第一篇：武營小學09-10學年第一學期

武營小學09-10學年第一學期

教務處工作計劃

一、指導思想：

教導處將在校長室和上級業務部門的領導下，認真學習、貫徹落實縣局教育工作會議精神，緊緊圍繞學校辦學目標，堅持以育人為本、實施素質教育為主題，以提高教育質量為核心，以深化教育教學改革為動力，繼續做好扎實細致的教學管理、深入有效的教學研究、積極務實的課堂實踐、富有特色的學科建設等工作，進一步提高教師的專業化發展水平，提高課堂教學的效率，全面提高辦學質量。

二、工作思路：

重點關注教研組、備課組建設，以指導學生“學會學習”為主線，繼續加強教師學習培訓工作，增強教師的課改意識，使教師進行課改的實踐研究化為自覺的行動，促使教師向專業化發展，提高教師的綜合素質；嚴格執行課程法規，扎實有效地抓好教學六認真工作，加強教學設計的研究，探討改進課堂教學方式之有效措施，努力打造“學會學習”課堂，抓實學科質量的調研，進一步提高教育教學質量；挖掘可利用資源，著力思考特色建設方向，發掘、發揮師生多方面才能，培養學生自學能力，培養“三會”新人。

三、工作要點：

全面提高學校教育教學質量，規范教學行為是前提，細化管理是保障，在“規范管理”與“創新發展”并重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。

1．確保良好教學秩序。

嚴格執行課程實施計劃，要求教師嚴格按課表上課，上齊上足課時，堅持專課專用，教師間不得隨意調課。規范課外活動，豐富學生校園生活，確保陽光體育活動時間；規范學籍管理；在校教師堅決不搞有償家教。

2.規范教學常規管理。

（1）認真備課，減負增效。

本學期教師通過同伴互助的集體備課活動和自主研修，加強對教材、教學參考等資料的研讀，將備課重點放在教材的鉆研上。以較小的切口來共同探討問題，展開有效研究，明確每單元、每節課的教學目標、重點難點，明確哪些先學、哪些后教、哪些必教、哪些少教，如何設計分層作業等？嚴禁一切拿來主義行為的發生，根據學情實現利于教學的個性化設計。課后，善于總結每一節課，認真研究教學中的得與失、優與劣，做好教學反思。

（2）認真上課，講求效率。

課堂教學是課程實施的主要途徑，在課堂中，進一步規范教師的教學行為，倡導生本教育理念，努力打造學會學習課堂，提高課堂教學效能。課堂上著眼于學生的發展、著眼于學生能力的發展、著眼于學生探索未知能力的發展，堅持以生為本，關注學生學習狀態，利用好動態生成資源，及時調整教學策略。

（3）規范作業布置與批改。

科學的作業練習設計、批改和指導，是獲取學生成功學習質量的重要載體。要求教師在布置學生作業時，控制好作業量，講究練習形式。本學期學校為老師征訂了大量的教學參考資料，教師要利用這些資料精心設計練習、作業，減少機械重復作業，切實減輕學生的課業負擔。更要精心批改，致力養成學生良好的作業習慣。另外，根據我校實際情況，針對一部分學生學習基礎較差、學習習慣不佳、作業拖拉、家長沒有能力輔導等現狀，尤其要加強分層作業設計的研究，作業批改尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。同時也要注意有效發揮小組合作學習的作用。

（4）做好教學調研工作。

為進一步了解各班各學科教學質量情況，繼續加強綜合調研（本學期重點二、四、六年級），行政、教研組長加強隨堂課聽課，繼續做好各年級語、數、英學科質量調研，通過質量分析進一步發現問題并解決問題。

（5）加強檢查、反饋。

本學期，繼續推行以教研組為單位的分層管理模式，加強教學六認真月評比檢查工作，每月確定側重點，日常檢查和定期評估后及時反饋，以便更好地提高教師六認真質量。行政繼續做好六認真月報工作。

第二篇：2011-2012學年第一學期武營小學語文教研組工作總結

2011-2012學年第一學期語文

教研組工作總結

回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：

一、本學期工作的主要內容。

1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。

2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。

3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。

二、本學期做的基本工作和成果

（一）、提高認識，濃厚教研氛圍。

1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持業務學習制度，組織教師認真學習有關教育教學的雜志刊物，采取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。

2、充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。備課組長按照低、中、高三個年段，定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的導學案，做到“功在課堂，利在課后”。語文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為語文組優良傳統，在片青年教師評優課和區青年教師素質大賽中，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的成績。本學期在校長的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進行了檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。不但記錄下課堂教學中的創新火花，而且更針對教學中的不足進行反思，并及時調整教案。

（二）、建立教研制度，落實常規要求。

本學期進一步嚴格、規范了工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教導處的組織下，按計劃對暑假作業等進行了認真的檢查，從檢查情況看，作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，許多教師都能以激勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。

（三）、課堂研究，扎實有效。

我們教研組繼續推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規活動。結合學校的教學節活動，我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對《提高課堂效率的有效性》課題的研究工作。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。全體語文老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。語文綜合性學習強調語文知識的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學是課題研究的載體。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

四、努力方向。

一是怎樣進行同課題的伙伴研究；二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進學生持續發展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進！

第三篇：武營小學08—09學年第一學期教務處工作計劃

武營小學08—09學年第一學期

教務處工作計劃

一、指導思想

本學期我們堅持以“辦讓人民滿意的教育、創讓人民滿意的學校、做讓人民滿意的教師”為宗旨，以全面提高教育質量為中心，以教研科研為先導，以課題為載體，以校本教研建設為主線，以教學常規管理為落腳點，以教研組和級段組建設為切入點，以校園信息化建設為抓手，切實提高教研科研實效性，正確引領教師專業成長，全面推進素質教育。

二、工作思路

本學期的工作思路是“一個中心，兩個著力點，三個突破口”。? 一個中心：以全面提高教學質量為中心，提升學校辦學聲望。? 二個著力點：以校本教研為著力點；以學生個性發展為著力點。

? 三個突破口：以充分利用家庭、社會教育資源為突破口；以科學運用現代教育技術為突破口；以夯實教學常規管理為突破口。

三、工作措施

（一）立足校本教研，穩步推進課堂教學改革。

根據教師的教學實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業化發展的有效途徑。本學期我們結合省中小學教師素質提升工程有關文件精神，以“學生的發展和教師的成長”為根本，以“提高教師素質為主攻方向，立足崗位、積淀底蘊、發展自我”為校本教研的指導思想。進一步更新教師教育教學觀念，提升教師育人水平，推進課堂教學改革。

1、激勵保障——建立校本教研網絡和制度。

為了充實教研力量，營造教研氛圍。我們根據學校實際和學科特點把原來的年級組調整為6個校本教研組。其中包括低、中、高段語文組；低、高段數學組；英語組。明確各教研組長的職責，并且每組都有一個領導班子成員參與，加強對教研組的指導與考評。在功課安排上，統一安排每個組的成員同時有兩節課為校本教研時間，確保校本教研正常進行。

2、專業引領——搭建教師學習對話的平臺。

（1）校內：一是“拜師結對”，促使青年教師脫穎而出。二是實行“推門聽課周”。組織學校骨干教師聽老師們的“推門課”，督查和指導老師的各項教學常規和學生習慣養成情況。三是開展校級教研活動，為教師的素質提升和專業發展提供舞臺。本學期我們將分別開展教學練兵活動和校本教研展示活動

（2）校外：走出去請進來。走出去，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是工作負責，教學基本功扎實的青年教師在政策上要給予傾斜。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采，盡量爭取機會讓他們參加市縣優質課等各項評比。請進來，學校邀請縣教育局、教師進修學校的領導、老師、教研員進行指導。邀請省內外的各級專家、特級教師來校作講座。

（3）學校承辦各類教師培訓、教研活動及樣本教研組的課堂教學活動，要求教師空課時間主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業務素養與理論素養。

3、追求實效——落實校本教研的“四化”。（1）教研主題專題化

在開展教研活動時，要求結合教學和課改中遇到的問題和校本培訓內容確立研究主題，并事先定好計劃，做到定人、定時、定內容、定形式。

（2）教研內容系列化

開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統地研究問題。為了加快青年教師的成長，發揮優秀教師的引領作用。我們除了配合學校開展校級兩次教研活動，還要求每個教研組在組內上好“三課”。即老教師、優秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。

（3）教研形式多樣化

教研形式從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討、自我申報的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討、校際交流研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課（實話實說）、主題沙龍、課題研究、觀點展示（頭腦風暴）、熱點評說、讀書交流等。每個教研組要根據實際情況和學科特點采取以上二三種形式進行教研，并在期初寫入教研組計劃。

（4）校本教研網絡化

教研網絡化，可以提高教研的真實性和自由性。因此，我們繼續把網上教研作為教研工作重點來抓。一是成立網上教研隊伍。我們除了把精品教案、精彩教學反思、教育教學隨筆和觀摩學習心得放在網站上，讓教育同行們監督、學習、評論外。同時我們分學科組建網上教研組，參加縣教育局教研室創辦的“虛擬教研網”活動，樹立網上教研理念，讓廣大青年教師形成網上教研的習慣。從而也提高學校的辦學效益，擴大影響力，促進學校辦學聲譽。二是成立網上“學術研磨室”。學校成立校學術研磨小組，對參加上一級教育部門舉行的教育教學論文、案例等評比的文本進行評閱、修改，最后由參評教師修改定稿。沒經過研磨的文本原則上不參加上一級教育部門評比。三是集思廣益，配合縣教育局組織的“網上校本教研”金點子評比活動，尋找實二小網上校本教研之路。

4、持續發展——組建教師個人專業成長電子檔案。

為了促進教師專業可持續發展，我們將在前幾學期建立的教師業務學習檔案袋基礎上，組建教師個人專業成長電子檔案。把教師個人在教學教育上取得的經驗和成績、獲得的榮譽都以電子文本的形式在當年教師個人文件夾下保存。并把教師檔案的內容作為教師考核的重要依據。

（二）規范課題研究管理，走“科研興校”之路。

教科研工作是學校工作的水平線，也一直是我校的一項重要工作。本學期我們將圍繞“提升我校辦學層次”這個目標，進一步規范科研常規管理，提高我校的教科研工作層次。

1、學理論促提高。

“終身學習”逐漸被二十一世紀人所共識。作為教師更要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習各學科新課標知識和有關新教育教學理論。堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2、嚴管理謀發展

對課題研究的全程管理是做好課題一個重要的保障條件。各課題小組在學期初要制訂好研究計劃；研究時要及時填好課題研究情況記錄表，并注意材料收集，建立研究檔案；期末要做好課題研究分析階段報告。本學期，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調研。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料（包括各類計劃、總結及其它相關資料）。

3、出成果重應用

引進并推廣“大讀寫工程”在我校已取得了可喜的成績，積蓄了一定的實施經驗，本學期每個級段繼續根據學生實際情況選擇二項以上的大讀寫活動，并把大讀寫活動融入語文學科日常教學工作中，切實提高語文教學效益。在此基礎上，還要求各班創建班級圖書角，讓中午早到校的學生在規定時間內進行閱讀，期末學校將根據圖書角的創建、班級讀書活動的開展及在學校讀書活動取得的成績等方面來評選校“書香班級”。

第四篇：08-09第一學期武營小學語文教研組工作總結

武營小學08-09第一學期語文教研組工作總結

光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。我校語文教研組現有語文教師5人,這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

一、工作與成績：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每雙周四進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽老教師的好經驗、方法等、進行課堂教研活動，互想聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

（二）改進方法，提高效益

1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教研活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助授課者。

3.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組從備課、上課、批改、試卷分析、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。開學初檢查了老師的教案、教學計劃和學生作業的批改情況； 12月份組織檢查了聽課筆記、復習計

劃等，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。(三)沐浴書香、營造氛圍，盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

（四）一份耕耘、一份收獲

本學期，我們語文組以建議和發展《主動發展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。大部分老師在11到13周上了一節公開課，部分老師上了示范課。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。一、二、三年級拼讀比賽、寫字比賽、講故事等，一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小舞臺，舞臺大課堂”。

二、努力的方向：

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

三、存在問題：

1.有的老教師依然是穿新鞋走老路。2.個別老師平時講課揮灑自如，但老師們都去聽他課，卻前言不搭后語了。3.”滿堂灌”等還存在，四節課下來學生沒一個舉手發言的......全部是教師自己講。

四、反思:

一、繼續加強新課標的學習,尤其是將新課標轉化為教學實踐.二、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式.三、加強課例的研討,對每節課的成敗進行總結,爭取一課多講,提高教師課堂教學的水平。

第五篇：武營小學07—08學年第一學期教務處工作計劃

武營小學07—08學年第一學期

教務處工作計劃

工作思路

2007-2008學教務處工作將以“以人為本、和諧發展”理念為指導，緊緊圍繞學校第一步發展戰略和2007-2008學整體工作部署，進行各項教學改革，以強化教學管理為主線，完善管理制度、創新管理機制、完善管理措施、加大管理力度，以科學的管理體制和運行機制促進教育教學質量的全面提高。

工作重點

1、繼續加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。嚴格執行“禁止停課、限制調課、經過批準方可代課”的制度，加強教學秩序檢查，確保教學秩序穩定；規范課堂教學行為，全面提高課堂教學質量；

2、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。突出期中教學檢查活動重點，強化平時督導和期末評估。

3、開齊課程，開足課時，教務處加大督查力度。本期教務處工作重心下移，重點抓各學科間的均衡發展，開展指導性的活動。積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

4、搞好教師培訓，提高教師素質，著力促進提高中青年教師的授課水平，打造一批名師和優秀骨干教師；結合學校實際，開展多種形式的學科活動，引導教師和學生積極參與，促進教師的專業水平和學生學業水平同步提高；

5、根據本學年的獎懲制度和學校的其它規章制度，完成體藝常識學科的檢測工作。

工作內容

一、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。教學常規是落實在日常教學工作中的工作規范，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教育教學質量的保證和基礎，教學常規工作的落實要求從教學的每一個環節做起。

備課，要求教師嚴格以學校和教務處的規定進行備課，根據各學科《課程標準》的基本思想和教學的實際情況，備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深入挖掘；上課，要求教師必須嚴格把好課堂關，使課堂真正成為教與學的主陣地，嚴禁其它工作占用課堂或者在課堂上將學生帶出教室，嚴禁體罰或者變相體罰學生，嚴禁私自調課或者在上課時做與上課無關的事，要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊，要求每一位教師在課后對課堂進行小結，并以“課后小結”、“課后反思”等形式添注在備課之中，重點寫教學的得與失。作業、課后輔導和課外活動必須做到面對全體學生、關愛每一個學生，不選擇學生的家庭、生活環境、性格，對待優生和其他學生要一視同仁。

落實工作的方法如下：

1、教務處深入課堂，走進各教室，認真檢查教學的開展情況，與教師及時交換意見，要求作業批改力爭做到書寫認真、規范，批改及時、準確，數量恰當適中。

2、繼續進行隨堂聽課，聽各學科、各年級的課，及時和上課老師交換意見，加強監督管理，促進教學水平的提高。

3、定期開展教研活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，充分利用我校現有的現代化教育技術設備，要求教師進行課件制作的學習，以提高課堂教學效率。

二、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

全面提高教育教學質量是我校的立校之本，如何在各學科各年級大面積提高教學質量是教學工作的當務之急，本學期我校將從以下方面的工作做起，為全面提高教學質量打下堅實的基礎。

1、以教研開放周為平臺，進一步提高中青年教師的業務素質和課程實施能力，規范課堂教學常規，提高課堂教學質量，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思作為提高教師教學水平、促進教師專業化發展的必要途徑。

2、加強教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每一課堂做起，加強教學水平和業務能力的提高。

3、圍繞教研課題扎扎實實地開展教研活動，教研活動時間要求教研組成員都要認真對待，教研組長按要求定出研究的內容、操作的步驟。教師要認真上好每一節課，逐步提高教學水平，提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應課程改革的需要。

4、組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研。根據教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口，扎實、深入地開展工作。不斷加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。

三、搞好教師培訓，提高教師素質

1、加強教師培訓，突出工作重點，切實推進課程改革工作。

基礎教育課程改革的三大標志是：更新教育工作者的教育觀念，促進學生學習方式的真正轉變，構建新的教學管理制度和評價制度。為了有效地落實課程標準精神，積極推進課程改革，依據學校工作計劃，按照學校工作意見，教務處加強教師的業務學習和指導，提高教師對新課程的適應能力，并以課題研究為突破口，充分發揮骨干教師在課改中的中流砥柱作用。本學期教研組要開展好一周一次的集中研究、學習活動，鼓勵廣大教師有創新地開展課改教學工作，使課改工作充滿生機和活力。

2、繼續做好新教材、新課標的培訓工作，為課改工作的深入發展打下堅實基礎。

各教研組利用教研時間，繼續學習新教材，新課標，并做好學習記錄。

3、開展形式多樣的教研活動

利用教研活動，為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍，提高教師的教育教學基本素質。