子們馬上發出“吱吱”的聲音，當幼兒發出聲音時我給予肯定，并引導幼兒想想鼠媽媽的聲音要比鼠寶寶的聲音？（幼兒很快表達自己的想法）在進一步引導下孩子們在模仿鼠媽媽的聲音時抓住了故事里鼠媽媽聲音小的特點。并學習用鼠媽媽的聲音特點學習故事里的對話。第二個出示的動物是青蛙大嬸，孩子們看見個個興奮的從椅子上跳下來“呱呱”的叫著，孩子對青蛙的叫聲已經相當熟悉了，在熟悉的情況下我進一步引導孩子學習故事里的青蛙表情對話，我夸張的學著青蛙的口吻說著故事里的對話，孩子們一本正經的學著，可像了、、、第三、第四一次出示動物圖片，孩子們積極性都很高，對于動物的聲音模仿和表情對話很感興趣，整個活動氣氛輕松活躍，激發了孩子們潛在的模仿能力。

教育隨筆—換著花樣玩

又到了晨間活動的時候，根據計劃我為小朋友安排了走梅花樁。這個活動可以鍛煉幼兒的速度和協調能力，上次玩得還比較受歡迎。這次，雖然我為幼兒提供了很多梅花樁，但是小家伙們玩了一段時間后，可能感覺比較枯燥，有幾個小朋友居然玩起了門球棒，看來得有一點兒創新。于是我把小朋友一個人走換成了好朋友一起走，要求在走的過程中兩個小朋友拉著衣服不能分開，帶著好朋友走大橋。頓時覺得很有新意，都圍了上來。鳴澤和幾位頑皮的幼兒趕緊的送回玩具排排隊站好，孩子們快樂的聽著老師的要求和小朋友的吶喊聲玩了一輪又一輪，直到做操的音樂聲想起，孩子們還戀戀不舍的說：“老師，我還想玩”。

第三篇：小班語言：笨老鼠

小班語言：笨老鼠

小班語言：笨老鼠

設計背景：

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡?！毒V要》在語言領域中明確指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?！倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

活動目標：

1、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點：在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。

難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動準備：

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

活動流程：

一、談話引題。

小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家帶來的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢？

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述

老鼠 提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述

提問：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的？鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎？它是怎么說的？

四、教師小結。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇??！快走，快走！”

老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛??”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊！我喜歡你！”

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎?！

第四篇：三個笨學生教案

中班繪本《三個笨學生》教案

活動目標：

1、能理解故事內容，初步感受故事的幽默。

2、了解蛇、螃蟹、變色龍三種動物的不同特征，萌發幼兒喜愛小動物的情感?；顒訙蕚?；故事ppt 活動過程： 一，游戲導入

拍拍拍，舉起我的左手來。拍拍拍，舉起我的右手來。向前鞠一躬，身后小椅子坐下來。

游戲里說到了左右，前后。小朋友你們知道哪里是前？哪里是后嗎？（請幼兒說說自己的前后分別是什么？）今天早上劉老師接到動物幼兒園的熊老師給我打來的電話，告訴我說他有三個笨學生不知道什么是前，什么是后。你們想不想認識這三個笨學生呢？

二、認識三個笨學生

小花蛇的特點：它沒有腳卻可以爬的很快，身體很長很軟。可以卷起可以拉長。一般情況它不會主動攻擊人，除非你打到或者踩到它。

螃蟹的特點；有八條腿和兩個很厲害的大鰲。遇到危險會攻擊人。走路是橫著走的。

變色龍的特點；

1、身體的顏色能根據環境變化改變。

2、四肢、尾巴、舌頭長，眼睛能獨立活動。眼睛能獨立活動。它的一雙眼睛十分奇特，兩只眼球突出，左右180度，上下左右轉動自如，左右眼可以各自單獨活動，不協調一致，這種現象在動物中是罕見的。雙眼各自分工前后注視，既有利于捕食，又能及時發現后面的敵人。3.捕捉食物的速度驚人。這三個小動物都有自己的本領，那為什么熊老師會說他們是笨學生?他們之間發生怎樣的故事呢？

三、看ppt講述故事內容

1、熊老師講了什么？請幼兒指一指自己的肚子朝哪里，背朝那里？能明白熊老師的意思嗎？

2、小蛇為什么不明白？熊老師怎么解釋的？

3、小螃蟹為什么不明白呢？熊老師如何解釋的？

4、變色龍為什么不明白？熊老師又是如何解釋的？

5、這回大家都明白了沒？小朋友你們明白了沒？

6、熊老師沒有考慮到小動物們長得不一樣，所以鬧了笑話。教師小結：熊老師和小動物們都不笨，只是沒考慮到小動物不同特征。排隊是個好方法，大家都弄明白了。

四、完整欣賞故事。

五、故事中的小動物們你們喜歡嗎？為什么？因為他們都有很強的本領，那等會小朋友們到活動區去把你最喜歡的小動物畫出來好不好？跟客人老師再見！

第五篇：兩只笨狗熊 教案

兩只笨狗熊

目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內容：

（1）聽故事錄音：

——故事中發生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）

（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.文檔僅供參考