第一篇：學(xué)習(xí)小組目標(biāo)

組名：夢(mèng)之翼

組訓(xùn)：想一千次，不如去做一次。華麗的跌倒，勝過無(wú)謂的徘徊！

組規(guī)：

1.熱愛班集體，為班級(jí)做力所能及的事情。

2.尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

3.熱愛勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)。

4.自主學(xué)習(xí)，自己做作業(yè)，杜絕抄作業(yè)的現(xiàn)象，有不會(huì)的地方問老師同學(xué)。

5.做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講、積極回答問題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)。

6.課堂上禁止睡覺、吃東西、交頭接耳、嬉戲打鬧、換座位。

7、要保證自己腳下的衛(wèi)生，自己帶垃圾袋。

小組目標(biāo)

一．在小組中確定每個(gè)學(xué)科的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促大家每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都有事干。具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目：

1.督促小組成員作業(yè)及時(shí)完成，督促小組成員獨(dú)立完成作業(yè)，不可抄襲等。

2.解答小組成員在此學(xué)科上的問題，互幫互助，都端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.針對(duì)在此學(xué)科特別差的同學(xué)，主動(dòng)幫助她（他）分析易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)。

4.爭(zhēng)取幫助小組成員在學(xué)期考試中，此學(xué)科的得分上升至少兩分。

語(yǔ)文：張華強(qiáng)生物：張華強(qiáng)數(shù)學(xué)：于曌洋英語(yǔ)：于曌洋 地理：余榕歷史：余榕政治：王海潮

獎(jiǎng)罰制度：

1.回答問題為小組得分的，組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，每月得分最少的人罰，其他人有獎(jiǎng)勵(lì)。

2.積極參加活動(dòng)、成績(jī)進(jìn)步的人有獎(jiǎng)勵(lì)。

5.上課搗亂、睡覺、玩手機(jī)、聽歌的人，第一次警告，第二次罰

7．每次考試，不管大考小考，必須科科及格，差幾分及格就給組內(nèi)每人多少根 棒棒糖。、8不允許有抄作業(yè)的現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)抄一題1塊，語(yǔ)文一個(gè)漢字1塊，英語(yǔ)一個(gè)字母1塊，其他科一次類推。但可以請(qǐng)教。

注：獎(jiǎng)勵(lì)的物品和罰的多少視情況而定。一定做到賞罰分明！（罰的錢用來(lái)買獎(jiǎng)勵(lì)物品）

第二篇：小組學(xué)習(xí)目標(biāo)（本站推薦）

五年級(jí)班級(jí)口號(hào)：

我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步，我快樂，我成長(zhǎng) 成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡

1、快樂組

目標(biāo)：我們是快樂小組的成員。我們腳踏實(shí)地，挑戰(zhàn)自我；人人參與、展現(xiàn)自我；齊心合力，快樂學(xué)習(xí)；取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

2、爭(zhēng)先組

目標(biāo)：我們是爭(zhēng)先小組的成員，我們要用實(shí)力證明自己，用勤奮改變自己，爭(zhēng)取第一，讓進(jìn)取心感染大家，讓愛心散播每個(gè)小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力！

3、超越組

目標(biāo)：我們是超越小組的成員，我們都擁有一顆上進(jìn)的心，從哪里摔倒，就從哪里爬起來(lái)！我們的目標(biāo)不是超越別人，而是超越自己！

4、雄鷹組

目標(biāo)：我們是雄鷹小組的成員，我們每一位同學(xué)都有一雙隱形的翅膀，它會(huì)帶我們飛，飛過失望，并源源不斷地給予我們新的希望！

5、奮進(jìn)組

口號(hào)：榮譽(yù)來(lái)自努力，進(jìn)步來(lái)自勤奮！相信自己，永不言棄！每天進(jìn)步一小步，日積月累跨大步！

目標(biāo)：我們是奮進(jìn)小組的成員，我們要成為一個(gè)充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績(jī)優(yōu)異的小組，爭(zhēng)取每人都提高，讓每個(gè)人全面發(fā)展！

6、希望組

口號(hào)：有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸！

目標(biāo)：我們是希望小組的成員，我們要以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為哨兵，像雄鷹一樣展翅飛翔。讓我們因五一班而自豪，讓五一班以我們?yōu)轵湴粒?．團(tuán)結(jié)組

目標(biāo)：我們是團(tuán)結(jié)小組的成員，我們都有一顆團(tuán)結(jié)互助、熱愛小組、熱愛班集體的心；我們將多思多想，多說多問，積極展示，努力為小組、班集體爭(zhēng)光添彩！8．陽(yáng)光組

目標(biāo)：我們是陽(yáng)光小組的成員，我們陽(yáng)光，我們快樂！我們都有一顆積極向上的心，認(rèn)真完成老師布置的每個(gè)任務(wù)，爭(zhēng)取每節(jié)課都有收獲，決不讓一個(gè)隊(duì)員掉隊(duì)！9．卓越組

目標(biāo)：我們是卓越小組的成員，我們都擁有一顆超越夢(mèng)想，展現(xiàn)自我的心，不斷努力，堅(jiān)持進(jìn)取，我們堅(jiān)信沒有最好只有更好！10．七彩組

目標(biāo)：我們是七彩小組的成員，我們都有一顆積極樂觀向上的心，在學(xué)習(xí)上我們堅(jiān)持不懈，勇往直前，我們堅(jiān)信我們的生活將像陽(yáng)光，交織著七彩的美麗！11．炫彩組

目標(biāo)：我們是炫彩小組的成員，我們都知道榮譽(yù)來(lái)自努力，進(jìn)步來(lái)自勤奮！我們相信自己，永不言棄！我們的生活就一定炫出光彩！

第三篇：小組合作化學(xué)習(xí)具體實(shí)施目標(biāo)

師崗一中小組合作化學(xué)習(xí)具體實(shí)施目標(biāo)

1、小組合作目標(biāo)的訓(xùn)練

基于學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以本學(xué)期小組合作訓(xùn)練目標(biāo)：

（1）、學(xué)生在小組中能先思考后主動(dòng)、清楚明白地發(fā)言。

（2）、學(xué)生能認(rèn)真傾聽其他組員的發(fā)言，不隨意打斷。

（3）、學(xué)生能初步樹立互助意識(shí)，部分學(xué)生能用簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)方法幫助同伴。

（4）、學(xué)生會(huì)向同伴或老師提問，請(qǐng)求幫助，在得到回答或幫助時(shí)會(huì)作出應(yīng)答，表示感謝。

（5）、小組學(xué)習(xí)音量小，不影響其他小組。

（6）、在同伴發(fā)言后學(xué)會(huì)用體態(tài)語(yǔ)或簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表示同意、稱贊、補(bǔ)充、糾錯(cuò)，并初步學(xué)會(huì)發(fā)表不同意見等。（規(guī)范語(yǔ)言例舉：我同意你的看法，但是我還有補(bǔ)充??；對(duì)你的說法，我有不同的見解??）

（7）、能公正地評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

2、小組合作習(xí)慣的訓(xùn)練

常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容及措施：

（1）、訓(xùn)練課前準(zhǔn)備三步曲：觀察并調(diào)整課桌椅位置，書本及工具擺放到課桌左上角，翻開書本回顧該學(xué)科上節(jié)課所講知識(shí)。

（2）、上課連貫動(dòng)作：集中注意到講臺(tái)上，待教師喊上課后迅速起立，待老師呼同學(xué)們好后齊呼老師好、然后迅速坐下。

（3）、學(xué)習(xí)指令訓(xùn)練。獨(dú)立學(xué)習(xí)指令：獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立練習(xí)、獨(dú)立操作、作筆記、看黑板思考、看書思考、聽老師講解、聽同學(xué)講解、觀察某某的操作。教師在訓(xùn)練這些指令的同時(shí)，反復(fù)讓學(xué)生做出相關(guān)動(dòng)作，比如：“請(qǐng)大家聽某某同學(xué)講解”指令發(fā)出后，學(xué)生應(yīng)做出轉(zhuǎn)身或側(cè)身看同學(xué)的動(dòng)作。合作學(xué)習(xí)指令：小組內(nèi)討論、小組內(nèi)對(duì)答案、兩人對(duì)話或糾錯(cuò)、小組內(nèi)同學(xué)講解、小組內(nèi)同學(xué)幫助。其中，小組內(nèi)討論和對(duì)答案，一般同一時(shí)刻只允許一人講話。

（4）、座位上發(fā)言習(xí)慣訓(xùn)練。挺胸直立面向聽眾、目光掃描聽眾，發(fā)言完畢自動(dòng)坐下；如果是小組共同意見應(yīng)在發(fā)言前面加上“我們組認(rèn)為，我們的理由是”等字眼，如果是個(gè)人思考，應(yīng)加上“我認(rèn)為、我覺得、我的理由是”等；全班發(fā)言應(yīng)舉手，同一時(shí)刻全班應(yīng)只有一個(gè)聲音，教師應(yīng)及時(shí)制止未舉手發(fā)言的學(xué)生發(fā)言，教師要注意不打斷學(xué)生發(fā)言；組內(nèi)推舉發(fā)言，教師應(yīng)先讓每組一人舉手后，依次發(fā)言。

（5）、到講臺(tái)發(fā)言習(xí)慣訓(xùn)練。側(cè)身面向同學(xué)，讓黑板大部分進(jìn)入同學(xué)視野，不看老師。

（6）、訓(xùn)練策略。教師首先要保持目光掃描、指令清晰準(zhǔn)確；其次是反復(fù)訓(xùn)練、個(gè)別訓(xùn)練、花時(shí)間訓(xùn)練、較長(zhǎng)指令讓學(xué)生復(fù)述一遍、訓(xùn)練一次評(píng)價(jià)一次（老師或同學(xué)）

3、小組合作的操作程序

小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）、小組分工

小組分工就意味著每名組員都對(duì)小組的學(xué)習(xí)和成功負(fù)有責(zé)任。小組的每名成員都要有為小組學(xué)習(xí)和組間競(jìng)爭(zhēng)出力的責(zé)任心。一旦小組成員都有了這種責(zé)任心，那么作為小組的一員，學(xué)生就會(huì)找到一種歸屬感。

（2）、小組合作規(guī)則

A、職責(zé)掛牌制：每小組設(shè)置三個(gè)職務(wù)牌，（組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、書記員）放在桌面上，便于職責(zé)明確和教師掌握學(xué)生分工情況。

B、學(xué)習(xí)規(guī)范制：自學(xué)(預(yù)習(xí)、思考、作業(yè)、整理)階段，要獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時(shí)，其他小組成員注意傾聽、記錄，相互補(bǔ)充要等別人說完；展示階段，不能推

諉，輪流展示，一人展示完，其他人補(bǔ)充完善，要學(xué)會(huì)傾聽等。

C、小組交流程序：不僅要討論答案對(duì)錯(cuò)，而且要搞清為什么對(duì)？為什么錯(cuò)？出現(xiàn)錯(cuò)誤的癥結(jié)是什么？該題包含了哪些知識(shí)點(diǎn)？用到了哪些方法、體現(xiàn)了哪些思想等。

D、一幫一落實(shí)制：每六人小組結(jié)成強(qiáng)弱搭配的“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子：1號(hào)與6號(hào)，2號(hào)與5號(hào)，3號(hào)對(duì)4號(hào)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律實(shí)現(xiàn)互相幫助。

4、小組合作的奮斗目標(biāo)

⑴、每周目標(biāo)：各小組針對(duì)周周清，每周一制定并確立自己的當(dāng)周目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過小組會(huì)議商討保障目標(biāo)達(dá)成的措施和方法。

⑵、每月目標(biāo)：針對(duì)月考，要求小組的每個(gè)成員月考之后都要根據(jù)自己的能力和實(shí)際情況制定自己下次月考的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，同時(shí)，通過小組會(huì)議確定小組“月考”目標(biāo)。

5、小組合作組長(zhǎng)的職責(zé)

（一）、學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)

1、小組長(zhǎng)在合作時(shí)要求學(xué)會(huì)傾聽，懂得尊重別人，對(duì)別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。

2、小組長(zhǎng)要清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要小組長(zhǎng)清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。

3、小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員管理有方，組長(zhǎng)與基礎(chǔ)弱的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，要有耐心幫助其進(jìn)步，再次明確學(xué)習(xí)責(zé)任，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、小組長(zhǎng)應(yīng)有高度的小組意識(shí)，小組長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)當(dāng)好小老師。

（二）、學(xué)會(huì)上傳下達(dá)

1、熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。

2、及時(shí)組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。

3、組長(zhǎng)要正確、公正的作好本組成員的評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)要公正、公平的對(duì)待小組成員。不要在小組內(nèi)拉幫結(jié)派。

4、及時(shí)與老師聯(lián)系，及時(shí)向老師正確的反饋小組成員對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，在組內(nèi)解決不了的事情可以請(qǐng)老師幫助解決。

（三）、學(xué)會(huì)合理安排調(diào)度

1、小組長(zhǎng)要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。

2、當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較大，需要分工協(xié)作的時(shí)候要做好合理分工。

3、小組長(zhǎng)要和本組成員制定本小組名字和學(xué)習(xí)口號(hào)。

4、小組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成員對(duì)知識(shí)的掌握程度，在學(xué)生板演、回答提問、交流發(fā)言方面，小組長(zhǎng)要作好調(diào)控。

（四）、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)組員，互幫互助

1、嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。

2、帶動(dòng)其他組員建立互相信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。

3、小組長(zhǎng)帶頭幫助學(xué)困生，中等生幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。

4、組長(zhǎng)布置任務(wù)時(shí)，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人。

6、實(shí)施小組合作的關(guān)鍵

自主課堂的關(guān)鍵，就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，這就需要從細(xì)節(jié)上去調(diào)控，去激發(fā)，讓學(xué)生“動(dòng)”得有章法，有激情，有投入，使整個(gè)課堂在互動(dòng)中生成高效。具體措施如下：

1、讓學(xué)生在合作中進(jìn)行互動(dòng)：

A、組內(nèi)互動(dòng)。由小組長(zhǎng)組織開展。第一步：對(duì)照自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶領(lǐng)全組同學(xué)通過問答、演示等

方式逐一落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。第二步：對(duì)于部分學(xué)生沒有掌握的問題，組織組內(nèi)其他學(xué)生幫助他們予以解決。第三步：對(duì)于全組同學(xué)不理解的問題，通過組織討論予以解決。第四步：通過討論仍然不能解決的問題，標(biāo)記下來(lái)并在下一步的組間互動(dòng)時(shí)小組長(zhǎng)指定一名同學(xué)提出。

B、組間互動(dòng)。由小組長(zhǎng)或教師組織開展。對(duì)于組內(nèi)互動(dòng)不能解決的問題，通過組間互動(dòng)來(lái)完成。互動(dòng)從一組開始，按小組排序進(jìn)行（如果一小組沒有問題，可以進(jìn)行下一組）。第一步：由一個(gè)組提出問題，其他組予以解答或演示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二步：對(duì)各組解答或演示的問題不正確、不全面、不深刻的地方由教師分別予以矯正、補(bǔ)充、點(diǎn)撥。教師的點(diǎn)撥要及時(shí)，不能等到所有問題都講完了才總結(jié)點(diǎn)撥。

C、師生互動(dòng)。由教師組織開展。第一步：通過自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)互動(dòng)、組間互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有提出但又是非常有必要的問題由教師提出。第二步：教師引領(lǐng)全體同學(xué)思考、討論、回答這些問題。第三步：對(duì)學(xué)生的回答教師予以總結(jié)、提煉、升華。

2、讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)行互動(dòng)：

第一步：由一小組或各小組代表或個(gè)人上臺(tái)匯報(bào)合作學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)成果。

第二步：其他同學(xué)在傾聽中有發(fā)言欲望，隨時(shí)舉手，等臺(tái)上同學(xué)發(fā)言畢，教師或臺(tái)上發(fā)言的同學(xué)按臺(tái)下同學(xué)舉手的先后，逐個(gè)提問。

第三步：其他同學(xué)或教師及時(shí)對(duì)以上發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，量化成分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。

具體操作：對(duì)于上臺(tái)展示的小組，如果每個(gè)人都發(fā)了言，而且聲音哄亮，可得分，如果個(gè)別同學(xué)發(fā)言特別精彩，可額外再得分，如果臺(tái)上同學(xué)發(fā)言有漏洞或不完整或臺(tái)下同學(xué)另有異議，臺(tái)下同學(xué)隨時(shí)舉手補(bǔ)充或發(fā)表不同見解，可為自己的小組加分。此種辦法高效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中了他們的注意力，促進(jìn)了臺(tái)上臺(tái)下的精彩互動(dòng)。

7、小組合作展示的訓(xùn)練

1、規(guī)定展示

對(duì)老師規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的展示評(píng)價(jià)分是下列幾項(xiàng)分值的累加：

①是小組輪流的同學(xué)展示的得分，若由學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后的學(xué)生展示的得分；

②板書工整、正確，評(píng)講時(shí)大方、聲音洪亮、語(yǔ)言精練、規(guī)范等，得分。板書欠工整、正確，評(píng)講時(shí)不夠大方、聲音不夠洪亮、語(yǔ)言欠精練、規(guī)范等，得分。

③對(duì)學(xué)生提出的疑問和不同見解，能進(jìn)行正確的解答和評(píng)析的，得分。

2、自由展示

①能主動(dòng)提出問題、敢于質(zhì)疑、辯論的學(xué)生得分。

②能積極主動(dòng)地回答問題的學(xué)生得分。若又能正確地回答問題的再加分。

本項(xiàng)評(píng)分最高分為分，由小組之間交叉評(píng)定。

3、作業(yè)展示

①根據(jù)書寫整潔，紙面平整的情況評(píng)價(jià)，得分。

②根據(jù)深入思考程度，答題正確率進(jìn)行評(píng)價(jià)，得分。

本項(xiàng)評(píng)分最高分為分，由任課教師評(píng)定。

注：以上各項(xiàng)得分由班委會(huì)討論確定。

第四篇：小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)確立目標(biāo)實(shí)施方案

小學(xué)生小組合作確立學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施方案

東高平聯(lián)小

一、課題的提出

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，合作將是起決定作用的生產(chǎn)要素。當(dāng)創(chuàng)造知識(shí)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)鍵時(shí)，許多人都親身體會(huì)到，知識(shí)是集體勞動(dòng)的結(jié)晶。合作意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息社會(huì)的到來(lái)，未來(lái)社會(huì)越來(lái)越注重個(gè)人能否與他人合作共事，能否有效地表達(dá)自己的見解，能否概括與吸收他人的意見等。因此，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的群體合作精神顯得尤為重要。

著名的德內(nèi)爾報(bào)告《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》中提出：在學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存的三個(gè)支柱上必須加上學(xué)會(huì)合作這個(gè)支柱。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：在教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。我國(guó)基礎(chǔ)教育承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)中國(guó)人的重任，小學(xué)的學(xué)會(huì)合作教育在改革未來(lái)中國(guó)人的品質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中具有重要意義。

評(píng)價(jià)有診斷、反饋、調(diào)節(jié)、改進(jìn)、激勵(lì)等方面的功能，有什么樣的教育評(píng)價(jià)，就有與之相適應(yīng)的教育形式和內(nèi)容的存在。有效的評(píng)價(jià)能促進(jìn)全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課題研究的內(nèi)容和思路

1．研究目標(biāo)

①澄清當(dāng)前“合作學(xué)習(xí)”中存在的一些誤區(qū)，破解難以深入的困境，促進(jìn)教學(xué)的有序、優(yōu)質(zhì)、高效。

②建立與小學(xué)生特征能力水平相適應(yīng)的，有效的學(xué)習(xí)型合作小組及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，分清與“自主學(xué)習(xí)”、“探索學(xué)習(xí)”的相互聯(lián)系和區(qū)別。完善、創(chuàng)建系列化、科學(xué)化的小學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)模式，爭(zhēng)創(chuàng)南京市“小學(xué)生學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)項(xiàng)目中心研究學(xué)?！?，促進(jìn)學(xué)生和諧、持續(xù)、終身的發(fā)展。

③能用評(píng)價(jià)引領(lǐng)小學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)、交往能力、合作精神，拓展學(xué)生搜集處理信息，分析解決問題的途徑和能力。

④鍛造教師隊(duì)伍，提高教師的科研水平，發(fā)展教師專業(yè)素質(zhì)，打造學(xué)校辦學(xué)品牌，提高辦學(xué)效益。

2．研究?jī)?nèi)容

①不同學(xué)科評(píng)價(jià)特點(diǎn)的研究

如何針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)與情境，開展行之有效的小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，并對(duì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過學(xué)科性、特色性的評(píng)價(jià)進(jìn)一步營(yíng)造合作學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)和諧互動(dòng)的氛圍，提高教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生間合作能力和合作精神。

②評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究

在合作學(xué)習(xí)過程中，為了有效制止小組合作學(xué)習(xí)過程中的話語(yǔ)霸權(quán)，激發(fā)合作學(xué)習(xí)興趣，小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)群體或個(gè)體之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。評(píng)價(jià)者不應(yīng)只注重合作學(xué)習(xí)的結(jié)果的準(zhǔn)確性，還要注重結(jié)果的合理性、創(chuàng)新性、解決策略的多元化，以及討論過程中信息交流的充分性，小組成員的參與程度等。堅(jiān)持多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，克服只重認(rèn)知因素而忽略情意和價(jià)值觀方面的因素，盡可能發(fā)揮合作學(xué)習(xí)方面的有利因素，有效避免合作學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的局限性，讓學(xué)生成為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、更新知識(shí)的主人。

③評(píng)價(jià)內(nèi)容的研究

小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)小組的群體和個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體應(yīng)包括：

①學(xué)習(xí)態(tài)度。包括群體（或個(gè)體）在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。②學(xué)習(xí)能力和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，搜集、整理、分析信息的能力，尤其是通過有效合作、交往完成學(xué)習(xí)任務(wù)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的能力等。

③學(xué)習(xí)結(jié)果。小組成員合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)步程度等。

④評(píng)價(jià)成績(jī)的研究

以小組為單位的學(xué)生評(píng)價(jià)成績(jī)?nèi)绾慰茖W(xué)確定？怎樣把小組的成績(jī)與個(gè)人的組內(nèi)成績(jī)等結(jié)合起來(lái)作為個(gè)人的最終成績(jī)，使二者在個(gè)人最終成績(jī)中的權(quán)重并不是固定的，力求做到適度，并以小組成績(jī)與個(gè)人組內(nèi)成績(jī)權(quán)重的變化來(lái)達(dá)到改變班級(jí)人際中競(jìng)爭(zhēng)與合作氛圍強(qiáng)弱的目的？學(xué)生組內(nèi)成績(jī)的確定應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可采用自我評(píng)價(jià)和他人相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓組內(nèi)的學(xué)生通過討論確定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，但采取的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須與小組一致。通過把學(xué)生的小組成績(jī)與學(xué)生組內(nèi)成績(jī)加權(quán)綜合形成學(xué)生的最終成績(jī)，追求以弱化學(xué)生之間的心理差距，來(lái)達(dá)到提高學(xué)生之間合作的內(nèi)在動(dòng)力的目的。

小學(xué)生小組合作確立學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施方案

東

高

平

聯(lián)

小

張孝華

2013.9

第五篇：小組口號(hào)__名稱__目標(biāo)

1、快樂無(wú)限組

口號(hào)：腳踏實(shí)地，挑戰(zhàn)自我；人人參與、展現(xiàn)自我；齊心合力，快樂學(xué)習(xí)；取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！目標(biāo)：人人都做自信的我，勇敢的我，積極的我，做小組中的榜樣，加油，努力！努力使自己更好，幫助學(xué)困同學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高成績(jī)，讓優(yōu)的更優(yōu)，待優(yōu)的變優(yōu)，打造一個(gè)學(xué)習(xí)精神上、考試成績(jī)上、思想品德上的“三優(yōu)”小組，打造一個(gè)全新的自我。

2、勇于爭(zhēng)先組

口號(hào)： 參與就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏！50%的努力加50%的勤奮等于成功！

目標(biāo)：我們要用實(shí)力證明自己，用勤奮改變自己，爭(zhēng)取第一，讓進(jìn)取心感染大家，讓愛心散播每個(gè)小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力！

3、奮起上進(jìn)組

口號(hào)：擁有一顆上進(jìn)的心，才能取得成功！從哪里摔倒，就從哪里爬起來(lái)！

目標(biāo)：上課不分心，認(rèn)真傾聽，積極思考，參與交流；課下有效率有質(zhì)量的完成作業(yè)。并且在這一基礎(chǔ)上，擴(kuò)展課外知識(shí)，多提問發(fā)言，讓所有組員變成勤學(xué)好問的好孩子。我們的目標(biāo)不是超越別人，而是超越自己！

4、奇思妙想組

口號(hào)：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！開啟智慧的鑰匙是屬于你我的！

目標(biāo)：多學(xué)多問多思考，多聽多寫多動(dòng)腦！我們小組的每一位同學(xué)，都有一雙隱形的翅膀，它會(huì)帶我們飛，飛過失望，并源源不斷地給予我們新的希望！

5、天天向上組

口號(hào)：榮譽(yù)來(lái)自努力，進(jìn)步來(lái)自勤奮！相信自己，永不言棄！每天進(jìn)步一小步，日積月累跨大步！目標(biāo)：我們要成為一個(gè)充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績(jī)優(yōu)異的小組，爭(zhēng)取每人都提高，讓每個(gè)人全面發(fā)展?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”，雖小字，但會(huì)謹(jǐn)記在心。努力、努力、再努力！

6、希望騰飛組

口號(hào)：有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸！

目標(biāo)：我們要以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為哨兵，像雄鷹一樣展翅飛翔。讓我們因五（2）班而自豪，讓五（2）班以我們?yōu)轵湴痢?/p>

7、氣宇軒昂組

口號(hào)：挑戰(zhàn)極限，勇于創(chuàng)新；展現(xiàn)自我，互相學(xué)習(xí)；團(tuán)結(jié)一致，勇往直前。

目標(biāo)：小組成員共同努力，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，小組中成績(jī)好的要積極幫助其他同學(xué)，達(dá)到共同進(jìn)步。不管在學(xué)習(xí)上和生活上，大家都能互相幫助。

8、獨(dú)一無(wú)二組

口號(hào)：我們都是獨(dú)一無(wú)二，非同一般的。每個(gè)人都擁有一個(gè)進(jìn)取的心。我們不怕失敗，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。

目標(biāo)：實(shí)力是我們最好的證明，或許我們不是最聰明的，但我們可以是最勤奮的；或許我們不是最有能力的，但是我們可以是最團(tuán)結(jié)的。團(tuán)結(jié)就是力量，我們會(huì)其力斷金的。

9、深思熟慮組

口號(hào)：不怕做得到，就怕做不好，我們會(huì)用實(shí)力證明給大家看，我們才是王者。

目標(biāo)：我隊(duì)成員都是充滿活力的，我們會(huì)共同努力，共同創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)取每天有一小步的進(jìn)步。同時(shí)我們也會(huì)發(fā)揮自己的想象力，把自己想的好的創(chuàng)意用到學(xué)習(xí)生活中。