第一篇：學科競賽資料整理完成

一、紅外光通信裝置

1、組成：紅外發射、中繼和接收

2、轉換模式：光信號——電信號——數字信號

3、功能：通信

二、旋轉倒立擺（1）

1、組成：AVR單片機、角位移傳感器、擺桿、旋轉臂、減速電機及其驅動電路

2、功能：擺桿平衡倒立

三、旋轉倒立擺（2）

1、組成：ATMega128單片機、光電編碼器、減速電機及其驅動電路

2、功能：擺桿平衡倒立

四、無線調控LED場景照明系統

1、核心：CC2530無線微控制器和LT3756大功率LED驅動器

2、功能：一般家庭LED場景化照明

五、太陽能槽式種植節水灌溉系統

1、操作：電腦上制訂灌溉計劃

2、系統用途：利用土壤濕度、氣溫、光照度等多種傳感器對多個節水種植槽進行數據采集

3、功能：節水灌溉

第二篇：2011上半年學科計劃完成

2011年上半年小學數學學科工作計劃

一、指導思想：

本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進教育教學工作的快速高效發展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高教師素質

(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。

(2)組織教師業務學習，提高教師的業務水平。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

(1)數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

(2)數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

(3)數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

(4)數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。

(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

二月份：

1、制定中小學數學教學進度及工作計劃

2、對中小學進行開學檢查

三月份：

3、開展縣級教學評估

4、中小學調研性聽課

四月份：

5、、開展教研月活動

6、小學數學學科中心組活動

7、小學數學技能大賽

五月份：

8、組織全縣教師研讀新《課程標準》，研究教材

9、小學數學調研性聽課

六月份：

10、小學數學學科中心組活動

11、組織中小學期末質量檢測及試卷分析

七月份：

12、經驗交流和相關總結工作

第三篇：大學生學科競賽

全國性

綜合類學科競賽：

全國大學生數學競賽“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽全國大學生英語競賽

全國大學校院學生創意實作競賽

“CCTV杯”全國英語演講大賽

理工科專業競賽：

全國大學生數學建模競賽

全國大學生力學競賽

大學生程序設計大賽

全國大學生結構設計大賽

大學生機電產品創新設計競賽

全國大學生電子設計競賽

全國大學生過程控制仿真挑戰賽

全國大學生電工數學建模競賽

全國大學生機器人大賽

ACM國際編程大賽

SCILAB自由軟件編程競賽

全國大學生電子商務競賽

全國大學生電子創新大賽

文科專業競賽：

中國大學生公共關系策劃大賽

全國大學生營銷大賽

全國大學生ERP沙盤比賽

全國大學生廣告策劃比賽

國際商事仲裁模擬法庭辯論賽

課余生活競賽：

全大學生DV影像藝術競賽

全國大學生街舞 挑戰賽

全國大學生智能汽車邀請賽

大學生多媒體作品設計大賽

中國大學生數碼媒體藝術大賽

中國大學生在線暑假影像大賽

全國大學生歌唱比賽

CDIO中心剩余項目 機械

1.超聲波換能材料設計

2.摩擦系數測量儀設計

3.超聲波流量計

4.壓電晶體換能器設計

5.氣敏傳感器設計與應用

6.染料電池制作與測試

7.LED金屬氣相沉積工藝研究

8.LED散熱場模型的建模分析

9.超聲波換能材料設計

電子電氣

10.語音識別系統設計

11.語音錄音電路設計

12.便攜式充電器設計

13.紅外遙控器設計

14..汝鐵硼無刷電機設計與研究

計算機

15.聲拍頻演示器

16.光學現象多媒體課件軟件設計

17.力學現象多媒體課件軟件設計

第四篇：技能競賽資料

1、活動指導思想：本次大賽以科學發展觀為指導，發揮職業技能大賽對職業教育的引導、展示、檢驗、激勵作用，不斷強化“普通教育有高考、職業教育有技能大賽”的辦學理念，推動我區職業教育改革與發展，促進職業技能大賽與學校專業建設和教學改革密切結合，促進中職學校人才培養與就業需求和崗位能力標準密切結合，全面提升我區中職學校專業教學和技能培訓水平，培養適應大渡口區經濟社會發展需要的技能型人才。

為了深入貫徹落實省、市《大力發展職業教育的決定》，進一步深化我校職業教育教學改革，培養高素質技能人才，展示我校廣大師生精神風貌和教育教學水平，激勵我校師生愛崗敬業、勤奮學習，提高我校知名度，創辦人民滿意學校，根據十教字[2010]6號《市教育局市勞動和社會保障局市財政局關于舉辦2010年全市中等職業學校技能大賽的通知》的文件精神，我校精心組織、加強訓練、積極準備，精神飽滿地參加了本次大賽。大賽經各級領導和各參賽學校的共同努力，已順利完成各項工作，于5月16日落下帷幕。為積累經驗，吸取教訓，現將參賽的有關工作總結如下：

一、大賽基本情況和特點

中職學校技能競賽是對職業教育發展成果的一次大檢閱，是職業學校廣大師生奮發向上、銳意進取的一次大展示。本次大賽是十堰教育局主辦的規模最大、參賽人數最多、項目最全的一次技能大賽。

我校師生選手與指導教師以飽滿的熱情、昂揚的斗志、積極向上的良好精神風貌和過硬的技術素養參加了本次比賽。本次參賽組織嚴密，準備充分，協調得力。我校組成了50多名師生的代表隊參加比賽，經過三天的激烈角逐，取得了可喜成績，獲得大賽團體一等獎和優秀組織獎；在七大類10個單項的比賽中，獲得6個一等獎，10個二等獎，13個三等獎。

二、領導重視，組織嚴密

1、成立參賽工作領導小組 為了認真組織好本次參賽，學校成立了由主管教學的副校長胡學新為組長、教務處及相關教學科室負責人參加的參賽工作領導小組，并以學校文件的形式下發到各科室。領導小組多次召集各教研室主任、指導教師、裁判和參賽選手參加專題會議，對本次大賽的參賽意義、選手的選拔、培訓、參賽具體事宜等方面都做了明確要求，并為此制訂了詳細的技能大賽參賽方案。

2、領導高度重視，支持有力

為了迎接和參加2010年十堰市中等職業學校技能大賽，校領導給予了高度重視。校長郭衛東多次參加大賽相關會議并做重要指示，極大地鼓舞了指導教師與參賽選手的工作積極性，同時親自到培訓現場檢查督導，并在資金投入上給予有效保證，使參賽工作得以順利展開。副校長胡學新還在我校誓師大會上提出“明確目標、充滿信心；注重細節，講究方法；克服困難，各顯神通；奮勇爭先，為校爭光”的三十二字參賽方針，為我校大賽工作做出具體部署。

3、充分利用宣傳媒介，著力營造良好氛圍

本次大賽備賽期間，各教研室通過對大賽選手的選拔，在學生中掀起學技能、比技能、爭當參賽選手的高潮；教務處在校園與培訓教室內懸掛“精心準備、刻苦訓練、力創佳績、為校爭光”等大型橫幅，勾畫出師生不怕苦、不怕累、克難而進抓訓練的場景；校團委組織學生宣傳隊，利用校園廣播對學生選手進行采訪系列報道，有效地提高了選手備賽的積極性與主動性；宣傳科在校園網、十堰新聞臺和十堰教育臺報道了我校2009年參加湖北省技能大賽表彰獎勵活動和2010年參賽動員活動，在社會上樹立了我校重技能、抓教改、促質量辦學方針的良好形象。

三、精心組織指導，確保培訓質量

精心組織參賽培訓工作，統一部署，統一安排，要求各項目基本步調一致。大賽培訓分為三個階段，各階段組織嚴密、準備充分，確保了培訓質量。

1、選拔階段：3月8日至3月19日為選手的選拔階段。主要任務是推薦1～2名選手，提供15名選手名單以供教育局抽取。各教研室通過平時實訓成績和學校組織的技能大賽成績，按參賽選手的2～3倍確定初步人選，推選責任心強、專業功底扎實的教師擔任輔導教師。

2、常規培訓階段：3月20日至4月15日為常規培訓階段。主要任務是在平時實習的基礎上提高學生綜合技能水平。在此階段各教研室堅持兩個“必須”，做到有培訓必須有行之有效的計劃，有計劃必須有行之有效的內容，有效避免培訓的隨意性，有效保證培訓的科學性。

3、強化培訓階段：4月16日至5月12日為強化培訓階段。主要任務是通過教師團隊針對大賽技術文件認真分析研究，有目的、有方向的進行培訓；同時組織兩次模擬競賽以提高學生的參賽經驗，并側重對選手心理素質及隨機應變能力等方面進行指導培訓。

四、認真輔導，無私奉獻

為了爭取在這次大賽中取得好成績，各教研室都精心挑選技術精湛、經驗豐富、責任心強的教師擔任本次大賽培訓指導教師。指導教師除了完成正常的教學任務外，其余精力幾乎全部投入到大賽的輔導和培訓之中。指導老師從競賽項目培訓計劃的制定與實施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓輔導與答疑解難等方面付出了大量心血。

有的教師為了給選手編制系統的培訓課題，犧牲大量的休息時間利用雙休日加班加點工作；有的教師為了

五、參賽收獲和體會

1、通過參加技能競賽，促進我校師生與兄弟學校之間的交流。

本次大賽參賽學校共有21所，學生選手307人，教師選手93人，候選裁判130余人，加上各校領隊與工作人員，競賽期間在鄖陽科技學校的人員有1000多人次。所以說這次大賽既是一次競技盛會，也是一次中職學校師生交流的盛會。我校師生依托大賽的具體項目展開教學研討與交流，對師生的教與學加深了理解，拓展了思路，豐富了內涵。

2、通過競賽，檢驗了我校教學水平，展現了經過教學改革以后我校學生的實際操作能力，增強了我們繼續深入進行教學改革的信心。

這次機加項目能獲得3個一等獎，電子項目能獲得2個一等獎，會計憑證能獲得一等獎，除了師生自身所具備專業素質與素養之外，主要得益于對課程體系的改革，強化了學生的職業能力培養，在平時的實習教學過程中就能按照企業生產實際和競賽實際的要求進行，讓學生在真實的環境中解決真實的問題；同時在技能第二課堂培訓中，注重培訓工作從新生入手，使學生整體基礎扎實，個別選手還具有多次參加大賽的經驗，保證了在大賽中能夠取得優良成績，也增強了我們繼續深入進行教學改革的信心。

3、搞好“三結合”是目的。

本次大賽從選手選拔、組織培訓、參加比賽等各個環節，都將“三結合”作為最終的目的予以貫徹實施。一是將技能競賽與學習技能、崗位練兵緊密結合,將學、練、賽融為一體，不是就賽論賽，而是以比賽為契機，提高參賽者技術技能以及指導教師團隊的整體水平；二是將技能競賽與推動技能第二課堂培訓工作緊密結合；三是將市級技能競賽與省級技能競賽緊密結合。

4、增強師資力量，培養與引進“雙師型”教師，加強實訓指導教師的教研活動，是中職學校質量強校必要條件。

競賽選手取得良好成績的背后，無不蘊涵著實習指導教師們的智慧與汗水。競賽選手的成功，首先就是實習指導教師的成功；競賽選手的成功，教研室的精心組織是基礎，指導教師扎實的專業技能是保障。同樣的，競賽中出現的問題、存在的差距也部分地反映出指導教師水平的差異。要提高競賽選手的水平，首先必須提高實習指導教師的水平。因此，必須十分重視實習指導教師在中職教育中的作用，加強對實習指導教師的培訓，加強對實踐教學的研究，加強學校之間的溝通，搭建教師交流的平臺，讓教師們盡可能多的了解教學的新信息、新技術、新方法。今后凡是專業的教師會議一定要讓專業教師參加，要讓專業教師多參加教研活動和培訓班。同時專業教師也要加強對技術的標準化、規范化的學習，注重調查研究，了解企業的需求。

5、一份耕耘，一份收獲

在本次大賽中我們有的項目雖然沒有取得自己滿意的成績，但我們的教師勤勤懇懇的工作態度、積極向上的良好心態、孜孜不倦的敬業精神都值得學習與繼續發揚。一份耕耘就有一份收獲。作為指導教師的李玲、曾俊偉、董照剛和蔡權，他們辛勤付出，得到了同學們的敬重；作為教師選手的楊志勇和楊培煊，他們在比賽中挑戰自我，也獲得了升華，為今后的教學與競賽做了充分的技能準備和知識儲備。這些成果都是大家有目共睹的，他們在提高自身能力的同時也是在為學校的建設添磚加瓦。

六、存在的問題與差距

本次大賽在各方共同努力下，雖然取得了較好的成績，但與學校職業教育的培養要求和學校領導的希望還存在一定的差距。我們必須正視存在的問題，并以此次大賽為契機，進一步提高我校辦學質量，不斷深化教學改革，提高操作技能水平，實現教育教學培養目標，創辦人民滿意學校，使我校又好又快發展。本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面：

1、選手的技能水平與操作速度需要進一步提高

從本次比賽情況來看，我們有的選手在規定的時間內無法完成任務，技能水平，特別是操作速度有待進一步提高。

2、參賽選手的心理素質和應變能力等方面有待進一步提高。

這次鉗工項目工件太硬，企業網項目軟件無法安裝，在遇到此類問題時，選手不能及時想出辦法解決問題，直接影響比賽進程，導致比賽成績不理想。在今后的培訓工作中我們的指導教師要加強學生應變能力的培養，做好大賽組織者創新方法的應對，同時要防范在今后大賽中，臨時加入技術文件沒有明確的小項目，而所需工具在清單中已標明，如機加工類項目中加入刀具的刃磨等。

3、既重操作技能，又抓專業基礎才能培養頂級高手。

學生選手程強在鉗工操作技能方面，我們的指導老師樂義清比較放心，但總還擔心他在大賽中得不到理想成績，主要原因就是擔心程強在加工工藝發生較大變化時容易出錯。機加工工藝制定是需要扎實的專業基礎知識做保障。沒有扎實的專業基礎做后盾，技能達到一定水平后就再也難以提高；沒有扎實的專業基礎做后盾，也就沒有良好的心理素質與應變能力。雖然中職學生在校時間短，難以求得兩全其美，但我們在今后的實習與培訓過程中一定要認識到專業基礎的重要性。

七、下一步打算及措施

1、建立大賽長效機制，理順大賽工作程序

我們必須建立大賽長效機制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學性、培訓工作的長期性、選手培訓的長效性、大賽指導教師的穩定性、課時申報的簡化性、宣傳報道的高效性、獎勵兌現的及時性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。

2、優化培訓方案，建立統一培訓模式

在今后的大賽的培訓工作中，我們必須按照優化后的培訓方案，建立統一模式，按照統一要求，實行統一步調，根據每一培訓階段時間的要求如期完成培訓任務。既要保證整體項目培訓的統一性，還要保證個別項目培訓的靈活性，同時避免培訓工作的隨意性，做到培訓工作的科學性。

本次比賽雖說取得了一定的成績，但也提醒我們必須清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我們做了許多、收獲了許多、發現了許多，衷心地希望通過認真總結，積累大賽經驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！

第五篇：語文競賽資料（范文模版）

語文競賽資料

第一輪：選拔題

1、成語對對子（注意對仗要工整，意思要相對）。

例：粗茶淡飯（山珍海味）

答案：流芳百世（遺臭萬年）

指鹿為馬（點石成金）

精雕細刻（粗制濫造）

雪中送炭（錦上添花）

伶牙利齒（笨嘴拙舌）

2、說出有“舌”字的成語，說得最多的勝出。

答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學舌等。

3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語（包括成語、慣用語等）。

例如：一是一，二是二

答案：一不做,二不休

一心一意

二一添作五

三心二意

三下五除二

三人同行，必有我師

四通八達 四面八方 四面楚歌 五花八門

六六大順

七上八下 七嘴八舌 七七四十九 八九不離十

八仙過海，各顯神通

九九歸一

九牛二虎之力

九牛一毛 十有八九

十拿九穩

十全十美

4、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘云（風卷殘云）王任重（任重道遠）

劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）

5、成語填空

第一組：（心）服（口）服

（以）德（報）德

（以）訛（傳）訛

（以）牙（還）牙

（倚）老（賣）老

（將）計（就）計

第二組：神（乎）（其）神

精（益）（求）精

痛（定）（思）痛

欺（人）（自）欺

日（復）

（一）日

微（乎）（其）微

8、怪體詩如何讀？

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會

仙仙仙仙仙仙仙仙

(一龍二虎望三山,五湖四海會八仙)第二輪：

初級

1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？

A、琵琶

B、古箏

C、揚琴

（A）

2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，請問，“箜篌”是什么樂器：

A、撥弦樂器

B、擊弦樂器

（A）

3、”有板有眼“的”板“是我國傳統音樂節奏中的：

A、強拍

B、弱拍

（A）

4、我們常說”隔著門縫看人”，當我們隔著門縫看人時，看到的人：

A、比原來扁了

B、和原來一樣

C、比原來寬了

（B）

5、在古代，“爵”是一種什么器皿？

A、食器

B、酒器

（A）

6、“白雪公主”這個形象最早來自于：

A、格林童話

B、安徒生童話

C、伊索寓言

（B）

7、在“精衛填海”的故事里,“精衛”是

A、一個人

B、一只鳥

C、一只猴子

D、一條龍

（B）

8、王昭君沒有得到漢元帝的召見而遠嫁匈奴單于，是因為：

A、王妃對她的陷害

B、畫師歪曲她的形象

C、大臣說她的壞話

（B）

9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰？

A、漁夫

B、皇后

C、王子

（C）

11、“臥薪嘗膽”說的是：

A、夫差

B、范蠡

C、管仲

D、勾踐

（D）

12、買櫝還珠這則成語是用來比喻有些人

A、只注重事物外表，不重內涵

B、為了賺錢不擇手段

C、善于掩蓋事物本質

（A）

13、屈原是春秋時代哪國人？

A、吳國

B、楚國

C、越國

D、齊國

（B）

14、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是：

A、人參

B、冬蟲夏草

C、靈芝

（C）

15、杜甫詩云，“曉看紅濕處，花重錦官城”，李白詩云，“錦城雖云樂，不如早還家”，請問，成都為什么又叫做“錦城”或“錦官城”？

A、因蜀錦而得名

B、因錦江而得名

（A）

16、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個風景區？

A、華山

B、黃山

C、峨眉山

D、天姥山

D、廬山

（D）

17、《西游記》中的火焰山位于：

A、甘肅

B、新疆

C、青海

（B）

18、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處？

A、劉備

B、諸葛亮

C、司馬光

D、司馬遷

（B）

19、”紅娘”是哪部作品中的人物？

A、西廂記

B、牡丹亭

C、桃花扇

（A）

20、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的？

A、駕車

B、騎馬

C、奔跑

D、飛行

（C）

21、“來龍去脈”的成語產生于：

A、歷史研究

B、風水勘探

C、政治事件

（B）

22、維納斯是希臘神話中的

A、智慧女神

B、愛神和美神

C、自由女神

（B）

中級

1、相傳我國古代能作“掌上舞”的人是：（c）

A、楊玉環

B、貂蟬

C、趙飛燕

D、西施

2、《史記》中的“世家”是給什么人作的傳？（中級）

A、皇帝

B、諸侯王

C、貴族

D、重臣

（B）

3、我國古代詩歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是：

A、木蘭詩

B、木蘭辭

C、琵琶行

（A）

4、“采菊東籬下，悠然見南山”的生活方式被現代人所向往。請問：被稱為“菊月”的月份是：

A、八月 B、九月

C、十月

（B）

5、李清照的《如夢令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節的景象？

A、晚春

B、盛夏

C、初秋

D、寒冬

（A）

6、”司空見慣“中的”司空“是指：

A、唐代一位詩人

B、唐代一位高僧

C、一種官職

（C）

7、以下哪件事是《水滸》中梁山好漢武松所為？

A、倒撥垂陽柳

B、汴京城賣刀

C、醉打蔣門神

（C）

8、“名花解語”是用來形容什么的?

A、女子非常美麗

B、花艷麗

C、花通人性

D、美女善解人意

（D）

9、“程門立雪”這個典故講的宋朝的楊時，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時等待的目的是：

A、拜訪

B、請罪

C、道謝

D、辭別

（A）

10、我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫：

A、半截劍

B、半段槍

C、半面

D、半瓶醋

（D）

11、什么時候適合用“七月流火”來形容？

A、炎炎夏日

B、夏去秋來

C、春去夏來

D、秋去冬來

（B）

12、“汗流浹背”的典故出自西漢周勃，他 “汗流浹背”的原因是：

A、衣服穿得太多 B、勞動太賣力氣

C、打仗拼死廝殺

D、答不出皇帝的問題

（D）

13、京劇中，飾演性格活潑、開朗的青年女性的應是：

A、青衣

B、花旦

C、彩旦

（B）

14、柳永詞云，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，多么迷離傷感。請問，人們常提到的“楊柳”是指：

A、一種樹木的名稱

B、兩種不同的樹木的名稱

C、與樹木無關

（B）

15、”成也蕭何，敗也蕭何”說的是誰的經歷？-A、劉邦

B、項羽

C、韓信

D、張良

（C）

16、“期期艾艾”這個典故講的是西漢的周昌和西晉的鄧艾兩個人說話時的什么毛病？

A、口吃

B、好說謊

C、喜歡罵人

D、喜歡無病呻吟

（A）

17、西方童話中，貓頭鷹常以最聰明的角色出現，是因為貓頭鷹：

A、頭腦聰明

B、活得長久

C、與人長得相似

D、經常保持思考的表情

（B）

18、民間故事《梁祝》突出反映了我國現行《婚姻法》的哪項基本制度？

A、男女平等

B、一夫一妻

C、婚姻自由

（C）

高級

1、“東床快婿”原本是指：（高級）

A、司馬相如

B、王羲之

C、劉邦

D、諸葛亮

（B）

2、“東山再起”這個典故出自：

A、曹操

B、劉備

C、謝安

D、孔子

（C）

3、“冬天到了，春天還會遠嗎”是誰說的？

A、席勒

B、雪萊

C、歌德

D、徐志摩

E、舒婷

（B）

4、“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，請問，我國對清明節有多種的稱呼，下列哪一種不是？

A、鬼節

B、死節

C、冥節

D、聰明節

E、寒食節

（E）

5、“破釜沉舟”這個成語出于哪次戰爭？

A、赤壁之戰

B、長平之戰

C、巨鹿之戰

D、官渡之戰

E、淝水之戰

（C）

6、古代六藝，”禮、樂、射、御、書、數“中的”御“是指：

A、下棋

B、種花

C、武術

D、駕車

E、舞蹈

（D）

7、”心比天高，身為下賤”是《紅樓夢》中對誰的判詞？

A、晴雯

B、襲人

C、黛玉

（A）

8、由成語“墻頭馬上”的原意可知，元朝白樸所著的《墻頭馬上》屬于什么類型的雜劇？

A、武俠

B、言情

C、戰爭

D、倫理

E、歷史

（B）

9、歷史上曾有的“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”對聯是在：

A、東林書院

B、岳麓書院

C、石鼓書院

D、白鹿書院

E、應天書院（A）

10、古代小說常用“沉魚落雁，閉月羞花”形容女性之美，其中“閉月”是指： 王昭君

B、楊玉環

C、貂蟬

C、西施

E、趙飛燕

（C）

11、有一個很著名的“斯芬克斯之謎”，請你猜一猜：有一種事物，早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路。你知道這種事物是什么嗎？

A、一種鬼怪

B、一種遠古動物

C、人類

D、樹（C）

12、“斯芬克斯之謎”中的“斯芬克斯”的身軀是：

A、馬

B、獅子

C、老虎

D、蛇

（B）

13、文學史上，有四部《變形記》，其中寫人變成甲蟲遭遇的那一部的作者是

A、阿普列尤斯

B、契訶夫

C、奧維德

D、卡夫卡

（D）

14、《悲慘世界》的主人公冉阿讓因為偷了什么東西而服了19年的苦役？

A、一瓶葡萄酒

B、一杯牛奶

C、一片面包

D、一塊餅干

（C）

第三輪：擂臺題

從上面剩下的題目選。

1、第一次搶答

你知道下面的慣用語是什么嗎？

把在團體中起主導的人喻為（主心骨）

把足智多謀的人喻為（智多星）

把接待賓客的當地主人喻為（東道主）

把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚）

把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）

把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）

把世故圓滑的人喻為（老油條）

把沒有專業知識的外行人喻為（門外漢）

把技藝不精、勉強湊合的人喻為（三腳貓）

2、第二次搶答

數字猜成語（小黑板）

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）10（一五一十）

9寸+1寸=1尺（得寸進尺）

3、第三次搶答

說出歇后語的后半部分：

矮子坐高凳--夠不著

八月的核桃--擠滿了人（仁）

稻草人救火--引火上身、同歸于盡

擦脂粉進棺材--死要面子

炒咸菜放鹽巴--太閑（咸）了

外甥打燈籠--照舅

廁所里掛個鐘--有始有終

豬鼻子插蔥--裝象