第一篇：半命題作文寫作指導(dǎo)

初一作文訓(xùn)練· 半命題作文寫作指導(dǎo)

一、技法指導(dǎo)

半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運思在先、高明補題。半命題作文的補題貌似簡單，但內(nèi)中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。

補題時最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。總之一句話：要想方設(shè)法、揚長避短，把半命題變成自命題。具體操作時，一般應(yīng)遵循以下原則：

1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會和推敲。①敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“ 是一把雙刃劍”時,先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。據(jù)此,“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補入題內(nèi),而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。

②框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。例如：在審讀“第二次 ”時，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨特的角度關(guān)注自己的個性生活體驗，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨特感受，描繪生活，寫出真情。

2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認(rèn)識能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學(xué)會了 ”時，我們要注意文題中“學(xué)會”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補上“騎車”“燒菜”“打球”等，補題雖正確，但流于一般；如果你補上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補題錯誤；如果你補上“講文明”“自衛(wèi)”“珍惜時間”等，那補題深刻，題旨凸現(xiàn)。

3、正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同 桌”時，補題一定要正中自己的生活儲存。如果同桌是新來乍到的。交往不多，可補“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時有沖突。補“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強(qiáng)烈，不妨選補“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。

4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。要想補題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因 而自豪”時，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴(kuò)寬取材的天地。具體來說，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會和自然”這個體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)校考慮，可著眼于母校、班級等；從社會考慮，可著眼于國家、時代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會從深處補題，巧妙以大化小。例如：面對“ 的滋味”這一文題時，如果不加思索，匆匆補上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補上“打工”“得獎”“當(dāng)班長”“坐后排”，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。半命題作文要想獲得高分，擬一個既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題至關(guān)重要。

常見的有如下幾種方法：

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕；又如“當(dāng)我面 時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如“當(dāng)我面對 的時候”可以補上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補上“嘮叨”，敘寫自己對母愛的獨特感受。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想 ”補上“再看你一眼”“我當(dāng)一天老師的‘好學(xué)生’”，文題“當(dāng)我面對 的時候”補上“心靈的抉擇”“寒風(fēng)凜冽”，文題“我夢見 ”補上“范進(jìn)參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當(dāng)我面對 的時候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當(dāng)我面對掌聲響起的時候””當(dāng)我面對鮮紅的’58分’的時候”等，便會獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如文題“當(dāng)我面對 的時候”我們可以擬“當(dāng)我面對‘？‘的時候”為題，來表達(dá)自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑；擬“當(dāng)我面對‘A’‘B’‘C’的時候”為題，抒寫自己對學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；擬“當(dāng)我面對‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時候”為題，抒寫自己對立音樂的感悟。這類題目形象生動，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。

二、熱身訓(xùn)練

1、文題“記住自己 的時候”

【寫作指導(dǎo)】你可以記住自己最美好、最輝煌的時候，以激勵自己不斷地奮發(fā)向上，超越自我，你可以補上“成功”“付出”“微笑”“第一次獲得掌聲”“第一次與人合作”等詞語，；也可以大膽地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一個質(zhì)的飛躍，你可以補上“失敗”“悔恨”“犯錯”“被批評”“身處困境”等詞語。無論你選取何種題材，都應(yīng)以自己的生活感悟為基點，以第一人稱來行文。所寫的文章既是對自己以往生活的一次梳理和積累，也是對讀者一次有益的借鑒與啟迪。

2、文題“成長中，我學(xué)會了 ”

【寫作指導(dǎo)】成長是一條五彩路，有紅色的成功，藍(lán)色的孤獨，白色的友情，黑色的失敗??經(jīng)歷了，才會最終筑起夢中的彩虹小屋；成長是一本百科書，有交往中的互助，有挫折后的堅強(qiáng)，有失敗后的珍惜??只有經(jīng)歷過，才會最終擁有一個良好的心理品質(zhì)。同時，題目中的“成長”和“學(xué)會”說明：所記敘的應(yīng)該是一個從幼稚到成熟、從不懂不知道懂得并改變的完整過程。例如，寫“成長中我學(xué)會了理智”，可以扣住“理智”，先寫“不理智”，因沖動而做了使自己后悔的事情，在事情的發(fā)展過程中感覺到了對人的傷害，同時描寫對自己的責(zé)備，經(jīng)過反思，最終理智地解決了問題，在感到自己長大了的同時，也明白了遇事要理智的道理。

3、文題“讓 走進(jìn)心靈”

【寫作指導(dǎo)】要寫好這篇文章，可以從三個方面入手：一是準(zhǔn)確審題，主題求新。寫作時一定要緊扣“走進(jìn)”“心靈”做文章，“走進(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿。“走進(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)，可以說任何美好的美德與精神，都可以成為筆下的素。，但值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單贊美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內(nèi)容就會偏離題意。二是細(xì)膩描寫，情感求真。用什么方式才 能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧妙，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會看見彩虹？也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷和不幸，經(jīng)歷了失敗和困苦，自己對某種美德的渴望與追求才會顯得真實可信。三是善用修辭，語言求美。具體說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發(fā)情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊。

三、例文剖析

請以“————給我力量”為題寫一篇作文

要求：

1、根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；

2、寫一篇不少于600滋的記敘文；

3、線索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實；

4、恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實感。

朋友給我力量

“千里尋找是朋友，朋友多了路好走。??”每當(dāng)我聽到這首歌，我的腦海里就浮現(xiàn)出你的形象：張小偉，就是你這位朋友，給了我無窮的力量。

記得那天臨下課時，英語老師說：“下周二要舉行英語演講比賽，張小偉、李小鵬等同學(xué)必須參加！”老師的命令我不敢違抗，可是我的英語口語實在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？放學(xué)后，走在回家的路上，我的心情槽透了。

你跟了上來，問我準(zhǔn)備得怎么樣了，我也不知道該怎樣回答你，因為我實在沒有底氣。“這可不是你的一貫作風(fēng)，以你的實力，肯定能拿名次的呀！”

我的心猛地一顫，原來在你這個英語大王的眼里，我的實力竟是那樣的強(qiáng)！于是我打起精神積極準(zhǔn)備起這場比賽。

還有一天老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實力，我把它看成了一碟小菜。可沒想到那幾何題變成了一團(tuán)亂麻，時而清晰，時而模糊，搞得我是頭暈?zāi)X脹，卻仍然拿它沒辦法。

瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我雖然十分不服，但這時也只有硬著頭皮向你請教了。可你卻說你也沒有做出來，想要和我一起討論，看能不能得出結(jié)論。我將信將疑地和你討論起來。最后，一語驚醒我這個夢中人，我頓時恍然大悟，整理出了思路，便又講給你聽。你連聲說好，接著就說有事出去了。我在欣喜之余，總覺得有點不對勁。為了證實一下，我便翻開了你的作業(yè)本，沒想到上面竟是密密麻麻的本題答案。我頓時明白了一切??

朋友，你的友誼給了我無窮的力量。你就是那顆啟明星，用無窮的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。我真心地感謝你，張小偉！

【病因探究及修改指津】

1、題目平淡無新意。本文的話題雖正確，但比較平淡。可運用修辭使之更生動亮麗，從本文所選的材料看，可以擬為“‘啟明星’給我力量”，改后意蘊豐厚，鮮活而有新意。更能吸引讀者的眼球。

2、解題不充分，沒有緊扣題旨文意。內(nèi)容和題目聯(lián)系不緊密，正文的兩件事都沒能很好地扣住題目中的關(guān)鍵詞“給我力量”來敘述。第一件事后應(yīng)加上扣題的語句，方能凸顯主旨。而第二件事敘述時過分突出了朋友如何維護(hù)我的自尊，委婉的告訴我習(xí)題的答案。與文題中的“給我力量”脫離，也應(yīng)修改。

3、描寫抒情乏力，內(nèi)容不充實。沒有扣住題目中“恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達(dá)方式”的要求，有血無肉，不夠豐滿，自我心靈剖析不能。應(yīng)把重點放在同桌的言行和我的心理活動的描寫上，力求用精煉的語言再現(xiàn)當(dāng)時的情景，從而更好地突顯朋友給我的力量。

4、結(jié)構(gòu)松散，缺少鋪墊過度。只見材料不見骨架，全文顯得很松散，立不起來。原文二單用“記得那天”“還有一天”引出回憶太普通了，了了無新意，不妨添加一組結(jié)構(gòu)大致相同的句子，既能巧妙地引出回憶，又能給文章搭個骨架，從而也能使材料有立足之地，文章層次分明。

“啟明星”給我力量 【題目新穎別致，吸人眼球】 你就是那顆啟明星，用光明的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。————題記 【題記精煉，奪人眼目，將題目和事例緊密地聯(lián)接起來】

朋友，還記得嗎？那次英語演講比賽前你鼓勵的話語。或許你已經(jīng)忘記了，可我卻記憶猶新。

“下周二要舉行英語演講比賽，張小偉、李小鵬等同學(xué)必須參加！”師命不可違，可我的英語口語實在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼淚”無情地砸在我僵硬的身體上，我的心也如著天空一樣烏黑一片。

“小李子，準(zhǔn)備得怎么樣了？”頭頂上多了一把傘，原來是你，張小偉。“唉，茫然無緒！”我一臉無奈。

“這可不是你的風(fēng)格呀，以你的實力，拿下它肯定沒問題！”

我的心猛地一顫，原來在你這個英語大王的眼里，我的實力竟是那樣的強(qiáng)！你堅定的話語就像啟明星一樣照亮了我的星空，我頓覺自己力大無比，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。【語言、心理描寫細(xì)膩、逼真。加線這句話很好地扣住了文題，朋友對我的信任給了我力量。】 朋友，還記得嗎？那次節(jié)數(shù)學(xué)題時你善意的謊言。或許你已經(jīng)忘記了，可我卻記得一清二楚。【承上啟下，與第一段相照應(yīng)，使全文線索清晰，層次分明。】

那天，老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實力，我把它看成了一碟小菜。可沒想到那幾何題變成了千萬根線條，在我眼前扭曲，交織，纏繞，不一會兒就把我?guī)肓藖y麻林中，看不到一絲曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，讓人好生羨慕。

“這道題怎么做呀？”一向不服輸?shù)奈抑缓糜仓^皮向你請教。

“唉，太難了，我也沒有‘啃’下來，我們討論討論吧！”雖然將信將疑，但我的心還是寬慰了許多，便和你一起討論起來。

“在哪兒加條輔助線呢？”一語驚醒夢中人，偃旗息鼓準(zhǔn)備放棄的我又有了動力，迅速畫出了輔助線，其它的的問題便迎刃而解了，我興高采烈地講給他聽。

“還是你棒！”你對我豎起了大拇指，我的自信心又膨脹起來。

欣喜之余，我還是有些懷疑，便翻開你的作業(yè)本，沒想到映入眼簾的竟是本題的標(biāo)準(zhǔn)答案??我頓時明白了一切，心中的黑暗被你關(guān)愛、呵護(hù)的力量完全驅(qū)散，有你這樣的朋友，我沒有理由退縮！【描寫生動靈活，敘事內(nèi)容充實，適度抒情渲染了情感。朋友對我的關(guān)愛、呵護(hù)給了我力量。】

朋友，你知道嗎？你的一言一行就像那顆啟明星一樣，照亮了我心靈的天空，給了我無窮的力量。【與題記交相輝映，感情真摯，題旨凸現(xiàn)。】

作文訓(xùn)練： 人的生活百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“ 的滋味”為題，寫一篇不少于字的作文。要求把標(biāo)題問題增 補完備，然后作文，文中不得浮現(xiàn)真實校明星名。[立意指導(dǎo)] 瞥見這一標(biāo)題問題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞和詞組，且只是就其滋味寫滋味，一定 俗氣陋劣。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《做工的滋味》《得獎、的滋味》《當(dāng)干部的滋味》《掏污水溝的滋味》、、，則既深又新。再進(jìn)一步，如能逆向填題： 《做弊的滋味》——心 驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新穎度、吸萬有引力就更不同 凡響。求新的愿望當(dāng)然值當(dāng)鼓動勉勵，但不克不及為求新而求新，那樣反倒會搞巧成拙。另外，要明確“滋味”是這個標(biāo)題問題的中心詞，是文眼，它并非指簡略的味覺，而是指一小我私家做沒事的內(nèi)心 感受。是以，撰著文時，必得注重描畫人物的心理勾當(dāng)，這樣才氣突出“滋味”這個中心。半命題作文題目

1、每位考生都有自己生活的家鄉(xiāng)、養(yǎng)育自己的父母、教育自己的老師、學(xué)習(xí)成長的集體（學(xué)校、班級、小組）。請你從中選取一個方面，把題目《我愛我的 》填補完整，寫一篇記敘文。

2、《我夢見 》可以從考試、學(xué)習(xí)角度、社會時事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼各個角度構(gòu)思定題。如： 《我夢見老師哭了》《我夢見當(dāng)了老師》《我夢見媽媽下崗》《我夢見海峽兩岸架起彩虹橋》《我夢見進(jìn)入時間、、、、隧道》《我夢見他們和好了》《我夢見老師的叮囑》、、。

3、在下列選項上任選一個，將題目“感受 ”補充完整寫一篇文章，選項有①大自然；②網(wǎng)上生活；③體育生 活；④幸福；⑤土地。

4、“我為 做出了努力”（選一些表達(dá)具體事件的短語來補題）

5、“我站在（世界、中國、X X 省、XX 市、X X 縣、X X 家鄉(xiāng)??）地圖前”

6、“（袁隆平、華羅庚、陳景潤??）的事跡鼓舞了我”

7、“我渴望 ”

8、走近（魯迅、茅盾、巴金、保爾?柯察金、比爾?蓋茨??）

9、發(fā)生在 的新鮮事”

10、“，在我心中久藏”

11、“我懂得了 ”

12、“感受 ”

13、我想讓 更

14、“ 對我好 ”

15、我這個＿＿迷

16、＿＿之風(fēng)不可長

17、在——面前

18、＿＿長大了

19、以“學(xué)會 ”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。要求內(nèi)容真實、思想健康、結(jié)構(gòu) 完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。[思路點撥] 這道題目補題的關(guān)鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來。可從家庭生活方面去考慮，選出學(xué)會種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等；可從學(xué)校生活方面去考慮，選出學(xué)會讀書、演講、辦報等；可從社 會生活方面去考慮，選出學(xué)會關(guān)心別人、XX 公益活動（如植樹、保護(hù)環(huán)境等）；還可以從自己的修養(yǎng)和個性方面 去考慮，選出學(xué)會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思，把學(xué)會的內(nèi)容具體、真實地寫出，再適當(dāng) 兼以 一些其它表達(dá)方式，寫出的文章一定很精彩。20、一段美好的生活給我的

21、我生活在＿＿之中

22、＿＿的滋味

23、我第一次＿＿

24、請以“生活好比 ”為題寫一篇文章。要求：（1）先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味，再補足題目。除詩歌、戲劇外，文體不限。（2（3）書寫認(rèn)真工整。（4）不少于 600 字。[思路點撥]本題要求填入的內(nèi)容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價值，即文章的主題。填完的題目是一個比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時，要根據(jù)要求“先回憶難忘 的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生 活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂”、“生活好比學(xué)習(xí)”，則是讀不 通的怪題。

25、假如我是

26、的苦和樂

27、題目：我不再 要求：1．將題目補充完整。如填孤獨、自卑、天真、害羞、等待、貪玩、空想、貧窮、想爸爸、趕時髦、擁 有寧靜、相信眼淚、低人一等、放縱自己??2．寫成 600 字左右的記敘文。3．書寫工整、規(guī)范。

28、——，謝謝你

29、，我的快樂之源 要求“橫線上可填：讀書、運動、助人、樂觀??” 30、課堂、老師、電視、書報、自然、社會、生活等）教會了我學(xué)語文

31、我真??（后悔、高興??）

32、在 中成長

33、我找回了 9

34、我美麗，因為我

35、、閱讀下面所給材料，以“ 的酸甜苦辣”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。⑴船行江上，時遇順風(fēng)，時遇逆風(fēng)； ⑵月懸天邊，時圓，時缺； ⑶天有陰晴，草有榮枯；?? 說明：①除詩歌、戲劇外，文體自選；②先補充完整題目。

36、江蘇省南通市 2004 年中考作文題 閱讀下面材料，按要求作文。傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認(rèn)真聽取。一個謙虛好學(xué)的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反思、自強(qiáng) 不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。傾聽，是親近自然的方式； 傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)?? 傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語??我們在傾聽中成長。請以“傾聽”為話題寫篇文章。要求：

1、文章不能離開話題范圍；

2、立意自定，題目自擬；

3、文體不限（詩歌除外）；

4、字?jǐn)?shù)不少于 600 字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

37、在美國作家狄斯尼寫的《勇氣》中，美國傘兵因智慧而產(chǎn)生勇氣，法國婦女由信仰而產(chǎn)生勇氣。在現(xiàn)實生活 中，吃生魚是一種勇氣；大膽亮出自己的不同的觀點是一種勇氣；揭露別人或自己的疤恨是一種勇氣；敢于斗歹 徒是一種勇氣??勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的方方面面。請以“勇氣”為話題作文。提示和要求：(1)可以選擇你最擅長的一種文體，寫你最熟悉內(nèi)容，表達(dá)真情實感。(2)自選角度，自擬題目。(3)不少于 500 字。

38、我找回了_____________（自尊、自信、友誼、母愛??）（請補全題目再寫作）要求：（1）立意自定，文體自選。（2）600 字左右。（3）書寫工整，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱。

39、閱讀下面的文字，按要求作文。(50 分)母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時代呼喚我們前 行。呼喚是提醒，是關(guān)注，是引領(lǐng)。呼喚來自思考，呼喚源于真情。呼喚責(zé)任，呼喚堅強(qiáng)，呼喚燕子歸來，呼喚 童心不泯??生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對方的 呼喚，也曾由衷地發(fā)出過呼喚。請以“呼喚”為話題，寫一篇文章。[要求]①立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。③不少于 600 字。40、題目： 責(zé) 任 要求：1.除詩歌外，文體不限 2.書寫工整，字?jǐn)?shù) 600 左右 10

第二篇：半命題作文寫作指導(dǎo)

半命題作文寫作指導(dǎo)

[寫作指導(dǎo)]

半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。它是在題目中留有某個或某兩個空白，需答卷人將題目補完整，然后再據(jù)題作文。半命題作文在各級語文考試中都有所出現(xiàn)，一般來講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒有其他說明或提示。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請到游一游》。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學(xué)生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫作。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說明。這種提示說明或提供一種情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想像與寫作熱情；或提供一個思考的方向與選擇的范圍，指引學(xué)生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫作。如：

生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。提示與要求：在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。（題目出自趙樹椿《審題——寫好作文的第一要務(wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說明與要求。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。其實未必如此。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來XX坐一坐”也當(dāng)然有區(qū)別。何況題目的說明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對話》是讀寓言詩《鳥的評說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請你作出選擇。很難說這樣的半命題作文就一定比《機(jī)遇》《嘗試》《選擇》這類的命題作文來的更自由。所以說不管遇到怎樣的題目，都需要我們看清要求，積極思考，充分調(diào)動生活積累，既不要讓思想因題目的限制而失去了自由與靈性，也不能讓思想“跑野馬”而失去了方向。

面對半命題作文，同學(xué)們在寫作時應(yīng)該注意以下幾個方面：

首先，要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。如前文的《生活需要》，題目中“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的“關(guān)鍵”。如果作文時只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會有所偏離。有時題目中的某些字眼或標(biāo)點符號決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。《生活需要》題目要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂’、‘掌聲’、‘陽光’、‘理智’、‘感動’中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。

其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準(zhǔn)確就容易寫偏。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫人的記敘文，《之風(fēng)不可長》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學(xué)》則應(yīng)該是說明文。有時，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間。

第三，在構(gòu)思時要既要珍惜“第一感覺”，也要小心落入思維定式。“第一感覺”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點等，這常常是你感觸最多體驗最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫成文章，往往能取到真實可感、打動讀者的效果。另一方面，看到題目后的“第一感覺”，有時也會和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。如《第一次》，很多同學(xué)首先會想到第一次上學(xué)、第一次做飯、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次被表揚、第一次離開家等等，如果大家都這么想，落入一種習(xí)慣性的思維定式，那么文章就很難見出新意了。這樣的文章讀者看多了也會產(chǎn)生“審美疲勞”。所以，有時我們也要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺”，看看它是否會和別人雷同，是不是可以跳出來換個角度再想一想。“第一次接到異性同學(xué)的來信”、“第一次越軌”這樣的題目顯然比“第一次戴紅領(lǐng)巾”要更有吸引力，更能激發(fā)起閱讀的興趣。

第三篇：【命題作文半命題作文寫作指導(dǎo)】

【命題作文半命題作文寫作指導(dǎo)】

一、考點聚焦、命題作文一直是中考作文考查長久不衰的一種命題形式，要寫好這類作文，要注意以下幾個方面：首先要認(rèn)真讀題、審題，盡管如今的中考作文審題難度降低了，但這并不意味著不要審題，審題先要讀題，讀題的過程就是思索、理解文題的過程。審題，包括審內(nèi)容、審形式，要看清楚題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等。其次，要從整體上構(gòu)建文章，即搭好的文章的框架。中考作文的寫作內(nèi)容，無外乎“我和家庭”“我和學(xué)校”“我和社會”這幾個方面，看到文題后要迅速確定寫作內(nèi)容。切忌構(gòu)思尚未成熟便匆匆下筆。第三，要確定文體。淡化文體是中考作文的要求，但一經(jīng)確定文體，則要體現(xiàn)該文體的特點，確定文體要根據(jù)考生自身的寫作優(yōu)勢。切不可冒然選擇自己平時不拿手的體裁，以防半途而廢。第四，要寫出新意，在符合命題要求的前提下，要力爭選擇那些與眾不同的題材，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗，在結(jié)構(gòu)上也力求富有新意。第五，注意書寫規(guī)范，卷面整潔，否則，會給閱卷老師不好的印象而影響作文得分。

近幾年來，中考作文常常采用半命題作文的形式。這類作文題給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生充分展示自己的寫作才能。

命題人只命題目的一半或大半，考生必須按要求先將題目補充完整，然后作文，這樣的作文命題形式我們叫半命題作文。其明顯的標(biāo)志是題目中留有空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”來表示）。近年來各地中考作文的排行榜上，話題作文無疑獨占鰲頭、春風(fēng)得意，但命題、半命題、給材料等作文命題形式依然占有一席之地。2005年南寧市中考的作文就是半命題作文（“青春因＿＿＿＿＿而精彩”）。

寫半命題作文，創(chuàng)新的突破點在補全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補題上煞費苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場作文。

補題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個題目的含義，它往往對我們對作文的選材、主題、文體等有所限制。讀懂了這半個題，我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識積累、寫作特長將題目補成一個自己有話可說且能說好的題目。比如“我真想得到＿＿＿＿＿＿”這一文題，題眼是“真想得到”，言下之意，就是眼下“我”還沒有得到的，但“我”迫切渴望得到，你補寫的詞語（“得到”的賓語），必須符合這一特點。讀懂了“半命題”，我們可根據(jù)自己的實際，選擇自己最有話可說的內(nèi)容來補全題目，比如，你可填上“老師的信任”、“父母的理解”、“同學(xué)的友誼”等精神方面的內(nèi)容，也可填入“一本書”、“一架鋼琴”、“一支精美的鋼筆”、“一條黃紗巾”等具體的物質(zhì)方面的內(nèi)容。

補題所應(yīng)追求的目標(biāo)是：補自己最熟悉的半題，補自己最有把握寫好的半題，補自己最記憶猶新的半題，補自己最能寫出新意的半題。以“永遠(yuǎn)的＿＿＿＿”這一文題為例，有位家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是太好的同學(xué)，他無法忘記一臺凝聚著父愛和師愛的隨聲聽，于是寫出了一篇真摯動人的《永遠(yuǎn)的隨聲聽》。作家梅子涵不能忘懷讀中學(xué)時給過自己關(guān)照的三位老師，于是寫出了一篇題為《永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)》的散文，表達(dá)了對幾位老師深深感激。你的記憶中，有沒有難忘的“永遠(yuǎn)的一課”？有沒有催人淚下的“的父愛”？有沒有浮雕般的“永遠(yuǎn)的一幕”？若有，不妨將這“永遠(yuǎn)的??”永遠(yuǎn)定格下來，那一定會是一篇特別棒的作文！有位同

學(xué)寫過一篇題為《永遠(yuǎn)的麥考利夫》的作文，作者選取了一個在人類航天史上具有特別意義的人物――勇敢的女教師麥考利夫，并由此展開聯(lián)想，想到與之有共同精神的一連串融合，從而謳歌了他們非凡的勇氣，選材獨特，聯(lián)想豐富，感情激越，頗富有新意。

二、例題評點

例1、題目：請以“你很重要”為題，寫一篇作文。

提示：成長路上，總有對我們產(chǎn)生過重要影響的人、事、物。“你”可以是父母、師長、同學(xué)；可以是一本書、一句話。“你”也許是一次摔跤、一次哭泣，也許是??

要求：1，除詩歌外，文體不限；2，字跡清楚，600字以上；3，文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

解析：本作文題目題材十分廣泛。根據(jù)“提示”，“你”可以是人，是事，是物。如果是人，可以是父母、師長和同學(xué)，也可以是鄰居、朋友、親戚，活著的、故去了的，中國的、外國的，現(xiàn)代的、古代的，生活中的真人，文學(xué)作品、影視作品中的藝術(shù)形象，相識的、不相識的一切人；如果是事、是物，可以是一本書，一張報，一次摔跤，一次哭泣，當(dāng)然也可以是一個經(jīng)驗、一次教訓(xùn)、一個夢幻，一個機(jī)會，一場考試，一次出游，一次住院等等。要寫好這篇作文，關(guān)鍵是如何抓住題眼“很重要”來作文章，生活中這類“很重要”的事不少，但必須要能夠抓住最切合你實際、最適合你發(fā)揮寫作水平的材料來寫作。“很重要”的意思是，因為你，我的事業(yè)取得了成功，因為你，我的生活更精彩，因為你，我的人生更美滿。

你很重要

魚說：“你看不見我的淚，因為我在水里。”

水說：“我能感覺到你的淚，因為我在你心里。”

——題記

又是考試結(jié)束，而且又是這樣一個炎熱的夏日，心中自然少不了郁悶。教室內(nèi)外聚滿了同學(xué)，他們紛紛議論著分?jǐn)?shù)，或欣喜或失望或無奈，等待著最后幾科的成績出來。等待的漫長，悶熱的空氣壓得我們喘不過氣來，人群之中不時傳來嘆息聲，抱怨聲。也有考得好的同學(xué)在開始說笑，打破了周圍沉悶的氣氛。我就這樣無奈的等著，聽著別人的歡笑聲，心中很不是滋味。遺憾中，手中那張分?jǐn)?shù)不太理想的試卷不知何時已滑落在地。

最終成績還不有出來，人群在抱怨聲中散去。走在路上，我不知是該慶幸還是該失望，心情十分沉重，既然這樣，希望考試成績永遠(yuǎn)也不要公布出來了。回到家，我已身心疲憊，一句話也不肯說。媽媽見了，似乎一下全明白了。她先讓我坐下，然后拿出已切好的西瓜，靜靜地看著我吃，還笑著說：“這西瓜好甜吧！”我也就應(yīng)付地點點頭，竟沒嘗出西瓜到底有多甜。看她欲言又止的樣子，我也知道她想說什么，但我始終沒有先提出來，就這樣沉默良久，她終于開口問成績了。因為還有幾科成績沒有出來，本想連這已經(jīng)知道的幾科都瞞著她，可我終究不忍，吞吞吐吐地將幾個個位數(shù)、十位數(shù)報告給她。她聽了若有所思，繼續(xù)問我：“什么時候總成績才能出來，你到時候打個電話問問老師啊？”這話正說到我的痛處，我小聲說：“我就是不想知道，知道了又怎樣？”“你這孩子，萬一考得還不錯呢？”我一聽這話，不知從何來的火氣一下子全向媽媽爆發(fā)了出來：“你怎么那么喜歡分?jǐn)?shù)啊？你知道我現(xiàn)在心里有多難受嗎？”我知道已經(jīng)傷

著媽媽了。良久，媽媽才深深地嘆了一口氣，說：“孩子，我知道你心里難受，你有火就沖我發(fā)吧。”說完后就出去了。

等她又回來時，已經(jīng)是中午十二點多了。她無言地忙那永遠(yuǎn)也忙不完的事，直到深夜，她又走到我床邊，我閉了雙眼，裝著熟睡。她輕輕地嘆了一口氣，開了風(fēng)扇，才輕輕地離開。看著她離去的身影，聽著她漸走漸遠(yuǎn)的腳步聲，我的鼻子隱隱發(fā)酸，心里也微微作痛，白天真不該如此對她。一直以來，我只會抱怨壓力大，學(xué)習(xí)苦，卻不知道父母心中的感受；我總是不斷地傷害父母，總是??媽媽又咳嗽了，她身體一直都不好，我真的為她擔(dān)心。都快一點了，她洗衣服的聲音還時時傳來，聲聲扣擊著我的心，我多么希望媽媽能夠多歇歇，早早入睡，可是我??我也想讓媽媽知道她在我的心中有多重要，但是我一直都不善于表達(dá)我的感情，我只會把我的感情深藏在心里。或許是真愛無言，我只好在她的身后默默地流淚，為她祈禱，祝福她身體健康。

天空中沒有翅膀的痕跡，卻已飛過。

你永遠(yuǎn)健康快樂，才是我的唯一希望。

點一盞心燈，我愿為你守候。

簡評：本文通過一次考試失敗之后與母親的一次情感砥礪，升華了“我”對母親在“我”的生命中的重要性的認(rèn)識，表達(dá)了母親對“我”的愛和“我”對母親的愛。語言真摯感人，主題鮮明突出。

例

2、題目：生活需要

要求：（1）先將題目補充完整。（2）文體自選，立意自定。（3）不少于500字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、人名。

解析：這是一道半命題作文題，可以補充的內(nèi)容很多，如：付出、拼搏、競爭、回報、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、等等，學(xué)生可以寫作的范圍也十分廣泛，可以充分發(fā)揮自己的特長，可見是一道很好寫的作文題。

生活需要播種

真心播種，收獲幸福生活。

題記

生活因播種而更加美麗，就好像天空因陽光而更加廣泛闊，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”是播種，使我們的生活充滿生機(jī)，充滿活力。播種一種希望，收獲一種美好的未來：“投之以桃，報之以李。”當(dāng)我們真心付出以后，就無悔人生。播種一種習(xí)慣，收獲一種命運。古今中外，許多名人志士就是在辛勤播種后取得成功的。

我國晉代書法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑一池清水，也收獲了“入木三分”的書法。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕犧牲，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。

居里夫人執(zhí)著奮進(jìn)，種下艱苦樸素，專心研究，在自己的科學(xué)道路上收獲了成功，也造就了自己輝煌和一生。

是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。

播種和煦的春風(fēng)，收獲一塊金黃的麥田；

播種溫暖的陽光，收獲一片明亮的天空；

播種真誠的祝福，收獲一種美好的體驗。

朋友，當(dāng)你在人生的道路上拼搏奮進(jìn)時，試著播種一聲祝福，播種一種希望，播種一片熱情??你的生活將因此而更加美好。

是的——

生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。

簡評：立意鮮明、旨意突出、選材恰當(dāng)、具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力是本文重要的特色。作者巧妙地引用了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”和“投之以桃，報之以李”等俗言詩句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國晉代書法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來表現(xiàn)文章中心，顯得很有說服力。本文語言也很優(yōu)美，作者巧妙地使用了修辭，如比喻排比句“生活因播種而更加美麗，就好像天空??就好像山川??就好像河流??”以形象化的事物，來表達(dá)抽象深邃的內(nèi)涵；既渲染了氣氛，又豐富了內(nèi)涵。這些手法的運用使文章文采飛揚。

三、沖刺終點

1、在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園生活中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧振溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。請以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字的文章。

要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學(xué)、B老師、小C。（2）不能使用試卷中的閱讀材料。

導(dǎo)寫：題目很有時代氣息。無論是從“大處”著手，還是小處落筆，都必須寫出時代的特征，時代的激情。選材是奪魁的關(guān)鍵。要從試題的提示上去選取一個角度，或者寫自己的成長進(jìn)步，或?qū)懾S富多彩的校園生活，或?qū)懞椭C溫馨的家庭生活，等等。行文時，要緊扣題眼“活力”二字，具體寫出活力來。

2、開端是（事情的）開頭。春天，是一年四季的開端；清晨，是一日生活的開端。萬事皆有開端；開端蘊含著希望??

請你結(jié)合自己親身經(jīng)歷和感受，以“開端”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不限文體（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

導(dǎo)寫：任何事物都有一個開端，從這個思路入手，回想生活中的事件，文章便有了內(nèi)容。不同的開頭帶給人們不同的結(jié)果，那么通過生活中諸多實踐，我們對開端又有怎樣的認(rèn)識呢？執(zhí)照這個思路思考，文章就有了中心。在寫作過程中，內(nèi)容與中心要一致，或通過內(nèi)容表現(xiàn)中心，或圍繞中心選取內(nèi)容。行文時可寫一件事，也可采用并列式結(jié)構(gòu)從不同的角度選材，還可以就開端提出觀點，再選取論據(jù)寫成議論文。寫這篇文章立意明確是成功的關(guān)鍵。

3、人生道路上，總有一些人、一些事，甚至一句話、一則故事??在不經(jīng)意間觸動你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點亮你的心靈之燈。請以“點亮心靈之燈”為題，自定文體，寫一些篇600左右的文章。

導(dǎo)寫：分析題目，可以看到題目的核心是“點亮”，因此在文中要能寫出是什么人、什么事，或者是什么話、什么故事引起了你的共鳴，觸動了你的心靈，從而點亮了你的心靈之燈。可以寫一篇記敘文。也可以由某句話引發(fā)感悟，寫一篇抒情散文。還可以寫一則童話，通過童話來表達(dá)自己的情感。

4、請以“我希望有這樣一個暑假”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；（2）不少于500字（詩

歌不少于16行）。

導(dǎo)寫：文章的內(nèi)容必須鮮活，富有時代氣息。要從大處著眼，小處落筆，尋找一個最佳的切入口，集中筆力加以突破，寫出自己的個性，寫出自己的愿望。結(jié)構(gòu)要新巧，表述要新穎。

5、當(dāng)你流連祖國的名山大川，徜徉于故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當(dāng)你放眼紛繁的社會，關(guān)注多彩的人生時；當(dāng)你傾心人際的交往，置身于豐富的活動中；當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，陶醉于精彩的影視作品里??你觀察，你思考，你體驗，你欣賞。語文就像那“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著我們的心田。生活處處有語文，時時可以學(xué)語文，生活就是一本大寫的“語文書”！

請以“語文從我身邊輕輕走過”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

導(dǎo)寫：題目中的“我”標(biāo)明用第一人稱寫。“身邊”，揭示我和語文相距很近，甚至是零距離。“輕輕”，暗示著潛移默化的教育。提示語闡明了題材范圍，揭示了切入的角度。幾個排比句關(guān)涉到自然、社會、人生等方方面面，這些方方面面就是整個生活，生活是七彩的，如霓如虹，如夢如幻。一瓣馨香，一抹遠(yuǎn)山，一片真情，一肩道義都折射出語文的光輝。考生應(yīng)充分調(diào)動自己的靈感，或?qū)懗瞿愕乃伎迹驅(qū)懗瞿愕捏w驗，或?qū)懗瞿愕男蕾p??找準(zhǔn)自己的切入點，寫出最新最美的作文。

6、成長路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們許多感動。請以“ 的味道”為題作文。

要求：（1）補全題目，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。如寫詩歌，不少于20行。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

導(dǎo)寫：首先，要明白“味道”的含意是指自己的體驗、感悟、經(jīng)歷等，要求寫的是考生自己的生活，抒的是自己真實的情感。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。試題所給材料中，取其中感觸最深的、最能引起自己和他人心動的來寫。再次，材料中所給的多是積極向上的一類，如果沒有熟悉的題材，也可以另選自己經(jīng)歷過的感受深、反面的題材，如“挫折”的味道、“批評”的味道、“失敗”的味道等。還可以結(jié)合時事熱點來選材，會更具有新意，如寫“戰(zhàn)爭”的味道（結(jié)合巴以戰(zhàn)爭問題）、“足球”的味道（針對中國足球的沉浮）等，寫出自己對這些事的感悟，提煉一個較為深刻的立意。

第四篇：半命題作文寫作指導(dǎo)

半命題作文寫作指導(dǎo)

一般地說，半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。半命題作文的補題，需要注意以下幾個方面：

一、要充分吸取題中的隱含信息。

要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。首先，要根據(jù)語言標(biāo)志準(zhǔn)確定位作文的文體，很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如《我的一次經(jīng)歷》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《，我最親的人》（父親、母親、老師等）應(yīng)該是寫人的記敘文，《的啟示》則適合寫議論文。其次，要關(guān)注題目中隱含的中心提示，如《生活需要》一題，提示語中“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的關(guān)鍵，這正是作文的重心所在，抓住這個重心選材立意，作文就不會偏題。

第三，要注意選詞補題的要求，半命題作文一般要提供詞語，審題和作文時要注意，如果是要求只能用提供的詞語作文，那么你可從中選擇一個詞語；如果在提供的詞語后面打上省略號或者出現(xiàn)“等等”字樣，則暗示你可用提供的詞語，也可自選詞語。同樣是《生活需要》一題，要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目列舉的范圍；如果它的要求是“從中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。填題時要充分考慮和吸取題中的隱含信息，力求使填好的題目穩(wěn)妥而恰當(dāng)。

二、要盡力調(diào)動自己的生活積累。

半命題作文在調(diào)動學(xué)生生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調(diào)動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。如《我同桌》，如何填充要視素材而定。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。如果與同桌交往頻繁，磕磕碰碰，時有沖突，填“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象。如若對同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈，不妨選填“敬佩”、“同情”等詞語。

三、要精心體現(xiàn)運思的新穎獨到。

填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。如《我生活在之中》一題，如填“家庭”、“學(xué)校”顯得直白淺露，流于俗套；如填“親人”、“友誼”，過于平常，失之平庸；而填“陽光”、“夾縫”，則比喻形象，別具一格。并且，題面的新與俗往往也制約了作文的新與俗。如《的滋味》一題，隨便填上“咖啡”等詞，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄，如能扣住“滋味”的深刻含義，寫出《幸福的滋味》、《失敗的滋味》、《打工的滋味》，則既深又新。因此，填好題，運好思，既能體現(xiàn)作者的精巧的心思，也能彰顯你的思想的深度，不可忽略。

化大為小

化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目.比如“《告別》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。實際上。“《告別》”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“《告別自卑》”、“《告別初三》”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實、具體。

1． 易于寫作。

我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和（小草、春天、智者、母親??）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。

2． 考慮體裁。

在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的 ”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。上文若寫記敘文，則可補上母愛、親情、友誼等；若寫議論文，則可補上青春、生命、智慧等。當(dāng)然，題目要求中如果有文體限制，就必須按文體特點來補題。如果是“文體不限”的，就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補全，一旦你選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約。

第五篇：半命題作文寫作指導(dǎo)

專題二：半命題作文寫作指導(dǎo)

半命題作文應(yīng)從審題、補題、立意、選材等方面入手，精心選擇，認(rèn)真寫作。

一、審題：突出“準(zhǔn)”字。

寫考場作文第一步便是審題，審題時要審清題目的顯性要求和隱性要求。半命題作文一般有兩個關(guān)鍵詞，一個是要補充的詞，一個是所給部分的中心詞。

如：以“ 最珍貴”為題寫作，就要注意到“最珍貴”三個字是對文章立意定的調(diào)，寫作時要突出“珍貴”。所謂“珍貴”是指珍惜、寶貴，千萬不要把“美麗”“美好”等同于“珍貴”。一個“最”字告訴我們要百里挑一，只能寫一個，不能這個“最珍貴”，那個也“珍貴”另外一個還“珍貴”。空缺處補充的內(nèi)容決定寫作的素材，選材時一定要緊扣這一點。此外，題目中的要求往往涉及文體、字?jǐn)?shù)等內(nèi)容，都要一一落實。

二、補題：量力而擇。

補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。補題最好以寫“我”為寫作主體，以“熟”為選材前提，以“新”為立意追求，以“小”為切入口徑。具體來說，半命題作文的補題，應(yīng)遵循如下幾條原則：

(1)揚長避短，熟悉為先。考場作文是一種“速成”作文，難于有充裕的時間來選材、運思。因此，考生在補題時，所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。因為只有寫自己熟悉的人和事，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。

如題“我深深感受到了____”，題目要求中列出的可選填的詞語有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠實的可敬”、“虛偽的可鄙”等，很顯然，任何一位考生對上述諸種情感體驗不可能有同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時他們就必須“趨熟避生”。

(２)創(chuàng)新求異，獨標(biāo)一幟。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為克除此弊，考生在補題時，要充分運作求異思維。

如題“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對話”，多數(shù)考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補為“我和崇高的對話”，抒寫自己一次真實而獨特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。

(3)力戒空泛，小處切入。補題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。因此補題時就應(yīng)“就實避空”，因為題目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度自然就越大。

要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補得過大。

如題“擁抱____”，很多考生如此補題——“擁抱地球”、“擁抱美德”、“擁抱生命”，等等。不是說這樣的題目不可以寫，而是說因為它們涵蓋范圍過大，寫起來較難把握，容易流于泛泛而談。如果將“地球”縮小為“綠地”、將“美德”縮小為“寬容”、將“生命”縮小為“青春”之類，可能難度會變得小一些。以具體事物入題的補題方法，可有效地縮小寫作范圍。

(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生

活邏輯。如寫作半命題作文“我第一次_____”，若補填“哭”、“淘氣”、“做夢”之類，就不符合生活事理。而如果換成“領(lǐng)獎”、“說謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因為其在考生腦海留下的深刻印象，情理皆通。

其次，補題要合乎語法規(guī)則。如題“____夸我____”，分析文題的語法結(jié)構(gòu)，我們不難看出，這應(yīng)是一個兼語句而非雙賓句，前空須填人物名稱或人稱代詞，如“奶奶”、“她”等詞，充當(dāng)句子的主語；后空宜填主謂短語、動補短語或形容詞短語，如“進(jìn)步大”、“長得快”、“真懂事”之類，充當(dāng)兼語“我”的謂語，絕對不能補填名詞。再次，補題要前后照應(yīng)，合乎題旨。如題“____謝謝你”，揣摩題旨，橫線上所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng)，應(yīng)補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”、“對手，謝謝你”等。然而卻有考生沒有看出題目中的這種對應(yīng)關(guān)系，“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

(5)思想健康，拓深主題。中考作文，對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著隱性要求。考生在文章中，應(yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時代的主旋律。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會”的時代潮流。

如題“_____的味道”為例，此文補題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺薄；若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。

相關(guān)練筆：《我為此而_________ 》 要求：補充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。

提示：文題中應(yīng)補充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。因此，補充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。寫作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，達(dá)到突出中心的效果

三、立意：力求深刻。

文章好壞，關(guān)鍵是立意，立意的深淺，決定文章品位的高低。臨場作文，如何做到立意深刻呢？

1、以小見大，見微知著。所謂“以小見大”就是“窺一斑而見全豹”。作文，不一定非要寫那些

重大的事件，有時聚焦于一個特定的場景，一個細(xì)微的動作，一種微妙的表情，一聲輕輕的問候，都能從中發(fā)現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，迸射出撼人心魄的力量。

2、由表及里，開掘意蘊。意蘊總是比直接顯現(xiàn)的客觀事物的表象更深遠(yuǎn)得多，這需要通過由表及

里的開掘才能獲得。

3、精選角度，突破定勢。“橫看成嶺側(cè)成峰”，對于同一個作文題而言，從不同的角度著眼，立意

就會不一樣。這就要求我們，在擬出多種立意方案后，要摒棄蕪雜，多中選優(yōu)。

4、反彈琵琶，獨辟蹊徑。有些事物，若從正面著筆，則會給人千人一面的感覺；而從反面立意，逆向切入，卻能讓主題獨特，新入耳目。

5、聯(lián)系時代，折射現(xiàn)實。“文章合為時而著，歌詩合為時而作”，好的文章往往緊扣現(xiàn)實立意，這

樣的文章，因折射了社會熱點，洋溢著時代氣息，而顯得深刻心穎，讓人愛讀。

四、選材：做到獨特。

立意有了，素材就要嚴(yán)格圍繞立意來選擇。選材要注意以下幾點：一是盡量選擇發(fā)生在自己身上或是自己身邊的素材，因為這樣的素材真實獨特。二是盡量選擇自己感觸深的素材，有感觸才會有看法，有看法才能寫深刻。三是多個素材要相互比較優(yōu)中選優(yōu)，千萬不能想到什么寫什么。

五、半命題作文訓(xùn)練題及解題指津

以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。過了許多懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地奔流著??“噫，這是什么地方，我怎么動不了了？”我揉揉眼睛，仔細(xì)一看，原來是一塊巨大的巖石堵住了我前進(jìn)的道路。一想起對溪水媽媽的承諾，我就憤怒了，洶涌地奔騰起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼著，一次、兩次、三次??我終于沖倒了它，繼續(xù)奔騰而下，只聽見身后傳來一陣陣嘆息聲。

流啊流，為了抓住時機(jī)，我白天一路狂奔，晚上披星戴月，歷經(jīng)數(shù)日，我終于來到了一個地勢平坦的開闊之地。這里有細(xì)細(xì)的平沙，清清的潭水，夾岸紅艷的桃花在斜陽芳草的映襯下顯得格外嬌 [立意指導(dǎo)] 半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢？關(guān)鍵點就在于一個“也”字。“也”字表現(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。所以在補充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內(nèi)涵：堅強(qiáng)、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補充題目后，接下來就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：

（1）寬想。面對題目中的關(guān)鍵詞，首先要進(jìn)行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。

（2）精思。面對羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個主題，防止“意多亂文”。

（3）實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，一定要結(jié)合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。[審題誤區(qū)] 上文說過，這個半命題作文，審題關(guān)鍵點就在于“也”字。有的學(xué)生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”??這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào)，切不可“亂彈”一氣。[擬題示例] 小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗??

六、佳作賞析：

動力來自承諾

九(6)班

張文毅

我是一條山澗小溪，由一群遠(yuǎn)離大海、飄飛闖蕩的水滴精靈匯集而成。這里山清水秀、鳥語花香，的確是一塊人間仙境，我們整天在此嬉戲玩耍。

一天，溪水媽媽滿含深情地對我說：“孩子，你應(yīng)該奔向那廣闊無垠、碧藍(lán)深邃的大海，因為那兒才是你的家啊！”“是啊，我怎么忘了呢？謝謝你的提醒，溪水媽媽。”于是，我呼朋引伴、打點行裝，準(zhǔn)備出發(fā)。“孩子，千萬記住：不到大海永不回頭啊！”帶著對溪水媽媽的承諾，在一個風(fēng)雨交加的夜晚我起程了。

一路上，我不斷地匯集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，一路高歌著向下奔注。我曲折地穿

艷。幾只天鵝自由嬉戲、對天當(dāng)歌，一群蜜蜂辛勤忙碌、低低吟唱。此刻，我不禁放慢了腳步，長途奔波、身心疲憊的我多么想停下來歇一歇啊！此時的我只想休憩，只想睡眠。“孩子，千萬記住：不到大海永不回頭啊！”溪水媽媽的聲音又在我耳畔回蕩著。“是啊，這不是我的終點站，我的終點在大海！”我在心里吶喊著，一股前進(jìn)的力量催逼著我向前、向前??

三個月過去了，疲憊不堪的我終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，遼闊、偉大！我使出全身的力量向她奔去，近了，更近了，我屏住呼吸，低著頭，一頭扎進(jìn)大海那寬廣的懷抱??“祝福你，孩子，你終于到家了。”

雙眼滿含淚水的我仿佛聽見了溪水媽媽正在遠(yuǎn)方默默地為我祝福，此刻，我覺得我是最幸福的。

推薦評語：本文采用擬人的手法，細(xì)膩地描繪了溪水憑著對溪水媽媽的承諾而帶來的動力，沖倒巖石、抵住誘惑、奔向大海的歷程，給人啟發(fā)，耐人尋味。（葉啟飛）

藏在心中的夢想

九（5）班

劉喜月

茫茫大海中，我唯獨鎖定了你——襄樊五中，我的夢想高中。珍藏你在心中，艱辛我不怕。

因你，迷茫了有方向。我駕著小船，徜徉在知識的海洋里，我沐浴在和煦的春光中，我歡歌在如火的夏日里，我嬉戲在愜意的秋風(fēng)中，我飛舞在飄逸的冬雪里。。。盡享著四季之樂。忽然一場狂風(fēng)肆掠而來，掀起萬丈波瀾，摧毀了我的快樂殿堂，迷茫的我呆滯了。在這千鈞一發(fā)之際，是你變?yōu)榱_盤，為我指引方向，一股無名的力量涌上心頭，我憑著“咬定青山不放松”的狠勁力挽狂瀾，加著小舟依然前行。

因你，失敗了仍奮進(jìn)。進(jìn)入初三，競爭相當(dāng)激烈，稍一松懈，便會跌入深淵，在一次次的中考實戰(zhàn)演練中，我輝煌過，但也少不了失敗。脆弱的我多少次徘徊在絕望的邊緣，很想放棄，然而，就在我瀕臨倒下之時，你化作火把讓我看到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的希望，一洗往日的頹唐和萎靡，精神煥發(fā)，信心百倍，昂首闊步的跨入奮斗的軌道。

因你，成功了還努力。在適應(yīng)性中考最后一次演習(xí)中，我搶在了獨木橋的前列，我想暗自竊喜，我想沉浸在這美好的回憶中，我想停下來歇口氣，可是，你告訴我：你不能止步。我明白了：因為這不是真正的中考，我還要努力，向著更高的目標(biāo)沖刺，朝著人生的頂峰拼搏，去體驗“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁啊！

藏在心中的夢想，我要用辛勤的汗水澆灌你，讓你發(fā)芽；我要用奮斗的陽光照射你，讓你開花；我要用堅定的信念芬芳你，讓你結(jié)果。

評語：本文采用排比段的形式組織全文：因你，迷茫了有方向——因你，失敗了仍奮進(jìn)——因你，成功了還努力，思路清晰并且層層遞進(jìn)。另外結(jié)尾又用一組排比句生動形象地揭示了“夢想要用汗水，奮斗，信念去實現(xiàn)”的主題。