第一篇：六年級作文訓(xùn)練：半命題作文

六年級作文訓(xùn)練：半命題作文

一、關(guān)于半命題作文

⒈含義：就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文形式。⒉特點：限制性、靈活性。⒊文題展示：

⑴ 改變了我的生活 前補(bǔ)式 ⑵我們的名字叫 后補(bǔ)式 ⑶我從 那里學(xué)到的 中補(bǔ)式 ⑷，我會想起 補(bǔ)前補(bǔ)后式 你能說說它們的特點嗎？

二、寫半命題作文的方法 ⒈審題，弄清題意 例：“善待——（親人、生命、自己??）

善待什么意思？橫線上還可填什么？省略號什么意思？善待的對象是什么？

好好對待。動物、環(huán)境、誠信、朋友等??代表了很多很多內(nèi)容。可以是人、物或精神品質(zhì)等。練一練：“講給 的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)??）”這個題目給了我們哪些信息？

明確：本文是寫事，而且是以向別人敘述的口吻，敘說的對象可以是爸爸、媽媽、老師、同學(xué)??中的一員。

⒉補(bǔ)充好題目

如“珍惜所有擁有的（親情、友情、世界、水源??）你認(rèn)為補(bǔ)充半命題作文的題目我們需要注意什么呢？

補(bǔ)題妙招

⑴補(bǔ)充的詞語要與已有的詞語搭配，構(gòu)成完整的意思。⑵要易寫作。（即自己生活中一些印象深刻的，曾經(jīng)觸動內(nèi)心的實際經(jīng)歷，選擇適合自己的文章。）⑶找準(zhǔn)寫作重點。（一般補(bǔ)出的詞便是寫作重點）⑷要簡明、生動、準(zhǔn)確。

例：以我學(xué)會了——為題，寫一篇文章。請用上面的步驟來分析。

“學(xué)習(xí)”這里指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，流露出一種可貴的自豪感。你會填哪些詞語呢？你來判斷下列題目好不好？為什么？ ⑴《我學(xué)會了騎車》、《我學(xué)會了燒菜》《我學(xué)會了打球》（正確，過于一般）⑵《我學(xué)會了珍惜時間》、《我學(xué)會了自衛(wèi)》、《我學(xué)會了堅強(qiáng)》《我學(xué)會了寬容》（填詞深刻，題旨凸顯）⑶《我學(xué)會了打牌》、《我學(xué)會了打架》、《我學(xué)會了吸煙》（思想不健康）

⒊由題目確定中心 例：《我學(xué)會了珍惜時間》既然是學(xué)會，肯定是之前不知道或不了解珍惜時間，那你有沒有不珍惜時間的經(jīng)歷呢？那你又是怎么做的呢？在這個過程中，是什么使你的觀念發(fā)生了變化？（或是誰教會你珍惜時間的？）你的收獲如何？

⒋圍繞中心選材

練一練：請從“自身、家庭、學(xué)校、社會、自然”等選材角度中任選一個角度，為“生活因 而精彩”選材。

要求：用一句話概括你所選擇的材料。

⒌列出寫作提綱 例1：《我學(xué)會了珍惜時間》

⑴開頭：運用名言或修辭開頭（略）⑵中間：做作業(yè)不珍惜時間的經(jīng)歷（詳）

媽媽的教育改變了看法（詳）具體事例表現(xiàn)中心（詳）

我學(xué)會了珍惜時間（略）⑶結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，點明中心（略）

例2：成長的煩惱

⑴開頭：運用修辭開頭，簡潔 ⑵通過具體事例來反映煩惱 比成績（詳）

比挑食（詳）總之什么都比 比聽話（略）

⑶結(jié)尾：體會媽媽的苦心，告誡天下父母，請理解孩子。

三、練習(xí)

在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，總有一些人在我們的記憶中繪制不去，總有一些事不經(jīng)意間又涌上我們的心頭??所有這些，都曾經(jīng)滋潤過我們的心靈，使生活變得更加生動??請以“留在心底的 ”（人，眼神、話語、笑容、掌聲、感動??）為題，運用本課所學(xué)的知識，寫一篇450字左右的文章。要求：⒈內(nèi)容具體，寫出真情實感。⒉文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。

第二篇：半命題作文寫作訓(xùn)練

半命題作文寫作訓(xùn)練

1．文題：告別

點撥：先應(yīng)該補(bǔ)題。“告別”什么呢?“告別初三”嗎?行，你可以重點回顧進(jìn)入初三以來的獨特感受或難忘事情，也可以著重表現(xiàn)你對同學(xué)、對老師、對初三的依依不舍之情。“告別幼稚”嗎?好，可以用幾件具體的事例表現(xiàn)你成長的經(jīng)歷，表現(xiàn)你告別時的無怨無悔。“告別貧窮”嗎?這個故事寫得好，一定能折射出時代滾滾向前的腳步。“告別擁擠”嗎?一家人的居住條件是怎樣發(fā)生變化的呢?選幾個典型片斷，文章肯定感人至深。“告別愚昧”、“告別母校”、“告別朋友”……這些題目我們都會有話可說。若寫“告別地球”，則可以表現(xiàn)出人類對宇宙的不懈求索或環(huán)境保護(hù)的主題。

2．文題：是我心中的英雄

點撥：其實這道題目的“文眼”應(yīng)該是“英雄”，既然是英雄，他(她、它)可能威武高大，可能充滿正義，可能奮不顧身，可能屢敗屢起。所以本文要寫的一定是正面的形象、積極的情感、正確的道理；橫線上可以填人，如你的父親、你的同學(xué)或?qū)e人施以援手的陌生人；可以填物，如昂立泰山之巔的不倒松、不懼困難共渡難關(guān)的螞蟻、危急關(guān)頭勇救主人的義犬……總之你要寫清楚其成為英雄的經(jīng)歷或原因，點出其在你心中的獨特地位和給予你的巨大影響。

3．文題：我與的故事

點撥：這道題看似簡單，卻表現(xiàn)出對人生、對交往、對生存狀態(tài)的關(guān)注。橫線上可以填老師、父母、書、小狗、《西游記》等，內(nèi)容寬泛，可虛可實。構(gòu)思寫作要注意這樣的幾點：要寫發(fā)生過或正在發(fā)生的事；記敘時不能把過多筆墨集中在某一人(物)身上，要寫出兩者之間的交往、交流、接觸以及由此產(chǎn)生的有趣事情；雖是寫事，不能一敘了之，還要抒發(fā)獨特的情感、引發(fā)深刻的思考。

4．文題：這事，我一想起來就感到

點撥：要通過回憶往事，寫出自己情感變化的原因及由此引發(fā)的思緒和認(rèn)識。空白處可填“驕傲’、“歡快”、“痛苦”、“害臊”等。如：“這事，我一想起來就感到歡快”，可選擇童年時做的某件趣事，寫清為什么去做，做的結(jié)果如何，歡快的原因何在，并寫出從中得到的啟發(fā)。

5．文題：今夜，我點撥：可在空白處填上：“一個人在家”、“哭了”、“發(fā)現(xiàn)了一個秘密”、“寫作文”、“很痛苦”、“遙望星空”等。根據(jù)所填內(nèi)容，可寫事情發(fā)生的前因后果以及自己的心理變化過程，也可以寫自己的感受和遐想。本題以寫心緒為主；也可敘事，融入議論和抒情。

6．文題：我不再

點撥：此題重在寫自己的變化——我不再怎樣。空白處可填“彷徨”、“驕傲”、“氣餒”、“任性”、“天真”、“自卑”、“孤獨”、“沉默”、“痛苦”、“寂寞”、“貪玩”等。要寫出自己“不再”的前因后果。可先寫自己往日的心情，再寫自己受到某事或某人的啟發(fā)后，從中得到了解脫．思想、感情、認(rèn)識和行為上發(fā)生了變化，變化之后的狀態(tài)等。表現(xiàn)手法上可采用倒敘手法，情景交融，寓理于情中。

7．文題：老師，您為什么

點撥：空白處可填“要離開我們”、“這樣做”、“不關(guān)心后進(jìn)生”、“不讓我們看課外書”等。內(nèi)答上，可先寫老師某一種或幾種的表現(xiàn)，而由此引起回憶；或著重寫老師的行為引起自己某種心緒的產(chǎn)生，進(jìn)而表達(dá)自己的某種愿望。主旨可表達(dá)對老師的愛，對老師的懷念。也可表達(dá)對老師的不滿或譴責(zé)。結(jié)構(gòu)上靈活多樣，可順敘、可倒敘、可插敘，根據(jù)選材不同而確定。

8．文題：的愛

點撥：橫線上可以填表示愛的主體的名詞，如：爸爸、媽媽、老師等；也可以填表示愛的性質(zhì)的形容詞，如：熱烈、深沉、苦澀、甜蜜、樸素等。如果填名詞，比如：“爸爸的”，可以寫爸爸如何關(guān)心愛護(hù)自己；如果填形容詞，比如：“深沉的愛”，可以寫科學(xué)家放棄在國外工作的機(jī)會，對祖國的摯愛。

9．文題：終于

點撥：在“終于”前后的橫線上可以填上這樣的詞語，以構(gòu)成完整的題目，如：我終于學(xué)會了游泳，電腦終于走進(jìn)了我家，我終于懂得了這個道理，這次實驗終于成功了……“終于”強(qiáng)凋過程，而且是努力的過程，所以必須寫成記敘文，選材體現(xiàn)發(fā)展歷程，突出結(jié)果。“終于”有如釋重負(fù)、喜悅等感情色彩，行文需表達(dá)出來。

10．文題：我想讓更

點撥：在橫線上可以填上這樣的詞語，以構(gòu)成完整的題目。如：我想讓自己更成熟，我想讓家庭更和睦，我想讓人與人之間更真誠，我想讓江河更潔凈，我想讓民族更富強(qiáng)??這篇文章應(yīng)以第一人稱來寫，需通過記敘具體的事件，來描述“我”的善良、美好的愿望。“更”字強(qiáng)調(diào)程度的增加，應(yīng)是文章的著重點。

第三篇：半命題作文寫作訓(xùn)練

中考半命題作文寫作訓(xùn)練

一、什么是半命題作文

半命題作文，就是出題限定“一半”的內(nèi)容，留出“一半”的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文命題形式。這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了作者。

三、半命題作文的形式 一）材料半命題作文

例1：2008年浙江嘉興卷中考作文：

人生有無數(shù)的第一次，也有著無數(shù)的第二次。第二次也許是第一次的重復(fù)，但可能有全新的發(fā)現(xiàn)；第二次也許會趨于平淡，但更可能綻放精彩。第二次是一種堅持，是一種回味，是一次新生??

請你以“第二次______”為題寫一篇文章。例2：2008年貴州貴陽市中考作文：

現(xiàn)實生活中，人們都在積極追求開完美，何謂“完美”？詞典上解釋為：完備美好：沒有缺點。其實每個人對完美的理解也不盡相同，葉完美的期望更是五彩繽紛。

請以“完美的”（如：生活環(huán)境、學(xué)校教育、初中生活、人生、家庭、人格、答案、瞬間、謝幕、作品、建筑??）為題，寫一篇600字以字以上的文章。

要求：（l）將填充好的題目寫在答題卡上；(2)除詩歌外，文體不限；(3)文中不能出現(xiàn)真實的地名、學(xué)校名和人名。

例3：2008年中考浙江杭州蕭山區(qū)語文作文題一：

請以“假如再給我一次(機(jī)會、失敗、嘗試??)”為題寫一篇文章。二）無材料半命題作文

例1：2008年山東威海中考半命題作文：的肩膀例2：2008年山東淄博中考半命題作文：其實很快樂例3：2008年山東棗莊中考半命題作文：在細(xì)微處例4：四川山東德州半命題作文：我依然例5：四川成都中考半命題作文：震撼我心靈的__________ 例6：四川瀘州作文：當(dāng)________來臨

例9：山東東營半命題作文：我依然

例10：江西南昌半命題作文：有時，我也想例11：湖南岳陽半命題作文：需要例12：湖南郴州半命題作文：使我（們）例13：蘇州半命題作文：聆聽____

例14：湖北荊州 半命題作文：為了心中的例15：內(nèi)蒙古鄂爾多斯：

1、站起來 ；

2、______的日子 例16：四川攀枝花半命題作文 ：找尋例17：河北中考半命題作文：那一刻，我們例18：廣東廈門半命題作文：真有趣

例20：2009年貴州貴陽市中考適應(yīng)性半命題作文：月光下，我仿佛聽到了

四、半命題作文的選材與審題、命題

半命題作文能補(bǔ)上一個好題目，不僅能使思路順暢，加快作文速度，而且能使全文增色，提高作文質(zhì)量。補(bǔ)題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個題目的含義，它往往對我們對作文的選材、主題、文體等有所限制。讀懂了這半個題，我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識積累、寫作特長將題目補(bǔ)成一個自己有話可說且能說好的題目。

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好此類作文的第一步在于補(bǔ)充完整一個恰當(dāng)?shù)念}目。補(bǔ)題時，先進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料擬定完整的題目。此后的構(gòu)思寫作同于“命題作文”。因此，半命題作文的選材和審題實際就是調(diào)動文化積累、生活積累、情感積累等完成命題而后作文的過程。

※審題、命題時，在出題給定條件下，考生應(yīng)該考慮以下問題：

1、調(diào)動自己全部的文化、生活、情感等積累，選擇自己最熟悉的內(nèi)容、角度完成立意（確立寫作主題）、命題。

2、選擇自己最能夠發(fā)揮特長（如表達(dá)方式、文章體裁等）的角度切入而完成命題，為自己提供充分展示的舞臺。

3、命題切忌籠統(tǒng)、含糊不清，也力求避免空洞和“小題大做”——題目過大，盡量發(fā)揮“以小見大”的特點。

4、命題一定結(jié)合自己的立意，即寫作的內(nèi)容，思想感情，切忌“題文脫離”、“題文脫節(jié)”。

5、要合乎語法規(guī)則，不得有錯誤。

6、要考慮恰當(dāng)?shù)男揶o方法，講究文辭美。

五、半命題作文示例及思路點撥

例1：以“學(xué)會”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容真實、思想健康、結(jié)構(gòu)完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。

思路點撥：這道題目補(bǔ)題的關(guān)鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來。可從家庭生

活方面去考慮，選出學(xué)會種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等；可從學(xué)校生活方面去考慮，選出學(xué)會讀書、演講、辦報等；可從社會生活方面去考慮，選出學(xué)會關(guān)心別人、XX公益活動（如植樹、保護(hù)環(huán)境等）；還可以從自己的修養(yǎng)和個性方面去考慮，選出學(xué)會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思，把學(xué)會的內(nèi)容具體、真實地寫出，再適當(dāng)兼以一些其它表達(dá)方式，寫出的文章一定很精彩。

例2：請以“生活好比”為題寫一篇文章。要求：（1）先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味，再補(bǔ)足題目。（2除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）書寫認(rèn)真工整。（4）不少于600字。

思路點撥：本題要求填入的內(nèi)容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價值，即文章的主

題。填完的題目是一個比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時，要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“活好比快樂”、“生活好比學(xué)習(xí)”，則是讀不通的怪題。

寫作生活感悟類作文，在選材上不受任何限制，關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情，表現(xiàn)出獨特的真情實感，以己心動人心，以己情動人情。做到這些，寫出的文章就符合考題要求了。不過，要想出類拔萃，還要注意以下幾點：

（1）“生活”內(nèi)涵豐富，范圍廣泛，寫作時要化大為小，變抽象為具體，如：化為日常生活、家庭生活、學(xué)習(xí)生活、課余生活等。

（2）最好寫身邊新近發(fā)生的、緊貼社會生活熱點的事情，強(qiáng)調(diào)一個“新”字，悟出一個“理”字，突出一個“情”字。

（3）講究方法。就本題而言，心理描寫尤為重要，把生活感受從不同角度寫詳、寫細(xì)、寫深，用你的親身

經(jīng)歷，實際感受，去感動讀者。

例3：月光下，我仿佛聽到了

這個題目一反貴陽市“用眼睛反映生活”的作文思路，轉(zhuǎn)變角度“用耳朵感受生活”。出題人的目的雖然換了一個角度，但是考察學(xué)生對歷史、現(xiàn)實、文化、生活、情感的積累、感悟等的要求仍然沒有改變。

閱讀題目條件，我們很輕易的就知道題眼就是“聽到”。它概定了考生思維、寫作的角度，必須是“用聽覺”去“感受”，沒有“聽”的內(nèi)容，作文必然失敗；作文得分的高低，完全取決于是否充分發(fā)揮了“聽”的作用和功能。

找到題眼后，也不能忽略其他限制性條件：

1、環(huán)境是“月光下”，不能是其他的；

2、“聽”的狀態(tài)是“仿佛”——是自己最感觸的、最真實的體驗、感悟；

3、“聽”的人是“我”，既概定了是“我”對歷史、現(xiàn)實、文化、生活、情感等的感悟，也概定了寫作的“第一人稱”特點及要求。

例4：成長路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們許多感動。請以“的味道”為題作文。要求：（1）補(bǔ)全題目，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。如寫詩歌，不少于20行。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

導(dǎo)寫：首先，要明白“味道”的含意是指自己的體驗、感悟、經(jīng)歷等，要求寫的是考生自己的生活，抒的是自己真實的情感。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。試題所給材料中，取其中感觸最深的、最能引起自己和他人心動的來寫。再次，材料中所給的多是積極向上的一類，如果沒有熟悉的題材，也可以另選自己經(jīng)歷過的感受深、反面的題材，如“挫折”的味道、“批評”的味道、“失敗”的味道等。還可以結(jié)合時事熱點來選材，會更具有新意，如寫“戰(zhàn)爭”的味道（結(jié)合巴以戰(zhàn)爭問題）、“足球”的味道（針對中國足球的沉浮）等，寫出自己對這些事的感悟，提煉一個較為深刻的立意。

例

5、題目：生活需要要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，立意自定。（3）不少于500字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、人名。

解析：這是一道半命題作文題，可以補(bǔ)充的內(nèi)容很多，如：付出、拼搏、競爭、回報、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、等等，學(xué)生可以寫作的范圍也十分廣泛，可以充分發(fā)揮自己的特長，可見是一道很好寫的作文題。

例文：生活需要播種

真心播種，收獲幸福生活。

---------題記

生活因播種而更加美麗，就好像天空因陽光而更加廣泛闊，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”是播種，使我們的生活充滿生機(jī)，充滿活力。播種一種希望，收獲一種美好的未來：“投之以桃，報之以李。”當(dāng)我們真心付出以后，就無悔人生。播種一種習(xí)慣，收獲一種命運。古今中外，許多名人志士就是在辛勤播種后取得成功的。

我國晉代書法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑一池清水，也收獲了“入木三分”的書法。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕犧牲，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。

居里夫人執(zhí)著奮進(jìn)，種下艱苦樸素，專心研究，在自己的科學(xué)道路上收獲了成功，也造就了自己輝煌和一生。

是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲

激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。

播種和煦的春風(fēng)，收獲一塊金黃的麥田；播種溫暖的陽光，收獲一片明亮的天空；播種真誠的祝福，收獲一種美好的體驗。

朋友，當(dāng)你在人生的道路上拼搏奮進(jìn)時，試著播種一聲祝福，播種一種希望，播種一片熱情??你的生活將因此而更加美好。是的——

生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。

簡評：立意鮮明、旨意突出、選材恰當(dāng)、具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力是本文重要的特色。作者巧妙地引用了“滴水

之恩，當(dāng)涌泉相報”和“投之以桃，報之以李”等俗言詩句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國晉代書法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來表現(xiàn)文章中心，顯得很有說服力。本文語言也很優(yōu)美，作者巧妙地使用了修辭，如比喻排比句“生活因播種而更加美麗，就好像天空??就好像山川??就好像河流??”以形象化的事物，來表達(dá)抽象深邃的內(nèi)涵；既渲染了氣氛，又豐富了內(nèi)涵。這些手法的運用使文章文采飛揚。

六、鞏固訓(xùn)練

思考下列作文題目，完成命題，并選擇其中之一作文。

1、的2、的聲音

3、讀4、5、我讀懂了

6、有

7、風(fēng)雨中的8、我好想

9、我感到

10、暢想

11、未來的12、當(dāng)我面對的時候

13、那一幕，我難以

14、我最欣賞

15、那一刻，我體驗到了

六、寫好半命題作文，還應(yīng)注意哪些方面？

近兩年來，半命題作文有上升趨勢，因此，應(yīng)引起我們的重視。半命題作文在選材、立意上自由度還是較大。如何寫好半命題作文？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點。

1、認(rèn)真思考試題中提供的詞句

有些同學(xué)在考場作文時，為了搶時間，對題中提供的句子粗略一看，就匆忙填上詞語，這樣往往導(dǎo)致下筆作文時無話可寫或?qū)懙貌簧羁獭Ｆ鋵崳覀儜?yīng)對試題所給的詞句應(yīng)仔細(xì)理解，想一想用什么詞最恰當(dāng)，最能表達(dá)自己的思想。半命題有前補(bǔ)和后補(bǔ)兩種情況，如“告別”和“也美麗”。“告別”一詞在日常生活中有三種解釋：一是離別；二是辭行；三是表示哀悼。因此可選取其一寫自己最有經(jīng)歷和體驗等來進(jìn)行構(gòu)思成文，如“告別悲觀”、“告別不是悲傷”等。

2、要確定寫作范圍，寫作主旨

遇到半命題作文，要明確作文題的要求、內(nèi)容與范圍。然后去尋找自己寫作上最拿手的材料，根據(jù)材料選擇恰當(dāng)?shù)脑~補(bǔ)充完整題目。例如“享受”，可以寫具體的活動，如上課、體育、繪畫等活動；可以選擇抽象意義的精神活動，如快樂、生命等，經(jīng)過一番思考，再從中選定一個進(jìn)行作文。

3、擬題要從小著手，不要拘泥所給提示

中考中，有些半命題作文，給了一些可供選擇的詞語，但有些詞語較為常見或自己沒有這些方面的經(jīng)歷，限制了自己的寫作自由。這時，不要心急，應(yīng)打開自己記憶倉庫，搜尋一下還可以填上哪些詞語，符合自己平時積累的材料或自己熟悉的人與事，把這些詞語與材料聯(lián)系起來，再想一想是否對應(yīng)，然后才確定所填的詞，這樣，才不至于寫作空泛，才能寫出有真情實感的文章。

第四篇：作文專項訓(xùn)練一：半命題作文

作文專項訓(xùn)練一：半命題作文

寫作指導(dǎo)：

一、半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)掌握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。

二、半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。

如：生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨的心靈時，你會感到“有朋友真好”；當(dāng)知識為你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”??“真好”是一種心靈體驗；“真好”是一種幸福感覺，請你以“有________真好”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整（2）努力做到感情真實，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

三、弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時應(yīng)注意以下幾點：

1、要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補(bǔ)上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。

2、要確定體裁。在補(bǔ)充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補(bǔ)題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。

3、要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。因此，我們在這方面應(yīng)引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標(biāo)新立異，填寫上了一些消極、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。

4、補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達(dá)文章的主題。

四、開頭抓人，結(jié)尾扣題。

1.好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀欲望，分?jǐn)?shù)也會有所提高。

2.半命題作文如果沒有結(jié)尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。開頭和結(jié)尾可用同一語句或同一風(fēng)格（排比句、議論句）。

例文賞析：

有家真好

曾經(jīng)的我，對“家”的概念很模糊，不能說我“薄情”，畢竟從小到大，我不知道搬了多少次家，對所謂的“安定”“依靠”沒有同感，沒有感觸。也許是我沒有經(jīng)歷太多的挫折，亦或是不懂得體會。

但是上了初中之后，也許是情感變得細(xì)膩起來了，才緩慢的發(fā)覺，原來家的溫暖是在于那暖暖的情！

那是一個星期一的早晨，憂郁星期天晚上看《哈里·波特》看得起勁，一直到12點多才戀戀不舍的放下我心愛的書。以至于早上睡到6點半才自然醒。醒來后，摸到床頭上的表定睛一看：呀，糟糕，遲到了！于是慌慌張張起身，穿好衣服，胡亂的洗了把臉就拉著老爸準(zhǔn)備上路。可是一旁的老媽突然發(fā)話：“不許送她！自己不懂得合理利用時間出了亂子老是找別人-！不行，自己騎自行車去！”“可是??”我剛要反駁，可是見老媽狠狠地白了我一眼，我的話不得不硬生生的吞了回去。老爸也只得眼巴巴地看著，不敢說啥，誰教我家有嚴(yán)重的“妻管嚴(yán)”呢？唉！可是不知道為什么，突然有一種委屈的感覺哽咽在喉頭，說不出來的難受，我真想哭！我到底是不是她親生的啊！沒有更多的牢騷，空著肚子，臉上掛著淚珠就奪門而出。就這么哭著哭著，一邊努力的加快速度，一邊在心中抱怨，口中念念有詞，“我恨你，恨你，恨你，恨死你了”這大概是我抱怨的最多的一句吧！也不知為什么，那天的路程似乎特別短，本來是需40分鐘的時間，那天卻只用了20分鐘。就在工業(yè)學(xué)校拐彎的那個路口，我瞥見了一個熟悉的身影，可是再定睛一看，卻又看不到了！也許是錯覺吧。

走進(jìn)教室，抬頭看了看表，好險，才7點15！剛剛坐定，門前卻出現(xiàn)了那個熟悉的身影，馬上起身，走出教室。看向眼前的人兒，雖然是寒風(fēng)凜冽，可是在她身上卻找不出冬日里人們應(yīng)有的瑟縮，反而臉色微紅，氣喘吁吁，在額頭上居然有一排密布的微小的汗珠！頓時，恍然大悟，才明白那不是錯覺！

雖是心中一顫，可還是故作鎮(zhèn)定，問道：“媽，你咋來了？”“我來上班，順便給你送飯啊！你要是因為餓肚子耽誤了功課，那不是給我丟人嗎？”說著從身后拿出了幾個熱乎乎的雞蛋和一包牛奶，雖是冰冷的語氣，可是背后卻隱藏著一份熱忱！“哦，知道了！路上慢點兒！”我小心的回答。望著那遠(yuǎn)去的背影，心中一暖，我媽真好！明明是想改掉我的壞習(xí)慣，卻因為擔(dān)心我而一路跟著我急速行駛，有氣管炎的她會不會在發(fā)病呢？明明對我有那么多的愛，可是卻一味的隱藏在心中，不愿言說，她是怕我得寸進(jìn)尺而迷失自我嗎？

千言萬語，只一句“有家真好”足矣！

有朋友真好

曾經(jīng)，我是個十分孤傲的人，沒有朋友，也沒有人在我無助時伸出援助之手。那時，我認(rèn)為我無需朋友的幫助。而有一次，一把黑傘改變了我，讓我深刻的懂得了有朋友真好！

那是發(fā)生在小學(xué)五年級時的事。

深秋的一天。“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”放學(xué)鈴響了。窗外下起傾盆大雨，雨像斷了線的珠子似的。呀！我猛的想起來了：“沒帶傘！”我十分焦急，嘴里不時的嘀咕著：“怎么回家呀！鬼天氣！”

大部分同學(xué)撐起了自己心愛的雨傘走出校園。也有的同學(xué)和我一樣——沒帶雨傘。可他們比我幸運，因為他們鉆進(jìn)了朋友的傘下。

同學(xué)們幾乎都走了，教室中只剩下我和最近新轉(zhuǎn)入的同學(xué)李潞池了。她正在打掃著地面，我呆呆的望著窗外，教室中靜極了，笤帚發(fā)出的“沙沙”聲顯的是那么刺耳。

“曹琳”聲音打破了寂靜，我被嚇了一跳，“你沒帶傘？”李潞池問。她因為是新同學(xué)，才和我說話，要是換了其他人，才不管我呢！因為我是一向孤傲的，我不想和她廢話，只是冷冷地說了一句：“是的，你走吧！”她卻不已為然，把小黑傘往我手中一塞，說：“你先用吧，天這么晚了，快點回家吧！”頓時，我感到有一股暖流涌遍全身。我終于感到了有朋友的溫馨。望著我手中的那把小雨傘，我被感動的說不出話來，雖然這傘是黑色的，但，在我的心目中，它是天下間最美麗的傘。我沖著已跑遠(yuǎn)的她喊到：“沒有了傘，你??你會淋壞身子的！”她連頭都沒有回，消失在朦朧的雨簾中。我心中不禁發(fā)出感嘆：“親愛的朋友，你是我荒野之中的甘泉，你是我嚴(yán)寒之中的炭火，你是我久病之中的良醫(yī)啊！” 從那一刻起，我變了，變成了愛交朋友的人。當(dāng)然了，我和李潞池也成了最好的朋友。

我成長了，我收獲了，我終于懂得了：當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r，有朋友的祝賀，就會感到更加幸福；當(dāng)我們憂傷時，有朋友的勸解，就會很快從憂傷中解脫；當(dāng)我們遇到困難時，有朋友的幫助，就會增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。我發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“有朋友真好！”

第五篇：半命題作文訓(xùn)練（共）

半命題作文訓(xùn)練

【本場考題】

”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，題目自擬，文體自選。

【思路引擎】

這是半命題作文，命題人已經(jīng)給出了題目的一部分內(nèi)容，另一部分內(nèi)容需要學(xué)生自己補(bǔ)充。這里我們要注意以下幾點：

1、命題人給的部分內(nèi)容不能更改，也不能隨意移動所給內(nèi)容的位置。

2、要認(rèn)真分析命題人所給部分內(nèi)容的含義，以便自己補(bǔ)充出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。如本題就要搞清“聆聽”一詞的含義，“聆聽”就是“聽”的意思，搞懂了這個意思，我們就知道在橫線上可填和聲音有關(guān)的詞語，我們還可以適當(dāng)?shù)刈鲆谎由欤阉斫獬伞白屑?xì)品味”的意思，但要注意不要延伸太多，延伸太多，有可能不恰當(dāng)。

3、自己補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容，確立寫作的角度及主題。在確立主題的時候注意思想的深刻性。比如聲音有各種各樣，有風(fēng)聲雨聲，有花開花落聲，也有生命的吶喊聲等等，在這些聲音中有的只能是對自然聲音的描摹，有的能開掘出深刻的思想，我們應(yīng)該選擇后者。

4、主題確定了，就可以確定文體了。半命題作文一般選用議論文、散文和小說等文體。也可以選用辯論、訪談等文體。一般來說傳統(tǒng)文體有穩(wěn)重之感，新穎文體有奇險之感。我們建議學(xué)生寫作時還是選傳統(tǒng)文體。

5、主題和文體確定后，就可以選擇材料了。記敘文有記敘文的材料，議論文有議論文的材料，文體不同，材料也應(yīng)該有所區(qū)別。這五步完成了，就可以動筆寫了。

【素材必備】

1、名人名言

1、兼聽則明，偏聽則暗。——《新唐書·魏征傳》。

2、衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。——（清）鄭板橋

3、秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。——（唐）李商隱

2、中外故事

1、周厲王不聽召公的治國忠言，反而采用止謗的方式來阻止人們對朝政的議論，結(jié)果導(dǎo)致了“國人暴動”，自己最終被放逐到彘。

2、齊王能聆聽鄒忌的治國這言，虛心納諫，廣開言路，致使齊國實力大增，出現(xiàn)其他諸侯都前來朝拜齊國的盛況。

3、項羽不聽范增之語，落得個烏江自刎的下場；劉邦聽取張良的建議，鴻門宴上化險為夷。

【現(xiàn)場作文】

聆聽自然的心跳

李星星

廊內(nèi)的春風(fēng)輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由得又被你迷人的風(fēng)采吸引，走近你，聆聽你，我的心頓時輕舞飛揚。

眼前是如此讓人心醉的“綠”，在這片綠中我可以仰天長嘯，發(fā)泄內(nèi)心的憤懣；也可以閉目養(yǎng)神，聆聽你的心跳。你攜我來到一片白花園中，我們席地而坐，手牽手，聆聽彼此的心。

你說你不喜歡單調(diào)，于是蔚藍(lán)的天空深邃而不乏可愛，縹緲潔白的云兒時而點綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機(jī)勃勃，肥美健壯的牛羊流連于這片綠意盎然之中。我說，這些都是你別出心裁的精心構(gòu)思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會珍惜你的美麗。

你說你們不甘寂寞，于是鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山，每一條云濤雨霽后的彩虹，每一棵崖上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說山谷的寧靜與靜謐，用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘，用飛流直下的瀑布之音，描述峻山的秀麗挺拔。

是你在創(chuàng)造著一個個美的奇跡，聆聽你才能尋找到美之所在。夕陽西下，去體驗“大漠孤煙直，長河落日圓”的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水，知音無限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟唱晚，滿載而歸的喜悅。

爬上長城，你時而化作綿延綠毯，時而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點綴著我的生活。融入大海，你時而調(diào)皮的化作滔天的巨浪，時而變成文靜平和的微波，你用你的豁達(dá)，感染著我的情懷。

我喜歡你的美，你與生俱來的氣質(zhì)，你浪漫中透露著現(xiàn)實，陰柔之風(fēng)中不乏陽剛，嫻靜而又活潑，這一切都是你美好的象征。

聆聽你的心跳，讓我真正的了解了你，我愿和你席地而坐，促膝長談，共同領(lǐng)略屬于你我的這無邊歡樂，共同陶醉于那沁人心脾的流香中??

〖老師簡評〗

作文評分：內(nèi)容得分：38分發(fā)展得分：18分總分?jǐn)?shù)：56分

這是一篇散文。散文的特點是“形散而神不散”。這篇文章的“形”的確很散，作者一會兒寫到地上，一會兒寫到天上；一會兒寫山，一會兒寫水；一會兒寫樹，一會兒寫鳥。但“神”很集中，突出“自然之美”。另外作者采用第二人稱，就像和自然在對話，顯得很親切。這篇文章的語言很有特點，多處使用了修辭手法，讀來清新優(yōu)美。

聆聽在哪里？

張亞楠

倒計時，二十天、十五天、十三天??時間在一天天減少，高考越來越近了，強(qiáng)感到那根弦繃得越來越緊了。仿佛被人撥動一下便會斷掉。

強(qiáng)小學(xué)是尖子生，初中學(xué)習(xí)也很好，但步入高中后總是在中上等徘徊，老師對他不關(guān)注，學(xué)生對他也不冷不熱，父母見到他也是一臉無奈，想想以前父母老師的呵護(hù)，關(guān)注。連同學(xué)也會羨慕三分，而現(xiàn)在??唉，從沒有一個人愿意聆聽自己的心聲，強(qiáng)想到自己，背上的石頭又重了，他抬頭看看天，那天空是灰色的，沒有一只鳥飛過，樹枝上抽出的新芽也一副懶散的樣子。

“回來了，快坐下吃鈑。”媽媽熱情地接過書包，“快吃飯，吃過后快去學(xué)習(xí)。”“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，總是讓我學(xué)習(xí)。”強(qiáng)小聲嘀咕著。他拉開椅子，習(xí)慣性地打開電視，里面正播著他最愛的籃球賽。“啪”的一聲，爸爸把電視無情地關(guān)上。“不看看剩了多長時間了？還有心情看電視？”強(qiáng)無語，他想告訴父母他也需要一些自由，哪怕只有一點點，但父母從未聽過他的想法。他覺得自己多像一只被關(guān)在籠子里的小鳥，逃也逃不出去，也沒人愿意聆聽自己的心聲??

教室里總有一些人到的較早，強(qiáng)摘下書包，“吱”一聲拉開椅子，聲音有點大，有幾個同學(xué)投來不滿的眼光。強(qiáng)無奈地坐下開始學(xué)習(xí)。“唉，這幾天心里總煩煩地，要是能找個同學(xué)聊聊就好了。可誰會愿意聆聽自己的傾訴？”老師進(jìn)來了，依然是一大堆試卷，依然是對那幾個苗子點化。強(qiáng)很想跟老師聊聊，可跟老師聊什么呢？況且老師愿意聽自己的這些雜亂的話語嗎？

十天，還剩下十天，強(qiáng)多么希望自己能在高考結(jié)束后去完成自己的夢想，他想去西藏，一個人，背著大大的旅行包。他喜歡那里湛藍(lán)的天空，喜歡那里潔凈的空氣，喜歡那里神圣的布達(dá)拉宮，或許在那里，能找到聆聽自己心語的使者。

〖老師評點〗

作文評分：內(nèi)容得分：37分發(fā)展得分：16分總分?jǐn)?shù)：53分

這是篇小說。作者主要塑造一個人物，選取兩個場面，來反映當(dāng)前部分高中生的學(xué)生生活情況，無論是立意還是選材都切合學(xué)生的實際。文章的多處使用心理描寫，既寫活了主人公，又引出人們對“聆聽在哪里”這一問題的思考。文章的語言客觀而又冷靜，不拖泥帶水，這種冷漠的語言風(fēng)格為文章增添了悲涼情調(diào)。

聆聽生命的吶喊

高靜嬡

鴿子飛過，偶爾落下柔軟的絨羽，那扇動的翅膀的聲音，是藍(lán)天在享受生命的生機(jī)；微風(fēng)拂過，綠草搖擺如綠浪翻滾，那根尖吮吸的聲音，是大地在滋養(yǎng)生命的活力，聆聽這些聲音，讓我們感受到生命的美好；然而，生活中我們也常常聆聽到另一種聲音，一種因我們忽視而正遭受苦難的生命的吶喊，聆聽這種聲音，更容易讓我們?nèi)祟惙此甲约旱男袨椤?/p>

當(dāng)人類砍倒第一棵大樹的時候，宣告著人類改造自然的開始；當(dāng)人類砍倒最后一棵大樹的時候，則宣告著人類破壞自然的結(jié)束。那一聲聲枝節(jié)斷裂的響聲，是大樹對生命的最后吶喊，那落葉簌簌下落撞擊大地，是對生命最后的哀號。綠色的生命曾為人類的生存發(fā)展提供了不少幫助，而人類在發(fā)展的匆匆腳步中，卻忘記了昔日的這個朋友，忘記了對他們的保護(hù)，忘記了聆聽他們的吶喊，對他們亂砍濫伐，任意破壞。試想，如果地球上沒有了森林，我們?nèi)祟愡€能在地球上生活下去嗎？

當(dāng)一名復(fù)旦大學(xué)生把刀子刺向貓眼睛的時候，當(dāng)一名清華大學(xué)生把硫酸潑向熊的時候，當(dāng)一位黑龍江女士用高跟鞋后跟踩貓的腦袋的時候，可曾聽到這些動物那凄慘的叫喊聲，那是怎么一聲撕心裂肺的吶喊，這是受虐動物對殘暴舉動的抗?fàn)帲菍ι畽?quán)利年抗?fàn)帯Ｎ覀兂Ｕf動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兒臀覀兺　暗厍虼濉保墒俏覀內(nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊呐笥训哪兀坎亓缪驗l危，華南虎瀕危，中華白海豚瀕危。每一個微小的物種，都有著人類無法替代的生命之重。我們?nèi)祟悜?yīng)該學(xué)會聆聽他們的吶喊，應(yīng)該與它們和諧相處。

2010年3月23日，福建南平，鄭民生在實驗小學(xué)門前手持兇器，連續(xù)砍死砍傷13名等待入校的小學(xué)生，造成8名學(xué)生死亡，5名學(xué)生重傷的惡劣結(jié)果。2010年4月29日9時40分，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷32人。2010年５月12日，陜西省南鄭縣，吳煥民持菜刀闖入該村幼兒園，致使７名兒童和１名教師死亡，數(shù)人受傷。人最寶貴的是生命，生命對每個人都只有一次，而這些喪心病狂的兇犯，將自己的魔爪伸向這些花季兒童和老師的時候，他們可曾聆聽到生命的吶喊，可曾聆聽到那種捍衛(wèi)生命的力量？

漠視植物，虐待動物，殘害幼兒，這雖然只是我們?nèi)祟惍?dāng)中少數(shù)敗類而為，然而危害卻極大，大至破壞我們生存的環(huán)境，我們和諧的社會；小至破壞我們和睦的家庭，我們公民的個人人身安全。所以我們必須學(xué)會聆聽生命的吶喊，尊重弱小的生命，共同建造我們和諧的家園。

〖老師點評〗

作文評分：內(nèi)容得分：34分發(fā)展得分：16分總分?jǐn)?shù)：50分

這是一篇議論文，文章的題目就是文章的論點。作者在第一段通過一個轉(zhuǎn)折句，提出了文章的論點。然后分別從樹木、動物及幼兒角度來寫社會上一些人對弱小生命生命吶喊的漠視，最后發(fā)出尊重弱小生命的呼吁。文章論點準(zhǔn)確，思路清晰，條理分明，語句流暢。

【延伸訓(xùn)練】

1、生活中，我們會發(fā)現(xiàn)身邊有一些被自己或他人丟棄的有價值的東西，面對這些東西，我們應(yīng)該拾起來。對此你有什么感悟？請以“拾起”為題寫一篇不少于800字作文，立意自定，題目自擬，文體自選。

【思路點撥】

這里可填的詞語很多，可以是具體的某個事物如郵冊、畫筆等等，也可是抽象的事物比如誠信、身邊的陽光等等。一般來說，如果選用的是具體事物，寫成記敘文（包括小說）、散文、書信等更好。如果選用的是抽象的事物，那么寫成說理散文或議論文更好。

2、請以“有一種，讓我淚流滿面”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

【思路點撥】

首先我們要注意命題人所給部分的信息要點，一個是“一種”，這意味著我們在寫作時只能寫一種。如果寫好幾種那就不合適了。另一個是“淚流滿面”，所寫內(nèi)容一定要能十分感動人，讓人流下淚，如果寫的事很平淡，難以感染人，那也不切合題意。在這里我們可以填“愛”、“親情”、“力量”、“舉動”等詞語。