第一篇：半命題作文寫作訓練

中考半命題作文寫作訓練

一、什么是半命題作文

半命題作文，就是出題限定“一半”的內容，留出“一半”的內容由學生填寫的作文命題形式。這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結構的自由留給了作者。

三、半命題作文的形式 一）材料半命題作文

例1：2008年浙江嘉興卷中考作文：

人生有無數的第一次，也有著無數的第二次。第二次也許是第一次的重復，但可能有全新的發現；第二次也許會趨于平淡，但更可能綻放精彩。第二次是一種堅持，是一種回味，是一次新生??

請你以“第二次______”為題寫一篇文章。例2：2008年貴州貴陽市中考作文：

現實生活中，人們都在積極追求開完美，何謂“完美”？詞典上解釋為：完備美好：沒有缺點。其實每個人對完美的理解也不盡相同，葉完美的期望更是五彩繽紛。

請以“完美的”（如：生活環境、學校教育、初中生活、人生、家庭、人格、答案、瞬間、謝幕、作品、建筑??）為題，寫一篇600字以字以上的文章。

要求：（l）將填充好的題目寫在答題卡上；(2)除詩歌外，文體不限；(3)文中不能出現真實的地名、學校名和人名。

例3：2008年中考浙江杭州蕭山區語文作文題一：

請以“假如再給我一次(機會、失敗、嘗試??)”為題寫一篇文章。二）無材料半命題作文

例1：2008年山東威海中考半命題作文：的肩膀例2：2008年山東淄博中考半命題作文：其實很快樂例3：2008年山東棗莊中考半命題作文：在細微處例4：四川山東德州半命題作文：我依然例5：四川成都中考半命題作文：震撼我心靈的__________ 例6：四川瀘州作文：當________來臨

例9：山東東營半命題作文：我依然

例10：江西南昌半命題作文：有時，我也想例11：湖南岳陽半命題作文：需要例12：湖南郴州半命題作文：使我（們）例13：蘇州半命題作文：聆聽____

例14：湖北荊州 半命題作文：為了心中的例15：內蒙古鄂爾多斯：

1、站起來 ；

2、______的日子 例16：四川攀枝花半命題作文 ：找尋例17：河北中考半命題作文：那一刻，我們例18：廣東廈門半命題作文：真有趣

例20：2009年貴州貴陽市中考適應性半命題作文：月光下，我仿佛聽到了

四、半命題作文的選材與審題、命題

半命題作文能補上一個好題目，不僅能使思路順暢，加快作文速度，而且能使全文增色，提高作文質量。補題之前，一定要反復琢磨已命的半個題目的含義，它往往對我們對作文的選材、主題、文體等有所限制。讀懂了這半個題，我們才好結合自己的生活經歷、知識積累、寫作特長將題目補成一個自己有話可說且能說好的題目。

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好此類作文的第一步在于補充完整一個恰當的題目。補題時，先進行選材上的思考，然后根據所選材料擬定完整的題目。此后的構思寫作同于“命題作文”。因此，半命題作文的選材和審題實際就是調動文化積累、生活積累、情感積累等完成命題而后作文的過程。

※審題、命題時，在出題給定條件下，考生應該考慮以下問題：

1、調動自己全部的文化、生活、情感等積累，選擇自己最熟悉的內容、角度完成立意（確立寫作主題）、命題。

2、選擇自己最能夠發揮特長（如表達方式、文章體裁等）的角度切入而完成命題，為自己提供充分展示的舞臺。

3、命題切忌籠統、含糊不清，也力求避免空洞和“小題大做”——題目過大，盡量發揮“以小見大”的特點。

4、命題一定結合自己的立意，即寫作的內容，思想感情，切忌“題文脫離”、“題文脫節”。

5、要合乎語法規則，不得有錯誤。

6、要考慮恰當的修辭方法，講究文辭美。

五、半命題作文示例及思路點撥

例1：以“學會”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求內容真實、思想健康、結構完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。

思路點撥：這道題目補題的關鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領域，選出豐富多彩的材料來。可從家庭生

活方面去考慮，選出學會種菜、養花、待客、燒菜、做飯等；可從學校生活方面去考慮，選出學會讀書、演講、辦報等；可從社會生活方面去考慮，選出學會關心別人、XX公益活動（如植樹、保護環境等）；還可以從自己的修養和個性方面去考慮，選出學會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構思，把學會的內容具體、真實地寫出，再適當兼以一些其它表達方式，寫出的文章一定很精彩。

例2：請以“生活好比”為題寫一篇文章。要求：（1）先回憶難忘的生活經歷，品嘗其中的人生滋味，再補足題目。（2除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）書寫認真工整。（4）不少于600字。

思路點撥：本題要求填入的內容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價值，即文章的主

題。填完的題目是一個比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時，要根據要求“先回憶難忘的生活經歷，品嘗其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“活好比快樂”、“生活好比學習”，則是讀不通的怪題。

寫作生活感悟類作文，在選材上不受任何限制，關鍵是選好自己親生經歷的事情，表現出獨特的真情實感，以己心動人心，以己情動人情。做到這些，寫出的文章就符合考題要求了。不過，要想出類拔萃，還要注意以下幾點：

（1）“生活”內涵豐富，范圍廣泛，寫作時要化大為小，變抽象為具體，如：化為日常生活、家庭生活、學習生活、課余生活等。

（2）最好寫身邊新近發生的、緊貼社會生活熱點的事情，強調一個“新”字，悟出一個“理”字，突出一個“情”字。

（3）講究方法。就本題而言，心理描寫尤為重要，把生活感受從不同角度寫詳、寫細、寫深，用你的親身

經歷，實際感受，去感動讀者。

例3：月光下，我仿佛聽到了

這個題目一反貴陽市“用眼睛反映生活”的作文思路，轉變角度“用耳朵感受生活”。出題人的目的雖然換了一個角度，但是考察學生對歷史、現實、文化、生活、情感的積累、感悟等的要求仍然沒有改變。

閱讀題目條件，我們很輕易的就知道題眼就是“聽到”。它概定了考生思維、寫作的角度，必須是“用聽覺”去“感受”，沒有“聽”的內容，作文必然失敗；作文得分的高低，完全取決于是否充分發揮了“聽”的作用和功能。

找到題眼后，也不能忽略其他限制性條件：

1、環境是“月光下”，不能是其他的；

2、“聽”的狀態是“仿佛”——是自己最感觸的、最真實的體驗、感悟；

3、“聽”的人是“我”，既概定了是“我”對歷史、現實、文化、生活、情感等的感悟，也概定了寫作的“第一人稱”特點及要求。

例4：成長路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們許多感動。請以“的味道”為題作文。要求：（1）補全題目，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。如寫詩歌，不少于20行。（2）文中不得出現真實的人名、地名和校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

導寫：首先，要明白“味道”的含意是指自己的體驗、感悟、經歷等，要求寫的是考生自己的生活，抒的是自己真實的情感。其次，既然是“味道”，當然有多種——“人生百味”嘛。試題所給材料中，取其中感觸最深的、最能引起自己和他人心動的來寫。再次，材料中所給的多是積極向上的一類，如果沒有熟悉的題材，也可以另選自己經歷過的感受深、反面的題材，如“挫折”的味道、“批評”的味道、“失敗”的味道等。還可以結合時事熱點來選材，會更具有新意，如寫“戰爭”的味道（結合巴以戰爭問題）、“足球”的味道（針對中國足球的沉浮）等，寫出自己對這些事的感悟，提煉一個較為深刻的立意。

例

5、題目：生活需要要求：（1）先將題目補充完整。（2）文體自選，立意自定。（3）不少于500字。（4）文中不得出現真實的姓名、校名、人名。

解析：這是一道半命題作文題，可以補充的內容很多，如：付出、拼搏、競爭、回報、謹慎、認真、等等，學生可以寫作的范圍也十分廣泛，可以充分發揮自己的特長，可見是一道很好寫的作文題。

例文：生活需要播種

真心播種，收獲幸福生活。

---------題記

生活因播種而更加美麗，就好像天空因陽光而更加廣泛闊，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。“滴水之恩，當涌泉相報。”是播種，使我們的生活充滿生機，充滿活力。播種一種希望，收獲一種美好的未來：“投之以桃，報之以李。”當我們真心付出以后，就無悔人生。播種一種習慣，收獲一種命運。古今中外，許多名人志士就是在辛勤播種后取得成功的。

我國晉代書法家王羲之，種下勤奮，勤學苦練，練黑一池清水，也收獲了“入木三分”的書法。著名化學家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕犧牲，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發明。

居里夫人執著奮進，種下艱苦樸素，專心研究，在自己的科學道路上收獲了成功，也造就了自己輝煌和一生。

是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲

激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。

播種和煦的春風，收獲一塊金黃的麥田；播種溫暖的陽光，收獲一片明亮的天空；播種真誠的祝福，收獲一種美好的體驗。

朋友，當你在人生的道路上拼搏奮進時，試著播種一聲祝福，播種一種希望，播種一片熱情??你的生活將因此而更加美好。是的——

生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。

簡評：立意鮮明、旨意突出、選材恰當、具有較強的表現力是本文重要的特色。作者巧妙地引用了“滴水

之恩，當涌泉相報”和“投之以桃，報之以李”等俗言詩句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國晉代書法家王羲之、著名化學家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來表現文章中心，顯得很有說服力。本文語言也很優美，作者巧妙地使用了修辭，如比喻排比句“生活因播種而更加美麗，就好像天空??就好像山川??就好像河流??”以形象化的事物，來表達抽象深邃的內涵；既渲染了氣氛，又豐富了內涵。這些手法的運用使文章文采飛揚。

六、鞏固訓練

思考下列作文題目，完成命題，并選擇其中之一作文。

1、的2、的聲音

3、讀4、5、我讀懂了

6、有

7、風雨中的8、我好想

9、我感到

10、暢想

11、未來的12、當我面對的時候

13、那一幕，我難以

14、我最欣賞

15、那一刻，我體驗到了

六、寫好半命題作文，還應注意哪些方面？

近兩年來，半命題作文有上升趨勢，因此，應引起我們的重視。半命題作文在選材、立意上自由度還是較大。如何寫好半命題作文？我認為應注意以下幾點。

1、認真思考試題中提供的詞句

有些同學在考場作文時，為了搶時間，對題中提供的句子粗略一看，就匆忙填上詞語，這樣往往導致下筆作文時無話可寫或寫得不深刻。其實，我們應對試題所給的詞句應仔細理解，想一想用什么詞最恰當，最能表達自己的思想。半命題有前補和后補兩種情況，如“告別”和“也美麗”。“告別”一詞在日常生活中有三種解釋：一是離別；二是辭行；三是表示哀悼。因此可選取其一寫自己最有經歷和體驗等來進行構思成文，如“告別悲觀”、“告別不是悲傷”等。

2、要確定寫作范圍，寫作主旨

遇到半命題作文，要明確作文題的要求、內容與范圍。然后去尋找自己寫作上最拿手的材料，根據材料選擇恰當的詞補充完整題目。例如“享受”，可以寫具體的活動，如上課、體育、繪畫等活動；可以選擇抽象意義的精神活動，如快樂、生命等，經過一番思考，再從中選定一個進行作文。

3、擬題要從小著手，不要拘泥所給提示

中考中，有些半命題作文，給了一些可供選擇的詞語，但有些詞語較為常見或自己沒有這些方面的經歷，限制了自己的寫作自由。這時，不要心急，應打開自己記憶倉庫，搜尋一下還可以填上哪些詞語，符合自己平時積累的材料或自己熟悉的人與事，把這些詞語與材料聯系起來，再想一想是否對應，然后才確定所填的詞，這樣，才不至于寫作空泛，才能寫出有真情實感的文章。

第二篇：半命題作文寫作訓練

半命題作文寫作訓練

1．文題：告別

點撥：先應該補題。“告別”什么呢?“告別初三”嗎?行，你可以重點回顧進入初三以來的獨特感受或難忘事情，也可以著重表現你對同學、對老師、對初三的依依不舍之情。“告別幼稚”嗎?好，可以用幾件具體的事例表現你成長的經歷，表現你告別時的無怨無悔。“告別貧窮”嗎?這個故事寫得好，一定能折射出時代滾滾向前的腳步。“告別擁擠”嗎?一家人的居住條件是怎樣發生變化的呢?選幾個典型片斷，文章肯定感人至深。“告別愚昧”、“告別母校”、“告別朋友”……這些題目我們都會有話可說。若寫“告別地球”，則可以表現出人類對宇宙的不懈求索或環境保護的主題。

2．文題：是我心中的英雄

點撥：其實這道題目的“文眼”應該是“英雄”，既然是英雄，他(她、它)可能威武高大，可能充滿正義，可能奮不顧身，可能屢敗屢起。所以本文要寫的一定是正面的形象、積極的情感、正確的道理；橫線上可以填人，如你的父親、你的同學或對別人施以援手的陌生人；可以填物，如昂立泰山之巔的不倒松、不懼困難共渡難關的螞蟻、危急關頭勇救主人的義犬……總之你要寫清楚其成為英雄的經歷或原因，點出其在你心中的獨特地位和給予你的巨大影響。

3．文題：我與的故事

點撥：這道題看似簡單，卻表現出對人生、對交往、對生存狀態的關注。橫線上可以填老師、父母、書、小狗、《西游記》等，內容寬泛，可虛可實。構思寫作要注意這樣的幾點：要寫發生過或正在發生的事；記敘時不能把過多筆墨集中在某一人(物)身上，要寫出兩者之間的交往、交流、接觸以及由此產生的有趣事情；雖是寫事，不能一敘了之，還要抒發獨特的情感、引發深刻的思考。

4．文題：這事，我一想起來就感到

點撥：要通過回憶往事，寫出自己情感變化的原因及由此引發的思緒和認識。空白處可填“驕傲’、“歡快”、“痛苦”、“害臊”等。如：“這事，我一想起來就感到歡快”，可選擇童年時做的某件趣事，寫清為什么去做，做的結果如何，歡快的原因何在，并寫出從中得到的啟發。

5．文題：今夜，我點撥：可在空白處填上：“一個人在家”、“哭了”、“發現了一個秘密”、“寫作文”、“很痛苦”、“遙望星空”等。根據所填內容，可寫事情發生的前因后果以及自己的心理變化過程，也可以寫自己的感受和遐想。本題以寫心緒為主；也可敘事，融入議論和抒情。

6．文題：我不再

點撥：此題重在寫自己的變化——我不再怎樣。空白處可填“彷徨”、“驕傲”、“氣餒”、“任性”、“天真”、“自卑”、“孤獨”、“沉默”、“痛苦”、“寂寞”、“貪玩”等。要寫出自己“不再”的前因后果。可先寫自己往日的心情，再寫自己受到某事或某人的啟發后，從中得到了解脫．思想、感情、認識和行為上發生了變化，變化之后的狀態等。表現手法上可采用倒敘手法，情景交融，寓理于情中。

7．文題：老師，您為什么

點撥：空白處可填“要離開我們”、“這樣做”、“不關心后進生”、“不讓我們看課外書”等。內答上，可先寫老師某一種或幾種的表現，而由此引起回憶；或著重寫老師的行為引起自己某種心緒的產生，進而表達自己的某種愿望。主旨可表達對老師的愛，對老師的懷念。也可表達對老師的不滿或譴責。結構上靈活多樣，可順敘、可倒敘、可插敘，根據選材不同而確定。

8．文題：的愛

點撥：橫線上可以填表示愛的主體的名詞，如：爸爸、媽媽、老師等；也可以填表示愛的性質的形容詞，如：熱烈、深沉、苦澀、甜蜜、樸素等。如果填名詞，比如：“爸爸的”，可以寫爸爸如何關心愛護自己；如果填形容詞，比如：“深沉的愛”，可以寫科學家放棄在國外工作的機會，對祖國的摯愛。

9．文題：終于

點撥：在“終于”前后的橫線上可以填上這樣的詞語，以構成完整的題目，如：我終于學會了游泳，電腦終于走進了我家，我終于懂得了這個道理，這次實驗終于成功了……“終于”強凋過程，而且是努力的過程，所以必須寫成記敘文，選材體現發展歷程，突出結果。“終于”有如釋重負、喜悅等感情色彩，行文需表達出來。

10．文題：我想讓更

點撥：在橫線上可以填上這樣的詞語，以構成完整的題目。如：我想讓自己更成熟，我想讓家庭更和睦，我想讓人與人之間更真誠，我想讓江河更潔凈，我想讓民族更富強??這篇文章應以第一人稱來寫，需通過記敘具體的事件，來描述“我”的善良、美好的愿望。“更”字強調程度的增加，應是文章的著重點。

第三篇：半命題作文寫作訓練

半命題作文寫作訓練

在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識、叮嚀……而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。請以“帶著______出發”為題，寫一篇文章。要求：①在空格處填上合適的詞或短語； ②文體自選（詩歌除外）；

③文中不得出現真實的人名、校名、地名； ④不少于600字。■ 考題解讀

一、命題特點

從命題形式上看，江西省2013年中考作文題沒有大的變動，在近五年來的中考作文一直是以命題作文為主流，其中，又更趨向于命題作文里的半命題作文（2009與2012年是全命題形式，2008、2010、2011三年是半命題形式），這種命題形式之所以易受到青睞，一方面因其命題而有利于考察考生的立意構思，謀篇布局，能有效防止學生出現離題的現象；另一方面，又因其是半命題，要學生補全題目，這樣既便于張揚學生的個性，又有利于考察學生的創新能力。

從內容上看，這種命題又大多會在題目前設計一段精彩的引導語，以幫助考生讀懂題目，生發聯想，打開思路。總之作文的命題在朝著讓學生越來越容易讀懂的方向發展，也越來越多的體現出命題人對考生的人文關愛，今年的命題也不例外。

二、寫作思路

這個題目，乍一看，考生在平時都訓練過類似的文題，所以容易提筆就寫，缺少深入的分析與構思，這樣也就很難出新。

從立意上看，要突破常人思維。在大多數人看來，會從提示語當中選相關詞語補全題目，如果從別處選，也一般是選那種帶有積極意義與正能量的詞語，例如“理想”、“微笑”、“自信”等，若能反向立意，則文章的立意就更有吸引力了，例如“帶著自卑出發”。

從選材上看，成長如歌，成長生活之中有高昂的時候，也有低沉的時刻；有喜悅的一面，也有憂郁的一面；有積極的，也有消極的??這才是生活的真實，考生可以從歷史與現實中先取一些有起有落的生活事例來寫作。從文體上看，可供考生選擇的空間較大。面對成長中的經歷，他可以用一兩個具體事例來感悟生活；也可以用散文的筆調來抒發面對生活中得與失、悲與喜的那份坦誠與泰然；還可以用鞭辟入里的議論來論證我們應該坦然地面對生活，應該正確看待成長中的點點滴滴。

三、考場得失

考場上獲得高分的文章，或是立意出新，或是結構完整，或是語言優美，或是扣題到位……考生若能在上述一個或者幾個方面出彩，便是考場佳作。

由于這個題目比較大眾化，考生可能在審題上有放松的心理，所以考生作文中的創新不夠，再加上這一類涉及成長類的，可能更多的是隨個人的情感或者情緒而作，容易陷入泛泛而談的泥淖。在評卷中，發現以散文化的筆調，沒一定的事例，只會宣泄“假、大、空”的文章點了不小的比例，這種文章無真情實感，只是一味追求語文的華麗。■ 佳作欣賞

帶著詩酒出發

我從遠方泅渡而來，詩酒是我指尖上生生不息的蓮花。

“休對故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華”，東坡拄著竹杖，腳著芒鞋，在雨中吟嘯徐行的日子固然自在。寒食節過后，東坡說，逝去的時光如飛鴻掠影匆匆而過，轉眼寒食又過，來吧來吧，別再對著故人思念故國了，將這一壺溫醰飲盡，莫負了這美韶光！人生的旅途上，正值青春的你我可能無法從淺短的閱歷中品出東坡這一超然心境，但我們仍可以帶著詩酒出發，與李白一醉方休！

“天若不愛酒,酒星不在天。地若不愛酒，地應無酒泉……三杯通大道，一斗合自然。”醉了酒的李白儼然像個孩子，一切事物在他看來都是為他而存在的，他說：“我三杯才通了大道，一斗方合了自然。我愛酒不愧天不愧地，是古來圣賢所效啊！”仙風道骨的李白仕途失意，可他有酒作伴，飲下的美酒入豪腸，三分釀成月光，三分氤氳成千古詩篇，繡口一吐就是半個盛唐。李白帶著他的詩酒出發，故他這一路走得非常的瀟灑。

“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營……了卻君王天下事，贏得生前身后名。”辛棄疾抗金多年，每首詞中都有報國之志。你看他酒酣過后還不忘挑起燈芯借微弱燭光來撫摩他的寶劍。文人大多是愛酒的，酒似一個開關，可以洇開文人心中凍結的情感，和著濃墨一股腦兒幻成奇麗文字或醒世佳句。多年的沙場征戰鑄成了豪放的稼軒，詩酒是情感的傾倒，他因為有詩酒作伴，才少了一絲拍遍闌干無人會的落寞。

每一個生命都有著自己那似蓮花般開落的悲歡，我們終將要前行，帶著詩酒出發，讓每一個生命個體都能在成長中觸摸到自己的情感，都用詩酒去演繹著自己的快樂與幸福。【名師點評】 1.題目含詩意。題目不僅能避免提示語中的內容，還能突破常人思維，以“詩酒”一詞填空，不僅讓人耳目一新，而且還有些文人那仙風道骨之韻味。

2.詩詞顯文采。首先文章引用了三位文人的詩詞，這讓本文增色不少；除此之外，其他的字里行間也是文采斐然，這與題目里的“詩”字也名副其實。

3.結構成渾然。本文是典型的總—分—總的三段式，開頭引出“詩酒”，中間三個自然段分敘“詩酒”，結尾總結并點題。

帶著夢想出發

夢想是黑夜中那明亮的燈塔，是指明方向的羅盤，是人們心中對未來的期盼，是人類生存的精神支柱。在大雨滂沱時，夢想會成為一把傘，為你撐起一方晴空；在無月無星的夜晚，夢想會成為一盞燈，為你照亮腳下的路；當你誤入灌木叢林時，夢想會成為一把利斧，為你斬去擋道的荊棘；當你陶醉在成功的港口時，夢想又會成為一雙有力的手臂，牽引你奔向又一段航程，開始全新的追求之旅……

毛毛蟲有它化蝶的夢想，因此它終會有破繭成蝶的一天；蝸牛即便背負了沉重的包袱，也依然會堅定心中的夢想并不停地向著既定的目標前進；飛蛾就算是奉獻了自己的生命，也會幸福地飛向自己夢想中的歸宿。每個人都有自己獨特的夢想，因為不會有第二個相同的你，夢想不但可以幫助你走向未來，還可以幫助你不斷完善自我。

帶著夢想出發，你會發現，人生的行程因夢想而變得匆匆忙忙了。這條路也已經不再那么崎嶇泥濘，也沒那么多荊棘了，走著走著，你會發現，它已漸漸變成了一條康莊大道。帶著夢想出發，你會發現，沿途的風景因夢想而變得更美麗了。路邊不會再爬滿嚇人的藤蔓，而是多了很多香味撲鼻的花兒和嫩綠養眼的小草，時不時還可以聽見鳥兒和蟲兒在歌唱。帶著夢想出發，你還會發現，你自己的心情因夢想而變得開朗了。你不再那么害怕驚慌和迷茫，而是會有一種豁朗愉悅之感。如果你很暴躁魯莽，那么漸漸地，你的性情也會變得平靜和婉，如果你是拘束內向的，那么你會變得開朗活潑，把你的膽量也練大了呢！

帶著夢想出發，生活中會多一抹絢爛亮麗的色彩，學習中會多一曲溫馨柔美的輕音樂，工作中會多一杯香甜濃郁的下午茶。那么，請帶著夢想，整理行裝，邁著自信且堅定的步伐，出發吧！【名師點評】

1.有氣勢的排比。文章一開頭就對“夢想”進行了很好的詮釋，尤其是用了一組排比句，不光形成了一種行文的氣勢，而縣很好地開啟了下文。2.并列式的段落。本文采用并列式的段落來行文，不但有利于拓寬作者的思路，更有利于文章形成清晰的條理，便于讀者迅速把握文章內容。

帶著感恩出發

身邊的一草一石一花一木，用自己所擁有的信念與熱情，裝點著這個繽紛的世界。當我們駐足于茵茵的草地上，欣賞著那嬌艷欲滴的花朵、奇形怪狀的石頭、參天入云的大樹時，我們是否從內心發出過一絲感恩？感恩它們的信念和熱情？感激它們把大自然造化得如此神奇？或許，你會認為，這一切太過于普通，太過于自然，普通自然到這一切都是天成的，是不足道的。是呀，就像一句話中所說的：“擁有時，我們不知道它的可貴，失去后才懂得珍惜！”倘若我們生活在一個沒有一絲綠色、沒有一毫生機的世界里，那么，我們的生活將是多么的無趣呀！如果說愛是三月柔柔的春風，感恩就是小草吐露的新綠；如果說愛是初夏溫暖的陽光，感恩就是樹木成長的濃綠；如果說愛是冬日晶瑩的雪花，感恩就是顆粒飽滿的碩果。

如果你還留心的話，身邊的親人、朋友、師長……他們也無時無刻不在關心著你：早晨，你起床時，母親為你準備了熱氣騰騰的早點；夜晚，你寫作業時，爸爸輕手輕腳地為你端來一杯熱茶；難過時，朋友給你最暖心的私語；考試失敗時了，老師給予你寬慰的笑容……你是否從內心，發出過一絲感恩？為勞累一天的父母端上一盆洗腳水，為他們酸痛的肩膀揉一揉；朋友受挫時，你是否也帶著誠心去安慰他們？考試失敗后，你是否選擇不灰心，爭取迎頭趕上，以一個好成績來回報老師那寬慰的笑容？

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。因為追求生命的真諦，我們一路前行。在前行中，請不要忘記帶上——感恩。【名師點評】

1.觸景生情引文題。本文一開始由眼前的“一草一石一花一木”之景而生發出感恩之情，進而引出文題，從景物寫起，再寫到人物，使得文章有張力。

2.巧用修辭增文采。本文能運用多種修辭手法，比如每一段都有排比，還有擬人、比喻以及引用等，這樣給文章的語言增色不少。

帶著橙色出發

我相信青春正值炙熱的時候，有一道橙光在心頭照耀前方。

——-題記

朋友常說星座測評里某某同學的幸運色是哪種哪種顏色來著，在我看來，這只是一種游戲娛樂罷了，并不會在客觀上給自己帶來什么好運的，可是我又一直認為，在每個人的心里，都應該有一種主觀的“幸運色”，就像孩童時的女孩堅持要穿上小粉紅的裙子，男孩則普遍愛著藍天的顏色一樣，活力的橙色屬于正值青春的我的“幸運色”。盤點自己的心情，我關于過往的所有，開啟未知的征程，帶著我的橙色出發。

如果要我形容遠方父母捎來關心的顏色，我會靜靜閉上雙眼，美美的說：“那是暖橙色啊，像糖果一樣融進心里，你看不見它化為感動的瞬間，暖意卻如縷縷長絲般牽連著你和那一頭。如果要我形容這個六月的顏色，那驕陽的盛夏啊，是赤橙色的。所有要畢業的、離別的、悲歡的、紀念的、揮手的瞬間，都被排滿在了整個六月，所有上路的青春人都擁有一顆炙熱的心和流淌著他們拼搏的汗水，從六月出發，帶上他們所有的夢想和渴望，在這里騰飛。當站在走廊邊目送畢業學子們背上行囊出發的背影，我知道，對明天還洋溢著憧憬的我們，也終將踏上屬于我們的六月，從這里出發。

橙顏色的力量是無窮的，它會永遠似活泉般流淌在你的歲月。如果可以，它會貫穿你生活的每一個時間與場景；如果可以，它會化作你前進中的每一份力量與勇氣；如果可以，它會是陪伴你征途中的每一場出發與挑戰。

炎炎夏日，端起一杯冰鎮的橙汁猛地吸上一口，一股透明的的冰爽刺激感從喉嚨直奔到胃里，我能感受到一條橙色的條帶狀已伸向心房，注入熱情和新鮮的汁液。我想那道橙色的光芒，會永遠浸潤在我的生活深處，激勵我成長旅途中的每一個伊始之際，為我鼓掌，為我唱贊歌。我想繼續，帶著它走在逆風的浪尖口上，去跋涉更遠的遠方。帶著橙色出發，永遠是最有意義的事。【名師點評】

1.題目新穎。作者選取的“橙色”入題，讀來給人一種遐想與浪漫，不茍同于常人的擬題，不僅激發了讀者閱讀欲望，作為考場作文，也能有效地吸引閱卷教師的眼球。

2.呼應到位。寫作中的首尾呼應，文題呼應是很重要的技巧之一，本文小作者既能做好文題呼應，確保不離題，又能做到首尾呼應，渾然一體。

第四篇：半命題作文寫作指導訓練

半命題作文寫作指導訓練

［半命題作文寫作指導］ 半命題作文資料

（一）一．認真審題，科學補題

要認真研究文題中提示語的要求，吃透已經出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內容和自己待填內容的關系，從而補出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構成完整題目。“良好的開端是成功的一半”，不要忘了填寫文章題目這一關鍵步驟。文題選擇好了，在起點上你就高人一籌。確定文題時，本著以下幾個原則：（1）熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。（2）個性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。（3）新視角。當你看到題目想到的第一個構思，而大多數人可能也會想到時，就應回避這個構思。運用發散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。確定構思之后，運用縱向思維，對題材開掘深一點。二．揚長避短，掌握主動

填題時要明確所填內容與自己特長的關系，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。［半命題作文訓練題及解題指津］

1、請以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。

[立意指導]

半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內容應該著眼于哪些呢？關鍵點就在于一個“也”字。“也”字表現出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯系。所以在補充題目中除了那些公認的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內涵：堅強、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補充題目后，接下來就需要認真構思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：

（1）寬想。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯想、想象，并將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。

（2）精思。面對羅列的材料要根據中心進行精心選擇，多中選優，優中選深，深中選新。一篇作文只能表現一個主題，防止“意多亂文”。

（3）實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據補充的關鍵詞選擇相應的論據進行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構思，氣勢磅礴的抒發情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來。總之作文時一定要結合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。

[審題誤區]

1、“-----也美麗”為題作文

上文說過，這個半命題作文，審題關鍵點就在于“也”字。有的學生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”??這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調，切不可“亂彈”一氣。

[擬題示例] 小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗??

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整，然后作文，文中不得出現真實校名人名。

[立意指導]

看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。

[擬題示例]近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味??

3、請你以“那一次，我讀懂了

”為題作文。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。

［解題指津］

半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數的限定，甚至還有環境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活什么的。“書”的范圍很廣，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應該是“人”。

確定了寫作對象，再來構建氛圍，在特定的環境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請以“我眼中的”為題寫一篇文章。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。［解題指津］

“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認識，感受與體會。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齊達內“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。［誤區警示］

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱??請以“_____的隨想”為題（可補充草、煙、月等詞）寫一篇作文。

[思路指導]

思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想。花草樹木、風雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的對象。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細致形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當你看到亂扔紙屑的現象時，就可以以此為切入點，聯想到社會上許多不文明的現象，然后進行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點。切記不能空發議論，不然讀者不會心悅誠服。總之，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現較高的文學性，這就是我們作文應追求的目標。

6、生活中，值得我們關注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環境，民族的復興，世界的和平，金融危機，甲型H1N1流感，手足口病，紀念5?12大地震??你關注什么？請以“我關注______”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字。

［思路分析］

“我關注”所涉及的內容非常廣泛，可以是你認為值得關注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。

本命題中，關鍵詞是“關注”，“關注”意味著“關心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關注的對象，然后再寫作文。文章中要反映關注這個對象的哪些方面，以及為何關注，才能將你想說的話表達清楚。可以“關注”生活中的小事；還可以“關注”生活中的大事；“關注”可以是對美好的人、事的關心。“關注”也可以是對消極、丑惡的現象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關注，你發現漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優劣，只要有真實的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。

7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.[思路指導] 這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認識世界、認識社會、認識人生，培養青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個極好的引導。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴、責任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創造性地描寫“我們”的世界，表現“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感??真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點、特定的事件和場合了。

8、跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚??生活是多么精彩！請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當的詞語（如：友誼、誠實、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名。

9、9、半命題作文“____之于我”導寫示例 相關展示

【引言】

從全方位訓練學生的思維考慮，從培養學生全面的作文素養和作文能力考慮，各級各類考試中，作文的考查方式應該是多樣化的；平時的作文訓練中，教師對命題作文、話題作文和材料作文等主流形式之外的作文應該作一些補償性的訓練。半命題作文就是一種很好的形式。

半命題作文的基本形式是將一個完全命題省去一部分，省去的部分由考生去補填出。要填出省去的部分，大致可以從以下兩個角度入手：一是補填寫文章的選材，如，“我為________塑像”；二是補填出文章的立意，如“________，我所追求的品質”。從本質上講，半命題作文只是劃定了一個寫作范圍，而把選

材、立意的自由留給了考生，因而屬于半封閉半開放性的題型。【文題設計】

閱讀下面的材料，按要求作文。

書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓；哲學之于周國平，正如文化之于余秋雨??可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內涵。請以“________之于我”為題，寫一篇文章。要求：（1）先補全所給題目，立意自定。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）800字以上。【審題提示】

顯然，這是一個要求補填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進行審題立意構思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的；而此處所給的材料對我們的審題立意和構思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點： 1．書法、音樂、哲學、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯系。2．這一事物是這個人所鐘愛的。3．這一事物承載

半命題作文資料

（二）題型盤點

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內容和形式進行了改革與創新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”；有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的 ”；也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和

一起 ”；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩中有升。我們完全有理由相信：在相當長的一段時間里，半命題作文依然會風光如舊。

難點攻堅

也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該采取何種對策？

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文“

，也美麗”，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境；如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫“

，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現重大問題。在寫“享受

”時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？

所用對策：要搭配得當，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達通順，符合習慣。“得體”就是要前后照應，合乎題旨。如“

謝謝你”，揣摩題旨，所填內容當與所感謝的對象照應，應補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對手，謝謝你”。如不顧及題目中對應關系，填成“辛苦了，謝

謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構思。考生補題，應與平時積累或情感體驗相契合；所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。

失誤之二：擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當高。如，“當我面對

的時候”，大多數考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上

多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

所用對策：發散思維，創新求異。

半命題作文補題，應大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳的詞語，打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權”，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“學校”“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學校”“社會”范圍太大，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發人警醒；填“題海”“夾縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內容和新巧的構思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟

”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細寫深。

要知道，記人敘事作文，細節細膩生動，情節曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫“

龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺的龍門陣”，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內容應圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫“我，因為我”，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。

避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應。文章所寫內容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1．，也是一種享受。

要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受；字數600字以上。

寫作導航：這是一道半命題作文。“一種享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等??寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發展，結果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此

”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當的議論或抒情。

寫作導航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料

之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。“沒想到”的事情非同一般，應是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節搖曳多姿：一向成績優異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。［解題指津］

這是一道半命題作文，考題切入學生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內涵：美麗，有益，得意等。

二、精補標題，材料求巧。補題要充分調動生活積累；考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論；內容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問一答等創新文體，力求作文內容與形式完美統一。

全命題作文 題型盤點

近年來，每年的中考作文命題都會有一定的變化和創新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學海中游泳》（上海）、《我很幸運》（江西省）、《一步,一步,再一步》（湖南長沙）、《你我走過的日子》（浙江紹興）、《在我的世界里，一切都很美好》（陜西省）、《那一刻，我邁上了新臺階》（甘肅蘭州）、《我們一起走過》（江蘇南通）、《師生之間》（安徽省），便是2009年中考出現的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構、統一評分標準等方面，具有明顯優勢，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專家預測，這種命題格局在2010年會保持相對穩定的狀態。從內容上看，全命題作文命題范圍也相對集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現“我”和“我們”，但也強調書寫自我體驗，表達真切感悟。把握了這些規律，中考作文復習自然會事半功倍。

難點攻堅

考場上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內容上下工夫，尋找新穎獨特的材料；可以在情節上做文章，構思出人意料的情節；可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來的作文自然會與眾不同。

一、細審命題，關注限制。全命題作文中，開放式、獨詞式命題并不多，大部分考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準確扣題的重要依據。像“從那一刻開始”“又是一年風起時”“對我影響最大的一個人”等便是代表。看來，攻克帶限制性的命題，極為關鍵。如寫“我們一起走過”，就應該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或寫他人，那就偏題了；如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點應放在“今天”，如果忽視這個限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語素，尋找角度。寫作開放式、獨詞式全命題作文時，若采用添加語素的方法構思，視野會豁然開闊。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大；添加語素的角度越巧妙，寫作的內容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫與同學一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學習的樂趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說，全命題作文的切入角度，像天空一樣寬廣，關鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨運，情節求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構思選材時采取“人無我有，人有我優，人優我新”的策略。當你看到命題后，首先想到的內容盡量不用，繼而想到的要細細想一想后再用，經過深思熟慮后想到的內容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文“溫暖的時刻”，一般同學可能會寫自己的一次幸福經歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。又如寫全命題作文“我的一片藍天”，一般同學可能會寫自己一個個的成長故事，我們能不能獨辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動物或植物的角度來寫作呢？如此獨特的構思，相信定會讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當的文體，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海,各顯神通，選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內容最適合的文體來寫作。如寫作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運”時，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢？文體出新已經成為了中考優秀作文的一道獨特風景。在這里，筆者也提醒同學們，你選用了一種文體，就要充分體現該文體的特征，并在構思與語言上進一步精雕細刻，你的文章才會真正閃現出創新的光彩。

新題演練

1．鮮花怒放，是一種風景；滿面笑容，也是一種風景。海浪滔天，是一種風景；和諧共處，也是一種風景??在你的心目中，哪一種風景是最美麗的呢？請以“那是最美的風景”為題，寫一篇600字左右的作文，內容自定，文體不限。

寫作導航：關注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優美和情景的自然交融，是寫作這類文題應當著力關注的。

2.請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

寫作導航：此題既關注自我生活的美好經歷，也倡導大家保留一份感恩之心，符合當前中考作文的命題趨勢。細細想想，如果沒有父母的呵護，家庭會如此溫馨嗎？如果沒有師生的交流，校園會如此精彩嗎？如果沒有書籍的陶冶，智慧會如此美麗嗎？選擇前兩種構思，寫作時容易下筆；選擇后一種構思，語言宜文采動人。

3.請以“誠信“為話題，寫一篇作文，不少于600字。立意選材優秀作文兩篇

［例文1］

《 黃 ? 藍 ? 紅 》

茫茫無際的黃色。偶爾有些駝、馬的枯骨，那微小的白光也早融入了周圍的蒼茫。一人一騎踽踽西行。大地一片死寂，太陽炙烤得大地騰起茫茫云煙，熱空氣作哄哄的火響。世間多的是安居地，有水草肥美的綠洲，有風景秀麗的山川，有寧靜安適的鄉村，有繁華歡樂的城市。他為什么拋下這些，闖進這黃色主宰的生命禁區？

大唐貞觀二年，他離開了繁華的長安，臨行設下宏誓大愿：此去定要取回真經，祈江山永固，保蒼生平安。有人勸其，說水遠山高，路途險陰。他以手指心，點頭幾度，人莫明其意。其實他說的是，我誠信在此，既已設下宏誓大愿，不由我不盡此心。

歷時17年，行程數萬里，取回佛經657部，言而有信，行而有果。舍身求法的玄奘永載史冊，傳之不朽。

藍色波濤，浩瀚無際。

當麥哲倫率船隊穿過美洲南端的陌生海峽，駛入茫茫的太平洋時，他心中作何感想？一天又一天，始

終是水天相接，一片藍色。駛向“不可知”的五只小小的帆船，在天地間顯得多么渺小，又多么孤獨！

船隊1519年9月才回到西班牙，同行水手265人，生還者僅18人！如同達?伽馬探索新航路，就像哥倫布橫渡大西洋，誠信所支撐的僅是對國王的許諾和自己想要的黃金，但畢竟以成功證明了誠信。

火焰升騰，鮮血迸濺！

1934年，湘江邊，血與火。數萬將士以鮮血來澆滅敵軍炮火，保住了一條“通道”，讓紅軍中央縱隊通過。

要保證中央突圍，“軍令狀”就立在心中，言必信，行必果。明知敵強我弱，有死無生，仍要守陣地，與火同滅，與敵皆亡。這是更高層次的誠信，與玄奘的弘揚佛法有質的區別，更不同于麥哲倫們的為了自己發財。

數萬將士以鮮血染成的壯麗畫圖，永載史冊，傳之不朽。

黃、藍、紅，三元色，組合成種種色彩，繪成無數畫圖。而誠信，應該是畫的靈魂。以誠信為靈魂的畫圖，讓我們讀之不厭，思之無盡。

［例文2］

《常存抱柱信》

翻開那冊優美儒雅的中華文明的線裝書，常有說不出的感動。記不清哪朝哪代哪個杏花春雨的小莊，有一對戀人。有一次他們相約在石橋見面，男子到了，女子還未來，這時忽然漲潮，水越漫越高，男子記著約定，抱著橋柱，最后含著希望與堅定葬身于無情潮水。于是有詩人世代吟誦：“常存抱柱信，豈上望夫臺”。

東晉時石崇有歌妓名綠珠，美艷善舞。一次宴會上，位高權重的客人看中了她，強索之。石崇固不與，謂綠珠：“吾今若為汝而亡，將何如？”曰：“妾當身殉，以報君德。”石崇果然因得罪權貴而死。當日，綠珠跳樓。多少年后，有一女子吟道：“粉墮白花洲，香殘燕子樓。”這燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子，也因“木石前盟”未能實現而死。她，就是黛玉。

前不久在《讀者》看到一段言論：一個大學生向女友承諾愛她一輩子，“若我有任何對不起你的地方，我們的一切財產都歸你，不信，我們現在就去公證。”后來，他們真的去了。

這就是我們這個時代的行為方式？就是現代人的“誠信”？我不懷疑這對戀人的承諾，我只是愕然、愀然、茫然。愕然于現代人的精明和懷疑，愀然于真愛竟要這樣的保證，茫然于古中國“情比金堅”的懷懷不再，我們永遠失去了純凈、不需公證的誠信。

誠信是什么？是人最基本的素質與道德要求，是人與人之間的關系得以維系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中“那一點浩然氣，千里快哉風”啊！

今日中國，“市場經濟”似乎成為誠信喪失的理由。然而，市場經濟正是信用經濟啊！正因為脫離政府硬性規劃，自由競爭，自由流通就更需要誠信。企業如此，個人更是如此！老師教我說“honest(誠實)使人有hounir(榮譽)，因此兩個是同源詞。”智慧之光就這樣造訪我的心靈，幼小的我牢記：honest——hounor。于是，當我讀到一個中國人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助后無恥的笑話：“還？傻冒！明天誰還來這兒還帽子啊！”我憤怒了。由于一個人丟失誠信使得十億人蒙羞！中國人榮譽……

能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新？ 能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了“誠信”？ 能否？能否常存抱柱信，永葆純潔心？最好。

第五篇：中考半命題作文寫作指導訓練

1、揚長避短，掌握主動

填題時要明確所填內容與自己特長的關系，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。［半命題作文訓練題及解題指津］

1、請以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。[立意指導] 半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內容應該著眼于哪些呢？關鍵點就在于一個“也”字。“也”字表現出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯系。所以在補充題目中除了那些公認的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內涵：堅強、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補充題目后，接下來就需要認真構思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：

（1）寬想。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯想、想象，并將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。

（2）精思。面對羅列的材料要根據中心進行精心選擇，多中選優，優中選深，深中選新。一篇作文只能表現一個主題，防止“意多亂文”。

（3）實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據補充的關鍵詞選擇相應的論據進行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構思，氣勢磅礴的抒發情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來。總之作文時一定要結合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。[審題誤區]

1、“-----也美麗”為題作文

上文說過，這個半命題作文，審題關鍵點就在于“也”字。有的學生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”??這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調，切不可“亂彈”一氣。[擬題示例] 小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗??

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整，然后作文，文中不得出現真實校名人名。[立意指導] 看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。

另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。[擬題示例]近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味??

3、請你以“那一次，我讀懂了 ”為題作文。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。

［解題指津］

半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數的限定，甚至還有環境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活

什么的。“書”的范圍很廣，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應該是“人”。

確定了寫作對象，再來構建氛圍，在特定的環境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請以“我眼中的 ”為題寫一篇文章。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。［解題指津］

“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認識，感受與體會。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齊達內“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。［誤區警示］

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱??請以“_____的隨想”為題（可補充草、煙、月等詞）寫一篇作文。[思路指導] 思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想。花草樹木、風雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的對象。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細致形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當你看到亂扔紙屑的現象時，就可以以此為切入點，聯想到社會上許多不文明的現象，然后進行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點。切記不能空發議論，不然讀者不會心悅誠服。總之，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現較高的文學性，這就是我們作文應追求的目標。

6、生活中，值得我們關注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環境，民族的復興，世界的和平，金融危機，甲型H1N1流感，手足口病，紀念5?12大地震??你關注什么？請以“我關注______”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字。［思路分析］

“我關注”所涉及的內容非常廣泛，可以是你認為值得關注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。本命題中，關鍵詞是“關注”，“關注”意味著“關心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關注的對象，然后再寫作文。文章中要反映關注這個對象的哪些方面，以及為何關注，才能將你想說的話表達清楚。

可以“關注”生活中的小事；還可以“關注”生活中的大事；“關注”可以是對美好的人、事的關心。“關注”也可以是對消極、丑惡的現象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關注，你發現漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優劣，只要有真實的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。

7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.[思路指導] 這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認識世界、認識社會、認識人生，培養青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個極好的引導。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴、責任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創造性地描寫“我們”的世界，表現“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感??真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看

你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點、特定的事件和場合了。

8、跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚??生活是多么精彩！請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當的詞語（如：友誼、誠實、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名。

9、半命題作文“____之于我”導寫示例 相關展示 【引言】

從全方位訓練學生的思維考慮，從培養學生全面的作文素養和作文能力考慮，各級各類考試中，作文的考查方式應該是多樣化的；平時的作文訓練中，教師對命題作文、話題作文和材料作文等主流形式之外的作文應該作一些補償性的訓練。半命題作文就是一種很好的形式。

半命題作文的基本形式是將一個完全命題省去一部分，省去的部分由考生去補填出。要填出省去的部分，大致可以從以下兩個角度入手：一是補填寫文章的選材，如，“我為________塑像”；二是補填出文章的立意，如“________，我所追求的品質”。從本質上講，半命題作文只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生，因而屬于半封閉半開放性的題型。【文題設計】

閱讀下面的材料，按要求作文。

書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓；哲學之于周國平，正如文化之于余秋雨??可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內涵。

請以“________之于我”為題，寫一篇文章。要求：（1）先補全所給題目，立意自定。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）800字以上。【審題提示】

顯然，這是一個要求補填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進行審題立意構思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的；而此處所給的材料對我們的審題立意和構思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點： 1．書法、音樂、哲學、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯系。2．這一事物是這個人所鐘愛的。3．這一事物承載

半命題作文資料

（二）題型盤點

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內容和形式進行了改革與創新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”；有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的 ”；也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩中有升。我們完全有理由相信：在相當長的一段時間里，半命題作文依然會風光如舊。

難點攻堅新課標第一網

也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該采取何種對策？

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文“，也美麗”，選用“失敗”“放棄”

“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境；如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現重大問題。在寫“享受 ”時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？

所用對策：要搭配得當，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達通順，符合習慣。“得體”就是要前后照應，合乎題旨。如“ 謝謝你”，揣摩題旨，所填內容當與所感謝的對象照應，應補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對手，謝謝你”。如不顧及題目中對應關系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構思。考生補題，應與平時積累或情感體驗相契合；所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。

失誤之二：擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當高。如，“當我面對 的時候”，大多數考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

所用對策：發散思維，創新求異。

半命題作文補題，應大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳的詞語，打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權”，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“學校”“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學校”“社會”范圍太大，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發人警醒；填“題海”“夾縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內容和新巧的構思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟 ”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細寫深。

要知道，記人敘事作文，細節細膩生動，情節曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫“ 龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺的龍門陣”，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內容應圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫“我，因為我 ”，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。

避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應。文章所寫內容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1．，也是一種享受。

要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受；字數600字以上。

寫作導航：這是一道半命題作文。“一種享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等??寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發展，結果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當的議論或抒情。

寫作導航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。“沒想到”的事情非同一般，應是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節搖曳多姿：一向成績優異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。［解題指津］

這是一道半命題作文，考題切入學生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內涵：美麗，有益，得意等。

二、精補標題，材料求巧。補題要充分調動生活積累；考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論；內容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問一答等創新文體，力求作文內容與形式完美統一。

全命題作文 題型盤點

近年來，每年的中考作文命題都會有一定的變化和創新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學海中游泳》（上海）、《我很幸運》（江西省）、《一步,一步,再一步》（湖南長沙）、《你我走過的日子》（浙江紹興）、《在我的世界里，一切都很美好》（陜西省）、《那一刻，我邁上了新臺階》（甘肅蘭州）、《我們一起走過》（江蘇南通）、《師生之間》（安徽省），便是2009年中考出現的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構、統一評分標準等方面，具有明顯優勢，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專家預測，這種命題格局在2010年會保持相對穩定的狀態。從內容上看，全命題作文命題范圍也相對集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現“我”和“我們”，但也強調書寫自我體驗，表達真切感悟。把握了這些規律，中考作文復習自然會事半功倍。

難點攻堅

考場上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內容上下工夫，尋找新穎獨特的材料；可以在情節上做文章，構思出人意料的情節；可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來的作文自然會與眾不同。

一、細審命題，關注限制。全命題作文中，開放式、獨詞式命題并不多，大部分考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準確扣題的重要依據。像“從那一刻開始”“又是一年風起時”“對我影響最大的一個人”等便是代表。看來，攻克帶限制性的命題，極為關鍵。如寫“我們一起走過”，就應該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或寫他人，那就偏題了；如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點應放在“今天”，如果忽視這個限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語素，尋找角度。寫作開放式、獨詞式全命題作文時，若采用添加語素的方法構思，視野會豁然開闊。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大；添加語素的角度越巧妙，寫作的內容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫與同學一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學習的樂趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說，全命題作文的切

入角度，像天空一樣寬廣，關鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨運，情節求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構思選材時采取“人無我有，人有我優，人優我新”的策略。當你看到命題后，首先想到的內容盡量不用，繼而想到的要細細想一想后再用，經過深思熟慮后想到的內容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文“溫暖的時刻”，一般同學可能會寫自己的一次幸福經歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。又如寫全命題作文“我的一片藍天”，一般同學可能會寫自己一個個的成長故事，我們能不能獨辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動物或植物的角度來寫作呢？如此獨特的構思，相信定會讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當的文體，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海,各顯神通，選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內容最適合的文體來寫作。如寫作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運”時，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢？文體出新已經成為了中考優秀作文的一道獨特風景。在這里，筆者也提醒同學們，你選用了一種文體，就要充分體現該文體的特征，并在構思與語言上進一步精雕細刻，你的文章才會真正閃現出創新的光彩。

新題演練

1．鮮花怒放，是一種風景；滿面笑容，也是一種風景。海浪滔天，是一種風景；和諧共處，也是一種風景??在你的心目中，哪一種風景是最美麗的呢？請以“那是最美的風景”為題，寫一篇600字左右的作文，內容自定，文體不限。

寫作導航：關注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優美和情景的自然交融，是寫作這類文題應當著力關注的。

2.請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

寫作導航：此題既關注自我生活的美好經歷，也倡導大家保留一份感恩之心，符合當前中考作文的命題趨勢。細細想想，如果沒有父母的呵護，家庭會如此溫馨嗎？如果沒有師生的交流，校園會如此精彩嗎？如果沒有書籍的陶冶，智慧會如此美麗嗎？選擇前兩種構思，寫作時容易下筆；選擇后一種構思，語言宜文采動人。

3.請以“誠信“為話題，寫一篇作文，不少于600字。立意選材優秀作文兩篇